时间就如同白驹过隙般的流逝我们的工作又将迎来新的进步立即行动起来写一份计划吧。拟起计划来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的培优辅差工作计划欢迎阅读与收藏。

培优辅差工作计划1

　　在一个班集体中我们所面对的每一个学生都是一个不同的个体在学习的过程中难免会有程度上的差异因此会出现一批表现优秀成绩优秀的学生和一批表现较差学习较落后的学生。这便是我们所说的优等生和后进生。对于三年级的学生而言两者之间的差距并不在于知识方面更多的是行为习惯兴趣爱好上的差异。

　　素质教育所提倡的是发展学生的能力和行为习惯以及情感态度价值观培养有知识有道德有能力的人才重视发展人的`个性与兴趣爱好特长培养出在不同领域不同方面有所发展的人。所以在班级中进行培优辅差工作是十分有必要的。如何提高学生学习的主动性和积极性使学生转变观念认真对待学习真正让学生活跃起来使每个学生学有所长学有所用是老师们所关心的大问题。因此特制定本班语文培优辅差工作计划。

　　一、工作目标

　　1．学生热爱学习有良好的学习行为习惯。

　　2．班集体学习氛围浓厚学生互相帮助互相促进形成良性竞争。

　　3．使优秀的学生更优秀使后进的学生成绩提高并有信心变得更好。

　　4．形成一套有可行性有针对性的培优辅差工作方法能持续发展下去。

　　二、具体内容

　　培优内容：语文教材上的知识牢固掌握课外知识的丰富语言表达能力兴趣爱好的发展思维能力方面的训练以及良好的品德素质。

　　辅潜内容：语文教材上的知识能掌握理解发展他们的兴趣能力所长树立自信心。

　　三、培优辅辅潜对象和形式

　　对象：本班优等生和后进生

　　形式：

　　1．利用课堂课间时间辅导

　　2．利用午休和放学后时间

　　3．家校配合

　　四、具体措施

　　1．课堂辅导

　　俗话说因材施教在课堂上我们可以对优等生提一些有针对性的启发性的问题;对后进生多提一些基础知识鼓励他们在课堂上用心学习有学好的自信心。后进生在课堂上无法跟进时我们应采取适当放慢教学进度帮助后进生跟上班级的脚步培养他们学好语文的自信心。

　　2．课余辅导

　　课后对后进生作业教师要当面批改指出错误耐心辅导。同时在每天对一定数量的后进生进行个别辅导对当天所学知识进行巩固帮助他们掌握好知识并养成好的学习习惯大家坚实的基础。

　　3．家长和老师配合

　　让家长在家里对后进生进行协助辅导对优等生定期进行电话家访摸清他们的表现情况作业完成习惯等等。通过与家长的配合使培优辅差工作顺利进行。

　　4．先优带后进

　　让优等生介绍学习经验在班集体树立好的目标与榜样帮助大家一起进步。平时在后进生中开展一些比赛如：看谁进步快、看谁作业满分多等等帮助他们培养学习积极性更加快乐的学习。

　　五、注意事项

　　1．不歧视有困难的学生不纵容优秀的学生一视同仁公平教育。

　　2．经常与家长联系相互了解情况培养学生兴趣爱好发展学生个性。

　　3．及时检查作业并进行二次批改养成今日事今日毕的学习习惯。

　　4．根据学生的学习情况制定不同的学习方案相应的加大难度或者减小难度。达到循序渐进的效果。

　　5．不定期的进行小测验对所学知识进行抽查鼓励学生严格要求自己不断进步。

　　6．讲究教法。认真上好每一堂课研究不同的教法把知识系统的传输便于学生掌握;习题课讲评时把有代表性的问题知识的重难点混淆点考点突出着重讲解。

　　7．重视学生的心理健康教育及时发现学生的情绪以及学习心态的变化把握学生的个性特点切中要害有效率的开展培优辅差工作。

　　希望在具体培优辅差方案的实施过程中能不断发现新的问题找到好的解决方法使语文教学在班集体中有不错的教学成果学习氛围更加浓厚学生养成好的学习习惯和行为习惯班级合格率和优秀率不断提高。

培优辅差工作计划2

　　一、指导思想

　　为了实施素质教育、面向全体学生就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进生的转化工作中班主任除了倾注爱心发现闪光点因材施教抓好反复教育外还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期根据二(三)班学生的实际制定如下计划：

　　1、培优补差学生名单：闫文煜马铭函裴寒冰等10位学生。

　　2、学困生形成原因情况分析

　　后进生形成的家庭原因：父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。他们认为考上了大学也不包分配念到初中毕业就行了。后进生形成的学校原因：教师思想教育不力以及片面追求成绩对后进生辅导不及时。非智力因素(个人原因)：祁彪同学本身比较聪明。他之所以走进差生行列这与他从小学习习惯不好有直接原因。他就怕吃苦怕经受挫折经受磨难一遇困难就打退堂鼓一遇挫折就一蹶不振丧失信心与勇气。又认为老师、同学看不起自己自己万事不如人于是破罐子破摔自己不学也不想叫别人学最后走进"双差生"行列。

　　二、培养优生转化学困生措施、方法。

　　1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心我们的转化工作才找到了起点。

　　2、要用科学的方法教育后进生。

　　3、对后进生多宽容少责备。

　　4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性使后进生有恒心、有毅力在学习中专心致志精益求精从枯燥中寻乐趣于困难中求喜悦。

　　5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。

　　6、老师的辅导要及时以后我下决心利用课余时间给他们补课。争取取得成效。

　　7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的也是极为重要的`。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流沟通信息。

　　优生的培养：根据这类学生的特长善于做一些难度较大的题对于课本上的习题她们总觉得不够做了。针对此情况我经常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题或是奥数题。每天一道培养她们思维的敏捷性灵活性使他们的数学思维能力逐步培养起来。

培优辅差工作计划3

　　今年我担任九年级202、204班数学课从这个班的整体情况来看学生的数学成绩比较差有的学生甚至基本的代数式的运算都不会。

　　因此后进生的转化的任务相当艰巨。本学年我准备从以下几个方面做起：

　　一、确立指导思想。

　　以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把带他们一同上路”。对差生高看一眼厚爱三分以最大限度的耐心和恒心补出成效。

　　二、差生原因分析及采取措施。

　　寻找根源发现造成学习困难的原因有生理因素也有心理因素但更多的是学生自身原因。

　　1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性对自己抱自暴自弃的态度。

　　2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机随着时间的推移知识欠帐日益增加成绩每况愈下久而久之成为学习困难学生。

　　3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯他们一般贪玩上课注意力不集中上课不听讲练习不完成作业不能独立完成,甚至抄袭作业。

　　根据以上这些情况要做好后进生的思想工作。一些学生脑子也很聪明但是由于意识不到学习的重要性对学习似乎一点兴趣都没有再加上平时紧张不起来这样日久天长基础知识变逐渐拉了下来从而变成后进生；对于这部分学生我准备从三个方面做好学生思想工作：

　　其一多传输一些名人事迹特别是从他们过去那种艰难的环境入手告诉他们学习机会的来之不易；

　　其二提高课堂教学技能尽量把课堂讲得的生动些以提高他们的学习兴趣；

　　其三尽量多从生活中取材以让学生意识到学习并不是没有用而是用途很大因此来提高他们的学习积极性；

　　通过这三项来转化他们的学习态度使他们从消极的学习态度转化为积极的学习态度。其次由易到难提高后进生的自信心。后进生因为学习基础较差所以学习起来通常会较费劲日久天长就会觉得很累甚至没有兴趣再加上心里上常常会觉得得不到师生的重视因此可能会产生自暴自弃的念头这是他们学习不积极的重要原因。

　　还有部分后进生本身学习欲望很强但常常是付出与回报不成正比付出了很多成绩缺依然很差日久天长的打击是他们感觉不到一点的自信反而更自卑这样就使得他们的积极性变得全无。这样的学生我也准备从两个方面来提高他们的积极性：

　　其一找出优势提高自信；一部分后进生可能学习较差但其他的方面似乎并不差甚至还很好如体育、音乐、美术或信息技术等抓住这部分优势以此来提高学习的积极性是培养他们自信的`一个重要方法；

　　其二降低难度提高自信；部分后进生之所以差是因为他们体会不到点学习的而优越感因此而不愿意学习。

　　而我们在课堂上降低难度让他们接受起来不那么难或者提问一些较容易的题目以此让他们感觉并非很难或者平时的小测验尽量降低难度让他们的成绩有所回升这样他们就会感觉到自己的进步从而提高他们的自信。利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。作业要做到区别对待。还应积极开展同桌教学伙伴教学合作教学以优带差帮助他们一起进步。

　　三、提高优等生措施。

　　优等生容易骄傲思想教育要跟的上平时多给他们谈心树立良好的人生观、世界观培养他们为祖国建设而努力学习的伟大志向在课堂中把知识扩展开提高他们的综合技能注重数学技能的培养系统的学习数学思想和数学方法同时给与他们任务让每个优秀的学生带动2-3名差生在帮助别人提高的时候自己有更大的收获而且能够在做好事当中体验快乐。在课下要求他们建立学习计划有计划的学习是有助于知识的获取老师要多给与帮助在他们遇到问题是给与及时的指导知道应该是具有建设性的、启发性的这样利于这些学生的发展。同时还有有适当加压提高他们的学习动力。

　　四、培优补差名单：

　　培优名单：张恨水胡斯敏李双王佩姚明洋贺格

　　补差名单：马立宝汪馨

培优辅差工作计划4

　　一、指导思想：

　　提高优生的自主和自觉学习能力进一步巩固并提高中等生的学习成绩帮助学困生取得适当进步让学困生在教师的辅导和优生的帮助下逐步提高学习成绩并培养较好的学习习惯形成语文基本能力。培优计划要落到实处发掘并培养一批语文尖子挖掘他们的`潜能从培养语文能力入手训练良好学习习惯从而形成较扎实的基础和阅读写话能力并能协助老师进行辅差活动提高整个班级的语文素养和语文成绩。

　　二、学生情况分析

　　本班共有学生29人女生15人男生14人。通过这几天的观察我发现本班学生阅读能力较弱写作水平较差有少数同学不按时完成作业上课不认真听讲学生学习自觉性差没有良好的自学习惯在本期我的工作重点之一就是要培养学生自主学习的习惯。

　　三、培优辅差目的、要求：

　　培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读让优生扩大阅读面摄取更多课外知识尤其是散文化倾向方面多给他们一定的指导以期在写作中能灵活运用提高写作水平定时安排一定难度的练习任务要求他们完成全面提高语文能力。

　　辅差的内容是教会学生敢于做题会做题安排比较基础的内容让他们掌握写话至少能写得出可先布置他们摘抄。仿写后独立完成保证每个差生有话可说有文可写。训练差生的口头表达能力堂上创造情境让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

　　四、培优、辅差对象：

　　培优对象：刘甜甜、刘妍;

　　辅差对象：刘欢、吴永生。

　　五、方法措施：

　　1、认真备好每一次培优辅潜教案努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

　　2、加强交流了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况尽量排除学习上遇到的困难。

　　3、搞好家访工作及时了解学生家庭情况交流、听取建议意见。

　　4、沟通思想切实解决潜能生在学习上的困难。

　　5、坚持辅导工作每周不少于一次。

　　6、根据学生的个体差异安排不同的作业。

　　7、采用一优生带一学困生的一帮一行动。

　　8、请优生介绍学习经验学困生加以学习。

培优辅差工作计划5

　　一、指导思想

　　以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把带他们一同上路”。对学困生高看一眼厚爱三分以最大限度的耐心和恒心补出成效对优秀生给予特别的爱让他们更有信心迎接人生的第一次考验——中考。

　　二、学困生原因分析

　　寻找根源发现造成学习困难的原因有生理因素也有心理因素但更多的是学生自身原因。

　　1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性对自己的日常学习抱自暴自弃的态度把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。

　　2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机成天无精打采做一天和尚撞一天钟。随着时间的推移知识欠帐日益增加成绩每况愈下。上课有自卑心理不敢举手发言课上不敢正视教师的目光班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生。

　　3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯对学习缺乏兴趣把学习当作完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩上课注意力不集中自控能力差较随便上课不听讲练习不完成课前不预习课后不复习作业不能独立完成,甚至抄袭作业拖拉作业常有发生即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常的和合理的推理分析来对待学习。他们对自己要求不高甚至单纯为应付老师家长学习并没有变成他们内在的需要。

　　4.环境因素：其中因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母的程度较低期望水平低他们大多缺乏辅导能力。有的家长女的教育方式简单粗暴缺乏耐心;有的缺乏教育缺少关心放纵孩子甚至认为读书无所谓有的说：“我不识字不也过得很好。”这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长长年在外打工孩子在家无人管束总之家庭的文化氛围差使学生的学习受到了干扰造成了学习上的困难。

　　三、优秀生心理分析：

　　1、骄傲心理：认为自己在班上属佼佼者小尾巴翘上了天。

　　2、浮躁心理：认为自己应还有潜力可挖可怎么都没有提高。

　　四、采取的措施

　　由于各种不同的原因造成了学困生的学习困难从而使这些学生自卑自暴自弃而优秀生又停步不前怎么办?针对以上情况我准备采取如下措施：

　　1、引导学习困难生正确认识自我

　　学习困难学生不善于、自我判断和自我反应因而容易降低学习目标放弃坚持不懈的.学习努力。教师帮助他们寻找学习困难的真正原因以利于取长补短摆脱学习困难的困境。

　　2、培养良好的

　　3、优化课堂教学的手段

　　教学由易到难使学生层层有进展处于积极学习状态。师生活动交替进行多为学生提供自我表现的机会对学生进步及时鼓励发现问题即刻纠正。对待不同的学生采用不同的。

　　4、教育他们学会如何学习。

　　5、激发好奇心引发求知欲。

　　6、加强个别辅导提高个别辅导的质量。

　　7、提倡积极鼓励评价。

　　8、给予学生成功的机会。

　　五.培优转差学生名单。

　　优秀生：李强谭慧玲黄程肖志雄费亚楠费梅学困生：费淮安费华兵丁奥程超鄢重阳费希六、培优转差目标：

　　1、培优目标：争取优生在中考中人人上线。

　　2、转差目标：争取学困生在中考中达到或超过及格分。

培优辅差工作计划6

　　一、优等生情况分析

　　学习习惯较好能认真听讲、思维活跃、勤学好问善于发现解决问题的关键对知识的应用能力较强；课堂积极发言课后及时复习;基本上掌握了语文的学习方法和学习技巧。

　　二、培优措施

　　1、课堂上拓展学生知识面扩大阅读量。

　　2、加强基础知识与交际运用能力的训练。

　　3、对个别突出的学生进行单独辅导。

　　三、学困生情况分析

　　缺乏学习兴趣和积极性学习习惯差上课不认真听讲经常开小差对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正学习态度消极无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务;对不懂的知识点也常常不理睬对知识的.应用较差。

　　四、辅差措施

　　1、对书本基础知识点进行过关。

　　2、上课多提问抓住差生的注意力注意培养他们的语文学习兴趣。

　　3、要求他们课后及时辅导并进行检查。

　　4．抓反复反复抓注意差生情况更糟的出现。

　　5．努力培养他们的语文学习方法和语文学习习惯。

　　6．多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。

培优辅差工作计划7

　　提高教学质量是我们工作的重中之重。我们都知道教学质量的提高重在“两头”。所以“培优补差”工作就成为了我们教学工作的关键。为此我针对“培优补差”工作制定了如下措施：

　　一、“培优补差”工作到位

　　1、不体罚和变相体罚不讽刺、挖苦、处罚。杜绝训斥家长现象。从思想上爱护差生从学习上关心差生从生活上体贴差生和差生交朋友以优带差开展一帮一一对一活动。

　　2、建立了学优生和学困生档案针对学生的不同特点真正做到从思想上关心学习上辅导生活上帮助。努力做到：对待差生有爱心解答疑难有耐心转化差生有恒心培优拔尖有雄心。努力提高培优补差工作的针对性与实效性。

　　3、全面了解学生分析成绩差的原因搞好“三结合”教育。结合家访工作学校联合从正面加强教育使学生明确学习目的端正学习态度；结合学生的学习习惯和行为有针对性的.制定出适合学生个性的教育方法；结合学生的学习兴趣培养良好的学习习惯和行为教给学生学习方法使其逐步转化。

　　4、课外辅导可采用个别辅导、小组辅导、全班辅导交叉方式进行但不加重学生学习负担。坚持家庭作业语、数交叉布置做好“减负”工作。

　　二、“培优补差”工作方法

　　1、开展“差异教学”因材施教。

　　“差异教学”是根据学生现有发展水平的最近发展区把学生分为几种不同层次而进行的一种教学方法。它在教学的深度、进度上都更为强调学生的知识水平和接受能力更为突出学生的个性特点和个别差异发挥学生学习的积极性。它讲究的是在共同特点的基础上重在对个别差异的补救与拓展以达到“优劣共进”的目的。本学期我们要求每位教师结合本学科特点开展“差异教学”以便因材施教培优补差。在具体操作的过程中又分三步进行。

　　一是分层备课。首先着眼于教材整体对本册书的知识进行分层制定出整体的知识目标然后对每一类、每一课的知识进行分层结合学生的具体情况有侧重、有针对的上课。

　　二是刻意调整座位。为了防止学生间的差距越来越大刻意调整座位将差生从黑暗的角落调整到前三排就座并且采用分组协作将好、中、差生有意搭配组成一个个“互帮互学小组”拉进与老师之间的距离。

　　三是分层布置作业。要着眼于基础由基础题起步。差生在他人的指导下理解基础题；中等生巩固基础题后在优等生启发下主攻一般能力题；优等生由基础题出发突破较难能力题。这样差生会觉得学有希望学有所得；中等生基础扎实迎头赶上；优等生于帮助别人的同时往往会激发出灵感百尺竿头更进一步。

　　2、着眼针对培优补差加强课外辅导与课内的协调。

　　《教育学》明确指出“可以在课堂教学的基础上针对学生的不同要求进行个别辅导。”从某种意义上讲这“针对”就是辅导的“指导思想”这“个别”就是辅导必须“分层”。所以在课内要注意发现问题发现在某一方面有发展的“苗子”那么在课外辅导时才可能有针对性地给差生“找差补缺”为优生“开小灶”。

　　总之要认真做好“培优补差”工作面向全体学生大面积提高教育教学质量切实抓好教学工作。

培优辅差工作计划8

　　一、指导思想

　　不歧视学习有困难的学生不纵容优秀的学生一视同仁。根据优差生的实际情况制定学习方案比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解已达到循序渐进的目的。培优计划要落到实处发掘并培养一批语文尖子挖掘他们的潜能从培养语文能力入手主要目标放在阅读、写作中训练良好学习习惯从而形成较扎实的基础和阅读写话能力并能协助老师进行辅差活动提高整个班级的语文素养和语文成绩。学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。提高优生的自主和自觉学习能力进一步巩固并提高中等生的学习成绩帮助差生取得适当进步让差生在教师的辅导和优生的帮助下逐步提高学习成绩并培养较好的学习习惯形成语文基本能力。

　　二、学生情况分析

　　本班48人从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看大部分学生学习积极性高学习目的明确上课认真各科作业能按时按量完成且质量较好。但也有少部分学生基础知识薄弱学习态度欠端正书写较潦草作业有时不能及时完成因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外我准备在提高学生学习兴趣上下功夫通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的.发展潜能生得到较大进步。

　　三、定内容：

　　培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读让优生扩大阅读面摄取更多课外知识以期在写作中能灵活运用提高写话水平全面提高语文能力。

　　辅差的内容是教会学生敢于做题会做题安排比较基础的内容让他们掌握写话至少能写得出可先布置他们摘抄。仿写后独立完成保证每个差生有话可说有文可写。训练差生的口头表达能力让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

　　四、培优补差对象：

　　根据学习进程和学生情况定人

　　五、主要措施：

　　1、认真备好每一次培优辅潜教案努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

　　2、加强交流了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况尽量排除学习上遇到的困难。

　　3、沟通思想切实解决潜能生在学习上的困难。

　　4、根据学生的个体差异安排不同的作业。

　　5.采用一优生带一差生的一帮一行动。

　　6.请优生介绍学习经验差生加以学习。

　　7.采用激励机制对差生的每一点进步都给予肯定并鼓励其继续进取在优生中树立榜样给机会表现调动他们的学习积极性和成功感。

　　8.充分了解差生现行学习方法给予正确引导朝正确方向发展保证差生改善目前学习差的状况提高学习成绩。

培优辅差工作计划9

　　一、指导思想：

　　本年级的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐在上课过程中自然而然地产生一系列的问题针对这些现象为提高优生的自主和自觉学习的能力进一步巩固并提高中等生的学习成绩帮助差生取得适当进步让差生在教师的辅导和优生的帮助下逐步提高学习成绩并培养较好的学习生活习惯并逐步提高纪律意识和思想道德水平形成良好的自身素质为了让培辅计划要到实处发掘并培养一批尖子挖掘他们的潜能从培养能力入手培养良好的习惯从而形成较扎实的基础并能协助老师进行辅差活动提整个班的素养和成绩特制定本学期培优辅差具体计划。

　　二、目的：

　　1、全面提高学生学习的主动性和积极性。

　　2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德使学生活起来。

　　3、让学生树立起学习的信心和勇气克服自卑的心理。

　　4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的'学习氛围使每个学生学有所长、学有所用。

　　三、基本情况

　　1、学生情况分析

　　本年级共有学生44人从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看有大部分同学学习积极性高学习目的明确上课认真数学课兴趣浓厚、动手能力强各科作业能按时按量完成且质量较好自我要求严格特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时仍然有少部分学生学习不够认真纪律生活方面比较懒散自我控制力不强出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

　　2、培优辅差对象

　　四、具体措施：

　　培优

　　1、每周有选择性地上一节思维训练课。

　　2、在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。

　　3、每天出一题弹性作业让优生吃得饱。

　　辅差

　　1、实行以点带面来全面提高使学生观念进行转变。

　　2、让优生讲述自己的学习方法进行经验交流。

　　3、充分发挥优生的表率作用来影响差生改变差生在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

　　4、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心进行心理沟通提高他们的自我判断与控制能力。

　　5、采用激励机制多给点差生表现的机会让他们树立起学习的信心和勇气克服自卑的心理。

　　6、平时多与家长联系共同来解决差生各方面存在的问题。

　　7、充分利用早早读和午静时间进行面对面辅导讲解练习。

　　8、做好"每日清"工作包括题题清课课清人人清。争取做到当堂知识当堂清不留后遗症。

培优辅差工作计划10

　　一、学情分析

　　本学期我继续承担高中xxx班的语文教学工作两个班共118人语文成绩参差不齐优秀学生不多。从上学期的学习情况及知识掌握情况看大部分学生学习积极性高学习目的明确上课较认真能按时按量完成各科作业但成绩提升不明显。还有不少学生学习态度不端正基础知识薄弱成绩亟待提高因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外准备在提高学生学习兴趣上下功夫通过培优补差固强扶弱的方式来抓两头促中间力争使全体学生学有所得学有所获。具体措施如下：

　　一、思想方面的培优补差。

　　做好学生的思想教育工作经常与学生交流谈心了解他们的所思所想让他们懂得语文学科的重要性明白学好语文学科对其他学科的促进和推动作用。了解他们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进行相应的辅导激发其学习语文的兴趣。

　　二、具体的培优补差措施

　　1、优化备课内容提高授课实效。

　　首先在授课内容上要明重点懂取舍在选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》《先秦诸子选读》授课中应选取有代表性的重点篇目进行讲解。其次授课过程中不要只注重内容的灌输更要重视解题方法的指导要把鉴赏古诗文与文言文的方法、步骤、技巧教给学生把备课与教学有机结合起来真正达到“授人以渔”的目的。

　　2、重视文本阅读提高阅读速度增强筛选与整合信息的能力。

　　本学期阅读重点放在古文言文与小说阅读上阅读习题设计要

　　有梯度紧扣重点、难点选取代表性和针对性的阅读题每周要求学生阅读三篇短篇小说与二篇人物传记类文言文提高他们的阅读速度提升他们筛选与整合文本信息的能力练不在数量而在质量训练要有多样化。

　　3、加大作业检查与综合测试力度。

　　本学期在布置作业方面力争少而精既能达到训练学生的目的`又能减轻学生负担同时还能激发他们学习语文的兴趣。在综合测试方面坚持每月两次综合考试制度考试的目的是让同学们尽早熟悉高考题型了解高考动向提高答题速度改善答题技巧为现在与今后复习什么怎么复习打下良好的基础。

　　4、重视作文素材积累强化写作训练力度。

　　本学期要求同学们每人准备好一本素材积累笔记本利用阅读课与课余时段引导与鼓励同学们认真阅读课外书

　　籍每周要求同学们积累两篇优秀素材小篇段同时在班级内成立课外图书角要求同学们每人自带一本课外读物统一收集编码供同学们相互交流传阅。 强化大作文与小作文写作的力度坚持每周一篇小作文一学期六篇大作文及时进行批改点评同时对优秀作文进行一定的表彰奖励调动他们的写作积极性。

　　5、加大背诵与默写力度。

　　从本学期开始着力加大对高考规定64篇课文背诵与默写力度每周指定一些篇目要求学生在规定时间内识记并利用早读时间检查默写以求在考试默写上少失分甚至不失分。

　　语文备考无捷径 培优补差可为舟。 培优补差功夫在平时培优补差常抓不懈 才能取得更好的成绩。

培优辅差工作计划11

　　要求：

　　1、对所教班级优生和差生人数学习态度等情况分析。

　　2、对所教班级本学科提出辅导基本要求。

　　3、对所教班级培优辅差情况写出具体措施。

　　4、对所教班级培优辅差情况列出辅导进度表。

　　一、指导思想：

　　为了提高优生的自主和自觉学习能力进一步巩固并提高中等生的学习成绩帮助差生取得适当进步让差生在教师的辅导和优生的帮助下逐步提高学习成绩并培养较好的学习习惯形成语文基本能力。培优计划要落到实处发掘并培养一批语文尖子挖掘他们的潜能从培养语文能力入手训练良好学习习惯从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力并能协助老师进行辅差活动提高整个班级的语文素养和语文成绩。

　　二、学生情况分析

　　1、优等生情况分析

　　学习习惯较好能认真听讲、思维活跃、勤学好问善于发现解决问题的关键对知识的应用能力较强；课堂积极发言课后及时复习;基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧。

　　2、学困生情况分析

　　缺乏学习兴趣和积极性学习习惯差上课不认真听讲经常开小差对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正学习态度消极无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务;对不懂的知识点也常常不理睬对知识的应用较差。

　　三、培优措施

　　1、课堂上拓展学生知识面扩大阅读量。

　　2、加强基础知识与交际运用能力的训练。

　　3、对个别突出的学生进行单独辅导。

　　四、辅差措施

　　1、对书本基础知识点进行过关。

　　2、上课多提问抓住差生的注意力注意培养他们的.英语学习兴趣。

　　3、要求他们课后及时辅导并进行检查。

　　4、抓反复反复抓注意差生情况更糟的出现。

　　5、努力培养他们的英语学习方法和英语学习习惯。

　　6、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。

　　培优辅差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师会不断摸索有效的方法和经验希望我们本学期的培优补差工作能有一定的成效。

培优辅差工作计划12

　　一、学生情况分析

　　本班共有学生48人女生23人男生25人；住校学生22人女生15人男生7人；上学期期末考试语文科成绩在全年级中排第一但这成绩不容乐观优秀率一般差分率高特别有5名学生基本上是一点语文基础都没他们正处在从低段的学习中；还有相当一部分学生语文基础不够扎实他们正处在从低段到中段的一个过渡期他们需要的是在老师的引导下较快的适应转变树立正确的学习态度把握准确的心里定位找到更好的学习方法养成健康的`学习习惯形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验。当前到中段的部分学生特别是男生学习习惯不好：字迹潦草作业不按时完成平时没有预习习惯课外书看得少给他们的发展带来困难同时他们对学习的信心有些缺乏。

　　本学期将针对本班存在的问题在教学工作中加大教学改革的力度和广度通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展差生得到较大进步促进学生全面健康发展。

　　二、辅导目标

　　在这个学期的培优辅差活动中培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力成绩稳定在“优”以上并协助老师实施辅差工作帮助差生取得进步。

　　三、辅导内容

　　培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力成立课外兴趣小组通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关就是精心挑选一些拔高题题型要多种多样介绍或推荐学生适量课外阅读让优生扩大阅读面摄取更多课外知识尤其是散文化倾向方面多给他们一定的指导在写作中能灵活运用提高写话水平定时安排一定难度的练习任务要求他们完成全面提高语文能力。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性从而逐步提高优良学生的学习成绩。

　　辅差的内容是教会学生敢于做题会做题安排比较基础的内容让他们掌握写话至少能写得出可先布置他们摘抄。仿写后独立完成保证每个差生有话可说有文可写。训练差生的口头表达能力课堂上创造情境让差生尝试说、敢于说进而争取善于说。

　　四、培优辅差对象

　　培优：（20名）

　　辅差：（12名）

　　五、培优辅差时间

　　1、培优：周二下午第四节、周四晚修第一节

　　2、辅差：周日晚修第一节、周一下午第四节、周三下午第4节

　　3、课堂中相机辅导。

　　六、具体措施

　　1、认真备好每一次培优辅差教案努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

　　2、搞好家访工作及时了解学生家庭情况交流、听取建议意见。

　　3、采用一优带二中二中带一差生的小组模式。

　　4、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度并安排课外作品阅读不断提高做题和写作能力。

　　5、采用激励机制以小组的成绩决定奖励让优生、中等生、差生都有机会获奖激励学习信心。

　　6、充分了解差生现行学习方法给予正确引导朝正确方向发展保证差生改善目前学习差的状况提高学习成绩。

　　七、竞赛活动时间安排

　　十月份：1、班级拼音注音赛。（分优生、中等生、差生进行活动。）

　　2、阅读理解竞赛。（优生）

　　十一月：1、班级听写竞赛。（中等生、差生）

　　2、班级读书交流会。

　　十二月：1、班级美文诵读比赛。（各小组推荐1名学生参与）

　　2、班级写字比赛。

　　一月：1、班级作文比赛。（分优生、中等生、差生）

培优辅差工作计划13

　　为顺利完成本学年的教学任务提高本学期的质量根据班级的实际情况围绕学校工作目标除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外应采取课内外培优措施制定培优计划以高度的责任心投入到紧张的及培优补差工作中培优补差工作有着十分重要的必要性。通过上次期末测试进一步了解到班上的情况班上的学困生主要有:穆彦穆荣张庆涛崔远南王泽修美平苏晗等;优等生有:王竟超韩斌张绪朋刘磊陈玉雪等。针对这些情况我定出了一(二)班的培优补差:

　　(一)思想方面的培优补差。

　　1。做好学生的思想工作经常和学生谈心关心他们关爱他们让学生觉得是重视他们的激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。从而根据的思想心态进行相应的辅导。

　　2。定期与家长、联系进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

　　(二)有效培优补差措施。

　　利用课余时间和第八节课对各种情况的同学进行辅导、提高“因材施教、对症下药”根据的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下: 内容来自www。weneasy。cn文易网

　　1。课上差生板演中等生订正优等生解决难题。

　　2。安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。即“兵教兵”。

　　3。课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题第二层:“选做题”—中等题第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次的需要。

　　4。培优补差过程必须优化功在课前效在课上成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好、备好教材、备好练习才能上好课才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度紧扣重点、难点、疑点和热点面向大多生符合学生的认知规律有利于巩固“双基”有利于启发思维;习题讲评要增加程度围绕重点增加强度引到学生高度注意有利于学生学会解答;解答习题要有多角度一题多解一题多变多题一解扩展思路培养学生思维的灵活性培养思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度精选构思巧妙新颖灵活的典型题有代表性和针对性的题练不在数量而在质量训练要有多样化。

　　5。每周进行一次测试—“周考”每月进行一次“月考”建立档案。

　　(四)在培优补差中注意几点:

　　一、不歧视有困难的学生不纵容优秀的一视同仁。首先我做到真诚做到言出必行;其次做到宽容即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。

　　二、根据优差生的实际情况制定方案比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解已达到循序渐进的.目的。

　　三、经常与家长联系相互了解学生在家与在校的一些情况共同促进的作业情况培养学习兴趣树立对的信心。

　　四、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

　　五、对于学生的作业完成情况要及时地检查并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况教师应该分清楚是什么原因大多数是懒惰造成的有的是其他原因。比如①自己不会做。②不敢向同学或请教。③不认真马虎等等。一定要找到学生不做作业的真正原因才能“对症下药”的帮助学生才会感受到的关爱才会努力去。

　　六、不定期地进行所学知识的小测验对所学知识进行抽测及时反馈矫正耐心辅导。

　　在中本人努力把这项工作制定的措施落到实处抓好落实充分发挥各种积极因素一定要把此项工作做好争取做出好的成绩。

培优辅差工作计划14

　　俗话说：“一个麦粒一个缝一个人一个性。”由于多种先天因素的影响和后天因素的制约学生个体存在很多这样或那样的差异比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期二年级语文的培优补困计划：

　　一、指导思想

　　不歧视学习有困难的学生不纵容优秀的学生一视同仁。根据优困生的实际情况制定学习方案比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解已达到循序渐进的目的。培优计划要落到实处发掘并培养一批语文尖子挖掘他们的潜能从培养语文能力入手主要目标放在阅读、写作中训练良好学习习惯从而形成较扎实的基础和阅读写话能力并能协助老师进行辅困活动提高整个班级的语文素养和语文成绩。学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。提高优生的自主和自觉学习能力进一步巩固并提高中等生的学习成绩帮助差生取得适当进步让学困生在教师的'辅导和优生的帮助下逐步提高学习成绩并培养较好的学习习惯形成语文基本能力。

　　二、学生情况分析

　　二年级共23人从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看大部分学生学习积极性高学习目的明确上课认真各科作业能按时按量完成且质量较好如宋玉洁、常榕、陈正轩等且担任班干部能起到较好的模范带头作用但也有少部分学生如蔡翔宇、陈永胜、张苗苗等基础知识薄弱学习态度欠端正书写较潦草作业有时不能及时完成因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外我准备在提高学生学习兴趣上下功夫通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展潜能生得到较大进步。

　　三、内容

　　培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读让优生扩大阅读面摄取更多课外知识尤其是散文化倾向方面多给他们一定的指导以期在写作中能灵活运用提高写话水平定时安排一定难度的练习任务要求他们完成全面提高语文能力。

　　补困的内容是教会学生敢于做题会做题安排比较基础的内容让他们掌握写话至少能写得出可先布置他们摘抄、仿写后独立完成保证每个学困生有话可说有文可写。训练学困生的口头表达能力堂上创造情境让学困生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

　　四、培优补困对象

　　根据学习进程和学生情况定人。

　　五、主要措施

　　1、认真备好每一次培优补困教案努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

　　2、加强交流了解学困生、优秀生的家庭、学习的具体情况尽量排除学习上遇到的困难。

　　3、搞好家访工作及时了解学生家庭情况交流、听取建议意见。

　　4、沟通思想切实解决学困生在学习上的困难。

　　5、坚持辅导工作每周不少于一次。

　　6、根据学生的个体差异安排不同的作业。

　　7、采用一优生带一学困生的一帮一行动。

　　8、请优生介绍学习经验学困生加以学习。

　　9、课堂上创造机会用优生学习思维、方法来影响学困生。

　　10、采用激励机制对学困生的每一点进步都给予肯定并鼓励其继续进取在优生中树立榜样给机会表现调动他们的学习积极性和成功感。

　　11、充分了解学困生现行学习方法给予正确引导朝正确方向发展保证差生改善目前学习差的状况提高学习成绩。

　　六、学习时间为每周二下午辅导辅导优秀生、周三辅导学困生。对于学生的作业完成情况要及时地检查并做出评价。不定期地进行所学知识的小测验对所学知识进行抽测。

培优辅差工作计划15

　　一、思想

　　本校情况学生之间学习、纪律情况参次不齐为优等生的自主和自觉学习能力并中等生的学习成绩帮助差生进步让学生在教师的辅导和优生的帮助下学习成绩培养的学习生活习惯并纪律意识和思想道德的自身素质;使全体教师从把培优辅差工作当作教学中的的事情来让培辅计划落到实处特制定此计划。

　　二、目的

　　1、学生学习的性和性;

　　2、使学生转变观念学习发展智力陶冶情操;

　　3、让学生起学习的信心和勇气克服自卑的心理;

　　4、在学生中“赶、帮、超”浓厚的学习使每个学生学长、学用。

　　三、实施措施

　　1、每位教师对所任教的班级的学生细致的。班主任要对本班学生各的调查和的`摸底工作然后与科任教师一起商讨优等生与后进生的名单;

　　2、教师对班级的优等生与后进生的要谨慎每位教师分配的人数不超过十人是潜力的学生应安排多位教师辅导;

　　3、各班要好的培辅学生名单;

　　4、每位教师对分配给的培辅学生做每学期做不少于的额外辅导并5、教务处在每次教学大检查时各位教师所辅导的学生抽查核实并考核的依据。