广州中考语文真题和答案

　　第一部分 积累与运用（共34分）

　　一、（6小题19分）

　　1.下列词语中加点字的读音全都正确的一组是（3分）

　　A.陨落sǔn 束手无策shù 繁衍yǎn 参差不齐cī

　　B.睿智ruì 重蹈覆辙chè 拮据jí 根深蒂固dì

　　C.明媚mèi 浩瀚无垠hàn 嬉戏xī 怡然自得yí

　　D.娴熟xián 恪尽职守gé 憔悴jiāo 玲珑剔透tī

　　2.下面是一份抄写常用词的作业每组都有一个错别字请找出来并改正。（4分）

　　序号 例 词

　　A 潮汛 点缀 侧隐之心

　　B 懊脑 阔绰 更胜一筹

　　C 赈灾 闲遐 语无伦次

　　D 锋峦 涟漪 众志成城

　　3.依次填人下列横线处的词语恰当的一组是（3分）

　　①这场精彩的魔术表演真是让人大开眼界、叹为观止其丰富奇妙的变化简直 。

　　②有的家长认为子女阅读课外文学名著、参加社会活动就是 这种观点失之偏颇。

　　A.不言而喻 不学无术 B.不可思议 不务正业

　　C.不可思议 不学无术 D.不言而喻 不务正业

　　4.下列句子中没有语病的一项是（3分）

　　A.甲队在最后一分钟大举进攻乙队时被乙队断球反攻最终攻破甲队大门。

　　B.善于灵活运用各种表现手法的文学作品往往生动传神寓有艺术感染力。

　　C.造型独特的北京奥运主会场鸟巢充分体现了绿色奥运的理想途径。

　　D.遭到特大雪灾破坏的南岭生态系统至少需要三十年时间才能基本全部恢复。

　　5.依次填入下文标号处的标点符号正确的一组是（3分）

　　媒体公开发表的国学大师启功先生在66岁时为自己写的《墓志铭》①中学生副教授。博不精专不透。名虽扬实不够。高不成低不就②身与名一起臭③诙谐且富深意足可传世。

　　① ② ③

　　A ： 。

　　B ： 。

　　C 。

　　D ： 。

　　6.将下面的长句改写成三个短句保持语意不变可适当增删个别字词。（3分）

　　以简练、朴素、通透、雅淡的风貌著称在通风、隔热、防风、防雨、防潮等方面都极具特色的岭南建筑在我国建筑之林中独树一帜。

　　二、（2小题15分）

　　为积极参加广州市中华之魂中学生古诗文诵读大赛学校组织了一系列活动。请你按要求完成以下的活动内容。

　　7.诵读与积累。（8分）

　　⑴给下面句子中的加点字注音。

　　①老夫聊发少年狂左牵黄右擎苍锦帽貂裘千骑卷平冈。

　　②夜篝火狐鸣呼曰：大楚兴陈胜王。

　　⑵选出下面句子朗读节奏不恰当的一项。

　　A.老骥／伏枥志在／千里。烈士／暮年壮心／不已。

　　B.东风／不与／周郎便铜雀／春深／锁二乔。

　　C.大漠／孤烟／直长河／落日／圆。

　　D.安／得广厦／千万间大／庇天下／寒士／俱欢颜!

　　⑶根据课本给下列古诗文补写上句或下句。（六题只选四题作答。）

　　①沉舟侧畔干帆过 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

　　② 梦回吹角连营。（辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）

　　③困于心衡干虑而后作 。（《<孟子>两章》）

　　④我欲乘风归去 高处不胜寒。（苏轼《水调歌头》）

　　⑤ 西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）

　　⑥问渠那得清如许? 。（朱熹《观书有感》）

　　8.理解与运用。（7分）

　　⑴写出下列句中加点字的意义。

　　①虽乘奔御风不以疾也。（《三峡》）

　　②潭中鱼可百许头皆若空游无所依。（《小石潭记》）

　　③公输盘九设攻城之机变子墨子九距之。（《公输》）

　　⑵参照示例运用古诗词的相关知识在方框内填上恰当的词句。

　　示例：

　　梅对杏李对桃芍药对芭蕉。春分对夏至水远对山遥。青鱼潜绿水白鹤上碧霄。烟火万家人两岸春江一曲柳千条。

　　优对劣丑对佳肃静对喧哗。光明对黑暗异卉对 。知音存海内朋友 。

　　黄梅时家家雨 。

　　（3）下面是为古诗文诵读活动的题词请结合活动的意义简要写出你对这四字的理解。（本题为附加题）

　　古 韵 新 风

　　第二部分 阅读与鉴赏（共56分）

　　三、（4小题16分）阅读下面文言文完成9～11题。

　　愚公移山

　　太行、王屋二山方七百里高万仞本在冀州之南河阳之北。

　　北山愚公者年且九十面山而居。惩山北之塞出入之迂也聚室而谋曰：吾与汝毕力平险指通豫南达于汉阴可乎?杂然相许。其妻献疑曰：以君之力曾不能损魁父之丘如太行、王屋何?且焉置土石?杂曰：投诸渤海之尾隐土之北。遂率子孙荷担者三夫叩石垦壤箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男始龀跳往助之。寒暑易节始一反焉。

　　河曲智叟笑而止之曰：甚矣汝之不惠!以残年余力曾不能毁山之一毛其如土石何?北山愚公长息曰：汝心之固固不可彻曾不若孀妻弱子。虽我之死有子存焉；子又生孙孙又生子；子又有子子又有孙；子子孙孙无穷匮也而山不加增何苦而不平?河曲智叟亡以应。

　　操蛇之神闻之惧其不已也告之于帝。帝感其诚命夸娥氏二子负二山一厝朔东一厝雍南。自此冀之南汉之阴无陇断焉。 （选自《列子》）

　　9.下列加点字意思相同的一组是 （3分）

　　A.惩山北之塞 B.聚室而谋曰

　　惩前毖后 不谋而合

　　C.寒暑易节始一反焉 D.河曲智叟亡以应

　　不入虎穴焉得虎子 亡羊补牢

　　10.用现代汉语翻译下面两个句子。（4分）

　　⑴北山愚公者年且九十面山而居。

　　⑵遂率子孙荷担者三夫。

　　11.下面两人说的话在表达的意思和情感上有无异同?请作简要说明。（3分）

　　①愚公妻：以君之力曾不能损魁父之丘如太行、王屋何?且焉置土石?

　　②智叟：以残年余力曾不能毁山之一毛其如土石何?

　　12.阅读下面的古诗然后回答问题。（6分）

　　游山西村 陆游

　　莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚。

　　山重水复疑无路柳暗花明又一村。

　　萧鼓追随春社近衣冠简朴古风存。

　　从今若许闲乘月拄杖无时夜叩门。

　　⑴请找出诗中赞赏村民热情好客的句子。

　　⑵山重水复疑无路柳暗花明又一村这一名句为什么千百年来被人们广泛引用?

　　四、（9小题40分）阅读下面文段完成13～14题．

　　水藻将成为最绿色的能源 张贵余

　　目前各国专家正积极倡导使用绿色能源比如用太阳能、风力发电、水力发电等。还有一些科学家则更进一步开始寻找更绿色的能源那就是用水藻提炼燃油。科学家乐观地预测只需种水藻提炼燃油就能让我们摆脱对天然石油的依赖。科学家很早就提出用植物来提炼燃油比如从油菜籽和大豆中提炼燃油不过很少人会想到用水藻来提炼燃油。但是这种绿色植物现在却异军突起成为最有力的竞争者因为它有许多品质是其他植物所不具备的。

　　水藻是由简单的水生有机体组成的通过光合作用储存光能生产植物油。而植物油可以被转化成生物柴油可以为任何柴油发动机提供动力。水藻有好几个重要的优点是其他油料植物所不具备的比如水藻可以种植在更广泛的地方而且能够迅速繁殖更难能可贵的是水藻几乎不需要特别的养分它们需要的只是阳光、水和二氧化碳。此外水藻生长的面积和体积比率是最高的。

　　水藻不仅能生产绿色油料更可以吸收大量的二氧化碳净化空气可以说是一举两得。事实上许多发电厂在厂区和周边地区种植水藻吸收发电所产生的二氧化碳。在这方面麻省理工大学的绿色油料公司做得最好他们正在进行这方面的实验利用发电厂产生的二氧化碳来种植水藻。小规模的实验发现这是一种可行性的概念他们下一步要进行大规模的实验。

　　不过要想进入后石油时代让水藻油成为畅销产品需要解决许多问题。生产生物柴油首先遇到的就是选择水藻品种的问题。水藻有数千种选到正确的种类是至关重要的。其次水藻生长的速度极快必须控制好种植的数量如果太多阳光就会不够造成大批死亡而如果太少则达不到所需要的数量。要解决这个问题需要借助计算机来控制水藻的生长速度也就是控制营养成分不过这样做会增加成本减少水藻业的经济利益。

　　即使成功地收获了水藻还要面临着另一个难题那就是如何把油提取出来。从大豆、油菜等植物中提取油是用冷压法而水藻却不像大豆、油菜那样有那么多的纤维不能使用这种标准的榨油方法。不过从理论上说从水藻中提炼油并没有想象的那么难美国科学家证实在绿色的水藻中加入化学添加剂就可以提炼出油来在水藻浆中加入甲醇或者乙烷是目前最好的选择相对来说又有效又节省成本。但观察家对此有一种担心那就是这可能会影响土地和水的使用。

　　13.下面不属于水藻将成为最绿色能源的优势的一项是（3分）

　　A.水藻可种植在更广泛的地方能迅速繁殖。

　　B.水藻需要的养分只是阳光、水和二氧化碳。

　　C.水藻可以吸收大量的二氧化碳净化空气。

　　D.水藻可以通过使用化学添加剂提炼出燃油。

　　14.下列说法符合原文意思的一项是（3分）

　　A.太阳能、风能、水能和植物燃油都是专家倡导使用的绿色能源。

　　B.利用发电厂产生的二氧化碳来种植水藻的经验已经被成功推广。

　　C.水藻通过光合作用生产的植物油可直接为柴油发动机提供动力。

　　D.用绿色植物生产生物柴油均可使用冷压法这种标准的榨油方法。

　　阅读下面文章完成15～16题。

　　论 美 培根

　　美德好比宝石它在朴素背景的衬托下反而更华丽。同样一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德者是令人肃然起敬的。

　　美貌的人未必也具有内在的美因为造物似乎是吝啬的他给了此就不再予彼。所以许多美男子徒有其表却不是真正的男子汉他们过于追求形体之美而忽略了内心的修养。但这不可绝对而论因为奥古斯都、菲斯帕芗、菲力普王、爱德华四世、阿尔西巴底斯、伊斯梅尔等都既是大丈夫又是美男子。就形貌而言自然之美要胜于服饰之美而优雅行为之美又胜于单纯仪容之美。最高的美是画家所无法表现的因为它并非人力所能创造。这是一种奇妙的美。曾经有两位画家阿皮雷斯和丢勒滑稽地认为可以按照几何比例或者通过摄取不同人身上最美的特点用画合成一张最完美的人像。其实像这样画出来的美人恐怕只表现了画家本人的某种偏爱。美是很难制定规范的（正如同音乐一样）创造它的常常是机遇而不是公式。有许多脸型就它的部分看并不优美但作为整体却非常动人。

　　有些老人也会显得很可爱因为他们的作风优雅而练达。有一句拉丁谚语说：四季之美尽在晚秋。而尽管有的年轻人少年俊秀却由于缺乏优美的举止和修养而不配得到赞美。

　　美犹如盛夏的水果是容易腐败而难保持的。世上有许多美人他们有过放荡的青春却迎受着愧悔的晚年。因此应该把美的形貌与美的德行结合起来。这样美才会放射出灿烂的光辉。 （选自《培根论人生》何新译有删改）

　　15.下面不符合作者观点的一项是（3分）

　　A.有些人过分追求外在的美而忽略了内在的美。

　　B.人的至美不能用固定的公式直观地描绘出来。

　　C.美的形貌与优雅的行为相结合才是理想的美。

　　D.老人比年轻人更有阅历更能显示美的光辉。

　　16.按要求回答以下问题。（7分）

　　⑴美犹如盛夏的水果是容易腐败而难保持的中的美指的是什么?这句话阐明了什么道理?

　　⑵培根的随笔语言生动说理深刻。请从文中摘录你最喜欢的一句话（文中划线句子除外）推荐给朋友并说明推荐理由。

　　阅读下面文章完成17～21题。

　　戴套袖的孙犁先生① 铁凝

　　我产生要当作家的妄想是在初中阶段我的家庭鼓励了我这妄想。父亲为我开列了一个很长的书目并四处奔走想办法从已经关闭的市级图书馆借出那些禁读的书。在父亲喜欢的作家中就有孙犁先生。为了验证我成为作家的可能性父亲还领我拜会了他的朋友、《小兵张嘎》的作者徐光耀老师。记得有一次徐光耀老师对我说在中国作家里你应该读一读孙犁。我立即大言不惭地答曰：孙犁的书我都读过。徐光耀老师又问：你读过《铁木前传》吗？我说我差不多可以背诵。那年我十六岁。现在想来以那样的年龄说出这样一番话实在有点不知深浅。但能够说明的是孙犁先生的作品在我心中的位置。

　　1979年我从插队的乡村回到城市在一家杂志社作小说编辑业余也写小说。秋天百花文艺出版社准备为我出版第一本小说集我被李克明、顾传箐二位编辑热情请去天津面谈出版的事。行前已故作家韩映山嘱我带封信给孙犁先生。

　　我带了信在秋日的一个下午由李克明同志陪同终于走进了孙犁先生的高墙大院。这是一座早已失却规矩和章法的大院孙犁先生曾在文章里多次提及并详细描述过它的衰败经过。如今各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着稍显平整的一块地一户人家还种了一小片黄豆。那天黄豆刚刚收过一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。我看到他的侧面已猜出那是谁。看见来人他站起来把手里的黄豆亮给我们微笑着说：别人收了豆子剩下几粒不要了。我捡起来可以给花施肥。丢了怪可惜的。

　　他身材很高面容温厚语调洪亮夹杂着淡淡的乡音。说话时眼睛很少朝你直视你却时时能感觉到他的关注或说观察。他穿一身普通的灰色衣裤当他腾出手来和我握手时我发现他戴着一副青色棉布套袖。接着他引我们进屋高声询问我的写作、工作情况。我很快就如释重负。我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的戴着套袖的作家给了我一种亲近感。这是我与孙犁先生的第一次见面。

　　其后不久我写了一篇名叫《灶火的故事》的短篇小说篇幅却不短大约一万五千字自己挺看重拿给省内几位老师看不料有看过的长者好心劝我不要这样写了说路子有问题。我心中偷偷地不服又斗胆将它寄给孙犁先生想不到他立即在《天津日报》的《文艺》增刊上发了出来《小说月报》也很快作了转载。

　　我再次见到孙犁先生是次年初冬。那天很冷刮着大风。他刚裁出一沓沓粉连纸和保姆准备糊窗缝。见我进屋孙犁先生迎过来第一句话就说：铁凝你看我是不是很见老？我这两年老得特别快。当时我说：您是见老。也许是门外的风、房间的清冷和那沓糊窗缝用的粉连纸加强了我这种印象但我说完很后悔我不该迎合老人去证实他的衰老感。接着我便发现孙犁先生两只袄袖上仍旧套着一副干净的青色套袖看上去人就洋溢着一种干练的活力一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪。这样的状态是不能被称作衰老的。

　　我第三次见到孙犁先生是和几位同行一道。那天他没捡豆粒也没糊窗缝他坐在写字台前桌面摊开着纸和笔大约是在写作。看见我们他立刻停下工作招呼客人就坐。我特别注意了一下他的袖子又看见了那副套袖。记得那天他很高兴随便地和大家聊着天并没有摘去套袖的意思。这时我才意识到戴套袖并不是孙犁先生的临时武装。

　　多年之后有一次我把友人赠我的几函宣纸精印的华笺寄给孙犁先生时收到他这样的回信他说：同时收到你的来信和惠赠的华笺我十分喜欢。但又说：我一向珍惜纸张平日写稿写信用纸亦极不讲究。每遇好纸笔墨就要拘束深恐把纸糟蹋了如果我不曾见过习惯戴套袖的孙犁先生或许我会猜测这是一个名作家的矫情但是我见过的戴着套袖的孙犁见过了他写给我的所有信件那信纸不是《天津日报》那种微黄且脆硬的稿纸就是邮局出售的明信片信封则永远是印有红色天津日报字样的那种。我相信他对纸张有着和对棉布、对衣服同样的珍惜之情。他更加珍重的是劳动的尊严与德行、人生的质朴和美丽。

　　（摘自《散文选刊》2008年第5期）

　　①孙犁中国现当代文学史上极负盛名的小说、散文大家。他崇高的文品、人品深深地影响了一代又一代人。

　　17.在我与孙犁的三次见面中分别写了孙犁的哪些事情?请概括同答。（6分）

　　18.我为什么要把《灶火的故事》寄给孙犁先生?请分点概述。（4分）

　　19.联系上下文．按要求同答问题。（6分）

　　⑴下面句中的终于写出了我怎样的心情?

　　终于走进了孙犁先生的.高墙大院。

　　⑵下面句中的深恐表现出孙犁先生什么样的心理?

　　每遇好纸笔墨就要拘束,深恐把纸糟蹋了

　　20.本文多次描述孙犁先生戴着套袖的细节这样写有什么好处?它表现了孙犁先生怎样的品质? （6分）

　　21.下面不属于孙犁作品的一项是（2分）

　　A.《芦花荡》 B.《荷花淀》 C.《铁木前传》 D.《哦香雪》

　　第三部分 写作（共60分）

　　五、（1小题60分）

　　22.阅读下面文字按要求作文。

　　春回大地原野上、道路旁、房前屋后那一棵棵、一排排的树高的、矮的直的、弯的、立的、倒的无论是被凛冽寒风刮得一叶不剩的秃枝还是依然挂着绿叶的繁枝都又悄悄地吐出了新芽嫩嫩的翠翠的或浅黄或浅绿或微微露出点粉色

　　请以又见枝头吐新芽为标题写一篇文章。

　　要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于 600字；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。

　　参考答案与评分补充说明:

　　一、 19分

　　1．[语音辨析]（3分）

　　C ( A陨落yǔn ；B重蹈覆辙zhé 拮据 jié； D恪尽职守 kè 憔悴qiáo)

　　2．[改正错别字]（4分）

　　A 恻隐之心；B 懊恼；C 闲暇；D 峰峦

　　[一字1分]

　　3．[成语积累与运用辨析]（3分）

　　B （①不可思议：形容对事物的情况、发展、变化或言论不可想象或难以理解。不言而喻：不用说就能明白形容道理很明显。用在这里与句意不符。②不务正业：指不从事正当的职业；也指不注重甚至丢下本职工作而去搞其他无关的事情。不学无术：没有学问没有本领。用在这里与句意不符。）

　　4．[病句辨析]（3分）

　　B （A 结构混乱。甲队反攻是被动句最终大门是主动句两个句子合在一起主动句变为了甲队最终攻破甲队大门表意错误。应去掉被或在最终前加上乙队；C 搭配不当。主会场鸟巢展现途径搭配不当。应将理想途径改为理念；D 表意不明。基本全部不能合在一起使用删去其中一个。）

　　5．[标点运用]（3分）

　　A （①《墓志铭》后属于直接引用的文字故用冒号和引号；②联系上下文此处不能用逗号用省略号表明中间省略了部分内容用法正确；③属于直接引用的文字故句号在后引号内。）

　　6．[句式变换]（3分）

　　参考答案：① 岭南建筑在我国建筑之林中独树一帜。

　　②它以简炼、朴素、通透、雅淡的风貌著称。

　　③它在解决通风、隔热、防风、防雨、防潮等方面都极具特色。

　　[3分。一句1分]

　　补充说明：①每个句子后应有句号或分号。句后没写、错写标点符号合扣1分。

　　②整体上三个短句语意不变。每个句子只要漏掉信息点就要扣1分。

　　③整体上一定要出现明确的主语即三个句子中至少有一句要出现岭南建筑。三个句子都无主语或都以它为主语的判为0分。

　　典型示例：

　　3分例

　　例一：

　　① 以简练、朴素、通透、雅淡的风貌著称。②在通风、隔热、防风、防雨、防潮等方面都极具特色。③岭南建筑在我国建筑之林中独树一帜。（1+1+1）

　　例二：①岭南建筑以简练、朴素、通透、雅淡的风貌著称。②岭南建筑在通风、隔热、防风、防雨、防潮等方面都极具特色。③岭南建筑在我国建筑之林中独树一帜。（1+1+1）

　　例三：①岭南建筑在我国建筑之林中独树一帜。②以简练、朴素、通透、雅淡的风貌著称。

　　③在通风、隔热、防风、防雨、防潮等方面都极具特色。（1+1+1）

　　2分例

　　例一：

　　①以简练、朴素、通透、雅淡的风貌著称 ②在通风、隔热、防风、防雨、防潮等方面都极具特色 ③岭南建筑在我国建筑之林中独树一帜 （说明：句后没有标点扣1分）

　　例二：

　　①它以简练、朴素、通透、雅淡的风貌著称。②它在通风、隔热、防潮等方面都极具特色。③岭南建筑在我国建筑之林中独树一帜。（说明：第二个短句漏了两个信息点防风防雨扣1分）

　　1分例

　　例一：

　　①以简练、朴素、通透、雅淡的风貌著称. ②在通风、隔热、防风、防雨、防潮等方面. ③这些岭南建筑在我国建筑之林中独树一帜.（说明：标点用了实点扣1分；第二个句只是一个短语不成句子扣1分。）

　　例二：

　　①岭南建筑以风貌著称 ②岭南建筑的方面极具特色 ③岭南建筑在我国建筑之林中独树一帜.（说明：无标点标点不规范扣1分；第二句改变了句意扣1分。）

　　0分例

　　例一：

　　①以简练、朴素、通透、雅淡的风貌著称。②在通风、隔热、防风、防雨、防潮等方面都极具特色。③在我国建筑之林中独树一帜。（说明：三个短句都没有主语改变了原句的意思。）

　　例二：①以风貌著称 ②各方面极具特点 ③建筑独树一帜（说明：（1）三个句子都没有主语改变句子的原意；（2）三个句子的信息点均不齐；（3）三个句子的句后没有标点符号。）

　　例三：①以简练、朴素、通透、雅淡的风貌著称 ②在通风、隔热、防潮等方面都极具特色的岭南 ③建筑在我国建筑之林中独树一帜。（说明：第二句错断句子在整体上改变了句意。）

　　例四：将原长句抄写三次不给分。

　　第二大题参考答案与补充评分细则

　　二、（15分）

　　7．（8分）

　　（1） 骑jì 王wànɡ

　　评分细则:共2分写对一个1分。

　　（2） D（2分）

　　（3） ①病树前头万木春

　　②醉里挑灯看剑

　　③征于色发于声而后喻

　　④又恐琼楼玉宇

　　⑤劝君更尽一杯酒

　　⑥为有源头活水来

　　评分细则：4分答对1句1分答对4句满分。

　　多一字、少一字、错一字本句均不得分。

　　漏写序号但句子答对也给分。

　　8．理解与运用（7分）

　　（1）3分1题1分。

　　①快（飞快快速均可。）（1分）

　　②在空中（在天空、在空气中均可。）（1分）

　　评分细则：解释出名词活用为状语在中。

　　③通拒（1分）

　　评分细则：指出通假字或正确解释为抵御抵挡均可得1分。

　　（2）奇葩（奇花/凡花/名花）（1分）

　　遍天涯（满天下/满天涯/共天涯/在天涯/隔天涯/比天涯）（1分）

　　评分细则：答案均要押韵、词性相同、内容相关其中一项不符合则不得分。

　　青草池塘处处蛙（2分）

　　评分细则：若按原文默写错一字扣1分；若另写一句则按前两空的评分细则给分。

　　（3）共4分。理解古韵新风各得2分。

　　评分细则：

　　1、能写出诵读吟读学习等含义得1分；能写出诵读对象古诗文古代文化古典文学等含义得1分；能写出参与古诗文诵读活动得2分。

　　2、新风的意思能写出形成成为展示新风尚新风气新风貌 等含义得2分。

　　3、表述不清扣1分。

　　4、凡对古韵新风认读错误一律得0分。如果认读为风新韵古则不扣分。

　　4分答案示例：

　　①吟诵古韵谱写新风。

　　②读出古典文化韵律展示当今学生风貌。

　　③让古诗文的诵读成为一种新的风气、风尚。

　　④现代人诵读古韵增添新元素树立新风气让中华文化不断更新、延续。

　　3分答案示例：

　　①古诗文的风采用同学们的理念朗诵更添韵味和新风气。（表述不清扣1分）

　　②古诗文是我国传统文化中经典文学不可缺少的部分然而新一代的我们在继承这传统文化的同时应适当增加新的元素使其得到更好的传承。（未能提及诵读活动扣1分。）

　　2分答案示例：

　　①古诗的诵读要注意音调和气势要富有感情。（只解释了古韵没有解释新风）

　　②体现同学们对古诗文的热爱传承了优秀的中华文化。（只有古诗文得1分传承得1分。）

　　1分答案示例：

　　①古代的音韵将会有新的风气来呈现。（新的风气得1分）

　　②古诗文使我们的韵律有所提高就如风一样轻盈。（古诗文得1分）

　　0分答案示例：

　　①古韵社风此题词幽雅得当题字豪放有力体现古诗文的独特魅力让中学生更热爱古诗文。（题意理解错误只评价了题词的好处、意义没有写出对这四字的理解。）

　　②风转韵在诵读古诗文要有压韵有节奏。（对古韵新风认读错误）

　　③古韵是对古代文学的追求社风是社会的风气让这种追求文学的热情成为一种风气。（新风 错误认读为社风）

　　9．（3分）B（商量。A、苦于/惩罚；C、啊/怎么；D、无/丢失）

　　10．（4分）首先必须是完整的句子如果只是单独解词则不给分。答对得分点语句通顺则可满分。

　　10（1）（2分）且可以翻译为将近接近快要快到快

　　差不多（1分）；面可以翻译为面对面对着面向向着对着朝着（1分）。

　　2分示例：（翻译出得分点且面则可得2分。）

　　*北山的愚公年龄将近九十面对着大山居住。

　　*北山有一个叫愚公的人年龄快到九十岁对着山居住。

　　*北山有位长者叫愚公年龄差不多九十岁了面对山而住。

　　1分示例：

　　*北山有个叫愚公的人刚好九十岁面对着山来住。（错译且）

　　*北山有一个叫愚公的人将近九十岁居住在山的对面。（错译面）

　　0分示例：

　　*已经九十居住在背对着山的地方。（错译且面）

　　*北山有一个叫愚公的人九十岁了住在山的对面。（漏译且错译面）

　　10（2）遂可以翻译为于是就于是就（1分）；率可以翻译为带领率领领着带着（1分）。

　　2分示例：（翻译出得分点遂率则可得2分。）

　　*于是带领三个能挑担子的子孙。

　　*于是带领子孙中能挑担子的三个人。

　　*愚公就带领子孙能扛重担的三个人。

　　*于是率领儿子孙子能挑担的三人。

　　*于是率领儿子孙子和挑担人三人。

　　1分示例：

　　*带领着子子孙孙三个人去挑石头。（漏译遂）

　　*因此带领着儿子孙子三个人挑着担子。（错译遂）

　　0分示例：

　　*叫他的儿子孙子用担子挑担（漏译遂错译率）

　　*让子子孙孙担走这两座山（漏译遂错译率）

　　11．共3分分三个得分点。

　　（1）意思上的相同点1分：都是对愚公移山这件事的怀疑（质疑、产生疑问、不相信、置疑）。

　　1分示例：

　　*都觉得愚公没有可能将太行、王屋二山移走。

　　*是一样的都是在质疑愚公能否把山移开。

　　*都是向愚公提出疑问能否真的把山铲平都认为愚公不可行。

　　0分示例

　　*觉得愚公没有可能将太行、王屋二山移走。

　　*愚公妻和智叟都是在劝告愚公不要挖山。

　　*不能削平这两座大山。

　　*对愚公的行为感动疑惑。

　　（2）情感上的不同点2分愚公妻、智叟的情感各1分。

　　愚公妻是关心（担心关爱担忧忧心忧虑）（1分）但是写出关怀爱护不给分。智叟是轻蔑（挖苦蔑视轻视讽刺嘲讽嘲笑看不起笑话）（1分）。

　　2分示例：

　　*愚公妻是偏爱愚公关爱愚公。（1分）智叟很直接地表明了自己的意思他的话甚至有点讽刺嘲笑的意味在里面。（1分）

　　*妻子的话表现出对丈夫的关心和关切是善意的提醒；（1分）智叟的话是讽刺和挖苦的嘲笑没有善意。（1分）

　　1分示例：

　　*妻带有商量的语气向愚公提出见解希望愚公多方面寻求解决方法使他更有把握。（0分。因为没有点明是情感上的所以不给分。）智叟觉得愚公的行为非常不聪明看不起他。（1分）

　　*愚公妻是怀疑的态度（0分）而智叟则是带着讽刺的口吻（1分）两者是不同的。

　　*愚公妻说话委婉流露出她对愚公的关心和鼓励（1分）智叟却说话狂大对愚公移山给予否定。（0分）

　　0分示例

　　*让愚公不要再费力气去移山了这是不可能削平这两座山的。

　　*他们都是说智叟年纪老不能挑动石头了说明智叟老了已经无能为力了。

　　*因为愚公妻的话中带有劝说的意思。（只是意义上的不是情感上的。）智叟的语言色彩是坚决反对没有留一点委婉的语气。

　　12.(6分)

　　(1)(2分)一句1分,错别字不扣分（重在理解）

　　2分示例:

　　莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚

　　1分示例:

　　1、 莫笑农家腊酒浑

　　2、 丰年留客足鸡豚

　　3、莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚+其他诗句

　　0分:

　　答错或照抄全诗

　　(2)（4分）考查名句的意义及广泛引用的原因。应侧重在内容含义上的理解。丰富内涵2分引起共鸣2分。

　　丰富内涵方面：

　　答出困难绝境逆境困境挫折1分；答出希望光明乐观信心1分；

　　仅答有丰富内涵或蕴含哲理没有具体内容的得1分。

　　引起共鸣方面：

　　答出鼓舞激励勉励或产生共鸣有共鸣2分 ；显示很强的艺术生命力/感染力得1分。

　　如在内涵部分出现作者一词不扣分；如在共鸣部分出现作者一词则不得分。

　　如答案中内涵和共鸣两部分内容出现交叉或两部分内容糅合在一起情况应综合整个答案看若含有激励、鼓舞等内容应给分。

　　4分示例

　　1、这句话的本意是:诗人在山路上行走时当认为无路可走时却惊喜地在转角那柳暗花明外发现了一个村落。这句蕴含哲理告诉人们：当你认为前路渺茫时往往在转角处充满了希望。（2分）这句话激励遭遇失败的人们激励他们不要绝望要对明天充满希望（2分）因此这一名句千百年来被人们引用。

　　2、这一句表现作者在担心无路可行时忽然见到一村庄的惊喜表达了人们应在困难中看到希望（2分）前后句先抑后扬更突出在困难中见到转机的希望也教会在后人不怕困难勇于战胜困难。（2分）

　　3、因为这句诗的意思为山回路转前方似乎是绝境但在柳、花交错间又发现了一村落表达了作者乐观、积极向上不畏困难的精神也喻示在重重的困境中仍然蕴含着希望（2分）这一想法无论在古代还是在现代都同样重要能引起读者的深刻同感（2分）所以这名句千百年来被人们广泛应用。

　　4、这句诗寓意着遇到困难、挫折切勿低头放弃爬起来勇敢地前行就会看到前方不远处闪烁着希望的曙光、成功的光芒（2分）诗具有激励人生的作用（2分）故千百年来被人们广泛引用。

　　5、这句诗写出了山西村山环水绕一派花团锦簇的景象说明了在困境中仍然蕴含着希望（2分）。这一富有哲理的诗句给人以乐观向上的积极的感受给人以启发（2分）自然被人们广泛引用。

　　6、这句诗很好地表现了作者在山水之间寻找忽然眼前一亮的惊奇与惊喜之感并且后来从中引申出了在绝境的尽头往往是另一个美好的世界的哲理（2分）具有很好的励志的作用（2分）因而被人们广泛引用。

　　3分示例：

　　1、因为这句诗告诉我们生活中虽然有许多困难（1分）但只要我们勇敢面对勇往直前便会成功。这句诗激励着我们勇往直前。（2分）

　　2、这句的意思是越过千山万水后自然会有路可走柳条花儿凋零了又会再有鼓励失意绝望（1分）的人不要用消极的态度去面对思考问题用积极的态度面对一切就会发现一切并不是那么绝望激励人们战胜一切困难。（2分）

　　3、这一名句表现了乐观向上（1分）的精神可以激励人们凡事都往好的方面想深信黑暗的后面一定会有阳光。（2分）

　　2分示例：

　　1、因为这句诗中是指作者找了很多条路也找不到最终找到了是因为作者相信自己能找到比喻新希望后来人们引用它在困境里找到新的希望找到了光明有新的出路。（2分）

　　2、这一句是对偶句富有节奏感重复表现出山水的曲折环绕如困难险阻；暗明表现出柳花带来的春之朝气如成功的喜悦。所以后人常用这句诗比喻经历挫折后无助的人最终看见了希望积极乐观的喻意（2分）这句诗流芳千古。

　　3、因为这一名句说明了即使遇到挫折只要不轻易放弃仍然抱着乐观的态度就能从失败中走出来。（2分）

　　4、因为其喻意是：虽然现在面对着阻碍与困难但只要不放弃坚持下去新的希望就会出来。（2分）这给人有不竭的动力所以后来常用鼓舞人们。

　　5、因为这一名句告诉大家无论遇到什么困难只要坚持走下去就会看到希望（2分）而且这句话用的修辞手法令句子读起来非常的通顺容易记住所以深受人们喜爱千百年来被人们广泛引用。

　　1分示例：

　　1、本句充满诗意朗朗上口写出了乡村美景亦充满哲理（1分）所以千百年来被人们广泛引用。

　　2、这一句诗表达了诗人乐观向上、坚持不懈的精神。先重、复、疑三字表现出找不到出路的感觉再用暗、明、又表现出出路就在眼前形成反衬表达出乐观向上的精神（1分）所以被人们广泛引用。

　　3、因为这句话的意思是山多水多也不要怕没有路因为过了这里那里也会有一条村比喻人不要畏惧困难只要我们努力前进就会达到他们的目标（1分）。

　　4、因为这名句鼓励人们。（1分）

　　5、因为写出了作者对要行的路无法知道自己要走的路的方向而忧心。表现出人生这条路上存在着许多困难。（1分）

　　0分示例：

　　1、这句诗表现了作者对西村的情怀这句诗有很多的复杂但给人一种不知怎样的情怀对山对水的热爱有柳花、明亮的一条村。

　　2、写出了山高和多水流多的场面在诗人以为没路可走的时候柳花后面却又有路可走表达了诗人对大自然的惊叹之情。

　　3、因为这一句话写得很现实描述了风景的美用在写景色的很实际。

　　4、因为作者被贬感到悲哀当作者看到了自己被贬后又出现了一批人才作者感到高兴。现在人们常用来比喻一批旧的人才离开了又出现了一批新的人才。

　　四、现代文文段阅读

　　13．【关键信息理解】（3分）

　　D （这种提炼方法会影响土地和水的使用并不环保不绿色因而不是它的优势。）

　　14．【信息筛选辨析】（3分）

　　A （B文中只说利用发电厂产生的二氧化碳来种植水藻还处于小规模实验阶段并未推广；C植物油要转化成生物柴油才可以为任何柴油发动机提供动力；D文中说水藻却不像大豆、油菜那样有那么多的纤维不能使用冷压这种标准的榨油方法。 ）

　　15．【内容理解】（3分）

　　D （文中没有说老人一定比年轻人更有阅历。）

　　16.题(1)

　　（一） 参考答案：

　　外貌美：形貌的美是难以保持长久的。

　　（二） 评分标准：

　　3分。第一问1分第二问2分。

　　说明: 第一问1分,回答外貌美、面貌美、外表美、外在美、形象美、形体美、美貌、样貌的美丽均可。

　　（三） 评分示例：

　　满分答案：

　　①指的是人的外貌。外貌的美只是暂时的心灵折射出的美才是永恒。

　　②美指的是外表的美。道理：外在美是短暂的时间过去就难以保持。

　　③指的是外在美形貌的美。道理：外貌的美丽随着岁月的流逝总有一天会消失外貌的美丽并不是永恒的。

　　④这个美指的是美貌形貌上的美。说明美貌只是暂时的不能长久。

　　⑤句中的美指的是外在美。阐明了外在美只是一时的难保持的。

　　2分答案：

　　① 指外貌的美。 这句话阐明了人不可能永远年轻,总会有变老的一天。（句意理解不全面。）

　　②美的形貌。说明了美好的东西是短暂的。（理解片面）

　　③外在美。这句话说明外在的美很容易被摧毁。（摧毁用词不准确。）

　　④年轻。年轻时的美是不恒久的是会随着年龄的增加而流逝的只有心灵上的美才可以恒久。（第一问理解错误美不是指年轻。）

　　⑤内在修养和外在美貌。样貌不重要因为它会老只有优雅的作风和文明的举止才能将美保持。（这里的美专指外在美不包括内在美。）

　　1分答案：

　　①美指的是外在美。只有内在美才是真正的美。（后一问答非所问）

　　②美指仪容之美。世上有许多美人他们有过放荡的青春却迎受着愧悔的晚年。（照抄原文而文中的前后两句并不是解释与被解释的关系。）

　　③美指内在美。保持形貌美和保持内心美是困难的。（前一句判断错误。后一句提到了保持形貌美是困难的得1分但没提到形貌美的保持不是长久的）

　　0分答案：

　　①是指内在美。如果一个人不注重内在美美而只注重外在美始终也不会。

　　（理解错误。）

　　②指的是水果。道理：这句话阐明了美不是在外表看得出的真正的美是在心上。

　　（理解错误没有抓住比喻的喻意来理解。）

　　③美指的是美德。这句话阐明了人生更需要的是保持美德才是美这道理。

　　（理解错误没有抓住外在美来理解分析。）

　　16.题(2)

　　（一） 参考答案：

　　培根语录：美德好比宝石它在朴素背景的衬托下反而更华丽。

　　推荐理由：把徳行比喻成宝石形象贴切深刻说明内在美就象宝石一样不但不会受普通的条件和外在环境的影响反而更能放射自身的光芒。

　　（二） 评分标准：

　　4分。摘录1分（须体现语言生动或说理深刻）。

　　推荐理由3分其中对摘录句的句意理解正确2分分析合理1分。

　　说明:①摘录划线句子美犹如盛夏的水果是容易腐败而难保持的没分。

　　②摘录拉丁谚语没分（不是培根语录）。

　　③注意推荐理由的深层意义和表层意义的区别。

　　（三） 评分示例：

　　满分答案：

　　语言生动示例：

　　① 培根语录：美德好比宝石它在朴素背景的衬托下反而更华丽。

　　推荐理由：这句话运用了比喻的修辞方法把美德比喻成宝石形象生动地论证了一个有内在美的人即使形貌不美也同样令人肃然起敬同时又引出下文。

　　② 培根语录：美德好比宝石它在朴素背景的衬托下反而更华丽。

　　推荐理由：这一句话运用了比喻的修辞手法把美德生动形象地比作宝石深刻地说理阐明了美的德行不需要美的形貌去修饰在朴素的形貌下美的品德会放射出灿烂的光辉更显华丽。

　　③ 培根语录：就形貌而言自然之美要胜于服饰之美而优雅行为之美又胜于单纯仪容 之美。

　　推荐理由：这句话用了对比手法形象地说出了自然而生的东西往往比服饰的衬托更好而举止端庄又更胜于外表的单纯劝勉人们不要单单追求外表美更要有内在美。

　　说理深刻示例：

　　① 培根语录：同样一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德者是令人肃然起敬的。

　　推荐理由：这句话很实在地表达了作者的想法美德比美丽更为可贵。有时美德比美丽更美经自内在的东西才是最真的最美的。这句话给了我很好的启示：外在美诚可贵内在美价更高。

　　② 培根语录：把美的形貌与美的德行结合起来。这样美才会放射出灿烂的光辉。

　　推荐理由：此句告诉我们：外在美并不是不重要而应是在拥有内在美的同时拥有外在美此时外在美起衬托作用让人更加的美。很有道理。

　　③ 培根语录：世上有许多美人他们有过放荡的青春却迎受着愧悔的晚年。

　　推荐理由：这句话一方面批评了部分人浪费了自己的青春没有好好地培养自己的情操老了才知道后悔另一方面则劝年轻人要珍惜时光培养内在美。

　　3分答案：

　　语言生动示例：

　　①培根语录： 美德好比宝石它在朴素背景的衬托下反而更华丽。

　　推荐理由：:这个句子利用了比喻手法,把美德比着宝石生动形象地写出了美德的价值与华丽(美德的价值与华丽如何体现未具体分析)

　　②培根语录：美德好比宝石它在朴素背景的衬托下反而更华丽。

　　推荐理由：培根的语言总是简练而富有内涵这句话把美德比作宝石表达了美德不需要任何修饰他会在朴素中发射出灿烂的光辉。

　　（本题从语言生动方面分析但分析时没有点明比喻修辞并且没有紧扣比喻特点分析。因此只得3分。）

　　③培根语录：美德好比宝石它在朴素背景的衬托下反而更华丽。

　　推荐理由：这句话语言生动形象用了比喻的修辞手法把美德比作宝石突出了美德不一定表现在外表而在于内涵。

　　（没有结合它在朴素背景的衬托下进行 分析因此只得3分。）

　　说理深刻示例：

　　① 培根语录：应该把美的形貌与美的德行结合起来。这样美才会放射出灿烂的光 辉。

　　推荐理由：这句话生动的写出只有外在美和内在美相结合才是最终的美。（如何将两种美结合分析、欠深刻）

　　② 培根语录：过于追求形体之美而忽略了内心的修养。

　　推荐理由：这句话告诉我们在追求形体美的同时也应该追求修养这种才能体现真正的美。（没说清楚过于）

　　③培根语录：应该把美的形貌与美的德行结合起来吧。只有这样美才会放射出真正的光辉。

　　推荐理由：希望我的朋友能够有心灵美也有形貌的美这样生活才更加灿烂更充实更美好。

　　（本题从语言深刻方面分析但对于心灵美也有形貌的美这两者结合方面没有进行分析不够深刻因此只得3分。）

　　2分答案：

　　语言生动示例：

　　①培根语录：美德好比宝石它在朴素背景的衬托下反而更华丽。

　　推荐理由：用了比喻手法,告诉我们内在美不需要华丽的外表来衬托.(未具体说明比喻手法的作用)

　　②培根语录：美貌的人,未必也具有内在的美,因为造物似乎是吝啬的,他给了此就不再予彼.

　　推荐理由：这句话语句优美,用词准确.就未必似乎两词用的十分准确,并无一概的肯定或者否定,只是大概地表明自己的观点.(未具体分析为什么语句优美,用词准确)

　　说理深刻示例：

　　①培根语录：美貌的人,未必也具有内在的美,因为造物似乎是吝啬的,他给了此就不再予彼.

　　推荐理由：在我的人生来说,这句话说得很正确,因为世界上没有十全十美的人. (对原句理解欠具体,分析不准确)

　　②培根语录：美德好比宝石它在朴素背景的衬托下反而更华丽。

　　推荐理由：因为这句话说明了其实美德也是美的一部分,也在教我们要注重认识美德.(对原句理解错误)

　　③培根语录：世界上有许多美人,他们有过放荡的青春,却迎受着愧悔的晚年.

　　推荐理由：这句话告诉我们,青春和外表之美总是短暂的,只有美的德行才能永存.(未直接分析原句的意思)

　　④培根语录：因此,应该把美的形貌与美的德行结合起来.

　　推荐理由：因为我们不把美的形貌与美的德行结合起来,那么就做不到真正的美.(未对原句具体分析理解)

　　1分答案：

　　①培根语录：世上有许多美人他们有过放荡的青春却迎受着愧悔的晚年。

　　推荐理由：它可以告诉我们做人应把美的形貌和美的德行结合起来不要为了放荡的青春而放弃灿烂的光辉。（推荐的理由没有紧扣摘录的语句来分析。）

　　②培根语录：有些老人也会显得很可爱因为他们的作风优雅而练达。

　　推荐理由：美才会放射出灿烂的光辉。（推荐的理由没有紧扣摘录的语句来分析。）

　　0分答案：

　　①晚秋的秋色是最美好的

　　分析：凡是选此句均不得分。原因此句不是培根名言而是拉丁谚语。

　　②知识就是力量。

　　分析：没有从原文摘抄因此不得分。

　　③美犹如盛夏的水果是容易腐烂而难保持的。

　　分析：没有审清题此句是题中明确规定不允许选择用来分析。

　　17题评分细则

　　第一次：满分2分。

　　捡黄豆、询问我的工作、写作情况各1分（按采分点给分）。

　　2分答案（答齐两个采分点）示例：

　　孙犁戴着袖套在捡黄豆见了我与我交谈

　　孙犁在捡豆看见我与我握手并询问我的写作、工作情况给我一种亲切感

　　1分答案（只答对一个采分点）示例：

　　捡豆子去施肥

　　孙犁先生在拔豆秸和捡黄豆

　　孙犁在院子里捡豆并亲切地招我进屋

　　0分答案（没答到任何一个采分点）示例：

　　1979年秋日的一个下午我与孙犁初次见面(这是以我为主的事情)

　　写了孙犁先生的外貌与衣着（非事情）

　　我看见孙犁先生正在采（应该时捡）豆子而且看见他戴着袖套让我有一份亲切感。

　　第二次：满分2分

　　准备糊窗缝和向我证实自己的衰老各1分（按采分点给分）。

　　2分答案（答齐两个采分点）示例：

　　准备糊窗缝向我证实自己的衰老

　　孙犁在糊窗缝他说他老了我承认了

　　1分答案（只答对一个采分点）示例：

　　准备糊窗缝

　　他说他老了我就应了一句：您是见老。

　　0分答案（没答到任何一个采分点或所答内容不属于事情）示例：

　　孙犁先生老了很多

　　孙犁先生每次都会戴着袖套工作

　　孙犁先生虽老但不服老的情绪和他的衣着

　　第三次：满分2分

　　写作和与众人聊天各1分（按采分点给分）。

　　2分答案（答齐两个采分点）示例：

　　写作和与众人聊天。

　　孙犁坐在桌台前写作见到我们后立刻热情招呼客人。

　　1分答案（只答对一个采分点）示例：

　　我注意到他大约在写作他戴着一副袖套。

　　在摊着纸和笔可能在写作。

　　写作时仍戴着袖套。

　　认真工作。

　　写了孙犁在写作时看到我们的反应。

　　与我们交谈。

　　招呼客人。

　　0分答案（没答到任何一个采分点或所答内容不属于事情）示例：

　　孙犁的那副套袖到哪里都不会脱下有深刻的含意

　　孙犁先生珍重劳动的尊严和德行

　　18题评分细则

　　评分总则：本题满分4分。评分要点：考生的答案须紧扣为什么要寄和 为何寄给孙犁两点回答。得分点如下 ：

　　不认同省内长者对《灶火的故事》的评价；（2分）相信孙犁能给出公正的评价（4分。答对一点得2分）

　　或者 ：省内的长者不认可《灶火的故事》；（1分）对自己的作品充满自信；（1分）第一次见面孙犁给了我亲近感；（1分）我对孙犁的信任（1分）我希望得到孙犁的肯定（支持、帮助、指导、赞赏）。（1分）答中其中四点即满分。

　　4分（满分）答案示例：

　　例一：①我 知道孙犁先生是当时中国作家的代表之一我信任他（1分）；②孙犁先生亲切、友好（1分）；③我不服省内几位老师对《灶火的故事》的评价（2分）。

　　例二：因为看过的长者都劝我不要这样写我心里不服（2分）孙犁先生是富有文学天赋的人我认为他会给我正确的指示赞同我的写法才斗胆寄给他（2分）。

　　例三： ①省里老师不让发（1分）；②自己很看重（1分）想找孙犁老师认为他值得信任 （1分）；③想得到孙犁老师的认可（1分）。

　　3分答案示例：

　　例一： 我挺看重自己的这篇文章（1分）；孙犁先生在我心中占有重要的地位（1分）我想让他评价一下自己的文章（1分）。

　　例二 ： ①我想看看孙犁先生对《灶火的故事》的评价（靠信任点）（1分）；②我想证明给省内几位老师看《灶火的故事》是一本很好的小说。（2分这里隐含两个得分点）

　　例三： ①自己很看重这篇小说；②有看过的长者对文章持否定意见我不服（2分）；③希望参考孙犁先生的意见并能得到他的认可（1分）。

　　例四：《灶火的故事》我自己挺看重的而当时连续几次被批说写作路子有问题心中又偷偷不服（2分）所以将它寄给孙犁。我想得到孙犁先生的赞赏（2分） 。

　　例五：因为有好几位看过先生在自己辛勤努力下写出的竟会被批评我心中不服（2分）。我想得到孙犁先生的支持（2分）。

　　例六：①因为我要把我的故事给孙犁先生品味并希望得到孙犁先生的赞同（1分）；②我并不认为自己的故事路子不对并且希望得到孙犁先生的赏识（2分）。

　　2分答案示例：

　　例一：①见过孙犁这位先生之后对孙犁有亲切感（1分）；②孙犁先生在我心里地位很高（1分）。

　　例二：因为①他拿给省内的老师看劝他不要这样写他不服气（2分）；②他想给孙犁看了我写的有什么不好。（说明：人称表述不清。）

　　例三：因为孙犁待人亲近是戴着袖套的作家使作者有另样的亲近感（1分）而且孙犁在作者的心目中犹为重要（1分）十六岁就能背诵他的作品。

　　例四：孙犁先生是我敬重的一位作家（1分）是我的写作启蒙师他与常人看待文章有所不同有助于我修改（1分）。

　　例五：我心里不服（1分）；我想让他评价我的文章（1分） 。

　　1分答案示例：

　　例一：因为我想让孙犁先生评价我所写的文章（1分）。

　　例二：因为我不服气所以想给孙犁先生看（1分）。

　　例三：①因为我认为孙犁先生是一个不会不苟言笑的人；②我觉得孙犁先生待人亲和、很慈的人（1分）所以我要把《灶火的故事》寄给孙犁先生。

　　0分答案示例：

　　例一：因为孙犁先生是爸爸喜欢的作家。

　　19小题评分细则

　　19．【词语鉴赏】（6分）评分标准 ：

　　（1）写出了我 期盼、兴奋、敬仰的心情。 [3分。答对一点2分答对两点3分。]

　　得分点：期盼（期待、如愿以偿等）

　　兴奋（激动、愉快、高兴、快乐等）

　　敬仰（崇敬、敬佩等）

　　（2）表现出孙犁珍惜纸张、小心谨慎、害怕糟蹋纸张的心理。[3分。答对一点2分答对两点3分。]

　　得分点：珍惜纸张、小心谨慎（小心翼翼、慎重落笔）、害怕糟蹋纸张

　　评分示例：第（1）小题：

　　满分答案示例：

　　例1 写出我激动、期待已久的心情。

　　例2 写出我渴望见到孙犁先生的兴奋紧张的心情。

　　例3 写出我急迫以及兴奋的心情。

　　2分答案示例：

　　例1：写出我对孙犁先生的敬仰之情。

　　例2：写出我见到孙犁时兴奋、坚强、勤奋的心情。

　　例3：写出我期待走进高墙大院和希望与孙犁见面的心情。

　　0分答案示例：

　　例1：写出我见到孙犁时感到紧张的心情。

　　例2：写出我对孙犁先生的好奇的心情。

　　例3：写出我对会见孙犁先生的舒坦的心情。

　　第（2）小题：满分答案示例：

　　例1：表现孙犁先生爱惜纸张、害怕造成浪费。

　　例2：表现孙犁先生珍惜纸张、担心糟蹋了纸张。

　　2分答案示例：

　　例1 表现孙犁先生爱惜纸张。

　　例2 表现孙犁先生担心浪费纸张。

　　例3 表现了对纸的珍惜但更珍重的是劳动的尊严和德行。

　　0分答案示例：

　　例1：写出孙犁爱好纸张对好纸的尊敬。

　　例2：写出对写作的爱好。

　　例3：深恐表现了他对《天津日报》的纸的憎恨、愤怒之情。

　　例4：表现当时社会对文人的压迫孙犁先生的谦逊以及对社会的无奈。

　　20小题评分细则

　　20．【写作手法、形象分析】（6分）

　　评分标准 ：

　　好处：①以小见大以普通平凡的细节表现大师品质的高尚。（2分）

　　②这里反复强调突出地表现了孙犁始终如一的质朴形象。（2分）

　　③多次点题使孙犁先生戴套袖的形象深入读者的心从日常生活中表现孙犁的高尚品质。（2分）

　　[2分。答对其中一点得2分。]

　　④起到线索作用它将作者与孙犁先生的事有机地联系在一起使文章层次鲜明内容逐步深入。

　　[ 0分。因为线索是起到推动情节的作用这里没有所以不能作为线索；对好处的解释空洞所以0分。]

　　品质：表现了孙犁先生平易近人勤劳珍重劳动以及质朴美丽的人格品质。

　　[4分。其中平易近人1分勤劳1分珍重劳动1分质朴美丽的人格品质1分。意思对即可得分。]

　　平易近人（有亲切感等）

　　勤劳（热爱工作等）

　　珍重劳动（珍惜劳动成果、珍重劳动的尊严与德行等）

　　质朴美丽（淳朴等）

　　评分示例：

　　满分6分答案示例：

　　例1：多次描述孙犁先生戴着套袖的细节反复强调突出地表现了孙犁始终如一的质朴形象突出孙犁先生的性格特点（2分）写孙犁先生这样的品质：亲切和蔼、活力十足、不停工作、朴素、自谦、珍重劳动的尊严与德行。（4分）

　　例2：它的好处：以戴着套袖贯穿了全文点明了主题从日常生活中表现孙犁的高尚品质。（2分）它表现了孙犁先生的质朴、勤劳、珍惜东西易于人和谐相处且珍重劳动尊严与德行的品质。（4分）

　　5分答案示例：

　　例1：多次点题使孙犁先生戴套袖的形象深入读者的心（2分）表现了他对棉布的珍惜之情和热爱劳动和他珍惜纸张相呼应。同时也写出他的质朴和不拘小节。（3分）

　　例2：与题目相照应深化主题表现孙犁品质的高尚（2分）表现了孙犁在作者眼中的亲切更表现了孙犁热爱劳动不愿停下手时刻准备工作的品质更表现了他质朴的生活态度。（3分）

　　例3：这样写能紧紧与题目相结合不走题其点明中心扣紧题意的作用。（1分）表现出孙犁先生平时质朴、节约、友好待人 、勤劳、珍重劳动的优秀品质。（4分）

　　4分答案示例：

　　例1：这样写起到了强调的作用渲染出孙犁先生的美好品质使文章更严谨（2分）表现了孙犁先生的热爱劳动、珍惜生活中的点点滴滴珍重劳动的尊严与德行的品质。（2分）

　　例2：从细节来反映孙犁先生对物品的珍惜之情以小见大。（2分）它表现了孙犁先生质朴和尊重劳动的品质。（2分）

　　例3：这样写就可以把主题渗透到文章中并且能起到强调的作用。（1分）表现了孙犁先生待人和蔼、质朴的品质表现了孙犁先生珍重劳动的尊严的品质。（3分）

　　3分答案示例：

　　例1：这样写的好处是让读者们能感受到孙犁先生亲近感还有对棉布、对衣服的珍惜之情。表现了孙犁先生珍重劳动的尊严与德行的质朴和美丽的品质。（3分）

　　（把好处和品质两个问题混淆一起回答实际只回答了后一问品质的得分点缺勤劳）

　　例2：这样写的好处是使孙犁先生的形象一下子跃于纸上使人物更真实回应题目点题。（1分）表现了孙犁先生尊重劳动的尊严与德行的高尚品质和他人生质朴和美丽。（2分）

　　例3：仔细描述孙犁先生的套袖能从孙犁先生日常生活中表现孙犁先生的品质（0分）反衬出孙犁先生多年如一戴着套袖的质朴勤俭等品质表现他质朴、尊重劳动与德行节约的品质。（3分）

　　2分答案示例：

　　例1：设置悬念吸引读者并表现了孙犁先生他更加珍重的是劳动的尊严与德行使人生的质朴和美丽。（前问0分后问2分）

　　例2：好处是突出了作者对孙犁先生细心观察及孙犁先生对物品珍惜之情；它表现了孙犁先生更加珍重的是劳动的尊严于德行使人生的质朴和美丽的品质。（前问0分后问2分）

　　例3：细致描写孙犁先生朴素的衣着表现了孙犁先生质朴珍重劳动

　　的品质。（前问0分后问2分）

　　1分答案示例：

　　例1：这样写可以体现孙犁先生的套袖并不是临时武装对外表的重视对自己的要求一定要做到让别人对他有一种亲近感表现了孙犁对自己的严格要求重视仪表。

　　（前问0分后问1分）

　　例2：告诉读者孙犁先生是一个喜欢写作的人表现了孙犁先生崇高不放弃的品质也说明了他是一个很质朴的人。（前问0分后问1分）