总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料它可以提升我们发现问题的能力因此好好准备一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编为大家整理的高一语文教学工作总结仅供参考希望能够帮助到大家。

高一语文教学工作总结1

　　本学期担任**中学高一（5）（6）两个班的教学工作高一（5）班学习积极性好高一（6）班学习相对较差。

　　一、在教学上

　　积极参加教研活动。如参加岩头中学的文言文教学专题学习桥下中学名师下乡送教活动。也从陈丽名师工作室完成了两年的学习生涯。在平时的教学中我会寻找优秀的案例有时会寻找多篇案例进行阅读比较。阅读案例或者实录对我而言是走向教学成长的.重要途径。一次次的学习最终发现了自己是多么的局限和狭窄我需要不断的学习不断的抓住一切可以促使自己成长的机会。

　　二、在科研上

　　完成了教育硕士的毕业论文。对我来说毕业论文的写作真是极大的考验。论文的写作让我发现了以后是要多写文章一定要注重平时的积累如果没有积累就不会有最后的成果。写文章去解决实际教学问题是多么有意义的一件事啊。也发现自己在论文写作中对逻辑的架构所知甚少。感受到自己是多么的需要被提升。

　　三、在德育上

　　以理说服。六班的学生学习状态懒散于是想办法让他们学习但发现即使对他们进行了所谓的教育他们依然是无动于衷。发现了自己在这块上是多么的欠缺啊！

　　教师教书育人这学期我却发现了自己与别人的差距是如鸿沟不可同年而语只能在以后的学期教学中努力了发现问题慢慢解决问题。

高一语文教学工作总结2

　　本学期我担任高二2、3两个班的语文课教学工作。现将本学期的语文教学工作进行小结总结经验吸取教训促进今后的教学工作更上一个台阶。

　　一、主要工作举措与成效

　　1、精心备课让学生学有所得

　　认真钻研教材、教学参考学习好新课标虚心向同年组老师学习、请教做到学习别人的优点克服自己的不足。力求吃透教材找准重点、难点。并利用多媒体教学吸引学生注意力课后及时对该课作出总结写好教学后记。备学生根据不同层次的学生尽量做到分层教学让学生学有所得。同时加强自身业务理论学习多研究精品教学设计吃透教参精心设计知识点进一步促进课件制作的精良化。

　　2、夯实基础提升能力

　　我在教学中有意识的从最基本的字词句入手引领学生掌握基本知识相当一部分学生的基础较差学习兴趣淡薄通过基础知识的巩固加强诱发这部分学生的学习兴趣。针对成绩优异的学生就其学习的薄弱环节进行专项训练强化语言表达和综合运用能力使学生的语文素养得到进一步提高；以周记和作文为平台训练学生的语言应用能力侧重思维品质训练积累语言和作文素材。

　　3、落实“自主、合作、探究”的学习方式

　　调动学生学习的主动性积极性是很重要的而只有这样才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求学生通过自己的自学发现问题同学相互讨论问题明了深入探究后如果还有疑问教师给予适时的点拨和讲解这样就可以加深印象。课上以小组为单位围绕问题展开讨论进行评比极大的调动了学习积极性。

　　4、开展多种多样的语文学习的活动强化语文积累。

　　学习语文最重要的就是积累。因而在抓住课堂这一主渠道的同时还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录听好 课外还建立了语文学习积累本做好语文的学习积累。

　　二、存在的问题：

　　1、课堂教学方面教师讲授占用的时间多学生自主探究和巩固训练的时间少学生的合作探究能力还处在较差水平限于学生的`能力老师也不敢轻易把课堂交给学生。

　　2、巩固练习的方式和质量需要变革。学生课下主动学习语文的不多作业预留也限于练习册或周记、作文针对性和系统性都不高不能完全贴合课堂教学目标和学生学习的实际情况这就要求教师下功夫多印发、收集一些习题作业即贴近课堂又符合学生学习实际从而提高学生的学习能力和学习成绩。

　　3、检查力度需要加强。我的一个最大的缺点就是落实抓得不够作业面批的数量少惩戒力度不够导致有些学生得过且过弄虚作假学习不踏实。

　　4、作文和语言应用整体水平不高对考察文采和创造性的题目解答不够好暴露出学生在语文的深层次能力方面还有很大欠缺。

　　随着社会的高速发展社会对教师的素质要求更高在今后的教育教学工作中我将更严格要求自己努力工作发扬优点改正缺点开拓前进为美好的明天奉献自己的力量

高一语文教学工作总结3

　　本学期我任高一（7）（8）班语文教师同学们刚刚结束初中学习进入高中还不太适应高中的学习其中大部分学生语文基础薄弱水平参差不齐。经过一学期的努力期末考试已经结束取得了可喜的成绩。为总结经验和教训以更好地进行下学期的工作特作总结如下：

　　一、夯实基础。

　　（一）早下手抓反复。

　　语文是一门积累的学问靠短期强化往往毫无效果学生的各科学业难度逐渐加深学习压力也越来越大年级越初就越难在语文上投入很多精力所以要在学生高一刚入学时就抓紧其语文的学习。

　　高一刚开学我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容让学生在反复不断的复习中加强记忆。

　　在文言文语法知识上我们采取的是一步到位的教学策略。即在高一一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象这样做虽然在一开始占用了较多课时但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学学生的文言文学习便有了较快的初始速度为后来的大量阅读奠定了很好的基础。

　　（二）用足教材以"本"为本。

　　针对我校学生的实际情况我们非常重视利用教材按照教材的体例有步骤有计划地提高学生的能力。

　　读本上的文言文我们几乎全部上过总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则有变化有侧重地实施教学。

　　课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论而是使其了解得出结论的思维过程并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面以学生讨论为主运用所学方法自主解读文本。

　　（三）分步前进学写作文。

　　在作文教学上我们没有一蹴而就而是从话题作文开始逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式结构提纲再连缀成文。每一篇作文都认真批改详细讲评学生的写作能力一步步提初起来。

　　二、广泛拓展

　　（一）扩展阅读课外文言语段。这是我们非常重视的一个方面仅初一阶段

　　我们就补充了一百段课外小语段为了调动学生的积极性我们尽量选择一些富有趣味性和哲理性的文章鼓励学生将有些故事作为论据写入作文并配套自编测试题检测学生掌握情况。

　　（二）印发课文相关资料如同一作家的其他作品同一题材或体裁的'不同作品等引导学生课外自读。

　　（三）坚持以剪报的形式扩大学生阅读量把握时代脉搏。

　　（四）坚持写随笔抽时间做评讲优秀作文印发给全班。

　　三、期末复习

　　（一）第一学期我们没有急于进入复习课堂时间全部用来上新课家庭作业以复习所学内容为主然后分四次进行测试检查复习效果不合格者单独辅导。这样既节省了课堂时间又做到了人人过关。

　　（二）专项复习。包括文言虚词、实词古文化常识诗词鉴赏等每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固。在作文方面抽出课堂时间写限时作文提初学生临场作文能力。根据各学生不同情况从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。

　　（三）时事话题讨论。近年来的初考越来越注重考察学生的思辩能力为此我们常常将报刊中的社会讨论热点拿到课堂上加以讨论并让学生在讨论后整理成文。本学期我们先后讨论了"上海城市精神"、"十八岁了还该不该由父母负担生活"、"科学家和明星"、"新时代下雷锋精神"、"非典带来的思考"等等。这种讨论看似与应试无关占用了不少课堂时间实则大大提初了学生的思维品质在本来程度较好的班级效果尤佳。

　　（四）适度训练综合性试卷。为避免重复操练我们对众多综合性试卷作了挑选选择难度不同的试卷统一测试重在训练考生考试的感觉。

　　教学中存在的问题与不足：

　　1、在教育学教学改革一日千里的新形势下自己的教育观念、教学方法还需要一步地更新和改善以便适应新教材、新要求、新高考再者自己对前沿教育教学理论和成果学习借鉴得仍然不够。

　　2、与学生在情感上的沟通与交流仍然肤浅对学生的思想状况尤其是动态发展情况还不能做到全盘把握、了如指掌。

　　这些经验和失误成功和不足相信在以后的教学实践中能得到改进和完善。

高一语文教学工作总结4

　　今年我担任的是高一三班四班及七班的语文教学工作任务还是比较繁重的但是本着认真负责的态度还是较好的完成了学校所交给的任务。

　　文理科的学生对语文的态度是有差别的文科班的同学上课不管是纪律还是投入程度都比理科班要好得多备课时就要做不同的处理。对于文科班多注意知识的纵向延伸补充一些课外材料而理科班则需尽量调动学习的兴趣一学期下来对于如何提高教学效率做了很多的尝试总结如下：

　　教学的艺术不在于传授的本领而在于鼓励、唤醒、鼓舞让学生学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞发挥学生的主动性和创造性呢？我运用了讨论的方式让学生自己去探讨解题的思路、方式及最后答案然后在让每一小组派一个代表作为小老师上台讲解最后我再为他进行补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动在不知不觉中发挥了自己的潜力感受到成功的喜悦同时我发现讨论--讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点：

　　1、以其形式新颖、气氛热烈可刺激和较长时间保持学生的注意力无形中调动了思维积极地参与了活动。

　　在活动中我注意到强烈的表现欲使学生战胜了被动、依赖、害羞的心理谁都想一展身手于是不知不觉参与了活动。在整个讨论--讲解的过程中学生都主动、紧张地思考、学习。如此一课始终学生或问或答或思或记无形中调动了自己的一切思维积极参与了活动学习效果较好。

　　2、在主动获取知识、训练能力的`同时更培养了学生的集体意识使他们意识到团结协作的重要性。

　　在课堂上学生之间积极互动的现象非常频繁因为他们都意识到必须紧密团结互相帮助才能在为大家讲解时较流畅不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培养学生的团结精神与协作能力如在讲解完有的组答得并不太好时有的自责有的懊丧这时我会给予他们一定的鼓励增强其信心让他们意识到团结的重要性果然在下一课的复习当中该组积极思考紧密团结通力合作终于有了出色表现。

　　因此我觉得讨论--讲解这一授课形式可以较好地使学生战胜学习的心理障碍激活思维主动学习还可以为每一个学生提供更多、更频繁、更深入地参与语文活动的机会真正使每一个学生都成为课堂的主人。

　　另外我更注意情感的作用把自己放在于学生平等的位置上处处尊重他们虚心向他们学习同他们结成亲密的朋友和友好的学伴关系这样学生才会全心全意地配合自己、支持自己使自己的教学渐入佳境。

　　以上这些只是我的一些粗浅认识和体会希望大家能够指出不足使我再学习、再改进在以后的教学工作中能够有更出色的表现！

高一语文教学工作总结5

　　一、本学期学生现状：

　　进入高一第一学期学生和老师都有一个彼此了解和适应的过程本届学生有一些突出特点主要表现在以下几个方面：

　　1、学生语文基础极其薄弱阅读面狭窄薄弱点很多学习上不善于自己反思与总结。

　　2、学生的学习意识不是很强基本的学习习惯差不太注重科学方法不善于学习甚至不会于学习；相当一部分学生不能及时复习巩固落实相关要求。

　　3、上课部分学生注意力不能持续集中到底尤其是面对相对枯燥的知识学习和技能训练的时候需要教师多次提醒暗示。

　　4、深入研究思考少主动学习质疑少学习被动不爱动脑、动手。

　　5、有时易灰心战胜困难的勇气不足。学习较浮躁怕吃苦静不下心坐下来潜心学习和练习。

　　6、写作缺乏坚实的语言文字功底很多学生还不能做到文从字顺作文思路打不开缺乏文采和思想的深度。

　　二、本学期提高成绩的具体措施：

　　针对上述学生的具体问题和情况本学期特制定并采取了以下主要措施从而全面提高学生成绩努力实现学校制定的高考目标。

　　总的教学理念和教学策略：千方百计调动学生学习语文的兴趣和热情让学生亲近老师、亲近语文好学乐学能学充分开发利用各种语文教学资源优化课堂结构深钻教学艺术师生互动效益优先以学生的“得”为整个教学的出发点和落脚点。

　　1、情感上用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁鼓起学生自信拼搏的勇气确定学生具体的奋斗目标。

　　（1）在课堂上经常沟通动之以情晓之以理进行思想品德意志的教育、用积极自信情绪感染和鼓励学生使学生尽量保持强烈的进取心和求知热情努力克服高中新生特有的不适不断学习进步。

　　（2）分项统计分析对比学生每次月考“得失分”单独找单项后进生分析谈心制定下一月具体提高目标要求学生结合知识点的薄弱处强化补差。

　　（3）通过月考总结、作业批语、谈心等与学生交流给他们激励。平时在学生作业本给学生写点短信用贴近他们心理的话语来帮助他们使他们明确不足努力进步。

　　（4）课下及时与学生谈心学生有问题就给他们做指导帮助他们找出问题原因树立积极奋进的心态。

　　（5）做好尖子生、后进生及个别心理问题学生的心理工作稳定学生。

　　2、备课上

　　（1）多方发掘与整合语文教学资源。充分利用本年级集体备课的优势结合自身钻研借助媒体网络深入研究教材和文本钻研教法与学法精心备课大胆创新保证备课质量。

　　（2）针对不同层次的.学生精心设计各项练习对手中资料大幅度删繁就简尽量精练并引导学生特别注意资料的利用方法。

　　3、课型上

　　（1）原则：一切围绕学生让每一个学生动起来让每一个学生有实实在在的收获让学生动手动口动脑。

　　（2）结合不同课文及学习内容设计好学法指导课、考试讲评课、拓展欣赏课、综合阅读课、作文系列训练课等。

　　4、授课上

　　（1）坚持践行自主、合作、探究的学习方式坚持互动、生成与共享。严格课堂纪律活跃课堂气氛尽量让每一个学生认真学习、练习。

　　（2）一切从学生实际需要出发继续改进教法采取最适合自己学生的方式授课。面向全体学生实行分层提问答疑、分级分组做题努力促尖转中补差。

　　5、教师业务提高上

　　广泛读书虚心学习；深入教研积累资料；积极听课业务培训；积极参加学校教研培训和教研组的学习培训《新课程改革纲要》、《新课标解读》《语文教学通讯》等积极学习听课并参加培养观摩孝义教师授课。本学期还重点学习文本解读提升了自己的文本解读和赏析能力业务能力有了较大的提高。

　　三、教学效果。

　　较好纠正了学生语文学习的不良习惯树立了学好语文的坚定信心学生学习语文的兴趣和热情空前高涨初步形成了较好的语文思维赢得了学生的充分肯定和高度认可较好地完成了学校交给的教学任务。

　　四、教学体会和下学期工作思路。

　　1、立足于丰富语文知识、提高学生的语文素养；建立“大语文观”整合语文教学资料全方法发掘语文的魅力引领学享受语文走进“语文大观”。

　　2、兴趣是最好的老师。想方设法调动学生学习语文的热情和兴趣引领学生自觉主动学习语文这是事半功倍和取得较好效果前提。

　　3、不要怕学生基础差要想学生之所想急学生之所需从实际出发用真诚感动学生用激情激励学生用方法指导学生真诚的关爱学生注意时时站在学生的角度上去体验和思考。

　　4、教学与艺术联姻乐趣与效率俱来！

　　5、下一期将进一步研究和探讨语文课堂教学、语文读本的高效利用、人文精神的构建与作文系列训练。

高一语文教学工作总结6

　　高一（12）班实习语文教学一个月以来学到了很多书本学习不到的知识丰富了我对教学的经验提高了我对语文教学的认识。现在总结如下。

　　一、充分备好课

　　备课的定义不应该仅仅是备好书本的重点难点更要备学生备自己。

　　首先教师应该在上课之前之课本了如指掌对课本的重点难点熟透于心这样上课才不会走题。还要对课全的细节问题有所了解以备学生问到一些牛角尖的问题时能对答如流。然后教师要考虑到学生的接受能力和了解本班学生的语文功底的深浅调整教学的起点及语言输入。还要考虑到学生会问些什么问题有什么疑问以便及时准备好作答。最后在备课之前应该要考虑到时间的把握确定先讲什么后讲什么原则上先讲重点和教学目标再讲难点及引申。在备《记梁任公先生的一次演讲》这一课时我就注意到课文中的古诗引用这一偏点果然上课的时候就有学生问到这个问题。

　　二、多种手段贯彻教学计划调动学生的积极性。

　　在课堂教学上教师要依照新课标的要求贯彻教学计划积极调动学生的积极性依据不同的课题采用各种各样的形式和方法让教师成为课堂的导演让学生成为学习的`主角。这时候教师应该注意自己的言行举止和教态语态做到语言流畅表情丰富举止大方积极主动地控制课堂气氛既要保持热烈又不要让学生失去控制。例如我在上《寻找时传祥----重访高原精神》时因为这是一课自读课所以我采用了分组讲述法的方式把全篇课文分为五大部分每一组讲一个部分让学生自己来把握课文的重点难点我则起着引导者的作用帮学生梳理文章的脉络及解一些课堂教学遇到的难点。而在上《小狗包弟》这一课导读课时我则采用以教师讲述为主引导学生往教师提出来的问题去进一步思考文章的思想感情及作者所处的时代背景下的人性。为了调动学生的积极性教师应该用心发现学生的优点并且及时地加以肯定和表扬。在教学中我发现没有学生不喜欢老师的表扬的但这必需建立在事实的基础上滥用表扬也会导致表扬力的减弱甚至失效。

　　三、认真对待学生的每一次作业及考试

　　学生的作业不仅是检验学生的上课成效试纸而且是反映学生积极性及语文水平功底的一面镜子。重视学生的作业可以使教师更好的了解学生所以教师应该认真地批改每一次作业特别是作文。一个学生的作文好他的语文水平也多数会好的但要留注意与他平时的表现结合来观察防止有些学生抄袭作文。对于批改作业教师应该以留心观察特别是对于有进步的学生要给予适当的表扬以鼓励他们继续努力；对于抄袭的学生不要直接打击他找出原因出原因上来委婉地告诫他是最好的方法。

　　以上是我这一个多月来的教学工作总结这次实习的确使我受益匪浅我相信在以后的工作中我会做得更好。

高一语文教学工作总结7

　　本学期根据学校和年级组领导的工作安排我担任高一（2）（10）两个班的语文课教学工作。这学期的语文课的教学任务是完成必修3和必修4的两册课本和读本的教学。为了有效的完成教学任务全面提高学生的语文素养和语文能力学期初就根据学生的特点和不同层次以及教材的编排制定了切实可行的教学计划并在落实中不断调整完善达到了预期的效果现将本学期的语文教学工作进行小结总结经验教训以便让今后的教学工作更上一个台阶。

　　一、夯实基础温故知新全面提高语文学习的能力。

　　高一阶段对学生来说是个比较重要的时期尤其是打下一个坚实的基础非常重要这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识我在教学中有意识的从最基本的字词句入手引领学生掌握基本知识并将学习中遇到的已在初中学过的知识点进行强化复习然后联系所学到的新的内容做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差学习兴趣淡薄通过基础知识的公固加强诱发这部分学生的兴趣收到了良好的效果。

　　二、严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学抓好教学中的每一个环节。

　　学期初总校和学部都根据上级教育部门的要求制定了我校教学工作的总体目标和要求这是教学工作的纲贯彻落实到教学的全过程中。为了切实地提高语文课的效率和质量从备课、上课、作业的布置与批改到课后辅导考试等都严格认真地去按要求和标准去做保证了教学工作的规范化、制度化、科学化从教的方面给学生的学提供了切实的保障。

　　三、尝试“问讲练”的'方法落实“自主、合作、探究”的学习方式全面提高语文能力。

　　调动学生学习的主动性积极性是很重要的而只有这样才能全面提高学生学习的能力。而“问讲练”就是适应了这一要求学生通过自己的自学发现问题同学相互讨论问题明了深入探究后如果还有疑问教师给予适时的点拨和讲解这样就可以加深印象。课上以小组为单位围绕问题展开讨论进行评比极大的调动了学习积极性。

　　四、充分利用现代化教学手段扩大课容量提高学生的学习兴趣丰富活跃了语文课堂。

　　我校拥有先进的多媒体教学设备因而在教学过程中通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件使无声的语言变得生动形象具体可感提高了课堂效率取得了理想的效果。比如在学习《雷雨》这一篇课文的时候我就先播放了电影《雷雨》“周鲁相遇”的片段营造出一种戏剧氛围然后再进入课文的学习效果就好多了。在学习“笔落惊风雨”单元我有的是播放配乐朗诵比如《琵琶行》给学生一定的熏陶和感染同时也提高了学生的朗读技巧。有的时候是播放依据诗词内容改变成的流行歌曲我就从网上把这些歌曲下载下来播放给学生听并让学生学会唱。晏殊的《蝶恋花》“槛菊愁烟兰泣露”在网上没有歌曲但是有苏轼的《蝶恋花》“花褪残红青杏小”的演唱我就让学生先学会苏轼这首词的唱法再把曲调套到晏殊的这首词来学生的学习兴趣被完全激发出来也增加了课堂容量。把诗词教学和诗词演唱结合起来的教学方法不仅让学生有了学习兴趣也让学生的记忆更牢固打破了以前诗歌教学朗读一统天下的局面。

　　五、开展多种语文学习活动促进语文学习提高语文能力。

　　学习语文最重要的就是积累。因而在抓住课堂这一主渠道的同时还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真听好课做好课堂笔记课堂笔记一周一查学习组长查过之后班主任查确保每个学生的课堂笔记都保质保量得完成。还建立了《字音字形成语积累本》《作文素材积累本》做好语文的学习积累开展语文背诵比赛诗歌散文朗诵比赛号召学生积极参加。

　　六、认真搞好培优辅差工作全面提高学生的成绩

　　两个班学生的学习程度参差不齐因而做好培优辅差就显得很重要了。教学中我根据两个班不同的学风和每个学生的学习特点在教学过程中面向全体学生利用每一节的培优辅差课分别对优生进行强化训练对基础较差的学生加强基础训练。

　　七、以高考为方向强化高考意识明确奋斗的目标。

　　高一的学生对高考都比较陌生为此我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息介绍高考的状元经验学习方法。还把江苏省往届的高考语文试卷的试卷结构和考试方向介绍给学生使学生及早的对高考有所了解明确高考的题型树立高考的意识做好准备。20xx年的江苏高考刚刚结束已经下来了我就建议学生独立自主地完成本次高考卷评估一下自己的语文学习水平。

　　总之高一语文教学工作已经告一段落取得了一定的成绩但也存在一些不足我将在今后的工作中不断地完善自己提高自己的语文教学水平和教学能力。

高一语文教学工作总结8

　　本学期我承担高一（11）、（12）班的语文教学工作回顾一学期来的工作小结如下。

　　一、注重对学生的了解努力使教学做到“目中有人”。

　　通过上学期的学习学生逐步适应了高中的学习。但是他们的基础较弱在大容量的课堂和较难的知识面前还是体现得不够自信。所以我在本学期的工作首先还是对学生进行调查进一步了解他们的不足和需求。逐步让学生明确语文学科的特点明确学习目的进一步树立坚定的信心和必胜的勇气以积极的心态去迎接来自学习的各种挑战。

　　二、注重课堂效率努力使学生学有所得。

　　学习是一个持续的过程如果学生能从辛苦的学习中清楚地感知自我的收获就必然会促进他们的学习。因此我认真备课从不上无准备或准备不充分的课保证每一堂课都有明确的学习目标；同时组织好课堂关注全体学生注意信息反馈。考虑到学生的基础较弱和注意力容易分散等问题我绞尽脑汁尽量使用多种学习方法通过变化教学方式紧紧抓住学生的心。

　　三、注重作业和知识巩固的督促检查。

　　尽管《非常学案·语文》有详细的参考答案但是我还是在学完每一课后亲自检查学生练习完成的情况让学生有一种紧迫感逐步养成自觉完成作业的习惯。同时对于要求背诵的诗词督促学生及时复习每一课都安排晚修时间默写。及时巩固有利于以后的学习避免了临时抱佛脚的弊病。

　　语文教学重在积累词语的积累知识的`丰富认识的提高都必须在大量的阅读中进行。阅读就意味着思考、分析、理解这些都是学生语文综合能力提高的必由之路。因此培养学生的阅读兴趣提高学生的阅读能力不仅限于课内还必须适当延伸到课外不仅限于校内还必须延伸到校外不仅限于课本还必须延伸到课本以外更加广阔的阅读空间。

　　我将自己购买的部分书籍借给学生阅读想以此激发他们的阅读兴趣除此外我还鼓励学生多进书店互相交换书籍。在我的鼓励下学生充分认识到了读书的重要性。读书的风气有所加浓。

　　四、重视加强作文训练

　　在阅读中积累语文知识还要在练笔中提高写作能力。很显然学生写作能力的提高不是靠有限的若干次作文练习就能实现就算一个学期能布置十次二十次作文最终的效果充其量也只能让学生学会怎样在考试中作文对写作能力的提高帮助不会太大。

　　“多写笔下生花”这是千真万确的真理。本学期我的做法是如果本周没有安排作文则要求学生周末写周记这可以说是学生多写多练的好形式之一。看到有价值的东西就动手写不受内容的限制把自己的所见所闻所感所想写出来养成良好的练笔习惯逐步形成一种不是老师让我写我才写而是老师没叫写我自己也要写的学习理念从而在潜移默化中提高自己的写作能力。周记我都做到了全批全改与作文的应考规范性评价标准不同我在周记本上侧重于鼓励。

　　五、重视尊重理解学生

　　千阳中学普通班有部分学生缺乏自觉性他们往往不自觉地这样或那样的方面“犯错”不能及时自觉地完成学习任务。在教育教学中的以人为本就是关心学生换位思考即使学生犯错误我也会尽可能地给予原谅以正面督促引导为主积极营造宽松和谐的学习氛围。高一学生对学习和生活有着许多的困惑这种困惑往往会在周记中流露出来。面对学生许多看起来幼稚的想法能采取尊重和理解态度并以自己的生活经验努力为他们化解困惑。

　　总之本学期我努力与学生沟通认真服务教学做到了一丝不苟问心无愧。

高一语文教学工作总结9

　　本学期我承担高一（1）、（2）班的语文教学作为一名走上工作岗位5年的青年教师我深知自己有许多不足与缺陷如基本功不够扎实、教学经验尚浅等。因此我对教学工作要求非常严格不敢有任何怠慢。在教学工作上,我认真钻研教材深入研究教法虚心地向教学经验丰富的老教师学习。经过不懈的努力取得了一些进步!回顾自己这学期的教学感触颇深。以下是我在本学期教学的一些心得体会总结如下：

　　一、要提高教学质量关键是上好每一堂课,争取向45分钟要效益。

　　为了上好课我做了下面的工作：

　　①认真钻研教材对教材的基本思想、基本概念每句话、每个字都弄清楚了解教材的结构重点与难点掌握知识的逻辑能运用自如知道应补充哪些资料怎样才能教好。

　　②了解学生原有的.知识技能的质量他们的兴趣、需要、方法、习惯学习新知识可能会有哪些困难采取相应的预防措施。

　　③考虑教法解决如何把已掌握的教材传授给学生包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　二、精讲课本范文

　　学生学习语文主要还是依靠教师对课本范文的讲解因此在对课本范文的教学过程中我认真做好教学中的每一步工作认真对待每一节课。备课深入细致能做到教材、资料、学生齐备真正做

　　到了有备而上。所以在课堂上我胸有成竹挥洒自如。由于高度的投入饱满的热情加上启发式的教学模式学生参与率高课堂气氛很活跃对课本范文的掌握度较高。

　　三、阅读教学长抓不放

　　高中阶段语文学科明显处于弱势的地位学生课余用于学习语文的时间很少。（如上晚自习学生很少学习语文）而语文教学不能单靠课堂教学必须依托课外活动。只有解决好这个问题语文教学质量才有可能提高。因此在日常教学中要注意加强学生的阅读理解能力!另外结合作文教学经常给学生布置历年以来的高考作文,在讲解作文时,也给学生朗读一些高考满分作文,让他们在高考满分作文与自己的作文中进行比较,从中学会模仿和借鉴!还把一些学生写得较好的周记、作文作为范文朗读。通过这些途径学生们的阅读面得到了很好地拓展。

　　四、努力提高学生的综合素质

　　要想学生们成才首先必须要培养他们的综合素质。因此我经常组织各种形式的活动提高学生各方面的素质与能力。如在自己的班里利用下午第三节课举办小型的诗歌朗诵比赛（具体操作由班干部和语文课代表负责）锻炼学生的朗诵能力；利用课余时间开展演讲活动通过让学生在讲台上自我介绍等方式培养学生的语言表达能力；同时让学生上讲台表演可以进一步加强学生的心理素质等等。

　　路漫漫其修远兮吾将上下而求索！教学是无止境的在以后的语文教学工作中我将会以最饱满的激情不断地去学习更新教育观念注重教育科研努力提高教育教学质量争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次为平凉二中美好的明天贡献自己的一份力量！

高一语文教学工作总结10

　　作为一名刚走上岗位的青年教师我深知自己有许多不足与缺陷如基本功不够扎实、教学经验尚浅等。因此我对教学工作要求非常严格不敢有任何怠慢认真钻研教材深入研究教法虚心地向教学经验丰富的老教师学习。经过一学期的努力取得了较大的成绩。这一学期以来我积极参加语文可租里的各项业务活动工作勤勤恳恳踏踏实实。积极做好各项工作积极要求进步。认真备好每一堂课从不潦草从事在备课中不断引入新的知识、新的教学思想、新的教学方法。课堂上引进了许多教改思想和先进的教学方法。

　　本学期我担任了两个班的语文课。能按“教学大纲”的要求认真钻研教材研究两个班学生的实际情况确定较为适宜的教法认真备课认真批改作业比较顺利地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的“教学大纲”中的语文教学思想有了进一步的认识更坚定了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的认识对第一次使用的教材也能较的把握和处理了。较为满意的几点：

　　一、精讲课本范文

　　学生学习语文主要还是依靠教师对课本范文的讲解因此在对课本范文的教学过程中我认真做好教学中的每一步工作认真对待每一节课。备课深入细致教案书写工整详细能做到教材、资料、学生齐备真正做到了有备而上。所以在课堂上我胸有成竹挥洒自如。由于高度的投入饱满的`热情加上启发式的教学模式学生参与率高课堂气氛很活跃对课本范文的掌握度较高。在处理教材的课文教学方面充分认识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点为配合教学先后给学生作了“诗歌鉴赏”和“散文鉴赏”两个专题训练取得了很好的效果。

　　二、充分发挥学生的主体作用

　　学生是学习的主体。教材的精练、实用、高效教师的智慧、才能、努力教育环境的舒适等外因最终只有通过学生自觉主动的学习活动才能起作用。在写作教学方面将课堂作文和反思以及课下周记结合起来处理既完成了教材规定的写作教学任务又在某种程度上弥补了写作训练的不足学生的写作水平较过去都有了一定的提高写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

　　三、组织了多次活动努力提高学生的综合素质

　　要使学生们成才必须培养他们的综合素质。因此我经常组织各种形式的活动提高学生各方面的素质与能力。如举办诗歌朗诵比赛锻炼学生的朗诵能力；开展演讲活动阅读《演讲与口才》培养学生的语言表达能力；让学生上讲台表演加强学生的心理素质等等。举行的诗歌朗诵会、诗歌背诵比赛、趣味语文知识问答、非常语文等活动都受到了学生的欢迎。在诗歌朗诵会上学生踊跃上台深情朗诵自己精选的诗歌作品所有的人都沉浸在诗歌的迷人境界中。在诗歌背诵比赛中学生们将“课下十年功”展示于“课上的一分钟”中让诗歌内化为自己的精神以后又外现为一种气质。其他活动也锻炼了同学使他们更加喜欢我的语文课！

　　四、阅读教学长抓不放

　　高中阶段语文明显处于弱势的地位学生课余用于学习语文的时间很少。而语文教学不能单靠课堂教学必须依托课外活动。只有解决好这个问题语文工作总结/计划教学质量才有可能提高。按照“教学大纲”有关课外阅读的要求较有效地组织了学生的课外阅读活动。我不断地把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生要求他们制定可行的读书计划利用零碎时间读名著并通过考试的形式检查他们的阅读情况。我鼓励他们多看些经典名著以期培养他们的阅读习惯增长他们的见识陶冶他们的情操使他们最终能养成热爱文学的性格。

　　五、注重培养实力严格要求课文背诵。

　　高中语文课本中的文章都是精品特别是教材要求背诵的文章。基于此我一直严格要求学生背诵那些必背书目要求他们必须到我这里过关。这些文章的背诵有助于学生自身修养的提高能加深他们对课文的理解对他们自己的作文写作也大有裨益。

　　针对现今高考有默写的考题我在学生背完课文后我还组织他们全篇默写加深印象记住字词。

　　六、作文训练循序渐进

　　作文是中学教学的重点也是高考的半壁江山所以在教学中得高度重视并从高一抓起一是训练每个学生都作文过关二是培养好写作能力优秀的学生。在本期的作文教学中我从两方面入手：一是课堂作文训练二是课外阅读和作文能力分点训练。训练的重点是记叙文按照“突出的中心”——“切当的选材”——“巧妙的人物设置”——“漂亮的结构”——“生动的描写”——“适当的详略”——“真挚的情感”——“巧妙的点题”顺序进行每一步力求训练到位。

　　七、期末复习注重了基础。

　　特别是对现代汉语语法知识进行了系统的教学。对病句专题进行了扎实地复习。把近几年高考题中的病句、成语、汉字试题让学生见识了一下。这是着眼长远的做法今后还应该加强。比如课前三分钟做一个成语题或字形题或者字音题或者病句题日积月累学生的基础知识将会得到巩固。

　　本学期所存在的问题是：

　　一、作文训练太少学生的写作水平提高不大。

　　二、课外时间被大量挤占学生的阅读空间越来越小语文学习时间在后半学期基本被剥夺。

　　三、学生的优劣分别开始拉大语文学科发展不平衡的情况逐渐显露。

　　四、语文读本的处理比较草率没有系统指导。

　　我相信：只要我们能在教学中关心学生尊重学生爱护学生和学生关系密切融洽能把握学生的心理需求使教学工作恰好与学生的心理需求相结合。我们就能落实还学生为学习的主体的伟大构想。

　　在新的学年里我将继续探索讨论式教学法积极主动地采用创设问题情景引发学生讨论、思维的方法训练学生的学习能力训练学生协助学习的能力和学习的主动性。“路漫漫其修远兮吾将上下而求索”教学是无止境的在以后的语文教学工作中我将不断学习更新教育观念注重教育科研努力提高教育教学质量争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。

高一语文教学工作总结11

　　本学期我担任501班、504班的语文教学工作。我尽管教学经验丰富但对教学工作从不马虎塞责。“千教万教教人求真千学万学学做真人。”本着这个理念我认真学习教育教学此文转自理论深入研究学法教法虚心向后辈学习脚踏实地地努力工作又获得了很多宝贵的教育教学此文转自经验又取得了较好的成绩。现将本学期的教育教学此文转自情况总结如下：

　　一、基本情况总结

　　1、学生情况：

　　本年级由于去年招生时市局政策倾向一中我校招收的基本是中下等学生尖子生不到5℅每班63个学生中统招生只有39至41人占全班人数的66.67℅。由于近年来农村青壮年外出务工的多留守的是老小两代小孩的家庭教育出现了空白或误区学生们（尤其是独生子女）养成了呼风唤雨、唯我独尊的习惯或个性。在家过了惯衣来伸手饭来张口要风得风、要雨得雨的小皇帝生活他们来到三中学习很不适应。这给老师的教育教学此文转自带来很大的挑战、考验。经过高一两个学期的管理教育、学习教育学生生活、学习和纪律上的一些不良习惯得到了初步的矫正。自费生陈鹏、虞妍进入了先进行列。游浩、朱家新刚到我班上课不守纪学习不完成作业经过一年特别是本期的教育学风端正了作风正派了成绩上来了。

　　2、学情总结：

　　本期我很抓双基训练突破重点难点颇有收获。

　　全期学生每人完成大作8篇小作10篇周记18篇（个别同学突破了这个数字）学生的语言表达能力有了明显的增强书面作文水平有了显著的提高。狠抓双基的落实我充分利用教委编发的《语文三维基训》强调要完成《基训》中的写作训练及时讲评。现在学生爱好写作的习惯基本形成了。学生全期投稿90多篇被校刊《尖尖角》刊登18篇四人获奖。一人获市级二等奖三人获优秀奖。

　　课堂作业精选试题一课一练一练一讲。着重语音字形的训练上课要求师生讲普通话高考目标让学生早知道。《语文三维基训》一周收阅一次课内阅读课文必须完成。强调背诵的重要性我每班印发了一个背诵登记卡每班分八个小组由课代表指派组长。每月默写一次完成好的在黑板小报上表扬不好的个别督促。效果很好。每次月考以及校级考试95℅以上的同学能默写过关。

　　由于学校的管理到位班主任勤勉治班学生已基本养成了良好的学习习惯端正了学习态度形成了正直、有全局、守时的纪律观念。

　　3、教材运用总结：

　　本学期发挥全年级老师的集体力量集体备课20节以上上公开课六堂我听课22堂。备课65节如质如量的完成了全期教学任务。教学紧紧把握备课、上课、阅卷三个环节：

　　（1）备课:备教材、备学生、备教法。备课是教学中一个必不可少、十分重要的环节。备课不到位会影响课堂气氛和学生学习积极性。一位专家对我说备课不好倒不如不上课。我明白备课的重要性因此我不倚老卖老靠老经验吃饭每天每节课都要精心钻研教材、教法了解学生的实际情况绝不草率成章。虽然辛苦但事实证明是值得的。例如教《谏太宗十思疏》的时候研究后明确这课的主题是：“思国之安必积其德义”论证方法是：比论证、比喻论证。此堂课的重点难点是论证方法的运用与论据的选择。为了上好这堂课我还为此准备了必要的教具准备了录音带制作了幻灯片。结果这堂课非常成功课堂气氛热烈教学效果好。

　　（2）上课;用讨论--讲解的授课方式发挥学生的主体性。

　　教学的艺术不在于传授的本领而在于鼓励、唤醒、鼓舞让学生学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞发挥学生的主动性和创造性呢？我运用了讨论的方式让学生自己去探讨解题的思路、方式及最后答案我再为之进行补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动在不知不觉中发挥了自己的潜力感受到成功的喜悦。同时我发现讨论--讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点：

　　○1、以其形式新颖、气氛热烈可刺激和较长时间保持学生的注意力无形中调动了思维积极地参与了活动。

　　在活动中我注意到强烈的表现欲使学生战胜了被动、依赖、害羞的心理谁都想一展身手于是不知不觉参与了活动。在整个讨论--讲解的过程中学生都主动、紧张地思考、学习。如此一课始终学生或问或答或思或记无形中调动了自己的一切思维积极参与了活动学习效果较好。

　　2、在主动获取知识、训练能力的同时更培养了学生的集体意识使他们意识到团结协作的重要性。

　　在课堂上学生之间积极互动的现象非常频繁因为他们都意识到必须紧密团结互相帮助才能在为大家讲解时较流畅不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培养学生的团结精神与协作能力如在讲解完有的组答得并不太好时有的自责有的懊丧这时我会给予他们一定的鼓励增强其信心让他们意识到团结的重要性果然在下一课的复习当中该组积极思考紧密团结通力合作终于有了出色表现。

　　因此我觉得讨论--讲解这一授课形式可以较好地使学生战胜学习的激活思维主动学习还可以为每一个学生提供更多、更频繁、更深入地参与语文活动的机会真正使每一个学生都成为课堂的`主人。

　　(2)、营造与培养学生自主创造精神相一致的语文课堂教学氛围。

　　我国自古以来就讲究师道尊严、一日为师终身为父。老师说一不二学生对老师唯言是从不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展因此语文教学就要民主化。如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢？我主要体现如下几个方面：

　　1、创设平等的民主氛围消除老师的神秘感和权威性将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。

　　学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服这样学生就会敢于提出疑问自信心也会增强许多独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。

　　2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。

　　堂上的教授过程由明到隐特别是在感受新知识后的问题探究阶段更应该让学生仁者见仁智者见智地主动学习使学生的主体意识充分地体现出来。

　　3、教法设计尽量做到灵活多样。

　　教师通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣创设愉悦的氛围想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣唤起求知的欲望。

　　(3).作业：精选﹑精批、精讲。

　　作业是师生教与学情况的再现。作业采取双轨制：全省公共用的《三维基训》我精选的作业设计。全期16次作业讲读课文一课一次（12）综合练习4次。大作8篇小作12篇。坚持精批与面批相结合。学生家长非常满意。

　　二、教学策略与教学目标

　　一)、以教学大纲为准绳以单元只要为网络严谨实施教学。

　　本学期我与全组老师一道研究教学大纲和高考考纲既要求学生明了本期本单元的学习任务又从细小处努力。在备课时紧扣大纲和单元知识体系抓好双基教学：基础知识的夯实基本技能的提高。

　　二）、依靠集体力量依靠多媒体提高课堂教学效率。

　　本学期期初集体讨论制定切实可行的教学教研计划；执行中分工协作如质如量的完成了本学期的教学任务。

　　我精心制作幻灯片等课件或放相关电视剧片段如《鸿门宴》、《荷花淀》做到了直观、形象、精炼、高效。既培养了学生的学习兴趣又丰富了学生的精神生活全面提高了教学效率。

　　三）、教学体现教育新理念构建课堂教学新模式。

　　课堂是学生获取知识与增强能力的主阵地。这一期我在这一方面狠下功夫。为了上好每一堂课课前认真钻研教材结合高一学生的特点采用生动活泼的教学形式激发学生学习积极性爆发浓厚的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育创设轻松民主的教学氛围鼓励学生踊跃发言形成群言堂。以学生为主体构建探究式课堂模式挖掘教材与学生的尝试性因素引导自主探究自主获取知识真正提高学生的能力。此外注重激励后进生提供更多的机会给他们使他们也能取得进步。

　　四）、加强培优辅差工作提携全体学生共同发展。

　　两个班学生都存在差别。为使每位同学能在原来的基础上都有所发展我“抓两头、促中间”。注重培养优生发展他们的优势；发现并培养特长生发展他们的特长。鼓励成立互助小组用“结对子”“一帮一、一对红”活动以优生带动差生。老师对差生加强课外辅导课堂上创设机会给与鼓励使后进生树立了信心提高了兴趣。因此通过一期的教学实践全班同学都有不同程度的提高。

　　三、本期教学得失启迪与下期教学设想。

　　经过一学年的教学特别是本学期的实践给我已深深的启迪。我认为作为高中教师必须做到如下几点:

　　1、坚持用普通话讲课有利于加强语文课语感语义教学的功用。

　　2、备好每一堂课是上好每一节课的前提是提高课堂教育效果的基础。

　　3、充分利用现有的多媒体进行教学有利于提高课堂教学效率。

　　4、认真出题、评卷是掌握学生知识程度、学习态度的有效方法

　　下学期学生要进入高二了。我想下学期除了学完第三册教材尽可能学完六册一个单元。有些课文如课外阅读课文除了文言文之外尽量少讲或不讲要找一些优秀时文让学生阅读让他们认识与时代共进步脉搏与时代同跳动。

高一语文教学工作总结12

　　一、 本学期学生现状：

　　进入高一第一学期学生和老师都有一个彼此了解和适应的过程本届学生有一些突出特点主要表现在以下几个方面：

　　1、学生来自不同的学校层次参差不齐学生学理科压力较大数理化基础较差作业练习量大时间紧客观上存在重理轻文倾向。

　　2、语文基础极其薄弱阅读面狭窄薄弱点很多学习上不善于自己反思与总结。

　　3、学生的学习意识不是很强基本的学习习惯差不太注重科学方法不善于学习甚至不会于学习；相当一部分学生不能及时复习巩固落实相关要求。

　　4、上课部分学生注意力不能持续集中到底尤其是面对相对枯燥的知识学习和技能训练的时候需要教师多次提醒暗示。

　　5、深入研究思考少主动学习质疑少学习被动不爱动脑、动手。

　　6、有时易灰心战胜困难的勇气不足。学习较浮躁怕吃苦静不下心坐下来潜心学习和练习。

　　7、写作缺乏坚实的语言文字功底很多学生还不能做到文从字顺作文思路打不开缺乏文采和思想的深度。

　　二、 本学期提高成绩的具体措施：

　　针对上述学生的具体问题和情况本学期特制定并采取了以下主要措施从而全面提高学生成绩努力实现学校制定的高考目标。

　　总的教学理念和教学策略：千方百计调动学生学习语文的兴趣和热情让学生亲近老师、亲近语文好学乐学能学充分开发利用各种语文教学资源优化课堂结构深钻教学艺术师生互动效益优先以学生的“得”为整个教学的出发点和落脚点。

　　1、方法上

　　开学时进行学法指导。让学生知道学语文贵在坚持重在积累。按照字音、成语、病句、连贯、文言实词、文言虚词、文言句式、现代文阅读、语言表达、作文素材等不同类别对语文基础知识和作文素材进行积累。

　　2、 情感上用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁鼓起学生自信拼搏的勇气确定学生具体的奋斗目标。

　　（1） 在课堂上经常沟通动之以情晓之以理进行思想品德意志的.教育、用积极自信情绪感染和鼓励学生使学生尽量保持强烈的进取心和求知热情努力克服高中新生特有

　　的不适不断学习进步。

　　（2）分项统计分析对比学生每次月考 “得失分”单独找单项后进生分析谈心制定下一月具体提高目标要求学生结合知识点的薄弱处强化补差。

　　（3）通过作文、月考总结、作业批语、谈心等与学生交流给他们激励。平时在学生练笔本、作业本、卷子上、给学生写点短信用贴近他们心理的话语来帮助他们使他们明确不足努力进步。

　　（4）课下及时与学生谈心学生有问题就给他们做指导帮助他们找出问题原因树立积极奋进的心态。

　　（5）做好尖子生、后进生及个别心理问题学生的心理工作稳定学生。

　　3、 备课上

　　（1）多方发掘与整合语文教学资源。充分利用本年级集体备课的优势结合自身钻研借助媒体网络深入研究教材和文本钻研教法与学法精心备课大胆创新反复修改斟酌CAI课件保证备课质量。

　　（2）针对不同层次的学生精心设计各项练习对手中资料大幅度删繁就简尽量精练并引导学生特别注意资料的利用方法。

　　4、 课型上

　　（1） 原则：一切围绕学生让每一个学生动起来让每一个学生有实实在在的收获让学生动手动口动脑。

　　（2） 结合不同课文及学习内容设计好学法指导课、考试讲评课、拓展欣赏课、语文活动课、综合阅读课、作文系列训练课等。

　　5、 授课上

　　（1）坚持践行自主、合作、探究的学习方式坚持互动、生成与共享。严格课堂纪律活跃课堂气氛尽量让每一个学生认真学习、练习。

　　（2） 一切从学生实际需要出发继续改进教法采取最适合自己学生的方式授课。面向全体学生实行分层提问答疑、分级分组做题努力促尖转中补差。

　　（3）把课内的屈原、曹操、陶渊明、华罗庚、文天祥、朱自清、冰心、苏东坡、林觉民、王羲之等人物作为作文素材来积累。

　　6、辅导上

　　分层培优补差自习课上单独或分组找学生谈心或辅导课下个别辅导学生。对后进生加强信心教育和学法指导。

　　三、 教学效果。

　　1、较好纠正了学生语文学习的不良习惯树立了学好语文的坚定信心学生学习语文的兴趣和热情空前高涨初步形成了较好的语文思维赢得了学生的充分肯定和高度认可较好地完成了学校交给的教学任务。9-12月月考语文成绩均居年级前三名。半期考试成绩居重点班第一名、第二名。

　　2、通过认真准备、精心组织年级语文选修课——“小小说的欣赏与创作”深受学生的欢迎。通过师生互动取得了较满意的效果初步摸索出一套较为有效语文选修课堂教学组织艺术。

　　3、学生的写作兴趣高涨写作水平有较大的提高班上自主编辑了学生优秀习作集《让我们走进春天去聆听花开的声音》。

　　四、 教学体会和下期工作思路。

　　1、立足于丰富语文知识、提高学生的语文素养；建立“大语文观”整合语文教学资料全方法发掘语文的魅力引领学享受语文走进“语文大观”。

　　2、兴趣是最好的老师。想方设法调动学生学习语文的热情和兴趣引领学生自觉主动学习语文这是事半功倍和取得较好效果前提。

　　3、不要怕学生基础差要想学生之所想急学生之所需从实际出发用真诚感动学生用激情激励学生用方法指导学生真诚的关爱学生注意时时站在学生的角度上去体验和思考。

　　4、教学与艺术联姻乐趣与效率俱来！

　　5、下一期将进一步研究和探讨语文课堂教学、语文读本的高效利用、人文精神的构建与作文系列训练。

高一语文教学工作总结13

　　本学期我任教高一年级两个班（1班、4班）的语文我从各方面严格要求自己深入研究教法结合本校实际和学生的实际情况勤勤恳恳兢兢业业做到了有计划有组织有步骤地开展各项教学工作。在备课组组长的领导、同事的帮助和自己的努力下顺利完成了教育教学任务。经过一个学期的努力既获取了宝贵的教学经验又有深刻的教训以下是我在本学期的教学工作总结。

　　一、备课情况

　　教学中备课是一个必不可少十分重要的环节备学生又要备教法。备课不充分或者备得不好会严重影响课堂气氛和积极性校长经常对我们说：“备课备不好倒不如不上课否则就是白费心机。”因此每天我都花费大量的时间在备课之上认认真真钻研教材和教法不满意就不收工。虽然辛苦但事实证明是值得的。

　　刚开学的时候由于刚从外校调入对学生情况不了解也由于工作量比较重我忽视了学生对教学的重要性只是专心研究书本教材认为只要把教材钻透了想方设法令课文上地生动学生就易接受。然而学生却不买帐课堂效率也甚微。渐渐地我意识到学生的主体地位的重要性因而也留意起学生的特点。

　　通过一段时间的观察我发现有以下两方面的显著特点：部分学生不能独立完成作业绝大多数学生没有预习的好习惯；学生学习行为习惯差。授课采用较深的术语教学同学们不能适应也不能很好的理解。另一方面两个班的同学都各有特色比如4班的学生比较活跃学生反应较快上课气氛积极;而1班正好相反上课需细嚼慢咽但整体朗读水平较好;1班注重个人能力有一部分学生喜欢独立学习。如果讲得太深没有照顾到整体教学效果就不理想。经过实践的检验我充分认识了了解及分析学生实际情况实事求是对学生进行因材施教将会对授课效果有直接影响。因而在备课的'时候我已做到了“备教法的同时要备学生”。

　　二、上课情况

　　备课充分能调动学生的积极性上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入不让其分心这就很讲究方法了。为此我采取的措施有：

　　1、加强自身的素养提高教学技能。上课尽量做到使内容丰富实际。教态自然讲课生动难易适中照顾全部。并且每天都以充足的精神面貌面对学生让学生感受到一种自然气氛。

　　2、以学生喜闻乐见的形式培养学生的语文素养。语文是语言就需要学生多读多讲多练。为此我坚持每节语文课前抽出时间让学生练习朗读来提高他们的语感。

　　3、培养学生的学习兴趣。语文是一门工具学科对学生而言既熟悉又困难在这样一种大环境之下要教好语文就要让学生喜爱语文让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪不愿学也无法学下去。为此我采取了一些方法就是尽量多讲一些文化生活故事让他们更了解语文更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高他们才能提高学习语文的兴趣同时这也培养了一部分学生的写作能力让他们拓宽了视眼有了写作素材。

　　当然回看自己的授课我也感到有点愧疚因为有时我并不能很自如地驾驭课堂。当学生在课堂上无心向学违反纪律时我的情绪就受到影响并且把这带到教学中让原本正常的讲课受到冲击发挥不到应有的水平以致影响教学效果。我以后必须努力克服研究方法采取有利方法解决其中困难。

　　三、课外辅导情况

　　因为语文的特殊情况学生在不断学习中会出现两极分化现象差生面扩大会严重影响班内的学习风气因此绝对不能忽视。为此我制定了具体的计划和目标对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高但平时懒动脑筋不学的同学对这些同学我采取集体辅导给他们分配固定任务不让他们有偷懒的机会让他们发挥应有水平;第二组是肯学但由于能力不强的同学对这部分同学要适当引导耐心教导慢慢提高他们的成绩不能操之过急且要多鼓励只要他们肯努力成绩有望提高;第三组是纪律松散学习不认真基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境才会静下心来学习。只要坚持辅导重新建立这些同学的学科基础知识以后授课的效果就会更好。

　　对学生的单元测试和作业及时批改如发现学生问题也及时解决及时讲清楚让学生及时消化。另外对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式以巩固他们的基础知识提高他们的基本能力。

　　经过一个学期的努力本人任教学生在期末考试中取得较好的成绩。其中高一1班期末考试平均分66分最高分84分；高一4班期末考试平均分62分。下学期将继续努力在学生作文训练和阅读理解上多下功夫。

高一语文教学工作总结14

　　本学期我担任高一（8）班和（9）班的语文教学这是两个普通班。基本是中下等学生基础知识不扎实。绝大部分学生学习态度端正缺乏学习自觉性和自学能力为进一步提高他们的学习成绩我在校领导的领导下在同事们的关怀帮助下我不仅圆满地完成了本学期的教学任务还在思想业务水平上有了很大的提高。现将有关方面总结如下：

　　一、加强修养塑造“师德”。

　　我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上因为这是教师的立身之本。为了给自己的学生一个好的表率同时也是使自己陶冶情操加强修养课余时间我阅读了大量的书籍不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养力争在这一方面有更大的提高。

　　二、认真钻研业务努力提高专业素质。

　　“学无止尽”身为语文教师要有高尚的道德修养更要有渊博的语文知识。为此我十分重视知识水平的更新和提高。在语文教学上既控制宏观框架又进行微观运作。我认真学大纲学习新课改理论积极参加各项工作培训并报名参加暑期教师远程培训。

　　三、在教学实践中不断总结经验进行教学反思。

　　除了在备课组内进行教学交流外还注重进行教学反思在教学实践的基础上撰写教学反思。

　　激发兴趣建立对语文的全新认识。

　　四、“兴趣是最好的'老师”。

　　因学生对语文缺乏兴趣只停留在作业和应付考试的层面上因此提高他们学习语文的兴趣是当务之急。

　　五、认真对待每一次考试从中得到信息反馈。

　　严格做好组考工作认真负责监考仔细批改试卷精心分析学生得分与失分情况以便促进今后教学方法的改善与提高做到真正的教学相长。

　　六、依靠集体力量依靠多媒体提高课堂教学效率。

　　本学期期初集体讨论制定切实可行的教学教研计划；执行中分工协作如质如量的完成了本学期的教学任务。

　　总之高一语文教学工作已经告一段落取得了一定的成绩但也存在一些不足在今后的工作中将不断的完善。

高一语文教学工作总结15

　　本学期我担任高一年级XX和XX的语文课教学工作。其中XX班为尖子班XX班为平行班。两班的学生存在阅读面狭窄知识积累少学习习惯不好等问题。学生的自主学习意识不是很强不善于学习甚至不会于学习；学习较被动部分学生不能及时复习巩固。写作缺乏坚实的语言文字功底知识面狭窄不善于感悟和表现生活缺乏写作素材的积累作文思路打不开。我所教的两个班其中XX班的语文基础较差。这学期的语文课的的教学任务是必修3和必修4的两个模块的内容。现将本学期的语文教学工作进行小结总结经验教训以促进今后的教学工作更上一个台阶。

　　一、严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学积极践行“五环教学法”。

　　为了切实地提高语文课的效率和质量认真落实“五环教学法”从布置导学案任务、到课堂学生活动的设计固学案作业的布置与批改等都严格认真地去按要求和标准去做尽量保证教学工作的规范化、合理化保证学生有足够的自主学习的时间。但由于本学期的教学任务较重加上对学生的监督和学生自主学习的能力较差导致期末考试的成绩不够理想。

　　二、夯实基础温故知新。

　　“千里之行始于足下”高一是学生积累知识夯实基础的重要时期这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识我在教学中有意识的从最基本的字词句入手引领学生掌握基础知识讲练结合进行强化复习然后联系所学到的新的内容做到温故知新。并且在后期的复习阶段对他们进行答题技巧的讲解通过基础知识的巩固加强收到了良好的效果。

　　三、转变教学方式增添课堂活力。

　　“五环教学”的模式实际上就是激活学生好奇心探究欲培养学生主动思考、质疑、求索以及善于表达的'能力并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此我根据学生的心理特征和思维特点积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。尝试根据不同的教学内容设计合理的问题开展课堂教学活动。

　　四、利用好多媒体教学拓展课外知识丰富了语文课堂。

　　在教学过程中通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件使无声的语言变得生动形象具体可感提高了课堂效率取得了理想的效果。比如在学习《雷雨》这一篇课文的时候我就先播放了话剧《雷雨》营造出一种氛围然后再进入课文的学习效果就好多了。或是通过表演的形式让学生寓教于乐。许多课文的学习我都播放配乐朗诵给学生一定的熏陶和感染同时也提高了学生的朗读技巧。

　　五、强化学生的高考意识明确奋斗的目标。

　　高一的学生总觉得高考离他们还很遥远因此在平时讲解练习的过程中有意识地引领学生按照高考的要求规范答题并且使学生及早了解高考的题型树立高考的意识做好准备。

　　转眼间高一语文教学工作已经告一段落相对第一学期来说取得了一定的进步但还存不足希望在今后的工作中将不断的完善。