【推荐】语文教学计划模板汇编十篇

　　日子如同白驹过隙不经意间又将迎来新的工作新的挑战立即行动起来写一份计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的语文教学计划10篇仅供参考大家一起来看看吧。

语文教学计划 篇1

　　一、学情分析

　　本班大部分学生没有养成良好的学习习惯他们不爱学习没有上进心。缺乏学习热情家长又疏于督促还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差不能按时完成作业还需要老师好好引导教育。

　　二、教材分析

　　本册教材继续以专题组织单元共八组分别是：第一组“走进西部”第二组“永远的童年”第三组“语言的艺术”第四组“他们令我们感动”第五组“中国古典名著之旅”第六组“走进信息世界”第七组“作家笔下的人”第八组“异域风情”。

　　本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这个单元以课文学习为主同时安排了一些语文实践活动。第二次是在第六组“走进信息世界”这个单元编者突破了以课文为主体的教材结构改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式。

　　除去第六组全册共有课文28篇精读和略读各14篇。这七组教材每组由“导语”“课文”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语是由会写的字组成的要求能读会写；“读读记记”的词语只要求认记不要求书写。一些课文的后面还安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册共安排了五次“资料袋”两次“阅读链接”。

　　全册还编排了8篇选读课文并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字至此完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字至此累计写字量为2300个。

　　三、各单元教学重点、难点

　　第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容联系上下文体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子进一步提高理解语言的能力并不断积累语言增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法并试着将这些写法运用到自己的习作中。

　　第2单元：一是让学生通过读书体会作者对童年生活的眷恋感受童年生活的美好童年时光的珍贵丰富情感体验更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。

　　第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。

　　第4单元：引导学生潜心读书感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法继续培养学生的速读能力。

　　第5单元：让学生感受古典名著的魅力激发学生阅读名著的兴趣。第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界感受信息传递方式的变化体会信息在人们生活、工作和学习中的作用学习搜集和处理信息初步学会利用信息写简单的研究报告。

　　第6单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象体会作家描写人物的方法并在习作中学习运用。

　　第7单元：一是要抓住主要内容了解不同地域的民族风情特点增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发根据各自条件通过多种途径尽可能多地搜集资料以丰富对异域风情的感受。

　　四、教学目标

　　1．认识常用汉字200个累计识字3000写字150个累计会写常用汉字2300个。

　　2．读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。

　　3．朗读课文要有感情。默读课文有初步感受并有一定的速度（每5分钟不少于300字）。

　　4．能用多种方法（借助词典联系上下文利用生活经验等）理解词句能辨别词语的感情色彩体会词句的表达的效果。

　　5．阅读叙事性作品能把握主要内容体会思想感情理清叙事顺序领悟表达方法。阅读诗歌大体把握诗意想象诗歌描述的情境体会诗人的情感。阅读说明性文章能读懂内容了解基本的说明方法。

　　6．略读文章粗知大意。学习浏览能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。

　　7．能写简单的记实作文和想象作文内容比较具体感情真实。练写书信表扬稿及简单的研究报告注意格式。能根据需要分段表述使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。

　　8．修改习作做到语句通顺正确书写规范。

　　9．听能抓住要点；说有条理语气、语调适当。乐于交际敢于发表自己的意见。稍作准备能当众作简短的发言。

　　10．积极参与语文综合性学习在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料写简单的研究报告。

　　五、教学措施

　　1．重视学生的语文积累搞好班级文化在班级中营造一种书香氛围定期组织学生到学校图书室借阅书籍建议学生多看课外书扩大阅读量。

　　2．认真钻研教材根据班级实际情况制定可行的教学方法因材施教。

　　3．在教学中注意引导学生积极的思维和情感活动要让学生充分发表自己的见解允许学生各抒己见充分发挥组织者和引导者的作用。

　　4．重视朗读教学让学生在读中悟读中理解。

　　5．重视对学生学习方法的指导交给学生学习的方法。

　　6．做好培优补差工作大力提高中等生提高学困生的成绩。

　　7．向40分钟要质量做到精讲多练。

　　8．多组织丰富多彩的语文综合性竞赛活动

语文教学计划 篇2

　　本学期初中语文教研组教学将在新课程标准的指导下深化语文教学改革努力转变教育教学观念大力提高课堂教学效率;以全面贯彻党的教育方针全面推进素质教育大面积提高语文教学质量为目标结合学科自身的特点扎实有效地开展教学。

　　一、指导思想：

　　直面目前我校学生语文整体水平不高本学期语文教研组在学校和学校教导处的统一领导和具体指导下开展相关教研活动进一步推进素质教育深化教学改革加强语文课堂教学改革的研究以单元考试为依托积极参与师生竞赛全面提升语文科组的综合实力。

　　二、教学思路：

　　(一)、进一步规范语文各项教学常规紧抓常规落实

　　落实学科教学常规重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高关键是落实常规改革课堂教学提高课堂教学效率。全面实施素质教育课堂教学是主阵地。本学期在对照新课程标准的前提下真正学好洋思经验牢固树立教师的服务意识转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围重视创设教学情景激活学生的求知欲培养学生自主学习的习惯和能力突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面赂全体学生照顾不同程度不同层次的学生的学习需要研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化大大提高语文课堂教学效率。

　　(二)多管齐下探索语文教学“减负增效”的具体策略

　　教学质量是学校教学的生命线也是我们语文教研组的重要教学。在目前社会中“减负”呼声十分强烈的背景下我们语文教师必须在如何实现“减负增效”上多动脑筋才能适应新教育形势的要求。

　　本学期主要采取教师自主研究实践加强备课组集体研讨加强教研组层面分享交流以及学习 “减负增效”的具体策略促使我校语文教学质量稳步提高。尤其各年级备课组必须每周认真进行一次集体备课并形成教案上交期中、期末组织交流集体备课经验。同时积极开展读书活动等形式多样的兴趣活动加强我校语文学科特色项目建设。

　　(三)、聚焦教研组建设逐步形成教研组文化。

　　在认真搞好教学教学和教科研教学的基础上在进一步加强语文学科教学科研教学争取在语文研究性学习上取得突破性进展形成学校自己的特色从而不断提高教师的教科研水平鼓励学生多写乐写并将优秀习作结集“出版”。

　　尊重语文教学规律加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步提高学生的语文素养使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力形成良好的思想道德素质和科学文化素质为终身学习和个性的发展奠定基础。认真研究学情设法激发学生学习的主动性和积极性充分发挥其主体作用提高课堂效率使学生有实实在在的收获。所以我们要倡导全体语文教师充分了解学生的心理及生理特点定出适合学生实际的教学研究方向力争使学生在掌握知识的同时加强语文整体的感悟由教材到生活拓展语文的外延为终身学习打下基石。积极开展作文、演讲、书法、名著知识竞赛。

　　寓教于乐有力促进我校的第二课堂的开展。继续执行一人一堂研究课、骨干教师示范课制度认真组织听课、评课做好课堂即时指导开展新老教师的结对活动促进课堂教学研究促进新教师的成长。加强教研论文撰写教学以有效教学为主题各备课组根据年段实际特点进行专题研究写好有质量的经验论文多写实践中有自己思考、做法的文章加强对课堂教学行为的反思同时认真撰写教学反思。

语文教学计划 篇3

　　一、班级学生现状分析

　　我所任教的2 个班级大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,

　　二、教材教本分析

　　本学期拟上完九年级上下两册书上册教材共分为六个单元第一单元是诗歌单元让学生感悟人生第二单元、第三单元关于人与自然第四单元关于民俗文化第五单元、第六单元古文阅读下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元初三语文的学习是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期）也即最后阶段教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力使学生懂得语文对生活的服务关系发挥语言的交际功能更好的适应社会同时还要培养学生文学欣赏的能力语文基本训练更进一步进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练并落实到实际运用上

　　三、教学目的：

　　初中语文教学应立足于学生的发展为他们的终身学习、生活和工作奠定基础初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情指导学生正确地理解和运用祖国语言丰富语言的积累使他们具有初步的听说读写能力并养成良好的语文学习习惯在教学过程中使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育培育学生的创造力培养爱美的情趣发展健康的个性养成良好的意志品格

　　四、教学要求：

　　1、在语言文字训练过程中学生受到热爱祖国、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦懂得幸福生活来之不易学习革命前辈的远大志向和献身精神从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神培养环境保护意识和社会责任感陶冶爱美的情趣

　　2、能利用汉语音识字、学习普通话

　　3、学会课本中的读读写写生字能读准字音认清字形了解字词在语言环境中的意思能正确书写

　　4、能联系上下文或查字理解词句的意思学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用注意语言的积累养成积累语言的习惯

　　5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文读出不同的语气能背诵指定的课文（特别是文言文）

　　6、在教师的指导下能初步把握课文内容默读有一定速度读后能提出问题发表自己的感受并就共同感兴趣的问题和别人讨论

　　7、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物了解主要内容逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯

　　8、认真倾听别人说话了解主要内容能用普通话清楚明白地讲述一件事情做到语句完整通顺说话有礼貌要在双向互动的语言实践中培养学生的口语交际能力鼓励学生无拘无束地进行交流在曰常生活中积极主动地锻炼口语交际能力

　　9、留心周围事物初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯

　　能在观察的基础上写出比较具体的内容鼓励学生写想象中的事物激发他们展开想象和幻想能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来内容具体感情真实语句完整通顺学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号坚持写曰记

　　五、教学重点、难点：

　　精读课文是教材的主体是全书的重点

　　1、要突出重点项目的训练

　　2、要继续重视词、句、段的训练

　　3、要重视朗读的指导和训练

　　4、要充分发挥学生的积极性和主动性

语文教学计划 篇4

　　新学期的来临作业一个语文教学者又是一个新的挑战。为了更好开展教学工作现将本学期工作计划如下：

　　一、班情分析

　　本班现有在籍学生39人其中男生21人女生18人。在实施新课改中教师热心进行语文教学改革培养学生的自学能力开展自主、合作、探究的教改实验取得了很好的效果提高了学生的语文素养培养了综合实践能力对推进新一轮教学改革积累了成功的经验。但是部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响教师在实施教学中仍然有重知识轻能力的现象没有进入课改规定的情境。

　　二、教材分析

　　本册教材是按照《课程标准》编排的新教材体现了新理念和新目标致力于构建新的教材系统促进学生综合素质的提高确立学生在学习中的主体地位。

　　全书按主题合成单元每个单元按照主题进行综合训练努力吸引学生提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养在不断的实践中提高学生学习语文的积极性培养实践能力、创新能力和探究能力。

　　三、教学目标

　　1．思想品德目标

　　在语文教学过程中进一步培养学生的爱国主义精神激发学生热爱祖国语言文字的感情培养学生社会主义的思想品质努力开拓学生的视野注重培养创新精神和创造能力发展学生的智力培养学生健康高深的审美情趣提高学生的文化品位发展健康个性逐步形成健全人格。

　　2．知识目标:

　　了解课文中出现的有关重要作家作品的常识了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识熟记课文中出现的生字生词的音形义。

　　3．掌握和运用知识能力的目标

　　在初一语文的基础上指导学生正确理解和运用祖国语言文字使他们具有基本的阅读听话说话的能力养成学习语文的良好习惯。具体地说就是能领会词句在语言环境中的含义和作用理解思想内容和文章的思路了解基本写法具有一定的语言感受能力初步掌握精读略读的方法培养默读的习惯提高阅读速度能用普通话正确流利地朗读课文背诵基本课文中的一些精彩片段初步具有欣赏文学作品的能力。读文言文课文要了解内容背诵一些基本篇目熟练使用常用字典词典养成读书看报的习惯。

　　4．人文素质目标

　　初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中从而提高自己的文化品位例如待人接物的仪态为人处事的心理读书看报看电视的习惯等

　　四、教学措施

　　1．以深化语文教学改革为契机加大课堂教学改革力度积极投身新课改运用先进教学理念和多媒体手段进行教学在减轻学生负担的同时激发学生地学习兴趣唤起问题意识实施教学民主化努力提高课堂教学质量。

　　2．教师要做到从整体上把握教科书弄清编辑者的意图及内在联系从本校本地的实际情况出发实施集体备课集思广益总揽全局面向全体。做好试卷分析找出教学中的薄弱环节注重补差补缺争取教学大面积丰收。

　　3．认真抓好听说读写训练进行口语交际训练结合教材中的名著欣赏诵读欣赏、引导学生进行综合训练尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

　　4．注重培养学生良好的学习习惯掌握良好的学习方法增强学习的后劲为学生今后的发展打下基础重视人文精神和科学精神的培养确立语文教学的新理念。

　　5．搞好第二课堂活动进行网上学习的探索运用现代多媒体技术提高教学的效率引导学生扩大阅读面多读文学名著多读健康有益的课外读物提高文学修养陶冶高尚情操使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

　　6．注重学科之间的联系和相互渗透强化综合能力的培养积极开发课堂学习资源和课外学习资源沟通课堂内外沟通平行学科创造性地开展各种活动努力提高语文素养实现语文能力的可持续发展实现终身受用。

语文教学计划 篇5

　　一、学生基本情况分析

　　本班现有学生28人其中男15人女13人。经过5年的努力学习大部分学生已养成认真学习认真上课按时完成作业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的认识,集体主义观念在逐步加强。六年级了大部分学生意识到自己面临升初中的压力所以班级中涌现了一小部分能在学习上下苦功夫的孩子他们不仅在学习上还在行为习惯上都成为同学的好榜样比如：王丽娜、邵佳乐等。另外一些学生学习兴趣也逐渐浓厚学习积极性慢慢提高有了一定的竞争意识比如：王晓亮、陈林等。但是不容忽视的是后50%的学生：陈毛旦想学好知识可由于非智力因素的影响进步不了；王凡学习很积极可是今天会了明天又忘了；还有邵齐、王子敬等他们都是求上进的孩子但是他们成绩不如人意。最令人头疼的是：邵玲、张昭作业经常不完成张超伟经常迟到、拒交作业上课习惯糟糕等等。如何让每个孩子在学习上都有进步？是我一直思考的问题。接下来在教育教学过程中我要因材施教尽量从毕业班的实际出发结合新课程的要求促进学生的个性发展和语文素质的提高。

　　二、教材分析

　　教材继续按专题组织单元共八组依次是：感受自然祖国在我心中心灵之歌珍爱我们的家园初识鲁迅轻叩诗歌的大门人与动物艺术的魅力。

　　本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中“轻叩诗歌的大门”这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

　　本册共有课文二十八篇精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材每组由“导语”、“课例”、“口语交际?习作”、“回顾?拓展”四部分组成。课例包括四篇课文精读课文两篇略读课文各两篇。精读课文后有思考练习题略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次安排“阅读链接”两次。“口语交际?习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾?拓展”由三个栏目组成“交流平台”“日积月累”是固定栏目另有“展示台”、“成语故事”、“课外书屋”、“趣味语文”穿插安排其中“趣味语文”、“成语故事”、“课外书屋”各安排了两次“展示台”安排了一次。

　　三、教学目标：

　　（一）识字与写字：

　　1.有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字要求会写120个字。累计认识常用汉字3000个其中2500个左右会写。

　　2.硬笔书写楷书行款整齐有一定的速度。.能用毛笔书写楷书在书写中体会汉字的优美。

　　(二)阅读：

　　1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累推想课文中有关词句的意思体会其表达效果。

　　2.在阅读中揣摩文章的表达顺序体会作者的思想感情初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中敢于提出自己的看法作出自己的判断。

　　3.阅读叙事性作品了解事件梗概简单描述自己印象最深的场景、人物、细节说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌大体把握诗意想像诗歌描述的情境体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励向往和追求美好的理想。

语文教学计划 篇6

　　一、教学目的：

　　初中语文教学应立足于学生的发展为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。

　　初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情指导学生正确地理解和运用祖国语文丰富语言的积累使他们具有初步的听说读写能力养成良好的语文学习习惯。在教学过程中使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育培育学生的创造力培养爱美的情趣发展健康的个性养成良好的意志品格。

　　二、教学要求：

　　1、在语言文字训练过程中学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦懂得幸福生活来之不易学习革命前辈的远大志向和献身精神从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神培养环境保护意识和社会责任感陶冶爱美的情趣。

　　2、能利用汉语音识字、学习普通话。

　　3、学会190个生字能读准字音认清字形了解字词在语言环境中的意思能正确书写学习在口头和书面语言中运用；认识80个生字只要求读准字音不抄不默不考；有一定的识字能力。

　　4、能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中动用。注意语言的积累养成积累语言的习惯。

　　5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背育指定的课文。

　　6、在教师的指导下能初步把握课文内容。默读有一定速度读后能提出问题发表自己的感受并就共同感兴趣的问题和别人讨论。

　　7、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读不少于30万字。

　　8、认真倾听别人说话了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲述一件事情做到语句完整通顺说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中培养学生的口语交际能力。鼓励学生无拘无束地进行交流在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

　　9、留心周围事物初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯能在观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励学生写想象中的事物激发他们展开想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来内容具体感情真实语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。坚持写日记。

　　三、教学内容：

　　本册共有课文30篇。精读课文15篇略计课文15篇。

　　四、教学重点：

　　精读课文是教材的主体是全书的重点。

　　1、要突出重点项目的训练。

　　2、要继续重视词、句、段的训练。

　　3、要重视朗读的指导和训练。

　　4、要充分发挥学生的积极性和主动性。

　　五、教学难点：

　　积累、运用是语文基本功的综合训练包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。

　　六、教学措施：

　　为了提高学生的素质提高教学质量将在教学中采用以下四步教学法：

　　1、明确目标自主研讨——初读。明确目标对阅读教学非常重要因为只有目标明确学生才能有攀登高峰的激情初读才能定向思维这样才能收到事半功倍的成果。当然目标的确定要面向全体有一定的梯度有一定的难度让学生跳一跳才能摘到果子。因此我要根据课文的特色和学生的实际设计不同的层次目标。

　　2、激趣导疑合作探讨——促思。不明确目标自主研读的基础上教者要进一步创设与目标指向相关的良好氛围激发兴趣设置悬念唤起情感集中反馈。阅读方式将采用小组合作研读师生交流研读或互助竞争研读。方法是：读一读问一问议一议品一品写一写。引导学生求异求新主动发展。

　　3、巧设促想自能解题——深化。自能解题目的过程就是发展思维学会创新的过程。因此这一环节的要求是：教者要善于梳理学生提出的疑问捕捉“焦点”巧问促思激发矛盾引起冲突迸出思维的火花调动感情参与达到自能解题的目的。

　　4、点评深化模拟拓展——创新。点评要以学生完成学习目标的深度和创新思维的广度入手指导学生运用学到的知识联系生活实际借助联想、想象进行多向思维拓展延伸模拟仿用迁移创新从而开发潜能学会创新。

语文教学计划 篇7

　　一、指导思想：

　　在教学改革的过程中教者要更新教学理念大胆进行教学改革实施“自主、合作、探究”的学习方法确立学生在学习中的主体地位为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件。

　　二、基本情况分析：

　　本班现有在籍学生94人其中男生53人女生41人。大部分学生学习态度端正能掌握正确的学习方法养成了良好的学习习惯形成了听说读写的综合能力不少同学在历次考试中取得了可喜的成绩具备了初步的语文学习能力和语文素养。但也有部分学生学科之间不够平衡语文学科的学习较为困难甚至达不到班级的平均水平。

　　三、教材分析：

　　本册教材是按照《全日制九年制新课程标准》编排的新教材体现了新理念和新目标致力于构建新的教材系统促进学生综合素质的提高确立学生在学习中的主体地位。

　　全书按主题合成单元每个单元按照主题进行综合训练努力吸引学生提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养在不断的实践中提高学生学习语文的积极性培养实践能力、创新能力和探究能力。

　　四、教改措施：

　　1、以深化语文教学改革为契机加大课堂教学改革力度积极投身新课改运用先进教学理念和多媒体手段进行教学在减轻学生负担的同时努力提高课堂教学质量。

　　2、以全新的教学理念指导新课改教师要做到教学五认真总揽全局面向全体注重信息反馈搞好试卷分析及时调整教学思路争取教学的大面积丰收。

　　3、认真抓好听说 读写训练进行口语交际训练结合教材中的名著欣赏诵读欣赏、引导学生进行综合训练尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

　　4、注重培养学生良好的学习习惯掌握良好的学习方法增强学习的后劲为学生今后的发展打下基础。

　　5、搞好第二课堂活动引导学生多读文学名著多读健康有益的课外读物提高文学修养陶冶高尚情操。

　　6、注重个学科之间的联系和相互渗透沟通课堂内外。沟通平行学科强化综合能力的培养为中考和高考打下坚实的基础。

　　7、充分挖掘本地的语文教学资源组织学生到民间采风领略民族文化的的博大精深。培养学生的科学精神和人文精神。

　　8、努力探索学生评价体系搞好学生学业成绩的综合性评价着眼于学生的终身发展和终生受益着眼于学生语文素养的提高。

　　五、教学进度：

　　教学进度表

　　时间

　　单元

　　教学重点难点

　　1

　　—

　　3

　　周

　　一单元

　　9课时1、2、4各两课时3、5一课时写作3课时

　　欣赏名家的优美诗文产生阅读文学名著的兴趣。感受文学作品中的生动的形象体会丰富的感情和深刻的寓意。品味和积累优美的文学语言。懂得写作文要有感而发主动观察生活的变化。参加“我爱文学”的活动在活动中亲近文学、热爱文学、尝试文学学会合作。

　　4

　　—

　　6

　　周

　　二单元

　　精读6、7、8略读9。

　　认识作品展现的多姿多彩的生活体会作者的丰富的情感根据作品展开联想发表自己的看法。体会文学作品对儿童成长的意义珍惜金色年华。回忆过去的生活学会说真话、抒真情写出真实的感受。主动与人交流注意说话的对象用语文明得体。

　　7

　　—

　　9

　　周

　　三单元

　　10、11、12、精读略读11、13。

　　联系作品的文化背景了解民俗文化的丰富内涵。欣赏作品展现的优美画面和语言风格。调查家乡的民俗风情感受乡土文化的独特魅力。懂得生活是写作的源泉学会从生活中积累丰富的写作材料。走进图书馆。

　　10周

　　期中考试

　　11

　　语文教学计划 —

　　13 周

　　四单元

　　14、15、16精读其他略读

　　欣赏优美精辟的语言,体会课文表达的感情,了解课文抓住特征写景方法.学会观察景物的特点并作简单的描述.说话要有针对性,有吸引力,善于打动人.

　　14—16周

　　五单元

　　18、19、21精读其他略读。

　　学习科学家的科学思想科学精神和科学方法创新精神了解科学知识。学习记叙描写相结合的教学方法了解议论说明的一些方法。写简单说明文。可进行采访、调查发布科技新闻。

　　17

　　—18周

　　六单元

　　12、24、25精读其他略读。

　　欣赏课文中生动的描写和故事情节增强对文学作品的阅读兴趣初步联想、想象和夸张的作用。在写作中学会想象。学会婉转拒绝。

　　19—20周

　　复习考试专题练习

语文教学计划 篇8

　　一、本册教学目标：

　　1.学习习惯：

　　（1）继续掌握正确的读写姿势并养成习惯。

　　（2）继续掌握正确的朗读方法培养朗读的兴趣养成良好的朗读、背诵的习惯。

　　（3）继续培养课外阅读的兴趣养成勤查字典的习惯。

　　（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话声音响亮态度大方养成爱护学习用品的习惯。

　　（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法并养成习惯。

　　（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法并养成习惯。

　　（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍培养读书做记号的习惯。

　　（8）继续培养写日记的习惯能够做到爱护图书并养成习惯。

　　2．汉语拼音。

　　继续巩固汉语拼音利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

　　3．识字写字。

　　（1）准确认读224个生字。

　　（2）能够按笔顺正确默写生字143个能按字的结构把字写得端正写匀称。

　　（3）续练习写毛笔能写得端正匀称。

　　（4）继续练习写毛笔字并能写得端正纸面干净。

　　4．口语交际。

　　（1）能认真听别人讲话听懂别人说的一段话和一件简单的事能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

　　（2）能在看图或观察事物后用普通话说几句意思完整、连贯的话。

　　（3）能就所听所读的内容用普通话说回答问题作到语句完整意思连贯。

　　（4）能当众说话做到语句比较通顺有礼貌。

　　（5）讨论问题能主动发言说清楚自己的意思。

　　5．阅读。

　　（1）继续学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

　　（2）继续学习默读课文。能不出声不指读一边读一边想。

　　（3）能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。

　　（4）能凭借语言文字理解课文内容想象课文所描绘的情境知道课文的大意。

　　（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词初读课文提出问题。

　　（6）能阅读适度适合的少年儿童读物了解主要内容。

　　6．习作。

　　（1）能用学习的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

　　（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物能写出文从句顺的短文。

　　（3）能修改有明显错误的句子。

　　（4）学习使用逗号句号问号叹号冒号引号顿号。

　　二、各单元目标、重点、难点。

　　第一单元：

　　教学目标：

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文背诵《宋庆龄故居的樟树》复述《祁黄羊》。

　　2．掌握本单元的生字词理解生字组成的词语。会用“秩序井然”、“爱抚”、“崇敬”、“稠密”造句。

　　3．学会给课文分段并说出段落大意。

　　4．理解课文内容懂得樟树的可贵之处领会樟树的象征意义。体会祁黄羊出以公心正直无私的高贵品质。

　　重点、难点：

　　领会樟树的象征义。

　　第二单元：

　　教学目标：

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文背诵《走我们去植树》复述《祁黄羊》。

　　2．掌握本单元的生字词理解生字组成的词语。会用“偶尔”、“活泼”、“纵横交错”、“适宜”造句。

　　3．会给课文分段并说出段落大意。

　　4．理解课文内容了解植树的重要体会少先队员要用实际行动绿化祖国的决心教育学生从小要增强环境保护意识；感受燕子的可爱和春天的美丽激发对大自然的热爱之情；了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举认识保护环境的重要性激发对大自然的热爱之情。

　　重点、难点：

　　通过语言文字理解文章的写作目的增强环保意识。

　　第三单元：

　　教学目标：

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．掌握本单元的生字词理解生字组成的词语。会用“尽管……还是……”、“尽管……但……”、“聪明”、“恍然大悟”、“即使……也……”造句。

　　3．学会给课文分段并说出段落大意。

　　4．理解课文内容懂得生活富裕起来的农民对文化生活的要求也越来越迫切。初步了解汉字的几种构字方法从而激发学生的学习汉字的兴趣。学习贾岛严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

　　重点、难点：

　　1．初步了解汉字的几种构字方法

　　2．用关联词造句。

　　第四单元：

　　教学目标：

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文背诵《鸟语》。

　　2．掌握本单元的生字词理解生字组成的词语。会用“芳香扑鼻”、“附近”、“疏忽”、“顽强”造句。

　　3．学会给课文分段并说出段落大意。

　　4．培养想象能力即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子游人的感触和话语写一段话。观察一种喜爱的鸟抓住特点写出它的`样子和声音。

　　5．理解课文内容引导学生领悟保持生态平衡、保护地球的意义。学习萨沙一家人自觉保护弱小者。懂得鸟儿是人类的朋友激发学生对鸟类对大自然的热爱。

　　重点、难点：

　　培养想象能力即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子游人的感触和话语写一段话。观察一种喜爱的鸟抓住特点写出它的样子和声音。

　　第五单元：

　　教学目标：

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文背诵《生命的壮歌》中的一则。

　　2．掌握本单元的生字词理解生字组成的词语。会用“清晰”、“魅力”造句。

　　3．学会给课文分段并说出段落大意。

　　4．理解课文内容懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。学习生命的壮歌后领悟课文所赞颂的献身精神。

　　重点、难点：

　　理解课文内容懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。

　　第六单元：

　　教学目标：

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文背诵《黄山奇松》第二自然段。背诵两首古诗。

　　2．掌握本单元的生字词理解生字组成的词语。会用“屹立”、“郁郁苍苍”造句。

　　3．学会给课文分段并说出段落大意。

　　4．能解释诗句中带点的词语说说诗句的意思想象并写出《村晚》所描绘的景象。

　　5．理解课文内容感受黄山松的奇美培养审美情趣激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。感受古诗意境之美培养学生对自然美和艺术美的鉴赏力。

　　重点、难点：

　　1．能解释诗句中带点的词语说说诗句的意思想象并写出《村晚》所描绘的景象。

　　2．理解课文内容感受黄山松的奇美培养审美情趣激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。感受古诗意境之美培养学生对自然美和艺术美的鉴赏力。

　　第七单元：

　　教学目标：

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文复述《天火之谜》。

　　2．掌握本单元的生字词理解生字组成的词语。会用“不光……还……”、“只要……就……”、“推测”、“不足为奇”、“奇妙”、“甚至”造句。认识引号的作用。

　　3．学会给课文分段并说出段落大意。

　　4．理解课文内容理解课文内容激发学生探索大自然的奥秘的思想感情。感受富兰克林勇于探索敢于试验的精神。初步了解国际互联网和我们息息相关。

　　重点、难点：

　　1．认识引号的作用。

　　2．理解课文内容理解课文内容激发学生探索大自然的奥秘的思想感情。感受富兰克林勇于探索敢于试验的精神。初步了解国际互联网和我们息息相关。

　　三、教学措施：

　　（一）以学定教。摒弃以往的以教参为主按教参所提供的步骤按部就班地进行教学。下功夫熟悉教材备好学生结合学生阅读的心理联系学生已有的知识点设计教学环节确立教学重点、难点和目标找准每堂课的“切入点”引导学生进行扎实的语言文字的基本功训练。

　　（二）以学生为本明确学生是学习语文和自主发展的主体尊重每一个学生个体的学习基础和学习方式关注他们的个体差异和不同的学习需求相信每一个学生的学习和发展的潜能爱护学生的好奇心和求知欲充分发挥学生的主动意识和进取精神。要努力创设出一种平等、宽松的课堂学习氛围使每一个学生都能感受到自主学习的愉悦不但有充分展示自我学习成果的时间和机会而且还敢于和其他同学及教师激烈地争论真正体现出“学习的主人”的尊严使学生能够很投入地去学。

　　（三）创设情景激发学生的学习兴趣。课堂中要通过声情并茂的朗读、扣人心弦的导语、绘声绘色的演讲、多媒体手段的恰当运用、课本剧的表演指导等有效的情境创设使学生爱学。

　　（四）重视学法的指导有计划地在三个层面上进行：一个是一般意义上的学习方法例如观察的方法、记忆的方法、想象的方法、思维的方法等；一个是语文学科学习的基本方法例如阅读的方法、作文的方法、识字的方法等；一个是具体的语文知识点的学习方法例如给文章划分段落的方法、归纳主要内容的方法、学习古诗的方法等。使学生能够自主地学。

　　（五）继续进行小组合作学习的探究。课堂上当学生对某个问题有了一定的认识但还不会面、不深刻时可引导学生分组研讨调动学生的参入积极性使学生在探究中互相启发互动地学也使得学生对语文产生浓厚的兴趣。

　　（六）课堂上要少讲多读甚至可以以生读带师讲把读的权力还给学生让语文课堂里传出朗朗的读书声。通过多种形式的读使学生在读中理解文章内容感悟表达技巧积累运用语言。

　　（七）合理地设计家庭作业。少布置一些以抄写为主的作业多设计一些开放性的需要学生主动去探究

语文教学计划 篇9

　　一：学生情况分析：

　　本班共计学生55人大部分同学经过一年的学习绝大部分孩子已经养成了良好的学习习惯组织纪律性有所加强有了良好的学习习惯汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际的基础较好这些都有利于他们进一步搞好学习。但由于他们年龄偏小活泼好动注意力难以持久缺乏自制力而且只对自己感兴趣的事物投入热情不能很好地自觉地学习。另外由于各方面的差异孩子们的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育积极创设自主开放的课堂教学尽可能地让所有的孩子都参与到学习活动中来把学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长圆满完成本学期的学习任务。

　　二：指导思想：

　　我们的语文教学是以马克思主义和科学的教育理论为指导总结了我国语文教育的成败得失借鉴了各国母语教学改革的经验遵循了语文教育的规律正确地把握语文学科的特点力求做到工具性与人文性的统一。现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养具备创新精神、合作意识和开放的视野具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现培养学生的创新精神和合作能力培养学生终身学习的能力；同时培养学生的爱国主义情感、社会主义道德、科学精神和健全人格。

　　三：教学目标：

　　1、通过阅读课文和开展各种学习活动在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各个方面得到发展。引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现培养学生的创新精神和合作能力。

　　2、本册识字写字继续分两条线先认后写多认少写。全册要求识字427个字会写288个。识字方法仍然以随文识字为主同时在语文乐园的“有趣的汉字”中给以多种识字方法的指导。让学生自主识字快乐识字。

　　3、加强阅读环节重视学生的个人感悟。教材中的课文学生能用普通话读能读出感情。能主动阅读课外读物养成阅读的好习惯。

　　4、积极、认真地参与各项语文活动用普通话、积极地、有创造地完成教材中的口语交际初步形成合作、探究的意识。

　　5、学习教材传授的科学知识有浓厚的学习兴趣。

　　6、培养科学的思维方法培养观察力、想象力、创造力。

　　7、继续培养学生写日记的好习惯。

　　四：教材分析：

　　1、本册教材以学习版块的形式组元共八个单元。每个单元把内容相近的几篇文章或诗歌编排在一起作为教学活动的一个脚本。教材内容丰富多彩贴近儿童生活体现时代特点富于文化内涵。每单元由四篇课文、课后题、语文乐园三部分组成各部分内容联系紧密具有整体性。全册32篇课文题材广泛体裁多样贴近儿童贴近生活。本册课后题以阅读积累为主特别增加了积累语言的内容同时也设计了结合课文和儿童生活实际的思考拓展性题目课后题还有些是口语交际和表演性的内容。语文乐园的分三个版块“语海拾贝”中继续加强识字写字的指导与词语句子的积累与拓展；“阅读欣赏”在增加阅读量培养学生阅读的习惯的同时把部首查字法融合了进去；“语文生活”则把口语交际、综合性学习、写话有机地整合在一起动脑、动手、动口、动笔相结合此外本册还增加了写信的内容。这些都是让写生放手去说去写培养写的习惯。

　　2、本册教材采用了随文识字的方法辅以看图识字、拼音识字看上下文猜字等方法进行识字教学。在少数练习中渗透汉字规律的教学。识字并不单纯围绕课文进行而是从实际出发把识字面扩展到他们所接触的广阔的生活空间。

　　3、写字教学：教科书从提高质量、减轻学生负担的目的出发根据《课程标准》的精神对传统的写字教学作了改革。仍然是：写字数量大大低于认字量；要求会写的字都是本课或以前认过的。加强写字指导一要写正确二要写好。

　　五：教学进度：

　　周次教学内容课时

　　一~三第一单元18课时

　　四~五第二单元14课时

　　六~八第三单元18课时

　　九~十第四单元16课时

　　十一~十二第五单元14课时

　　十三~十四第六单元14课时

　　十五~十六第七单元14课时

　　十七~十八第八单元15课时

　　十九~期末复习

　　六：评价安排：

　　1：识字写字：生字和生词的教学在低年级阶段始终是一个十分重要的方面。因此对学生生字掌握情况的检测我把它放在了每学习完一篇课文之后利用课后听写单元测试识字竞赛等等多种形式对学生的生字掌握情况进行测试并及时进行反馈。给学生第二次掌握的机会。并在期末给出一个总的评价。

　　2：阅读与口语交际：这两者的测评可以合二为一。在上课时对学生的朗读以及发言的精彩部分记录在案。每天给出适当的阅读作业并利用一定时间让孩子们对自己的课外阅读进行交流。这其实也是对他们的阅读及口语能力进行评价。然后再在期末给出一个总的评价成绩。

　　总的一句话我想对孩子的评价应更注重于及时和发展性的评价加强主观与客观相结合的评价遵循鼓励性原则。

　　七：教学措施

　　1、注重语文和思想品德合科教学要通过语言文字训练进行思想品德教育把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育要根据每篇课文的内容和教学目标有的放矢地进行。联系实际进行行为指导使学生养成良好的行为习惯。

　　2、重视识字教学要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较加强边读边写试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。

　　3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读培养阅读能力。重视朗读训练在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练要把字的教学放在词和句的教学之中让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点为学生设置思考的路子训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学为中高年级的段、篇训练打好基础。

　　4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会激发学生听说的愿望保证训练时间坚持大面积训练及时纠正语病让全班学生都有练习说话的机会。

　　5、继续做好培优补差工作做到抓两头促中间全面提高教学质量。

　　6、设计多层次练习题、基础题、提高题、开拓创新题让学生在由浅入深的习题中巩固旧知通过选择性的习题让学生找回自信。

　　7、创设各种口语交际情境培养学生的口语交际能力注重在课文教学中也适时进行口语交际。

　　8、开展丰富多彩的实践活动从课堂走入社会走入大自然培养学生的综合能力。

　　9、改革考试方法采用书面测试为辅各种能力测试为主的方式。例：听力、朗读、书写等能力测试成为综合测评。

　　八：学科活动计划

　　本期安排语文活动课五次具体内容是：“我来露一手”、“猜谜语”、“合理使用零花钱”、“讲故事比赛”“课本剧表演”分别安排在第四、八、十一、十四、十六周进行。通过这些活动让学生在语文学习能力、学习策略及情感、态度、价值观方面得到全面发展。

　　九：教研教改计划

　　1、教研专题：运用形象直观的各种教学手段如多媒体等倡导学生自主、合作、探究的学习方式师生互动共同发展。

　　2、教研课安排：

　　十：业务学习计划：

　　21世纪将把

　　1、坚持学习教育理论做好学习笔记用科学的教育理论来充实自己指导教学。

　　2、积极认真参加学校、区的业务学习多听有关的业务讲座提高业务水平。

　　3、认真地写好教学反思和教学随笔。

　　十一：培优辅差计划：

　　优生名单：陈佳倩、罗文华、郭振鑫、易文、易静、

　　李敏琦、陈文韬、蒋晓晗、唐杰、唐倩云

　　希望生名单：王易、李星昊、金攀志

　　培优辅差措施：

　　1、课堂上注重分层教学作业上体现分层设计。为优生和希望生量身定做合适的教学方法的教学手段。使优生能尽情发挥希望生也能适得其需。

　　2、根据班上学生的来源情况及智力因素经常找学生谈心鼓励他们努力学习提高学生学习的兴趣增强学生学习的自觉性发现学生存在知识的缺陷并进行及时辅导争取不让一个学生掉队。

语文教学计划 篇10

　　学生基本情况

　　三、四班共有学生一百一十三人应当说由于一年的初中学习学生的习惯有了很大的改善有了完整的课堂过程从预习到上课从课前到作业检查都能顺利进行。部分学生存在的问题有；书写字体差字体潦草书写不规范。也不知三班的学生有没有养成记日记的习惯四班的能在学生老师的督促下坚持了一年。学生的阅读习惯、预习习惯等都需加强。

　　采取的措施：

　　让学生认清学习语文的重要性了解语文学习的方法培养学生学习语文的兴趣是最重要的。

　　从培养习惯入手从最基本的能力听、说、读写做起提升学生的素养。

　　听的习惯学会耐心、细心专注的倾听听懂别人的话能抓住重点信息牢记要点。

　　说的习惯大方、清楚、得体、表达自己的见解观点。恰当的适当的语言表达方式。

　　读的习惯学会朗读、默读朗读时语音正确、吐词清晰流利连贯不添字不丢字尽量做到有感情声情并茂、有声有色抑扬顿挫。默读时要快速会用圈点勾画法。读书动笔随时记录提出质疑。

　　写的习惯书写认真、干净、整齐、规范。无论作业考试、练习都要一致。

　　记日记的习惯自己的点点滴滴自己的思索自己的收获随时记录积累材料。

　　严格要求自己备课认真备好每节课了解学生的学情分析每篇课文找准突破点。

　　虚心向别人学习同事网友多看教育专著语文报刊。

　　应用好学习的电子白板做到课课应用用好。

　　课时计划

　　第一、二周第一单元

　　第三、四周第二单元

　　第五、六周第三单元

　　第七、八周期中复习检测

　　第九、十周第四单元

　　第十一、十二周第五单元

　　第十三、十四周第六单元

　　第十五到十七周期末检测