总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料它可以提升我们发现问题的能力因此我们要做好归纳写好总结。但是却发现不知道该写些什么下面是小编精心整理的小学留守儿童之家工作总结欢迎大家分享。

小学留守儿童之家工作总结1

　　随着我国社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快农村富余劳动力向城镇转移已成必然催生出了“留守儿童”这一特殊群体。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境我校积极贯彻执行各级政府和教育主管部门的要求从实际出发在全校范围内启动了“留守儿童之家建设”现将近一年来的工作总结如下。

　　一、摸清情况确立工作目标

　　随着改革开放的不断深入我乡农民大量外出务工、经商有许多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户使大量生源外流但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活无力支付高额的异地借读费用只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管我校目前小学生就有100多名“留守儿童”就有27人他们享受不到父母的温暖叮咛只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊而在家的留守人员恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是极为不利的。

　　儿童是祖国的未来学生是祖国的希望“留守儿童”的问题引起了各级政府的高度重视。面对现状我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究找到了影响留守儿童健康成长的原因有针对性地提出行之有效的措施和办法狠抓落实全面建设“留守儿童之家”。

　　二、主要工作措施

1、建立健全领导负责制度。

　　学校成立了以校长为组长的“留守儿童之家”建设工作领导小组制订了切实可行的三年规划和具体的年度工作计划。完善各项工作制度规范日常管理制定实施办法和管理、考核办法。

　　2、实施教职工结对帮扶制度。

　　我校的27名“留守儿童”与我校的班主任教师结对帮扶教师经常找留守儿童谈心随时掌握留守儿童的思想动态定期家访引导他们健康成长。聘请校内女教师为代理妈妈关心留守儿童生活、指导留守儿童学习。建立留守儿童成长记录让留守儿童在教师、同学的集体中成长以对他们缺乏家庭教育进行补偿使他们走出孤独和忧郁。

　　3、大力宣传发动社会力量。

　　关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校力量是不够的所以在这次活动中还建立了村联席会议制度发动村委会成员以及村医疗室一起加入到“关爱行动”中来学校聘请了村卫生室医生为“留守儿童之家”心理辅导医生为留守儿童解决心理障碍。

　　4、建立留守儿童档案和联系卡制度。

　　我校对所有学生进行了认真的调查研究摸清了留守儿童的底数建立了每个留守儿童的档案和联系卡通过联系卡制度的建立加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系共同形成了以学生为中心的关爱网络。

　　5、积极开展文体活动。

　　为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长丰富他们的课余生活我校在周一至周五的午间和下午课后由结对老师、代理妈妈、心理辅导医生、留守儿童管理员等轮流值日在“留守儿童之家”和操场组织、安排丰富的.文体活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动、生活指导、心理辅导等

　　6、建立健全督促检查考核机制

　　为了切实加强这一工作的有效性和长期性学校将对师生的结对情况过程跟踪和结果的评比考核学校积极研究科学考核评估的办法加强了对留守儿童的教育和管理建立和完善工作考评制度定期对学校和教师进行了考评作为奖优罚劣的重要依据。7、创造良好的育人环境

　　加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育管理水平。

　　三、下一步打算和面临的困难

　　我们开展农村“留守儿童之家”建设现在还仅仅是起了个头。但是我们有决心在三年时间内对这项工作进行不断的探索、研究全力做好这项工作为社会的和谐发展做出新的贡献。我校将按照三年规划要求扎扎实实地开展好“六项活动”。留守儿童作为当前的一个社会问题落实到学校也存在着不少问题在开展工作的过程中所需要的经费不足大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量学校心有余而力不足。总之留守儿童需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对留守儿童负责、对社会负责的政治高度扎实解决好留守儿童问题为社会培养出一代合格的接班人学校有义不容辞的责任我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路对他们要严慈相济使留守儿童享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志培养坚韧、独立的个性形成健全的人格促使他们健康茁壮的成长。

　　城北乡孙城寺小学20xx年11月18日

小学留守儿童之家工作总结2

　　小学校地处泸县县城西郊属农村小学校现有学生1423人其中留守儿童883人占学生总数的61.9%。有调查孩子的坏习惯80%都是在家庭里养成的由于缺乏父母的有效监护、家庭的亲情温暖和良好的家庭教育“留守儿童”的健康成长就存在很多问题。儿童是祖国的未来介于“留守儿童”的现实问题各级党政和社会各界引起了高度重视市团委、县团委、镇政府、镇团委等领导多次来我们学校指导开展关爱“留守儿童”工作。这项工作也特别受到了泸县老科协文教专委会的老领导们的关注和重视自09春泸县老科协文教专委会与我校共建“留守儿童之家”以来老领导们赠送了几千册图书每期都要亲自来学校看望师生们并指导学校“留守儿童之家”的工作在儿童节给孩子们送来礼品在教师节给代理家长们(班主任)送来慰问品。老领导们对我校的.“留守儿童”的关爱以及代理家长们的亲切慰问使全体师生深受感动和鼓舞为完善“社会、学校、家庭”三结合的网络教育模式为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境为孩子们的健康成长撑起一片蓝天弥补“留守儿童”家庭教育的空白充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用让“留守儿童”的家长安心在外打工挣钱让孩子们健康成长我校以“关爱留守情系校园以德育人快乐成长”为主题的德育工作为“留守儿童”做了以下几个方面：

　　一、成立“留守儿童”关爱小组。

　　二、学校建立“留守学生”档案。各班有专门的留守学生名册摸清留守学生的人数、学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话家长务工单位详细地址、联系电话有监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况等同时要求班主任把自己和学校的电话告诉监护人和家长形成以学生为中心的关爱网络。

　　三、建立健全教师与留守学生的谈心制度加强与留守学生的联系学校德育处每期召开一至二次留守学生(或部分留守学生)座谈会了解“留守学生”的思想状况及时解决“留守学生”的生活、学习中的问题。

　　四、代理家长不定期地走访或电话访问“留守学生”监护人或召开家长会、培训活动同他们商议“留守学生”教育问题。每期印发告学生家长书把学校的作息时间及相关要求告知家长或监护人使其与学校通力协作。

　　五、开展人文关爱活动。开展丰富多彩地班队活动通过定期举行主题班会活动举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动组织留守学生积极参与使他们生活在欢乐、和睦的氛围中找到家的感觉增强学习、生活的信心体会到学习的快乐、成长的快乐让“留守儿童”融入学校大家庭之中。

　　六、为全体留守儿童营造一个温馨、优美、健康的学习环境。建立了“青龙中心小学校一日常规”;分年级建立了学习、行为、生活习惯的培养目标;进行班级布置评比(包括每个班班名、班主任名字、班主任寄语、班训、班歌);教学楼进行美化、绿化、净化。

　　七、以留守儿童教育作为代理家长(班主任)工作的重中之重学校定期或不定期的召开各种会议或开展讨论活动并以此为课题鼓励代理家长深入研究。张乃谦老师在留守儿童教育方面为学校树立了典型先后以《留守儿童“代理家长”工作》、《留守儿童家庭教育之我见》、《针对农村小学留守学生针对留守现状确定工作目标》、《留守儿童调查报告》撰写了多篇论文获各级奖励而且由张乃谦、屈祖芳、鲁霞为主研人的校级课题《班主任如何做好留守儿童的代理家长》正努力推荐申报为县级课题。

　　八、为“留守儿童”开展以下具体活动：

　　1、每单周二中午1：00-1：50为“留守儿童之家”开放时间中午开放图书阅览室分高、中、低三段轮流阅读图书每双周中午1：00-1：50开放影像放映室和参加体育活动同样又分高、中、低三段轮流观看录象和参加体育活动。

　　2、每周五中午1：00-1：50开放亲情电话(0830-8199859)利用中午50分钟父母没上班学生也没上课双方都有空沟通交流学生能得到远在他乡的父母的教诲和关心能感受到父母就象在身边一样父母随时都在关爱着自己给予学习和生活的动力和勇气学生也可向父母汇报学习生活情况。

　　3、开放心理咨询室。当学生有心理问题了有心理话想悄悄告诉老师时心理咨询室总是为他们打开着让学生有话讲时可讲有讲的对象有讲的地方内心的问题能得到及时的疏导和正确的诱导。

　　4、留守儿童帮扶活动。班主任老师对该班个别留守儿童存在的问题及时采取有效的措施开展帮扶活动消除不良问题使其身心能健康成长。

　　5、学校德育处组建了五个社团(妙笔书法、七彩绘画、阳光篮球、巧手十字绣、宝贝英语)丰富留守儿童的课余生活陶冶情操美化心灵培养多方面的能力。

　　虽然我校为“留守儿童”做出了一些实际工作但与时代的要求还相差很远。我相信在上级党政团组织的正确领导下在县老科协领导们的指导和大力支持下我们落实“留守儿童”关爱活动并且不断的深化和提升“留守儿童”的生活失助、学习失教、亲情失落、安全失保等困难和问题就一定会得到解决学校全面推进素质教育也一定会取得更大的成效!衷心祝愿全体代理家长幸福工作!衷心祝愿全体留守儿童的明天更加美好!

小学留守儿童之家工作总结3

　　随着农村富余劳动力的转移外出打工的农民日益增多。如今在广东、浙江一带甚至全国各地的大小工厂、公私营企业均有方召人在务工生活现在无论中小学生男女老少就是年逾花甲的老头老奶出去都能有人介绍找到工作且收入较为理想。村村寨寨留守儿童比比皆是方召正处在打工热潮的关键时期。目前方召外出打工农民留守在家的未成年子女也日益增多已形成一个特殊群体也是一个弱势群体当前对“留守儿童”的管理和教育已引起各级部门的高度重视。近几年来我校在关爱留守儿童中做了以下工作：

　　一、本乡小学“留守儿童”的基本情况

　　方召乡有4000余户总人口18000余人现有1600多户举家外出8000余人在外务工生活。根据摸底调查核实统计方召乡小学留守子女全部入学共585人其中中心小学留守学生106人。

　　二、对“留守儿童”的教育措施

　　1、摸底调查建立留守学生管理档案。开学初各班教师进村入户调查了解留守学生的基本信息主要调查家庭地址、电话家庭人口、家长姓名、性别人均收入、生活情况、家庭教育状况父母在何地打工、手机号码和家长对学校的建议、意见进行收集整理归类建档;学校、班主任、科任教师各存一份每位老师负责帮扶几名留守学生。同时把学校的基本要求学生在校的基本情况送一份给家长以便加强督促管理。

　　2、从捐资助学来关爱留守学生。为了让学生更大程度地感受到学校给其的温暖我们积极向上级和外界爱心人士和社会团体申请和呼吁。近三年来学生获得资助共1601人次共获资助资金达32.96万元其中发展金会资助31.14万元外界爱心人士和社会团体资助1.82万元。除些之外我小学支部还于4月组织全体党员教师到四灯小学捐款资助学生。方召中心小学的单亲学生徐小芳经过老师的大力协助上学年获得县组织部、县妇联、县人事局资助1500元本学期获得了其原来所学校资助4600元同时还联系到了英国的一位华侨陈先生和苏州的一位罗先生他们每人每月资助该生200元生活费让该留守学生在失去父母后再一次体验到了人间的温暖。

　　3、加强学生德育管理。

　　(1)营造良好的生活环境。春季开学初我校从紧张的公用经费中拿出6000多元资金为住校学生购置了新的被套、垫单、枕头枕巾每个寝室增添一张桌布、一簇鲜花。5月底取得县民政局、乡民政办帮扶价值一万元的物资给每个学生添置一只新水桶和一个新脸盆。本学期起学校对住校生实行免交生活费且每周杀一头猪给学生吃提高学生的生活营养质量。今年5月学校又为每个学生宿舍购买了一台饮水机。经过上级的关心和学校的努力彻底改变学生原来的生活环境让学生更加安心地学习。

　　(2)分工负责加强管理。我校的宿舍管理实行由总务处主抓其他老师共抓的管理模式具体做法是：我校安排每一个老师(包括校领导)负责对一个学生寝室进行管理当好他们的德育老师对他们的日常行为学习生活进行教育管理。同时从周一到周四的晚上都要求值周领导和值周老师进行查夜清点人数对不到校住宿者向班主任或家长查明原因后进行登记于次日对其进行核实并教育。

　　(3)开展文化评比促进学生积极向上。我校每学期都进行了一次规模较大的学生宿舍、教室文化评比评比结果与德育老师和班主任的考核挂钩。为能做好宿舍和教室的文化建设许多老师、许多学生都自己出钱购买新的文化用品。通过美化和评比现在我校的学生宿舍和教室比以前有了实质性的改变。

　　4、开展丰富多彩的活动为学生创造公平的发展平台

　　为进一步提高学生的认识增强班集体的凝聚力我校结合实际开展各种丰富多彩的竞赛活动。我校举办了《祖国您好》、“祖国好家乡美”、“感恩”教育、英语等演讲活动、师生乒乓球联赛、师生羽毛球联赛、体操、绘画、书法、作文、田径运动会等比赛;召开了防火安全专题教育、防震知识讲座、法律知识讲座、禁毒知识讲座等教育活动通过开展一系列丰富多彩的竞赛活动使学生受到了爱国、爱校、爱集体、爱自己的教育。让更多的学生都能感受到成功的快乐用大家庭的爱和温暖来感化留守学生的心灵。让学生在欢快和睦的氛围中度过美好的学习生活增强留守学生的学习信心和决心。在20xx年全县“健康-快乐”运动会中我校学生奋力拼搏夺得二金二银七铜等十七个奖项并获小学组团体总分第三名后使我校学生重新认识了自己消除了曾经的“方召人落后”世俗观念对自己各方面的能力增强了自信心。

　　5、架设爱心桥梁设置心连心电话。学校建立沟通心灵通道加以心理咨询和辅导创造平等和谐的合作交流学习环境班主任老师经常与留守学生交心谈心随时掌握留守学生的思想动态有困难、问题及时通过心连心电话加强学生、家长、监护人之间的联系及时把问题消灭在萌芽状态引导学生健康成长。更重要的是我校老师每天晚上都住校看守学生学生生病不管是白天还是黑夜老师都亲自带去医院掏钱为学生治疗;学生无米无钱时老师都给予帮助。

　　6、要求教师当“五好”。随着社会经济不断发展人民生活水平上档升位流动家长不断增多在校留守学生比例越来越高为能把这一特殊群体教好、管好;要求教师必须当好留守学生的“五好”即：当好教师、好家长、好医生、好保姆、好保安这样留守学生才能健康快活地发展。

　　三、对“留守儿童”教育管理存在的主要问题

　　在对留守儿童的教育上我们采取了一定的措施也取得了一些的效果但仍存在许多让人头痛的问题具体表现为以下几个方面：

　　(一)家长管理存在的.问题

　　受打工潮的影响学生家长长期在外务工生活价值观发生改变;学生厌学、逃学现象尤为突出家长对孩子的教育、上学问题淡薄、漠视有的家长认为考大学成本高、工作难找只要识文断字就可以了打工赚钱才是最重要的。

　　(二)留守学生自身心理、行为存在的问题

　　1、自卑孤僻不爱说话、沉默寡语缺乏爱心、热情缺乏上进心和责任感不主动与人沟通交流不敢当众发言、回答问题不愿参加集体活动在学习上、交往上的挫折影响较大。比如现方召中学的留守学生万花同学(方召小寨人)在我校时经过老师的多方教育和说服曾代表本校在20xx年全县中小学生运动会中夺得一金一银一铜引起县体育教练组的重视计划让其代表县队参加全州运动会学校老师带糖带肉去她家动员监护人同意但万花却死活不肯最终只能放弃。据了解该生现在方召中学性格仍孤僻但跑步成绩却还不错。

　　2、妒忌心强处事多疑。留守学生渴求父母的爱却无法得到满足心里失衡感到痛苦;那些由亲戚带养的留守学生总觉得寄人篱下总认为亲戚另眼相看心情不好时常感到他人对自己的淡薄;只有亲生父母才处处事事原谅自己而亲戚却处处为难自己最后什么人的话也不听。

　　3、性格内向自控能力差认识能力有限精神空虚。

　　4、无感恩意识。父母是孩子的第一任教师留守学生从小就缺少父母的爱和教育;自我封闭对别人的关心和照顾认为是应该的不必感恩。

　　(三)学校对留守学生管理重视程度还不到位

　　现在学校虽然实施素质教育但是应试教育仍然存活较大空间家长对应试教育的期望居高临下。教师忙于课堂教学提高教学质量对留守学生的养成教育、思想道德建设疏于管理在我乡学校基本上都是包班教学繁重的备课、上课、作业批改已使教师筋疲力尽。平时还应付各种检查教师力不从心疲于应付一旦学生出问题又长时间找不到学生的监管人对留守学生的教育管理没有足够的时间和充分的信心、耐心。

　　四、建议和打算

　　1、加大开办寄宿制学校的力度减少走读学生数让更多的留守子女能集中到学校里来住校生活便于学校管理和教育同时也能让学生们安心地学习。

　　2、学校教师要经常和留守学生交心谈心充分了解他们的心灵世界给予他们一定的支持和照顾。

　　3、尽可能地和留守学生的家长取得联系和他们思想达成一致共同教育留守学生做到学校、家庭、社会一线牵。

　　4、上级出台政策指导各学校加大对“留守儿童”的关心力度。

　　总之关心留守儿童既是家长、老师、学校的责任也是社会和各级部门共同关注的话题在今后教育教学工作中我校会再接再厉时时刻刻为留守学生创设一个和谐的生活和发展空间为留守儿童的健康成长而继续努力!

小学留守儿童之家工作总结4

　　近年来学校以管理育人、环境育人的同时更加注重对留守儿童的关爱。为了让他们能够像其他孩子一样健康成长学校做了大量卓有成效的工作。

　　一、成立留守儿童工作领导小组

　　成立以校长为组长的留守儿童工作领导小组实行校长亲自抓分管领导重点抓班主任和科任老师具体抓的三级联动责任制。针对留守儿童的特点制定方案开展一系列主题活动使留守儿童在学习上树立了信心增强了学习主动性。

　　二、建立了留守儿童之家

　　为更好地关爱留守儿童我校为留守儿童创设了一个温暖的家开通了亲情电话并且配备了图书、电视、电脑、棋具、体育器材等。为孩子创造了有趣的活动环境拴住了留守儿童的心。

　　三、开展爱心结对帮扶活动

　　我校每位教师都与有困难的学生结对开展“1+1”结对帮扶活动。在生活上给他们帮助学习上进行辅导并且在班里选配优秀学生和学生干部与留守儿童开展“几+1”结对活动让他们在学习上互相帮助成为知心朋友。许多孩子还邀请留守儿童到自己家过生日让其感受家庭的温馨。

　　四、抓好心理疏导

　　针对留守儿童“孤独、自卑、自弃”等不良心理开展心理健康教育疏导心理缺陷和行为偏差通过心理健康知识讲座、咨询等途

　　径规范“留守儿童”的`心理行为。

　　五、开展丰富多彩的活动

　　少先大队开展了“爸爸妈妈我想对你说”、“我心中的好老师”征文活动除提高留守儿童写作水平外更好地掌握其心理健康状况孩子们在文章中表达了自己的心迹。

　　除此之外还开展了书法、绘画、讲故事比赛鼓励他们积极参与社团活动。让其在活动中体验快乐感受学校大家庭的温暖让他们在平等、和谐的环境中健康成长。

　　另外组织留守儿童接受社会关爱参加XX市“百名留守儿童庆六一”科技游活动参加娃哈哈营养快线杯第二届“百万少年爱XX红领巾心向党”全省少年儿童书画大赛参加长丰县“恒泰地产杯”庆祝建党九十周年少儿现场绘画大赛并获得二等奖我校的留守儿童张九妹被评为XX市“四好少年”。

　　总之我校会继续把“留守儿童”教育作为一项“爱心工程”来抓把工作做得更细致以实际行动勾结和谐校园让XX小学成为留守儿童温暖的家。

小学留守儿童之家工作总结5

　　加强农村留守儿童工作是构建社会主义和谐社会的必然要求是贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》的必然要求结合我校实际情况认真开展了关爱留守儿童工作现就开展情况小结如下：

　　一、健全组织加强领导

　　为了加强对留守儿童工作的统一领导管理及跟踪工作我校领导高度重视成立了关爱留守儿童领导机构。为了切实加强农村留守儿童教育管理及跟踪工作把关爱留守儿童工作落到实处我校建立健全组织明确分工责任到人的机制形成了以校长亲自挂帅负责对留守儿童的安全法制教育大队辅导员负责对留守儿童的思想教育教导处负责对留守儿童的学习教育班主任负责对留守儿童的生活等教育。确保关爱留守儿童活动顺利开展这样有利于提高留守儿童的自我管理自我保护和自我调节的能力。

　　二、健全制度明确责任

　　为了让确保关爱留守儿童工作落到实处我校制定了一系列的管理制度有《关爱留守儿童谈心基本要求》《关爱留守儿童谈心制度》《关爱留守儿童帮扶制度》《关爱留守儿童家访制度》《关爱留守儿童家校联系制度》等。

　　三、进一步建立健全关爱留守儿童档案

　　要求各个班级的班主任对班级的留守儿童开展了跟踪调查对他们的学习生活心理安全健康等状况进行了再调查登记全面了解留守儿童的生存状况和成长需求建立健全留守儿童档案。在深入调查研究掌握第一手资料的基础上立足实际研究制定切实可行的应对措施增强工作的.针对性和实效性。

　　四、开展关爱帮扶活动

　　为了让留守儿童健康全面成长我校深入开展了关爱帮扶活动。

　　1、要求党员教师与留守儿童建立"一助一"结对帮扶在生活上学习上关心帮助他们做好记录。

　　2、认真做好每月与留守儿童一次谈心活动并做好记录掌握他们的思想动态以便更好地引导留守儿童健康成长。

　　3、建立健全家校联系制度。要求班主任老师期初期中期末与留守儿童进行家访了解留守儿童的在家情况。

　　4、建立健全留守儿童监护人的培训制度。我校通过家长学校家长会等形式的活动定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿科学监护孩子的教育提高他们教育孩子的水平。

　　5、建立健全评价制度把关爱留守儿童活动的开展情况作为对各级各类学校评价检查的重要内容。

　　6、每月指导留守儿童给父母写信或通话一次增强他们与父母的情感交流。

　　7、每月与留守儿童的临时监护人沟通一次知晓他们的生活和身心健康状况。

　　总之我校留守儿童工作步入了正常化的轨道留守儿童得到了应有的关爱从而奠定了未成年人思想道德教育的良好基础在今后的工作中我校将进一步开展好关爱留守儿童活动让留守儿童健康快乐在成长推进我校教育再上新台阶。

小学留守儿童之家工作总结6

　　一、学生情况分析：

　　xx乡中心小学地处xx县东南边陲距县城20公里地区经济基础薄弱发展缓慢绝大多数中青年农民在外务工老弱病残的留守家里照顾孩子。全乡20xx多小学生中留守儿童占46父母都不在家的占70。留守儿童与父母一年难得见上一次面有儿童几年都未见过父母只能偶尔在电话中交流甚至还有儿童不知父母是谁过问而祖父母、外祖父母教育现代儿童的方法单一过分溺爱放任自流对儿童的健康成长不利。

　　二、思想

　　为办好满意的教育地方的惠农政策地为当地服好务一切学生学生的一切一切学生；让每个留守儿童健康、快乐地成长处处感受到学校大家庭的温暖努力营造留守儿童健康成长的留守儿童身心发展为社会、校园、家庭、建设新农村服务。

　　三、活动内容：

　　1、建好“留守学生之家”。学校建好“留守学生之家”室内布置体现温馨、人性化、有文化品位。有留守学生档案资料柜分班级存放留守学生档案袋监护留守学生档案装档；安排教师每周轮流值班管理并学生心理咨询。

　　2、开启心理咨询信箱和心理倾诉室。学校开启心理咨询信箱和心理倾诉室设立心理辅导教师管理。为留守学生解决心理问题并性的。为每位留守学生解决好每问题。

　　3、一名代理家长。学校为每位留守学生一名代理家长代理家长可以是祖父母、外祖父母、亲友、社会热心人士、邻居；教职工作一名留守学生的代理家长学校行政人员要做监护留守学生的代理家长。

　　4、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。学校每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座教育学生遵纪守法、安全常识让学生身心都健康。

　　5、参加一项课外兴趣活动。学校成立课外兴趣组织留守学生参加一项课外兴趣活动留守学生的课余生活。

　　6、谈一次心。学校教师、代理家长每周与留守学生谈一次心一周的学习、生活、情绪、交友、身体等的情况交流感情培养学生的心态和健康的心理。

　　7、读一本好书。教师或代理家长学生每学月读一本好书三年级学生写一篇读后感团队还可以组织读书活动、书评、读后感征文比赛等活动陶冶学生的情操。

　　8、开通一部亲情电话主要用于留守学生与家长、老师之间沟通疑难问题咨询。亲情电话：

　　9、写一封亲情书信。教育学生传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信或致以祝福或汇报学业或述说家事或报告喜讯既培养学生的表达能力又对学生感恩教育培养学生尊敬师长的传统美德。

　　10、过快乐的生日。班主任可以本班留守学生的情况某天为留守孩子生日这天可以系列以生日为主题的活动让留守孩子感受家的温馨和同伴的关爱。

　　11、做一件有意义的事。教师、代理家长学生做一件有意义的事为家庭、为学校、为班集体争光添彩培养学生的荣誉感和上进心。

　　12、与一起系列关爱活动走进学生家庭帮助留守学生。

　　四、主要措施：

　　1、成立工作机构职责分工。

　　成立关爱留守儿童工作对留守儿童的.和管理工作要求到位。学校教务处、少先队等要各自工作职能上下和沟通和协作关爱农村留守儿童工作。

　　组长：xx

　　副组长：xx

　　成员：各班主任

　　2、留守学生档案和卡制度。

　　学校要调查摸清留守学生的底数每个留守学生的档案和卡。其内容：学生的情况、家长姓名、家庭详细地址、电话家长务工详细地址、电话监护人或其委托监护人的职业、详细地址、电话、身体状况、年龄等。学校安排学籍档案管理的人员对留守学生的档案管理并学生变动情况补充或变更卡的内容。卡制度的学校与学生家长及监护人的以学生为中心的关爱网络。

　　3、真情关爱“三个优先”。

　　(1)学习上优先辅导。学校要从学习对留守学生逐一分类、分组到每一位任课教师。由任课教师分析学生的学业情况制定学习帮扶计划帮扶、内容和阶段性。每个留守学生由老师牵头确立一名学习帮手教师要对结对帮扶检查进步档案。

　　(2)生活上优先照顾。学校对留守学生要多看一眼多问一声多帮一把使学生开心、家长放心。留守学生患病时要诊治悉心照料。要寄宿留守学生学会生活自理养成文明健康的生活习惯。

　　(3)活动上优先安排。学校要并组织留守学生参加集体活动或特点单独活动既使其愉悦身心又培养独立生活能力。

　　4、实施教职工结对帮扶留守学生制度。

　　在留守学生中确立帮扶并配备帮扶教师和教职工。配对帮扶教师和教职工要经常与留守学生谈心随时留守学生的思想健康成长。教职工关爱留守学生成长日记培养更多的优秀教师“代理家长”。凡寄宿在留守学生教师要不时与留守学生互相交流、沟通留守学生的思想、生活情况；非寄宿的学生教师要走访与临时监护人交流反馈学生的情况帮助学生的思想工作。让留守学生在老师、同学群体中成长对已缺失的家庭教育补偿使走出孤独和忧郁。

　　５、健全教师与留守学生的谈心制度。

　　学校要帮扶教师、留守学生、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守学生”谈心一次详细填好记录卡对学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌的“留守学生”要制定教育管理方案着重矫治和帮助放矢因材施教。

　　6、人文关爱活动。让留守学生教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极。举行主题班会、团队活动举办书画展、演讲比赛、文艺演出等活动组织留守学生使生活在欢乐、和睦的中找到回家的感觉学习、生活的信心体会到学习的快乐、成长的快乐。

　　五、活动要求：

　　1、全校教职工要认识这项活动的性、紧迫性和现实意义要从办满意教育、全民素质、社会、服务新农村建设社会稳定的和抓好关爱留守学生工作。

　　2、村小、各班要本方案制定的活动计划活动有序。

　　3、教职工要性地工作活动收到实效不走过场不流于让所有留守学生都温馨的关爱和孩子一样健康成长。

　　4、总结经验宣传活动的社会让更多的社会有识之士关爱留守学生。

小学留守儿童之家工作总结7

　　为了给留守儿童营造健康成长的良好环境让留守儿童健康成长我校开展了一系列“留守儿童帮扶活动”。现将今年的留守儿童帮扶工作情况总结如下：

　　一、开展留守儿童普查

　　学校对留守儿童情况展开细致的调查对他们的学习、生活、心理、安全、健康等状况进行调查登记全面了解留守儿童的生存状况和成长需求建立留守儿童档案。

　　二、健全工作机制打造帮扶阵地

　　帮扶留守儿童学校是中心环节。我校把留守儿童的管理作为重要内容建立健全各项工作机制切实发挥学校在帮扶留守儿童工作的主阵地作用。

　　（一）建立健全领导负责制度。

　　我校成立以金延春校长为组长的帮扶工作领导小组制订具体计划和实施 “留守儿童”教育工作方案真正地使学校成为了学生学知识学文化不断提高思想觉悟的主阵地。

　　（二）建立留守儿童档案和联系卡制度。

　　我校对所有学生进行了认真的调查研究摸清留守儿童的情况为每个留守儿童建立档案和联系卡登记家庭、家长联系电话号码和地址加强学校与学生家长及其他监护人的联系形成帮扶网络。学校定期让留守儿童给家长打电话让学校办公电话成为学生与家长沟通的“绿色通道”让留守儿童与父母之间零距离远隔千里同样享受父母之爱。

　　（三）定期开展“为留守儿童送温暖”活动组织全校教职工为留守儿童捐款、捐物切实提高留守儿童的生活质量缓解留守儿童的求学压力。

　　（四）实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。

　　我校在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师让帮扶教师成为“代理家长”经常找留守学生谈心随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长使他们走出孤独和忧郁。

　　（五）建立健全座谈会制度。

　　我校每学期至少召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会切实了解留守儿童的心理动态倾听监护人或委托监护人对学校的意见帮助教师做好帮扶工作。

　　（六）建立帮扶留守儿童应急机制。

　　我校建立留守儿童、学校、家长（监护人）之间的联系方式和突发事件的应急机制。学校与帮扶教师、班主任、家长（监护人）签订安全责任书明确责任确保学生在安全的环境中快乐成长。

　　（七）注重留守儿童心理健康教育。

　　针对品德行为偏差和心理障碍的`留守儿童我校开设了心理教育课开展心理咨询和心理矫正活动让留守儿童形成乐观向上的生活态度树立正确的人生观和价值观。

　　三、构建教育网络形成关爱合力

　　1．加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通。

　　2．加强了委托监护人的培训教育。

　　3．加强同社区、村组和家庭的合作营造良好育人氛围。

　　总之帮扶留守儿童工作是一项系统工程需要全社会广泛参与只有建立以学校为主阵地教职工为主力军各部门、各单位、各企业、各村组广泛参与的帮扶留守儿童的工作网络把每一名留守儿童都纳入帮扶范围动员各方面积极参与帮扶留守儿童工作才能真正让每个留守儿童享受到童年的快乐促进留守儿童身心健康成长。

小学留守儿童之家工作总结8

　　为加强学生管理营造民主、和谐的教育氛围切实开展“关爱留守儿童”工作引导他们健康、全面成长结合实际联校采取多种方式加强与留守学生的沟通与交流让学生切实够感受到了学校的温暖。现将活动工作总结如下：

　　一、制定“关爱农村留守儿童行动计划”实施方案

　　学校建立了关爱留守儿童长效机制形成以年级主任、班主任、任课教师为主的帮扶网络体系对留守儿童给予对口的帮助。各校按照计划开展活动学校积极打造爱心家园教师力争当好留守儿童行为的“监护员”、感情的“交流员”、生活的“管理员”、思想的“辅导员”和健康成长的“指导员”。各校师生关系融洽形成了浓郁的育人环境。

　　二、建立爱心档案

　　各校对本校留守儿童做了详细的统计建立健全了留守儿童档案主要内容有：

　　(1)留守儿童基本情况统计表含留守儿童的`姓名、班级、年龄、道德品质、行为习惯、兴趣爱好、智力水平、性格特征、学习动机和态度、学习能力和方法与临时监护人的融洽程度与打工父母的沟通情况等;

　　(2)留守儿童临时监护人的基本情况统计表含留守儿童姓名、监护人的姓名、年龄、文化程度、性格特征监护人如何对孩子进行管教(为重点内容)等;

　　(3)留守儿童的父母基本情况统计表含留守儿童姓名、父母的姓名、年龄、文化程度、工作单位及工种、经济收入情况、对子女的希望要求、与子女联系沟通情况等;

　　三、开展爱心帮扶活动

　　各校根据实际情况开展丰富多彩的教育和帮扶活动引领留守儿童健康成长促进他们全面发展。

小学留守儿童之家工作总结9

　　随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快农村富余劳动力向城镇转移已成必然催生出了“留守儿童”这一非凡群体暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。

　　为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境20xx年我校积极响应各级领导的号召从我校的实际出发启动了“留守儿童之家”现将这一年多来的工作总结如下。

　　一、摸清情况确立工作目标

　　我校所在的横山村有9000多人是属于人均耕地面积较少的地区。因此仅靠务农为生的老百姓其生活困难程度可想而知。随着改革开放的不断深入我村农民大量外出务工、经商有许多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户使大量生源外流但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活无力支付高额的异地借读费用只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管我校目前有91名学生像这样的“留守儿童”就有82人他们享受不到父母的暖和叮咛只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊而我村的留守人员恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。

　　儿童是祖国的未来学生是祖国的希望“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究找到了影响留守儿童健康成长的原因有针对性地提出行之有效的措施和办法狠抓落实全面推广“留守儿童之家工程”把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境不断提高广大未成年人的结合素质立为“关爱留守儿童”暖和工程的工作宗旨充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。

　　二、主要工作措施

　　1、建立健全领导负责制度。

　　学校成立了关爱工程领导小组制订具体计划实施了“留守儿童”教育工作方案真正地使学校成为了学生学知识学文化不断提高思想觉悟的主阵地。

　　2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

　　每位教师结对89名学生帮扶教师经常找留守儿童谈心随时把握留守学生的思想动态定期家访、关心生活、指导学习引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长记录让留守儿童在教师同学的集体中成长以对他们缺乏家庭教育进行补偿使他们走出孤独和忧郁。

　　3、大力宣传发动社会力量。

　　关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的所以在这次活动中还发动了村干部、村委会成员以及退休老师一起加入到“留守儿童之家”中来此举得到了相关人士的热烈支持纷纷担当了“代理家长”的角色与孩子们一道迈向新的明天。

　　4、建立留守儿童档案和联系卡制度。

　　我校对所有学生进行了认真的调查研究摸清了留守儿童的底数建立了每个留守儿童的档案和联系卡通过联系卡制度的建立加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系共同形成了以学生为中心的关爱网络。

　　5、积极开展文体活动。

　　为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长丰富他们的课余生活由结对老师轮流值日在学生图书室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。

　　6、定期安排晨检。

　　为了“留守儿童”的健康成长我校将定期为他们安排晨检及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。做到有病早发现及时治疗。彻底排除他们因病失学、因病至贫的隐患。

　　7、建立健全检查考核机制

　　为了切实加强这一工作的有效性和长期性学校将对师生的结对情况过程跟踪和结果的评选考核学校积极研究科学考核评估的办法加强了对留守儿童的教育和治理建立和完善工作考评制度定期对学校和教师进行了考评作为奖优罚劣的重要依据。

　　8、创造良好的育人环境

　　加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育治理水平。

　　三、成绩和困难经过近一年来各界人士的共同努力我校的“留守儿童”工作取得了一定的成绩学生的行为习惯好了成绩提高了待人接物礼貌了自立、自主、自强了……在结对的老师中更是涌现了一些优秀教师在无私奉献着这种精神是多么难能可贵啊。

　　我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的.关心和支持下我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究全力做好这项工程。为社会的和谐发展做出新的贡献。但是留守儿童作为当前的一个社会问题落实到学校也存在着不少问题学校设施不足仍然是个大问题。在开展工作的过程中所需要的开支学校这个大家庭也负担不起经费不足大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量学校那么的心有余而力不足。同时缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。

　　总之留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度扎实解决好留守学生问题为社会培养出一代合格的接班人学校有义不容辞的责任我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路对他们要严慈相济使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志培养坚韧、独立的个性形成健全的人格促使他们健康茁壮的成长。