时间过得可真快从来都不等人我们的工作又迈入新的阶段我们要好好计划今后的学习制定一份计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编精心整理的信息技术课教学计划希望能够帮助到大家。

信息技术课教学计划1

　　一、教学指导思想:

　　初中信息技术课程的基本任务是提高学生的信息素养、促进学生全面而又富有个性的发展着力发展学生以信息的获取、交流、加工与处理为基础的信息技术实践能力努力培养学生的创新精神、创业精神和一定的人生规划能力。信息技术课程不仅注重学生对符合时代需要、与学生生活紧密联系的基础知识与基本操作技能的学习而且注重学生对信息技术的思想和方法的领悟与运用注重学生对信息技术的人文因素的感悟与理解注重学生在信息技术学习中的探究、试验与创造注重学生情感态度、价值观以及共通能力的发展为学生应对未来挑战、实现终身发展奠定基础。

　　信息技术课程不仅使学生掌握基本的信息技术技能形成个性化发展还要使学生学会运用信息技术促进交流与合作拓展视野勇于创新提高思考与决策水平形成解决实际问题的能力和终身学习的能力明确信息社会公民的权利与义务、伦理与法规形成与信息社会相适应的价值观与责任感为适应未来学习型社会提供必要保证。

　　二、教学基本情况:

　　由于小学校际之间实施信息技术课程的教学要求参差不齐学生家长对信息技术课程态度的差异初中学生的信息技术基础差异很大通过一学期的教学有所改观但这种差异是无法消灭的。现实是每个班的学生数均超过60人每个计算机机房配置为60台电脑有个别学生无计算机可用每节课课前教师都要检查调试好每台计算机实施教学的难度大。教学中我们针对客观存在的'起点不齐和个性差异要求授课教师要因材施教满足不同学生的学习需要和兴趣。具体到每一堂课的教学我们将采用这样一些应对方法

　　三、教学目标:

　　初中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。学生的信息素养表现在:对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力;对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力;发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力;遵守相关的伦理道德与法律法规形成与信息社会相适应的价值观和责任感。因此初中信息技术课程教学目标和任务可以归纳为以下三个方面。

　　(一)知识与技能

　　1、理解信息及信息技术的概念与特征了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理了解信息技术的发展趋势。

　　2、能熟练地使用常用信息技术工具初步形成自主学习信息技术的能力能适应信息技术的发展变化。

　　(二)过程与方法

　　1、能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题能通过问题分析确定信息需求。

　　2、能根据任务的要求确定所需信息的类型和来源能评价信息的真实性、准确性和相关性。

　　3、能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。

　　4、能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。

　　5、能熟练运用信息技术通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题如辅助其他学科学习、完成信息作品等。

　　6、能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。

　　(三)情感态度与价值观

　　1、体验信息技术蕴含的文化内涵激发和保持对信息技术的求知欲形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

　　2、能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。

　　3、能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规负责任地、安全地、健康地使用信息技术。

　　在具体的教学活动中要引导学生在学习和使用信息技术、参与信息活动的过程中实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面信息素养的综合提升和协调发展不能人为地割裂三者之间的关系或通过相互孤立的活动分别培养应该实现三个目标的相互渗透、相互联系共同达到初中信息技术课程的培养目标和任务。

　　四、 提高教学质量的具体措施

　　1、注重基础知识计算机的基础知识操作教师要精讲到位让学生适当训练树立学生学习信息技术的信心。

　　2、进一步引导学生正确的学习方向激发他们对计算机技术这一新兴科学的学习兴趣让其学有所得学有所乐拓宽其在计算机世界和互联网时代的视野适应现代社会的需求。

　　3、以学生实际操作为主线多练多操作才能提高。每堂课基本的组织形式是:提出研究课题、讲解简单思路、生实践、知识总结每次总结可以放在课前总结上一次课的知识每次讲课的时间控制在10分钟以内留出30分钟让学生上机实践充分保证学生的动手时间。

　　4、灵活运用教材对于教材上的内容如果完全按照其进程来实施教学知识反而不能更好地连贯而且在课时不多的客观条件上要对其有一定的筛选选择实际应用比较多的知识作为重点来教。

　　5、在教学实施过程中把各种最新最前沿的信息带给学生让学生坐上信息技术高速发展的列车而不至于闭门造车总是学习那些已经过时的知识。

　　6、加强集体备课和个人备课领会新课程标准精神抓住教学的重难点。积极参加各种教研活动以及各种竞赛多向有经验的教师学习。

信息技术课教学计划2

　　基础教育课程改革已经蓬蓬勃勃地开展开了从实验的情况来看要搞好课改关键是要有一支高素质的教师队伍这就给教师培训提出了新的挑战。在近几年的工作时间里我深深的体会到只有改变旧的教育观念改变传统的教学方式利用现代化教学手段更换新的教育思想才能提高教学质量才能全面提高学生素质教育才能在教学中真正体现学科的课程改革。

　　教学改革课程安排评价体系误区要进行教学改革转变教师的教育观念是关键。作为一名教师应要求自己把着眼点放在科学方法论、教育方法、推理方法、搜集资料的方法、从事实中做结论的方法以及分析综合事实的能力培养上面。要减少教师讲授的内容和时间增加学生自学的内容和时间。在自学的基础上组织学生讨论通过研讨促进学生对规律性知识的掌握。在这过程中,教师要启发、点拨、诱导、使学生的学习积极性能够得到最充分的发挥。要打破以前以学科知识为中心的教学观树立育人的教学观和学生自主学习的现代教育观。在教学中应坚持以人为本和学生自主学习、自主参与使教师由原来的知识传授者转变为学生学习的促进者、指导者、合作者、参与者。在这里还不得不提出当遇到差生时,千万不要厌恶,对于他们提出的问题不要草草了事要知道自己正在实行的教学改革呢！

　　要认真组织和实施好现代远程教育工程运用信息化的手段和方式引入优质教育资源实现信息技术课改的跨越式发展。要提高认识进一步把课程改革推向深入,严格规范教材选用行为严禁使用未经国家审查通过的教材更不得直接使用境外教材。加大对农村地区课程改革的支持进一步完善新课程推广机制广泛开展交流活动组织开展评选表彰先进学校和教师活动及时宣传报道实施新课程的先进典型努力营造推广新课程的良好氛围。

　　课程设置为“多起点”模式：不同年龄阶段、不同学习基础的学习者采用不同内容、不同难度、不同要求的教材进行学习。对于难以避免的部分重叠内容必须改变其教学难度、广度、深度并形成梯级层次。初中阶段应以独立研究、探索和科学思维能力的培养为主；学校现代教育技术设备较差硬件水平跟不上对大型通用软件和网络信息的处理将是困难的不能适应网络化、交互式学习课程考虑安排计算机基本原理和程序设计等内容对计算机的硬件要求不高的.应用软件的课程。

　　《标准》在评价建议中贯穿着评价观念的转变。强调评价的最终目的是为了“全面了解学生的信息技术学习历程激励学生的学习和改进教师的教学”因此课程评价应由注重甄别和选拔转变为注重激励和过程。这样的评价体系应做到评价目标多维性评价主体多元性评价方法多样性评价结果激励性。

　　1、要克服教学中只重结果不重过程的误区

　　这就要树立正确的教学观和师生观。我们的教学过程总是只把结论告诉学生很少给学生留有思考的空间很少重视过程。过去有一个教学原则叫“精讲多练”但讲到了什么程度才叫精是讲少点才叫精还是越细越精？多练练到什么程度才算好呢？过去我们讲：“要给学生一杯水老师就要有一桶水”现在行吗？如今报纸、杂志和网上都有很多很多的信息老师有一桶水够不够？学生都在信息海洋里面“冲浪”我们教师要跟着学生一起“冲浪”才行。很多的观念都是要转变因此我们要重新审视教育的原则重新审视教师的作用。现在的教师已经不是知识的重要载体教师应该成为学生学习的伙伴。教师仍然要起主导作用教师的主导作用就在于指导学生应该怎么学习选择正确的学习路线和学习策略；告诉他们学习的方法教会他们处理信息的方法而不是把现成的结论传授出去我们要改变教学原则叫“优讲优练”。

　　2、教学设计误区

　　在教学设计中着重统一的学习

　　要求、统一的学习内容没有体现学习的自主性、层次性、独立性。因各学校的信息技术教育的开展情况不一样来自不同学校的学生的计算机基础知识差异很大以及在一个教学班内学生基础知识普遍存在两极分化的事实。所以在教学设计中应适当进行分层、分段教学对不同层次的同学布置不同深度的练习。

　　3、信息环境的互动的误区

　　荧屏取代了课本忽视课本的作用。上课时老师一直坐在教师机前通过计算机与同学进行交流缺少了师生间的面对面的交流。还是应该在讲解理论知识时加上一定的肢体语言和眼神不要让课件代替了教案。

　　4．热闹的课堂过于形式化

　　“将课改理念融入课堂以学生为主体”授课老师想着听课老师也惦记着于是课堂上各种花样层出不穷。很多时候我们舍本求末只注重形式课堂是热闹了但学生对基础知识的掌握不尽人意；学生的语言表达力有了一定的提高但不扎实；更为严重的是开放的教学空间助长了学生涣散、松懈的纪律观这对教学和学生管理都产生了极为不利的影响。然而很多教师都把它当成了课改后的教学模式这样反而影响了正常的课堂教学。

　　随着计算机科学技术的发展和学校计算机教学条件的改善信息技术教学也会不断地发展。我也会不断的探索、研究新型的教学模式和新型的教学方法让这朵信息技术教育之花在祖国的大地上开得更加灿烂。

信息技术课教学计划3

　　为了使信息技术教学能有计划有步骤地进行特制订出本学期信息技术教学计划

　　1、坚持以邓小平以及党和国家领导人的理论为指导：培养学生掌握和应用现代信息技术知识的能力并能进行具体的实践。

　　2、充分认识信息技术的重要性。21世纪是信息时代现在的社会是信息的社会而信息技术知识就象语文、数学、英语一样已经成为现代知识结构中不可缺少的部分。不了解信息技术就不能把握住时代的脉搏。信息技术的知识与能力已经成为衡量一个人能不能适应这个时代的重要因素。所以学好信息技术是形势发展的需要是今后继续学习、参加工作的需要。信息技术课目前在我们学校虽然当作一般的闲科处理但是我们在上课时应该把它当作主科一样看待有责任上好每一节课。

　　3、做好充分的备课和上机操作的`准备。要上好一节信息课如果没有充分的备课那么是达不到预期效果的。所以必须要充分备课写好教学过程。还必须要做好每一节课的课前准备做好硬件、软件的调试。只有做好了以上的工作上课时才会得心应手。

　　4、对于低年级的学生本期主要学习三方面的内容：一是继续复习、巩固文字的输入和编辑、排版；二是利用互联网欣赏最新的高科技信息。浏览一些和小学生学习有关的信息。对于四年级的学生学习网上冲浪搜索工具的使用软件的下载以及e-mail的使用等。

　　5、具体做法。以“任务”为驱动以实例为先导以培养学生的处理信息能力为主线注意培养学生分析问题和解决问题的能力提高学生的实际操作技能。所以在讲课过程中除了部分理论在教室上课外利用两周时间到多媒体教室欣赏最新的高科技信息拓宽学生的视野和培养他们学习高科技信息的兴趣。其余的时间到机房进行实际操作。通过多媒体教室示范操作理论指导与实践相结合以提高学生的实际操作能力。

　　6、学习与交流。为了不断学习先进的方法和进行交流如条件允许的话可以走出去学习别人的经验1次以上除此之外在本校多互相听课与本组其他同志进行交流多参考一些与本科有关系的新资料。不断扩充不断提高。

　　7、成绩的考核

　　计划在考前进行一次上机操作测验：测试内容主要是一年级用windos画图软件画一副完整的画。三年级用文字软件制作电子手抄报。四年级用文字软件制作电子报刊。在学期结束前一周进行期考对不及格的要求进行补考直到能通过为止。并将成绩交各班主任。

信息技术课教学计划4

　　本学期时间短任务重同时学生在计算机的重视程度不够学生的基本知识非常薄弱为最大限度地提高学生的计算机成绩实现重点本科突破的奋斗目标特制订如下计划。

　　一、总体打算

　　本学期围绕教材和考纲展开教学把基础知识教学作为教学重

　　点。在祥细分析教材的基础上把信息技术必修部分分为四个主题单元一是“信息、信息技术、信息技术与社会”二是“信息的来源、获取、检索、评价”三是“信息的加工处理信息资源管理”四是“网页设计与制作”。然后以四个主题单元为主导分别进行知识的扩展做到重点突出知识全面不留知识盲点。

　　坚持集体备课和先周备课不动摇通过集体备课确定教学内容、学案内容、考试内容组内个人不能单独确定坚决做到共同选例题、习题、考试题。

　　坚持讲练结合坚决做到精选、精讲、精练例题设计具有导向性和代表性做到到举一反三。

　　坚持考评结合坚决做到有讲必评建立学生错题档案深化二次过关制度。

　　建立健全目标学生档案深入了解目标生的学习、生活、思想等情况帮助他们提高信息技术成绩让目标学生即要总分过线又要基本能力进线坚决消除目标生的短板现象。

　　二、具体计划安排

　　1.继续以教参为突破口进一步优化教案的编写和使用尤其要结合高一初始年级的特点加以优化。

　　2.通过集体备课促使老师打造高效课堂。集体备课有主体、有主题、有问题、有争论、有结论!

　　3.老中青帮传带!重视强化青年教师教学基本功训练提高青年教师实施教学和研究改进教学的能力促进青年教师的快速发展。落实好导师制!

　　4.引导学生学会学习自主发展。学习方法的研究和引导应渗透在教师的教学预设、实际授课及其他教育活动中。

　　5.在新形势下要加强学生课余学习的'自控力和科学安排学习时间的指导加强对作业布置(内容、形式和数量)、批改和讲评的研究。

　　6.关注学生的学习过程创设情境让学生能体验到学习过程和效果激发学生的求知欲望.

　　7.培养良好的学习习惯保证学生对自己的学业有信心。

　　8.面向全体学生夯实基础。

　　9.教师不断丰富自身的知识素养奠定良好的专业基础学校要对青年教师的专业学习进行有效的督促和检查。

　　10.各项工作要有计划。计划要适合实际、有提前性和可操作性。

　　11.根据高一实际和学生特点重视师生交流以落实巩固基础为主以能力提升为保障。

　　12.积极探索和实践不同类型的课堂教学模式。进一步完善学案导学模式、案例教学模式、情景教学模式等教学模式加强信息处理法等学习方法的指导与训练。

　　13.要充分发挥学生的主体作用课堂上允许学生犯错敢于讲话发表个人的不同见解以拓展学生的思路开阔学生的视野。

　　14.积极参加各级教研活动从中加以借鉴。

　　15.重视试题的选择和使用做好错题反馈!

　　总之在新学年度要凝聚全组之力紧紧围绕学校和教研室统一要求创造性的开始新的努力力求卓越成绩!

信息技术课教学计划5

　　[教学目标]

　　知识目标：

　　1、让学生认识什么是计算机病毒

　　2、计算机病毒的种类和防治

　　3、了解计算机黑客的含义

　　技能目标：

　　1、掌握鼠标的选定、拖曳操作

　　2、掌握复制和移动的操作并理解他们之间的区别

　　情感目标：

　　培养学生热爱科学热爱动物珍爱生命的情感和意识

　　[重点难点]

　　1、教学重点：病毒的定义、特性

　　2、难点分析：计算机病毒的危害形式传播方式对“剪贴板”内容的理解这里涉及到硬件的有关概念（如“内存”）学生在理解上有一定的困难。

　　[环境与素材]

　　1、教学环境：多媒体教室。

　　2、教学素材：计算机病毒的Flash课件

　　[教学过程]

　　一、创设情景导入新课

　　同学们你知道今年是什么年吗？（观看幻灯片）

　　（学生回答）

　　可现在全世界每天都有很多鸡在死亡有同学可以告诉我是什么原因吗？你可以给老师提供一点或是多点理由我们一起来讨论下。

　　（引导学生回答）

　　禽流感定义

　　那么有没有同学还知道其它的病毒

　　（学生回答）

　　好同学们刚才回答的都是生物病毒有没有同学知道没有生命的病毒呢？

　　（学生回答）

　　那么你知道什么是计算机病毒吗？它和我们生活里的病毒有什么区别和相同之处吗？

　　二、出示课件进行讲解

　　1、病毒的定义

　　从广义上定义凡能够引起计算机故障破坏计算机数据的程序统称为计算机病毒。直至1994年2月18日我国正式颁布实施了《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》在《条例》第二十八条中明确指出："计算机病毒是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据影响计算机使用并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。"

　　2、病毒的历史

　　1988年发生在美国的"蠕虫病毒"事件给计算机技术的.发展罩上了一层阴影。蠕虫病毒是由美国CORNELL大学研究生莫里斯编写。虽然并无恶意但在当时"蠕虫"在INTERNET上大肆传染使得数千台连网的计算机停止运行并造成巨额损失成为一时的舆论焦点。

　　最初引起人们注意的病毒是80年代末出现的"黑色星期五""米氏病毒""小球病毒"等。因当时软件种类不多用户之间的软件交流较为频繁且反病毒软件并不普及造成病毒的广泛流行。后来出现的word宏病毒及win95下的CIH病毒使人们对病毒的认识更加深了一步。

　　3、病毒的产生

　　①开个玩笑一个恶作剧。

　　②产生于个别人的报复心理

　　③用于版权保护。

　　4、计算机病毒的特性

　　1.传染性

　　计算机病毒可通过各种可能的渠道如软盘、计算机网络去传染其它的计算机当你在一台机器上发现了病毒往往曾在这台计算机上用过的软盘已感染上了病毒而与这台机器相联网的其它计算机也许也被该病毒侵染上了。是否具有传染性是判别一个程序是否为计算机病毒的最重要条件。

　　2.隐蔽性

　　病毒一般是具有很高编程技巧、短小精悍的程序。通常附在正常程序中或磁盘代码分析病毒程序与正常程序是不容易区别开来的。病毒一般只有几百或1k字节而PC机对DOS文件的存取速度可达每秒几百KB以上所以病毒转瞬之间便可将这短短的几百字节附着到正常程序之中使人非常不易被察觉。

　　3.潜伏性

　　大部分的病毒感染系统之后一般不会马上发作它可长期隐藏在系统中只有在满足其特定条件时才启动其表现（破坏）模块。只有这样它才可进行广泛地传播。

　　例如：黑色星期五“PETER-2"(未输入验证码资料无法完全显示哦)

　　4.计算机病毒的分类及预防

　　三、演示练习操作引导学生巩固所学知识

　　计算机病毒与生物病毒的区别练习复制和粘贴的操作

　　[设计理念]

　　1、在课堂教学中结合学生的心理特点最大限度地调动学生的学习热情激活课堂七氛。

　　2、通过禽流感事件启发学生热爱科学珍爱生命的情感。

　　3、深入浅出让学生温故而知新。

信息技术课教学计划6

　　在这个学期当中我担任了信息技术学科教师为了更好的配合我校的工作围绕学校工作计划、教导处的教学工作计划、德育工作计划有目的地开展信息技术方面的教学为了适应迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标信息技术课教学计划。为了提高我校学生学习信息技术课的能力为了信息技术工作的有序进行对本学期的工作我做了以下计划：

　　一、教学方面

　　1、培养目标

　　信息技术课程教学为重点培养学生的信息素养使学生具备获取信息传递信息处理信息和应用信息的基本能力把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段为适应信息化社会的学习工作打下必要的基础。

　　2、教材分析

　　在七年级的教学当中安排学习信息技术简介、计算机系统和Windows操作、文字处理三个模块的内容这些内容和教育部颁发的《中小学信息技术课程指导纲要》中规定的内容保持一致为学生必修内容教学时数为每周两学时一学期完成。

　　3具体措施

　　本次教材主要是针对七年级的学生由于是农村中学大多数学生家里没有电脑平时也很少接触电脑有大部分同学在小学没有学过电脑动手能力差打字速度每分钟在3-4个字左右所以在讲课当中教师应适度加入一些适合本校学生的内容。让学生每节课都进行打字练习熟悉电脑加深学生的`基础练习。在教学当中采用多种教学方法认真地挖掘教材根据新课程的教学理念认真备课把每一课都认认真真地讲好上课时多采用任务驱动式教学方法教学让学生有大量动手操作的时间使每一个学生都能够在信息技术领域有所收获掌握一些计算机操作技巧等。

　　4、个人课堂教学

　　课前认真进行备课写好教案。无教案不进课堂教案目标明确条理清晰教案包括题目、教学目标、教学内容、重点难点、教学手段学生练习时注意事项课后及时小结写好后记不断改进教学工作。

　　二、德育渗透方面

　　1、德育方面严格按照教导处规定的德育计划来工作。通过对本册书的学习在学习当中不要忘记对学生的德育渗透。培养学生热爱祖国树立爱国主义和集体主义观念树立远大的理想从自身做起、从小事做起多给集体争光添彩；以祖国的信息技术发展而自豪；培养学生创新思维重视培养学生对软件方面的学习能力和获取新知识分析和解决问题的能力工作计划《信息技术课教学计划》。

　　2、提优补差方面

　　计算机的学习现在很多的同学动手操作水平很不一样有很多同学老师在给出任务后马上能够完成而有的同学很长时间内不能够完成本节课老师所讲授的内容所以在本学期里要更加注重差生的学习使他们在动手操作上下大功夫让好的同学来带动差一些的同学多给差生机会多给他们鼓励让他们树立起信心。

　　三、个人提高和业务学习方面

　　1、进行德育学习多看一些关于德育方面的书籍上网查找一些资料通过自学《给教师的建议》《成功教育》《教师职业道德的养成》、《中国哲学智慧》等书籍多看一些优秀教师的案例、经验交流文章以榜样的作用来约束自己使自己成为一名优秀教师。

　　2、认真进行业务培训与政治学习仔细做好笔记使自己在本学期自学笔记字数达到1万字。多听课完成学校规定得听课20节的任务多听示范课、汇报课与教研课自己上一节优秀的汇报课。

　　3、认真参加专科组内组织的活动在个人备课的基础上认真参加组内组织的集体备课互相学习取长补短不断总结提高备课质量；认真写好手记案例在本学期写4个手记4个案例拿出一篇优秀的经验交流文章每周写一篇钢笔字与板书设计。

　　4、写一篇关于信息技术教学方面的范文并且学习网站制作方面的内容；充实我校的网站内容网站内容包括：把学校教育方面的文件、要求、新闻等内容适时发布上级机关对学校教务方面的要求、指令及其他方面的内容；组织教研组进行资料的上传。把一些学习资料传入自己的博客充实里边的内容；争取制作一件教学课件。

信息技术课教学计划7

　　一、情况分析

　　我校现有微机室1个其中P4 1.8G的联想学生机26台为网络教室机房都配备了多媒体教师机有1台教师用机另外还拥有一个多媒体教室。现在开课的学生中除低年级外大部分学生对计算机发展史、计算机的基本组成、计算机的各部分设备名称、计算机的应用及特点有了一定的认识已经学会了如何开关机认识了键盘并学会了正确的键盘操作姿势和操作方法知道了部分特殊键的作用部分学生还学会了用拼音输入法输入汉字练习画画。除此以外所有学生都接受了计算机上机实习规则、计算机机房的清洁维护等教育都对计算机产生了浓厚的兴趣。为了使我校信息技术课教学工作有条不紊地开展现特拟定信息技术课学科教学实施计划。

　　二、教学总目标:

　　1、了解信息技术的.应用环境及信息的一些表现形式。

　　2、建立对计算机的感性认识了解信息技术在日常生活中的应用培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

　　3、在使用信息技术时学会与他人合作学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习;

　　4、能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通开展直接和独立的学习发展个人的爱好和兴趣。

　　5、知道应负责任地使用信息技术系统软件养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

　　三、实施计划的措施:

　　1、运用任务驱动的教学方法进行教学。

　　2、教学时采用放教学录相 通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。

　　3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字(为学生服务);教学过程突出一个“难”字(找准知识点、难点及关键)、落实一个“行”字(引导学生进行思维训练和认知能力训练);巩固知识突出一个“实”字(双基训练应落到实处)、落实一个“促”字(促进学生学以致用、创新实践)。

信息技术课教学计划8

　　计算机科学与技术是一门新课程它对于培养中职生的科学精神、创新精神和实践能力提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。在计算机科学与技术教学中必须以新的教学理念和教学理论为指导根据新的课程标准探索适合计算机科学与技术课堂教学的教与学的新策略和新模式来挖掘学生潜能提高学生素质尤其是其利用计算机解决实际问题的能力。

　　20xx-20xx第一学期的工作结束了结合本学期的工作实际我针对自己在教学行为中存在的问题和薄弱环节进行评价和反思写出如下反思报告以利于在以后的教学中有所帮助。

　　一、把计算机科学与技术教育提高到培养学生未来的生存能力的高度

　　计算机科学与技术的重要组成部分——计算机作为信息时代的主要载体和工具在教育中担负起越来越重要的作用。所谓计算机能力是指利用计算机解决问题的能力。比如能自行开关机器、能用画图软件进行画图、能独立进行windows的操作、能用字处理软件作一些文字编辑的能力能利用因特网获取信息的能力等。将计算机能力提高到学生未来生存能力的高度有深刻的社会原因这与现在常常提到“功能性文盲”有关。“功能性文盲”最初的含义是指未能获得读、写及计算能力的人他们无法与同时代的人沟通尽管他们可能上过学并获得过文凭。当今的信息社会读、写及计算能力有了巨大的扩展“功能性文盲”的标准也有了更为广泛的涵盖面。

　　“读”的含义在发生变化不仅要读印刷的文本而且随着全球网络化的到来如何有效、快捷地阅读网上丰富的信息资源成了一个现代人必备的才能。

　　“写”的含义在发生变化。写也不仅是指以往的用笔书写它还包括借助计算机的“写”。更为重要的是还需要将自己的思想或需求在网上书写通过网络和其他人甚至全世界的人交流以便获取最广泛的帮助和支持。

　　“算”不仅仅局限于过去的做算术。计算机的出现使算内涵和外延极大的扩展。很好的把握计算机的计算方法能大量节约精力和提高效率。我们有义务让学生认识到计算机能力的缺乏将导致成为新的“功能性文盲”如果自己成为“功能性文盲”将有可能出现如下的尴尬局面：在用途越来越广泛的咨询系统的电子触摸屏幕前无从下手；手持信用卡却在atm自动取款机前取不出钱来；在家庭的自动化器具面前不知如何使用；在浩如烟海的internet信息中找不到急需的信息等等这样就可以让学生明确计算机科学与技术的重要性。

　　二、加强教学方法的改进

　　教师的教学方法直接影响到学生的学习态度、学习效果。只有积极调动学生能够让他们主动参与思维得到开发这就的教学才会让学生感受到轻松的学习氛围。

　　1、自学是掌握知识的主要途径是学好计算机科学与技术课程的`基础。当今世界科学技术突飞猛进知识更新速度也在逐步加快特别是以计算机和网络技术为代表的计算机科学与技术更是日新月异以至于一些以前已经学过计算机的人还要从头学起。在这样的情况下如果我们只是一味地教学生学一成不变的东西那么也许学生还没有毕业那些东西就早已过时了。因此我们必须改变传统的“教师讲学生听”的学习方法努力培养学生的自学能力让学生积极主动地去获取知识、获取信息只有这样才能让学生逐步掌握千变万化的计算机科学与技术才能适应信息社会飞速发展的需要。

　　2、几年来计算机组在计算机教学模式的研究中逐步形成了以“任务”为驱动采用类似于科学研究的探究方法来进行知识、能力传授的教学方式它让学生就某一“学习问题”自觉地、主动的进行探究学习。正如苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者而在孩子的精神世界中这种需要特别强烈”。于是教师从讲授者逐步转变为学习的促进者和引导者学生从被动的接受者转变为主动的探究者和创造者。在这个过程中教师的主导作用和学生的主体作用是互动的。教师设计了合理的任务、环环相扣的教学过程推动学生发挥主体作用、主动地去完成各项任务；而学生的主体作用发挥得越充分就会发现并解决更多的问题当问题无法解决时就会求助于他人、求助于教师此时教师为学生所推动可以深入发挥其主导作用。主导推动主体主体促进主导直至完成整个教学。在这个过程中任务作为重要的载体被教师、学生运用推动整个课堂教学的进行；因为学生、教师的推动任务的本身也会发生一些事先不可预知的变化可能发生更为深层次的拓展。

　　3、“课程整合”的教学模式是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点它与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性是具有相对独立特点的教学类型。从理想的状态来讲整合型课程十分有利于学生在多方面的全面提高是课程改革的趋势。计算机组在计算机课教学中根据实际需要设计综合化的教学内容将其他学科的一些内容整合进来在课堂上不仅讲计算机科学与技术而且涉及多学科知识将各类学习看作计算机科学与技术课程的有机组成部分在组织教学时把这些相关的知识联系起来进行教学促进和实现多学科知识之间的真正联合从而形成了一种综合化的教学模式有助于促进学生多方面发展。例如在讲解软件时让学生利用数学知识来求excel中的内容。

　　这类课型其优势在于：首先知识之间的联系有助于提高学生的学习兴趣。每个学生都有自己所感兴趣的问题只有他看到某一要学习的知识与他所熟悉的或喜欢的知识有关联时那么在他面前的知识就立即变得开阔起来学习兴趣就会提高从而形成突破口会收到良好的学习效果。其次整合课型促进了多方面教学目标的实现有助于学生综合素质的提高能够促进学生的全面发展。

　　三、注重创新精神和实践能力的培养

　　学生的能力是在实践过程中得到培养和提高的。在完成任务的过程中学生每实践一步都要经过自己大脑的思考和自己的亲自操作学生还要根据具体情况随时修正和调整自己的计划、行动和方法学生能力的培养也就落实在这些实践过程之中。因此教师要注重学生完成任务的过程和方法。在教学设计时教师要设计学生进行研究的全过程；在教学中教师要注重引导学生亲自体验获取、传输、处理、发布和应用信息的全过程同时体验创新；在指导学生交流时教师不仅要让学生交流作品还要让学生交流完成作品的过程和方法；在对学生的学习活动进行评价时不仅要看学生完成任务的结果更要重视学生完成任务的过程和方法。总之教师要从多方入手使学生在研究学习的过程中增长才干学会创新。

　　1、教学内容贴近学生的实际学习生活和社会生活使学生具有创造的源泉

　　教学内容贴近学生的实际学习生活和社会生活学生才具有创造的基础才有可能激发学生的学习积极性和主动性引发学生的思考和联想从而发挥出学生的潜能。

　　“创设情景”可激发学生学习的欲望“身临其境”更可以激发学生的创作欲望。如五一劳动节到了让学生设计庆祝自己父母节日的图片；学校要召开运动会让学生设计本班啦啦队的标语牌以及设计运动会成绩统计表；学校要召开辩论会让学生制作自己的演示文稿配合演讲等等。大量的实践告诉我们学生有创造的源泉又有创造的激情可以充分调动起他们的积极性挖掘出他们的创作潜能。学生的能力也会在创作实践中得到培养和提高。

　　2、创设研究性、协作性、主动性学习方式的环境让学生在研究过程中增长才干学会创新

　　研究性学习、协作性学习、主动性学习是计算机科学与技术课程的主要有效的学习方式有利于学生信息处理能力、创新精神以及协作精神的培养。教学中教师要注意创设研究性、协作性、主动性学习方式的环境。

　　开展基于主题研究式的计算机科学与技术教学活动是创设研究性、协作性、主动性学习方式环境的一个好方法。创设一个主题让学生围绕这个主题进行研究完成获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的全过程。学生在活动过程中通过积极探索和交流完成对某个主题的了解、认识使学生的学习过程成为研究、探索、找到方法、得出结论或规律的过程。在这个过程中不仅能培养学生的信息处理能力、实践能力和创新精神而且可以培养学生与他人合作的能力和协作精神。

　　教学中不仅要创设主题还要设计符合学生情况和学习环境的任务。而且主题和任务要有实际意义要贴近学生的社会生活和学习生活。例如“环境保护”是一个永恒的主题也是全社会都关注的主题。针对这个主题教师可设计以下不同的任务：制作以“环境保护”为主题的电子板报；制作“环保专刊”或有关环保的演示文稿介绍和宣传环保知识；通过实地考察和调查研究提出环保建议和解决环境污染问题的方案；制作以“环境保护”为主题的网站等。

　　四、多鼓励学生学会欣赏学生

　　做为一个好老师应该关注每一位学生的发展尊重学生的人格而且还要学会去赞赏学生。高二的学生虽然经过了一年的学习但在上机操作过程中难免还会出现这样那样的错误。这就要求教师耐心加以指导如果总是大声斥责学生甚至羞辱嘲笑学生学生往往产生恐惧心理厌学心理。所以上计算机科学与技术课时要努力营造民主、和谐的气氛对学生的进步要及时表扬和鼓励这样不但真正提高了学生的知识水平更重要的是培养了学生的学习兴趣。

　　五、创设良好情景注重情趣培养

　　兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向它在学生的学习中具有重要的作用。如在学习《flash动作补间动画》一课大家都怀有一种畏惧又好奇的心理很想知道动画是如何“动”起来的更想切身体会一下操作计算机的乐趣。学习任何事情的最合适的动机是当兴致高、心里想做的时候。我抓住这一契机先提出这样一些问题：“你知道动画是如何制作的吗？”、“用flash这个软件又如何制作动画效果呢？”接着我向学生展示了课外活动小组中学生做得一些flash动画通过观看这时学生学习兴趣倍增教学气氛活跃从而顺利进入了新课的学习。在现有的教学条件下不断进行教学研究在教学理论指导下采用多种有效教学方法激发兴趣如果师生的教学双边活动是愉快的、积极的学生获取知识的时刻也是最佳的。

　　六、精心处理教材分层次教学

　　首先要将教材研究透选彻要将学生了解清楚。这样就可以根据学生的情况进行教学了。要注意精讲多练精选内容对容易的知识点的讲解可粗略一些让学生探究学习；对难度较大的内容要想办法化难为易可利用多媒体教学软件教师边讲解边演示；学生边听讲边操作实行手把手教学。其次要让学生多动手学生对动手操作非常感兴趣要给他们百分之七十的时间练习。再次本学期主要讲授了flash动画的使用学生学习和掌握的程度不一样所以布臵操作任务时不要“一刀切”对基础好的学生除完成基本操作任务外可布臵较高层次的额外任务让他们去完成这样既节省老师的教学时间也给学生更多的练习机会使他们获得更多的知识技能。

　　七、教学方法多样化培养学生自学能力

　　计算机科学与技术课一般采用“任务驱动”模式教学开始先由教师确定学习任务然后教师讲解、演示同时可以采用网络教学通过网络和自制的学习网站引导学生通过网络手段自主学习和探究学习鼓励学生之间相互帮助交流共同提高。在此基础上再由教师点拨关键点、演示重点内容。有时让学生上台操作边操作边做解释教师适当补充这样的效果也很好。

　　八、与其他学科整合提高学生利用计算机分析问题解决问题能力的培养

　　当今计算机网络的庞大资源库和对信息的基本操作是提高学生科学文化素质的重要途径。让学生认识计算机在现代社会中的地位、作用以及对人类社会的影响培养学生学习和使用计算机的兴趣培养学生用现代化的工具和方法去处理信息的意识；各学科的考核越来越重视与社会实际问题的结合让学生初步掌握计算机的基础知识和基本操作技能的基础之上引导学生通过互联网络加深学习效果根据所学的知识在论坛中与网友讨论各种问题进行交流、讨论、齐心协力一起解决问题如各学科在教师在教学过程中常常为学生提供一些关于某知识点内容的参考网站在计算机科学与技术课上应注重引导学生通过浏览和学习这些网站内容学生可以通过网络与其他学生、各种专家、教师等交流扩大了课程资源范围拓展了学生自身获得知识的渠道发展了学生的思维能力提高了学习效率。这一方面这学期我做的还很不够以后在这方面要多与其他教师多交流加强计算机科学与技术辅助教学这一功能。

　　九、教学评价

　　一般在教学过程中使用较多特别是在学生自由创作过程中教师对于学生的活动给予恰当的评价可以激发学生的创作意识促进学生更主动地学生参与到课堂教学中掌握教学内容达到良好教学效果。也使学生更客观地评价别人的作品。让不同水平的同学在活动中都能有所发挥和创新。本学期我在这方面做得也不足往往是布臵完任务就去指导学生操作而没能及时给完成任务的学生评价。

　　计算机科学与技术教学最根本的目的是培养学生的信息素养让学生具备一定的信息能力解决自身生存中所遇到信息问题适应社会的需求。在思想意识上明确了计算机科学与技术教学目的是计算机科学与技术教学成败的关键提高学习兴趣是必要的手段培养计算机科学与技术素养是根本。我们教学的对象是学生把学生培养成为一个什么样的人非常重要以这个目的指导我们备课、上课指导学生参与实践活动就会取得良好的效果和显著的成绩

信息技术课教学计划9

　　一、教学指导思想

　　信息技术的教学本着培养学生对信息技术的兴趣和意识让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响为目的通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。以培养学生的信息处理能力为主线注重培养学生分析问题和解决问题的能力提高学生的.实际操作技能。

　　二、本学期教学任务

　　为了提高学生的技能增强学生的信息素养掌握利用计算机处理文字的基本方法培养学生使用互联网获取信息相互交流的能力本学期初一年级的教学任务是文字处理软件的使用以及计算机网络及其应用。各部分的教学目的和主要措施如下：

　　学习内容；

　　1、 了解文字处理软件的主要功能

　　2、 学会使用Wps20xx完成文件的输入、编辑、排版、演示及打印

　　3、 了解一般文字处理软件的操作规律和使用方法。

　　4、 通过学生自己搜集素材设计作品培养学生的创造性思维

　　计算机网络及其应用

　　1、 使学生了解因特网的基本知识；

　　2、 培养学生利用因特网获取信息的能力。

　　3、使学生学会在因特网上浏览信息下载软件保存网页、图片收发电子邮件。培养学生使用互联网进行交流的能力

　　4、让学生了解网络安全的基本知识及有关法规树立使用网络的道德观念。

　　任务驱动的方法

　　三、基本情况分析

　　本届初一年级学生虽然在小学已经简单的学习了WORD文字处理软件的使用并基本掌握了文字处理软件的操作方法但小学学的好的学生基本转走剩下的多数对于计算机的操作仍不熟练再加上仍有部分农村转来的学生没有接触过计算机尽管已经经历了一个学期的信息技术学习但由于基础差掌握的还是不很好所以本学期还需要详细的进行讲解。

　　四、具体措施：

　　针对本学期教学内容主要采取以下教学措施：

　　1、文字处理部分知识性不多但操作性很强为了让学生快速的掌握操作方法采取任务驱动的方法通过一个个任务的完成一个个问题的解决逐渐掌握Wps20xx的使用。教学中多鼓励学生在阅读教材的基础上勇于实践大胆探索。

　　2、网络部分主要从网络的实际出发采取任务驱动的教学方法让学生带着任务上网给学生充分的上网时间使其在完成一个个任务的过程中熟练掌握网络的使用技术并引导学生利用网络学习其它课外知识同时在网络的使用中让学生充分认识到网络在现代社会中的地位和作用激发学生学习信息技术的使命感和责任感。

　　3、开展学生作品展示课。通过安排学生展示自己的作品使学生互相学习共同提高从而培养学生的创造性思维和展示自己的能力。

　　总之我将尽我所能在现有的课时情况下根据具体内容采取恰当的教学方法让学生把该掌握的内容掌握从而完成本学期的教学任务。

　　五、教学安排；

　　周次 教学内容 课时

　　1 第1单元、文字处理软件 第1课、初识Wps20xx 1

　　2 第2课、编辑你的文章 1

　　3 第3课、设置文字的格式 1

　　4 第4课、设置段落的格式 1

　　5 第5课、修饰文字 1

　　6 第6课、插入图像 1

　　7 第7课、插入文字框 1

　　8 第8课、插入表格 1

　　9 第9课、修改和修饰表格 1

　　10 第2单元、计算机网络及应用第1课、认识计算机网络 1

　　11 第2课、在因特网上浏览信息 1

　　12 第3课、保存感兴趣的文字和图片 1

　　13 第4课、在因特网上查找、下载免费软件 1

　　14 第5课、申请一个免费的电子邮箱 1

　　15 第6课、收发电子邮件 1

　　16 第7课、管理邮件 1

　　17 上网查找资料进行综合板报制作 1

　　18 复习考试 2

信息技术课教学计划10

　　一、学生情况分析

　　1、任教班级学生学科学习情况（好、中、差）分析。

　　2、学困生情况分析（含学困生名单、现状和学习困难原因分析）。

　　（新接任的班级本栏目内容的填写可在开学的第一周内完成。）

　　任教年级学生学科学习情况分析。

　　学生家庭基本没有计算机接触计算机的时间只有在学校的一星期40分钟操作时间客观上较少计算机基础知识基本技能不平衡。大部分学生学习兴趣较浓上课能积极探索主动求知。

　　现有差生情况如下：

　　各班都有部分学生因缺少操作机会导致一些计算机基本操作都不熟练。

　　针对本年级的不同情况必须采取不同的教学方法特别在提补差上要多动脑子充分挖掘学生的潜力平时的教学中应着重在实、广、新上下功夫充分调动学生的学习积极性。

　　二、教学目标

　　1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

　　2、质量目标。

　　（1）、知识、能力目标：

　　1、初步了解Word20xx窗口结构及其功能；学会进入与退出Word20xx的方法；初步了解文件保存方法

　　2、掌握智能拼音输入文字；学会输入单字和词组；学会切换输入法状态

　　3、学会打开文档；学会用光标移动的方法修改文章

　　4、掌握文章段落的复制、移动及删除；

　　5、掌握文章的查找和替换

　　6、掌握文字的字型、字体、字号及颜色设置等修饰的基本方法；

　　7、掌握插入艺术字的方法并能作相应的调整

　　8、学会对文章段落的对齐、缩进等操作；掌握行距和字距的调整

　　9、了解图片工具栏的组件和使用方法；学会插入剪贴画、图片的方法和技巧；掌握图文混排的方法

　　10、学会用打印预览查看文章编排效果；掌握纸张大小的设定、页边距的设置方法

　　11、了解PowerPoint20xx；学会启动PowerPoint20xx、选择版式的方法；掌握在幻灯片上文字输入、格式设置

　　12、掌握插入剪贴画、图片文件

　　13、浏览幻灯片、放映幻灯片

　　（2）、情意目标：

　　培养学生的学习兴趣提高学生在现代社会中的信息化意识。

　　（3）、质量目标：

　　期末成绩争取学区A级。

　　三、教材分析

　　1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

　　2、教学重点、难点分析。

　　（1）、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

　　初步了解Word20xx窗口结构及其功能；学会进入与退出Word20xx的方法；初步了解文件保存方法掌握智能拼音输入文字；学会输入单字和词组；学会切换输入法状态学会打开文档；学会用光标移动的方法修改文章了解PowerPoint20xx；学会启动PowerPoint20xx、选择版式的方法；掌握在幻灯片上文字输入、格式设置。

　　（2）、教学的重点、难点。

　　初步学会使用绘图工具箱掌握画线的工具让学生能运用画线工具作简单的图形；学会选择及改变线宽。初步学会用椭圆、矩形、圆角矩形等工具的使用方法；初步学会运用画图工具作简单的规则的图形。

　　四、改进教学的措施

　　1、落实教学“五认真”的具体措施。

　　2、提优补差的内容、途径和方法。

　　3、教研工作目标和计划。

　　（1）、落实教学“五认真”的具体措施

　　贯彻落实教学常规规范教学工作认真学好课程标准钻研教材明确教学目标确认重点、难点坚持做到教学有计划课课有准备堂堂都上好。加强学生操作训练改革课堂教学确立学生主体地位着力优化课堂教学结构根据教学内容恰当选择教法激励学生全面参与自主探索合作交流。课内与课外合理安排辅导点拨做好防差工作。加强直观和实际操作加强学生能力培养让学生动手动脑。紧密联系学生生活实际增强学生信息意识。

　　（2）、提优补差内容、途径和方法

　　提优：参加各类信息技术竞赛以赛促教。

　　补差：加强辅导。

　　（3）、教研工作目标和计划

　　目标：

　　本学期教研工作按学校信息技术研究课题——《计算机辅助教学与学生积极主动学习的关系的研究》着重研究在新课程标准框架内用好原教材对学生的.计算机能力与积极主动学习的关系进行研究把新课标先进的教学理念转化为实实在在的教学行为促进其他学科教学质量的全面提高。

　　计划：

　　1、加强理论学习发展多向思维用创新思想指导教学工作。

　　2、课堂教学中明确目标用活泼有趣的形式辅助教学。

　　3、及时做好经验总结理论和实践相联系撰写教学论文写好心得体会。

　　小学<下>第一学期信息技术课程教学进度表

　　周次章（或课）、节内容及课时主要教学目标与要求

　　2第29课初识word20xx初步了解Word20xx窗口结构及其功能；学会进入与退出Word20xx的方法；初步了解文件保存方法

　　3第30课文字的输入掌握智能拼音输入文字；学会输入单字和词组；学会切换输入法状态

　　4第30课文字的输入

　　6第31课文章的修改学会打开文档；学会用光标移动的方法修改文章

　　7图庆放假

　　8第32课段落的调整（一）掌握文章段落的复制、移动及删除；掌握文章的查找和替换

　　9第32课段落的调整（二）

　　10第33课文字的修饰（一）掌握文字的字型、字体、字号及颜色设置等修饰的基本方法；掌握插入艺术字的方法并能作相应的调整

　　11第33课文字的修饰（二）

　　12第34课设置段落格式（一）学会对文章段落的对齐、缩进等操作；掌握行距和字距的调整

　　13第34课设置段落格式（二）

　　14第35课插入图片（一）了解图片工具栏的组件和使用方法；学会插入剪贴画、图片的方法和技巧；掌握图文混排的方法

　　15第35课插入图片（二）

　　16第36课打印预览学会用打印预览查看文章编排效果；掌握纸张大小的设定、页边距的设置方法

　　17第37课初识PowerPoint20xx（一）了解PowerPoint20xx；学会启动PowerPoint20xx、选择版式的方法；掌握在幻灯片上文字输入、格式设置

　　18第37课初识PowerPoint20xx（二）

　　19第38课在幻灯片中插入图片掌握插入剪贴画、图片文件

　　20第39课浏览与放映浏览幻灯片、放映幻灯片

　　21期末测试备注在期中要酌情搞一次测试

信息技术课教学计划11

　　学科：信息技术 任课教师：XXX 任教班级：高二（14、16、23—26）

　　学生状况分析：

　　高一学年度系统学习了必修《信息技术基础》和选修《网络技术应用》掌握程度较好。本学期主要做好复习工作迎接12月份的江苏省普通高中信息技术学业水平测试工作。

　　教学目标：

　　1、本学期高中信息技术课程主要是完成学业水平测试的复习工作帮助学生巩固以前学习的内容为20xx年12月的学业水平测试准备。

　　2、继续保持实验优势为课改实验积累经验为今后的信息技术课开展做好准备。

　　重点工作：

　　1、高中信息技术学业水平测试模拟训练

　　2、信息技术特长生培养

　　教学策略：

　　1、突出上机操作精讲多练;

　　2、把信息技术课与其它学科的学习结合起来与学生思想道德教育结合起来与课改实验结合起来;

　　3、充分灌输21世纪学习的`核心理念：合作与交流不但要给学生进行大量的信息输入还让他们把加工好信息以各种形式输出过来;

　　4、作业布置适量难易适中有针对性及时反馈做好总结。

　　5、在上学期基础上将继续在学生良好学习习惯养成、技术技能训练、规划设计能力培养、技术思想文化理解等方面重点实施整体提高学生信息素养和课堂学习效率。

　　7、在课堂上要注意培养特长学生鼓励参加各类信息技术竞赛通过课外培训等方式吸收特长学生参与活动。

　　8、精选历年考试内容做成网页让学生利用网络学习。

　　教学安排：

　　1、继续实行间周分组上机、上课的模式;

　　2、探索小组网上合作学习的新模式;

　　3、坚持考勤做好学习情况、作业情况的记录。

　　教学进度：

　　周次—————教学内容、教学活动安排—————备注

　　1—————文本信息加工与表达模块复习（Word专题复习一）

　　1课时—————2—————文本信息加工与表达模块复习（Word专题复习二）

　　1课时—————2—————表格信息加工与表达模块复习（Excel专题复习一）

　　1课时—————3—————表格信息加工与表达模块复习（Excel专题复习二）

　　1课时—————3—————表格信息加工与表达模块复习（Excel专题复习三）

　　1课时—————4—————网页制作模块复习一

　　1课时—————4—————网页制作模块复习二

　　1课时—————5—————HTML、java script、CSS样式表等代码设置

　　1课时—————6—————国庆假期—————

　　1课时—————7—————网页代码、IIS、IP设置测试

　　1课时—————7—————网页代码、IIS、IP设置测试二

　　1课时—————8—————必修理论梳理

　　1课时—————8—————必修理论梳理二

　　1课时—————9—————选修理论梳理—

　　1课时—————9—————模拟练习一、讲评

　　1课时—————10—————模拟练习二、讲评

　　1课时—————10—————模拟练习三、讲评

　　1课时—————11—————模拟练习四、讲评

　　1课时—————11—————模拟练习五、讲评

　　1课时—————12—————模拟练习六、讲评

　　1课时—————12—————模拟练习七、讲评

　　1课时—————13—————模拟练习八、讲评

　　1课时—————13—————模拟练习九、讲评

　　1课时—————14—————模拟练习十、讲评

　　1课时—————14—————模拟练习十一、讲评

　　1课时—————15—————模拟练习十二、讲评

　　1课时—————15—————重点题型、易错题型评析;各班级针对性补差

　　1课时—————16—————各班级针对性补差练习

　　1课时—————16—————理论巩固

　　1课时—————17—————学生学业水平测试

信息技术课教学计划12

　　一、学情分析

　　学习对计算机信息技术课的兴趣很热情很大。特别是六年级学生学习计算机四年了有一定的基础基本知识与技能的掌握情况还比较理想但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成考虑到六年级学生本学期的上课特点所以本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外着重引导对计算机理论和logo语言绘图进行学习让学生能尽量熟悉和使用logo提高学生对计算机的应用能力努力让每个学生都能学到知识提高计算机的应用能力为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

　　二、教材分析

　　本学期采用的是青岛出版社出版的新版教材六年级上册它包括以下几方面内容：总共三个单元第一单元主要内容是计算机是怎样工作的共2课通过利用网络搜索学习认识计算机系统完成一些与学生学习生活相关联的任务进而掌握完成这些任务所需要的操作技能；第二单元主要内容是logo语言乐园共10课通过学习logo的操作让学生掌握logo语基本命令的使用方法。能够使用命令绘制简单的图形学会重复命令、重复命令的嵌套可以通过重复命令绘制一些比较复杂的图形了解了过程的定义、调用、修改等知识。第三单元是算法思想初步。了解生活中常见的算法现象、算法的优化思想、算法的描述方法等。共3课时。

　　三、教学目标

　　1、知识目标、能力目标和情意目标。

　　（1）知识与技能

　　了解计算机的'发展历史了解计算机工作的过程。了解计算机系统的构成及其工作原理。了解LOGO语言了解各种语言命令。理解算法的概念了解计算机解决问题的步骤掌握常用算法。认识计算机各部分组成理解工作原理。掌握LOGO语言基本命令使用方法。绘制简单图形使用重复命令嵌套方法绘制复杂图形。掌握四则运算和表达式输入方法。了解打印。提高能力。描述算法选择恰当算法解决问题的能力。

　　（2）过程与方法：

　　培养学生对信息技术的兴趣和意识让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

　　（3）情感态度与价值观：

　　通过对计算机的演示操作激发学生对信息技术的学习兴趣培养学生的科学态度和科学的学习方法培养学生热爱科学以及关心社会的情感从而使学生认识到自己肩负的重任从而激发学生的学习兴趣为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

　　2、质量目标：

　　在本学期的教学中认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验进一步落实具体措施面向全体学生打好课堂教学主阵地抓好中上生促进学困生提高使学生的信息技术应用能力逐步提高。

信息技术课教学计划13

　　一、指导思想

　　根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力形成良好的信息技术素养为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

　　二、学情分析

　　本学期本人继续担任中学部五个班的信息技术教学工作七年级通过一学期的学习学生对电脑的硬件有一定认识和了解简单的熟悉了键盘初掌握了鼠标的操作对一些简单的程序也有了一定的使用基础。八年级在前面的学习过程中基本掌握了电脑的基本操作会简单的利用WORD处理文字工作每周只有两节课 加之学生家庭条件较差家里几乎没有电脑学生的遗忘性大大多数学生学后没有注意巩固学生掌握的情况不是很理想参差不齐。可喜的是由于信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜学生对本学科的.学习积极性还是比较高。

　　三、教材分析

　　本学期仍使用华中师范大学科学研究所编著的教材本学期七年级要学习的内容主要包括：信息收集整理、加工文字信息、加工数据信息等。其中加工文字信息部分是本学期的重点。八年级学习内容主要包括：了解信息技术的应用环境和硬件的基本组成学会安装和卸载软件。能简单的制作修改美化电子表格并养成良好的计算机使用习惯等。九年级重点从兴趣出发借助范例让学生在动手过程中激发学生的兴趣培养基本技能能用好计算机解决生活中的实际问题。

　　四、教学目标

　　1、培养学生对计算机的感性认识了解信息技术在日常生活中的应用培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

　　2、了解信息技术的网络知识并能利用网络搜索信息、加工、处理信息。

　　3、通过学习使学生了解并掌握一些学习方法和技巧培养学生的学习积极性和主动性鼓励学生之间相互交流养成良好的计算机使用习惯。

　　4、培养学生良好的计算机使用态度促进学生身心健康发展。

　　五、教学措施

　　本期主要采取课堂教师授课方式、学生分组讨论自学方式和动手操作等方式进行学习适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。针对班级学生多电脑少这一特殊情况充分利用多媒体展示每节课合理安排充分利用有限资源争取让每一位同学都有上机动手操作的机会。

　　1、教学要切合初中学生实际充分考虑中学生年龄、兴趣、知识 、认知结构等特点语言要通俗易懂培养学生学电脑、用电脑的兴趣调动学生主动参与让学生敢用、想用、会用、善用电脑。

　　2、加强机房管理确保教学顺利进行适时对学生进行思想道德教育让学生从小养成爱护公物的习惯。

　　3、充分发挥掌握的好的学生的作用互相帮助、互相学习共同提高。

信息技术课教学计划14

　　一、指导思想：

　　根据学生的具体情况明确本学期信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力形成良好的信息技术素养为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

　　二、学生基本情况分析

　　本计划针对全体学生通过上学年的学习学生对办公软件例如word、excel有一定了解但是由于每一学期信息技术课时比较少每周只有一节课学生的遗忘性大大多数学生学过后没有注意巩固学生掌握的情况不是很理想参差不齐。有条件的学生家中有电脑上机时间相对多一些操作较熟练有大部分学生纯粹是上课时间听课课后练习巩固的机会较少所以这一部分学生对所学知识遗忘较大操作生疏;学生对本学科的学习积极性还是比较高因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习而是打游戏、上网聊天。所以学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

　　三、教材分析

　　本学期教材是选自上海科技教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》(必修)本学期的任务是继续上完教材下半部分内容。

　　四、教学目标

　　1、培养学生对计算机的感性认识了解信息技术在日常生活中的`应用培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

　　2、初步学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。

　　3、养成良好的计算机使用习惯。

　　4、通过学习使学生了解并掌握一些学习方法和技巧培养学生的学习积极性和主动性鼓励学生之间相互交流进行某些创新设计。

　　5、能够做一个多媒体作品出来

　　五、教学措施

　　本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

　　一、基本情况

　　本人本学期担任高一级8个班信息技术教学工作。高一(2、4、6、8、10、12、14、16)。本教材包括信息与信息技术、信息获取、信息的编程加工和智能化加工、文本和表格信息加工、多媒体信息加工、信息集成与信息交流、信息资源管理共七章。其中第一章是概述性的为后续各章节的学习做一些准备其且各章是沿着培养信息素养的主线(信息的获取、加工、表达、交流、管理的评价)有侧重地展开的。

　　二、本学期的教学目标

　　1、树立学生学习信息技术信心激发学生学习兴趣。

　　2、加强计算机基础知识教学(如打字、计算机基础操作)为学习新知识打下基础。

　　3、根据新课标精神加强研究性学习培养学生对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力;对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力;培养学生创新精神和探究能力。

　　4、教学中培养学生遵守相关伦理道德与法律法规形成与信息社会相适应的价值观和责任感。

　　三、改进措施教学措施

　　1)强调基础知识重视教学方法教学技能

　　2)注重教学生动形象激发学生学习兴趣

　　3)培养学生思维能力提高教学效果

　　4)课堂中注重讲练结合充分发挥教师主导学生主体作用

　　5)加强学生上机实践操作管理和引导教育措施加强学生上机纪律管理完善机房管理条例约束学生不良行为严肃处理学生违法违纪行为组织优势生辅导后进生上机实践操作实现分层管理、分层教学。

　　四、辅导形式、时间形式

　　1)理论辅导：教师讲解为主可在教室和多媒体教室中进行。

　　2)上机辅导：教师上机指导为辅学生上机练习为主优势生帮后进生为补进行。

信息技术课教学计划15

　　一、学习目标

　　1、使学生了解多媒体作品制作的一般流程及控制方法。

　　2、通过对引导图层的学习让学生掌握引导图层建立的基本方法和常用的操作技巧进一步深化对FLASH运用软件的认识拓展学生的知识和能力。

　　3、培养学生的探究精神和热爱地球家园的情感。

　　二、知识体系和能力培养

　　1、知识理论体系。掌握和理解引导图层的含义。

　　2、能力实践体系。运用所学知识解决实际问题将地理知识与信息技术知识有机的整合（月球沿椭圆轨道运动、地球和月球公转、自转等知识）。

　　3、思维体系。充分激活学生探究思维和创新思维。

　　4、情感体系。加强环保意识教育激发学生热爱大自然保护大自然的情感。

　　三、教学重点、难点

　　重点：引导图层的含义和建立方法、作用

　　难点：运用引导图层解决椭圆路径中的起始点。

　　四、教学对象

　　对能否在封闭曲线上找到起始点这是教学难点所在。教学中只能激发学生的发散思维要让学生在渴望中积极探究逐步逼近理想的方法不要及于告诉学生的结果不管学生能否回答出来也要培养学生的发散思维。教师要有适时、恰如其分的点拨。结合所制作的动画与地理知识进行整合要培养学生科学严谨的学习态度并培养学生热爱科学的情趣。

　　五、设计思想及教学体系

　　本节课的设计思想是：从知识、能力思维两个方面对学生进行知识传授和能力培养同时引入“课程整合”概念让学生始终处于“探究”状态激活学生思维和情感。

　　知识体系：复习原有知识（帧动画）→原有知识运用（做一个帧动画）→总结提出问题→引入新知识（添加引导图层）→新知识剖析（引导图层的含义）→新知识运用→解决实际问题

　　能力、思维体系：回忆原有知识（动手实践）→逻辑思维的培养（可否建立路径）→发散思维的培养（怎样找出起始点）→集合思维（建立一个完整的动画）→逻辑思维（建立一个可以输出在影片中的可见路径）→创新思维（与地理知识的整合）→情感教育（加强学生的环保意识）

　　六、教学过程和流程图

　　（附后）

　　七、教学反思

　　1、本节课总的来说是很成功的充分发挥了学生主体作用使其发散思维、逻辑思维能力得到充分发展。整节课学生都处在探究状态下。学生打破了老师的传统授课“禁锢”。如“在这节课上竟然出现了‘意想不到的结果’有一位学生提出了‘将圆切分’（找三个点）以观点。这一提法引起了全班同学们的热烈兴趣其结果不得而知了。”（学生不用本课知识也解决了此问题可以说学生的发散思维到了“淋漓尽致”的境界。同时本节课也充分发挥了学生之间的相互协作式学习。如在学生自主实践操作和相互评价过程中。

　　2、本节课的动画制作中整合了相关地理知识如地球和月球的公转与自转等培养了学生一种严谨、求学的科学态度。

　　3、在信息技术教学中渗透情感教育人们常觉得无法实施。本课中笔者很好地做到信息技术中的情感渗透。将本课中的“地球”与“地球家园”联系起来从而引入环保意识和情感教育。

　　附：课堂教学过程

　　Flas制作——引导图层

　　一、创设问题情境任务驱动

　　1、学生动手巩固旧知。让学生利用所学知识做一个基本的帧动画（此过程教师可以查看学生制作过程）

　　2、设置悬念引出问题。我们从中不难发现帧动画都是使运动对象沿直线运动我们能否让它们沿某一特定路径（路线）运动呢？

　　3、展现目标任务驱动。展示月球绕着地球沿着椭圆轨道运动。提出任务：要使运动对象沿特定路径运动就必须增加引导图导这就是我们今天研究的内容。

　　二、激发探究热情自主实践

　　1、讲授“引导图层”含义。引导图层就是设定运动对象运动的某一路径（路线）在引导层中画好运动路径在被引导层（引导层的下一层）中使运动物体与路径相吸附在一起（用鼠标点中运动物体的中心移动）。

　　2、学生自主尝试制作。让学生做一个圆球（作为参照物“地球” ）然后再增一个图层做一个稍小的球作为“月球”并把它转换成图形组件插入关键帧。（此过程教师可适时点拨）

　　[教师演示讲授新课]指导学生添加引导图层构造引导图形——椭圆曲线（运用椭圆工具在绘图区中绘制一个椭圆将颜域剪切余下的边缘曲线即为我们构造的物体运动的路径）。

　　3、引导探究自主实践。

　　[教师问]：若要物体沿某一特定路径运动就要找到起始和结束位置我们现在给出的这一椭圆封闭曲线我们能否找出起始点呢？

　　[学生答]：“能”或“不能”。

　　[教师总结、引导]：要想在封闭的曲线上找到起点和终点是不可能的那我们能否利用人眼睛的视觉差在这一封闭曲线上做一些处理呢？

　　[学生探究]：让学生充分利用自己的发散思维进行思考并尝试着动手实践。

　　[教师引导]：我们可否这一封闭剪断一部分或在某一处切开呢？

　　[教师演示]：将运动物体放到起始位置和结束位置（用光标键进行精确定位）设置帧动画的方式为移动。

　　成果初步展示。测试影片物体沿着我们特定的路径进行运动。

　　[总结设置悬念]：我们构建的路径在输出的影片中没有看见（引导图层的内容在输出的影片中是隐藏的）若我们需要椭圆曲线（路径）也显示出来同学们想一想有什么办法可以解决？

　　[学生探究]：让学生有充分的思维空间并尝试动手实践。

　　[教师引导]：既然需要路径那我们就给它绘制一个——增加一个新的图层（学生操作：添加新的图层并绘制椭圆路径）。

　　三、积极评价引导拓展创新

　　1、展示成果评价交流。学生测试自己的'作品领悟获得成功的喜悦。教师选取典型作品师生相互评价交流心得。

　　[学生归纳总结] 让学生自己理清思路：图层1（建立参照物“地球”→在图层1第40帧插入关键帧→添加一个新的图层2（建立运动物体对象“月球” ）→选择箭头工具选中“月球”然后在“插入”菜单中选择“转换成元件”→在图层2第40帧插入关键帧→添加添加图层→绘制椭圆曲线（用橡皮工具将曲线截断）→选中图层2第1帧将“月球”放在起点位置然后选中第40帧将“月球”放置为终点位置→设置“月球”图层的运动方式（移动）→添加可见图层（椭圆曲线）调整大小

　　我们是通过引导图层给运动物体建立一个特定的路径若要让路径也在输出到影片之列就需再建立一个新的图层。

　　2、积极引导拓展思维。

　　[设置悬念]：月球运动的方向是怎样的？运动的轨道是一个标准的椭圆吗？地球也应该在运动？（让学生将地理知识融入本节知识体系将信息技术与地理知识有机的整合。）

　　[学生讨论]：略

　　[学生动手实践]：再对自己所做的动画进一步进行修改让动画的表现具有科学性和完整性。

　　[设置悬念]：还有没有其它方法能解决此类问题？

　　[学生探究]：在这节课上竟然出现了“意想不到的结果”有一位学生回答道：“将圆切分”（找三个点）。这一提法引起了全班同学们的热烈兴趣其结果不得而知了。（经过实践验证这一观点可行）。

　　3、激感内化体验。我们人类都生活在这同一地球上地球是我们生活的家园但目前人类为了经济和利益可是对地球的索取太多太多正因为如此才出现了黑洞一说、洪灾旱灾频繁发生、动植物畸形进化等等。为了我们子孙后代能有一片纯净的生活空问我希望在座的同学们行动起来宣传环保从自我做起以实际行动保护我们的地球家园。