总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析并做出客观评价的书面材料它能够给人努力工作的动力因此好好准备一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编整理的小学家访工作总结仅供参考欢迎大家阅读。

小学家访工作总结1

　　学校教育、家庭教育和社会教育是少年儿童教育体系的有机组成走进家庭开展家访是沟通三者的桥梁纽带教师、家长和社会携手育人是教育成功的关键开展大家访活动对促进学生健康成长、提高育人水平有着重要意义。为了让每一个学生在家长和老师的关爱下健康成长、全面发展。我校根据《市中小学教师 “走进家庭、携手育人”大家访活动》的精神和区教育局相关安排结合我校实际开展了主题为“走进家庭、携手育人”的大家访活动。

　　一、明确意义认真布署

　　首先学校组织教师认真学习市、区教育局印发的相关文件和实施方案明确此活动的目的、意义、内容、方法和要求确保活动有效推进。我校根据实际情况制定了大家访活动实施方案方案就大家访活动的主题、指导思想进行了详细的解读将目标任务、活动形式及活动要求进行了具体的安排与布置。根据方案的安排各班的班主任对学生情况进行摸底——收录学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息进行分类整理。每位教师根据自己的学科实际和所带学生实际制定了个人家访工作计划。学校以班级为单位校长带头班主任为主科任教师全员参与开始进行家访。

　　二、宣传指导达成共识

　　老师通过电话交谈短信互动实地走访等形式利用多种渠道与家长进行沟通互通信息交流学生在校、在家的学习、生活、品德

　　养成、心理健康等方面情况并认真填写家访手记。尤其对学有潜力的学生、特长生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困生以及进城务工农民子女的家庭情况孩子的在校情况进行了深入了解和分析帮助家长做好学生的教育工作。

　　学校大队部还运用简报、网络等媒体和宣传工具宣传报道教师家访活动情况和家访中好的经验做法及先进事迹。通过家访让学生和家长知道教师家访的目的和意义让家长知道学生在校表现情况让家长知道了学生的任课教师情况让家长知道如何配合学校搞好家庭教育通过家访教师知道了学生的家庭情况和在家的表现情况学校了解社会和家长提出的意见和建议全社会成员知道党和政府对教育的关爱营造家校共育良好氛围。

　　学校还通过送发《告家长书》召开新生学生家长会家长经验交流会等形式与家长进行沟通；请家长与孩子一起参与学校读书活动评选“书香家庭”并邀请家长来校与孩子共庆“六一”这些互动活动加强了学校和家庭、教师和家长的联系为孩子营造和谐、关爱、健康的成长氛围。

　　三、总结交流汇报收获

　　活动开展一个多月来学校40多名老师已和300多人次学生的家长进行了交流对50多名学生家庭进行了走访。各年级组针对本次家访的情况进行了交流汇报年级组分管领导进行了总结

　　通过大家访活动使我们的.教书育人由课堂延伸到学生的家庭和每一位学生的课余时间针对不同学生的不同情况可以实行分类指

　　导让其避短扬长健康成长。我们要把本次家访中获得的反思运用到今后的教学和管理的实践中。我们要把与家长的沟通成为工作的重要组成部分并坚持不懈地开展下去营造家校共育的良好氛围不断提高我校的教育教学水平。

　　20xx年11月7日

小学家访工作总结2

　　学期开学初又临家访忽而想到自己身为学生时同学之中提到家访都是能避则避。也许在孩子们心目中家访老师都是来家里报忧的而实际的操作中家访的目的、内容都很重要不仅仅是汇报更多的是互动从而调动家长与孩子的积极因素为教育服务。在此次家访中感受最深的有以下几点：

　　一、更深切地感受到教师肩上所担负责任的重大。

　　在家访的过程中我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望也感受到他们对老师的尊重与信赖。我们详细地了解了孩子的兴趣爱好性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯并听取了家长对教师的意见、希望同时有礼节、有分寸地向家长反映孩子在学校的表现肯定孩子的优点甚至是家长还没有注意到的闪光点诚恳地指出孩子的缺点耐心地传授家庭教育的方法让家长知道孩子的健康成长不仅是学校的责任也是家庭的责任提醒家长不仅要关心孩子的学习、生活更要关心孩子的`情感和品德。人说对于家长来说自己的孩子总是百分之一百的而对于老师来说面对几十个表现不一的孩子更需时刻牢记这一点他们同样应当是百分之一百的。

　　二、借助家长的力量协作教育好孩子。

　　对于英语这一科目这一点具有特殊的意义。此次跟随配班班主任家访家长们得知英语老师来访往往也因此而更加地重视英语。严肃地说英语在小学里还不是真正意义上的主课但它又确实是非常重要的。由于校内应用英语的机会少之又少因此学生英语学习的好坏很多时候是与家中所下的功夫相联系的。孩子自我控制能力薄弱家长对孩子的影响是很大的。家访中很多家长都谈起了孩子在家中的英语学习情况。我也顺势说了英语的重要性并介绍了家里可以采取的英语学习方法。在这个过程中家长往往会有心地向老师谈起平时教育孩子时所观察到的自己孩子在学习中的优点与缺点应该说这对老师的教学帮助还是很大的。

　　三、内心感触

　　此次家访内心的感触是学生在家与在校的表现不一样。孩子的内心世界很丰富在成长的过程中的问题也多种多样。有的小朋友在家与在学校表现迥异这也说明家访非常有必要。我们向家长介绍一些教育孩子的方法商量共同教育好该同学的方法同时也向孩子认真地提出要求：在家和在校应当表现一样好。

小学家访工作总结3

　　为了了解家长对学校的需求增进教师与家长的亲近感联系师生情感促进家长、学生、教师间的合作。同时也为了增进学校与家庭间相互了解与合作使学校教育与家庭教育密切配合提升教育效能。海塘小学的全体教师利用寒暑假、双休日等休息时间专程进行了学生家访。学校把家校联系工作纳入“班主任工作考核”及“教师日常工作考核”内容之一；教导处还专门设置了家访表格让教师在家访时进行填写并在规定时间上交。使家校联系活动定质定量真正落实到实处。

　　一、家访的形式：

　　(1)上门家访：教师利用课余及休息时间到学生家中访问与家长沟通相互了解情况。

　　(2)家长来访：家长主动到学校或教师家庭访问交流学生学习、生活、心理、交往等各方面的发展情况。

　　(3)通知家长来访（简称“约访”）：因某件事情而由学校或有关教师通知家长到学校相互沟通处理。

　　(4)电话访问（简称“电访”）：教师或家长通过电话的形式针对学生的情况进行相互交流。

　　(5)书信及电子邮件（简称“信访”）等。

　　二、家访的分类：

　　(1)常规家访：班主任及任课教师、生活辅导教师在学期中及寒暑假期间对所有学生有计划地上门访问或“电访”与家长进行沟通指导家庭教育工作的开展。(2)重点家访：班主任及任课教师对班内特殊类型的.学生进行重点家访增加家访的次数努力帮助特殊类型家庭的学生解决在教育方面存在的问题。特殊类型学生包括：贫困家庭学生、行规偏差生、学习困难学生、单亲学生、孤儿及智障学生等。其形式最好是上门家访或“约访”。

　　(3)立即家访：对因病缺课两天以上、家庭发生重大变故、学生本人发生伤害事故或家长发生重大事故、无故缺席旷课、严重违规违纪学生或发生其它重要问题、获校级以上奖励学生要求班主任在第一时间进行家访。

　　三、家访的指标要求：

　　(1)常规家访：班主任每月家访不少于5人次每期内对班内每一名学生遍访一次不遗漏任何一名学生；寒假期间家访不少于20人次；暑假期间对新接班学生遍访一次。任课教师每月家访不少于2人次；寒假期间家访不少于10人次；暑假期间家访不少于25人次。

　　(2)重点家访：班主任对每一名特殊类型学生在常规家访的基础上每年增加1~2次家访寒假期间为必访对象。寒假期间对特殊类型学生要将《评价手册》送到学生家长手中同时进行家访。

　　(3)立即家访：对每一名符合“立即家访”的学生必须在第一时间进行上门家访。

　　四、家访的内容：

　　(1)向家长介绍学生在校实际情况包括学习、生活、思想、身体及行为规范。

　　(2)向家长了解学生在家实际情况包括自主学习、家务劳动、对待家长及长辈态度等。

　　(3)了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。

　　(4)指导学生家庭建设学习型家庭。

　　(5)与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。

　　(6)协调学生与家长的关系。

　　(7)联络教师与学生、学生与家长的感情。

　　五、家访的注意事项：

　　(1)家访前要做好充分准备明确谈话中心考虑恰当的谈话内容。

　　(2)家访中应一切从实际出发切忌片面孤立地看问题。

　　(3)家访时要注意与家长平等协商、做到有情、有理、有节谈话的态度要诚恳、耐心形成和谐融洽的气氛要使家长感到教师对学生的爱护和关怀展现海塘小学教师风采。(4)家访时要指导家长开展家庭教育指导家长采取说理、引导的方法教育学生避免家长采取简单粗暴的方式教育学生。与家长共同分析学生的思想、学习、生活等方面的问题制定符合实际的教育方法。

　　(5)家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否酌情采取恰当的谈话方式个别问题可要求学生或家长回避。

　　(6)家访后家访教师应如实填写《家校联系情况记录表》并向家长发放《家校联系工作反馈表》。

　　(7)家访中发现的问题需学校行政或有关部门解决的需在第一时间上报学校教导处、校务办公室。

　　(8)教师家访时千万要注意路途安全。

小学家访工作总结4

　　教育是个大家庭。学校、家庭、社会应共同承担责任在本学期这样的特殊时期很遗憾我们未能像往常一样开园我们每位教师也都非常想念小朋友们。这几天我园教师共同探讨决定下村去探望我们的幼儿。

　　为了进一步搞好园所教育协调各种教育力量进行了全面家访工作。现将本次家访所得简述如下。

　　首先在家访之前我们教师为幼儿准备了各种学习材料给中班幼儿提供了画画本、幼儿图书、彩笔、铅笔、橡皮等给大班幼儿提供了根据“3至6岁儿童学习与发展指南”编写的拼音、数字练习册同时准备了各种学习用品。虽然不能开园但我们把最好的.条件提供给了幼儿为他们下一步发展及入小学做好相应的准备。

　　其次我们安排了两天的时间分别去了四个村。幼儿见到我们非常开心同时从家长的话语里了解到了幼儿在家的各种表现。我们相应的对幼儿进行了教育、指导。把图书及学习用品发到了每位幼儿手中。次旦旺姆园长给幼儿强调了特殊时期注意个人卫生以防感冒。在家少看手机、电视嘱咐大班家长在家期间一定让幼儿自己的事自己做提高自理能力。如:叠被子、穿衣服、收拾东西等。为下一步入小学做准备不要惯坏孩子。

　　在接下来的时间里我园教师准备通过微信群积极教育幼儿提供教育知识来提高幼儿的各项水平。

　　总之家访是我们工作中不可缺少的方式。我们也深知:家访是一门学问是一门永无止境的艺术。虽然比较辛苦但我们倾心奉献让我们的幼儿受到最良好的教育。

　　小学家访工作总结报告主要是对家访中出现的情况进行总结总结报告中要说明家访的意义和作用总结这次家访的收获和家访中发现的问题。

小学家访工作总结5

　　此次家访结束了我耳畔回响着家长们一声声的感激其实我心中也充满了感激之情感激孩子们带给我欢乐和感动让我和你们一齐成长；感激各位家长一年来的支持和配合。

　　经过此次家访我们得到了许多收获并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作为实现学校的跨越式发展贡献自我的一份力量！

　　我深知:家访是一门学问是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教在“三尺门外”倾心奉献把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是:了解了很多档案上看不出来的东西认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言可在家里却很活泼而有些正好相反。有些有个性的学生本来觉得很难管。但走进他的`家庭后明白了他的一些生活经历便觉得能够更好地把握他们的心理有助于今后的教育工作。

小学家访工作总结6

　　在通讯工具发达的今天走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词打电话成了许多老师和家长联系的主要方式。可在今年暑期我校的家访又重新热了起来学校将家访作为新学期开始班主任工作的一项重点内容。

　　9月15日下午六年级办公室里各位老师都准备就绪拿起家访记录班主任工作手册等以饱满的精神投入到家访工作中。家访工作看似麻烦烦琐工作量大耗费时间但是这种方法是其他教育观察法所不能比拟的。(1)班、(2)班的班主任和任课老师都是跟班连任对班里学生都比较熟悉了解因此他们的家访对象是本学期的插班生。(4)班的班主任和任课老师虽然也都是跟班连任但班里大部分学生来自新乐、九图的农村孩子路途较远教师与家长见面的机会不多因此顾老师与吴老师利用此次机会开着电瓶车一家家找寻、走访。(3)班的班主任和任课老师是新接班的两个多星期与学生接触下来发现部分学生的学习习惯特别差上课不认真作业马虎特别是回家作业总有多个孩子不能完成因此走访了几位习惯较差的学生了解情况。通过家访各位教师也感受颇深现总结如下

　　一、家访的几点感受:

　　1、通过家访深入到各个家庭细致的了解与家长学生面对面的'交流加强了社会家庭学生的联系了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法加强了师生感情对以后的工作将起到积极的作用。

　　2、通过家访了解了家长对子女的关切与期望也了解了一些学生家庭的困境增强了我们的责任感也让我们更加热爱学生热爱工作。

　　3、家访目的在于与家长交流情况交换意见共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育知识的获得能力的培养品德的陶冶个性的形成都有至关重要的影响。多年的经验让我认识到教育引导学生一定要与家长联系双方只有同心协力才能事半功倍达到教育目的。

　　4、交换访谈方式为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析“到什么山唱什么歌”如果家访的方式不改变有时会事倍功半甚至适得其反。

　　5、家访也给一些教师上了一课。平时对他们来说一个学生在班上不过是几十分之一很不起眼;而在家里却是家长的百分之百寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中老师们深深体会到家长的期盼深感责任重大对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

　　二、家访中所了解的问题

　　1、由于父母忙于工作挣钱没有时间照顾孩子多是交给老一辈抚养。出于对隔代的关心和照顾老一辈往往对孙子孙女百依百顺养成了娇生惯养的生活学习习惯更无力监督家庭教育。

　　2、部分孩子在家没有学习的习惯特别是农村孩子都以外面疯玩或长时间看电视为主有的边看电视边做作业造成回家作业马虎或不做。

　　3、部分孩子由于家人的宠溺在家容易对家里人乱发脾气不懂得体谅别人比较自私。

　　4、由于家长受教育水平的高低不同针对教材的情况部分家长反映即使由父母直接管教的孩子家长也只起到了督促的作用对学生的辅导还存在很大的问题。很多家长开玩笑说现在的小孩子学的东西他们也不懂搞不懂怎么辅导家长希望老师要对学生严格要求并表示了对老师的满意。这就要求学校和家庭更进一步的协同教育家长要起到很好的监督作用这样才能尽可能的使学生在校学习的知识得到巩固。

　　通过家访增进了教师和家长的沟通和理解有很多家长毫无保留的向教师倾诉这也让我看到了理解和信任的可贵所以我觉得象这样的活动可以多开展因为“为了一切孩子、为了孩子的一切、一切为了孩子”是家长和学校的共同目标和心愿。

小学家访工作总结7

　　小学家访工作总结几十年书教下来让我认识到教育引导学生一定要与家长联系双方只有同心协力才能事半功倍达到教育目的。学校也将家访作为学校工作的一项重点内容。我与杨红老师进行了一天半家访工作一杯清茶也与许多家长结下情谊。一天半的家访工作可谓感受颇多。

　　在这次家访过程中我不仅在第一时间看到了已经与自己相处一年多的学生们的成长而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。

　　家访结束了但工作却还刚刚开始存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级如何办出班级的特色等等这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战也是又一次的锻炼。

　　在这次家访活动中我和石老师有以下几点感想：

　　一、我发现多数家长的综合素质还不高在教育子女时缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长对孩子百依百顺当做小皇帝。有的'家长在复习最紧张的情况下教育学生生病了就可以不写作业了。在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。

　　二、现代家庭中父母外出打工做生意的不乏少数从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教他们却更加宠爱使得学生的心理放纵让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸清对象对症下药特别是与家长保持密切的联系发现问题及时解决真正做到有的放矢。

　　三、有许多综合素质不高的家长对于我们学校的教育理念和管理理念不是很明白在这次家访中我和石老师耐心地为家长介绍和讲解有许多理念得到了家长的赞同与支持。

　　四、每个人的综合素质不同家长可分为好多不同的类型班主任应该具体分析问题“到什么山唱什么歌”如果家访的方式一味不变有时会事倍功半甚至是适得其反。

　　在此次家访中许多家长也给了许多的意见和建议：

　　1、希望让老师和家长更加强联系与交流能与孩子的学习生活更好的融合起来帮助自己的孩子更好的学习。

　　2、上个学期学校开展了亲子活动家长反映不错家长希望学校能多开展类似活动能与孩子在学校一起参与活动及互动。

　　3、希望老师多鼓励不够主动发言的孩子。

　　4、希望其他任课老师能采用各种形式和家长多沟通以便家长全面地了解孩子在校情况配合老师共同解决问题。

　　总之家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。通过家访我感到教师与学生之间不只是传递与被传递的关系也是情感、人格的相互作用的过程人的情感是在认识基础上产生和形成的培养学生健全的人格、高尚的情操良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。

小学家访工作总结8

　　作为班主任工作的一个重要的内容就是家访。本学期我利用了周末和饭空的时间对班级的26名学生进行家访。本来我对于和家长沟通是茫然的不知道如何和家长沟通。但是经过家访我知道了只要你让家长感觉到自己的孩子是被你关心的；你是爱孩子的；你也在关注孩子任何举动等等。你的一切行为都是着眼于孩子的持续发展的。这样即使你没有华丽的词语家长对你所说的话也会很感兴趣的同时也会理解你的。下面我对我的家访工作进行总结。

　　一、只有了解才会更好的教育

　　我一直以为孩子天天和我在一起还有必要去家访吗？当我对王光健进行家访的时候才发现有时孩子行为的原因是存在他的家庭环境。通过家访我才了解了孩子是生活在畸形家庭之中所以才会出现一些畸形的'行为。孩子长期不和父母生活在一起家长对于孩子也很少关心。所以他经常在家的时候故意作出奇怪的行为这样家长才能多多的注意他。这种“习惯”在学校也是频频出现。如果不是家访我们始终也不会知道造成孩子常犯错误的原因是什么？这样我回到学校我就可以针对孩子的“病因”对症下药。在学校孩子时又有约束的所以我们看到孩子的一些行为是片面想要多了解你的学生光靠在学校观察是远远不够的。自从家访后我便改变了对他一贯持有的态度而是多多关心她让特感觉到不是在犯错误的时候老师才关注他表现好的时候更可以波得老师的喜爱。这样一来孩子的行为有了明显的好转。如果不是家访我不会这么快发现孩子的症结之所在。

　　二、有问必答

　　在家访的时候我发现有时候家长会问很多的问题有时候我们会无从回答。所以在家访的时候我们要对孩子各个方面的情况都掌握这样才不会使家长觉得自己的孩子被忽视从而对我们工作失望。记得在家访隆杰家庭的时候由于刚刚第二次月考结束我只记住了孩子的语文成绩和主要丢分的题型便觉得胸有成竹了。和家长谈着造成孩子丢分的原因。但是当家长问起我孩子的其他两门学科的分数的时候我突然懵了我只是语文老师呀！我怎么会知道哪些呢？但是我转念一想我还是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。虽然那次家长并没有责怪我但是也觉得自己工作疏忽了！

　　三、心灵的沟通

　　在家访的时候有些以前很少交流的家长通过家访以后我们之间的话题一下子多了每次见面都要聊很久。这就是心灵沟通的效果吧！最近发现王雪燕的妈妈很少和我沟通所以在一个周末我便进行家访。在家访过程中造成家长很少和我们沟通的原因有两个。一是自己的普通话不好不好意思和我们说话。二是不知道和我们说些什么怕说话显得没有水平。自己也没有什么文化不知道说什么合适什么不合适。所以我就在家访的时候首先肯定我可以通过他们的表达知道他们的意思所以请家长们可以和我交流。然后只要是关于孩子的问题任何问题都可开诚布公讲出来包括我们工作中那些不足的地方。家长听到这些话之后慢慢的我们的沟通也来也频繁了这样孩子的情况他们也会在最短的时间里掌握到了。我们工作的不足之处也很快得已纠正。这也是一种双赢的局面。

　　最后我感谢学校给了我们这样和家长近距离沟通的机会。同时我也感到很幸运我们班大部分家长都是明事理的人这样我们沟通起来就不会有那么多难缠的问题了。同时我也会继续和家长保持这样一种和谐的沟通氛围来传达我的教育理念也把我对孩子的爱传递给家长。只要你是真诚的只要我们和家长的目标是一致的家长永远会接纳你会理解你从而才能更好的支持你！

小学家访工作总结9

　　按照学校的统一要求对部分学生进行了家访感受颇深现将有关情景总结如下：

　　一、家访中取得的成就：

　　一是获得许多第一手育人资料。经过与学生、与家长交流了解每一个学生地家庭状况学习环境学生的个性在家的表现了解到家长的期望、要求以及教育方法等并做好详细的记载为今后的教学工作奠定了基础。二是家长教师互相信任。经过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等基本情景帮忙家长树立正确的教育理念解决家庭教育方面的一些困惑这就增强了家长的职责意识和信任度使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。三是多棱角认识学生。了解了很多档案上看不出来的东西认识了更真实、更全面的学生。四是换个角度看家长。此刻的学生家长年龄都在37-45之间他们本身受教育的程度相对高一些所以他们能认识到教育的重要性普遍重视对子女的教育并讲究教育方法经常帮忙克服学习上的困难这对学校的教育起到了很好的补充作用。

　　二、家访中存在的问题

　　第一现代家庭中父母外出打工做生意的不乏少数从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教他们却更加宠爱使得学生的心理放纵让学校教育工作难上加难。第二正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切对子女有求必应以至于溺爱和放纵养成了骄纵的心理他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四爱耍脾气等不良行为这给学校教育带来诸多的难处。第三家长误认为孩子很聪明小学回家不学习也能取得好成绩；上中学后期望也能这样。如果不能这样会不会是教师的教学存在问题或不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时家长意识到问题的严重性一下子又进入另一个误区：期望一下子能解决问题企图一劳永逸。第四家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。

　　三、家访后的思考

　　第一全面的家访深入到每一个家庭细致了解与家长学生应对面的交流加强了社会家庭学生的联系了解了家长的期望与要求。了解了学生的`个性与想法加强了师生感情对以后的工作将起到进取的作用。

　　第二全面的家访了解了家长对子女的关切与期望也了解了一些学生家庭的困境增强了我们的职责感也让我们更加热爱学生热爱工作。

　　第三交换访谈方式为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同学生家长可分为好多不一样的类型。作为任课教师应当具体问题具体分析“到什么山唱什么歌”如果家访的方式不改变有时会事倍功半甚至适得其反。

　　第四家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上可是是五十分之一很不起眼；而在家里却是家长的百分之百寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中深深体会到家长的期盼深感职责重大对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

　　第五家访的目的是教育孩子更好地成长父母是孩子的第一任教师家庭对孩子身体的发育知识的获得本事的培养品德的陶冶个性的构成都有至关重要的影响。

　　总之家访工作是教学工作中不可缺少的方式。我深知：家访是一门学问是一门永无止境的艺术。我愿本着对学生负责、对自我负责奉献爱心努力做一个称职的教师不辜负大家的期望。

小学家访工作总结10

　　根据xxx市教育局和xxx镇教育办公室的有关文件精神今年暑假继续开展《千名教师访万家师生情谊传万家》活动搞好暑假家访。密切师生沟通在素质教育的新形势下学生放假时间很长我们学校又地处农村学生居住地分散学习环境较差。为了真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果我们提出了暑假搞好家访的工作思路加强学校与学生家长的沟通以更有利于学校的教育教学工作。老师进行家访会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室促膝谈心拉近了彼此心理距离。现将我校进行家访的相关情况总结如下：

　　一、统一思想明确家访的主要任务

　　1、了解所访学生家庭情况。进行家访前我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解才有助于提高教育工作的针对性。

　　2、向家长反映学生在校的表现多报喜少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动在学校与家庭间形成有效沟通。

　　3、与家长共同研究明确要求统一思想找出学生内心发展中存在的问题及原因加深对学生的了解在未来的教育中有的'放矢。

　　4、向家长提出建议为其实施家庭教育提供帮助指导必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识并共同商量出解决问题的办法。

　　二、通过切实开展工作家访成果显著

　　1、通过本次家访我们全面了解了受访学生及其家庭为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。

　　2、通过家访我们与学生家长之间建立起沟通渠道第一时间了解家长的想法解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。

　　3、以家访为平台以学生和家长为渠道我们对学校进行全面宣传扩大了学校知名度和美誉度。

　　4、通过家访广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议并及时反馈。

　　三、家访体会

　　1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。

　　文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯有较强的自觉性。

　　文化程度不高但为处世有原则的家长他们对孩子学习上的指导虽有欠缺但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错心地善良只要在学习方法上多加以指导一般会有较大的进步。

　　还有少数家长本身文化程度低对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长孩子的脾气也越来越大这些家庭往往已出现“不会管管不了”的局面。其父母根本管不了只是希望通过学校教育来改变孩子。

　　2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

　　绝大部分学生在学校里各方面表现都良好但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后不学习不写作业整天看电视、录像整宿上网什么家务都不干。这些学生既不关心家事更对国事天下事漠不关心这对学生综合素质与能力的培养非常不利直接导致其课外知识极度欠缺动手实践能力相对较差必将影响其未来的发展。

　　3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。

　　教育是一个系统工程需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访我们得到了许多收获并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！

小学家访工作总结11

　　为了全面了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等向家长反馈学生在校学习情况及表现听取家长意见和建议。对生活困难、学习困难、留守儿童、思想及学业上有重大变化、进城务工子女等各类学生家庭进行了解特制定寒假家访计划如下：

　　一、家访目标：

　　1．了解学生在家的学习、家庭教育情况、社会交往情况以及在家庭做家务中的表现情况；

　　2．了解学生家长教育孩子的方式方法。

　　3．征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建设。

　　4．向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。

　　5．纠正家长错误的家教方法向家长传授较科学的家教方法。

　　6．向家长汇报学生在校情况便于家长能有的放矢地采取教育措施。

　　7．增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解增强育人意识、责任意识共促教育和谐发展。

　　二、家访途径：

　　以实地登门家访为主要形式。

　　三、活动要求

　　家访要面向全体学生特别是突出重点即生活有特殊困难的学生家庭学习困难的学生家庭留守儿童家庭（单亲家庭）思想、学业上有重大变化的学生家庭进城务工子女家庭要讲求实效让学生知道教师家访的目的和意义家长知道学生在校学习表现情况

　　家长知道学生的任课教师情况家长知道学校教育改革的举措教师知道学生的家庭情况成长环境教师知道家长对孩子的希望和期盼学校知道学生的特殊现状学校知道家访收集的家长意见和建议。

　　四、做好家访记录及时反馈

　　每次家访后及时地写出详尽的家访记录把家访过程、家访达成的共识家访中受到的.启发及家访中发现的问题一一记录下来。并根据学生在校内的学习、行为表现结合家访中了解掌握的资料及时反馈对学生重新分析评估制定新的教育方案和措施不失时机地对学生进行深化教育。

　　总之在家访中既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路宣传实施素质教育的全过程又能就学生在学校与社会上的各种行为表现思想动态等等与家长及时交流沟通取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议全面听取社会各方面的意见积极弥补教学过程中的不足之处自觉改进教学方法提高教学水平。

小学家访工作总结12

　　为了进一步加强对我校留守学生的教育和管理努力营造全社会亲情关爱留守学生的良好氛围。根据上级《关于开展外出务工人员留守学生家访活动的通知》有关精神我校主要做了以下工作：

　　一、成立专班制定方案

　　我校成立了以校长为组长以教导主任和班主任为组员的留守学生家访活动工作专班并制定了可行的家访活动方案。学校根据方案安排统一印制了家访情况记载表留守学生及监护人联系卡及相关宣传资料。

　　二、统一部署专任到人

　　我校于元月25日召开留守学生家访动员会对家访工作进行统一部署。会上把家访对象进行了分工并要求全体教师要提高认识克服困难确保在春节前后把此项工作圆满完成取得实效。

　　三、下村上门当面交流

　　根据日程安排各专任教师纷纷下村上门与留守学生家长进行了有效的面对面沟通。老师们向家长通报了学生在校期间的`品德、学习、行为及生活情况宣传了国家实施免费义务教育的各项政策送达了学生素质报告单督促家长在假期要注意学生安全正面引导、关心教育学生多辅导孩子作业。同时我们还相互交换了亲情联系电话保证了家长与学校、学生之间的联络畅通。

　　到目前为止我校留守学生共8人教师走访8人留守学生各项基本情况已核定准确各种档案资料已收集整理完毕学校、家长、学生定期联系制度已基本建立此次留守学生家访工作取得了一定的实效。

小学家访工作总结13

　　为了贯彻落实“课外访万家”活动了解家长对学校的需求增进教师与家长的亲近感联系师生情感促进家长、学生、教师间的合作。同时也为了增进学校与家庭间相互了解与合作使学校教育与家庭教育密切配合提升教育效能。我校的全体教师进行了学生家访。学校把家校联系工作纳入“班主任工作考核”及“教师日常工作考核”内容之一；教导处还下发了家访表格让教师在家访时进行填写并在规定时间上交。使家校联系活动定质定量真正落实到实处。

　　本次“课外访万家”活动截止目前为止基本情况为：教师数：39人（病假3人实际上班人数36人）；已走访教师数36人参与率100﹪；学生数608人已走访学生数319人实地走访246人。

　　通过家访加强了家校之间的联系架起了沟通的桥梁听到了家长的心声同时扩大了对我校的宣传。现对本次家访工作做一个小结：

　　一、家访的形式：

　　(1)上门家访：教师利用课余及休息时间到学生家中访问与家长沟通相互了解情况。

　　(2)家长来访：家长主动到学校或教师家庭访问交流学生学习、生活、心理、交往等各方面的`发展情况。

　　(3)通知家长来访：因某件事情而由学校或有关教师通知家长到学校相互沟通处理。

　　(4)电话访问：教师或家长通过电话的形式针对学生的情况进行相互交流。

　　二、家访的分类：

　　(1)常规家访：班主任及任课教师、生活辅导教师对所有学生有计划地上门访问或电话访问与家长进行沟通指导家庭教育工作的开展。

　　(2)重点家访：班主任及任课教师对班内特殊类型的学生进行重点家访增加家访的次数努力帮助特殊类型家庭的学生解决在教育方面存在的问题。特殊类型学生包括：贫困家庭学生、行规偏差生、学习困难学生、单亲学生、孤儿及智障学生等。其形式最好是上门家访或“约访”。

　　(3)立即家访：对因病缺课两天以上、家庭发生重大变故、学生本人发生伤害事故或家长发生重大事故、无故缺席旷课、严重违规违纪学生或发生其它重要问题、获校级以上奖励学生要求班主任在第一时间进行家访。

　　三、家访的内容：

　　(1)向家长介绍学生在校实际情况包括学习、生活、思想、身体及行为规范。

　　(2)向家长了解学生在家实际情况包括自主学习、家务劳动、对待家长及长辈态度等。

　　(3)了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。

　　(4)指导学生家庭建设学习型家庭。

　　(5)与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。

　　(6)协调学生与家长的关系。

　　(7)联络教师与学生、学生与家长的感情。

　　四、家访工作的反馈：

　　（1）教学方面大部分家长认为我校教师工作认真负责责任心强。

　　（2）对学校管理比较满意如排队就餐排队上车排队放学等。

　　（3）食堂方面大部分家长对学校食堂的饭菜质量比较满意。

　　五、家访活动的收获：

　　（1）拉近了师生之间的距离增进了老师与学生家长之间的沟通。

　　（2）改变了老师在家长与学生眼中居高临下的形象。

　　（3）无形中宣传了我们学校扩大了我校在社会的影响。

　　六、家访反思

　　本次家访虽然起得了不错的效果但仍然存在不足：

　　（1）部分教师准备不充分。

　　（2）家访时间短。

　　（3）以后要经常保持家校联系以便让家长更好地配合学校进行教育共促学生发展。

小学家访工作总结14

　　1、学生信息：沉默寡语有时还忘掉当天的作业。

　　数学成绩较好对英语一点兴趣也没有。

　　2、家访目的：了解父母对他的教育方法改进学习习惯增强学习兴趣和信心。让学生尽快的融入初三学习生活发挥自己的潜力取得好的成绩。

　　家访时间：

　　家访情况：这个学生家访之前我已经有过一次面对面的交流。三年级刚开学时因为孩子上课总坐不住也坐不正。我每次上课几乎都要提醒好几次而且每次都是慢慢走到他身边或敲一敲他的背或敲一敲他的桌子。这样做效果还不错可是没过几天这着居然不顶用了。我知道如果孩子不意识到坐不住的危害的话光有老师的督促是远远不够的于是我选择了一个合适的机会找到他与他谈了关于坐姿的问题以及他需要改正的一些缺点谈话时间不长但他当时的态度却出乎我的意料：他认真听了我的谈话后他说老师我会改的请您相信我。说完将头深深的埋下了当时的我几乎是呆住了。几秒钟后我说：我相信你我一直都相信你。我们的谈话在一分钟的沉默后结束了。他回了教室。

　　之后的几天里我上课几乎再没有提醒过他我就在心里琢磨了这孩子难道真的改过了？能不能就着这个机会鼓励鼓励他调动一下他的学习积极性呢？带着期待我走进了他的家门。那天是周日我去的有些早他妈妈正在做早饭。一听说我的来意立刻将我拉进屋让我坐下然后有连忙叫起还在睡觉的孩子。孩子见了我又是惊喜又是紧张。我一见这情形我说：“许毅你放心老师不是来告状的。”这时的他脸上露出了一丝微笑。他妈妈听我这么一说她倒有些急了说：“老师这么早不知您有什么重要的事情没有？该不是他犯错了吧？”我让他们都坐下。我说：“孩子这段时间进步可大了。”接着我一五一十地将孩子在校的好表现说了一遍。可以想象他妈妈心里一定美滋滋因为整个谈话过程她就给我斟了五杯茶。

　　谈话终于告一段落问了问孩子的想法和感受孩子说这段时间他挺高兴的因为他真的感受到了进步的滋味。

　　看着孩子快乐的笑容妈妈说：“老师今天孩子能说出这番话还真要感谢您了。”我说：“怎么就感谢我了。”他妈妈说：“不知您还记不记得开学那会在班上说的那番话。”我想了想没有做声。他妈妈接着说：“这孩子开学第一个星期回来就有变化我没敢问可是到了晚上他倒耐不住了主动找我说妈妈我们这个班主任可好了：她不像从前的老师那样一进班就给我们定规则提要求讲道理而是给我们讲了很多生动的故事有的是真实的有的是传说有的是她的亲身经历那节课虽然讲的'都是故事可是我们却比平常的收获都要大因为每一个故事我们都听的特别认真。特别是讲到您第一次带三年级的时候居然一下子瘦了十几斤还说您相信您的学生都是听话懂事的不管成绩好的还是成绩差的都会心疼自己的老师这让那些平常不太尊敬老师的学生一下子都紧张起来了明白了做学生就是应该尊敬老师尊敬父母。她常常还会不动声色地提醒我让我坐端正了听课。”

　　之后的谈话大都是对我的感激了。其实我这次去家访的目的主要是想通过汇报孩子近期的进步来激励他一下就在妈妈高兴的时候我想开口给孩子提提要求可还没有等我开口孩子倒先说了他说：“老师我知道您今天来了目的您是想让我加强英语科的学习争取让成绩有较大进步。”我一听就问他：“你怎么知道的呀？”他说：“在班上您不常常鼓励我们要有信心将薄弱科目赶上来吗？”听孩子这么一说我还说什么呢什么也不必说了。只有不住的点头了……

　　当天他和家长硬是留我吃饭不过我没有登上自行车回了学校。

　　孩子后来的学习状态可想而知更可贵的是他学会了学习学会了自信。

　　通过一段时间的走访我收效很大至少孩子们知道了老师和家长对他们都是有期望的都会给他们机会让他们去努力去发挥。

　　总之家访工作是班主任工作中不可缺少的一种教育方式。十一年来我尽管在这一方面一直都在努力探索取得了一定成绩但我深知：家访是一门学问是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教在“三尺门外”倾心奉献让更多的孩子在我给的机会的天空下不断进步快乐成长。

小学家访工作总结15

　　为搞好家访密切师生沟通真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果我们进行了家访。老师进行家访会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室促膝谈心拉近了彼此心理距离。现将进行家访的相关情况总结如下：

　　一、通过切实开展工作家访成果显著

　　1、通过本次家访我们全面了解了受访学生及其家庭为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。

　　2、通过家访我们与学生家长之间建立起沟通渠道第一时间了解家长的想法解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。

　　3、以家访为平台以学生和家长为渠道我们对学校进行全面宣传扩大了学校知名度和美誉度。

　　4、通过家访广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议并及时反馈。

　　二、家访体会

　　1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。

　　文化程度高的家长大多都知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯有较强的自觉性。文化程度不高但为人处世有原则的家长他们对孩子学习上的指导虽有欠缺但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错心地善良只要在学习方法上多加以指导一般会有较大的进步。还有少数家长本身文化程度低对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长孩子的脾气也越来越大这些家庭往往已出现“不会管管不了”的局面。其父母根本管不了只是希望通过学校教育来改变孩子。

　　2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

　　绝大部分学生在校各方面表现都良好但在家里却仿佛变成了另一个人。放假后不学习不写作业整天看电视什么家务都不干。这些学生既不关心家事更对国事天下事漠不关心这对学生综合素质与能力的培养非常不利直接导致其课外知识极度欠缺动手实践能力相对较差必将影响其未来的发展。

　　3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。

　　教育是一个系统工程需要学校、家庭、社会的'共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环是做好教学工作的重要手段。通过一段时间的家访我们得到了许多收获并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！