《闻一多先生的说和做》教案

　　教学目标

　　1、引导学生反复诵读课文以领悟文意受到熏陶体会语言的优美和抒情性。

　　2、了解夹叙夹议的方法叙述中的抒情、描写和议论前后文的过渡和照应

　　3、引导学生从课文中积累语言培养语感提高理解和运用语言的能力。

　　教学重点

　　反复诵读课文以领悟文意受到熏陶体会语言的优美和抒情性。

　　教学用时

　　两课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、 导入

　　解放战争时期的民主革命斗争引出闻一多的事迹。

　　二、通读课文整体把握

　　1。这一篇文章不是人物传记却记叙了闻一多先生的主要事略表现了他的崇高品格高度赞扬了他的革命精神。（毛泽东同志在《别了司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们在美国帝国主义者及其走狗国党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起横眉怒对国党的枪宁可倒下去不愿屈服。”高度赞扬闻一多表现了我们民族的英雄气概。具有我们民族的英雄气概这是闻一多先生精神品格的最主要方面这在这篇文章中充分表现出来了。文章的后半部分着力写闻一多先生是“大勇的革命烈士”。

　　然而闻一多先生一生中主要身份是学者、诗人。因此这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术不畏艰辛废寝忘食十数年如一日终于在学术上取得累累硕果。着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。闻一多先生前期潜心于学术后期投身于民主运动这反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者一名伟大的爱国者一位言行一致的志士仁人他是始终如一的。）

　　2。这篇文章写得十分精粹全文只有一千多字就突出地表现了闻一多先生思想品格的最本质特征。精选的典型事例精致严谨的结构精练的诗一般的语言精当的抒情性议论使这篇文章充满了感人的力量。

　　(1)结构严谨。

　　作者用闻一多先生的“说和做”总领全文上半部分写闻一多先生“做了再说做了不说”表现闻先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”言行完全一致表现闻先生“革命家的方面”。在上半部分与下半部分之间用了总承上文和总起下文的句子使衔接紧密过渡自然。

　　(2)选材精当。

　　作者所选材料讲究典型性能以少胜多。对作为“学者的方面”作者只选取了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现；对作为“革命家的方面”则选取起稿政治传单、群众大会演说、参加游行这三件事作为例证。闻先生一生经历复杂著作等身可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。

　　(3)精于剪裁。

　　对材料的使用作者根据表现中心的需要有取有舍有繁有简。比如闻先生的研究唐诗作者并没有写他研读了哪些书籍发掘了哪些新意等等而是着重写他研究的目的和态度：“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史”“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”突出了闻先生的研究学问目的是在于救国；“目不窥园足不下楼”“头发零乱”“睡得很少”这些细节表现了闻先生的刻苦精神；“一个又一个大的四方竹纸本子写满了密密麻麻的小楷如群蚁排衙”则表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。这样的剪裁能有力地突出中心。

　　从详略上说研究唐诗写得详细；而写作《楚辞校补》和《古典新义》两事只用了一小段不足一百字强调“做”了“也没有说”的意思表达的.侧重点与前面又有不同。闻先生的“最后一次演讲”及其被害经过是人们熟知的作者就不再对事实经过作过多的记述而只是反复强调“凶多吉少”的紧急形势撷取“演讲”中最“慷慨淋漓”的“你们站出来”这一句话描绘“昂首挺胸长须飘飘”的从容姿态从而突出了闻一多先生的大无畏革命精神。所有这些都说明了作者在材料剪裁上的深厚功力。

　　3。语言生动形象精练含蓄富于感情和音乐美。

　　(1)生动形象。

　　不仅描写的语言是形象的叙述和议论的语言也是形象的。例如“他正向古代典籍钻探”一句本来是叙述语言无非是讲闻一多正在研究古代典籍但作者不用“研究”一词而精心地选用了“钻探”这就包含了比喻既形象含义也更丰富了。并且句式也变成“向……钻探”叙述由静态变成动态给人的印象不再是客观的介绍而且是热情的称赞了。此外如“吃尽”“消化尽”“炯炯目光……远射……”“赫然而出”“向……迈进了”“起先小声说”“向……呼喊”“警报迭起”等等都是明显的例子叙述语言和议论语言的形象化使文章生动富于感染力。

　　(2)精练含蓄。

　　比如一个“说”字很普通作者却赋予多种含义。开头引用的闻一多自述中的“说”是向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思；与第5段“他并没有‘说’但他‘做’了”中的“说”和第6段中的“说”则有吹嘘、自诩的意思这里的“没有‘说’”主要是赞扬闻一多先生的实干精神和谦虚美德；“作为革命家”闻一多的“说”是对于革命的宣传和动员是对反动派的揭露和斥责实际上也就不但是“言”也是“行”了。一个“说”字竟然表达这么多的意思!这种结合一定语言环境灵活地赋予同一个词以不同含义的表现手法是耐人寻味的。

　　(3)富于感情。

　　这篇文章的叙述、描写抒情化令人无法分清哪些是记叙哪些是抒情。例如“仰之弥高越高攀得越起劲；钻之弥坚越坚钻得越锲而不舍”说它是记叙未尝不可但洋溢着赞美之情。又如“昂首挺胸长须飘飘”显然是描写但颂扬、景仰之情也呼之欲出。又如“饭几乎忘了吃”本来是极平常的一句赞语但紧接着跟上一句“他贪的是精神食粮”形成了对比意蕴就丰富多了。同样“夜间睡得很少”“惜寸阴”这种句子原也并不怎么精妙但跟着一个情犹未尽的“分阴”给人的感觉就不一般了。由于作者带着强烈的感情能把平常的语句变得不平常了。

　　(4)富于音乐美。

　　①作者善于使用成语或仿成语结构如“目不窥园足不下楼兀兀穷年沥尽心血”“潜心贯注心会神凝”“迥乎不同”“一反既往”“警报迭起形势紧张”等等。这些词语的结构整齐有节奏感。②作者惯于使用对句的形式如一开头的“人家说了再做我是做了再说”就是对句又如“仰之弥高……钻之弥坚……”“不动不响无声无闻”“动人心鼓壮志气冲斗牛声震天地”还有末段的“他是口的巨人。他是行的高标”。这些成对的句子有些具有对比的性质有些则是并列的性质有的是更为整齐的对偶句。这些句子读起来琅琅上口铿锵有力富于音乐美。4。夹叙夹议的写法。本文表达上的一大特点是夹叙夹议。作者实际上是以议论来结构文章的。第一、二段是第一部分的叙述的纲领第七段是第一部分的总结这两处都是议论。第八、九两段是第二部分的纲最后一段则是第二部分也是全文的总结这两处也都是议论。这篇文章多次用到照应有首尾照应有行文前后的多次照应有行文与题目的照应。多种方式的照应使文章的结构严谨而且形成了一种旋律一种气势加强了文章的感染力。而所有这些照应又几乎全是议论。由此可见议论在本文中的重要作用。

　　（以上主要由学生来完成）

　　三、细读全文。

　　画出精辟的语句然后复述课文大意并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点前后期有什么变化又有什么共同的地方。（闻先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术不畏艰辛废寝忘食十数年如一日终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于民主运动敢于为人民讲话面对凶残的敌人无所畏惧视死如归体现出民主战士的大勇成为中国革命知识分子的楷模。闻先生在前期和后期所走的道路不同反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者一名伟大的爱国者一名言行一致的志士仁人他却是始终如一的）

　　第二课时

　　一、问题探究

　　1。课文的两个部分之间是用哪些话过渡的?把这些话找出来说说是怎样起过渡作用的。（是用两个句子完成过渡的。“做了再说做了不说”这是对前一部分的全面概括然后指出这只是闻先生的一个方面。“闻先生还有另外一个方面革命家的方面”这句领起了文章的后一部分。这两个句子关联得十分紧密“仅……还……”“一个方面……另外一个方面……”这都是起关联作用的词语“学者的方面”“革命家的方面”这是呼应紧密的提法。作者在两个部分之间用了总承上文和总起下文的句子在两句之间又注意彼此的关联这样就使两个部分的过渡十分自然。）

　　2。这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。（课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。例如炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘、目不窥园。又有细节描写例如“一个又一个大的四方竹纸本子写满了密密麻麻的小楷如群蚁排衙”。凡此种种能起到具体再现闻先生那令人尊敬的高大形象的作用使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。）

　　二、说说下列句子的含义注意其中加点部分的意思。

　　1。那时候他已经诗兴不作而研究志趣正浓。（“诗兴不作”是文言说法。“作”起。“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。20年代闻一多写了许多爱国诗篇。从20年代末起转入对我国古典文化的深入研究。）

　　2。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。（“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20年代末起闻先生过了十多年“书斋生活”企图从文化上寻找振兴民族的途径。）

　　3。1930年到1932年“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。（“望闻问切”是比拟的说法把我们的民族比成一个病人(第2句就全句而言也是比拟)说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法也还仅仅是走出了第一步。）

　　4。深宵灯火是他的伴侣因它大开光明之路“漂白了的四壁”。（“它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴本来应感到寂寞但闻一多则不然他在一盏孤灯的照耀下全力进行学术研究成绩斐然。“漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了的四壁”意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景与“大开光明之路”的意趣一脉相承。）

　　5。他潜心贯注心会神凝成了“何妨一下楼”的主人。（“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近都是说用心极专极深除学术研究外没有别的任何事情使他分心。）

　　三．课外收集：闻一多先生的事迹很多试为本文补充一两个事例。