总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料它能够给人努力工作的动力让我们来为自己写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？以下是小编整理的一年级语文教学工作总结欢迎大家分享。

一年级语文教学工作总结1

　　时间过的很快转眼一学期又将过去总结这学期语文教学比上学期有进步但还有很多有待提高的地方。

　　这学期以识字教学为主课文比较长、有意思所以相对于上学期的拼音教学来说学生更有兴趣老师教起来也比较容易。但一年级学生的识字量很大我班学生拼音基础又差所以要让学生掌握这些生字词也有一定的难度怎样让学生轻松、愉快的掌握它们一直困扰着我。回顾这段时间的教学我也吸取了一些经验教训总结出了一些识字教学心得。从最初的让学生加一加、减一减识字到现在的编字谜识字我采取了多种办法帮助学生识字有的教学效果不错有的教学有效性就没那么大。通过实践对比我觉得编字谜学生的学习兴趣最浓厚对学生的识字也最有效编字谜既有效的`开发学生的想象力又把抽象的字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来这样在生趣盎然的生活情境中识字识字效果事半功倍。当然只靠一种一种方法是不能长期吸引学生的兴趣的多样、有趣的识字办法多管齐下才能使学生把识字教学变为识字自觉才能使学生真的乐于识字善于识字所以在这方面还要多思考、多请教。

　　这学期的另一个语文教学重点就是培养学生的朗读水平上学期我班学生朗读一点感情也没有怎样朗读我也没教好所以这学期我利用早读的时间一边帮助学生疏通字词熟悉课文一边教学生怎样有感情的朗读课文。书读出感情了也就说明把握了文章所以教学生有感情的朗读课文不仅指导学生的朗读能力也向学生渗透抓重点字词分析课文的方法一举两得。经过一学期的训练学生的朗读水平有了一定的进步。

　　这学期虽然取得了一定的进步但在教学中还存在着许多的不足如：教学方法不够新颖对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力掌握更多理论知识的基础上注重实践多向其他老师学习。其次对不同学生还要有不同的教学方法这样才能缩小学生间的差异。最后是对学生语言能力的培养还不够到位一年级学生语言要有条理性、完整性。但我在培养学生的口语交际的能力方面还不够重视下学期一定注意。

　　学生一天天学习我的语文教学也在一天天学习学生一天天进步我的语文教学也要跟上脚步不断前进！

一年级语文教学工作总结2

　　本学期我担任一年级四班的语文教学工作。一学期来我认真扎实地对待教学虚心向他人学习在实践中积累了自己的一些教学感悟。

　　一、不断提高专业素养与时俱进。

　　为了提高自身的业务水平本学期我积极参加学校组织的听课评课教研活动积极找问题谦虚请教他人寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课我依然像以前一样认真钻研教材并结合本班学生的实际特点备好课上好课。平时我坚持自己独立备课因此为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上我着力抓好课堂常规。并以学生为主体有目的、有条理地引导他们进行学习自主获取知识。经过这段时间的训练学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习学会了针对文本提出一些有质量的问题。

　　二、利用语文课堂抓好学生的朗读

　　1。明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到口到心到也就是指读。不可急于求成严格要求做到不丢字不添字不错字不重复不唱读不读破句子。进1步做到读时有高有低、有急有缓、有快有慢。

　　2。由于一年级的学生模仿性较强所以在教学生读课文之前我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面每篇课文我都练习很多遍努力达到用声音正确表达课文内容给学生很好的导向。尽可能地为学生作出很好的示范。

　　3。调动学生读书的积极性是最为重要的在课堂上我经常设立各种各样的读书比赛小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣。

　　4。我注重在阅读教学的过程中尽量引发学生能打开想象的翅膀读出自己的感受来。当然也注重自己的示范性。

　　三、通过多种渠道教学生字

　　一学期来我每天坚持早自习引读生字笔顺训练培养学生识记生字以及正确书写的能力。在教学方法上我总结出了儿歌识字字谜识字形象识字游戏识字编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时我尽量让学生多识字。除了课内识字外我还鼓励学生在课外识字引导学生平时留心观察随时随地识字。课外书同学朋友的名字学校各处的名称以及大街上的广告牌家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读词语的'积累重视不够而本学期我注重了这一点。课堂上我借助图片或客观事物化抽象为具体为学生轻松理解词语服务。

　　四、加强后进生转化工作缩短学生差距

　　本班个别学生与其他同学存在着较大的差异特别是这学期新转来的`几个甚至没读过一年级上册。为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展我“抓两头扶中间”。注重培养优生的特长同时在班中成立“互助”小组利用结对子形式课外加强辅导工作课堂中创设机会给予鼓励养学生的学习兴趣促使每一位学生都有提高。

　　总之本学期在师生共同努力下学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯理解能力逐渐增强并积累了许多语文知识每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高我内心感到非常充实、安慰。路漫漫其修远兮吾将上下而求索。

一年级语文教学工作总结3

　　大家好！首先感谢学校领导给我一个与大家交流的机会。在此我向大家汇报一下开学以来我们高一语文组的一些做法不当之处敬请批评指正。

　　语文学科的特点是知识广博内容丰富学生必须注重积累多读书多练笔所谓厚积才能薄发。我们学科组的特点是既拥有教学经验丰富的老教师也有踏实勤勉、任劳任怨的中年教师还拥有谦虚好学、激情满怀的青年教师。综合我们的学科特点和学科组特点老师们提建议想办法最终采取了课堂教学、基础知识整理、阅读、写作多线并举的措施我们按老中青相结合的原则分成了五个小组天天练组组长是徐长虹老师、基础知识组组长是梁荣强老师、出题组组长是张德起老师、阅读组组长是李岩老师、写作组组长是霍明霞老师在这里我要特别感谢宋振庚主任和我们各组的组长在他们的带领下我们的各项措施正有条不紊逐步推进。

　　在课堂教学上我们坚持高效课堂教学做到目标明确当堂达标在课堂上注重文本解读与学生活动做到生本与文本并重知识与能力同升。非常可喜的是我们组的年轻教师在老教师的指导下打磨出一堂堂精彩的课例印象尤为深刻的是郭萍萍上公开课《荷花淀》在教研活动时她先谈了自己的安排和困惑老师们都提了建议尤其是梁老师和李岩老师他们都建议应把重点放到对语言的品读上而且要落实到写作上这一建议令我们茅塞顿开真有豁然开朗的感觉我们都非常佩服他们的敏锐与深刻。平平上了一节非常成功的课课后我们又给她提了一些建议这样去研究去上课真的是乐在其中。

　　在阅读方面我们根据学生特点由浅入深为学生推荐了系列阅读书目给学生印发了经典诵读之《论语》第一期第二期要求学生在课下利用点滴时间诵读同时用课前三分钟演讲“孔子告诉我”、随笔写作等形式加以巩固。经常诵读论语等文学经典对学生的身心都会大有好处

　　他们会在诵读中受到无形的教诲学生知道了仁义懂得了孝道文质彬彬知书达理还会不遵守纪律不好好学习吗？为了引导同学们多读书读好书激发同学们读书的热情感受读书的快乐12月24日高一年级语文组与学校团委及视界文学社联合举办了一场别开生面的读书节汇报演出活动。参加人员是高一百名读书之星语文组全体老师视界文学社成员等。活动有幸邀请到赵校长亲临现场并担任评委另外担任决赛评委的有栗校长及高一级部其他领导、教导处副主任辛青老师、高三语文备课组长赵宗生老师、语文组的老组长李春贵老师、办公室副主任王兴国老师、高一语文组老教师徐长虹老师他们的到来极大地鼓舞了同学们的士气大家竭尽所能为同学们带来一个个精彩的节目。我县电视台对此做了新闻报道向全县人民展现了一中学子良好的精神面貌。

　　我们的写作教学坚持随笔写作不动摇随笔集《指尖的阳光》第一期已经出版在此基础上在学校领导的指导下成立了平原一中“视界”文学社定期出版校刊《视界》为学生的高中生活留下一份美好的回忆为推进一中校园文化建设贡献一份力量。在这方面山东省实验中学语文组组长王岱老师给了我们很多帮助20xx年11月28日王岱老师来到我校为全体语文老师做《回归语文 回归教育》专题报告；为高一全体学生做有关阅读、观察、思考与写作的报告。她的`报告赢得了老师和同学们的热烈欢迎引发了老师们对语文教学的深度思考对我校的语文学科建设起到了很好地推动作用。在寒假开始时我请她为老师们推荐了一些阅读书目深受老师们的欢迎。

　　在基础知识方面 我们举行了第一届语文基础知识竞赛对同学们前段时间的语文基础知识学习进行了检验。竞赛范围是做过的天天练所有做过的综合题中的基础知识课本上要求背诵的《劝学》《师说》《归去来兮辞》等课文中的名句及《论语》经典诵读名句学过的课文中重点句子的翻译。每个班级都涌现出一批学习扎实、刻苦努力的

　　同学我们特制定了年级及班级优胜名单张贴到各班以期对学生形成一定鼓励。在期末考试以前我找到了近三年德州市统考的题又给老师们分派了任务对课本内容按字音字形、词语运用、名句默写、句子翻译、小说散文阅读知识梳理进行了分头整理老师们付出了辛苦的劳动也收获了成功的幸福我们在期末考试中取得了全市第二的好成绩在此感谢赵校长对我们的鼓励感谢栗校长和级部领导对我们工作的大力支持。

　　总之秉承准备提能力、展示增兴趣、活动促学习、让学语文成为快乐 、让每个人成为主角的教学指导思想我们进行了一系列的尝试形成了比较好的局面。成绩只代表过去新一轮的战斗已经开始开学伊始栗校长就为我们明确了下一步的工作方向对我们提出了更为细致的要求我们下一步的重点是将这些工作向纵深发展做细做实齐心协力再创佳绩。具体将从以下几方面入手：1、注重对文本的解读构建高效课堂。将课文作为艺术品使学生体会到文字之美、情感之美。提升他们的思想和品位；将课文作为范例细致挖掘课文中的各类知识点让学生在学习教材的基础上形成系统的知识体系。2、尽最大可能让学生多读书静下心来读书让读书成为常态。充分发挥文学社和读书之星的带动作用形成良好的读书氛围。3、在四校联盟的基础上充分吸取兄弟学校的长处多交流多学习相互协作互利互惠。

　　我们全体高一语文组老师都有信心在我校各项工作蒸蒸日上的大好形势下让学生学好语文为三年后的高考打好基础为学生的人生保驾护航！

一年级语文教学工作总结4

　　本学期我担任一年级的语文教学工作我对前半期的工作做如下总结：

　　一、知识方面存在的问题

　　对基础字词部分掌握不扎实主要表现在：

　　1.在字词书写方面。张奎凯、李文涵两位学生在读拼音写词语组词上失分较多。

　　2.部分学生在写话中出现音节、音调标不准确的问题。

　　3.一些类型的题目训练不够到位。导致部分学生对题的意思不能完全理解不会审题连自己会做的题目也不知道怎么做导致失分。

　　在学习习惯方面：

　　1.个别学生还没有养成仔细听讲的好习惯。课堂上东张西望回家做作业完成不认真降低了学习效率。

　　2.学生做完卷子后不会检查没有养成良好的思考习惯对自己不会做的题空着不做不去认真思考。

　　二、针对以上存在的问题在今后的教学中采取以下措施：

　　1.认真多钻研教材多翻阅各种题型结合新授把练习与新授结合起来。平时让学生多见、多练为以后的测试积累经验。

　　2.在课堂上培养学生认真听讲、思考的好习惯。特别是对张奎凯、李文涵学困生多提问督促他们课堂上专心听讲积极思考。

　　3.耐心做好学困生的辅导工作对学困生进行个别辅导学生之间建立互帮小组进行面对面辅导。同时抓住他们的.点滴进步多鼓励、多表扬激发他们的学习兴趣努力做到不放弃一个差生。

　　在今后的教学中我将不断向优秀老师学习、请教把握好课堂重难点充分利用各种资源不断提高自己的教学水平。

一年级语文教学工作总结5

　　这学期以来我按照期初制定的教学方案有条不紊地开展工作。充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中获得所应掌握的语文知识使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。

　　作为刚刚进入一年级的小学生来说如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲是非常重要的。因此培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。从坐直到站立从写字到读书拿书从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品都需要老师不厌其烦地说通过一学期来的培养我班学生基本都能养成良好的学习习惯。

　　在教学方面首先汉语拼音知识是学生学习语文的基础在开学前一个半月教学拼音的时间里我针对学生因材施教并经常引导学生对已学拼音知识活学活用通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。识字是阅读和习作的基础也是低年级语文教学的一个重点。所以特别注重引导学生主动识字一年级上学期是意义识字的关键期不仅要求对课文内容熟悉同时加强了课外阅读。学生在阅读实践中反复多次和汉字见面并通过一段时间后又对多篇课文进行阅读训练使学生逐渐认识汉字然后以适当的方法强化刺激达到识字的目的。写字教学是一年级语文教学工作的难点。学生的字写得好坏美丑在很大程度上可以反映他的语文水平。在课堂上引导学生学会读帖、描红既从技能方面要求学生又从习惯方面的.要求学生。特别是习惯方面的要求如怎样握笔写字姿势这些往往容易忽略而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高。因此在抓好学生写好字的同时我更注重学生有良好的写字习惯。在读书的训练上我采用了当天阅读最认真的小朋友就可以当隔天的小老师进行带读的办法或者是小组读、合作读、擂台读等多种形式的手段来提高孩子们对课文进行多次阅读的兴趣。课前我要求每天学生需预习课文在学习课文的开始阶段教师不需要过早给学生加以引导提示让学生先行感知课文那么这第一次的感受能训练学生的理解能力就算有理解偏差、有错误经过之后的共同讨论、共同订正、理解课文都能够解决。先学后教体现了以学生为主体重视学生主动参与有利于课文的感知和学习。课后要求不定时复习巩固原有知识承上启下帮助新知识的掌握。关注差异并及时和家长进行沟通帮助家长解决辅导上的难题也同时认清自己教学上各个方面的不足。经过大半个学期的学习孩子们愿意读了课文中的、课外的故事也愿意读了不仅增加了他们识字量而且认识的词语也越来越多。组词训练不再是单调的了总听到“我还有”“我还会别的”这样的话课堂生动多了有更多学生愿意展示自己。

　　要在评价中促进学生的成长因为“兴趣是最好的老师”只有学生想学爱学主动学了那么教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。一次在作业中我发现有孩子已经在写日记了由开始的一两句变成了一版、两版于是我适时的对这个孩子进行表扬并要她自己读出来之后谁写了日记都进行点名表扬鼓励。慢慢地写日记的孩子越来越多而且写的越来越好。

　　不足和需要反思的地方：

　　1、课堂上给学生自主活动时间过多有时候一节课的内容没有完成。

　　2、对困难生的关注不够一小部分学生由于年龄上的差异以及家庭教育的空缺学习上就有点困难了因而班级里就有了两个极端的现象。

一年级语文教学工作总结6

　　一学期的教学工作即将结束回顾本学期所做的工作一学期来本人坚持认真备课、上课、听课、评课及时批改作业、讲评作业做好课后辅导工作广泛涉猎各种知识形成比较完整的知识体系严格要求学生尊重学生发扬教学民主使学生学有所得学有所长从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟并顺利完成教育教学任务。下面就本学期的工作总结以下：

　　1 、 要提高教学质量关键是上好课。为了上好课我做了下面的工作：

　　⑴ 课前准备：备好课。

　　① 认真钻研教材对教材的基本思想、基本概念每句话、每个字都弄清楚了解教材的结构重点与难点掌握知识的逻辑能运用自如知道应补充哪些资料怎样才能教好。

　　② 了解学生原有的知识技能的质量他们的兴趣、需要、方法、习惯学习新知识可能会有哪些困难采取相应的预防措施。

　　③ 考虑教法解决如何把已掌握的教材传授给学生包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　⑵ 课堂上的情况。

　　组织好课堂教学关注全体学生注意信息反馈调动学生的有意注意使其保持相对稳定性同时想方设法创设教学情景激发学生的兴趣和情感使他们产生愉悦的心境创造良好的'课堂气氛课堂语言简洁明了克服了以前重复的毛病课堂提问面向全体学生注意引发学生学数学的兴趣课堂上讲练结合布置好家庭作业作业少而精减轻学生的负担。

　　2 、要提高教学质量还要做好课后辅导工作初一的学生爱动、好玩缺乏自控能力常在学习上不能按时完成作业有的学生抄袭作业针对这种问题就要抓好学生的思想教育并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去还要做好对学生学习的辅导和帮助工作尤其在后进生的转化上对后进生努力做到从友善开始比如握握他的手摸摸他的头等。从赞美着手所有的人都渴望得到别人的理解和尊重所以和差生交谈时对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重还有在批评学生之前先谈谈自己工作的不足。

　　3 、积极参与多媒体教学设计交流观摩优秀课件及教案虚心向同行学习教学方法博采众长提高教学水平。现在我利用业余时间学习不但提高了自己相关的业务技能同时也为全体小语教师提供了很好的课件交流服务。

　　4 、认真学习新课标要求勇于从事语文教学的新尝试并学会运用电脑多媒体课件上课借以带动现代语文教学工作的创新。

　　5 、 “ 金无足赤人无完人 ” 在教学工作中难免有缺陷例如：授课时重点突出不够明确平时对于学生整体照顾不够等。现在我也正在不断改正中。

　　总之在本学期的语文教学工作中我都力争严格要求自己无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法并能做到为人师表语言健康得体举止文明礼貌以身作则注重身教。在今后的教学工作中我仍将一如既往的要求自己努力工作发扬优点改正缺点开拓前进为学校的建设与发展奉献自己的力量！

一年级语文教学工作总结7

　　走进21世纪社会对教师的素质要求更高在今后的教育教学此文转自工作中我将更严格要求自己努力工作发扬优点改正缺点开拓前进为美好的明天奉献自己的力量。

　　为了更好的贯彻实施素质教育领会和运用新的课程标准．一切为了学生为了学生的一切也就是树立以人为本的学生观、教育观。我们学校非常重视一年级这个起步年级也是率先走进新课程试验的年级。现将我们学校开展一年级语文教学工作的情况总结如下：

　　一、慎重、精心挑选教师

　　为使一年级走进新课程试验取得成功学校领导多次研究、征求意见挑选了六位责任心强、具有开拓创新精神且具有一定教育经验的教师担当一年级任科教师她们中有业务领导有学科带头人教学能手大多是充满活力与朝气的年轻人而且她们都有不断学习勇攀高峰的精神。

　　二、组织、培训学习

　　一年级教师是课程改革的先行者为了让一年级教师学好、用好新课标全面推进素质教育泉山区进修学校首先对一年级教师进行上岗前的培训接着暑假期间冒着高温酷暑一年级教师又参加了市级培训。均取得了培训合格证书。无论是从思想上还是从行动上一年级教师都做好了充分的准备投入到课改实验中去。开学后校领导又利用业务学习时间组织大家学习、或自学《走进新课程——与课程实施者的对话》。在实践中学习理论再用理论去指导实践。

　　三、“走进新课程”研讨课

　　通过学习实践我们全校开展了走进新课程语文研讨课全校３5岁以下的'教师参与了上研讨课同时还对这些课组织了两次座谈讨论教师们用新的课程理念去评析所上课的成功与不足使上课的教师总结了经验和不足同时也是大家在一起磋商、交流、相互学习、相互提高的过程。未上课的教师在座谈会上谈了以后再写出了评课意见。总之在走进新课程的过程中师生双方都得到了提高与发展。

　　四、一年级研讨课的展示

　　根据局教科研室的要求一年级教师上课率不低于50%学区在各校之间开展了一年级研讨课的评比活动。我们学校语文张利斌老师、黄长慧老师、数学顾艳丽三位老师上了课。张利斌老师在上口语交际《借铅笔》一课时利用电教手段让学生观看小猴向小熊猫借铅笔时是如何讲礼貌把话讲清楚借到铅笔的。同时她还创设借东西合作学习制作手工的情境。让学生在动手操作时学会合作以及怎样向别人借、还东西的训练。让学生在愉快的制作中学习了合作完成一个作品。借东西、还东西时学生也懂得了怎样使用文明用语。课堂上张老师始终注意学生的习惯养成教育尤其是张老师发现两个孩子从开始就不合作的事时她没有因公开课而置之不理而是让学生对他们的做法进行评价使学生认识到不合作是做不好事情的同学之间应该相互谦让。从这可以看出张老师确确实领会了“以人为本”的真谛教师要关注不同层次的孩子面向全体学生为了每一个孩子的发展这也是张老师上课中的闪光点。

　　黄长慧老师在教《家》一课时注重结合学生的生活实际和情感体验使学生对家有了更温馨、更亲切的感情。在上课的过程中黄老师运用自己扎实过硬的基本功制作精美的头饰当堂画出美丽的图画创设教学情境调动学生视觉、听觉等多种感官去学习学生学习的兴趣被激发出来学习情绪十分高涨受到了良好的教学效果。她们的课在学区分别被评为一、二等奖。

　　五、一年级百字竞赛

　　为了督促、检查一年级的语文基础知识学校组织了一年级的语文基础知识竞赛。通过竞赛学生的知识得到了强化与巩固同时也发现了一些学习中的不足为期末复习做好了铺垫。

　　在新课标精神的指导下我们全体一年级教师将继续更新观念用新的理念去实践语文教学创造性的使用教材开发课程资源使一年级的语文教学再上一个新台阶。

一年级语文教学工作总结8

　　半个学期过去了我在教学中有很多体会希望与大家共同交流。

　　一要创设识字情境、教给识字方法

　　一年级学生的识字量很大这给教师的教学带来了很大的难度怎样让学生学得轻松、学得愉快是很多老师头疼的问题那么教师要在教学中创设一种宽松、愉快的环境使学生心情愉快乐于思维勇于探索。特别是低年级学生在学习过程中易受情感因素的影响教师更要顺应儿童心理巧妙地创设各种有利于学生学字的情境以调动学生识字的兴趣。在课堂中教师要创设丰富多彩的教学情境运用多种形象、直观的教学手段如挂图、卡片、表演、绘画帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法比如形声字记忆换偏旁记忆同音字记忆自编儿歌记忆等。这样抽象的字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来使学生在生趣盎然的生活情境中识字就会取得事半功倍的识字效果。

　　二、将识字引向生活空间

　　活动和交往是发展的源泉活动是儿童生活的一部分教师在教学中就要注意和社会生活相沟通使儿童尽快从“我”的世界跨入更广阔的世界吸取各种信息拓展想象的空间。在学生掌握识字方法乐于识字善于识字后老师要有意识地引导学生在生活中识字。如1、利用广告牌、商标识字。2、让学生通过搜集资料去识字。3、认姓名。记住本班小朋友的名字。4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。5、让学生逛商场、超市时认字。6、在教室设置识字园地同学之间互相识字。与此同时一定要给学生展示的机会。老师多加赞赏。它会在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。

　　三、培养学生的朗读能力

　　我自己是很喜欢读书的人朗读也是我的强项所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的'班级风格。所以在平时的教学中我特别注意学生读书的指导。

　　首先调动学生读书的积极性是最为重要的在课堂上我经常设立各种各样的读书比赛小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次我注重在阅读教学的过程中尽量引发学生能打开想象的翅膀读出自己的感受出来。第三注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强所以在教学生读课文之前我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣与孩子们一同感受读书带来的快乐使课堂丰富而生动。

　　四、存在的不足

　　1、课堂上给学生自主活动的时间过多有时候一节课的内容没有完成。

　　2、教学方法不够新颖对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力在掌握更多理论知识的基础上注重实践多向其他老师学习。

　　3、注意对不同学生要有不同的教学方法尽量缩小学生间的差异。对困难生的关注还不够一小部分学生由于年龄上的差异以及家庭教育的空缺学习上就有点困难了因而班级里就有了两个极端的现象。

　　4、不太重视学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性也是一年级教学的重点。但我在培养学生的口语交际的能力方面还不够重视没有安排一定的课时去完成下学期一定注意。

　　总的来说前半学期的教学工作是有得有失“得”的继续发扬“失”的努力改正以期做到更好。

一年级语文教学工作总结9

　　时间过得真快转眼间半个学期的语文教学工作就结束了。这个学期我主要担任着一年级的语文教学工作。一年级是学生从幼儿园到小学的一个转折点本着一切为了学生的发展为前提我尽自己最大的努力较好地完成了半学期的教学任务。下面就我本学期的教学工作做一个总结：

　　一、认真备课上好每一堂课

　　一年级第一册的教学任务十分繁重这一册教材包括入学教育、汉语拼音、识字、课文四部分。“汉语拼音”13课要学会汉语拼音能读准声母、韵母、声调和整体认读音节能准确地拼读音节正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。“识字”全册共8课认识常用汉字４００个会写其中的１００个要掌握汉字的基本笔画能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。“课文”全册共20课每组“识字”或每组“课文”后安排一个“语文园地”。每个园地后安排一次“口语交际”。这么繁重的学习任务假如不讲究方法对于初步入一年级的小朋友来说将会失去对学习的兴趣后果不堪设想。因此面对全班20位学生在备课时我认真钻研教材精心编写教案用心备学生备教材研究教学方法课堂上讲什么？怎样讲？事先都进行了周密考虑精心设计。通过对教材内容、教学对象、教学方法的深思熟虑了然于胸使40分钟的课堂收到了最佳的教学效果。

　　二、抓学生良好学习习惯的养成

　　一年级是孩子学习的知识含量大幅度增长、开启智慧之门的黄金时期又是培养良好学习习惯的最佳时期。在这一阶段重视培养学生良好的学习习惯不仅直接影响学生的`学习成绩在一定程度上还影响其能力、性格的发展。因此培养学生良好的学习习惯是每一位教师的重要职责。在课堂上我采用编儿歌、口令等形式将学生学习习惯的培养融入情趣之中让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立从写字到读书拿书从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品等进行监督和提醒。通过一学期来的培养我班学生都能养成良好的学习习惯。在课后我重点培养学生课前准备课前预习课后复习的习惯。课前语文预习我要求是：一画大声地朗读课文勾画出自己不认识的字和不理解的词、句子。二问问家长自己不认识的字或词自学字、词并写下来。三析对课文进行分析说一说课文里的主要内容最好能够用图画把课文的意思表达出来。四答尝试性回答课后作业题。五提提出通过预习后还不懂的问题。复习要求就是自己考一考自己：今天老师主要讲了几个字？哪些生字会写了？那些生字还不会？二认真读书背诵对于没听明白的地方要及时补上没有学习好的知识。这样温故而知新从而牢固地掌握知识。三、抓好基础的教学

　　（1）注重汉语拼音知识的掌握。拼音是小学教学的第一道难关也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一。再加上教学对象是刚入学的一年级新生这就使得原本就不吸引人的拼音教学难上加难。然而拼音教学有是帮助学生识字学习普通话的有效工具可以说汉语拼音学得如何对于以后学习语文知识有着直接的影响。因此在拼音教学中我努力将声母发音与课文插图的整合如学习g这个声母时从图导入：从远处飞来了什么？学生看书上的插图可能回答：“白鸽”“三只鸽子”。教师继续引导：谁能编一句儿歌记住“g”学生回答“鸽子鸽子ggg”“三只鸽子ggg”。接着让学生发出正确的读音：如“鸽”（ge）然后告诉学生把ge读得轻些、短些这样的发音就比较接近本音也有别于音节ge音了。用这种方法可以教b、p、m、f、k、h、j、q、X、Z、C、S、Zh、Ch、Sh、y、W配合这些字母的插图都能引出声母相应的字音来。我还注意将拼读音节与生活经验的整合给枯燥乏味的拼音内容赋予了生命以此来提高学生学习拼音的兴趣。

　　（2）抓好识字的指导。如何在新课程中有效地进行识字教学呢？“授人以鱼”不如“授人以渔”因此在识字教学中我重点对学生进行识字方法的指导。归类一下识字方法主要有一下几种：拼音识字、图画识字、随文识字、游戏识字等。游戏识字的方式孩子们更喜欢例如开火车、猜字谜、顺口溜、加减法、编故事等通过平时的训练孩子们已经有了一定的自主识字的能力收到了良好的效果。

　　（3）抓好写字训练。

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。“练字先练姿”因此在写字教学的起步阶段我先重点指导学生正确的写字姿势和执笔方法。为了让学生更容易记住要点我把执笔方法总结为：两点靠、两指捏、掌心空、立掌写、笔拿高、一关节。为了把握写字要领我努力引导学生寻找笔画的规律。汉字中的每一个字都由基本笔画构成点、横、竖、撇、捺、提。学生掌握了基本笔画字的结构字的偏旁方面规律时还有一点不可忽视汉字的书写规则。我采取编儿歌的方法进行教学：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先中间后两边、从里头后封口、半包围、下包上从里写到外；半包围上包下从外写到里。除此之外我还注意身教示范以导为先。让学生的心、眼跟着教师亲身体会一个汉字产生的过程如何起笔运笔落笔字的笔顺如何一目了然。在指导学生书写时我走下讲台用你的手摸摸每个孩子的笔让他在你的细心的示范指导下感受到写字的韵律、快乐。

　　（4）抓好朗读的训练。

　　《小学语文课程标准》指出第一阶段的朗读要求是：“学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文”。在引领学生入门时我从兴趣入手通过自己的示范引领多种形式的激励评价等激发学生的兴趣。同时在备课时认真备好朗读环节的教学对于朗读的基调、手段与方法都做到了然于胸。对于刚步入接触朗读的孩子打好朗读的基本功尤为重要。在具体教学中我要求学生努力做到“六不”：不丢字不添字不错字不重复不唱读不读破句停顿适当。在朗读时我正确处理重音、停顿把握好语调的抑扬顿挫、语气的轻重缓急控制好速度和节奏做到感情自然流露不矫揉造作。

　　功夫不负有心人。通过半学期的努力孩子们在各个方面都有了很好的发展孩子们已养成了良好习惯。在拼音知识方面能够很流利地拼读拼音遇到不懂的字能够用拼音准确地拼写出来。在识字写字方面能够自主识字并且在书写时基本上达到了写字的要求。在朗读方面大多数的孩子能够做到了“六不”的要求并通过自己的朗读体会到了读书的快乐。

　　看着孩子们成长的脚印我倍感欣慰。在收获快乐的同时我更感到肩上沉甸甸的重担与责任。在以后的语文教学中我将更加努力争取让自己的工作更上一层楼。

一年级语文教学工作总结10

　　在本学期里我坚持认真备课、上课、听课认真批改作业、讲评作业课后对学生进行恰当辅导广泛吸收各种知识形成比较完整的知识体系严格要求学生尊重学生使学生学有所得不断提高从而不断提高自己的教学水平努力做到教学相长并顺利完成育教学任务注重全体学生在原有的基础上

　　向前提高努力提高合格率。

　　下面将本学期的教学工作作如下总结:

　　一、抓好学生的学习习惯：

　　作为刚刚进入一年级的小学生来说如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲是非常重要的。因此培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里我采用编儿歌、口令等形式将学生学习习惯的培养融入情趣之中让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立从写字到读书拿书从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说通过一学期来的培养我班学生都能养成好的学习。

　　二、认真备课

　　不但备学生而且备教材备教法根据教材内容及学生的实际设计课的类型拟定采用的教学方法并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录认真写好教案。每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的准备并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具课后及时对该课作出总结写好教学反思。

　　三、抓好学生的基础知识一年级作为学生走进学校的第一步正如修筑高楼大厦一样必须要为学生的成长打下坚实的基础。

　　本学期我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

　　（1）注重汉语拼音知识汉语拼音知识既是学生学好语文的基础又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣又能很好地掌握我与年级里、教研组里的老师经常交流并向她们学习教学经验以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时在开学前一个半月教学拼音的时间里我针对学生因材施教每天鼓励学生读课外书并经常引导学生对已学拼音知识活学活用通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

　　（2）抓好写字写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字是我最大的心愿。所以在平时的'教学工作中我特别注意对学生写字的要求。首先要让学生写好字作为他们的语文老师我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次我充分利用农远资源中的写字教程引导学生学会读帖、描红既从技能方面要求学生又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求如怎样握笔保持怎样的写字姿势这些往往容易忽略而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此在抓好学生写好字的同时我更注重学生有良好的写字习惯。（3）抓好读书如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先调动学生读书的积极性是最为重要的在课堂上我经常设立各种各样的读书比赛小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次我注重在阅读教学的过程中尽量引发学生能打开想象的翅膀读出自己的感受出来。第三注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强所以在教学生读课文之前我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面尽可能地为学生作出很好的示范。

　　四、注重提高学生的语养。

　　经过一年的实验最直接的体现是学生的变化。首先是学生学习积极性普遍提高了对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上还体现在学生在课外学习上。学生能主动积极地参与语文学习把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求掌握的知识还引进了许多课外资源学习了许多课外的知识。采用不同的学习方式也让学生从中得到了许多实

　　惠学会了如何与人合作学会了如何自主学习。也应该加强联系。

　　总之在这学期的教学过程中本人始终坚持以新课程的标准实施教学坚持以学生为本的教育理念重视课程资源的开发与利用积极投身教研活动之中提倡合作学习精神引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料在文字教材和生活教材的结合中开辟了课程学习的广阔天地。本学期通过师生共同努力达到的成绩如下：一年级（一）班平均分：55、及格率：33%；一年级（二）班平均分：57、及格率：47%。不过还应该说的是在取得成绩的同时也出现了教学上的许多不足众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异以及家庭教育的空缺学习上就有点困难了因而班级里就

　　有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等这都有待于进一步去提高。

　　当然今后我还会在教中不断改进以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。

一年级语文教学工作总结11

　　时间毫不停息地走着我担任一年级班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了我也在迅速地成长着。这一个学期的工作给了我很多磨练的机会。在工作中我不断反思着自己努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：

　　本学期我坚决落实学校的有关教育教学计划严格执行学校的各项教育教学制度和要求认真完成各项任务使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展为学生的终身学习奠定良好的基础。

　　一、自身素质的提高

　　1、积极学习教育教学理论。

　　参加学校、组内组织切实有效的学习讨论活动用先进的教育理念支撑深化教育改革改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主注重尊重学生的需要培养学生的自学能力。

　　2、虚心请教

　　3、充分利用各种资源上好每一节课：

　　充分利用资源为自己上课作好准备。同时我经常上网寻找有关的教学资源如课件、教案、教学实录等不断为自己的教学水平“充电”。

　　二、具体教学工作

　　（一）打好汉语拼音知识的基础

　　汉语拼音知识既是学生学好语文的基础又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣又能很好地掌握我其他的老师经常交流并向她们学习教学经验以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时在开学前一个半月教学拼音的时间里我针对学生因材施教每天鼓励学生读课外书并经常引导学生对已学拼音知识活学活用通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起利用各种方式和途径如和孩子用卡片做读拼音的练习给孩子每天听拼音磁带或看光碟。用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。

　　（二）抓好写字训练

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字所谓“字如其人”看字就能看出一个人。所以在平时的教学工作中我特别注意对学生写字的要求。首先要让学生写好字作为他们的语文老师我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的.示范。其次引导学生学会读帖、描红既从技能方面要求学生又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求如怎样握笔保持怎样的写字姿势这些往往容易忽略而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此在抓好学生写好字的同时我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”

　　（三）培养学生的朗读

　　在平时的教学中我特别注意学生读书的指导。

　　首先调动学生读书的积极性是最为重要的在课堂上我经常设立各种各样的读书比赛小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；

　　其次我注重在阅读教学的过程中尽量引发学生能打开想象的翅膀读出自己的感受出来。

　　第三注重自己的示范性

　　由于一年级的学生模仿性较强所以在教学生读课文之前我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣与孩子们一同感受读书带来的快乐使我的课堂丰富而生动。

　　四、做好培优补差的工作提高教学质量

　　面对班级孩子们的个别差异性我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生以良好的心态接纳他们给以更多的关心和爱护通过努力这几个孩子的学习进步是有目共睹的。

　　五、存在的问题与不足

　　1、虽然注重了学生的主体性但是在教学中还没有完全发挥他们的主体性在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。

　　2、教学方法不够新颖对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力掌握更多理论知识的基础上注重实践多向其他老师学习。

　　3、教师机智有待提高面对课堂上学生的不同问题要求我们更要在备课时不仅备教材还要备学生注意预设和生成。

　　4、注意对不同学生要有不同的教学方法缩小学生间的差异。

　　5、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性也是一年级教学的重点。

　　在这学期的教学过程中我始终坚持以新课程的标准实施教学坚持以学生为本的教育理念重视课程资源的开发与利用提倡合作学习精神引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料在文字教材和生活教材的结合中开辟了课程学习的广阔天地。而作为一名年轻教师我也知道自身存在着许多不足我会利用各种机会不断的充实自己。今后我还会在教学中不断改进以适应教育改革的新浪潮。

一年级语文教学工作总结12

　　随着时间的流逝转眼我和这些学生已经相处了一个学期了回顾这这学期我担任一年级（9）的语文教学工作给了我很多教学的新鲜感和磨练的机会。在工作中我不断的反思着自己努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：

　　本学期我坚决落实学校的有关教育教学计划严格执行学校的各项教育教学制度和要求认真完成各项任务使学生在获得基本语文知识和技能的同时在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展为学生的终身学习奠定良好的基础。

　　1、积极学习教育教学理论。

　　参加学校、组内组织切实有效的学习讨论活动用先进的教育理念支撑深化教育改革改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主注重尊重学生的需要培养学生的自学能力。

　　利用各种机会不断向学校其他老师学习。坚持学校听评课学习自己遇到不够明白的地方虚心向老师们请教。

　　2、充分利用各种资源上好每一节课：

　　充分利用资源为自己上课作好准备。同时我经常上网寻找有关的教学资源如课件、教案、教学实录、教学经验论文等与年级老师共享从而不断为自己的教学水平“充电”。

　　一、具体教学工作

　　（一）打好汉语拼音知识的基础汉语拼音知识既是学生学好语文的基础又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣我经常引导学生对已学拼音知识活学活用通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起利用各种方式和途径如和孩子用卡片做读拼音的练习给孩子每天听拼音磁带或看光碟。用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。

　　（二）抓好写字训练

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。在平时的教学工作中我特别注意对学生写字的要求。在写字教学中我引导学生学会读帖、描红既从技能方面要求学生又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求如怎样握笔保持怎样的写字姿势这些往往容易忽略而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此在抓好学生写好字的同时我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一：一拳、一尺、一寸。”

　　（三）培养学生的朗读

　　我自己是很喜欢读书的人所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了也就说明把握了文章。所以在平时的教学中我特别注意学生读书的指导。

　　首先调动学生读书的积极性是最为重要的在课堂上我经常设立各种各样的读书比赛小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次我注重在阅读教学的过程中尽量引发学生能打开想象的翅膀读出自己的感受出来。第三注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强所以在教学生读课文之前我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣与孩子们一同感受读书带来的快乐使我的课堂丰富而生动。

　　（四）努力培养孩子学习的兴趣。

　　“兴趣是最好的'老师。”在本学期中我利用各种措施来树立孩子学习的兴趣如贴奖章、盖奖章、奖励智慧果、奖励聪明豆及各种实物、玩游戏等形式来培养孩子的学习兴趣我能感觉到孩子们爱上语文课的情感语言文字的美打动了孩子们的心灵我相信语文之花会不断绽放出她的芳香和美丽！

　　（五）做好培优补差的工作提高教学质量

　　我班级有65个孩子每个孩子对知识的接受能力也有不同面对孩子们的个别差异性我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生都以良好的心态接纳他们他们以更多的关心和爱护相信每一个学生都能学到自己适合的知识让他们在学习上有所进步。特别是班上有一些孩子开始时还很不适应学校的学习、生活成绩很不理想经过老师和家长的帮扶这些孩子的学习进步很大。

　　二、存在的问题及努力的方向

　　1、班级内中差等学生较多培优转差工作进行的不到位对学困生的关注不够这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

　　2、家长配合不够。有二十几位学生家长对待孩子的学习情况视而不见配合学校工作做的很不到位还需要进一步与家长沟通交流让他们能抽出时间帮扶孩子配合好学校的工作。

一年级语文教学工作总结13

　　本学期是第二次担任一年级的语文教学工作虽然我的专业是汉语言文学教育但是很长时间没接触语文教学了刚开始时还有些胆怯但是接到工作以后我详细的为自己制订了工作计划俗话说“不打无准备之仗”所以本学期的语文教学工作还比较顺利尤其是在培养学生的学习习惯上取得了很好的成效。

　　一年级的学生可塑性强有人说他们是“一张白纸”看教师怎样在这张白纸上落墨。因此如何培养学生良好的`学习习惯是教学工作中的首要任务。

　　1、课前准备要求学生上课前要把上课的书、本、文具准备好不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前还要把铅笔削好把铅笔屑扔到垃圾桶里养成有备无患讲究卫生的好习惯。

　　2、上课起立时要整齐站好一切服从指挥落座时要全心身地投入到学习中去不要左顾右盼、交头接耳说话培养学生遵守纪律的习惯。

　　3、做到“三个一”胸离座一拳眼离书一尺笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。

　　4、回答问题时要大胆发言。声音要洪亮要用普通话要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时要注意听当别人回答完毕时可以补充自己的观点不能打断别人的发言更不能三心二意好像与自己没有关系似的。

　　5、老师讲课时注意听讲记住老师讲的知识和有关的学习方法要能提出自己的不同见解但要举手获得老师的同意后才能发言。

　　6、认真完成老师布置的作业书写要认真规范不敷衍了事。

　　7、课前要养成预习的习惯老师要提前做好“预习提示”。

　　8、每学完一课要做好复习有疑必问要达到全知全解不能留下不懂得问题。

　　上面的要求看起来对学生有点苛刻过于严肃但我认为这样对学生的习惯养成是大有裨益的。一学期快结束了孩子们基本上养成了这些好的学习习惯。我自己也注意要多接触学生做他们的朋友让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲易于接近。我经常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实玩就玩个痛快！”

一年级语文教学工作总结14

　　本学期我担任一年级的语文教学工作。一年级是小学阶段的起始年级如果起始年级没有带好就会留下不少后遗症贻害学校的就不只是一年而是几年给学校的教学工作带来很大的麻烦。因此我觉得一年级的教学工作是学校教学工作的基础而良好的开端是创建优秀班集、优秀学校的关键。

　　一、存在问题在知识方面：

　　对拼音部分掌握不扎实。主要表现在：

　　1、在音节拼读方面。有3到4人还不会拼读音节。10人还不能熟练的拼读音节。

　　2、给音节定调不准。例如：基本能写出事物相对应的拼音但是定调不准确面目全非。

　　3、一些简单的题目没有做到人人过关例如：音节的分合、标调等。让学困生钻了漏洞。导致一名学生不及格。在学习习惯方面：

　　1、学生还没有养成仔细听话的好习惯。主要表现在个别学生不会听课。课堂上东张西望、心不在焉。课下一无所知。降低了学习效率。在本次测试中一部分学生还不会听老师读题等到教师读完题后由于自己识字量小不会读题。却连自己会做的题目也不知让干什么。导致失分。

　　2、一小部分学生的书写还不过关书写不规范字迹歪歪扭扭卷面不干净。

　　3、学生不会检查做完后无所实事有的同学竟然玩耍可对错题却无动于衷。

　　二、针对以上的各种问题我决定在今后的.教学中采取以下措施：

　　1、认真钻研教材多翻阅各种题型结合新授把练习与新授结合起来。让大家多见、多练为期末的测试积累经验。

　　2、在课堂上培养学生认真听讲的好习惯。特别是几个学困生多提问督促他们课堂上专心听讲积极思考。同时抓住他们的点滴进步、多鼓励、多表扬。激发他们的学习兴趣。树立他们的自信心。

　　3、抓好早自习让学生多练习朗读在朗读中巩固拼音、练习识字。为新课的学习打下基础。多背诵一些优美的课文积累好词佳句为说话和以后的写话打好基础。

　　4、耐心做好学困生的辅导工作对待差生需要有耐心利用午自习针对差生落后的原因做个别辅导学生之间建立互帮小组进行面对面的辅导。努力做到不放弃一个差生。

　　5、多测试由于学生答卷少经验少对试题的应变能力差。所以后半学期多测试。在测试中交给优生独立读题的方法教育中差生养成认真倾听教师读题的好习惯答完试卷练习检查养成书写干净、整齐、细心答卷的习惯。

　　6、加强与家长的联系特别是学困生的家长交给简章辅导的方法把学校教育与家长教育结合起来提高学生的学习效率。

　　7、每天检查家庭作业督促学生养成认真按时完成作业的好习惯。树立学习意识。

　　8、需要在改进教学方法培养学生良好的学习习惯方面下功夫在教学中有以下几方面需要重视：

　　(1)培养严谨求实的学习习惯是当务之急。从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯必定促进学习成绩的提高二者是密不可分的。许多人的经历都证明一个没有良好习惯的人成绩是不可能好的。在平时的教学中教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯养成良好的语文学习习惯肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣课堂上留给学生充分的时间读书还要引导学生走上自主学习的道路。

　　(2)在平时教学中要加强学生的口头表达能力能够使学生把心理所想的用语言准确地表达出来这里有一个过程与方法的问题我们在加强说话引导的同时逐渐让学生能够用笔把它写出来这是一个循序渐进的过程。另外教师要创设口语交际和写话的情境为学生提供展示和交流的平台鼓励学生在生活中在实践中学习语文多组织一些综合性语文活动要发挥评价的促进作用不断强化学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心并能在生活中学习语文把语文运用于生活。

　　(3)小学一年级学生刚刚学写字教师要在指导上下功夫教会学生执笔运笔的方法严格要求学生掌握写字的姿势力争使学生在写字入门后把字写得正确、端正而美观。

　　总之今后的教学中将继续以课程标准为指导以促进学生的发展培养学生语文素养为目标扎扎实实创造性地开展工作。

一年级语文教学工作总结15

　　一年级新课程的内容多、知识面广但又是打基础和培养良好习惯的关键时候而学生活泼好动、自我控制能力较差对大量枯燥的练习不感兴趣容易产生厌倦心理教学中如果把握不好有可能使学生获得的知识显得很零碎不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习,让学生感觉学习是一种快乐,现将具体工作总结如下：

　　一、激发学生学习兴趣提高学生语文素养

　　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中学生的自主学习培养学生的创新能力已成为教师关注的热点讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中力求做到让学生变得鲜活让学生学得兴致盎然使学生在语文学习中享受学习的乐趣从而发展学生的语文素养。

　　（一）、注意新课导入新颖。

　　“兴趣是最好的老师”。在教学中我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如在导入新课时让学生一上课就能臵身于一种轻松和谐的环境氛围中而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型设计不同的导入方式。可以用讲述故事的方式导入采用激发兴趣、设计悬念……引发设计比起简单的讲述更能激发学生的灵性开启学生学习之门。

　　（二）、培养积极探究习惯发展求异思维能力。

　　在语文教学中阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此在语文教学中构建语义的理解、体会要引导学生仁者见仁智者见智大胆各抒己见。在思考辩论中教师穿针引线巧妙点拨以促进学生在激烈的争辩中在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导让学生对问题充分思考后学生根据已有的经验知识的积累等发表不同的见解对有分歧的问题进行辩论。通过辩论让学生进一步认识了自然懂得了知识的无穷再博学的人也会有所不知体会学习是无止境的道理。这样的课课堂气氛很活跃其间开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间教师也毫不吝惜地让学生去思考争辩真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计充分让学生表述自己对课文的理解和感悟使学生理解和表达输入和输出相辅相成真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

　　二、重视朗读感悟让课堂教学“活”起来。

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作其语境描述的美妙语言运用的精妙思想表达的深邃见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象我们可以在阅读中抓重点引导学生对语言文字反复诵读以悟出语言丰富的形象内涵意义内涵情感内涵。同时让学生在感悟的基础上引导学生居高临下地对课文进行品评在品评中深化理解升华认识填补空白。

　　三、写字教学是一年级语文教学工作的难点。

　　能让每一个学生写一手好字是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑在很大程度上可以反映他的'语文水平也可以体现其文化素养。所以在平时的教学工作中我特别注意对学生写字的要求。首先要让学生写好字作为他们的语文老师我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次我充分利用教材中的写字教程引导学生学会读帖、描红临写.既从技能方面要求学生又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求如怎样握笔保持怎样的写字姿势这些往往容易忽略而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此在抓好学生写好字的同时我更注重学生有良好的写字习惯。

　　三、存在的不足

　　1、没重视发挥他们的主体性在今后的教育教学工作中应该多加以引导。

　　2、教学方法不够新颖对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力在掌握更多理论知识的基础上注重实践多向其他老师学习。

　　3、培养学生语言的条理性、完整性也是一年级教学的重点。但我在培养学生口语交际能力的方面还不够重视没有安排一定的课时去完成下学期一定注意。总之这个学期的教学工作有得有失“得”要继续发扬“失”要努力改正力争在今后的教学中取得更加优异的成绩。

　　S年7月