初二数学教师述职报告

　　在生活中越来越多的事务都会使用到报告报告中提到的所有信息应该是准确无误的。其实写报告并没有想象中那么难以下是小编为大家收集的初二数学教师述职报告欢迎大家分享。

初二数学教师述职报告1

　　一学期的数学教学及副班主任工作顺利结束作为新加盟我校的教师我一直对工作勤勤恳恳兢兢业业在领导及老师们的关怀下我逐步适应了这里的工作很快融入了学校这个和谐的大家庭。对一学期来的工作现述职如下：

　　一、教育教学方面：

　　1.深入教研教学狠抓教学效果

　　(1)积极参加数学组开展的各项教研活动本学期共听课达14节通过去××中学的学习让我认识到课堂效率的重要性及提高课堂效率的紧迫性：通过听×××老师的公开课让我不断反思自己的课堂教学不断改善自己的教学方法努力让学生动起来;同时向××××××老师学习把他们教学的先进经验充实到自己的教育教学中取得了一定的成效在此感谢他们。

　　(2)抓好备课及作业的批改认真备课做到了备教材、备学生、备课堂注重学案教学花充分的时间和精力制定学案把教材重点及中考考点及时融入学案中让学生触及中考、又巩固教材。同时充分发挥学案的作用让学生认真、规范的完成做到了及时上交及时批改及时讲解及时更正达到了一定的效果。

　　(3)狠抓周考认真落实教研组的要求出好每次周测题研究透每道题从命题到考试到批改到讲解到更正都落实的很到位达到了周周清的效果是期中考试成绩提升的重要保证。。

　　2.、关注每个孩子每个孩子都重要

　　(1)以每个孩子都重要的思想为指导关注每个孩子的思想动态及存在的问题针对学困生偏多的现象我利用课外活动及晚自习前的一段时间找他们谈话与他们交流教他们知识给他们辅导解决他们最需要解决的问题;同时,充分利用家长会及其他时间与家长沟通发现问题处理问题解决问题。

　　(2)贯彻学校提出的成功教育一方面让学困生向优秀生学习树立听课做作业的优秀典型让学困生认识到成功才是成功之母;另一方面对他们的要求放低让他们尝试到成功的机会树立他们的信心让他们认识成功和失败仅一念之差。

　　(3)树立危机意识让学生有危机感、使命感、责任感让学生身心的投入到学习中去。

　　3.多与班主任交流树立良好的学风

　　一学期来×××老师、×××老师给了我很大的帮助两位班主任在我上课前经常为我忙前忙后真的很感谢他们课下经常与我交流交流每个学生的思想动态及学习情况特别在学困生上下了很大功夫课堂纪律特别是临近期末的一时间里有很大的进步这是期末考试的重要保障。

　　二、副班主任工作方面：

　　本学期以来本人在副班主任工作方面尽心尽力尽职尽责工作中积极、主动、勤恳、服从学校领导的工作调配乐于接受学校布置的各项工作;积极协助班主任在板报、路队、纪律、卫生、安全、送学生等各方面的工作从第一期板报到庆圣诞、元旦板报都能及时认真完成每周二晚自习后都整理好路队送学生准时就寝就寝做到万无一失没让一个孩子掉队。

　　总之一学期来的工作有欣喜、有遗憾但更多的是欣慰欣喜的是我来到了一个团结和谐、积极向上的团队在领导和老师们的帮助下我在不断发展自己;遗憾的是我教的学生的成绩还和其他班有一定的差距;欣慰的是看到孩子们在不断的进步在今后的工作中我会更加努力发挥自己的特长弥补自己的不足用心去教诲学生用情去培养学生力争把最好的教育带给孩子。

初二数学教师述职报告2

　　本期我担任初二级(3、4)班数学教学。由于教学经验尚浅。因此我认真学习深入研究教法虚心向前辈学习。经过一个学期的努力获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。一学期来本人思想健康上进坚持党的基本路线遵纪守法自始至终热爱人民教育事业认真贯彻国家的教育方针和政策树立素质教育思想积极投身教育改革治学严谨有强烈的事业心和责任感;严于律已、宽以待人。教育思想端正关心、爱护全体学生教书育人具有良好的职业道德;讲团结讲奉献顾全大局精诚合作服从组织安排吃苦耐劳任劳任怨认真执行课程标准和教学计划积极完成本职工作在工作中享受为人师表的乐趣在工作中逐渐充实了自己。

　　一、认真备课不但备学生而且备教材备教法根据教材内容及学生的实际拟定采用的教学方法认真写好教案。每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的准备并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具课后及时对该课作出总结写好教学后记。

　　二、增强上课技能提高教学质量使讲解清晰化条理化准确化情感化生动化做到线索清晰层次分明言简意赅深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性加强师生交流充分体现学生的主导作用让学生学得容易学得轻松学得愉快;注意精讲精练在课堂上老师讲得尽量少学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力让各个层次的学生都得到提高。

　　三、作业的选取要有针对性有层次性力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真分析并记录学生的作业情况将他们在作业过程出现的问题作出分类总结进行透切的评讲并针对有关情况及时改进教学方法做到有的放矢。

　　四、做好课后辅导工作注意分层教学。在课后为不同层次的学生进行相应的辅导以满足不同层次的学生的需求避免了一刀切的弊端同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导并不限于学习知识性的辅导更重要的是学习思想的辅导要提高后进生的成绩首先要解决他们心结让他们意识到学习的重要性和必要性使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心让他们意识到学习并不是一项任务也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样后进生的转化就由原来的`简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上再教给他们学习的方法提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层这些都是后进生转化过程中的拌脚石在做好后进生的转化工作时要特别注意给他们补课把他们以前学习的知识断层补充完整这样他们就会学得轻松进步也快兴趣和求知欲也会随之增加。

　　立足现在放眼未来为使今后的工作取得更大的进步现对本学期教学工作作出总结希望能发扬优点克服不足总结经验教训以促进教学工作更上一层楼。

初二数学教师述职报告3

　　时光飞逝转眼间我担任初一的数学教学工作已经整整一年了。经历了最初的迷茫、不知所措到现在的淡定自若回想这一年来的成长经历有苦、有甜而更多的是思考。

　　刚刚接触初一的数学教学工作恰逢学校全面推行学案导学教学模式当时真的觉得压力很大在孟主任的耐心指导与帮助下我从一点一滴做起在教学过程中不断总结经验查缺补漏使学案渐渐趋于完善慢慢地我体会到学案在课堂教学中发挥的引领作用压力变成了更多的动力很感谢能有这样的经历让我得到了锻炼。在这里我想与大家一起分享我的苦与甜。

　　数学是一门思维性逻辑性极强的学科学生固有的观念都认为数学比较枯涩没有生动的语言没有趣味的故事他们从主观愿望上就排斥学习数学。这些都给学生主动学习数学带来了一定的困难。而初一学生的特点是活泼好动好奇心极强如何借助学案导学为学生自主学习搭建良好的平台让学生愿意投入到数学活动中来从而让学生真正成为学习的主人这是我最初面临的一个课题我的教学资历很浅对学案导学教学模式的认识只是初级阶段研究还不够深入下面我谈一谈如何将学案与课堂教学有机结合的几点不成熟的做法：

　　第一、充分体现学生主体地位激发学习兴趣让学生学有动力。

　　孔子说：“知之者不如好之者好之者不如乐之者。”数学教学的成败很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣就不会感到学习是一种负担。

　　我在学案中为学生编好阅读题材和问题情境抓住情景引入环节设下悬念唤起学生的好奇心激发学生学习兴趣。然后通过层层设计简单问题激发学生进一步学习和探究的欲望。如：在学习“有理数的乘方”一课时我先是通过“你相信用一张1mm厚的纸张经过对折30次高度会比珠穆朗玛峰还高吗?”这个问题设置悬念学生都感到不可思议带着这样的问题引入新课学生十分感兴趣。通过一节课的学习学生应用所学知识证实了之前的猜测这样激发了学生自主探究的欲望经历了知识的形成过程同时也感受到了成功的喜悦。

　　第二、注重学法指导让学生有“法”可依。

　　1、教学生“读”。我结合课标与中考考纲的内容在学案中为学生确立学习目标指导学生掌握预习方法。让学生首先明确这节课的学习目标是什么?对知识的掌握应该达到什么程度?尽量把目标细化可以分设若干个目标层层深入这样学生在预习时每个目标都很容易达到积少成多学生就很有成就感。学习重点和难点的确立使学生逐步学会归纳整理养成善于抓住重点以及围绕重点思考问题的习惯。

　　2、让学生“讲”。在学案中我预设一些问题情境让学生在预习的过程中独立解决课上让学生先提出预习中遇到的问题鼓励对这部分知识掌握的比较好的学生去讲在讲的过程中对于学生的差错、漏洞经过老师的引导、点拨他们很容易就能纠正过来从而加深了印象也锻炼他们正确表述的能力鼓励学生要大胆的表达自己的见解。

　　3、带学生“做”。初一学生多数有“眼高手低”的毛病尤其是一些“兴奋型”的学生他们反应快思维比较活跃经常是老师提出问题他们马上就能给出答案但动笔能力较差上课不爱记笔记做题尤其是大题不会写过程多数同学都把解答题的大题当做填空来做该拿的步骤分得不到成绩往往不是很理想通过观察我发现这些学生不爱动笔的原因无非就两点：第一是懒惰第二是没有养成良好的学习习惯。为了克服懒惰思想培养学生良好的学习习惯起初在课上我经常提醒学生什么时候该记笔记了什么时候该把解题过程详细的记录下来但我发现学生上课一会学案一会笔记有点忙乱反而抓不住重点了。我开始考虑把课堂笔记融入学案当中对应的每个知识点都留有空白处这样学生就会边听边记随笔记录很是方便重点难点也更加突出了。

　　4、导学生“想”。在学案中设立课堂小结和课后反思模块注重培养学生解题后的回思习惯反思自己的思维过程反思知识点和解题技巧反思多种解法的优劣反思各种方法的纵横联系。让他们通过经常性的回思养成主动总结主动归纳的好习惯能够收到举一反三触类旁通的效果。

　　如果学生对自己整堂课甚至一个学段的知识掌握情况不够清楚我们还可以借助课堂小测和周小测来帮助学生检查知识漏洞课堂小测和周小测都是围绕学案内容针对上节课学生出现的问题或预设当堂课或一个学段内可能出现的问题而设计的课堂小测可以在课后立即发现每一位学生的问题将新知学习过程中存在的问题当天解决确保无障碍进入第二天的学习真正做到“堂堂清”。

　　应用一段时间的课堂小测我发现学生的数学基础不一能力参差不齐课堂小测出的过于简单会使学优生吃不饱而课堂小测出的过难会使中等以下的学生够不到。为了让不同层次的学生都得到发展我开始将课堂小测分层次、分梯度在习题设置时分为必做和选做或者分的更细一些分为A、B两个层次题照顾不同层次学生的差异这样教学效率大幅度提高。

　　课堂小测的应用对于学生而言有如下几点优势：

　　第一上课注意力集中了因为他们非常清楚的知道如果上课不认真听讲35分钟后的课堂小测就会出现问题以往我也是通过加减分政策来提高学生的学习热情但最终没有形成完整的体制没有跟学校的制度接轨学生不是特别重视自从实行了综合素质评价以后每个学生对自己的量化成绩都很在意谁也不想落后都希望得到老师的表扬学习热情自然就高涨起来我规定课堂小测及格每人加2分不及格每人扣1分满分每人加5分最近我惊喜的发现以前学生一听要进行课堂小测都哀声叹气的而现在都兴高采烈的跃跃欲试。

　　第二每次做完测试我都会在第一时间批改学生的课堂小测发现问题及时与学生沟通他们找到存在的问题可以及时纠错争取不把问题带回家。

　　对于初二住宿生他们没有家长在身边监督学习自我约束能力较差往往对自己的要求太过松懈为了不让他们松懈我想只有将他们的课余时间充分填满!因此在正常的留的作业之外我经常给住宿生多留内容计算能力不强的学生给他们出计算题抓基础能力稍强的同学给他们出一些稍有难度的课外题。当然不能枯燥可以是趣味性的(目的是激发他们的学习热情)也可以是探究式的(这样住宿生还可以在一起讨论问题)培养他们的团结合作意识这样他们就会利用好课余休息的时间而不会荒废当然虽然是科任对他们的关爱也不能少我经常利用课间时间和她们交流通过交流我了解到他们在学习和生活中遇到的困难和问题只要是我能力范围内的我都尽量帮助他们解决问题学生身心都健康了一个人才会向好的方向发展。我希望我的住宿生学生们虽然父母没在身边但是有老师的关爱也一样会茁长成长!

　　在这里我想表达几个感谢感谢学校领导对我的信任与支持谢谢你们愿意做我的伯乐;感谢班主任李继续老师在班级管理方方面面对我的帮助使我能无后顾之忧的全身心投入到教学当中去;感谢初中组所有同仁的关怀与鼓励使我在这个大家庭倍感温暖因为我承载了太多的感激之情所以我今后会更加努力的工作以不辜负大家对我的帮助与期望!