总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料它可以有效锻炼我们的语言组织能力因此我们要做好归纳写好总结。我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家收集的信息技术学习总结欢迎大家借鉴与参考希望对大家有所帮助。

信息技术学习总结1

　　20xx年11月13至15日山东省小学信息技术优质课评选活动在临沂市举行感谢学校领导给我这次机会让我参加了本次活动收获颇丰。

　　这次参赛的信息技术教师来自全省各个县市区共有五十名短短的三天时间里我在金雀山街道小学会场听了16节参赛课。参赛课课题涵盖面广虽然使用的教材涵盖了泰山版和青岛版的两个版本但老师们在教学过程中并没有完全拘泥于教材教学设计各有特色每堂课都很有特色让我领略了其地市信息技术教师的课堂风采和教学理念。

　　本次给我印象最深的两节课分别是烟台市莱州中心小学孙伟江老师执教的《玩转幻灯片》和日照市新营小学庄元秋老师执教的《文件多了要管理》这两节课。庄老师执教的《文件多了要管理》那堂课教学设计的新颖独特。把西游记的故事融入到了课堂中。她先从寻找孙悟空开始通过任务驱动教法让同学们自己学习windows中的'搜索功能。接着在取经过程中碰到了妖怪又把他们师徒三人如何关进妖洞。即是用什么方法把图片和文件夹放到同一个目录下。最后又通过取经归来分类梳理了本节课的内容。大大激发了同学们的学习兴趣。虽然使用的教材版本和我们平时使用的青岛版不同但是这种独特的教学方法给我很大的启发；烟台市莱州中心小学孙伟江老师的《玩转幻灯片》这节课在课堂导入的设计上可谓别出心裁。他通过一个简单的用ppt做的纸牌魔术一下子就调动了学生学习本课的积极性极大地调动了学生的学习兴趣。听了孙老师的课之后我知道自己以前的课堂内导入方法不是很好。有一些导入的设计不能很好地激发学生的学习热情应该像孙老师一样好好研究一下学生的心理巧妙设计导入环节激发学生的学习兴趣！这样不但让学生一节都跟了老师的节奏进行而且学得好、学的快。

　　以上是我听课时的一点点的体会本次听课最大的收获是看到了自己在教学方法中的不足和待改进之处尤其在激发学生的学习兴趣上差距很大。在以后的教学中要吸取教训不断创新教法。提高学生学习能力和学习兴趣。向优秀教师看齐。

信息技术学习总结2

　　今年1月15日开始我参加了全国教师教育技术能力中级培训的学习此次学习让我感受了一种全新的培训方式因为这次的培训完全是通过网络自学QQ群里的导师指点完成的让我再一次深入的接触了新的教育技术理念学会了一些新的教育技术手段。我感慨颇多现做总结如下：

　　一、对教育技术理念的再认识

　　此次培训我学到了一些新的教育技术理念。如主题单元的设计与实施、主题研讨、思维导图的制作、学习评价量规表的制定、还学会了建立博客发表博文等。其中大部分理念与教育技术我从未接触过一开始真觉得有点手忙脚乱的感觉经过一番学习研究之后终于理出了一个头绪。因为我一直负责小学高年级的教学研究所以我也选择了小学六年级下册的“科学精神”作为单元主题研究通天培训学习可以说我在观念上有了质的飞跃。我深深地感到好的教育理念与技术能使自己的教学过程条理更加清楚单元主题的设计特别是思维导图让整个教学过程清晰化对研究性学习的深入了解重新诠释的教育信息技术可以说培训让我感到教育信息化对教学将会起到事半功倍的效果。

　　二、对教育技术中级培训的反思

　　让我对小学信息技术在教学工作中的使用有了更深一层的领悟所取得的感想与体会也颇多。信息技术在课堂教学中被广泛使用信息技术所带来的好处不问可知信息技术的利用优化了教学进程进步了教学质量进步了学生学习的爱好和学习积极性培养了学生把握信息时代的学习方式等。随着教育信息技术的不断发展自己深感学习的重要性。通过八个模块的学习我学到了很多此前从未涉及的知识进一步认识了信息技术与学科整合给课堂教学带来的益处同时信息技术也要适时地、合理地使用。在第三模块的学习中我了解到在进行主题单元选题时先要分析学习者的特征基于学习者的年龄特点、知识水平、认知结构等选择合适的'内容。而内容的来源主要立足于学科教材依据本学科的课程标准进行。但立足于教材不等于局限于教材可以有所超越跨越学科、实现综合学习挖掘所涉及课程内容的实际应用实现学生的能力培养和提高主题的选择还应联系学生生活实际等。这次培训使提升了我的教学理念。再则我意识到未来的教育教师只能承担教学的设计者、组织者、领路人的角色学生才是教育的主体。同时教师还得有终身学习的意识平时多参加一些有关提升教育能力的培训多渠道了解教育信息的资源不能固步自封不能有用现有的知识教一辈子的书的思想。

　　通过这次培训我看到了自己身上存在的题目学习进程结束了学习任务还很艰巨教育技术的培训学习已结束但我觉得新的学习任务才刚刚开始在新理论的指导下我们的教育教学观念势必有所变化我们的教学思路将更加宽广。

　　总之此次培训我收获多多我将以此次培训为契机理清自己的教育思路努力践行科学理论做一名优秀的教师。

信息技术学习总结3

　　转眼已经到了国培的第十一周还有一周时间就要结束培训还真有点舍不得啊。

　　在过去的第九周中张志富老师的PHP网站的构建相对内容较多讲得也比较深可能是张老师太想把他所知的一切都教给我们可惜的是学友们的基础参差不一接受程度及与老师的交互活动少了点感觉好像有点不太好意思面对我们年经的张老师。

　　在第十周有刘豫均老师的JAVA编程让我们了解到目前比较流行的网站制作技术只是授课时间比较短在课程教学过程中大部分均是老师讲授几乎没时间让我们自己练习也许也是我们基础不一的原因无法系统地接受完全用它来进行网站的制作。

　　培训基地还安排了一次去一所中职学校参观考察的活动。这次活动安排的是杭州比较有名的杭州市中策职业学校这所学校是中国首批国家级重点职业学校是杭州市命名的五大名校教育集团之一是浙江省开办最早的职业学校是杭州市教育局直属的公办学校。所开设的专业好多都是国家级、省级示范专业剩下的也是因为教育局平衡全市教育资源而不再申请成为示范专业。它有如此大的成就与其特有的教育模式分不开：学校实施多时空入学、多平台毕业、多资格就业、多渠道升学的“四多”教育模式让不同层次的学生都学有所得学有专长个个有发展人人能成才。教学质量实行学分制管理提前修满本专业课程并考核合格的学生可以继续选修其他专业的课程并取得双专业毕业证书优秀学生也可以提前毕业。这所学校还是全省第一所引进ISO质量管理的中等职业学校开展ISO9000质量认证工作向科学管理要质量。通过了ISO9000质量认证标准的贯彻实施和国家级重点职校的评估为职业教育走向国际化和标准化构筑管理平台使学校建立了一种体制性、内在性、全员性的质量保障程序形成了一套可操作的`质量管理方法并使全校师生达成了一种持续改进的追求。校园文化构建得也不错除了学校内设立有三个特色博物馆之外还利用墙面、路灯杆等布置校园文化。

　　第十周的最后一天是李浩君老师给我们上的课向我们介绍了一款资料管理软件Endnote方便平时参考文献的整理和使用也介绍了目前网站制作流行的技术JSP技术。

　　第十一周李老师为我们介绍了JAVASCRIPT脚本的使用JSP网站服务器环境的布置和配置还介绍了目前大学里正在学习的比较前沿的一些技术可惜的是培训时间太少了没能深入地学习和练习这些前沿技术。

　　总的来说当感觉到真正有东西可以学的时候培训的结束时间快到了看来以后还得好好地找些资料自己学习了。

　　临近培训结束既有一种解脱感：终于可以回家了又有一种不舍：不舍这样的生活不舍这里相处了三个月的朋友们。

　　有点伤感！

信息技术学习总结4

　　通过参加幼儿园骨干教师远程培训我对幼儿教育有了更新的认识。幼儿教育在不断发展幼儿教师就要不断学习新教学理念学习新的教学方法来适应当代幼儿教育的发展。远程培训为我提供了一个学习先进的幼儿教育理念、教学方法的平台。老师们的答疑解惑让我在学习上信心百倍更使我的学习进步很快教育教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我体味到了人生从来未有过的快乐与欣喜。通过这几个月的学习我在专业知识方面得到了很大的提高。

　　一、同行的交流让理论实践再次升华。

　　这次培训中我的收获还来自同班的学员们说句实话我以为自己还是一位较学习思想比较超前的老师。但是看了同伴学友的日志、他们的见解确实准确、实用、精炼。她们的方法就是读书读书再读书！记录记录再记录实践实践再实践反思反思再反思这些言论无一不是以幼儿的成长为中心无一不是孩子的快乐学校为目的它深深地感动着我每次的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞都让我不断地提醒我自己作为一名老师我做的远远不够真的该认真学习了不然一定会被时代所抛弃自己就是一名在一线的教师应该有更多的经验和实践要善于积累反思那才是真正的`财富比尔都无法夺走让同行让家长给予你赞赏的目光信服我找到自己的职业幸福感。

　　二、心动后的行动。

　　1、转变观念设计学习方式。

　　幼儿的学习分为正式的教育活动和非正式的游戏是儿童天赋的权利应真正成为它的主人让游戏环节贯穿于幼儿的一日活动中在玩中学学中玩为幼儿创设良好的环境自立探索获取经验让自己的经验更具持久性为自己的一生奠定良好的基础教师应站在幼儿的角度考虑幼儿指导要有针对性启发性了解幼儿内在的需求真正起到游戏中的快乐为孩子一生的发展奠定坚定的基础。

　　2、更新知识设计学习过程提高业务水平。

　　在以后的工作中要多学习新的理念走出去引进来让自己的见识面更加广泛在教育教学的同时将吹拉弹唱进行练习使自己成为一个多面手尊重孩子成为幼儿的合作者支持者引导者一切以幼儿为中心身心发展为依据让每位幼儿在原有的基础上得到提高。

　　3、改变对幼儿的评定观念。

　　"没有教不会的幼儿只有不会教的老师。"以前有的幼儿性格动作慢我便上前去帮助他以为他差所以在活动时觉的他干不了这事做不了那事最后导致孩子有不良的毛病对孩子也有一定的影响但通过此次的培训我要改变以往的方式从多角度多方位去评价幼儿积极鼓励引导让幼儿园的教育成为他们一生中难以抹去的美好回忆。

　　幼儿教师是专业的教育者是幼儿游戏的伙伴是幼儿知心的朋友是幼儿的研究者。做好一名让社会满意的幼儿教师是我们当下的追求。

信息技术学习总结5

　　人要走进知识宝库是一辈子的事情不可能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。网络培训给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。

　　当今社会已经进入了信息社会世界已经开始全面信息化、全球化。所以为了适应社会的发展我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想积极参加培训学习紧跟时代脉搏做一个新环境下的新型教师。通过此次培训我收获很多体会深刻。具体想就有关网络学习浅谈几点体会：

　　1、在降低成本的同时保证质量

　　大家知道经济发展状况可以促进教育的发展影响教育的规模一般地教育受经济的影响是从二个方面展开的。一是从教育设施上教育技术和设施的改良提高了教育的效益。二是从教育的规模上麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是这种教育模式实践证明是不可取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式劳动力因素(教师)被网络所替代并不意味着教师作用是多余的相反作为指导者的教师或设备维护者其作用也在逐步提升。

　　2、自我决定学习时间和地点

　　网络学习不是让学生而是让课堂从一个地方转向另一个地方。这种学习方式下是适应了成人的特点它为学员节省了很多时间。比如我们现在的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进行网络学习。

　　3、按需进修

　　网络学习最大的特点是成人能根据自身发展需要进行选择性地学习。在网络社会中人的学历已不显得多么重要替代的是人的学术水平和真实本领。一个人在工作之余要不断地了解新技术掌握新技术网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。

　　网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀教师开展互动。传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课教学质量很大程度依赖教师个人的素质和能动性。然而好的教师是极少的如果教师缺乏能动性或素质不高传统教育的'优势将消失。远程式学习中每门课程一般由优秀教师主持(现在多数采用课程主编与主讲教师合一的模式)教师在教学中能把握好课程的精髓。学员在选择课程的同时也选择了教师。

　　网络学习对我们教学观念思想模式的转变很大在传统教育模式中是以教师为中心教师通过讲授、板书及多种媒体的辅助把教学内容传递给学生或灌输给学生。老师是整个教学过程的主宰学生则处于被动接受知识的地位。在这样一个模式下老师是主动施教者学生是被动的外部刺激接受者即灌输对象媒体是辅助老师向学生灌输的工具教材则是灌输的内容。表面上学生参与教学活动但这是一种被动的参与。它的优点是有利于教师主导作用的发挥有利于教师对课堂教学的组织、管理与控制；但是它存在一个很大的缺陷就是忽视学生的主动性、创造性能力的培养不能把学生的认知主体作用很好地体现出来学生缺乏主动的思考、探索能力其自主性、积极性难以发挥不利于培养学生的发散性思维和创造性思维不利于创新能力的培养和创造性人才的成长。

　　在信息时代教师既不会被技术所替代也不应该再作为传递知识的权威。教育技术的发展永远不会替代教师角色教师之所以是教师在于教师能在智力、情感、个性、精神和人格等方面全面培养和塑造学生教育的根本特性是以人育人。有了信息技术教师将会从广播知识的繁重任务中解脱出来有精力和时间真正进行以人育人的活动。现代教育技术进入到教学过程中教师能够由原来的处于中心地位的知识权威转变为学生学习的指导者和合作伙伴、设计者、开发者、社会文化的诠释者、教育的研究者更多关注学生学习活动的设计和开发。特别在网络环境中教师会自然而然地专注于对信息教学系统的设计、监控、研究和评价。在信息技术的环境中学生应该被看作为待点燃的火把学生地位应该由被动的知识容器和知识受体转变为知识的主宰、学习的主体成为教学活动的积极参与者和知识的积极建构者。

　　夜深人静时我坐在电脑前登上国培教育网“国配教育网”像一本磁力很强的教科书里面共享信息内容丰富。网上资源中不只是知识的储存和播放更为我们提供了旨在提高实践能力的诸多方法。而且这里有着良好的互动交流的学习氛围。比如：进入研修社区讨论平台等栏目让我们的协同学习和自主学习相得益彰。

　　对知识的贫乏就会产生对知识的无知。一位名人说：“认识到我们知识上的不足便向成功走了一大步。”懒汉最容易做出的辩解是没有时间学习。其实这不过是一种托辞罢了。有一个著名的“三八理论”说八小时睡觉八小时工作这个人人都一样非常公平。但人与人之间的不同在于业余时间怎么度过。

　　当今社会的生活丰富多彩。人们选择生活的方式也变得千姿百态。就说网络吧有人借助这一现代科技手段学知识用信息长才干出成果助推了自己的事业。可是也有不计其数的人把大好时光“网”费了。有的长期沉溺于虚拟的“网恋世界”有的彻夜迷失在所谓“新新人类”的网络游戏之中有的热衷于与天下网友“狂聊”得天昏地暗有的甚至“借网”实施各类违法犯罪。这些不是网络本身的错错的是“入网者”把握不够好。

　　我把网上学习当作了一种生活方式。再忙再累每天都要抽点时间光顾国培教育网听专家讲座或完成作业或自我检测。网络学习的关键还在与相互的参与。我们都知道现代教育的发展越来越强调自主学习和讨论式的学习网络就给我门这样一个机会今天在坐的老师们能在网络上自由地发表自己的对网络环境下教师专业发展的思考与体会这本身就已经体现了网络环境下的教师这个团队的协作学习精神。

信息技术学习总结6

　　当前现代信息技术的开发与应用已经渗透到社会的各个领域对社会产生巨大影响。如果看不到现代信息技术为提高教育质量、扩大教学对象、变革教学方法提供的物质支撑就很难有效的利用信息技术为幼教事业的发展服务。现代信息技术引入幼儿园课堂教学活动中这在教育不能不说是一个质的飞跃。

　　一、扩充信息提供互动平台开阔教师视野。

　　孩子的成长需要不断获得新的信息。学习过程是学习者通过自己的眼、耳、鼻、舌、身等感官获取信息再经过思维加工纳入自身认知结构的过程。幼儿作为学习者有些信息可以直接用感官受到有些则需要通过电影、电视、这类媒体或通过文字、数字这类符号间接的感受到。利用cai软件教师可以在教学中展示一系列由精心组合的文本、声音、图像、视频等媒体构成的教学内容组合物使受教育者同时得到多种信息。现代信息技术在幼儿园的运用为教师寻找教学用具提供了极大的方便让教师从繁重的、费时的教具制作之中解脱出来。教师们可以将大部分的时间腾出来观察幼儿、了解幼儿并根据他们的需要及时调整活动计划使预成课程与生成课程有机结合。在制作课件的过程中教师们还可以通过共同的探讨、分工合作最后实现国内教育资源共享而计算机特有的复制功能又为国际合作、互通信息提供了可能。

　　幼儿天真烂漫、活泼好动、富于想象力但经历浅、知识面窄。所以在美术活动中要积极运用各种新颖的引课艺术创设与教材相适应的乐学氛围使幼儿在特定的情境中激起求知的欲望展开丰富的想象产生探究的兴趣积极参与学习、主动探究创造。而现代信息技术尤擅于将形、声、光、色、动、静溶为一体突破时空限制调动学习积极性使幼儿积极主动愉快地参与教学活动。教学实践证明在美术活动中引入现代信息技术可创造生动、活泼、愉悦、高效地学习氛围优化教学过程提高教育、教学效果和质量促进教学改革像一个更科学、与时俱进的方向发展。

　　二、运用现代信息技术创设情境使幼儿积极、主动地探求新知。

　　“良好的开端是成功的一半”一个活动的开始是教师谱写一首优美的教学乐章的前奏是师幼情感共鸣的第一音符。精心设计好这个“开端”使幼儿从活动开始就产生强烈的`求知欲 望对于幼儿学习新知是至关重要的。因此在美术活动教学过程中教师可根据教学内容特点和幼儿的心理特征及年龄特征遵循趣味性和针对性的原则根据新内容和幼儿的学习实际巧妙运用电教媒体促使幼儿产生强烈的求知欲从而进入学习状态。

　　三、运用现代信息技术激发兴趣丰富幼儿认知突破教学难点。

　　每一个活动都有其重点和难点学习兴趣是幼儿对学习的一种积极地认识倾向它是幼儿获取知识、拓宽眼界、丰富心理活动的最主要的推动力。让静态的知识动态化让抽象的知识具体化让单维的知识结构转化为多维的网状知识结构的特性适应了幼儿的认知方式促进了幼儿的思维能力的发展。此外形象生动的画面言简意赅的解说悦耳动听的音乐及时有效的反馈给教学增添了无穷的乐趣使幼儿有身临其境之感引发直接兴趣优化了教学过程大大提高学习效率。

　　软件在教学中还可以将不易被幼儿理解的难点部分作定格处理、分解演示或反复显示可以加深幼儿对教学内容的理解化深奥为浅显化静态为动态、化抽象为具体使幼儿乐学、爱学、学有成效。美术活动也不例外如何化解这些重点和难点让幼儿更好地掌握它这时教师可借助现代信息技术根据教学内容的不同再现情境把教材、教师所讲和幼儿思维融在一起帮助幼儿使其受阻思维顺畅发展达成对事物深刻理解进而突出重点突破难点增强教育效果。

信息技术学习总结7

　　在当今世纪网络技术发展迅猛它在我们生活的各个方面都产生了一定的影响。而我经过这段时间的培训学习回想学习过程中的自己所付出的努力及得到的收获使我感触颇深。

　　经过一段时间的学习知道了自己掌握的知识还是太少应该学的还有很多很多。正如我们古人说的：活到老学到老！ 而通过这次培训我进一步掌握了信息技术等有关基础知识及其应用虽然不是面对面教学但我依然觉得很充实。因为我在这轻松的学习氛围中学到了必须掌握的知识和技能。远程学习与学校学习有所不同它是完全考自主自觉的一种学习方式。我认为要取得一个好成绩必须有端正的.学习目的。作为一名教师为了使自己综合素质得到提高也为了自己不被社会所淘汰一直摸索着不断创新不断学习来充实自己。

　　在这次的学习中给我的感触还有很多很多很难用文字一一表述感谢这次培训的老师们给我的支持和帮助在今后学习中我一定加倍努力把学习到的知识投入到工作中以更好的提高工作质量和效率。以上就是我这次的几点体会。我相信只要不断地继续努力和学习就一定有意想不到的收获。

信息技术学习总结8

　　我参加了20xx年全国中小学教师信息技术培训通过学习收益很深回忆所学结合教学实际总结如下。

　　1、要正确对待信息技术课

　　信息技术教育不同于计算机教育。中小学信息技术课程与计算机学科比较具有较强的综合性它涉及众多的边缘和基础科学。中小学信息技术课程本身就不具备严格意义上的所谓计算机学科性它兼有基础文化课程、劳动技术教育和职业教育的特点也兼有学科课程、综合课程和活动课程的特点。因此信息技术教师在教学过程中应打破了只能讲计算机的“学科”知识的“学科本位”的思想克服单纯学习技术的观点加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制的教育培养学生鉴别信息真伪的能力和负责任地使用信息技术使信息技术成为支持学生终身学习和合作学习的手段为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

　　信息技术课程是一门基础学科它是培养所有社会成员应具备的如同“读、写、算”同样重要的终生有用的基础能力之一的课程。国家新的课程纲要已将它列为政、语、外、数之后的第五位课程。信息技术课程的内容归纳为四点：信息技术基本知识和技能；信息能力；独立自主学习的能力；信息道德。

　　从思想上重视信息技术课就必须正确理解信息技术课的课程内容。利用平时和学生交流的机会让学生了解信息技术的重要性介绍一些课程方面的信息给学生培养学生的信息素养。然后从自身重视信息技术摆正心态帮助学生正确对待信息技术课。

　　2、要由课外到课内帮助学生理解信息技术理论

　　从日常生活中寻找实例来说明课文中的知识。对于农村学生来说枯燥的信息技术理论很难理解。因为在广大的农村地区没有信息技术环境很多对城市孩子很容易理解的东西农村孩子因为没有见过就觉得非常难以理解。特别是在上理论课的过程中我有意从学生日常生活中列举实例来说明信息技术理论使学生更加容易接受。比如在讲到硬件中的存储器时我就以杯子和盆做比喻。把内存比作杯子硬盘比为盆。使学生很容易就理解力内存和外存之间的关系。

　　培养学生在生活中进行学习的良好学习习惯。在讲《信息的搜集》时我提前让学生从不同渠道利用不同方式去随意搜集一些跟计算机有关的信息并整理后在课堂上进行交流。结果有一些同学准备的相当好整理得很有条理。还有的'同学只是搜集了信息并没有整理有少部分同学没有搜集。从整体来看学生是乐意接受这种自己动手从课堂外学习课堂内的知识。事实上这里并没有要故意让学生从课外去寻找课本知识只是要培养学生在日常生活中留意身边的知识进行随意学习的良好习惯。再加上是学生自己在日常生活中学习到的东西记忆的印象就会比较深刻。一旦养成这种习惯他就会随时随地不自觉地进行学习学习效率会大大的提高。不光信息技术课能上好其他任何课都能上好。

　　3、要利用信息技术设备创设活跃轻松的课堂气氛

　　课堂气氛往往是影响一节课时候有良好效果的关键性因素。沉闷的课堂气氛会让学生觉得有压力兴趣不高。上课就没有效率很容易走神。而轻松的课堂气氛能让学生集中精神上课也不会产生压力让学生更喜欢动脑筋思考问题。有一次上课我发现学生的情绪很低落不愿意听讲。我顺手打开音响一曲优美的轻音乐顿时环绕课堂。学生为之一震马上活跃起来了。这一堂课的效果也相当好。很多教师特别是年轻教师都曾尝试过此类的做法。都表示学生欢迎课堂效果也不错。

　　分组讨论是实践课中必不可少的。传统的教学总是教师在不停的讲要求学生保持绝对的安静。事实上过分安静的课堂知识和少数学生听讲大部分学生的心思都不在课堂上了。老师讲得很舒服学生并没有理解得很好。在信息技术课堂上特别是实践课分组讨论十分必要。依照学生的认知水平、能力倾向、个性特征、性别、年龄等特点把学生分成不同的小组。协作学习以小组讨论、协商的形式开展学习活动旨在通过学习群体的智慧完善和深化学习个体对知识的理解和掌握。在小组协作学习的过程中教师要注意启发、引导把活动主题引向深入从而揭示问题的本质、规律。协作学习把个别学习环境下学生个体间的竞争关系转变为“组内合作”、“组际竞争”的关系把传统教学中教师与学生之间的单向或双向交流转变为教师与学生、学生与学生之间的多向交流使学生们在相互交流中不断增长知识技能促进学生间良好的人际合作关系进一步培养学生的协作精神。在上课的时候坚持少讲、精讲的原则让同学们有充足的时间进行自主学习。把课堂还给学生让他们去讨论在争议中发现问题然后解决问题。学到了知识更加锻炼了能力培养学生学自主学习的能力。总之就是要把课堂还给学生自己让他们去讨论让他们去探究。

　　主动和学生交流培养师生交流的氛围。新型课堂必须打破师生交流的障碍。作为新时代的教师我们必须放下自己的架子主动和学生交流探讨问题多亲近学生。轻易批评和斥责学生。对于到苦难的学生耐心辅导树立他们的信心。对喜欢异想天开的学生加以生却的引导促进他们创新思维的发展。对问问题的学生多加鼓励让他们喜欢问问题帮助他们快速进步。

　　能者为师。让学生教学生比老师教学生更加容易接受。在教学过程中让领悟较快的学生帮助领悟较慢的学生往往有令人满意的结果。学生之间更加容易交流。由于他们是同龄人语言沟通好所以教的快乐学得轻松往往能起到事半功倍的教学效果。

　　4、要多鼓励学生自己动手探索求知

　　根据学生的好懂特点在实践中我坚持的一个重要原则就是让学生自己动手大胆动手在动手中学到知识。“授之以鱼不如授之以渔”。每一组同学在共同完成一个任务的时候不仅培养了团结协作的意识还学习了在没有老师帮助的时候怎样去独立完成任务。设计符合学生自身特点的情景任务让学生融入到探求知识的快乐中他们才会越学越有兴趣。“任务驱动”型教学在学生的心中留下了深刻的印象为以后的独立学习奠定了良好的基础。

　　5、要努力探索新形势下的教学理念和教学方式

　　努力学习新的教学理论和尝试新的教学方法提高自身业务素质。在不断地向前辈们学习教育理论和教育方法之后自己必须亲自尝试这些成果。选择符合实际的教学方法总结出一套自己独特的教学方法促进信息技术课的快速发展。

　　总之在具体的教学实践过程中还有许多的实际问题等待我们一起去探讨、解决以上的这些做法只是我个人的一些粗浅的体会是否成熟还在待于进一步的实践。作为一名信息技术课的教师只有不断地完善自己不断地为自己充电在教学过程中不断探索不断更新注重学生的创新意识和实践能力地培养才能跟得上信息技术发展的步伐提高学生运用计算机对各类信息进行处理的能力才能让今后的中小学信息技术教育发展的更好让我们的课堂更和谐、融洽让我们的孩子学得更快乐、更完满。

信息技术学习总结9

　　在这三个多月的学习时间里聆听了许多专家和教授的报告、名师示范讲课学习到了很多先进的教育理念和教学经验培训不仅使我更新了信息技术观念扩充了信息知识面丰富了信息技术理论同时也使我发现了自己的差距与不足对原有的教育观念产生了强烈的冲击。通过听讲座和学习交流使我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育创新能力观念上都得到了很大的提高20xx年信息技术国培学习总结20xx年信息技术国培学习总结。

　　1、通过培训对信息教学有了新的认识

　　说实话以前我没有把信息技术课堂教学当成一回事通过这次的培训中信息技术课堂教学的学科教学问题研究初步、小学信息技术课程建设研讨、小学信息技术课程模块、优秀教学案例观摩及研讨、小学信息技术课程的教学实施、小学信息技术课程教学评价等模块的专家讲座使我重新认识了这门学科。专家们对理论的精彩讲解和一线教师为我们展示的精彩课堂使我不仅有了观念上的改变也有理论上的提高有知识上的积淀也有教学技艺的'增长20xx年信息技术国培学习

　　2、通过学习学会利用网络进行资源共享。

　　教师之间的相互交流学习、评点。每位教师都把平时的教学片断、点滴经验或是心得都放到这上面来相互传阅、学习这其实是最好的、最有效、最实际的学习。因为这些东西也许就是我们平时教学中经常遇到的这里集中了这么多种处理教学的方式方法我们可以从中选取最适合本班的教学方法进行实际教学真正达到了资源共享20xx年信息技术国培学习总结教案。

信息技术学习总结10

　　信息技术作为一门相对新兴课程缺乏经验积累的厚度而作为代信息技术课的青年教师的我在平时的备课和上课中疑点重重难点重重迫切需要学习优质的教学经验来充实自己的课堂但又无可用和有用的经验借鉴甚是苦恼。这次临沂市组织了为期一天的信息技术优质课展示虽然只有六节课但学完归来感觉收获甚多对信息技术的教学豁然开朗也对以后的教学工作充满了信心。学习到的方法和经验作学习总结如下：

　　一、课堂上多媒体软件和素材的充分运用为课堂学习添彩

　　1、多媒体视频的导入学习

　　共六位讲课教师中有四位设计的教学导入采用了播放一段视频的方法：赵金涛老师的希腊神话故事、刘老师的“熊出没”片段、宋海涛老师的“中国航天员首次太空授课”、孙德芳老师的“nba球赛”非常有效的激发学生的好奇心营造了强烈的求知欲的学习氛围。

　　2、电子计分器和电子导学案的使用

　　课堂上来自兰山区教研室的赵金涛老师利用了“计分器”和“电子导学案”;来自蒙阴县蒙城中学的.丁宁老师使用了“水果计分器”;来自平邑街道二中的宋海涛老师用的是“加花评分器”来分别进行课堂学习的小组评分比起平时教学中手工制作的给学生计分的“贴星星”、“送笑脸”像是“高科技”的技术升级同时也为课堂的评分活动简化了程序增强了视觉效果。而电子导学案的使用让学生从课本复杂繁多而且难懂的操作步骤中解脱出来简洁明了地帮助学生完成学习任务极大地提高了课堂教学效率。特别是赵金涛老师制作的导学案中自评系统的创新植入在帮助学生学习的同时还能很便捷的记录学生的学习自评情况。

　　二、完美的教学故事情节设计让一节课浑然天成

　　六位老师的课堂进行模式是非常相似的步骤：多媒体素材(视频、图片)播放导入→学习任务明确→自主任务探究→小组合作任务探究→小组代表展示学习任务(操作步骤)完成过程→组间评价与教师补充(强调)→实践与拓展任务探究→拓展作品展示与评价→本课知识总结与梳理：学生谈收获。

　　相同的模式中有许多不一样的精彩。这六位教师的教学设计几乎都体现了一个原则：立足于课本但不拘泥于课本。六位老师根据本课要掌握的知识点自己搜集更为贴切学生学习习惯和兴趣的资料并利用这些资料展开学习活动所以学生来上课的时候根本不需要带课本。六位老师的教学设计各具特色各具精彩像经济开发区的刘彭老师设计的教学内容都是围绕着“阳光体育”展开;平邑街道二中宋海涛老师设计的教学内容都是与“中国梦”有关的内容;特别是费县二中孙德芳老师和兰山教研室赵金涛老师的设计的教学内容将一课中看似完全独立的知识点巧妙地整合到同一个故事情节中来完成把一节看似内容多且任务重的信息技术课程让学生在愉快的故事体验中轻轻松松就完成了。

　　赵金涛老师讲的是八年级信息技术上册《引导层动画》本课涉及到“变形工具的使用”和“引导层动画制作”两个相对独立的知识点赵老师设计的“美丽的希腊神话”将两个知识点非常有趣地整合到一起。

　　除此之外赵老师的教学过程中还有许多非常值得学习的地方比如为帮助学生快速准确掌握操作而总结的引导层动画制作口诀：“建层画线两端吸附”;学生可能会出现的问题预设与展示、更改;在学生进行激烈的比赛任务时播放轻柔的背景音乐缓和学生的紧张心理;最后评选优胜小组时在骑马舞的高亢热闹中让学生恋恋不舍地结束这一节课……总之这一节课的教学设计充满了教的智慧和学的快乐。

信息技术学习总结11

　　学习部是学生会所包含部门之一主要是以抓学风建设修养学生优良的学习习惯与态度的重要部门。本部门最主要的日常工作便是对本系各班进行不定期不定时的课堂考勤、晚自习查勤及纪律情况。

　　时光飞逝眨眼间我们又度过了一个学期这个忙碌而充实多彩的时间段在本学期的工作中学习部的所有成员都深刻的体会到了学习部的工作任务之重要也从中学到了很多东西什么是责任什么是互相理解和帮助。在工作中我们都受益匪浅。但是还有很多工作中的不足这些都是在实践中摸索出来的。

　　在本学期中为了使学生会学习部各项工作高效有序进行提高全体成员的实干能力进一步加强学习部管理与建设我们特对本部门成员制定了严格的制度主要是从考勤、工作评估及例会三方面进行考查。

　　总体来讲本学期我们学习部的工作完成得并不是很出色尤其是在纪律方面没有做足宣传。学习部20xx年上学期的工作总结主要如下：

　　一、准时参加院里的例会配合校学生会学习部完成工作任务（统计好11级各班早晚自习教室及人数及时上交教学信息反馈表）。

　　二、按时召开学习部各成员的例会合理分配工作任务总结上周工作安排下周工作计划共同讨论工作中所出现的问题并提出解决方案加强各项工作的开展。

　　三、按时召开各班学委会议告知学习部新的规章制度、强调晚自习纪律的重要性并及时传达院部的消息。

　　四、积极配合院部做好纪律的宣讲工作。

　　五、根据各位学习部成员的意向充分听取各方面的建议对提出的问题全体成员集思广益争取把工作做得更好把最好的服务献给大家组织学习部尽可能多开展有利于学习的各项活动。

　　六、积极认真的配合其他部门的工作加强了与各部成员之间的交流使大家在日后的`工作当中更有默契。

　　本学期由于各别班级的晚自习纪律问题及到勤率导致学习部在院里的排名不是很理想针对这个问题我们多次召开各班学委会议强调纪律对各班排名的影响及评优评先的重要性以此高度重视加强工作效率。晚自习查课的时候发现有些班级迟到早退的现象比较严重对于这种情况本部门将再今后的工作中加强扣分措施以加强各班成员的警惕。

　　下个月我们必定认真的对各班进行考勤、查晚自习提高大家学习的效率。但是面对知识经济的挑战学习部如何在日益走向开放的校园中发挥基层学生的作用在以后的工作实践中我们将会不断努力探索扬长避短使学习部的各项工作在稳定中创新在创新中稳步前进逐步走向完善我们也坚信：只要我们以积极的心态主动的工作无悔的付出一定会谱写出更加壮丽的篇章。我也同样相信在通过我们部门成员的共同努力学习部将慢慢的成长起来建设得越来越好;信息技术系学生会定将越来越强大！

　　年年岁岁花相似岁岁年年人不同。大学时光匆匆愿我们珍惜这美好的大学时光努力充实自己提高自己。

信息技术学习总结12

　　通过此次网上培训学习让我从中受益匪浅有如下深刻体会：

　　一、知识的“更新换代”非学不可

　　古人云：“学而不思则惘思而不学则怠”对于信息技术这门课程来说本身就是一种挑战信息技术教育在我国农村小学普及度并不高要提高学生对信息技术的兴趣和提升学生的学习水平尤为困难所以知识的更新尤为重要作为一中学信息技术教师我对这点理解尤为深刻。在这次培训中我深刻体会到教材是教学过程中的载体但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的但作为教师的人是灵活的。在新课程改革的今天深刻的感受到了学生知识的广泛化作为新时代的信息技术教师要不断地增加、更新自己的知识活学活用才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“是用教材教还是教教材？”作为一名教师应当经常清醒反思而这次专家们给了我们明确的回答。从今以后我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑这次的培训无疑给我们一次深刻的精神洗礼。

　　二、在计算机教学中要实施对学生创新能力的培养

　　（一）优化教学内容激发学生的创新兴趣

　　对于“待进生“的认识我以前就有误区听了教授的报告后改进了我之前的认识。待进生的形成有三个原因：学习基础差、行为习惯差、家庭教育差。前两者不是差的原因而是差的结果他们都是可以通过教师的努力而改变的。所以从某个意义上讲没有绝对的差生。

　　我们知道兴趣是学习的巨大动力。实践也证明学生如果对所学的内容有浓厚的兴趣便会由被动变为主动由强迫学变为自觉学心情会变得愉快进而使注意力变得集中和持久观察力变得敏锐想像力变得丰富创造思维更加活跃从而保持昂奋的学习劲头。作为计算机学科有一个很大的优势：学生本来就有浓厚的兴趣。为了保持这种兴趣我们更应该优化教学内容精选教学软件。

　　（二）选择好教学方法培养学生创新能力

　　传统的教学方法表现在“灌输有余启发不足”这严重影响了学生的思维活力压抑了学生的创新精神。针对这一情况我尝试用“任务”方式对待新授内容。具体做法是在接触新内容时先给学生提出问题再由学生在上机的过程中运用自己各方面的能力来解决问题

　　（三）充分利用教学课时培养学生创新能力

　　对于每节课的教学过程我是精心设计的。每堂课的教学我只安排10~15分钟的理论和演示便提出练习要求然后由学生按教师提出的要求去练习、去学习。实践证明学生在操作时提出的问题远比讲理论时提出的问题要多得多这说明操作实践能有效地促进学生去积极主动地思考。教师在回答学生在上机过程中提出的各种问题时要巧妙地引导和组织学生体现教师的主导作用和学生的主体地位。当学生提出问题时要注意观察学生的屏幕和操作聆听学生描述操作现象然后再根据情况做出不同的反应。有些问题要示范操作过程；有些问题需要简短的讨论；有些问题则需要直接回答；而有些问题却需要教师用另一个问题将学生的思考引向深入。

　　另外要上好信息技术课让学生愉快地学习需要注意的是：

　　一、注重学生的学习心理

　　学生的学习是以认知为基础的复杂过程只有了解学生的'心理特征教师的教学活动与学生的心理活动产生和谐的共鸣才能取得最佳的教学效果。因而教师在备课中的“备学生”这一步应是非常重要非常关键的一步。教师必须对一节课全盘考虑做好安排诸如哪些内容由学生自学哪些问题由教师启发学生独立解答等等。

　　二、激发学生的学习兴趣

　　爱因斯坦说：“热爱是最好的老师”。它是学生主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探索的强大动力。如果学生对学习产生了极大的兴趣那么他在学习中所付出的精力和在学习方面产生的效益是不可估量的。因此我们的教学更重要的是唤醒和激发学生的学习兴趣让学生自始至终主动参与学习全身心地投入到学习活动中。

　　需立即到岗且能接受马上上任小学语文教师若干。有意者请准备学历证、身份证、教师资格证、获奖证、职称证、个人简历等资料发送简历 或者 电话与学校联系。

　　积极学习各种理论以充实自己以便在工作中以坚实的理论作为指导更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真络知识学习制作网页初步建成为学校的教育教学服务。同时帮助其它老师制作多媒体课件同时负责本学期建成的多媒体教室的日常管理工作。

　　教师从预习出发引出所要学习的新内容从而进一步激发了学生的阅读和自学兴趣有利于调动学生学习的积极性。学生们都精心准备全身心地投入这样就激发了学生强烈的参与意识使学生发挥出极大的积极性、主动性和创造性提高学习效率。真正体现了教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒和鼓舞。

　　三、营造和谐的学习氛围

　　营造民主、和谐、愉快的学习氛围是新课改的一个重要理念它是促进学生自主学习、自主探究的关键所在。因此我们在教学过程中必须创设和谐的教学情境让课堂能够活起来让学生也能够在和谐的氛围中体验到学习的乐趣。

　　问题和建议：由听赏乐曲提问学生这首曲子是几拍子的（生答：三拍子）、教师的目的是想要学生感受本课学习的歌曲《音乐小屋》（二拍子）形成节拍上的对比而所听赏的圣桑的《天鹅》是一首四六拍子的作品这种节拍比较少见很显然教师也不清楚就造成了一个知识性的错误；音符时值的学习不应该只是背会四分音符唱一拍二分音符长两拍的概念更重要的是在具体的音乐实践活动中作为一种能力掌握。因此在学习过程中读出独立呈现的音符是没意义的。从这节课的许多地方可以看出教师很努力想上好课但音乐知识技能及相关修养太有限限制了教学效果的落实。必须努力提升自己的专业素养和能力否则无法上好音乐课。

　　四、培养学生的创新能力

　　教师既要注重学习任务的设计与布置也要注重学习的主动性与思维能力的培养。既要重视学习结果也要重视学习过程。既要追求知识与技能的掌握也要追求学生创新意识等心理素质的培养。努力使学习的外在驱动力与内在驱动力共同发挥作用。

　　教师鼓励学生大胆设想帮助学生萌发创新意识产生创新的欲望和兴趣同时采用探索式和任务驱动式教学培养学生的创新能力。

　　“欲穷千里目更上一层楼”。“新思考”国培研修的平台像一架云梯让我能不断地向上攀登。平台上那么多的学员文笔流畅才思敏捷学识渊博像磁石一样吸引了我令我感慨万千羡慕不已顿觉“山外青山楼外楼”“强中自有强中手”仿佛又回到了学生时代充满了孜孜以求的激情洋溢着不断攀登的动力时刻充溢着强烈的学习欲望。

　　五、让学生感受成功的愉悦

　　中学生普遍存在极强的好胜心理如果在学习中屡屡失败会对学习失去兴趣和信心。要想促进学生的主动发展教师在课堂上就要为学生创造成功的环境和条件这才能让学生充分展示自己有效地培养学生的自信心激励学生更加主动地学习。

　　根据苏州市人力资源和社会保障局、民政局、司法局、财政局、卫计委《关于做好20xx年开发基层公共服务公益性岗位帮扶低收入家庭、困难家庭和就业困难高校毕业生就业工作的通知》（苏人保就〔20xx〕15号）精神要求20xx年我区将面向低收入家庭、困难家庭和就业困难高校毕业生开展基层公共服务公益性岗位招聘工作计划招聘33人。现将有关事项公告如下：

　　总之这次培训为我们教师营造了一种崭新的学习环境更给我们教师带来了新的学习观念、学习方式和教学理念为推动教师的教育教学起到了积极的作用。

信息技术学习总结13

　　这次参加“国培计划”——XX省农村中小学信息技术应用能力提升培训收获颇大。信息技术教育是中小学的选修课通过开设信息技术教育意在增强学生的信息意识培养学生具有收集、传输、处理、应用现代信息的能力和具有应用多媒体计算机和网络技术进行学习的能力而教师通过信息技术则极大的提高了教学效率。

　　一、更新了教学理念

　　这次培训的主要内容是掌握教育信息化应用能力。通过这次培训我进一步树立了“教育信息技术为学校教育教学服务”的理念；我明白了信息技术和学科整合使教育教学赋予更多的内涵能提高教学效率和效果有利于教师专业发展改变教师的教和学生的学的方式使我们的课堂更具活力使我们的教学更具实效。

　　二、提高了运用信息技术的能力

　　这次培训前先做了网上设置的问卷网站根据回答的情况建议你选择你学习的科目真正做到因材施教根据所需来学习极大的.调动了老师学习的自觉性。对我而言提高了搜集和处理数据的能力学到了集成和开发教学资源的方法以及传输和管理教学资源的方法；提高了信息技术与小学数学学科的整合能力。这对我今后运用现代化教学手段进行教学大有裨益。

　　三、指明了未来努力的方向

　　积极学习新的教育教学理念用以指导实际的教学工作向新课改的目标不断努力。在教学过程中改变灌输知识的思想更注重学习方法的传授帮助学生培养自我学习的能力。利用信息技术手段与其他学科有效整合使学生更喜欢、更容易接受、学到更系统、有价值的知识。

　　通过这次学习使我各方面的能力有了很大提高特别是对信息技术的综合运用能力现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。同时必须看到仍存在许多不足亟待改进必须时时检视自己不断完善才能更好的为学生服务为办人民满意的教育贡献自己的力量。

信息技术学习总结14

　　在学期初我确定了微型课题“信息技术教学中互助小组学习的应用与探究”。根据新课标要求信息技术课程要面向全体学生促进每一位学生的充分发展全面推进素质教育。而在信息技术教学中由于学生个人水平差异较大以及信息技术学科近年来的“非零”起点的推行使得这一目标的实现有一定的困难。为此我展开这个课题的研究是为了通过开展互助小组学习让每一位学生积极参与并体验成功的喜悦。根据我的微型课题方案结合自己的信息技术教学实际撰写了相关的实施方案并学习相关理论知识对课题有了一个“面”的理解。然后在自己的课堂教学中反复尝试、应用、改进不断总结、反思、再实践努力寻找课题研究与课堂教学的结合点并加强其应用性。

　　在实施微型课题的过程中认真研究了以下问题：学生的学情及互助小组的“分组”方式和原则；互助小组中每个人的角色及任务；如何提高互助小组成员间的带动和帮助作用。

　　一、开展“互助学习小组”的必要性

　　由于“非零”教学起点的推行和家庭等客观问题学生之间对计算机掌握的程度有着“天差地别”的距离课堂上的教学要兼顾大多数同学这就使得优秀生的“优”得不到突出体现后进生的“差”得不到有效的改善。而互助小组学习就是以学生为中心以小组为形式为了共同的学习目标共同学习相互促进取长补短共同提高的有实效的教学策略；在互助小组中不仅每个小组要充分发挥自己的能力而且各组员之间还必须建立良好的合作关系只有互帮互助小组才会获得最后的成功；同时学生在互助小组学习中还能学会沟通和互相分享为今后走上社会打下良好的基础。再次可以充分发挥优秀生的带动作用和指导性以“优”带“差”让基础薄弱的学生尽快跟上课程进度提高“后进生”生的学习积极性和自信心都有一定的优势。

　　二、“分组”原则

　　小组合作学习法是信息技术教学中常用的、行之有效学习方法它能够促进学生相互学习相互帮助相互启迪共同提高；有利于培养团队精神和协作意识；有利于建设竞争环境（组与组之间你追我赶力争上游）；有利于学生技术素养的培养等等。在实现“互助小组”的帮扶过程中每个小组的组员组成即小组的分配方式是十分重要的。我的分组原则是这样的：

　　1、每一个学习小组以4—5人为一组。

　　2、不同性格的学生宜相互搭配。这一点非常重要教师事先一定了解清楚它关系到教学的效果和教学目标的完成等等。如外向的学生宜和内向的学生相互搭配动手能力强的学生宜和动手能力差的学生相互搭配等。

　　3、男生和女生宜相互搭配。男生和女生在信息技术掌握方面有着不同的`侧重点如男生的技术更胜一筹而女生的审美情趣相对更好一点这些不同的侧重点相互配合更有利于学生主动的探究和建构知识培养技术素养。

　　4、小组长的人选一定要得力。小组长一定要组织能力强有一定的号召力和协调能力有力争上游的态度能够认真负责。

　　三、如何提高小组间的“互助”作用

　　组建“互助”学习小组是为了让学生更好的掌握知识灵活运用知识为提高小组成员间的“集体荣誉感”和“帮扶”作用我是这样做的：

　　1、布置任务时小组既有共同的完成目标每个成员又有独特的完成目标。这样每个成员都有明确的学习目的还要兼顾其他组员否则不能完成最终的学习任务。

　　2、评价中既有单独面对个人的评价体系也有面向全组的评价体系。这样既使个人有努力方向也发挥了组长的带动让“优等”生有了更好的发挥同时也剔除了“后进生”的怠惰心理促进了“后进生”的学习。

　　总之该课题的研究工作还没有全部完成我所做的还很少所思考的还很肤浅在今后的课题研究工作中还要继续努力以取得更大的研究成果。

信息技术学习总结15

　　作为特岗教师的我虽然仅仅工作了2年却很有幸的参加了这次河北省20xx中小学教师素质提高全员远程培训。培训的感觉是每天充实而又忙碌着因为每天都会听到不同风格的专家讲座每天都能感受着新的教学理念的冲击我真正体会到了专家名师的前沿讲座以及灵活智慧的课堂教学。

　　通过这一阶段的培训使我对教学方法和对学生评价有了更全面的认识现在总结如下：

　　一、教学方法的选择

　　如何设计才能使自己的课堂更有趣味性就像一位教育家说的学生更快更易于接受的方法才是好的教学方法。学无止境教无定法任课教师所采用的教学方法也不会只有一种只有恰当的选择适合本课堂的教学方法就是好的教学方法。在我的课堂中我认为比较成功的一堂课《键盘的认识》这一课在这堂课中我运用了任务驱动和自主探究学习以及小组合作等方式使学生很快的接受本课内容。下课后学生们都反映这节课太容易了。

　　二、课堂上对学生的'正确评价

　　对学生的评价要讲究原则。我觉得对学生的情感很重要。对学生的评价亦是如此。教育家陶行知说过：“教育是心心相印的活动惟独从心里发出来的才能打动心的深处。”教师要用学生的眼光看待学生教师充满真情的赞赏能让学生沐浴爱的芬芳。在我的课堂中我发现由于每个人和每个人的接收方式或者习惯的不同导致学生的接受结果参差不齐有的学生能很快的理解并掌握内容而有的学生则会很迟钝在这个时候教师要对那些接受快的学生提出表扬同时还要鼓励她们学会帮助本小组的其他成员给她们提出更高的期望。对于那些接受能力比较慢的学生教师更要去鼓励这些学生并对她们进行耐心的教导。

　　这次培训只是一个督促我们学习的手段一个良好的开端。培训中有各级教育家的专题专题讲座还有学员之间进行的各种相互交流这是我今后学习和工作的动力教学的资本使我的教学更完善教学成绩更上一层楼。对于这次培训给我的清泉我要让它细水长流。我必须承终身学习和教育理念以适应教育改革的浪潮。通过反思不断更新教学观念改善教学行为提升教学质量。从而体会到自己工作的价值和意义。