总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析从而做出带有规律性的结论它能够给人努力工作的动力不妨让我们认真地完成总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编精心整理的高三英语工作总结欢迎大家分享。

高三英语工作总结1

　　奋力拼搏的高三这一学年我们这一群坚定的追梦人为了我们心中那一份美好的梦想倾情付出全力投入与我们的莘莘学子共同度过了这一段属于我们的激情燃烧的光辉岁月。

　　一年来我们辛勤耕耘不断探索用大的学科观统领英语教学工作努力做到了“三个坚持始终”即夯实词汇坚持始终、重视阅读坚持始终吃苦作风坚持始终。英语学科的工具性、社会性与人文性的学科特点决定了英语教学与训练就一定要做到选材 “突出原汁原味突出交际应用”。在具体教学过程中我们围绕制约学生在英语学习方面存在的“四大问题”进行了深入的研究与探讨那就是：英语学科的曲折性特点与学生固有的汉语式思维之间的矛盾;东西方思维差异所导致的不同文章风格与文化差异;克服知识遗忘的问题以及文科考试理科化倾向问题。我们的做法具体概括如下：

　　一、三轮复习的整体安排做到了任务明确时间控制合理材料选编科学。

　　一轮复习统一按照高三组的安排来进行同时充分体现英语学科特点主要突出了“一个认识”即 “以话题为线、词汇为根、落实为本”。具体做法就是以话题为主线认真梳理试题资源(高考题、模拟题)中的同一话题的语言材料进行有效组合精编学案从而强化学生在英语学习中的话题意识。在这一过程中特别要注意做好同一话题下的词汇、表达的积累通过词汇链、词汇串、课前听写、课后识记、词汇竞赛、专题写作等多种方式狠抓词汇落实的力度。

　　二轮复习紧扣英语学科的主干知识突出“两个技能”的培养即阅读与完型。在这一阶段我们主要按照以不同文章体裁来选定完形填空以不同阅读技能来选定阅读理解的思路来编写学案力求学生训练任务明确重点突出。坚持以学为主以练为主引导学生在做中学在错中学在结中悟。尖子生主要做好思路点拨与思维矫正重点生主要做好习题抽查与个别辅导希望生则主要搞清楚他们每个人的重点问题重点落实词汇识记与一词多义的拓展。

　　三轮复习贵在针对性考试技能的培养与提升。高三组统一安排习题限时训练我们主要做到了 “三个依靠”：依靠干练、高效的工作作风深入到学生的学习、生活、思想深处密切关注学生在讲评课上的课堂反映与精神状态关注他们在校园里的一言一行;依靠教师下题海先做先行通过教师率先亲自研做试题预测学生问题增强讲评的针对性;依靠个性化辅导、针对性解决。就具体学生具体的考试试卷让学生自己讲思路、讲困惑手把手共同分析改正错误。打铁先得自身硬那段时间我们吃在学校泡在教室每天晚上10:30以后才离开。我们坚定地选择与学生在一起做学生的精神领袖做他们最坚实的精神依靠。

　　二、以研究的态度认真对待教学中的具体问题

　　整个高三备考的过程就是一个研究过程每节课、每一个学案、每一道题目的选取都需要研究。深入才有真发现经验主义害死人。围绕教学即研究我们主要做了以下方面的研究工作：

　　1、研究高考真题用说题活动充实教研内容。提前确定要做的高考题内容确定发言人所有教师提前研做。利用教研时间由发言人逐题分析人人发言。说题目本身的知识性、思想性所考查的知识点考查的目的、考查的形式以及学生可能产生的问题、错误的原因以及解决的办法。

　　2、研究三轮复习课型的课堂结构、学案编写的主要环节。坚持主题型听、评课活动。根据复习阶段的任务与侧重点有所不同分别安排不同类型的主题型听、评课活动。

　　一轮复习课中就如何将教材、资料与高考题进行有效整合我们反复听课、实践、不断修订形成了以“必修部分抓词汇落实”“选修部分抓技能提升”为特点的不同学案课堂。

　　二轮复习在专项技能提升方面我们先后确定了“说明文完形填空”“阅读理解观点态度类”等类型的课型确定了“一篇范文训练总结一般做法、二至三篇强化阅读专项训练、答案给出感悟提升、课下专人讲解促进落实”的'二轮复习课教学程序。

　　三轮复习仅仅围绕试卷讲评课依据“粗批、快练、及时讲”的时效性原则尽量联系先前试卷中的问题充分借助金山词霸、牛津高阶字典等资源制作讲评课课件努力做到一节课突出一个小专题一节课解决一类问题。

　　3、研究学生的情商培养模式。以文本为载体引领学生感悟语言魅力提高文学鉴赏与审美能力。我们借鉴具体的阅读文本带领学生一起欣赏语言的情感色彩、环境渲染、刻画人物等所用到的精妙词汇、句型结构与地道的表达领略记叙文的生动描写、议论文的严密逻辑、说明文的准确、有序。而对这些能力的考查无不渗透在高考试题的方方面面。

　　我们还利用青年文摘、意林等期刊杂志上的成功案例激励广大学生做最优秀的垣中学子：志存高远、坚忍不拔、脚踏实地、严谨缜密、雄视天下。鼓励同学们发扬团队的力量相互鼓励相互学习争取小组内学生全升一本a鼓励班级全达线。

　　三、以务实的精神做好教学过程中的每一个环节。

　　在工作中我们认识到要做好高三教学工作就必须做到“以纲为本以卷为准以分为线以实为根。”学生成绩的提升基础是词汇重点在落实突破靠训练提升靠总结记忆靠重复。而这些都要求我们扎实做好教学过程的各个环节用逐一落实的语言知识与训练、改错的实际效果来增强学生不断奋斗、不断前进的自信心与上进心。

　　就以早读为例我们依据高考主干知识紧扣近五年高考试题中的名词、动词、形容词等内容编写早读材料。老师们分工合作各自承担一部分编写任务选题、归类、校对、排版制作成一期期的专项早读识记卡片印发到学生手中。这样的材料我们共编辑了55期。

　　一年来我们高三英语组坚持早读提前20分钟到位早读最后10分钟采取多种方式落实学生识记内容的做法雷打不动。对于识记不过关的学生降低标准、耐心辅导。主要分为集体默写与个人黑板展演以及卷子收交后专门留下部分有问题的学生抽查等形式。重点看卷面书写的整洁度、背诵与默写的准确度、理解水平。及时有效地进行积极评价激励学生进步并给以具体的学法指导。另外还要进行及时的思想沟通与交流提出具体的要求(目标要求具体任务以及推荐一些有效地做法等)表达教师对于该同学的优点的认可委婉地提出不足与建设性的改进意见让学生内心里感受得到教师殷殷的关切与期待。

　　一年来在教学楼内大家经常可以看见班主任签到时毛玲、谭小雅、赵晶、许双霞、赵娟娟等老师们还在教室里陪同学生过关、落实的身影。

　　四、教师精神风貌、工作作风是完成高三任务的最基本保障。

　　好作风就是战斗力好作风就是好成绩。一年来我们英语组全体教师相互支持互相鼓励坚持“以人格做教育凭良心进课堂靠追求忙事业。”尽管待遇很低、任务繁重经常不放假为人父母、为人子女、为人朋友欠下了不少的人情债尽管偶尔也有怨言发一发牢骚但是只要一踏进教室一走进课堂每一个人都会精神焕发激情飞扬。因为大家心里有爱有责任有良知。

　　尤其是高三后期我们在教研会上要求大家坚决做到：作风要过硬题目要选精过程要做实思想要做细。

　　1、作风一定要过硬。吃苦就是教学成绩吃苦就是打硬仗的工作作风。特殊阶段自觉加班加点加任务、加压力。准时就是迟到。树立危机意识弘扬奉献精神泡在教室泡在问题学生身上。谭小雅、许双霞两人经常提前做题提前告知大家哪些问题要当心及时反馈试卷信息;毛玲老师将错题学生集中到讲台前或楼道内逐一落实。赵娟娟老师一头扎进268班教室泡在学生中间做学生的知心人。他们以全身心的投入跳进题海中。选题、做题、批改、整理。分析学生分析试卷为各自班级的学生把好方向做好引领。

　　2.全程跟踪让学生精神上有依靠。高三冲刺的最后阶段是学生最困难的时候。我们选择在最困难的时候坚定地与学生在一起。我们坚信师生同心其利断金。教师本身就是强大的精神资源。我们做到了用教师忘我的工作全身心的投入点燃学生的激情。以教师的躬身践行影响学生追求卓越的勇气和信心。

　　五、几点建议：

　　面对新课程教学改革的不断深入与我校当前的年级组管理机制我们建议：

　　高三英语复习备考工作应该在高一时就提前谋划。我们要进一步深入研究英语新课程标准的精神内涵深入研做课表卷高考试题同时兼顾广东高考试卷明确英语语言知识与语言技能的八级目标要求把握未来高考方向。

　　我们要严格按照大的英语学科观、学科思想统领高中三年的英语教学工作坚持“为用而学在用中学学而能用”的教学原则以阅读为中心以学生发展为中心进一步解放思想深入研究教学过程中的每一个细节扎扎实实做好每一个教学环节。坚持三年如一日沿着正确的道路坚定地走下去英语高考的胜利便是自然而然的必然结果。

高三英语工作总结2

　　岁月如梭一年又过去了。我们高三英语备课组在这一年来团结互助制定了科学的、系统的、针对性强的复习计划结合我校学生的实际情况调动学生学习积极性扎扎实实抓好双基复习做到务实到位复习策略行之有效学生学习英语的兴趣和信心一直很高涨。下面从几个方面总结一下我们本学年的教学情况：

　　一、强化时间意识制定科学实际的教学进度

　　本届学生虽然已经经过两年的英语学习但情况仍不容乐观单词量薄弱和语法基础很不扎实且相当一部分学生不重视英语所以在对学生全面强化督促的同时如何抓好基础、强化针对性、有效地提高讲和练的方法成为专项与整体复习中的一大挑战。

　　我们计划进行三轮的高考备考复习。本学期我们完成了第二和第三轮的复习计划全学年的具体操作如下：

　　1.暑假补课期间完成模块8的教学内容。

　　2.9~12月份完成18册课文知识点和词汇的第一轮复习同时贯穿一些重点语法知识的复习为第二阶段复习打好基础。

　　3.词汇复习的资料主要是资料采用课本、《备考指南》语法课件和沿用并加于改进去年的分单元制作的词汇复习课件。备课组成员分任务出好每个模块的词汇测试卷每个模块复习完后进行一次模块测试目的是考察学生对该模块的重点单词、短语、词形变化、句型翻译和运用以及语法知识和他们的语法综合运用能力。

　　4.我们每星期利用早读和周一下午全级的听力时间做2-套听力卷并编辑和印发了一些关于听取信息的词汇给学生记、背。听力材料采用《金版一号》每两周进行一次综合测试资料采用《45套高考模拟题》。

　　5.对于作文训练我们在第一轮复习中主要展开基础写作的训练。备课组分任务制作不同的作文主题的课件和学案加强对学生基础写作技巧的指导并逐渐渗透一些较高级词汇句型和写作的模版结构等。

　　二、勤奋敬业加强集体备课

　　一个家庭和睦是立家之本一个团体团结才有力量。在我们的备课组里处处洋溢着和谐友好的气息。每一次的备课活动都是在轻松、愉快的氛围下来研究教材、教参的重点、难点探讨高考命题的方向探究课堂教学的艺术处理学生中的疑难问题、制作课件等等。教师之间精诚合作、亳无保留、统一资料、统一作业、统一考试、资源共享。我们清醒地认识到整个备课组成员是捆绑在一起的高考要丰收不是依靠一两个班要依靠全段所有班级。我们备课组教师还积极地参加“xxx区新课高考模拟试题征集评选活动”认真进行了高考命题研究并有助于指导我们的备考方向和重点归纳。

　　三、制作高质量课件有效发挥多媒体的教学辅助作用

　　多媒体在新授课中的使用能使单调枯燥的教学内容变得生动有趣使学生在愉快的心情中学到新知识而多媒体在复习课中的使用能扩大课堂复习容量提高课堂复习效率。本学期高三英语备课组共制作了40个课文教学课件12个语法专题复习课件和9个作文教学课件。这些课件的制作极大地促进了本学期高三英语的教学。

　　四、优扶差

　　1 。在学校和级组的领导下进行培优工作各班参考数次考试的成绩选出八到十个优等生每星期集中进行两次的辅导跟踪他们每次测试、考试的成绩挖掘他们在各题型的得分空间提高他们分析问题和解决问题的能力以及综合运用的能力。同时注意培养他们的自信心和帮助他们确定各阶段的目标。

　　2、在辅导尖子生的同时更注意临界生和“小三门”体艺生的辅导工作。我校生源不理想要完成高考目标除了靠各班位数不多的尖子生更要看各班的临界生尤其是“小三门”体艺生能否促进上来而往往这些学生的英语成绩又是很薄弱的因此任务很坚巨。每个英语老师都按照自己班的实际情况筛选出一定的`临界生进行跟踪辅导包括思想上和学业上的辅导如过好单词、背书关等语法知识不过关就进行耐心的辅导。尽量使他们掌握多一点知识树立起学习的信心。而教体艺生班的老师更要不放过一位差生关注全班的学生。

　　五、反思

　　1、我们今年备考的听力训练抓得很到位值得借鉴。

　　无论是平时早、午读期间的分工合作还是听力资料选取、转录大型考试听力的分析评讲听力词汇、听力技巧的培养和积累考前冲刺的强化等等。我们的听力备考工作是有条不紊、有的放矢。学生的听力水平不断提高学生反映即使是在高考考场上他们听听力时也是忍不住偷笑的。

　　2、从学生考后出来的情况了解到有不少学生甚至成绩好的学生没能在规定的时间内完成答卷主要表现在写不完作文。造成这种情况的原因主要是学生把时间过多地分配在阅读理解题上从中反映以后在备考工作中教师需要大量加强学生的词汇积累和阅读的限时训练保证必要的写作时间不要在高考中留下遗憾。

　　3、从高考改卷的情况来看卷面的整洁非常重要。

　　我们不能只在毕业班或是考前才去强调英语书写应该在整个高中阶段就要一直重视学生的书写尤其是高一年级就应该培养学生养成写英语字帖的习惯甚至加大力度可以考虑在平时的测试中把书写印象分加在总分里。

高三英语工作总结3

　　本学期担任高三(9)(11)班的英语教学工作这是高三的最后一学期了时间短任务重。这一学期来本人更积极地去了解学生以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课及时批改作业、讲评作业做好课后辅导工作获取各种知识形成比较完整的知识结构严格要求学生尊重学生发扬教学民主使学生学有所得从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟并顺利完成教育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下：

　　1、认真研究新课程改革的相关文件及最新的高考信息

　　随着高考的临近认真钻研新课程改革精神和及时补充最新高考信息尤其在最后宝贵的这段时间内是非常重要的。同时还积极参加学校开展的各项政治理论学习积极参加校本培训师徒结对认真地向老教师学习学习新的教学理论及时更新教学理念不断提高自身的修养和专业文化水平。

　　2、积极听取公开课吸取良好经验

　　积极参与学校和教研组组织的各种听课、评课活动虚心向同行学习教学方法吸取他们先进的教学手段提高了自己的英语教学水平。

　　3、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。

　　课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结通过练习的形式进行学习反馈。主要是自己搜集的基础知识然后采用知识拓展认真把握教学工作中的练习环节。

　　4、扩大阅读培养英语能力。

　　课外阅读必不可少。给学生订阅21世纪报china daily英语周报。让学生了解一些真正的美文和地道的英语。同时还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣也丰富和开拓了学生的知识和视野。

　　5、认真批阅学生英语作文推荐学生优秀作品。

　　本学期为近十几个学生的英语作文进行多次单独批阅主要是提高他们的书面表达能力在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。

　　6、激励优生鼓励后生

　　进入高三后部分学生处于亚紧张状态因此思想教育也成为平常教育中的重点之一。利用业余时间对这部分同学进行有计划的思想教育和辅导工作同时注意保护和调动各个层次学生学习的积极性学生到了复习阶段学习任务繁重来自各方面的压力较大老师的`关怀与鼓励会对学生产生最要的影响总体上还是达到了较好的效果。

　　总之高三这一学年的历练为我今后的英语教学提供了很多借鉴我明白这学期我所取得的教学成果并不是最重要的重要的是在今后的如何自我提高。

高三英语工作总结4

　　高三英语备课组共有10位教师组成是一个团结务实奉献的集体。整个学期我们认真完成了各项工作和教学任务。我们的工作是忙碌和充实的。现就本学期工作做一小结。

　　一 、发扬团队精神营造健康和谐的合作氛围

　　本备课组今年的主要任务是冲刺高考首先在备课组中实现三个统一：统一进度统一内容统一要求。

　　二 、注重集体备课提倡资源共享和互相交流突出个性化教学。

　　为了提高高三学生英语成绩我们备课组集体协商制订编写复习题共同制作复习课件互相听课共同评课共同探讨复习节奏及侧重点。尤其向老教师学习借鉴他们非常实效性的教学方法也提升了自己的`教学技能。

　　三 、协调组内教师做好各项常规工作高三备课组新老搭档。

　　老教师主动提供教学方面的知识新教师虚心学习教学技能快速成熟。同时在教学中关注学生的成长过程作好学生的思想工作经常找学生谈话及时补足指正学生学习中的问题增强学生英语学习的信心。

　　四充分利用自习课及课余时间对学生进行补差辅导和阅读训练取得了明显实效。

　　鉴于高三年级学生基础知识较薄弱我们备课组商量利用早自习及辅导课对学生进行针对性的训练并及时进行反馈改进教学方法实行针对性的个别辅导做好“培优辅差”工作。

　　五 更新教学观念丰富教学内容提高学生英语学习的兴趣。

　　我们备课组认真研读英语报刊适时给学生补充课外读物给学生推荐优秀名家名作。

　　六 组织听评课互相取长补短优化课堂教学。

　　我们备课组认真听课评课并进行了一系列的教学交流大家受益匪浅。

　　七 配合教学活动组织各项活动

　　针对高三年级学生卷面书写较差的情况我们要求老师定期面批学生的书面表达多和学生交流、也提高了英语学生英语学习的积极性。本学期我校高一周欢欢老师和高三的周牛美老师参加市评优课评比以及高二的刘静老师参加全市公开课我们高三备课组老师积极配合帮助他们出谋划策、修改教案助其顺利完成了全市的新教材评优课活动。

　　在以后的工作中我们备课组会以冲刺高考为目标积极做到精选题精讲题做好学生心态调整及应试技巧训练保证适量适度认真对待每个模块的复习和月考以共同提高高三年级的英语成绩。

高三英语工作总结5

　　一、合理制定、完成教学、制定计划

　　要想搞好三年级英语教学没有合理的教学和复习计划是不行的。在开学初我就制定了全年的教学和复习计划并在教学的过程中不断改进和完善计划。立足教材夯实基础知识才是我们途径。教学和复习都因该注重实效实实在在地为学生服务。

　　二、语篇为基础扩大学生词汇量

　　光靠第三册教材的阅读量是远远不够的所以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益启发学生的思维促进学生知识的掌握和能力的形成。在教材的基础上精选泛读材料以巩固和拓宽语言知识培养独立阅读能力。

　　可以《英语周报》为基础用好《英语周报》因为报上的文章比较新时代气息浓篇幅多。每期精选一两篇为精读材料两三篇为泛读材料。在平时教学新词汇的过程中不失时机地由新翻旧以旧带新通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的.词汇让学生从纵向横向及各个方面将词汇的雪球滚大。对于所有精泛读材料中碰到的生词要求学生摘录下来老师要采取必要的手段如听写或再现认读的方式进行检查以扩大学生的词汇量。

　　三、加强写作训练合理安排

　　加强综合训练写作指导和训练是我们高考取得成绩的重要保证。只有多练才可能有好的成绩。但只是写作还不能取得好成绩一定要加强对学生的集中训练和指导。对于写作在写作过程中给予学生合理的指导对学生有明确的要求：

　　1）繁简适度

　　2）有闪光点要有较高级词汇和较复杂语言结构

　　3）层次分明承上启下

　　4）细读提示写全要点。

　　5）书面干净、整齐、规范。教师也要遵循 “粗批快改及时发”的原则。否则失去了时间意义效果就不大了。同时让学生背诵范文模仿运用做好语言积累。提高高考的书面表达成绩。

　　四、培养学生良好的心理素质

　　培养学生良好的心理素质良好的心理素质是发挥自身水平、甚至是超水平发挥的基础是提高学生应变能力的必要条件。在教师的启发诱导下带着求知的兴趣不断变换角色、对话不仅使学生的语言运用能力在各自的角色扮演中都得到提升而且学生主动参与课堂教学活动使他们真正成为学习的主体使他们富于朝气充满自信使他们有了强烈的参与感在课堂上敢于发言师生之间互相合作。

　　五、加强考练结合一周考练一周讲评

　　总结得失虽然我取得了一些成绩但我还有很多地方做得不够。在今后的工作中希望领导和同仁们对我的工作多提意见我将努力克服不足以争取更大的进步。在XX年高考中取得更好的成绩。

高三英语工作总结6

　　一、高考英语成绩简况

　　通过高三各位英语老师一年来的辛勤劳动我校20xx年高考英语科取得新的突破成绩喜人。全级英语最高分是115分100分以上有15人其中听说考试最高分是12分全级有3人。全级英语平均分是52.45在开平市排名第六排名居各科之首为学校今年的高考大丰收作出了较大的贡献。

　　二、经验总结

　　1. 营造团结和谐的备课氛围坚持集体备课

　　成功的团队离不开团结不团结的团队不可能成功。在日常备考中老师们群策群力共谋备考策略。坚持集体备课结合学生实际情况, 钻研考试大纲和高考试题研究复习要点探讨复习及讲授方法做到资源共享集思广益提高高三备考工作的高效性。每周的备课组活动定时定点实施中心发言人制度确定和统一复习重点和难点提高了第一轮复习的效果。各位老师也积极主动地将自己的想法和建议向备课组长提出来经过集体讨论后对于可行有利的方案马上实施提高备课效率。

　　2. 狠抓词汇务实基础

　　在第一轮复习中我们采用如下单元复习模式“词汇---词形转换---重点短语---重点句型---重点、考点和难点---句子翻译和语法填空---写作训练”。结合相应的练习巩固词汇。每完成一个模块进行一次基础知识检测。务求扎实学生的基础知识和巩固学生的解题技巧提升学生的解题能力。在45分钟早读安排上把基础知识复习和听说考试中的模仿朗读相结合想尽一切办法调动学生背单词、短语和篇章的积极性改善学生的语音语调和朗读技巧。课堂教学上课前5分钟进行单词短语默写。同时改变老师讲得多学生练得少的现象做到精讲精练让学生动起来学有所获。布置30分钟左右的作业一来检查学生的听课质量二来检查学生的掌握情况。

　　3. 突出备考重点早抓狠抓专题练习

　　针对高考英语的题型特点我们坚持把词汇、听力、阅读、写作训练作为全学年备考重点。在二轮复习中对于文理科学生主要针对不同的高考题型进行专题强化训练目的是让我们的学生掌握正确的解题思路提高解题能力。查漏补缺收集易错题和基础知识盲点逐个击破进一步提高学生的知识综合运用能力。由于完形填空和阅读理解是失分最严重的`大题所以通过限时专题训练侧重训练快速阅读理解全面整体接收信息的能力提高做题速度和解题技巧的熟练度。

　　对于美术类考生和音乐类考生根据高考考试内容和学生的水平制定美音考生考前冲刺计划。重点提高语言基础知识的积累和运用（如熟记高考高频词汇、常考语法项目和基本写作能力的培养等）和掌握必要的应试技巧精选习题不做难题、偏题少讲多练力求在有限的时间内取得最为理想的成绩。

高三英语工作总结7

　　在学校领导的高度重视和大力支持下通过高三年级领导的精心组织、精密部署、精细管理以及高三全体英语教师和xxxx届高三毕业生的奋力拼搏合力奋斗我校xxxx届高考又一次经受了六月的洗礼实战的考验。在过去的一个学期里我们主要做了以下工作：

　　1、博采众长虚心学习。

　　参加省市县各种高考信息会、高考经验交流会等活动。走出去请进来。及时了解有关高考的各种信息学习和借鉴他人成功的经验有利于组织高三英语的复习备考工作。

　　2、广泛搜集信息关注高考动态。

　　本届重点采用了中学学科网并订购了一些纸质试题。各组经过精心筛选、整理为我所用。

　　3、组织好每一次考试尤其狠抓考风建设。

　　考试是对教学的检测备考中难免有大大小小的许多考试要组织好考试就要把握好几个环节：命题、监考、阅卷、评讲。命题需审题题目应典型难易交互出现。监考要严格考风决定学风每次考试都最大限度防止作弊让学生克服考试中侥幸心理培养踏实学风。阅卷不宽不严强调答题规范卷面整洁。评讲细致而又重点突出。

　　4、分层教育培优补差。

　　以考试成绩为依据对学生层次状况进行分析关注尖子生、临界生、偏科生、学困生。对尖子生指出其不足共同商讨对策寻找增长点使其达到最佳状态；对临界生多加鼓励助其进步；对偏科生对薄弱学科交由该科老师重点指导；对学困生增强其信心使之永不放弃。根据学生的.具体情况因为施教可以是每个学生挖掘最大潜能发挥出最好成绩。

　　5、温故知新稳扎稳打。

　　每次考试试题学生答题情况进行认真分析对学生失分较多的题各组有专人收集经过一段时间后再次进入新的试卷进行测试使学生加深印象彻底掌握。

　　6、善始善终一紧到底。

　　高考前的竞技状态十分重要直接影响学生高考发挥许多人认为考前应当放松甚至考前二十天就在各方面有了松散表现这极不利于考场发挥俗语云：行百里者半九十。本届强调善始善终一紧到底事实证明是行之有效符合规律的。

　　当然在高三复习备考过程中我们也存在着许多不足我们也在不断地探索、不断地调整。如：复习中考试频率和复习进度如何协调尖子生培养怎样更有起色分层教学中如何做到动态而又连贯。这些都有待我们进一步摸索。

高三英语工作总结8

　　高三这一年是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师认真踏实地做好教学工作把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。现在把所做的工作总结如下：

　　一、加强研究提高复习备考工作的针对性

　　认真学习并分析了高考题的类型总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性开拓性地抓复习备考。在常规教学及复习备考中始终抓住加大阅读量开展泛读教学加强阅读技巧的指导形成有效的阅读策略从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。

　　二、制定计划加强复习的目标性。

　　根据学生的具体情况制定出切实可行的复习计划把复习分为三个阶段。

　　1、夯实基础发展能力。

　　近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查对语言知识的直接考查相对地减少了。因此在复习过程中首先组织学生巩固各项基础知识同时通过不断的语言练习掌握一定的技巧。在此基础上再通过科学系统的训练发展能力收到了事半功倍的效果。要求学生在上个学期第一轮复习的基础之上进一步熟悉巩固所学过的词组、句型和短语为书面表达和阅读理解打下良好的基础。

　　2、强化专题训练回归基础。

　　高二下学期是学生参加生物毕业会考的学期但是在这学期就要开始重视这项工作。因为我校的学生基础差同时有没形成一种好的观念很多学生抱持一种无所谓的态度成绩提高不上去。针对这种情况本人对一些可能上C的学生进行重点辅导鼓励后进生落实优生不段提高学习成绩。

　　前半个学期主要进行专题训练。针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导。后半学期则主要进行模拟套题的训练训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。承受着高考临近我根据学生的具体情况把握中档、低档题这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。因此我让学生把复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后建立错题档案弥补知识漏洞进行强化记忆和训练。

　　一个学期的实践教学中我越来越清晰地认识到“学海无涯教无止境”只有不断充电才能维持教学的青春和活力。所以一直以来我都积极学习。一学期来我认真参加本校及进修学校组织的各项培训活动。另外我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准以进一步地完善自我。并虚心向其他教师学习取人之长补己之短从而使自己能更好的进行教育教学工作通过这些学习让自己树立先进的教学理念也明确了今后教学努力的方向。不断地充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

　　3、整理基础知识适当做一些高考题。

　　要在高考前夕找到良好的.语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础整理巩固基础知识用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时利用这段时间试着做近几年的高考题学会找出每道题的切入点从中总结命题利益和命题手法。

　　本学期我担任三(1)班英语、三(3)班和二年级两个班的英语教学。我在工作中认真贯彻了学校教学工作的指导思想;对教学工作不敢怠慢认真学习深入研究教法虚心向前辈学习;在教学过程中能根据学生特点采取不同的教学方法。忙碌碌的半学期过去了下面将从成功之处和存在问题、发展方向等方面对这半学期的工作做如下总结：

　　三、狠抓教学环节优化课堂教学促进备考。

　　注意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上我们注意加强学生的操练活动让学生多动脑筋思考问题让他们尽可能多地举些例句使他们能训练掌握语法的用法。

　　(1)坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏占的比重最大。因此在平时的教学活动当中我注重抓好这一环节让学生每天都做两篇左右的阅读理解文章提高阅读理解能力。

　　(2)抓好书面表达。平时针对近年高考常见的书面表达题型进行训练并让学生利用早晚读节时间背诵范文熟悉常见的表达方式。

　　(3)听力常抓不懈。三、四、五这几个月份让学生利用每天七点半的时间播放英语听力材料。进入六月份后则按照高考要求改在下午三点进行播放让学生适应高考的要求和气氛。

　　加强思想教育提高思想觉悟水准。思想是行动的先驱。为提高学生的思想素质应对高三学习对学生的思想教育主要从以下几个方面进行;

　　(4)抓好测试、评价、反思及鼓动工作。除了每个月的月考每周还进行一次的测验以此来检查复习效果。根据每次考试所反映出的问题进行适时的调整及改进并及时找相关的同学进行谈心与他们了解复习过程中的感受分析他们在学习中存在的问题一起探讨解决的办法。从而使学生在学习上更具有针对性感受到老师对自己的关爱以更足的信心投入到学习当中。

　　放性试题改变了以往拘泥于提纲写作的形式不仅给考生提供了更为宽广的思维空间也有利于考生对已掌握语言的发挥对中学英语教学有积极的指导意义。

　　通过高三这一年地努力自己的教学能力和自身的综合素质得到了进一步的提升取得了显著的教学成果。

高三英语工作总结9

　　本学期以来本人认真研究学生关注学生研究课标梳理知识结构有计划地落实复习计划顺利地完成了教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下：

　　一、进行了英语学情分析。

　　本学期本人继续担任高三年级普通班高三(3)班的英语课本班学生自高一以来学生基础就很差在基础知识上本人进行‘亡羊补牢’但为时已晚矣在一、二年级时期末考试有个把及格的也都选入A班所以一直以来本人所带的班中期末考试很难见到有学生上90分大多学生的考分都是在20分以上至60分以下少部分学生在85分段以下至60分。

　　几乎所有学生都感到英语特别难学主要原因是他们几乎记不了最简单的单词语法也没基础所以对英语学习特别头疼。老师讲课听不懂所以厌学情绪严重学习态度上也不正上课睡觉、搞小动作、玩手机游戏等现象不时出现英语成绩难以提高。所以开学之初本人既对本班学情进行了认真细致的分析。在本学期日常教学中认真落实因材施教和因人施教的的措施。本学期各方面情况得以改观。

　　二、把教学计划落到实处。

　　本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握提升期解决问题的能力所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中首轮复习内容是初三英语课本高一年级课本22个单元高二年级课本20个单元。对这些内容的复习主要是：高考常用单词、短语主要句型基础语法等。平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。

　　三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。

　　课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结通过练习的形式进行学习反馈。金版新学案《高三总复习》的运用是今年教学工作的一大幸事。人教修订版高考复习版金版新学案《高三总复习》成了学生的良师也成了我英语教学中的益友。无论是单元复习还是高中英语知识点专题训练都是题目中的精品。我立足于新学案《高三总复习》认真把握好教学工作中的练习环节。

　　四、听力训练是作好提高成绩保障。

　　首先我把从网上整理的高中课本和单词mp3拷贝到学生的mp3或mp4里面引导他们把娱乐工具当作学习的有力帮手。其次是用好学校统一订来的整套《维克多英语整套听力训练》本人要求学生充分利用在课上或课下时间进行听力训练。再加上本人利用教室里的多媒体播放一些有趣的用简单英语对话的外国英文版动画故事给学生看大大提高学生的学习兴趣英语听力也有一定的提高。

　　五、扩大阅读培养英语能力。

　　课外阅读必不可少这学期高三金版新学案《高三总复习》为班级三分之二的'学生扩大了眼界。金版新学案《高三总复习》里面的训练阅读理解题兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。个别成绩比较好的学生把这些精彩的文章当作范文来朗读背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣也丰富和开拓了学生的视野。

　　六、注重学生英语作文的训练推荐学生优秀作品。

　　本学期对学生的英语作文尽量进行面批每次月考后不但给出参考范文同时也选出学生中的优秀作文进行赏识和点评(老师评或学生互评)这种做法在一定程度上鼓舞了学生的英语学习的积极性。

　　七、加强学习努力提升自身的素质

　　积极听课、评课虚心向同行学习。与教研组的老师讨论教育教学方法博采众长提高教学水平。浏览相关网站搜集相关资料不断扩宽知识面为教学内容注入新鲜血液。

　　以上只是对自己过去一个学期的教育教学工作的回顾既有成功的经验也有值得思考的教训。

　　新的一年即将开始我会更加努力地完善自己积极地和高三备课组的同事们高效地完成教学任务。为20xx届高考的学生创造更新的至高点而努力!

高三英语工作总结10

　　期末临近蓦然回首发现其中有对有错这包括在教学上以及和学生的交流相处特别是教学上曾经走过许多误区总的来说感受最深的两点是高中英语教学要一气呵成。不能忽略其中任何一个环节要注意与学生的交流密切注意学生的思想变化下面粗略谈谈教学计划和一些具体的做法：

　　一、合理制定完善教学复习计划

　　要想搞好高三英语教学没有合理的教学和复习计划是不行的。在开学初我们就制定了全年的教学和复习计划并在教学的过程中不断改进和完善计划。立足教材夯实基础知识才是我们这样的学生的唯一途径。教学和复习都因该注重实效实实在在地为学生服务。今年的高考题型及考试成绩将证明我们的计划作到了位。

　　二、以语篇为基础扩大学生词汇量

　　教学中光教材的阅读量是远远不够的所以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合精少泛多精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益启发学生的思维促进学生知识的掌握和能力的形成。在教材的基础上精选泛读材料以巩固和拓宽语言知识培养独立阅读能力。我们以《英语周报》为基础用好《英语周报》因为报上的文章比较新时代气息浓篇幅多。每期精选一两篇为精读材料两三篇为泛读材料。在平时教学新词汇的过程中不失时机地由新翻旧以旧带新通过形近义近同义反义固定搭配等手段串联起大量有用的.词汇让学生从纵向横向及各个方面将词汇的雪球滚大。学生们给我的这种复习方法起了一个时尚的名字“单词总动员”。对于所有精泛读材料中碰到的生词要求学生摘录下来老师要采取必要的手段如听写或再现认读的方式进行检查以扩大学生的词汇量。

　　三、加强听力写作训练合理安排综合训练

　　加强听力和写作指导和训练是我们高考取得成绩的重要保证。只有多听多练才可能有好的成绩。但只是听和练还不能取得好成绩一定要加强对学生的集中训练和对听力方法的指导通过对听力材料的分析能够猜测听力的内容能够初步选出部分答案和排除部分答案。对于写作在写的过程中给予学生合理的指导对学生有明确的要求：

　　1）繁简适度

　　2）有闪光点要有较高级词汇和较复杂语言结构

　　3）层次分明承上启下

　　4）细读提示写全要点

　　5）书面干净整齐规范

　　教师也要遵循"粗批快改及时发"的原则。否则失去了时间意义效果就不大了。同时让学生背诵范文做好语言积累。在今后的工作中提醒自己要不断的学习了解高考动向。“多去图书室”是我要继续努力与坚持的。

　　四、培养学生的自学能力激发学生学习英语的兴趣

　　只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法并培养学生的自学能力才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力各种方法掌握英语基本知识的能力学生自己整理所学知识的能力。另外自学能力的提高还得益于大量的独立阅读于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书让学生勤查字典。再者在教学培养学生的学习兴趣增强教学效果才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来上课可以结合时事、热点给学生讲有关政治、历史社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开避第二课堂如讲故事、各类竞赛等。另外课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻调动积极性。

　　为了提高高三英语的教学质量在教学过程中我们本着"培养主体意识强化课堂训练"的原则积极做好学生的思想工作提高学习的自觉性积极性和主动性；帮学生树立信心。同时我们认真研究考试说明与教学大纲按照"突出语篇强调应用注重交际"这一主旋律进行教学和复习提高实战能力。虽然结果差强人意但总是积累了一些经验“前车之鉴后事之师”期望以后会更好。

高三英语工作总结11

　　带完一届高中毕业班蓦然回首发现其中有对有错这包括在教学上以及和学生的交流相处特别是教学上曾经走过许多误区。总的来说感受最深的两点是：高中英语教学要一气呵成不能忽视其中任何一个环节;要注重与学生的交流密切注意学生的思想变化。下面粗略谈谈高中三年的教学过程。

　　常规教学中求创新

　　一、注意高一年与初中的衔接过渡 高一新学期伊始可以通过摸底了解学生大致水平及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用两周左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求从高一年开始就需要培养学生的阅读能力教会学生一些阅读技巧养成良好的阅读习惯;另外课后要多与学生接触尽快和学生熟悉。

　　二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则强化学生主体意识 “让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁(ke morrow)曾说过：“to learn it, do it… only by practising communicative activities can we learn to communicate.” 意思是要学就得实践。 贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际我的做法是：

　　1、建立“课前五分钟会话“培养课堂交际氛围。如一进课堂我说：“it’s nice to see you againhttp://www.qunzou.com/gongzuo/it’s fine today, isn’t？/how are you today？”星期一上课问：“did you have a good time in the weekend?”学生会作出不同的回答引出更多的对话从而达到交际的目的。这种做法一定要坚持到高三年。

　　2、坚持让学生作duty report。这一做法初中就经常采用然而到了高中我仍然坚持让学生继续做实践证明duty report是锻炼学生开口的好方法。具体是让当天值日生在讲台前向同学们介绍当天日期、天气、出勤等情况也可以让他们讲故事并允许他们随意挑选同学回答问题。

　　3、适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容布置学生课后进行讨论排练然后再般上课堂表演。

　　4、定期举办英语角活动。英语角不仅能够丰富学生第二课堂激发学生学习兴趣而且能充分调动学生开口参与交际的积极性。开展这一活动时可以邀请一些老师参加。

　　5、多鼓励少批评。为了使学生更爱开口在练习中要重视运用鼓励性语言不断强化学生参加交际的信心。

　　三、培养学生的自学能力。只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法并培养学生的自学能力才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书让学生勤查典。 四、激发学生学习英语的兴趣 在教学中培养学生的学习兴趣增强教学效果才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来上课可以结合时事、热点给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂如举办英语角、讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触了解学生的需要适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻然后再到学校进行交流。 高三总复习的重要性 高三年功课结束后必须对三年来所学内容进行梳理、系统复习高考英语复习不只是知识的.复习课文、词汇和语法的单纯复现而要从语言学习的整体角度出发复习基础知识精练巧练练中点拨增强语感提高能力。一般来说高三英语复习分三个阶段即三轮复习法。

　　一、 第一轮复习(约一个半月) 第一轮复习着重扎实基础知识不是对课文、词汇、语法的简单复现要体现“精讲巧练新方法”七个。以sbia unit6为例说明： unit 6 a new factory t: look at the title, a new factory, what do you think about? providing new jobs for people out of work s: a new factory producing what？(cars, clothes, etc) building offices, schools, hospitals, etc. 通过每一单元标题启发学生联想、思考以培养学生的思维能力。复习对话可以让学生看图片编对话着重训练口头表达能力。通过这样的复习方法既教会了学生看图为高考作文奠定了基础又训练了口语同时也复习了本课重要句型。 接下来复习语法、语言点另外每节课前利用6—8分钟定时训练一篇阅读理解(最好选原版英语文章)并加以重要点评让学生明白不仅是选对答案而且要从中了解英语国家的风土人情、文化习俗、历史人物等多方面知识。

　　二、第二轮复习(约一个半月) 第二轮复习主要是针对高考题型(听力、单选、完形、阅读、改错、书面表达)进行专题复习同时进行综合训练。这一轮复习老师一定要潜心研读近年高考英语试题明确备考方向。复习备考的重点应放在加强学生对语篇语境的语义领悟水平以及培养学生语言综合运用能力上。阅读理解的复习是一个重点复习时应注意以下几点： l 阅读理解的命题特点

　　1. 阅读量大。阅读速度要求每分钟48.5个词以上。

　　2. 题材多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。

　　3. 体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等。 l 阅读理解的主要题型 1. 直接信息理解题 2. 语句意义理解题 3. 逻辑推理判断题 4. 归纳概括主旨题 5. 假设情况推理题

　　6、提炼中心拟标题 l 阅读理解解题技巧

　　（1）在解此类题一般采用两种方法： a b ①读原文 ①看问题 ②看问题 ②读原文 ③回头看原文 ③选择答案 ④选择答案

　　（2）对不同文章要注意不同的侧重 一般来说对记叙文注意5w和1h;对描述文注意主要情节对说明文或论证文要注意主旨句。 另外做阅读理解还要善于抓关键词语如承接词and, besides, but, never, etc.

　　三、第三轮复习(约一个半月) 本轮重点是进行综合训练5月下旬每周2套综合题按高考要求强化训练及时批改然后点评。6月份每周1套综合题给大部分时间让学生看书看试卷查漏补缺。这一轮复习当中要求学生建立错题档案达到错题反复练的目的老师定期收上检查。 高三总复习时仍然坚持听说读写的基本技能训练重视语言能力的培养有特殊意义和作用。 复习同时可对学生进行心理素质训练教会学生如何安排整张考卷的作答时间以及考试技巧、临场应变能力。

高三英语工作总结12

　　这是高三的最后一学期了时间短任务重。这一学期来本人更积极地去了解学生去摸清学生的学习基础以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课及时批改作业、讲评作业做好课后辅导工作广泛涉猎各种知识形成比较完整的知识结构严格要求学生尊重学生发扬教学民主使学生学有所得从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟并顺利完成教育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下

　　一、进行了英语学情分析

　　这一学年教授x班为理科普通班的学生英语基础不太理想没有一个学生能达到优秀(x分)档次而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特别难学对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。

　　二、把教学计划落到实处

　　本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握提升期解决问题的能力所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的.复习上。三轮复习中首轮复习是从20xx年x月中旬到20xx年x月中旬内容是高一年级课本x个单元高二年级课本x个单元高三年级课本x个单元。对这x个单元的复习安排是第一学期复习到高三年级第x单元(20xx年x月底)。课本复习安排是每单元课本复习用时x节课优化设计x节课英语周报x课时单元基础知识总结和反馈x课时。平时复习中把高中英语复习语法项目中的x个专题适当融合进去。通过练习和讲解增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。

　　三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高

　　课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结通过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷认真把握教学工作中的练习环节。

　　四、听力训练作好提高成绩保障

　　征订了两套xxxx共有x套供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的含金量高所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。

　　五、扩大阅读培养英语能力

　　课外阅读必不可少。给学生提供了两个网址：一个是xxx一个是xxxx。网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣也丰富和开拓了学生的视野。

　　六、认真批阅学生英语作文推荐学生优秀作品

　　本学期为近x个学生的英语作文进行多次单独批阅主要是提高他们的书面表达能力在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。

　　又送走了一届学生不管成绩好坏作为一个新老师在工作中存在着诸多的不足。在今后的教育教学工作中我将更严格要求自己努力工作发扬优点改正缺点开拓前进为美好的明天贡献自己的力量。

高三英语工作总结13

　　一、进行了英语学情分析。

　　这一学年教授两个班为理科普通班的学生英语基础不太理想没有一个学生能达到优秀档次而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特别难学对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中

　　认真落实因材施教和因人施教。

　　二、把教学计划落到实处。

　　本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固

　　和加深对基础知识的理解和掌握提升期解决问题的能力所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中首轮复习是从20xx年8月中旬到20xx年3月中旬内容是高一年级课本22个单元高二年级课本20个单元高三年级课本16个单元。对这58个单元的复习安排是第一学期复习到高三年级第6单元。课本复习安排是每单元课本复习用时1节课优化设计1节课英语周报1课时单元基础知识总结和反馈1课时。平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。

　　三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。

　　课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结通过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷认真把握教学工作中的练习环节。

　　四、听力训练作好提高成绩保障。

　　征订了两套听力风暴共有80套供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的含金量高所以标准的听力材料成为学生最为得益的听

　　力助手。

　　五、扩大阅读培养英语能力。

　　课外阅读必不可少。给学生提供了两个网址：一个是21世纪报一个是China Daily。网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣也丰富和开拓了学生的视野。

　　六、认真批阅学生英语作文推荐学生优秀作品。

　　本学期为近十个学生的英语作文进行多次单独批阅主要是提高他们的.书面表达能力在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。

　　七、加强学习努力提升自身的素质

　　积极听课、评课虚心向同行学习。与教研组的老师讨论教育教学方法博采众长提高教学水平。浏览相关网站搜集相关资料不断扩宽知识面为教学内容注入新鲜血液。

　　以上只是对自己过去一个学期的教育教学工作的回顾既有成功的经验也有值得思考的教训。新的一年即将开始我会更加努力地完善自己积极地和高三备课组的同事们高效地完成教学任务。为20xx届高考的学生创造更新的至高点而努力！

高三英语工作总结14

　　本学期高三年级英语老师秉承一贯的优秀作风面临压力接受挑战继往开来致力于提高教育教学质量各项工作顺利开展并进步显著。现对本学段工作稍作回顾和总结。

　　一、建设形成了积极进取精诚团结战斗力强的教师团体

　　本学期的教学任务繁重。除了按课程设置要求完成选修模块(9)、(10)和选修系列Ⅱ的模块外我们于10月份就已经进入了高三的第一轮总复习-复习课文、单词以及语法。我们学生生源较差面对挑战高三备课组老师制定了切实可行的“提高课堂效率优化课内外练习落实基础检测促进能力发展”的工作方针。首先积极参加市教研活动获取信息并吸收兄弟校经验。在每周的集体备课时间我们三位老师都会精心讨论。从单元和课时教学目标重难点到每节课的练习和家庭作业无不考虑周全细而又细。

　　因为只有这样通过优化课堂结构提高课堂教学效率精讲结合精练才能保证在完成教学任务的前提下确保教学质量。11月在全市组织英语统测中我们取得了较好的成绩由原来的海珠区第10名上升到第8名得到领导的`肯定同时也坚定了我们的信心。统测试卷表明我们的工作方向和教学重点是把握得完全正确和高效的。英语组的三位老师事业心强积极响应学校教科研号召在教学任务繁重的情况下均参加了学校的研究课和评优课评比活动展示了教师个人专业的风采。

　　二、结合课改针对高考采取了有力措施大力提高教育教学质量

　　“向课堂要质量精讲精练瞄准高考”这是高三英语的基本工作思路。鉴于高三学生英语基础十分薄弱的具体学情除了教师不断地提高自身教学水平之外我们还想方设法挤时间巧安排全面提高学生的听、说、读、写的能力。利用口语操练时间全年级一直坚持进行听力拓展训练确保了我们的学生在听力方面的优势。我们争取学校人手订阅了《英语周报》利用率达100﹪。《英语周报》、《英语高考新题型专题训练》、《百思英语》等配套练习极大地巩固夯实了基础。结合市教研室课改精神和研究广东省英语高考特点备课组老师团结协作资源共享对英语科的学习方法进行了适时的指导。先后做了：养成正确的阅读习惯;

　　阅读理解中长句、难句应对策略和方法;英语快速阅读的四种方法;高考英语作文评分标准;高考英语作文题型及对策;历年高考英语作文与作文训练;关于高中生提高英语学习效率的问题等专题指导。在后段备考阶段备课组统一认识突击强化完型填空阅读理解和书面表达的专题能力训练收效显著。统测试卷质量分析表明在能力题这个薄弱环节上学生们得分率大大提高这也证明了我们的教学方针是正确和行之有效的。

　　三、我们英语备课组两位老师坚持集体备课共同准备复习资料资料共享

　　有问题互相探讨、研究。甚至经常在早晨上班的路上也在探讨问题研究教改针对问题制定具体措施来共同实施。有时我们还邀请高一、高二的老师一起来探讨大大提升了我们团队的作战能力也显示了我们团队团结协作的精神。高三备课组针对高考题型变化大练习量多的特点确定了《如何优化课堂训练》为科研课题。这些课题的提出都有着较高的现实价值具有可操作性和开放性。通过研究探讨都将有力地指导我们今后的课堂教学。

　　四、每班确定成绩突出的学生作为重点上线第一梯队目标

　　冲击重点本科的突破对象。对该部分学生的情况作认真研究对能够冲击重点学生的优势学科和弱势学科全方位的进行分析既要保证优势学科的延续还要使弱势学科在学期内有稳步的提高。对目标学生是否还有潜力潜力大小如何都要认真地研究。在开学后尽快集中研讨得出辅导实施方案。

　　每班确定10人左右的第二梯队目标作为本科上数量的保证。对这部分同学要给予充分重视这是取得高考上数量的保证这些学生的可塑性比较强只要给于耐心的辅导和引领成绩是完全可以取得大幅度提高的对这部分学生任课教师要心中有数在课上或课下经常谈心、关心、辅导树立起必胜的信心。

　　成绩永远属于过去而奋斗不止却是永恒的。高三英语集体一定会以高度的敬业精神和本着对学校学生和教育事业的热爱奋斗在他们平凡而伟大的位置。

高三英语工作总结15

　　高三这一年对老师和学生来说都是一次磨砺虽然辛苦但收获颇丰。高考英语单科也取得优异成绩文理科平均分104。6全市排名第十三最高分137分。作为一名高三的英语老师随着今年考试题型的突然变化曾有一定的迷茫感但同时这也是一件好事促使我们用更多的时间去学习、研究新题型和高考以便能够更好地教授学生。回首高三这一年来的教学工作应该还是比较成功的。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。这主要得益于我们有一个团结、合作的备课组在此我谈谈对复习备考的一些想法和做法。

　　一、群策群力集中智慧。

　　持之以恒地开展好集体备课活动。我们充分利用办公地点的便利条件。教师提前钻研教材吃透重点、难点并能提出重点、难点突破方法各位教师积极补充、完善做到集思广益。通过集体备课教师明确近期和远期目标目标具体到人具体到专项检测、月考试卷、模拟试卷等保证了高三英语教学的有序进行。我校高三英语备课组成员中有具有多年高三英语教学经验的老教师王志宏老师也有教坛新秀潘婉媚老师。新老教师都能不断学习不断完善组内形成了较为浓厚的研讨学习氛围。

　　二、教师“培优”讲奉献学生“补差”不畏难。

　　因为我们是外语学校很多学生的英语基础还是不错的我们充分激发他们的潜能做到越来越好。但是由于各方面的原因偏科的学生也还是不少。为了补短提优几乎每个英语老师都能利用课后时间和学生谈心激发他们学英语的积极性和自信心同时指导学法解答疑难；为学生面批试卷把补偏落到实处尽可能地避免学生因英语学科偏科而落榜。偏科学生能克服重重困难坚持不懈超越自我英语成绩有长足的进步。

　　三、借他山之石攻我校之玉。

　　我们深知英语教学尤其是高三英语教学决不能闭门造车尤其是今年是新课标实施第一年因此我们积极与兄弟学校沟通信息多次派教师外出学习交流（如碧桂园学校清远盛兴学校等）并且邀请广外大的教授来我校举行英语教学讲座。这些活动营造了很好的学习氛围极大地激发了学生们学习英语的热情从而有助于教学成绩的提高。

　　四、紧扣“一个中心”做好“三个突破”。

　　“一个中心”就是最大限度提高学生的英语成绩。“三个突破”就是突破完形填空突破阅读理解突破书面表达。这三个大题在高考试卷中分值比重大也是多数学生的薄弱环节。因此我们把它们列为高三教学的重点和难点。

　　一、注重技巧突破完形填空。

　　针对完形填空题的特点我们注重培养学生的解题技巧：

　　1、快读全文整体理解全文大意。

　　在不看选项的情况下快速阅读整篇文章了解全文大意。考生要认真、重点理解句子意思了解文章背景理清文章内容的线索。在快速阅读过程中不要急于动笔选择答案要一口气读到底遇到不懂的地方先跳过去继续往下读以求纵观上下文获得对文章内容的整体理解从而确定判断选择的基本思路切忌看一句选一题。

　　2、细读短文选择答案上下文联系通篇考虑。

　　3、在做题时如遇到一题确实答不出可先跳过去往下做很可能下文中就有了上题的暗示或者信息。

　　4、对于有些题不要去钻牛角尖用常规思维去思考不要把问题想得太复杂。

　　当然要突破完形填空这个难关我们要求学生必须坚持强化训练日积月累认真对待熟能生巧。

　　二、大量阅读突破阅读理解。

　　大量阅读广泛接触各种题材、体裁的文章是提高阅读能力的前提和基础是保证阅读能力向质的飞跃的关键。没有足够的阅读量就无法掌握阅读技巧提高阅读水平。

　　首先在阅读时要首先注意内容的广泛性。

　　其次在阅读中要慎重选材。选材适合学生程度能激发学生的兴趣和阅读积极性。有些老师只考虑到扩大词汇量和迅速提高解题能力一味偏重选生词多的文章和出难题其结果往往挫伤了学生的积极性这对提高能力极其不利。

　　另外在大量阅读的基础上不断地总结经验教训逐步地使同学们养成达标的阅读速度和具备娴熟的阅读技巧。

　　在实践中我们着力于培养学生五个方面的能力：

　　①快速的浏览能力；

　　②巧妙的猜词能力；

　　③独立的分析能力；

　　④准确的捕捉主题句的能力；

　　⑤合乎逻辑的判断能力。

　　学生掌握了这些阅读技巧就如虎添翼具备了较好的自学能力。即使毕业以后在学习和工作中他们也将会受益无穷。

　　三、提高水平突破书面表达。

　　书面表达中的基础写作是近似于翻译的“写五句话”要求学生从表达信息的.角度组织文字而且将信息嵌入英语特定的框架（即句型结构）中。它的完成有赖于坚实的语言基础知识和正确的语言表达习惯。有的学生不敢动手有畏难情绪表达不准确辞不达意文章条理不清不习惯用英语思维。为了改变这种现象我们在高三复习时注意了这么几个方面：

　　①抓常用词、词组和句型的积累。

　　无论哪种文体的写作都离不开基本的、常用的词、词组和句型。换句话说有了基本的词、词组和句型一般的交际内容就能表达了。英语教学大纲规定学生到高三阶段时要求能掌握三千左右的常用词掌握住这些常用词、词组和句型基础写作就有了基本保证也达到了大纲的要求。

　　②抓简单句的写作练习。

　　简单句只要能正确地传递信息达到交际目的就是好句子。尽量使用简单句可以少出错误。

　　目前中学生英语作文能力相对低弱这是长期以来重知识、轻能力的倾向所造成的。为了提高书面表达能力加强各种体裁的短文写作很有必要。考试说明规定任务型写作既有可能是议论文也有可能是记叙文。因此比较全面地进行各种体裁的练习势在必行。

　　我国有句俗话：“宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来。”通过高三的复习绝大部分学生反映这样的复习“好理解易分辨记得牢”。当然英语复习课的成功与否的关键是教师必须预先进行周密的系统安排夯实基础注意学生的信息反馈并及时调整。只有这样才能在高三英语复习中一步一个脚印不断提高最终使学生在高考中稳操胜“券”取得优异成绩。我校成绩的取得缘于全校教师的共同奉献全体学生的勤学苦练成绩只能说明过去而我们也有很多不足的地方。展望未来我们依然要向各位老师学习争取更大的进步。