轻叩诗歌的大门作文集合七篇

　　在日常学习、工作抑或是生活中大家都接触过诗歌吧诗歌具有精炼、集中节奏鲜明富有韵律的特点。你知道什么样的诗歌才经典吗？下面是小编为大家整理的轻叩诗歌的大门作文7篇仅供参考大家一起来看看吧。

轻叩诗歌的大门作文 篇1

　　诗能带给读者好心情能陶冶读者的情操还能让读者从诗中体会人的思想感情。让读者身临其境同作者一起感受他的喜怒哀乐。

　　老师为了让我们更了解诗歌还开展了诗歌朗诵会、古诗大比拼等活动。活动中我来到了古诗天地我发现这里的“宝物”都有一定的格律比如都有固定的押韵有五律、有七律......不管怎样我在这儿捞尽了格律的“宝物”。我又进入了现代诗的天地我们在这里发现的“宝物”就和前面的不同了这里的“宝物”没有格律但也是高度概括生活抒情言志的。这里的“宝物”也是很有价值的。

　　在“搜集诗歌”这个方面我的收获最大。因为在搜集诗歌的同时我不但知道了许多诗人的名字我还知道了许多不同诗人的风格和资料。让我知道了许多诗歌的来源。还学会了如何理解诗歌读诗歌的方法：1、联系生活实际 2、想象诗的意境3、各种诗歌做对比4、了解诗人的身世际遇。不止这些我们还学会了自己写诗歌当了一回小诗人。

　　但我觉得这次我们搜集的资料还不够充分同学们对诗歌都还不够了解这些我们都应该在下一次的综合性学习里改正。

　　通过这几天的学习我知道了很多关于诗的知识同时也收获了诗带给我们的很多乐趣。

轻叩诗歌的大门作文 篇2

　　我国是一个诗歌的国度。在这个国度里书香四溢彩蝶纷飞是许多文人骚客着墨之处。最早的诗歌总集《诗经》距今也有两千多年的历史了其内容丰富多彩语言具有音乐美。

　　而诗歌的海洋里往往会蕴藏这无数珍宝——书中自有黄金屋书中自有颜如玉这是亘古不变的事实。同样诗歌中也会有如此“宝藏”：诗仙李白、诗圣杜甫、诗魔白居易……他们就是堪称诗中也不为过若仔细品味他们的诗会学到许多知识的。通过这一单元的学习我还了解到诗歌的特点：语言高度集中、概括地反映生活；抒情言志包含着丰富的思想感情；总体充满着奇思妙想。而且诗歌还可以分为这几类：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗等每一种诗体都脍炙人口。欣赏诗歌学习诗歌这是本单元的一大重点。那么要怎么欣赏、理解诗歌呢？你可以逐字推敲运用’组词法‘如果还不懂就上网查找相关资料这也是一种方法。诗中还饱含着知识呢！在诗中我认识了’春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干‘的李商隐；在诗中我认识了’对酒当歌强乐还无味‘的柳永；在诗中我认识了’众里寻他千百度暮然回首那人却在灯火阑珊处‘的辛弃疾；在诗中我还认识了许多许多。

　　所以读好一首诗这是一种美的享受这是一种情操的陶冶读好一首诗就像春风拂过泸沽湖波纹一圈圈荡漾开春水流进心中泛起层层涟漪。

轻叩诗歌的大门作文 篇3

　　我国是一个历史悠久的文明古国诗歌是我国文化宝库中的瑰宝。最早的诗歌总集《诗经》至今已有两千年的历史。在众多伟大的诗人笔下让祖国气势磅礴的山河和诗情画意的田园更加熠熠生辉。

　　在活动期间我学到了许多读诗的方法。比如“入情入境揣摩诗的意境”在学习《西江月？夜行黄沙道中》时我用到了这个方法“明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年听取蛙声一片。”我在反复诵读之后仿佛看到了一幅明月清风的夏夜画面。我还学习了“体会诗人的思想感情了解诗人的境遇懂得诗人是怎样把自己的情感表达出来的。”这个方法。在学习《天净沙？秋》时我了解到白朴不愿在朝廷做官画面中的“一点飞鸿”暗喻作者本人。希望自己像一只展翅高飞的鸿雁飞离那种没有生气的地方寻找到自己感到满意的乐土。因此“影下”的这片“青山绿水白草红叶黄花”之地我们可以理解为是作者的归隐之地是作者的心中之景。

　　诗歌让我们感受到大自然的美妙轻叩诗歌的大门我们的面前出现了一个美丽的诗的世界。让我们徜徉在诗歌的花园中让生活充满诗意让诗歌陪伴我们一生。

轻叩诗歌的大门作文 篇4

　　诗歌的殿堂通向遥远的前方通过本次综合性学习轻叩诗歌的大门我们开展了一系列活动。

　　我们认真阅读了“阅读材料”并制作了有关诗歌的小诗集。在我阅读“阅读材料”时我通过各类工具书等了解了诗文的含意、背景及诗人简介通过老师的讲解我还拓展了知识特别是在学习《太阳的话》时开始我只单纯地知道这是通篇用拟人手法的诗歌后来通过老师的讲解我更深层的透视了全文了解了本文是作者抵达延安的第一首诗……

　　通过制作小诗集我提高了动手能力了解了诗歌含义积累了写作素材扩大了知识面。在编排版面时为了让文章分类得更具体我理解了大部分诗歌的意义往往一个小时只能编排十首左右的诗歌。我也逐步发现编写文章时阅稿十分重要不但要透彻了解诗歌含义进行分类还要理解背景以便更好地分章。在分章编写时常常需要分栏而空余的位置就要穿插些有关诗人的简介。编写时因为对诗人并不了解便开始阅读一些在平时我认为乏味的知识现在变的丰富、有趣。

　　通过此次活动我的收获颇丰但在拓展知识时我有许多不懂的生词足以证明我知识的缺乏。通过这类活动我一定要更多的补充此类知识以便而后知识得以融汇贯通。

　　我已追随诗歌的脚步迈入诗歌的殿堂在诗文中享受诗歌简练的独特魅力在诵读中感悟诗歌或喜或悲的意境在分享交流中领会诗歌中的动人情感让我们一起在诗歌的课堂熏陶心灵、陶冶情操吧！

轻叩诗歌的大门作文 篇5

　　生活中处处有诗歌。天真的儿歌、朴素的民歌常在我们耳边回响。这次我与同学共同叩响诗歌的大门让我们一起遨游诗的海洋寻找无数珍宝吧……

　　上周五我们班举行了一场大型的诗歌知识竞赛。竞赛规矩是各组向其他同学发问有关诗歌的问题同学答对了就为自己的小组加10分错则相反扣10分。首先由徐老师发问：“在期末写评语的时候老师会祝你来年什么?猜一诗句。”正当我思考的时候小吴已经站了起来一副胸有成竹的模样回答：“更上一层楼。”“对。”同学们纷纷向小吴投来赞叹的目光。老师接着出题：“小明成天心思不在学习上请你用学过的诗句劝他。”我飞快地翻阅着脑页生怕这十分被人夺去。这时小吴又站了起来：“是少壮不努力老大徒伤悲。”我恍然大悟。接下来的几题都差不多被小吴抢答了同学们都羡慕极了真不愧是“抢答王”!这个环节小吴的`小组分数一马当先。

　　接着第二个环节是各个小组派代表向同学发问。首先是第四小组发问代表欧阳和小文很有心思把诗歌问题做成了幻灯片同学们的目光马上被吸引了过去。第四小组出的题目都十分有深度同学们都一时回答不上来。直到第五题欧阳问：“《水调歌头》的第七句是什么?”这时坐在我后面的小陈似乎想到了什么然后迫不及待地翻动着资料突然她两眼放光：“找到了找到了!”小陈立马站起来：“答案是’人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全。’”欧阳愣了一下嘴里才冒出“对”一字。小组马上欢呼起来还传来一阵阵“好样的”的声音。接下来的几题都因难度太大都无人津问。

　　到我的小组发问了我和小陈因作为代表便向同学问起问题来。首先由我开始我从容不迫的问道：“范成大的《四时田园杂兴》体现了作者怎样的情怀?”话音刚落就有同学站起来回答了：“作者富于生活情趣熟悉农村生活。”“错。”我有点沾沾自喜了接下来的几个回答也错了我揭开了谜底：“是体现了作者热爱生活、细心观察生活的情怀。”这时气氛达到了高潮同学们都紧张极了。到小陈出题了：“请问李白的《早发白帝城》白帝城在哪里?”同学们个个都摇头晃脑都说不出答案。最后揭开了答案：“白帝城在今四川奉节县东白帝山上。”“噢!”同学们茅塞顿开……

　　竞赛结束前第四小组因策划好加50分;而我的小组出题意鲜明加30分;第一小组则加10分。我的小组以195分的优异成绩赢得了这次竞赛。在这次竞赛中让我更深入的了解了诗歌。让我们尽情地在诗歌的天空里自由飞翔吧!

轻叩诗歌的大门作文 篇6

　　轻叩诗歌的大门走进唐诗宋词的圣殿我观赏到了不少令人难以忘怀的盛景。有诗人杨万里描绘的“接天莲叶无穷碧映日荷花别样红”之西湖夏日荷花美；有诗人杜牧刻画的“停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花”之深秋山林枫叶美；还有诗人王安石描绘的“墙角束枝梅凌寒独自开”之冬日雪景美；更有那诗圣杜甫笔下“江碧鸟逾白山青花欲燃”之春日鸟语花香美。而所有古诗词中我最喜欢欣赏的就是春日绝句妙词了。

　　紧跟着春天的脚步我被引入了诗人杜甫的绝句中。“迟日江山丽春风花草香。泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯。”读着诗句我仿佛感受到和煦的春光照耀在我身上顿时全身暖洋洋的十分舒服。当美丽动人的春姑娘用它那双纤细的手指轻轻地拂过我的脸颊眼前自然浮现出葱郁的群山连绵起伏、千红万紫的花朵竞相开放绿油油的小草换上了盛装。最有趣的就是燕子和鸳鸯这两种动物了。飞来飞去的燕子忙着垒窝沙坑里的鸳鸯却春困疲乏这一动一静好不相映成趣！

　　江南是许多人心中的美丽圣地当它的春天到来时又会是怎样的情景呢？相信很多人都去看过吧！自然我们爱游山玩水的诗人杜牧也不能错过这美景。“千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺多少楼台烟雨中。”读着读着我仿佛翻开了一幅大气的山水长卷：晴天千里莺啼萦绕在耳畔绿树红花相互映照在清澈见底的河水中有声有色靠水而居的村落傍山而建的城郭在风中飘扬的酒旗无处不散发出浓郁的生活气息。而雨中的江南也别有一番韵味绵绵春雨随风飘飘洒洒如雾如烟古色古香的寺庙中亭台楼阁在雨中静静肃立影影绰绰更加神秘。看到这样子的画面我真想去那里走一走看一看淋一淋雨呢！

　　“好雨知时节当春乃发生。随风潜入夜润物细无声。野径云俱黑江船火独明。晓看红湿处花重锦官城。”细读古诗《春夜喜雨》诗人杜甫把我带入了绵绵的春雨中我仿佛看到了一场春雨随着轻柔的春风在夜间悄悄地到来无声地滋润着大地上的万物——小草探出了头杜鹃花含了小苞田里的种子发了芽地里的菜苗长了个。我仿佛看到了因为荒郊野外的小路被漆黑的天空笼罩无可奈何的诗人只好停住他的脚步欣赏江中渔船上明亮的灯火。我仿佛看到了诗人第二天早晨起床推开窗户看到被春雨滋润的鲜花开遍了院子开遍了锦官城。

　　轻叩诗歌的大门走进唐诗宋词的圣殿不管你信步到哪一个角落都能遇见最美的情景。因为每一首诗都有它要表达的意境每一首词都有诗人要表达的情感。让我们常读常新随着诗人的脚步游遍大江南北吧！

轻叩诗歌的大门作文 篇7

　　我是一位爱好诗歌的女孩因为诗能调节我的心境能使我交变更有涵养。最近我突然热衷于美国诗人朗费罗的诗歌因为他的诗歌语言淳朴韵律谐和抒情味浓。异常是他的诗《迈里斯·斯坦狄什的求爱记》给我留下极深的印象。

　　我喜欢读美国诗人特曼、狄更生等人的诗歌。惠特曼的自由体诗歌颂的是人与人性的伟大。狄更生的诗则与惠特曼的诗有很大区别她的诗歌是一种内省的诗探讨的不是时代的而是一些永恒的主题如生与死灵魂与肉体生活与艺术与感情命运与财富亲情与友情梦想与信念……她的诗大都很短但哲理登峰造极。朗费罗的和她的诗有相同也有不一样之处。相同的是：朗费罗也不去追求反映时代的重大主题除了《奴隶之歌》其余都是取材于平常的事物用的是温馨的想象力。不一样的是：狄更生的诗歌意蕴比朗费罗的深刻但朗费罗的诗歌中情与景融合的极为自然是其他外国诗人没有做到的。

　　我喜欢朗费罗的诗歌还有一个原因：他的诗歌风格能呈现出异彩而迥异。他的《生之赞歌》《村里的铁匠》里有奋斗拼搏兢兢业业务实的风格；他的《楼梯上的旧钟表》《有魂儿萦绕的房子》《浮木燃想的柴火》里有飘逸诡谲的诗风；在《夜之颂》《夜的降临》里有轻灵、温馨的诗风；在《箭与歌》《金色的夕照》里有凝练、隽永的诗风；在《孩子的时辰》中有活泼的诗风；在《积雪构成的十字架》《顺遂自然》中有凄惋的诗风。在《侯鸟》《雨天》《雪花》里能看出作者有在情与景的融合中创造出奇特的意境美。《船的建造》能够说成是一个完美的统一体因为作者用了诸多创作手法。在《失去的青春》里体现了作者淳而又淳的抒情才能。并且在《安狄米恩》中作者化典籍为神奇刻画出一首意境很美的感情抒情诗。

　　我也以往学着写过一两首诗歌但都只可是是东施效颦罢了。我想学习他们写诗歌的方法自我去挖掘诗歌的资料这才是我应当走的路。