人有两个宝教学反思

　　作为一名优秀的人民教师课堂教学是重要的工作之一在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的人有两个宝教学反思仅供参考欢迎大家阅读。

　　《人有两个宝》这首儿歌是根据我国著名教育家陶行知先生的《手脑相长歌》改写的主要讲了双手和大脑的重要性指出只有手脑相长才能有所发明创造。课文语言通俗寓意丰富。选择上这篇课文是因为他是第一篇课文孩子初步接触既感兴趣又有一定的难度下面是我对这节课的一些反思。

　　一、把识字写字教学落到实处

　　本课时教学是识字写字、朗读理解有机结合、相互统一的过程其中以识字教学为主线。

　　（1）让学生整体感知寓识于读。让学生自己读一读全文并提出明确要求：读准字音遇到生字多读几遍。使学生对课文内容及本课生字的音、形、义有个大概全面的了解。

　　（2）不断地复现让学生与生字娃娃交上朋友。巩固识字最好的方法就是复现。这就是我们平常所说的“一回生二回熟三回四回成朋友”。教学生字时我首先出示的是带拼音的生字然后过渡到由这些生字组成的词语最后再把这些词语放入课文句子中让学生找出来。这样不仅体现了识字教学的层次性而且以不同的方式让学生与生字碰了几回面学生基本上都能认识这些字了。

　　二、培养学生自主学习的能力

　　“教学不仅仅是一种告诉更多的是学生的`一种体验、探究和感悟。”在本节课的教学中没有过多的讲解我用自己的语言引导学生去思考、去分析给学生充分的时间去自主学习使学生在读中发现问题在交流中解决问题在研读课文中发现问题在交流中解决问题。

　　读课题后我引导学生发现问题提出问题“人的两个宝贝是什么呢？”“两个宝贝各有什么本领？”“我们该怎么用好这两个宝贝？”前两个问题学生都能比较快速的找出答案最后一个问题稍微引导一下学生也能很快的回答。在接下来的写字教学中主要是让学生自己观察生字的结构特点书写的要点给学生提供更多自由思考的空间这样学得也更有劲。比如：

　　出示“人、个、大”让学生讨论三个字的结构。

　　师：同学们你们发现这三个字有什么相同的地方吗？

　　生：他们都由一个人字。

　　师：请小朋友仔细观察人在三个字中不通过得位置。

　　生：我看到人在个中变小了而且还跑到田字格的上面去了。

　　生：我发现大中的人变瘦了人的头上面变长了。

　　师：你们真是火眼金睛呀！

　　三、教师对课堂生成问题的把握

　　当我问“既然双手是人的宝贝那你的双手会做什么呢？”我希望通过这个问题把课文和孩子的现实生活相联系。 “我会用手写字、画画”“我会用手打球”“我会用手作手工”。培养学生的口头表达能力。在此基础上增加一定得难度出示句型让学生口头说一说。

　　教学的美在于它是有缺憾的。因为有了不足才会不断的努力不断的进步。