总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料它能使我们及时找出错误并改正因此我们要做好归纳写好总结。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编为大家整理的二年级语文培优补差工作总结仅供参考欢迎大家阅读。

二年级语文培优补差工作总结1

　　本学期我注重培优补差工作针对学生的具体情况进行分析明确了培优补差的目标制定了培优补差措施。一学期以来我在"培优补差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。

　　一、基本情况

　　我所教的班级学生29人。大部分学生学习积极性高学习目的明确上课认真各科作业完成质量较好如苏宇成、王菲、刘劲东等且有些学生担任班干部能起到较好的模范带头作用也有少部分学生如陈军、程勇、熊蜂等基础知识薄弱学习态度欠佳书写较潦草在这学期的学习中也有些改善。

　　二、主要措施：

　　1、课外辅导利用课余时间。

　　2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

　　3、请优生介绍学习经验差生加以学习。

　　4、课堂上创造机会用优生学习思维、方法来影响差生。

　　5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度并安排课外作品阅读不断提高做题和写作能力。

　　6、采用激励机制对差生的每一点进步都给予肯定并鼓励其继续进取在优生中树立榜样给机会表现调动他们的学习积极性和成功感。

　　7、充分了解差生现行学习方法给予正确引导朝正确方向发展保证差生改善目前学习差的状况提高学习成绩。

　　8、重视中等成绩学生保持其成绩稳定和提高。

　　9、必要时与家长联系协助解决差生的学习问题。

　　三、认真落实补差工作是我班重中之重

　　（一）、帮助他们树立自信心。学困生形成的`原因是多种多样的有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去有的是家庭困难思想负担过重造成的有的是学生一时冲动犯了错误老师或家长批评教育不当造成的等所以我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因然后对症下药帮助他们克服心理障碍树立战胜困难的自信心再根据具体情况把比较差的功课补上去。

　　（二）、教会他们正确的学习方法使学习变被动为主动具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时要把通过查找资料仍不明白的问题标出来课堂听讲时要带着问题听讲及时做好记录课后及时解决课堂遗留问题这样在课堂上听课时就比较主动有的放矢听课的效果就会比较好。

　　（三）、减少作业量认真查漏专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题作为专项训练内容做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用要求学生课内完成作业并及时讲评。

　　（四）、坚持不懈地关爱学困生。多鼓励少批评。学困生普遍自信心不强学习生活习惯无规律所以在教学工作中必须多关爱他们多鼓励他们多和他们谈心。只要发现他们有进步哪怕是很小的进步也要及时表扬他们鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了才能更好地发挥他们自己的潜能使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

　　四、对学困生花的工夫多但收效不算很大。

　　在今后的教学工作中我仍要继续做好培优助困工作。对优等生提高他们的的能力使他们更好地为同学们服务成为真正的火车头。对因学习习惯不好学习方法不当学习目标不明确学习心理不健康学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生我要具体问题具体分析区别指导。多动脑筋多想办法下大气力把教学工作做得更扎实更有效。

二年级语文培优补差工作总结2

　　俗话说：“一个麦粒一个缝一个人一个性。”由于多种先天因素的影响和后天因素的制约学生个体存在很多这样或那样的差异比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。

　　一、指导思想

　　不歧视学习有困难的学生不纵容优秀的学生一视同仁。根据优差生的实际情况制定学习方案比如优秀生可以给他们一定难度的`题目让他们进行练习学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解已达到循序渐进的目的。培优计划要落到实处发掘并培养一批语文尖子挖掘他们的潜能从培养语文能力入手主要目标放在阅读、写作中训练良好学习习惯从而形成较扎实的基础和阅读写话能力并能协助老师进行辅差活动提高整个班级的语文素养和语文成绩。学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。提高优生的自主和自觉学习能力进一步巩固并提高中等生的学习成绩帮助差生取得适当进步让差生在教师的辅导和优生的帮助下逐步提高学习成绩并培养较好的学习习惯形成语文基本能力。

　　二、培优补差对象：

　　根据学习进程和学生情况定人

　　三、主要措施：

　　1、认真备好每一次培优辅潜教案努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合

　　2、加强交流了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况尽量排除学习上遇到的困难。

　　3、搞好家访工作及时了解学生家庭情况交流、听取建议意见。

　　4、沟通思想切实解决潜能生在学习上的困难。

　　5、坚持辅潜工作每周不少于一次。

　　6、根据学生的个体差异安排不同的作业。

　　7、采用一优生带一差生的一帮一行动。

　　8、课堂上创造机会用优生学习思维、方法来影响差生。

　　9、采用激励机制对差生的每一点进步都给予肯定并鼓励其继续进取在优生中树立榜样给机会表现调动他们的学习积极性和成功感。

　　10、充分了解差生现行学习方法给予正确引导朝正确方向发展保证差生改善目前学习差的状况提高学习成绩。

　　学习时间为每周二下午辅导辅导优秀生、周三辅导学困生。对于学生的作业完成情况要及时地检查并做出评价。不定期地进行所学知识的小测验对所学知识进行抽测。

二年级语文培优补差工作总结3

　　本学期我注重培优补差工作针对学生的具体情况进行分析明确了培优补差的目标能根据实际情况有步骤、有措施地实施落实“培优扶困”的内容使学生能较好的得到发展。学生的学习动机学习积极性大大地被调动起来不管是优生或是学困生现在基本上都能明确自己的学习目的不是为别人而是为自己;学习风气较以前有明显的变化以前是“要我学”现在是“我要学”。通过不断的加强训练老师帮助学生获取一个个小成功学生的自信心意志力得到很大的`提高。现将“培优扶困”工作总结如下：

　　一、基本情况

　　我所教的班级学生55人。

　　1、学困生有2人他们分别是：黄禹嘉、李胤廷这2名学生学习习惯和行为习惯都较差。

　　2、优等生：王奋博、曹静瑶。

　　二、主要措施：

　　了解学困生沟通心灵建立和谐的师生关系奠定转化的基础。首先对学困生进行全面调查了解他们的学习习惯兴趣爱好交往情况道德品质行为习惯家庭情况等并对每个学生的具体情况做好记录。其次是个别交流进行心灵的碰撞与沟通。打开与学困生交流的大门了解其数学学习差的真正诱因并进行适当的心理疏导消除对数学的恐惧转变学习的态度变厌学为乐学。再次做到家校联系取得家长的支持和配合。有时转化一个学困生就是挽救了一个家庭。因此容易取得家长的支持。但在教育方法上有的家长欠妥所以根据个体的不同情况与家长共同制定妥当的教育方法、激励机制是转化学困生的有利保障。

　　1．采用一优生带一差生的一帮一行动。

　　2．课外辅导利用课余时间。

　　3．课堂上创造机会用优生学习思维、方法来影响差生

　　4．请优生介绍学习经验差生加以学习。

　　5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度并安排课外作品阅读不断提高做题和写作能力。

　　6．采用激励机制对差生的每一点进步都给予肯定并鼓励其继续进取在优生中树立榜样给机会表现调动他们的学习积极性和成功感。

　　三、配合本学科教学组织的教学活动有：

　　1、在括号里填词语。

　　2、默写字词。

　　3、背诵古诗课文比赛。

　　总之：通过一学期的辅导对学困生花的工夫多虽然收效不算很大,但在今后的教学工作中我仍要继续做好培优助困工作。对优等生提高他们的的能力使他们更好地为同学们服务成为真正的火车头。对因学习习惯不好学习方法不当学习目标不明确学习心理不健康学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生我要具体问题具体分析区别指导。多动脑筋多想办法下大气力把教学工作做得更扎实更有效。

二年级语文培优补差工作总结4

　　本学期担任二年级的语文教学。由于教学经验尚浅。因此我对教学工作不敢怠慢认真学习深入研究教法虚心学习。以下是我在这一学期的教学情况：

　　一、用全新的教育教学理念改革课堂教学

　　随着实施课程改革以来我反复学习有关的教育教学理论深刻领会新课标精神认真反思自身教学实际研究学生探究教法逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课等收到了较好的教学效果。

　　二、用生动灵活的教学方式焕发课堂活力

　　新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式激活学生好奇心探究欲培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力并把这种能力的'培养定为课堂教学的终极目的。为此我们仔细研究教育心理准确把握初一学生的心理特征和思维特点积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时我们始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式根据不同内容精心设计问题组织课堂教学。

　　这样教学课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友教室也转变成为学生的学堂学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难或浮想联翩或组间交流或挑战权威。师生互动生生互动组际互动环境互动在有限的时间内每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中现实的生活进入课堂学生在互动中求知在活动中探索既轻松地掌握了知识又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高语文课堂真正焕发出它应有的活力。

　　三、用先进的教学手段提高学习效率

　　现代科学技术日新月异的飞速发展要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变学生思维的开启更要有引导学生学会学习掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

　　四、用扎实双基的训练培养学生的语文实践能力

　　学校开展的写字课非常好每天让学生练二十分钟的字。使学生从小养成练字的好习惯。一般字写得好的学生语文成绩都不错。《教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文基本功是巩固识字的手段对于提高学生文化素质起着重要的作用必须从小打好写字基础。”把字写得正确、端正并有一定的速度是每个小学生必须具备的基本素质。

　　从一年级开始就要严格要求、严格训练。能写出一手漂亮的字是一个人基本素质的体现有的利于学习、工作和交际。教学有法教无定法我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法以适应现在教学的需要。让学生觉得更全面的知识。

二年级语文培优补差工作总结5

　　本学期我注重培优补差工作针对学生的具体情况进行分析明确了培优补差的目标制定了培优补差措施。一学期以来我在"培优补差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。

　　一、基本情况

　　我所教的班级学生28人。

　　1、学困生有（9）人他们分别是：张径滔、樊金茹、刘心月、冯璇、盛小龙、姜怡帆、冯存昂、康宁、班传欣这9名学生学习习惯和行为习惯都较差。

　　2、优等生：谢耀东、宋非洋、李嘉、冯贲、钱逸飞、史明胜等。

　　二、主要措施：

　　1．课外辅导利用课余时间。

　　2．采用一优生带一差生的一帮一行动。

　　3．请优生介绍学习经验差生加以学习。

　　4．课堂上创造机会用优生学习思维、方法来影响差生。

　　5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度并安排课外作品阅读不断提高做题和写作能力。

　　6．采用激励机制对差生的每一点进步都给予肯定并鼓励其继续进取在优生中树立榜样给机会表现调动他们的学习积极性和成功感。

　　7．充分了解差生现行学习方法给予正确引导朝正确方向发展保证差生改善目前学习差的状况提高学习成绩。

　　8．重视中等成绩学生保持其成绩稳定和提高。

　　9．必要时与家长联系协助解决差生的'学习问题。

　　三、配合本学科教学组织的教学活动有：

　　1、百字竞赛。

　　2、反义词对子积累。

　　3、成语谚语收集与积累。

　　4、背诵古诗比赛。

　　四、本人工作的特色是：

　　有先进的教学理念活泼的教学风格、灵活的教学方法严谨的教学态度愿意让每一位学生体会到学习语文的乐趣。

　　对学困生花的工夫多但收效不算很大。在今后的教学工作中我仍要继续做好培优助困工作。对优等生提高他们的的能力使他们更好地为同学们服务成为真正的火车头。对因学习习惯不好学习方法不当学习目标不明确学习心理不健康学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生我要具体问题具体分析区别指导。

　　多动脑筋多想办法下大气力把教学工作做得更扎实更有效。

二年级语文培优补差工作总结6

　　本学年我班脚踏实地在"培优补差"教育上做出成绩来把"培优补差"教育的效果作为班级的质量和立校之本切实将这一工作落到实处。

　　我们对常规教学进行必要的改革和创新从教学思想、教学方法等方面入手真正关心这些在学习上的"弱势群体"和学习上有更高追求的.学生从学生学习活动中的一些具体表现如不爱学习、学习习惯不好、学习过程常出现错误等对症下药不断探索并运用行之有效的教育教学方法提高"培优补差"的针对性和时效性。我班已逐步摸索出实施分层分类教学和推行个性化教育为主的"培优补差"模式并取得了良好的效果。

　　首先从新生入学模底考试成绩分析初步确定基础较差学生不针对性的进行教育观察并做好补救措施做到了最大可能的转化差生工作。一学期来班级召开学生家长座谈会了解学生的学习、生活情况并提出对每个学生的看法及时帮助学生改进学习方法。同时还确实分析优生质量做好优生品学兼顾不让优生出现"长短脚"一经发现老师及时补救。班级对优秀生采取奖励制度期中成绩优秀者都得到学校相关的物质奖励和精神奖励。每月举办一次优秀生学习交流会。交流学习经验和心得共同促进共同提高。为优秀生营建一个你追我赶的学习氛围。按学期初制定优秀生培优补差一览表对须培优补差的学生实行统一管理。并定期召开班级学习会及时了解优差生的情况为下一步工作做好准备。再进行培优补差的同时注重让优生去帮助带动差生。

　　一学期来在培优补差的工作中虽然取得了一定的成绩但从期末的成绩分析可得相当部分的学生基础还较差底子还比较薄。我们的培优补差工作还须加倍努力。