时间流逝得如此之快我们的工作又进入新的阶段为了今后更好的工作发展写一份计划为接下来的学习做准备吧！好的计划是什么样的呢？下面是小编为大家整理的数学教师教学计划欢迎阅读与收藏。

数学教师教学计划1

　　一、 指导思想

　　认真贯彻课程标准改革的精神以学生为本以教导处教学计划为指导。面向全体学生全面提高学生的素质发展学生的智力培养学生的数学能力提高学生的数学成绩。较好地完成初三下册高中必修1教学任务。

　　二、学情分析

　　十年级两个班级共有学生14人学生数学基础差底子薄教学内容多给教学带来了一定的困难所以要根据实际情况面对全体因材施教对学习有障碍的学生进行个别辅导。以优待差发挥学生群体的作用。抓好三类生的教学促进尖子生带好中等生扶好下等生。

　　三、教学内容

　　学习初三下册的28章、高中必修1教学内容。通过教学要使学生把数学与实际生活联系起来掌握必须掌握的基础知识与基本技能进一步培养学生的数学创新意识良好个性品质以及初步的辩证唯物主义的观点。

　　四、方法措施

　　1、本学期我采取的教学模式是：四学——学知识点、抓重点、找疑点、攻难点。

　　学知识点——学会本节课应该学会的知识点、本单元的知识点、本册的知识点。熟知应掌握的概念、法则、定理、公式等。

　　抓重点——抓住本节课本单元本册的的重点。并灵活地运用其中的公式定理法则等学以致用会做相应的.习题特别是重点习题。

　　找疑点——每节课都让学生找出自己的疑问、疑点教师采取相应的措施帮助学生解疑化难。

　　攻难点——对于本节课本单元的难点及重点教师要集中精力对学生加强训练引导学生反复练习形成数学能力化解难点。

　　2、在教学中面向全体学生因材施教加强引导使学生养成良好的学习习惯注重培养学生兴趣和主动性。鼓励学生大胆创新勇于探索。培养学生创新能力和创新意识。努力提高学生成绩。

　　3、照顾全体学生提高尖子生;带好中等生;抓住后进生。以优带差共同提高。不伤害学生的自尊心。让学生快乐地学习。

　　4、教师千方百计想出最直观的教学方法把课程讲明白直到学生弄明白为止。多使用直观简捷的教学方法注重兴趣教学。

　　5、根据学生容易遗忘的特点要及时有效地搞好复习。课前提问抓住重点每周的自习课搞好一周的复习巩固做好每个单元的训练。

　　6、教师一定要有耐心、信心相信学生会学好的。

数学教师教学计划2

　　一、学生情况分析：

　　本有学生25人。学生通过一个学年的新教材学习已经初步的适应了新课程的教材特点并能有一定个性地去完成学习任务。不过尖子生和后进生方面还是有一定差距的所以本这个学期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成上和数学思维能力训练。另外关注学生的思想动态积极教育与引导学生让学生逐步爱上数学拉近差距、

　　二、教学目标：

　　1、数与代数

　　第一单元“加与减”。在这一单元的学习中学生通过加减法的计算能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。

　　第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中学生通过“数一数”等活动经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程体会乘法的意义从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题初步感受乘法与生活的密切联系。

　　第五单元“2――5的乘法口诀”第八单元“2――5的乘法口诀”。在这两个单的学习中学生经历2――5和6――9乘法口诀的编制过程形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力能正确运用口诀计算表内乘法解决实际问题。

　　第七单元“分一分与除法”第九单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动经历从具体情景中抽象出除法算式的过程体会除法的意义从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题体会除法与生活的密切联系学会用乘法口诀求商体会乘法与除法的互逆关系。

　　第二单元“购物”。学生通过购物进一步人数数学与生活的联系。在实际情景中通过购物认识元、角、分并进一步学会实际的应用。

　　2、图形与几何

　　第四单元“图形的变化”。在这个单元学习中学生将经历观察的'过程在活动中积累图形运动的活动经验；在欣赏与设计中体验到图形的美和设计的乐趣。通过观察活动初步发展空间概念。

　　第六单元“测量”。通过本单元的学习学生认识了厘米和米认识到统一测量单位的必要性。通过测量活动学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度。

　　3、综合与实践：本册教材安排了“班级旧物市场”和“寻找身体上的数学‘秘密’”两个实践活动。通过实践活动让学生充分体验到了数学的无处不在进一步激发了学生学习数学的热情。

　　三、教学重难点：

　　教学重点：

　　1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程体会乘法的意义从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题初步感受乘法与生活的密切联系。

　　2、学生经历2――5和6――9乘法口诀的编制过程形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力能正确运用口诀计算表内乘法解决实际问题。

　　3、学生通过大量的“分一分”活动经历从具体情景中抽象出除法算式的过程体会除法的意义从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题体会除法与生活的密切联系学会用乘法口诀求商体会乘法与除法的互逆关系。

　　教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。

　　四、教学措施：

　　1、培养学生学习数学的愿望创造情境、激发学习兴趣。让学生在生动具体的活动中学习数学重视动手操作与抽象概括相结合体验乘除法的含义发展学生的数感和符号感。从学生的生活经验出发通过操作活动发展空间观念。

　　2、引导学生独立思考与合作交流帮助学生积累参加数学活动的经验。

　　3、培养学生初步的应用意识以及提出问题和解决问题的能力。

　　4、在整理与复习中注重培养学生回顾与反思的学习能力。

　　5、重视对学生数学学习过程的评价对学生发现问题和解决问题能力的评价。

　　6、重视学生对基础知识和基本技能的理解和掌握。鼓励算法多样化。

数学教师教学计划3

　　围绕“生本教育”的教学理念以更新观念为前提以育人为归宿以提高课堂教学效率为重点。特制定了高中数学教师教学计划

　　高中数学教师教学计划

　　1、努力提高数学教学质量使各班数学成绩达到学校规定的有关标准。

　　2、在数学学科教研教改中注重素质教育让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍。

　　3、狠抓生本教育加强数学课堂改革力度积极开展各项教研活动提高现代教学水平切实优化数学课堂教学充分发挥多媒体教学手段促进教学质量的提高。

　　4、积极开展业务学习活动在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风共同提高教育教学水平。

　　5、加强集体备课。本学期我们组将按照学校的教学计划如实开展教研活动认真开展合作研练活动按照“个人研究、同伴交流、达成共识、主备撰写、实践改进、反思提高”的步骤进行集体备课听课后认真评课及时反馈如教学内容安排否恰当。难点是否突破教法是否得当教学手段的使用教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求老师的教学基本功等方面进行中肯全面的评论、探讨。争取使我们的教学水平更上一个新的台阶。

　　1、把握教材关：

　　认真学习新课程标准钻研教材把握各单元、各节的教学要求和重难点熟悉教材的特点和编者的意图订好所教学科的教学计划。计划要体现每单元重难点以及采取的措施研究解决难点的'方法。从而改进自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中出现的问题要及时进行记录及时进行反思认真反思个人的教育教学心得。

　　2、规范日常工作：

　　严格规范数学教学常规。每位教师要认真制定教学计划认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。学生作业的规范性要求包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。

　　3、教师角色的变化：

　　全组成员要积极实践生本教育真正实现教师是学习的组织者、引导者是学生的合作伙伴不再是在“讲”的基础上“扶”着学生、“牵”着学生去掌握知识而是要将知识“放”给学生放心、放手地让学生自主学习。

　　高中英语教师教学计划

　　一、教学目标

　　高二年级是高中的重要阶段又是高中三年的承上启下阶段。因此让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力侧重培养阅读能力;发展智力培养自学能力。争取在原有基础上有所提高。

　　二、本学期的教学内容及方法

　　根据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整删减。让复杂问题简单化使学生更容易掌握所学知识。利用《英语周报》加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外在本学期的教学中要狠抓基础及单词、句型及语法等扎实基础知识突击写作训练为高考打下扎实的基础。具体方法钻研并创造性地利用教材灵活使用发挥教材特点。

　　2、内容要求学生一定要过词汇关反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤抓重点搞强化在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功坚持默写单词及重点句型。

　　3、本学期仍要坚持训练学生的听力并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时要求向句群篇章背诵过渡培养良好的学习习惯和写作基础。

　　4、培养学生的阅读能力并以这些材料为基础扩充学生词汇量做到每学完一篇课文就进行词汇检测。拓宽教材扩展学生阅读量努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量词汇教学以新带旧从而达到巩固扩充词汇的目的做到经常督促、检测。

　　5、加大基础写作训练的力度大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法从句到篇从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练鼓励运用背过的句型提高学生的写作能力。

　　6、综合检查。准备每一单元做一次练习主要以结合当前教学内容为主要测试内容,间或分块测试习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲让学生在书本中找到解决问题的源泉学会思考、整理和归纳。

　　三、课时安排

　　1、必修模块5、选修模块6

　　教学内容共十个单元。每单元7-8课时每一单元一测验。

　　2、教材重组

　　课时1：newwords、warmingup、pre-reading

　　课时2: reading和comprehending

　　课时3: languagepoints

　　课时4: usinglanguage(listening,reading)

　　课时5: readingtask

　　课时6: translationandexercises

　　课时7: talkingandspeaking

　　课时8: writing

数学教师教学计划4

　　一、基本情况

　　一年级学生由于只经历了一个学期的学习还在处于活泼好动的阶段。大部分学生对课堂学习不太适应课堂上集中注意力较短。根据这些情况我觉得在教学时应主要从培养学生的学习兴趣入手使学生对数学学习感兴趣再就是培养学生良好的数学学习习惯有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。

　　二、指导思想

　　通过学生数学学习活动培养学生对数学的兴趣以及树立数学到处可见的观念。

　　三、教学内容分析

　　x以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。它们在日常生活中有着广泛的应用是学生学习认数和计算的开始是学习较大数的认识和计算的基础。在小学数学中处于最基础的地位是学生适应终身学习必备的基础知识和技能。

　　除了认数和计算外本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和实践活动等内容。学生对这些内容的学习有助于他们加深对xx以内数的认识、计算的理解与掌握感受数学与生活的密切联系体会数学与生活的密切联系体会数学的应用价值增强学习数学的积极性和主动性。

　　四、教学目标

　　知识与技能领域：

　　1、学生经历从日常生活中抽象出xx以内数的过程认识xx以内的数初步了解加法、减法运算的`意义会计算xx以内的加、减法。

　　2、学生经历直观认识长方形、正方形、圆柱形、球等简单几何体的过程了解这些常见的几何体。

　　解决问题领域：

　　1、学生能在教师指导下从日常生活中发现并提出简单的数学问题开始具有一定的问题意识。

　　2、学生初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。

　　3、学生有与同伴合作解决问题的初步体验。

　　4、学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。情感与态度领域。

　　5、学生在他人的鼓励与帮助下对身边与数学有关的某些事物有好奇心能够积极主动地参与数学活动。

　　6、学生在他人的鼓励与帮助下能克服在数学活动中遇到的某些困难获得成功的体验有学好数学的信心。

　　7、学生可以用xx以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体描述某些现象感受数学与日常生活的密切联系。

　　8、学生经历观察、操作、归纳等学习数学的过程感受数学思考过程的合理性。

　　9、学生在他人的指导下能够发现数学活动中的错误并及时改正。

　　五、教学重点难点

　　重点：

　　1、xx的加减法。

　　2、xx以内的进位加法。

　　难点：

　　1、xx以内数的组成。

　　2、凑xx法。这是学生学xx以内仅为加法的计算方法之一学好这部分内容将对学生计栓产生积极影响。

　　六、主要教学策略

　　1、加强直观教学增强操作、观察、实践等教学手段的应用充分利用电教媒体。

　　2、根据学生的年龄特征和认知规律选用有效的教学方法。通过动手操作小组讨论等方法让学生了解数的组成以及xx以内的家法的计算方法。

　　3、联系学生的生活实际培养学生的学习兴趣。

　　4、加强知识的迁移作用降低难度分散难点减小教学步子。

　　5、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。

　　6、不断对学生进行学习目的教育培养良好的学习习惯。

数学教师教学计划5

　　一、本学期本课程教学目标要求和任务

　　（一）知识与技能：

　　1、认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿认识自然数掌握十进制计数法会根据数级读、写亿以内和亿以上的数会根据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用进一步培养数感。

　　2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法会进行相应的乘、除法估算和验算。

　　3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数整十数除整十数、整十数除几百几十数。

　　4、认识直线、射线和线段知道它们的区别；认识常见的几种角会比较角的大小会用量角器量出角的度数能按指定度数画角。

　　5、认识垂线、平行线会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

　　6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识发展空间观念。

　　7、了解不同形式的条形统计图学会简单的数据分析进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　（二）过程与方法

　　1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　2、初步了解运筹的思想培养从生活中发现数学问题的意识初步形成观察、分析及推理的能力。

　　（三）情感态度价值观

　　1、体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

　　2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　重点：

　　大数的认识三位数乘两位数除数是两位数的除法角的度量以及平行四边形和梯形的认识。

　　难点：

　　1、亿以内数的读法及写法培养学生的数感。

　　2、使学生掌握乘法的估算方法。

　　3、使学生理解垂直与平行的概念会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

　　4、让学生认识两种复式条形统计图能根据统计图提出并回答简单的问题能发现信息并进行简单的数据分析。

　　5、使学生通过简单的事例初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

　　二、学生基本情况分析和提高教学质量的具体措施

　　（一）学生基本情况分析

　　1、认知情况

　　经过三年级下学期的'学习学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维对周围事物的认识较以前上升了一个层次已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题三（2）学生已经具备了初步的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图）为学好本册教材打下了良好的基础。

　　个别学生知识基础比较薄弱表现在计算技能较差对数学信息进行处理的能力弱。

　　上学期三（2）平均分在80分左右及格率为95%左右优秀率为65%以上。三年2班优秀生比较突出。班级后进生与年段班级相比也偏多在做好课堂教学工作的同时要通过辅导能使这部分学生得以进步。

　　2、情感、态度

　　学生课堂纪律较好学习能力较强学习习惯较（大学__年元旦放假安排通知及通告）好但也存在不平衡性有些学生学习不用心懒惰有不做作业坏习惯所以在教学中要注重发挥本班的优势充分发挥学生的积极性、主动性引导学生自觉地有效地探索知识寻求规律不断培养学生的能力发展智力。适当开展数学课外活动以拓宽知识面提高思维能力不断增强学生素质。

　　（二）本学期提高教学质量的具体措施

　　1、大数认识的教学突出数学味联系生活素材培养学生的数感；计算教学注重培养学生灵活的计算能力发展学生的数感。

　　3、教师向学生提供更为丰富的学习资源把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。

　　4、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

　　（1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。

　　（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。

　　（3）通过自主探索的活动让学生获得学习成功的体验增进学好数学的信心。

　　5、创新评价激励促进学生全面发展。

　　既关注学生数学学习的结果更关注他们在学习过程中的变化和发展更多地关注学生已经掌握了什么获得了那些进步具备了什么能力。

　　6、注意学生差异因材施教加强个别辅导。

　　7、认真钻研教材把握教材的重点、难点灵活地处理教材。

　　8、抓实常规保证教育教学任务全面完成。

　　坚持以教学为中心强化管理进一步规范教学行为并力求常规与创新的有机结合促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

　　9、注重培养学生各方面的良好习惯强调认真刻苦学习不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。

　　10、立足数学家摇篮工程开展丰富多彩的数学活动努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化使学生爱学、乐学学有所得。

数学教师教学计划6

　　一、教学内容

　　比例、圆柱、圆锥和球简单的统计（二）以及小学六年来所学的数学内容的整理和复习。

　　二、教学要求

　　1、使学生了解比例的意义和基本性质会解比例会看比例尺理解正比例和反比例的意义能够判断两种量是否成正比例或反比例会用比例知识解答比较容易的应用题。

　　2、使学生认识圆柱、圆锥的特征初步认识球的半径和直径会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的'体积。

　　3、使学生会看和制作含有百分数的复式统计表了解简单统计图的绘制方法会看和初步绘制简单的统计图。

　　4、使学生通过系统的整理和复习加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握更好地培养比较合理的、灵活的计算能力发展学生的思维能力和空间观念提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

　　三、教学目标

　　1、培养学生比较、综合、抽象、概括、判断、推理、迁移等能力。

　　2、多方调动激发学生学习数学的兴趣提高学习效率掌握学习方法。

　　3、通过教学寓教于乐渗透爱国主义、集体主义思想教育。

　　4、培养学生的自学能力培养学生良好的学习习惯。

　　5、对学生进行开展形式多样的科学社会实践活动。

　　四、具体措施

　　1、认真搞好课堂教学研究工作向课堂要质量。

　　3、多与家长联系多与学生交流了解学生思想动态及时反馈信息。

　　4、采用“一帮一”互助活动成立学习小组让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比培养优生鼓励后进生。

　　5、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解数学。

　　6、重视引导学生自主探究培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

　　7、重视培养学生的应用意识和实践能力。

　　8、认真落实作业辅导这一环节及时做好作业情况记载并对问题及时给学生提醒及时纠正逐步提高。

　　五、课时安排

　　（一）、比例（14课时左右）

　　1、比例的意义和基本性质4课时；

　　2、正比例和反比例的意义4课时；

　　3、比例的应用2课时；整理和复习2课时；机动2课时。

　　实践活动：美丽的校园1课时。

　　（二）、圆柱、圆锥和球（12课时左右）

　　1、圆柱5课时左右；

　　2、圆锥3课时；

　　3、球1课时；整理和复习2课时；机动1课时。

　　（三）、简单的统计（二）（8课时左右）

　　1、统计表2课时；

　　2、统计图6课时；实践活动：节约用水1课时。

　　（四）、整理和复习（25课时左右）

　　1、数和数的运算6课时；

　　2、代数初步知识3课时；

　　3、应用题7课时；

　　4、量的计算2课时；

　　5、几何初步知识5课时；

　　6、简单的统计2课时。

数学教师教学计划7

　　一、教学目标

　　1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的；

　　2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所需要的；

　　3、贴近生活实际让学生爱数学自主的学教学；

　　4、让学生掌握数学基本知识和技能。

　　二、教材分析：

　　初一数学七年极（下）要目：第一章一元一次不等式组第二章二元一次方程组第三章平面上直线的位置关系和度量关系第四章多项式第五章轴对称图形第六章数据的分析与比较课题学习测量不规则图形课题学习包装盒的分类、设计和制作该教材每章开始时都设置了导图与导人语激发了学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中适当设置如“回忆、思考、探索、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等以及“信息收集调查研究”等活动栏目让我们给学生适当的思考空间从而使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间又穿插安排了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅读材料用好它不但扩大了学生知识面而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。该教材练习题更是体现了满足不同层次学生发展的需要。整个教材体现了如下特点：

　　1。现代性——更新知识载体渗透现代数学思想方法引入信息技术。

　　2。实践性——联系社会实际贴近生活实际。

　　3。探究性——创造条件为学生提供自主活动、自主探索的机会获取知识技能。

　　4。发展性——面向全体学生满足不同学生发展需要。

　　5。趣味性——文字通俗形式活泼图文并茂趣味直观。

　　三、教学措施：

　　第七章重视一元一次不等式组的解法与应用注意从学生的生活经验和已有知识出发创设生动有趣的教学情境关注学生在学习活动中的情感和态度表现给学生足够的活动空间认真实施分层教学第八章灵活运用代入法或加减法解简单的二元一次方程组会列出二元一次方程组解简单应用题并能分析结果理解解方程组“消元”的思想领会“转化”的思想妥善处理学生“主体”与教师“主导”的关系突出解二元一次方程组通法的教学加强学生之间的合作学习注意教材弹性第九章进一步认识点、线、面、角了解同一平面上的两条直线的三种关系初步理解平移的概念平行与垂直的性质与判定注重从学生实际出发注重概念引入多联系实际尽量利用教具或多媒体设备保持教材的逻辑体系注重联系教材的文化背景第十章了解多项式的的有关概念能进行简单的多项式的加、减、乘运算注重联系实际为将来学函数奠定基础让课堂内容生动、趣味化从学生熟悉的背景引出概念第十一章体会对称之美利用轴对称进行图案设计认识和欣赏轴对称在现实中的应用认识特殊三角形的性质及角平分线、垂直平分线的性质设计开放性很强的练习关注学生情感、价值观的培养关注“局部”与“整体”的教学思维的训练第十二章紧扣数据抓住概念本质紧密联系实际对平均数、极差、方差的概念注意把握教学的层次让学生自主思考、相互交流以形成结论。

　　四、课程的教学过程要求我们：

　　1）课堂教学从：“复习、引入、讲授、巩固、作业”转变为：“情境——问题——探究——反思——提高”使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的`探索过程。

　　2）数学课堂由单纯传授知识的殿堂转变为学生主动从事数学活动构建自己有效的数学理解的场所。

　　3）数学教师由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的组织者、引导者和合作者。

　　4）充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数学运算等。给学生提供成果展示机会培养学生的交流能力及学习数学的自信心。

　　五、注意事项

　　1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识又培养学生数学思维方式和能力”；

　　2、要由“教师主导学生被动接受知识”转变到“以学生为主体教师组织引导”；

　　3、本册内容较传统但教学方式不可以传统不要以教师的讲解代替学生的活动；

　　4、结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境；

　　5、应当让学生思考自己作出判断教师先不要作出相关的提示或暗示；

　　6、应设法让学生参与到“观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、交流”的平台；

　　7、重点应落在掌握有关基础知识和技能；

　　8、要深入钻研创造性的设计教学过程。

数学教师教学计划8

　　1、重视学习习惯的培养。

　　习惯养成有很多方面首先要学会的是整理书包和带齐学习用品家长要为孩子准备的文具：铅笔（8—10支每天卷好）、尺、垫板、橡皮。孩子忘带数学书、忘带文具盒在最初都是难免的但如果有责任心的话这类问题是不会反复出现的。孩子要逐步学会自己管理自己培养孩子细心认真的将学习用品准备齐全这在习惯形成初期非常重要。

　　其次作业格式训练也是学习习惯培养的一方面。要利用数学练习本让学生练习写数和写算式（老师会布置家长只要督促书写端正、格式正确即可）。

　　学习习惯的另一方面就是作业的按时完成还要注意提醒孩子认真完成。家长每天先听孩子说一说当天有什么作业再看孩子做的是否符合要求以逐步培养孩子良好的作业习惯。

　　2、重视孩子计算能力的培养。

　　由于孩子的基础不同不同孩子的计算熟练程度和速度也存在一定差异要缩小这一差异仅靠每天一节数学课练习是不客观的因此还需要各位家长做有心之人多进行这方面的练习。

　　计算的练习方式多样可以制作卡片供孩子独立练习也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令。同时要留心孩子计算错误的原因是粗心还是计算方法存在问题。但要防止枯燥的题海练习每天几十道错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的兴趣的。

　　3、依据生活理解数学让孩子在游戏中成长。

　　有些数学知识较抽象容易混淆我们家长要注意给孩子创造生活情境让孩子在实际体验中理解知识。如“左右”的认识有些孩子正确掌握左右需要较长时间和过程家长要有耐心在生活中强化孩子对左右手的认识引导孩子借此来分辨物体间的左右关系。同时还要注意一个参照物的问题如两人面对面时如何判别对面之人的左右边。

　　在时间许可时我们家长不妨和孩子一起做做数学游戏通过那些具有训练目的的游戏促进孩子在数学、认知、空间理解、想象力等方面的发展因为在游戏中孩子可以自由的、毫无压力的`宣泄内在的情感寻找问题的答案。而且当孩子把“成功”的希望渗透到游戏中时他们不愿输的努力就会从游戏本身扩展到学习中去。又如用小正方体拼拼搭搭观察小正方体的分布数数一共多少块对培养孩子的空间观念大有益处。再如用一布口袋内放各种形体让孩子蒙上眼睛摸一摸说说摸出来的是什么可以不断加深孩子对形体特征的认识。虽然这游戏具有挑战性但孩子往往乐此不疲。

　　4、重视数学语言发展为聪明插上翅膀。

　　语言是思维的外衣语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力促进思维的发展因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性。不妨给孩子的智力发展插上“语言的翅膀”让孩子飞得更高更远。

　　在生活中要多为孩子创设说数学的机会让孩子说说自己的观点、看法与思路。和孩子交谈的形式不必过于正式比如和孩子散步时和孩子去公园时等等这样交流的气氛要自然亲切得多。对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯。如“我是这样想的”；“我认为……”“因为……所以……”。要求孩子说完整的话。

　　数学书中的实际问题小朋友都要能在老师或家长引导下看书说出题意。在这一过程中我们的家长要能耐住性子多听少说只要我们的话语能引发交谈话题进行适当的点评反馈就够了。

　　5、培养孩子表达能力的另一妙招就是经常向孩子“请教”。

　　把孩子推上讲台做孩子的“学生”这虽有明知故问的嫌疑但并不妨碍孩子的为师热情。他们会很兴奋很热情的扮演老师的角色介绍自己今天的学习收获。

　　6、让孩子享受成功的喜悦。

　　俗话“数子千过莫如夸子一长”每个孩子都希望自己的能力得到了老师和家长肯定和赞赏。与其说“你不要这样做！”还不如“你那样能够做得更好！”；与其让孩子在没完没了的批评中纠缠于做过的错事还不如让适时的表扬给孩子的每次进步都鼓掌喝彩！自信不足的孩子更是特别害怕出错家长更应尽量让孩子感受到父母对他的欣赏。“有进步！继续努力！”“没关系我相信你一定能行！”不要吝啬真心的表扬。

　　7、注重孩子学习过程正视孩子考试成绩。

　　当他们面对新内容特别是思维含量较高的问题时孩子就会感到困难因此常会出现这样的状况：家长在家看孩子的计算很熟练就以为孩子的数学学得很好但真正考查或解决实际问题时孩子往往有些不适应或者说不尽如家长之意。这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程关注孩子的学习内容数学并不仅仅是单纯的计算。

数学教师教学计划9

　　本学期我担任九年级（1）（2）两个班的数学教学工作、针对九年级学生的特点及九年级的特殊性现计划如下：

　　一、认真钻研教材精益求精

　　九年级上学期是一个特殊的学习阶段为了有充分应战中考的准备上学期应基本结束全年的课程、面对这种特殊情况作为教师首先应在教学进度上做到心中有数；其次就是熟悉全册教材内容认真钻研教材抓住重点突破难点每一节课既要做到精讲精练又要在此基础上让学生得到能力的提升、

　　二、了解学生学情做到心中有数

　　上学期期末测试学生数学平均分为70分成绩一般、优秀率在25%左右、全年级满分人数不少但20分以下的人数也不是一个小数目、从总体上看已经出现了两极分化的现象、所以升入九年级后应更重视尖子生的培养让他们吃饱偏差生适当降低难度给他们定低目标以不至于使差生落伍、另外在能力的训练方面学生的推理训练和计算能力需进一步提高做到速度快、正确率高、推理严密、

　　三、抓住机会帮学生树立信心

　　本学期教材第一章为“二次根式”学生在七年级已有了一定的基础学生学起来比较容易、可以抓住这个机会举行小型测验给学生信心、并且在计算方面使其养成细心、认真的习惯、另外在有难度的章节中可通过竞赛的方式提高学生的竞争意识培养学生的合作交流能力达到方法互补、

　　四、有选择的`拓宽知识面

　　在掌握教材知识的基础上鼓励学生购买与版本相符的资料、如《少年智力开发报》《点拨》《典中点》等、教师对学生手里有什么样的资料资料中题什么该做什么该删应该了如指掌有准备的应对学生突如其来的问题不让学生绕远儿、

数学教师教学计划10

　　新学期开始了本学期我担任初一(1)(2)两个班的数学教学工作从学生的入学成绩上看两班学生的数学基础很差所以本学期的教学任务非常艰巨但我仍有信心迎接这个新挑战。为了能更出色地完成教学任务特制定计划如下：

　　一、本学期教材分析学生现状分析

　　本学期教学内容是华师大版七年级上教材内容与现实生活联系非常密切知识的综合性也较强教材为学生动手操作归纳猜想提供了可能。观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等给学生留有思考的空间让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者从学生的生活经验和已有的知识背景出发在活动中激发学生的学习潜能促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法提高解决问题的能力。开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还可以而大部分学生基础和能力比较差甚至加减乘除运算都不过关更不用提解决实际问题了。所以一定要想方设法鼓励他们增强信心改变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。

　　二。确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。

　　本学期的教学目标是七年级(上)的五章内容力求学生掌握基础的同时提高他们的动手操的能力概括的能力类比猜想的能力和自主学习的能力。在初中的数学教学实践中常常发现相当一部分学生一开始不适应中学教师的教法出现消化不良的症状究其原因就学生方面主要有三点：一是学习态度不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。我以为施教之功贵在引导重在转化妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化我准备具体从以下几方面入手：

　　(一)掌握学生心理特征激发他们学习数学的积极性。

　　学生由小学进入中学心理上发生了较大的变化开始要求“独立自主”但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征教师必须十分重视激发学生的求知欲有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学习数学知识的直接兴趣数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上教师要切忌伤害学生的自尊心。

　　(二)努力提高课堂45分钟效率

　　(1)在教师这方面首先做到要通读教材驾奴教材认真备课认真备学生认真备教法对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有层次有梯度哪些是独立完成的哪些是小组合作完成的知识的达标程度教师更要掌握。同时作业也要分层次进行使优生吃饱差生吃好。

　　(2)重视学生能力的培养

　　七年级的数学是培养学

　　生运算能力发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力从而培养学生的'创新意识。根据当前素质教育和新课改的的精神在教学中我着重对学生进行上述几方面能力的培养。充分发挥学生的主体作用尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。

　　(三)加强对学生学法指导

　　进入中学有些学生纵然很努力成绩依旧上不去这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题这就要求学生必须掌握知识的内存规律不仅要知其然还要知其所以然以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力我要求学生养成先复习后做作业的好习惯。课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固能使学过的知识达到永久记忆遗忘缓慢。

　　三、教学研究计划

　　课堂教学与数学改革是相铺相成的做好教学研究能更好地为课堂教学服务。本学期将积极参加学校和备课组的各项教研活动撰写“教学随笔”和“教学反思”。本人决定在第十一周开一堂公开课与学校同组的老师共同探讨教学。

　　四、继续教育计划：

　　继续教育是提高教师基本技能的重要途径。本学期我积极参与校内外组织的各项继续教育努力提升教育教学水平。

　　1、通过网络继续教育培训学习新教育理念不断完善教育教学方式。

　　2、阅读有关新课程的书籍做好读书笔记;

　　总之本学期的教学工作任务还有很多需要在今后的实际工作中进一步补充和完善。

数学教师教学计划11

　　一、加强集体备课优化课堂教学

　　新的高考形势下高三数学怎么去教学生怎么去学？无论是教师还是学生都感到压力很大针对这一问题备课组制定了严密的教学计划提出了优化课堂教学强化集体备课培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标规范教学程序提高课堂效率全面发展、培养学生的能力为其自身的进一步发展打下良好的基础。

　　在集体备课中注重充分发挥各位教师的长处集体备课前每位教师都准备一周的课集体备课时每位教师都进行说课然后对每位教师的教学目标的制定重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课这样总体上集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度对于各位教师来讲又能发挥自己的特长因材施教。

　　二、立足课本夯实基础

　　实行新教材后高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化这就要求我们必须转变观念立足课本夯实基础。复习时要求全面周到注重教材的科学体系打好“双基”准确掌握考试内容做到复习不超纲不做无用功使复习更有针对性细心推敲对高考内容四个不同层次的要求准确掌握那些内容是要求了解的那些内容是要求理解的那些内容是要求掌握的那些内容是要求灵活运用和综合运用的；细心推敲要考查的数学思想和数学方法；在复习基础知识的同时要注重能力的培养要充分体现学生的主体地位将学生的学习积极性充分调动起来教学过程中不仅要展现教师的分析思维还要充分展现学生的思考思维把教学活动体现为思维活动；同时还适当增加难度教学起点总体要高注重提优补差新高考将更加注重对学生能力的考查适当增加教学的难度为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能取得更好的成绩；对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题解决他们学习上的困难培养他们学习数学的兴趣激励他们勇于迎接挑战不断挖掘潜力最大限度提高他们的数学成绩。

　　三、高三下册数学教学重点

　　1、数学思想方法

　　2、教材的重点、高考的热点

　　3、依据新大纲、夯实基础突出内容课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数解析几何立体几何数列仍是重点。

　　4、注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主。

　　从数和形的角度观察事物提出有数学特点的问题注重知识间的内在联系与综合。

　　注意知识的交叉点和结合点。

　　四、高三下册数学教学措施

　　1、以能力为中心以基础为依托调整学生的学习习惯调动学生学习的积极性让学生多动手、多动脑培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练一般地每一节课让学生练习20分钟左右充分发挥学生的主体作用。

　　2、坚持先备课后上课加强学习多听课探索第一轮复习的教学模式。

　　3、脚踏实地抓落实

　　（1）当日内容当日消化加强每天必要的练习检查督促。

　　（2）坚持每周一次小题训练每周一次综合训练。

　　（3）周练与综合训练切实把握试题的选取切实把握高考的脉搏注重基础知识的考查注重能力的考查注意思维的层次性（即解法的多样性）适时推出一些新题加强应用题考察的力度。对每一次考试试题研究努力提高考试的效率。

　　①注意研究高考考试说明近三年高考试题特别是全国卷的高考试题。

　　②在综合练习中不缩小考试难度既注意重点知识的考查注重对数学思想和方法的考查。

　　③在综合练习中注意实践能力的考查要求学生能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题；能阅读、理解对问题进行陈述的'材料；能够对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类将实际问题抽象为数学问题建立数学模型；应用相关的数学方法解决问题并加以验证并能用数学语言正确地表述、说明。

　　④在综合练习中注意创新意识的考查：要求学生能对新颖的信息、情境和设问选择有效的方法和手段收集信息综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法进行独立的思考、探索和研究提出解决问题的思路创造性地解决问题。

　　⑤在综合练习中注意个性品质要求的考查：要求学生能具有一定的数学视野认识数学的科学价值和人文价值崇尚数学的理性精神形成审慎思维的习惯体会数学的美学意义。要求考生克服紧张情绪以平和的心态参加考试合理支配考试时间以实事求是的科学态度解答试题树立战胜困难的信心体现锲而不舍的精神。

　　4、加强应试心理的指导

　　为学生减压开启他们心灵之窗使他们保持最佳状态。

　　5、高考数学试卷上的'题与我们平日练习的题目不一样怎么办？复习时应注意什么？

　　（1）力求作到"三个避免"

　　避免需要死记硬背的内容；避免呆板的试题；避免繁琐的计算。

　　（2）"用学过的知识解决没有见过的问题"。利用已有的知识内容、思想方法和基本能力自己去研究试题所提供的新素材分析试题所创设的新情况找出已知和未知间的联系重新组织若干已有的规则形成新的高级规则尝试解决试题所确立的新问题。

　　6、对重点知识与重点方法要真正理解并且理解准、透。如概念复习要作到：灵活用好概念的内涵和外延分清容易混淆的概念间的细微差别提防误用或错用；全面准确把握好所用概念的前提条件；熟练掌握表示有关概念的字符、记号。

数学教师教学计划12

　　初三学年上学期的复习教学是整合升华学科知识、培养提高应试能力的重要环节。复习教学工作的好坏直接关系到中考的成功与否。为保障毕业班复习教学取得良好成效奠定今年中考胜利的基础结合本年毕业班工作实际对初三复习教学工作提出如下意见。

　　一、指导思想

　　坚持贯彻党的教育方针以《初中数学新课程标准》为准绳继续深入开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为出发点注重培养学生的基础知识和基本技能提高学生解题答题的能力。同时通过本学期的课堂教学完成九年级上册数学教学任务。并根据实际情况计划完成九年级上册新授课教学内容。

　　二、学情分析

　　通过对上期末检测分析发现本班学生存在很严重的两极分化。一方面是平时成绩比较突出的学生基本上掌握了学习的数学的方法和技巧对学习数学兴趣浓厚。另一方面是相当部分学生因为各种原因数学已经落后很远基本丧失了学习数学的兴趣。

　　三、教材分析

　　第二十一章 一元二次方程（13课时）

　　本章的主要学习一元二次方程及其有关概念一元二次方程的解法（配方法、公式法、因式分解法）运用一元二次方程分析和解决实际问题。其中解一元二次方程的基本思路和具体解法是本章的重点内容。

　　方程是科学研究中重要的数学思想方法也是后续内容学习的基础和工具本章是对一元一次方程知识的延续和深化同时为二次函数的学习作好准备。数学建模思想的教学在本章得到进一步渗透和巩固。

　　第二十二章 二次函数（12课时）

　　本章是学生学习了正比例函数、一次函数以后进一步学习函数知识是函数知识螺旋发展的一个重要环节。二次函数是描述变量之间关系的重要的数学模型它既是其他学科研究时所采用的重要方法之一也是某些单变量最优化问题的数学模型如本章所提及的求最大利润、最大面积等实际问题。二次函数的图像抛物线既是人们最为熟悉的曲线之一同时抛物线形状在建筑上也有着广泛的应用如抛物线型拱桥、抛物线型隧道等。和一次函数、反比例函数一样二次函数也是一种非常基本的初等函数对二次函数的研究将为学生进一步学习函数、体会函数的思想奠定基础和积累经验。

　　第二十三章 旋转（9课时）

　　本章主要是探索和理解旋转的性质能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是辨认中心对称图形按要求作出简单平面图形旋转后的图形。

　　学生通过平移、平面直角坐标系轴对称、四边形等知识的学习初步积累了一定的图形变换数学活动经验。本章在此基础上让学生进行观察、分析、画图、简单图案的欣赏与设计等操作性活动形成图形旋转概念。它又对今后继续学习数学尤其是几何包括圆等内容的学习起着桥梁铺垫之作用。

　　第二十四章 圆（16课时）

　　理解圆及有关概念掌握弧、弦、圆心角的关系探索点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系探索圆周角与圆心角的关系直径所对圆周角的特点切线与过切点的半径之间的关系正多边形与圆的关系。

　　本章是在学习了直线型图形的有关性质的基础上进一步来探索一种特殊的曲线──圆的有关性质。通过本章的学习对学生今后继续学习数学尤其是逐步树立分类讨论的数学思想、归纳的数学思想起着良好的铺垫作用。本章的'学习是高中的数学学习尤其是圆锥曲线的学习的基础性工程。

　　第二十五章 概率初步（12课时）

　　理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用掌握概率的计算方法。本章的难点是会用列举法求随机事件的概率。

　　教材注意从知识源头开始的学习与思考重视知识的发展过程。从现实情境中提出问题、形成解决问题的意向（原发性思想）在实践活动中得到强化或不断地修正丰富个人的直接经验它将成为学生理解知识的支持系统。背景经验越丰富知识的解释力也越强适用范围也更广有利于灵活的支配和运用利于广泛迁移。

　　四、教学目标

　　帮助学生理解数学对社会发展的作用。使每个学生都能够在数学学习过程中获得最适合自己的发展。通过九年级数学的教学提供参加生产实践和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力能够运用所学知识解决实际问题培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观和爱国主义教育。

　　五、教学措施

　　1、认真研读新课程标准钻研新教材根据新课程标准及教材适度安排教学内容认真上课批改作业认真辅导认真制作测试试卷。

　　2、激发学生的兴趣给学生介绍数学家数学史介绍相应的数学趣题给出数学课外思考题激发学生的兴趣。

　　3、引导学生积极参与知识的构建营造自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的课堂。

　　4、引导学生积极归纳解题规律引导学生一题多解多解归一培养学生透过现象看本质的能力这是提高学生素质的根本途径之一培养学生的发散思维让学生处于一种思如泉涌的状态。

　　5、培养学生良好的学习习惯陶行知说：教育就是培养习惯有助于学生稳步提高学习成绩发展学生的非智力因素弥补智力上的不足。

　　6、教学中注重数学理论与社会实践的联系鼓励学生多观察、多思考实际生活中蕴藏的数学问题逐步培养学生运用书本知识解决实际问题的能力重视实习作业。指导成立“课外兴趣小组”开展丰富多彩的课外活动带动班级学生学习数学同时发展这一部分学生的特长。

　　7、开展分层教学布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生课堂上的提问照顾好各个层次的学生使他们都得到发展。

　　8、把辅优补差工作落到实处进行个别辅导。

数学教师教学计划13

　　一、基本情景分析

　　我班学生共有55人人数比较多不便于管理管理比较吃力本班大部分学生未上过幼儿园许多孩子对拼音还没有接触教育必须从基础开始甚至大部分学生不会说普通话有些同学听不懂教师说的话并且学生有些年龄太小教育起来相当困难、由于环境、教育条件和遗传因素的影响幼儿在身心发展上存在个体之间的差异不一样的幼儿逐渐表现出兴趣、本事等方面的不一样这就构成了儿童的个性差异。

　　所以根据幼儿的年龄和个性差异所以在上课的时候教师要因材施教的发展幼儿的本事带领幼儿认真开展数学活动使每个孩子都在原先的基础上有所提高。学前班数学教育的主要任务是教师经过组织幼儿开展丰富多彩的`活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验掌握粗浅的数学知识培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的本事为入小学学习打好必要的基础。

　　二、教材分析

　　经过数学活动培养幼儿的认识本事经过供给充分的条件为幼儿设计多种活动引导幼儿运用各种感官观察和了解数与数的相互联系从而让幼儿去发现问题、提出问题、到达解决问题的本事。学前班数学教育的主要有分类排序和对应等数学基础知识10以内数的意义学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识以及简单的测量活动等。

　　三、学期目标

　　1、教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。

　　2、正确的方法书写1～10的数字

　　3、教幼儿学习8以内的加减正确迅速地掌握8以内的数的加减运算及组成。

　　4、幼儿学习分实物或图形并区别物体的高矮、远近

　　5、教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形并能迅速地区分。

　　6、引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右会向左、向右移动。

　　7、培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。

　　8、在教师的帮忙下能归纳、概括有关数学体验学习从不一样角度不一样方面思考问题能经过观察、比较类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

　　9、培养幼儿积极主动的进行数学活动学会迅速、有条理的摆放、整理活动工具

　　四、教学重难点

　　1、能理解数字的意义并能准确计算。

　　2、能对周围的事物有必须的空间想象本事。

　　3、能在教师的引导下能提出简单的数学问题为今后的学习打基础。

数学教师教学计划14

　　本学期在教学校长王校长的领导下,提高了教学认识,转变了教学观念,升华了教学思想,坚持课改的大政方针,“以生为本,以学为主”,学法优先,教法次第,努力提高数学成绩,联系生活实际,横贯其他学科,优化数学,抽象方法,点拨为主,引导为帆,以探究创新为导向,实现《课程标准》的要求,为实验中学这片土地奉献全部精力,愿作一颗星星,点缀这一片天空。

　　为此,在以下诸多方面,对数学教学思路做相应的调整:

　　一、 课堂教学

　　“活学活用”,想方设法调动学生的思维活动,努力营造人文色彩的教学氛围,不断提高教学的艺术水平。鉴于课改教材,注重了联系生活实际,注重学生体验数学,注重合作交流的意识,我决定实施有目的预习新课,再让学生根据教材内容,自己设计问题,合作解答,再针对不同的课时内容,设计不同的教学方法,“扬弃”和“继承”相协调,目的是有利于教学,有利于学生掌握知识,有利于培养学生的各种能力。同时做到“提前3分钟候课”,“下课铃响不拖堂”等教学校长在课堂常规方面提出的各方面要求。

　　二、 教案更新

　　为了更好的促进教学,在数学的教案格式上,进行重点改革,由原来的教学目标,教学重点、难点、关键、教学程序中的复习提问,导入新课。巩固练习,反馈教学,检测布置作业,板书设计.更新教学目标为思想目标、能力目标、知识目标、教学重点、难点、关键。教学程序更改为问题情境引入、探所新知、应用新知、巩固所学、综合运用、探究创新、课堂反馈、作业设计、板书设计。在教案上,根据学校课改的实际情况,和学生的层次性,教案设计为:基础课教案和综合拔高课教.适合因地制宜,因材施教的原则,在备课上,体现合作精神和集体主义的团体精神。按照学校的要求提前一周备课,备学生、备教学内容,做到充分了解学生的认知情况,了解教材内容的层次性,更深的了解《新课程标准》的教学要求,实现教案的创新化。

　　三、 总结教学

　　争取拿出一部分时间品味教学,更新和梳理课堂教学中的不足,希望自己能坚持写教学日志,积极主动的投入课改,探究课标,领悟课改精神,立意创新,改善教学中出现的问题,由教育者向教研型教师转变.坚持写作,坚持和学生沟通教学,和同行沟通教学方法,改变陈腐的教学观念.更新和摒弃教学中教师一言堂现象,钻研教材,定格不同教学内容的教法,定位教学,化有形于无形。

　　四、教学辅导

　　在教学中,有很多同学不能一次形成技能,针对知识点模糊,对知识的理解不通透,不能全方位的理解知识的现象,有效的,有目的的,有针对性的做配套练习,巩固所学,拓宽知识,让理论与实践相结合,实现知行统一,充分驾驭知识。辅导学法,引导学生在练习巩固中及时发现问题,分清主次矛盾,与矛盾的主要方面,发现问题的主要方面,一点即破,突出重点,突破难点.切忌,眉毛胡子一把抓的现象,改掉教学中舍不得现象,相信有舍才有得,抓典型中的典型题,典型题中的典型矛盾,遵循学校领导所提出的注重辅导,有效的学习。

　　五、培养学生应用数学意识

　　数学来源于实践,并反作用于实践。生活中处处有数学,让学

　　生在学习中要把所学知识与生活实际相联系,并通过生活实际,抽象出数学知识,靠拢数学知识点,建立可行的数学模型,解决有关问题。培养学生理论联系实际的观念和空间想象及应用数学意识,数学中这样的题型比比皆是,教育学生留心做过的题型.实现课改,导向生活,贯穿于生活,与学校的.教学管理要求接轨。

　　六、批改作业

　　本学期作业全批全改,并做到及时批改。针对数学的学科特点,批改作业的同时,及时找学生促膝谈心,导向方法及思想,弥补作业中存在的不足,鼓励自信,激发学生的学习数学的欲望。

　　七、教学反馈工作计划

　　学习一单元之后,及时反馈教学,及时测评,查缺补漏,切忌急功近利,调整心态,摆正位置,注重过程,轻视结果,相信良好的开端,再加上忍耐和坚持,就会有良好的结果。

　　总之,工作上:用心做事.

　　生活中:用情作人。

　　与人友善,合作交流,在竞争中,注重人文,体现双赢法则.相信,没有不好的学生,只有不好的老师.平等和赏识学生,忍耐和包容学生.给他们做孩子、做学生的权利,建立和谐,民主,愉快的教学氛围.向名师迈近脚步,创设一片教育天空,为实验中学的教育事业,洒下汗水,滋润祖国的花朵。

数学教师教学计划15

　　一、本学期教研指导思想和目的要求：

　　在学校教学工作指导思想的前提下大力推进课改工作遵循学校发展目标深入开展课堂教学研究强化质量意识规范、务实、创新做好各项工作。充分发挥教研组的作用探讨更有效的工作方法紧紧围绕学校对教学工作的要求积极地、认真地开展工作力求教科研工作效益的最大化。

　　二、本学期主要教研内容和日程安排：

　　1、积极配合和落实学校教务处的各项工作抓好教学常规。

　　2、全面实施主体参与教学模式实施有效教学。

　　3、加强备课组建设充分发挥备课组的作用。注重相互协作资源共享。

　　4、认真做好新老教师的结对子工作加强对年轻教师的培养。老教师应从教育教学的.各个环节对新教师进行指导帮助使他们能迅速地熟悉教育教学工作并能成为教学能手教学骨干。

　　5、进一步对高一课改的调查和研究及时总结交流课改经验针对有些问题：内容多课时不够习题难学生做不了等组织教师们进行研究切实提高教学的针对性。

　　6、强化高三复习教学质量意识认真协助高三数学教学工作。

　　7、积极进行选修校本建设和作业活页的开发。

　　8、积极教科研工作组织学校数学教师认真学习研讨有关专业内容积极参加各项培训。要求每位教师积极撰写教育教学论文。重视试题研究定期组织教学情况和学情分析。

　　9、认真组织开展开示范课观摩课评优课等公开课活动认真组织听课评课活动。全面提升组内整体业务水平和教学水平。

　　10、具体活动计划表：

　　三、主要工作内容

　　九月份

　　1、教研主题：如何进行选修课程校本开发

　　2、选修校本课程安排

　　高一：初高中衔接教材杨新卡

　　高中数学趣味选讲邱殿清

　　高二：培优（培养数学尖子生）古象菊

　　补差杨明书

　　高三：培优（培养会考ab类生）盛金兵

　　补差林秀芬

　　十月份

　　1、组内公开课活动（第46周）

　　高一：对数与对数运算杨新卡

　　对数函数及其性质邱殿清

　　高二：直线与平面平行的判定杨明书

　　直线与平面垂直的判定林秀芬

　　直线与圆的位置关系古象菊

　　高三平面向量的数量积与应用盛金兵

　　基本不等式刘培东

　　2、教研主题：评课（选2名老师参加校级公开课）

　　十一月份

　　1、高二数学知识竞赛第9周

　　2、高一作业本订正情况评比第13周

　　3、教研主题：期中质量分析

　　十二月份

　　1、高二数学知识竞赛第15周

　　2、教研主题：如何把握教学进度提高教学质量

　　元月份

　　1、把关高三数学会考前的边缘生对他们进行课外辅导

　　2、教研主题：期未复习工作