总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用我想我们需要写一份总结了吧。总结一般是怎么写的呢？下面是小编精心整理的培优转差工作总结欢迎阅读希望大家能够喜欢。

培优转差工作总结1

　　我所担任的是六年级（1）班的数学学科一学期以来,我在"培优补差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有计划地实施落实"培优补差"计划的内容,使学生能较好的得到发展。学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的,学习风气较以前有明显的变化。通过不断的加强训练,学生的自信心,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:

　　一、对待优生我召集他们进行了三次优秀生会议让他们树立勤奋努力学习的思想意识为自己确定一个学习的目标并时时刻刻进行自我反思与总结激发他们学习的兴趣挖掘其学习潜力让他们明确学习的目的端正学习态度。同时分别给不同的学生提出不同的要求包括学习方面和学习习惯方面以培养其各方面的'能力为主加强思维和能力的训练。优生鼓励他们多做创新的事情,多钻研难题。

　　二、对学困生一个是对他们进行思想教育端正其学习的态度同时教给他们科学的学习方法改正其懒惰、不认真等不良的学习习惯。对他们采用优先课堂提问法给他们一个学习的压力有压力才有动力。在实际教学中优先提问学困生是对他们的相信和肯定。由于他们的基础和能力都比较差,所以教师设计问题时要讲究层次性,让学困生也能跟着老师的提问而积极思维。充分给予学困生自我表现的机会,让他们在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这样因势利导,循序渐进,逐步达到大面积提高教学质量的目的。对学困生多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力。在转化差生时我采取的措施是:

　　1、实行教师辅导,学生帮辅的双重辅导模式。

　　2、以平时的作业为基础,加强学习方法的辅导。

　　3、发挥优生的优势,指名让他带一名学困生,介绍方法让学困生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。并帮助学困生分析不足,提出要求。

　　4、结合考试,搞好培辅工作的查漏补缺。

　　5、让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流。

　　6、充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变差生。

　　在培优转差工作中教学观念的积极转化以及家长的热心配合也产生了重要的作用。教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,"恨铁不成钢",急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高。对优生和学困生具体分析,确立发展目标和措施,找出其优缺点,新的生长点。用发展的眼光看待他们,积极对待学生的每一个闪光点,使得每一位学生能安心于课堂的学习。同时积极和家长沟通交流意见实行双管让家庭教育和学校教育产生合力让优生和差生都不同程度得到教益。

培优转差工作总结2

　　一学年以来在学校党政领导的关心与支持和全年段老师的密切配合下我们在“培优转差”工作过程中能依照计划根据实际情况有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容计划中要求达到的目标基本能实现。

　　在课堂教学中的,就必须抓基础知识抓基本技能以重要数学知识、重要数学公式定理、基本例子和通解为主进行教学使学生能逐步形成系统的数学思想与方法和掌握数学的基本解法为学生打下扎实的数学基础。在课堂教学中,全面提高学生学习的主动性和积极性,使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德使学生活起来。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围使每个学生都能健康地成长。激发学生的学习兴趣全面提高教育教学质量力求每一个学生学习不断进步能力不断提高。

　　五年级的学生从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看大部分同学学习积极性高学习目的明确上课认真动手能力强各科作业能按时按量完成且质量较好自我要求严格特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时仍然有部分学生学习不够认真纪律生活方面比较懒散自我控制力不强出现上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。根据实际情况培优工作要有全局观念抓好数学培优辅差工作实行分层教学数学基础差的学生要从最基本的知识点补起鼓起他们对学习数学的信心采取循序渐进由浅入深的启发式教学变要他学为他要学使他们能主动发现问题、提出问题。对于数学基础较好的学生鼓励他们力争高分有针对性的选取一些思考题让他们去分析和解决使得他们“吃得饱”提高他们的分析、解答问题的能力。甚至要从严要求规范他们解答数学问题的步骤。在平时的教学中要以中间层次的学生为主兼顾两头。这样下去数学的整体成绩才能有提高。

　　具体措施：

　　1、实行教师辅导学生帮辅的双重辅导模式。

　　2、以平时的作业为基础加强学习方法的辅导。

　　3、及时召开学生会议总结成绩分析不足提出要求。

　　4、结合考试搞好培辅工作的查漏补缺。

　　5、利用适当时间对学生进行思想道德教育文明教育纪律教育。

　　6、实行以点带面来全面提高使学生观念进行转变。

　　7、让优生讲述自己的学习方法进行经验交流。

　　8、充分发挥优生的表率作用来影响差生改变差生在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

　　9、差生进行多鼓励、少批评、多谈心进行心理沟通提高他们的自我判断与控制能力。

　　10、激励机制多给点差生表现的机会让他们树立起学习的信心和勇气克服自卑的心理。必要时与家长联系共同来解决差生各方面存在的问题

　　后20%培优辅差

　　经过四年半的学习后学生的基本知识、技能方面基本已经达到学习的目标对学习数学有一定兴趣班级中也存在着一定的优生和差生。因此为了顺利完成本学期的教学任务提高教学质量根据我带班级学生的实际情况围绕教学目标除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节复习课的教学外还应采取课内外培优补差措施制定培优补差计划力争取得好成绩。

　　一、了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。做好学生的思想工作经常和学生谈心让学生觉得老师是重视他们的激发他们学习的积极性从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

　　二、定期与学生家长联系进一步了解学生的复习情况。

　　三、不歧视学习有困难的学生不纵容优秀的学生一视同仁。

　　四、利用课余时间“因材施教、对症下药”根据学生的素质采取相应的方法辅导。

　　(1)课上差生板演中等生订正优等生解决难题。

　　(2)安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子或者把学困生集中便于老师巡视指导。

　　(3)课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”－基础题第二层：“选做题”－中等题第三层“思考题” －拓展题。满足不同层次学生的需要已达到循序渐进的目的。

　　(4)对于学生的作业完成情况要及时地检查并做出评价。

　　(5)优化备课功在课前效在课上课后重点补差。

　　(6)每周进行复习检测对所学知识进行抽测了解学生的学习情况。

　　五、经常与家长联系相互了解学生在家与在校的`一些情况共同促进学生的作业情况培养学习兴趣树立对学习的信心。

　　六、上复习课时要把知识进行网络把知识进行列表比较把知识系统便于学生掌握。做到师生互动生生互动极大的调动学生学习积极性。提高优生率。

　　对于优生让他们学习更多适合他们的题目。

　　对于差生应有“五个必须”即：“备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设上课时必须让学困生提出问题合作学习中必须让学困生发言辅导点拨时必须解决学困生的困惑设计作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导”。

　　对学生因厌学辍学的分析造成的原因积极采取帮扶转化措施采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式帮弱促强帮助学困生重新树立学习信心。

　　1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节对学困生多加关怀厚爱一层从抓基础知识激发学习兴趣培养良好的学习习惯入手在备课时关注学困生注重基础知识和兴趣知识点设计教案。

　　2、在课堂上加强基础知识和学习兴趣的培养让学困生树立“我也能回答教师提问我也能学好功课”的信心

　　3、批改作业时对学困生进行面批多以引导和补习为主；考完试找学困生谈心以鼓励教育为主。

　　让学困生找出自己学习上的优势与长处唤起心灵深处的自我向上的意识由消极被动地学习向积极主动地学习转变由自卑向自尊自强转变使学生真正成为学习的主人切实解决了学生的厌学思想, 从根本上消除辍学的现象确保了各学段、各学科的教学质量的提高。

培优转差工作总结3

　　本学期工作已接近尾声,在“培优转差”工作过程中,我能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期工作,尤其是培优转差方面的工作总结如下:

　　我所担任的是五年级的语文、数学教学工作,学生在学习程度上,学习态度不端正,学生两极分化有些严重,其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中,所以在本学期内,差生我侧重于补差,优生我侧重于培优。

　　(一)转化后进生方面

　　1、在课前预习中指导学困生。指导他们解决生字、生词,读通课文。

　　2、让学生当主角,让学困生上台“多唱戏”。课堂上我注重后进生的发言,鼓励他们发表自己的见解,增强他们的自信。

　　3、挖掘学习内容的趣味性,增强实用性。对每一个学生,包括学困生,都有一种吸引力。教师不用强迫他们,好奇心已使他们开始积极思考了。

　　4 、实行订正奖励制。作业有进步,我则大加表扬,并在学习园地中展览。此举对后进生有很大刺激,作业质量有很大提高。

　　(三)培养优等生方面:

　　1、处理好老师与学生之间的关系。师生之间应以一种平等、互助、互爱的原则友好相处。对于学生,做老师的要多一分关爱之心和宽容之情,要做到严格而不严厉,随和而不随便,亲切而不亲呢,只有这样,才能在学生面前树立教师的威信,获得学生的信赖。

　　2、处理好尖子生之间的关系。尖子生之间是一种既竞争又合作的战略合作伙伴关系。对于尖子生而言,他们之间的竞争显得尤为激烈。因此,处理尖子生之间的关系,我注重引导尖子生进行公平、友好地竞争。提高尖子生对竞争的认识。使尖子生认识到竞争的`过程其实是一个互相学习、共同进步的过程。尖子生要在竞争中取别人的长处,补自己的短处。

　　3、对尖子生实行点拨式的教学。尖子生的知识基础和理解能力都比较好,对于课堂的知识往往通过自学就能掌握。他们所缺乏的是对知识结构的整体把握,对解题技能技巧的熟练掌握。因此,尖子生喜欢老师能够解其惑、指其路。在指导过程中,我帮助他们分析,让学生自主选择做法,并且允许学生殊途同归,鼓励创新思维。

　　4、我密切注意尖子生的思想动向,做好心理指导工作,及时地帮助他们渡过心理危机。一方面,提倡他们多参加体育锻炼,练就强壮的体魄,以应付日益繁重的学习任务。另一方面,要教给学生舒缓、发泄情绪的良性方法,如写日记、打球、散步等。最重要的是要不断培养尖子生勇于承受失败与挫折、面对成绩和荣誉的过硬心理,做到胜不骄败不馁。只有学生的心理承受能力强了,才能应付自如地面对各种挑战,在激烈的中考中稳定地发挥出应有的水平。

　　在一学期的时间里,虽然我取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育手段还有些急躁,对吕益廷估计过高等还有待改进。相信只要有学校的支持、老师的配合,“培优转差”工作一定能越做越好的。

培优转差工作总结4

　　本学期我主要担任二(2)班的数学教学工作学生来自于附近农村也有小部分的来自的街上数学基础普通较差。在学校领导的关心与支持和全体老师的密切配合下我在培培养优生转化学困生工作过程中能依照计划根据实际情况有步骤、有措施地实施落实计划中要求达到的目标基本能实现。

　　通过内化教育学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来不管是优等生或是学困生现已能明确自己的学习目的不是为别人而是为自己；学习风气较以前有明显的变化以前是“要我学”现在是“我要学”。通过不断的加强训练老师帮助学生获取一个个小成功学生的自信心、意志力得到很大的提高；通过开设心理健康咨询课给学生以必要的心理帮助现在学生也能正确地用科学的眼光来看待自身看待别人。现将一学期来的工作总结如下：

　　一、采取具体的转化措施提高学困生的学习成绩

　　1、对学生采取“一帮一”的措施。“学生一帮一”即品学兼优的学生帮助一个学有困难的学生利用课余、休息时间给予适当的学习指导与帮助。

　　2、利用课余时间对学困生进行辅导。每周的`周一周二和周四进行学困生的辅导每班的学困生采取纵向成绩对比的方式除平时课堂多关注课间及时辅导和利用周一、二、四午后放学的时间专门辅导并及时总结学困生转化的成功经验在班级中树立典型相信榜样的力量是无穷的以典型来诱导学困生的学习动机。.

　　3、取得家长的配合及时与家长沟通给家长提供必要的教育方法的建议和意见。

　　4、开展好心理咨询加强心理健康教育。根据学生生理、心理特点和身心发展的规律运用相关的心理教育教学方法和手段有针对性地实施教育从了解学困生心理入手使学困生对心理健康教育有积极的认识心理素质得到提高。

　　二、指导学法切实提高优生的学习成绩

　　1、认真备课认真上好每一节课。备课既要准备学差生的情况也要备优生的课使学优生有所获。提高学习成绩。

　　2、课堂教学要注意联系生活实际新课程改革提倡在生活中学习生活处处有数学生活处处有数学。借用生活中的实际事例更容易为学生创设学习的情景更容易吸引学生的注意学生只对自己感兴趣的知识有兴趣。

　　3、应用多媒体辅助教学充分吸引需要帮助的学生的注意力注意运用艺术性的教学语言运用生动形象的多媒体画面来引导学生进入积极的学习状态思维状态。

　　4、教学中注意贯彻面向全体因材施教的教学原则。教师在课堂教学中既要关注那些学习状态积极的同学更要关注那些需要帮助的学生讲授新知与反馈练习都要分层设计保证优生吃饱的情况下也一定要让学困生尝到学习成功的喜悦。平时作业和月考测也可依据本班情况采取分层考测的办法帮助学困生找到学习的自信让学优生更加努力。

　　本学期在全校领导及班主任的共同努力下经过一个学期的努力学生在纪律卫生和学习上都有了明显的进步.

　　总之让每一个学生都能学有所长是我们教学的目的。培养优生转化差生的工作是一项要常抓不懈的工作还是存在着问题有待改进。但是我们相信只要能教学得法能持之以恒让每一片花瓣都散发馨香绝不是梦想。

培优转差工作总结5

　　一学期以来我在“培优转差”工作过程中能依照计划根据实际情况有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容计划中要求达到的目标基本能实现。

　　通过内化教育学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来不管是优等生或是后进生现已能明确自己的学习目的不时为别人而是为自己；学习风气较以前有明显的变化以前是“要我学”现在是“我要学”。通过不断的加强训练老师帮助学生获取一个个小成功学生的自信心、意志力得到很大的提高；现将一学期来的工作总结如下：

　　1、学校领导的重视与支持。

　　学校领导能充分相信我们鼓励老师大胆的探索各种教育方法、教学手段使我有一个较为宽松的环境能潜心于研究、实验；学校领导不唯成绩论成败也使得我能以一个较为平常的心态来审视、解剖自己不犯（少犯）急功近利的错误同时学校还尽最大的力气为我的工作生活提供方便。

　　2、积极转化观念任课老师的热心配合。

　　在工作过程中我能积极转化观念由以前看分数注重优生的辅导对差学生有歧视的心理“恨铁不成钢”急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生把每一个学生当成一个人来看待以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析确立发展目标和措施找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点新的生长点。用发展的眼光看自己分析别人。积极对待学生的每一个闪光点施以恰如其分的鼓励性评价班主任、各科任老师能热心配合使得每一位学生能安心于课堂的学习把差生的.厌学逃学情绪抑制在一个最低点上。

　　3、在班级里能建立学生的学习档案

　　依此进行分层设立不同层次的学习帮扶小组确立学习目标在班级里努力营造一个良好的学习氛围改变以前老师补课留课的陋习把问题交给学生去独立解决老师起指导作用；其次依据学生的能力对各层次的学生分别有不同的完成目标由易而难逐层推进。

　　4、实行“低、小、多、快”的教法改革

　　摸清学生相关准备知识基础能力和心理准备的实际把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上使新旧知识产生联结形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度把教学的步子放小把教学内容按由易到难由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际教学中学生活动时间一般达到三分之一至二分之一教师一次持续性讲课控制在10分钟以内。快速反馈及时发现学生存在的问题及时矫正及至调节教学进度从而有效地提高课堂教学的效益避免课后大面积补课。

　　5、建立家校教育“互b联网”。

　　经常采用“走出去请进来”的办法与家长取得联系即进行家仿或将家长请到学校来了解学生背后的实际情况沟通家校之间的联系对学生每取得的一分进步都及时告知家长争取家长们的配合。

　　在一学期的时间里虽然我取得了一定的成绩但我也还存在着一些问题如教育、教学方法、手段还有些粗糙还有待改进。但我相信只要学校的支持、家长的配合我“培优转差”工作一定能越做越好的。

培优转差工作总结6

　　一学期以来在学校领导的关心与支持下根据实际情况有步骤、有措施地实施落实"培优转差"的工作。

　　这一学期我所包抓的学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来不管是优等生王亚婷、张锐或是学困生房奇现已能明确自己的学习目的学习状况较以前有明显的变化。通过不断的加强训练老师帮助学生获取一个个小成功学生的自信心、意志力得到很大的提高；现将一学期来的工作总结如下：

　　（一）思想方面的培优补差

　　在做好学生的思想工作的同时经常和学生谈心关心他们关爱他们充分让学生感受老师是重视他们的从而激发了他们学习的积极性。学困生房奇在七年级时表现极不好有的老师上课时他故意捣乱平时不好好学习还影响其他学生学习。升入八年级后我主抓房奇作为学困生我首先在生活上照顾他询问他生活困难并帮助他解决慢慢的这个学生的思想发生了巨大的变化：积极为班级干好事帮助同学扫地等看到这些好的变化我及时在班级里表扬慢慢地他在学习成绩也得到了提高。王亚婷作为优等生其实也不优秀她的数学相对学得不好所以我提出来主抓她目的是通过时常的提醒及个别辅导来促使她学好数学平衡各科的成绩。在每次的谈话中我尽量用贴切的语言和她交流帮她制定短期目标帮她扫除学习中遇到的障碍帮她排解生活中遇到的困难通过一系列的努力王亚婷的数学成绩慢慢得到了提高学习数学的兴趣渐浓偶尔到教室去看到她总是在做练习题。

　　（二）在培优补差中还应做到：

　　1、不歧视学习有困难的学生不纵容优秀的学生一视同仁。

　　2、根据优差生的实际情况制定学习方案。比如给优等生一定难度的题让他们做学困生则降低难度等。

　　（三）存在的问题

　　1、在农村由于家长对他们孩子学习的重要性还没有正确的认识留守儿童较多等社会因素的影响培优补差工作还存在一定的难度。我相信每位老师都是认真的对待培优补差工作的学生却不一定认真对待有的.甚至不情愿和老师交谈。培优补差工作流于形式。

　　2、老师是有限的学生的人数比老师要多得多每位老师承包两位学生没有得到重视的学生心里就有一种失落感。更有甚者形成了一种依赖老师的思想学习失去了积极性和主动性。

　　总之在这一学期里我认真落实了学校里的培优补差工作并做好了详细的工作记录虽然取得了一定的成绩但远远还没达到我所期望的。在今后的工作中我将一如既往的按照学校的安排做好培优补差工作争取取得更大的成绩。

培优转差工作总结7

　　为了进一步突显办学特色加大科研对教育教学的贡献率真正做到面向全体学生全面提高教育教学质量针对培优补差工作特制定本方案如下：

　　一、宗旨

　　从关心学生的一生着眼教师要勇于克服困难勤于无私奉献认真落实教育法规在平行分班的基础上本着"没有教不好的学生确保教好每一个学生""没有差生只有差异"的原则从差生抓起课内与课外相结合实行成功教育并长期坚持下去真正让学生树立起学习的信心和勇气克服自卑的心理。在学生中形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围使我校每个学生学有所长学有所用全面提高学习成绩全面提高教学质量。

　　二、工作目标

　　]1、加强对培优转差的常规管理。

　　2、认真组织相关的学生参与到活动中去。

　　3、通过培优转差使90％的学生能认识到学习的重要性。

　　4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作培优和转差工作同步进行。

　　三、措施

　　1、召开动员大会在全校范围内开展"培优扶弱"活动。

　　2、重点做好四年级培优转差工作。

　　3、辅导教师认真制订各科培优转差工作计划。定培训人、培训内容培训时间。

　　4、做到有计划有备课练习有人员落实有时间保障。每班选出10名学生作为培优对象培优要集中辅导与平时"添料"相结合灵活辅导让尖子生吃得饱、吃得好。组织优秀学生利用节假日时间进行专门辅导并采取学生不固定制度根据每月质量检测情况对学生进行调整形成良好的`竞争氛围。教务处、年级组要组织人员不定期听培优课并定期召开学生座谈会了解培优状况及学生的心声。

　　5、转差工作要求教师思想重视情感投入时间落实分类评价及时激励。引导教师关心后进学生关心他们的生活、思想和情感以全方位的人文关怀激励学生奋发向上以炽热的情感使过去备受老师冷落和同学歧视、家庭打骂的后进生拥有自尊和自信。要把辅导一个差生与培养一个优等生看得同样重要。教务处将不定期检查补差教案抽听补差课。有计划地进行分层质量测评及时通报及时调整改进具体措施如下：

　　1）、各年级的班主任与任课教师一起挑出10名学生作为转差对象同时将前10名同学与后10名同学结对子由任课教师每人包两名学生并将承包名单造表留存班主任一份教导处一份建立档案进行跟踪调查。重点四年级由分管副校长蹲点承包。

　　2）、后10名学生要与前10名学生座位排在一起实行一帮一前10名同学每天辅导后10名学生当天的功课。后10名学生将"目标卡"张贴在课桌上以示警示。

　　3）、辅导教师要拿出学期补差计划、辅导时间、阶段性目标和最终目标。

　　4）、学生的自我教育评判和辅导教师的督促管理相结合。把学生的上课表现分为五级学生的作业情况分为三级。辅导教师要认真进行研究确认帮扶学生是属于哪个等级再对症下药。把学习的目标层次交给学生让学生自己去攀登。具体实施时主要抓三个环节：首先抓升级。在学生自己认定所属级别后教师再个别对待具体指导、帮助。其次抓成效。第三抓交流经过一段时间的实验发现有明显进步的学生让学生交流学习方法。

　　5）、实行验收制度单周验收数学双周验收语文每周测试一次由辅导老师检查。

　　四、考评办法

　　1、每月辅导教师对各班学生进行对调测验比较后进生的进步情况同时每月要统计学生学习习惯达标测评表。

　　2、教务处对此项活动实行量化考评在学期末对培训教师进行考评对完成任务的在考评积分中给予体现。对于表现特别突出的学校将给予公开表扬。

　　3、教导处每学期进行一次评比并公布进步生名单同时召开表彰大会向进步生颁发奖状对培优转差工作的先进典型进行嘉奖表彰。

　　4、每期召开一次"培优转差"工作经验交流会。

　　5、各班培优转差的效果如何最终要看期中期末、考试和中招成绩具体要算及格率、平均分、优秀率等几项硬性指标。对于在此项活动中敷衍了事不认真的教师在学校会议中给予公开批评并限期进行改正。

　　根据以上方案我们将坚持不懈、持之以恒地抓好培优转差的辅导工作坚持消灭差生使每个学生都合格使优秀学生更优秀。

培优转差工作总结8

　　我今年担任六年级语文教学工作。班里共有学生27人学生的整体成绩较差差生占

　　大多数。本学期在“培优辅差”工作中我能依照计划根据实际情况有步骤、有措施地实施落实“转差培优计划”的内容。计划中要求达到的目标基本能实现。现将“培优转差”的工作总结如下：

　　1、全面调查了解学生做到心中有数。这是做好转化工作的基础。

　　开学初根据上学期的考试成绩以及平时的工作表现确定如下学困生和优等生。学困生：12人优等生：4人

　　2、能够根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单利用空余时间辅导。

　　3、培优辅差做到了“六定”即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。

　　4、培优着眼于长远侧重于加大学生学习的难度拓宽知识面开发求异思维培养创新能力同时还要落实到课堂教学中以确保优生更优。

　　5、辅导差生做到了“三要三不要”即要了解后进生要尊重后进生对后进生要有信心。思想上不歧视感情上不厌恶态度上不粗暴。对后进生的教育采取：低起点小步子一点点引导一步步向前积小胜为大胜对学生既要看到希望对学生每一点进步要及时赏识提高他们的学习兴趣。

　　6、实行了“低、小、多、快”的教法改革

　　摸清学生相关准备知识基础根据学生实际、确定能达到的实际进度把教学的步子放小把教学内容按由易到难由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。快速反馈及时发现学生存在的问题及时矫正及至调节教学进度从而有效地提高课堂教学的效益。

　　7、动之以情、晓之以理

　　在给学困生做思想工作时我努力做到“动之以情晓之以理”从思想观念上去正确引导他们；从情感上主动与他们沟通；从生活上去关心、照顾他们；在学习上偏爱他们。使差生从心灵深处受到感动。从而使他们更接近你、信任你、听你的'话使他们成为自己的知心朋友。同时在教育的过程中注重摆事实、讲道理以理服人让他们心服口服充分认识自己的错误言行决心悔过。

　　在前一段时间里我虽然取得了一定的成绩。但也还存在着一些问题如教育、教学方法、手段还有待改进。但我相信只要学校的支持我们的“培优转差”工作一定能越做越好的。

培优转差工作总结9

　　直我来深的9年教育教学工作中使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。首先要重视特优生的培养使其从小能在好的方面发展其聪明才智的特长及综合素质的能力使其从小养成努力学习以点带面二（1）班分为上、中、下三个等级差别这就存在一个带有普遍性、长期性的问题差生的转化。那么怎么才能做好差生的转化工作呢？要求我们教师道德要更新教育观念。

　　在智力发展上有的孩子先觉早悟有的却是迟钝后醒。此外从才能表现方面来说有的孩子学习善于抽象思维有的却长于形象思维有的孩子学习科学文化知识能力较弱但动手操作能力却很强。因此只有我们做老师的用全面的观点看待差生才是保证做好差生转化工作的前提。

　　下面就差生转化工作总结了几点做法：

　　一、真情化冰法

　　爱对学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光。原二（2）现在转为二（1）班的梁俊。本期才从河南老家转过来的新生开始老师叫他的名字12345声都不应那就更谈不上写作业了。也不会写自己的名字怎么办？我开始走访家长和家长沟通得知“他妈妈生下来8个月就由爷爷奶奶带大爷爷奶奶去下田、地干活儿时怕他淹死在堰塘然后就把他所在屋子里……长此以往的这种生活给孩子造成了心里上的阴影我的判断就是‘半自闭’症状”。得知这些情况后我更加与学生亲近多多与他说话抓他的手写字就像对待幼儿园的'小朋友一样对待他下课后从不与学生交谈针对这种情况我放学后单独告诉他读课文来提高他说话的能力……老师所有的努力没有付之东流。从开学到现在在语言方面是有的大幅度的变化。能于老师交谈现在最近几天开始与同学交流了。这一现象家长非常的高兴。我的教学方法达到心理相容把梁俊那紧闭的心扉已经打开了。是我用很多的温暖更多的爱更多的真情用温暖的爱熔化了梁俊心中的冰山用挚城的情点燃他们自信和进取的火种达到“精神所至金石为开”的奇特效应。

　　二、优先提问法

　　课堂提问是老师了解学生学习情况激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中让优生“包场”差生冷落一旁的现象常有发生。久而久之差生听课的注意力就会分散身在课堂、心在窗外。我认为教学过程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好途径。由于他们的基础和能力都比较差所以教师设计问题时要讲究层次性让差生也能跟着老师的提问而积极思维做到差生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。充分给予差生自我表现的机会让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这样因势利导循序渐进逐步达到大面积提高教学质量的目的。

培优转差工作总结10

　　斗古中学卓政富数学学科由于内容多基础性强其后进生的存在更有一定的历史性和广泛性。再说数学是基础学科其后进生的“广泛”存在将直接影响自然科学等学科的教学和发展所以减少和转变数学后进生将具有普遍意义及广泛的迁移作用解决好数学后进生的问题是大面积提高教学质量的关键所在也是素质教育的要求。

　　通过一学期以来的内化教育学生的学习动机、学习积极性有了一定的提高不管是优等生或是学困生基本能明确自己的学习目的不时为别人而是为自己；学习风气较以前有明显的变化通过不断的加强训练老师帮助学生获取一个个小成功学生的自信心、意志力得到很大的提高现在也能正确地用科学的眼光来看待自身看待别人。现将一学年来的工作总结如下：

　　一、采取有效措施：

　　1、动之以情消除戒备心理。

　　2、班主任观念的积极转化各科任教师的热心配合。

　　3、晓之以理增强后进生分辨是非的能力。

　　4、在班级上建立学生的学习档案。

　　5、实行“低、小、多、快”的教法改革摸清学生相关准备知识基础能力和心理准备的实际把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上使新旧知识产生联结形成网络。

　　6、持之以恒反复教育巩固后进生良好行为习惯。

　　二、具体做法：

　　1．不歧视学习有困难的学生不纵容优秀的学生一视同仁。做到真诚、言出必行和宽容能从差生的角度去分析他们的行为。

　　2．多给优秀生一些有一定难度的题目学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解以达到循序渐进的目的。

　　3．经常与家长联系相互了解学生在家与在校的一些情况共同促进学生的作业情况培养学习兴趣树立对学习的信心。

　　4．对于优秀生学习的'主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

　　5．对于学生的作业完成情况及时检查并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况。我能耐心地询问原因“对症下药”让学生感受到老师的关爱让学生主动参与学习。

　　在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节充分发挥各种积极因素因此很多学生的成绩在本学期有所提高。下学期我将以此为起点继续努力争取让每一位学生都能获得更好的成绩。

培优转差工作总结11

　　本学期以来我在“培优转差”工作过程中能依照计划根据实际情况有步骤、有措施地落实。通过这学期教学学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来不管是优等生或是学困生现已能明确自己的学习目的不是为别人而是为自己；学习风气较以前有明显的变化以前是“要我学”现在是“我要学”。通过不断的加强训练老师帮助学生获取一个个小成功学生的自信心、意志力得到很大的提高；现将一学期来的工作总结如下：

　　（一）思想方面的培优补差：

　　1、在做好学生的思想工作的同时也经常和学生谈心关心他们关爱他们充分让学生感受老师是重视他们的从而激发了他们学习的积极性。

　　2、经常与家长联系相互了解学生在家与在校的一些情况共同促进学生的作业情况培养学习兴趣树立对学习的信心。并随时与班主任沟通了解学生的生活、思想、等各方面的情况。

　　（二）有效培优补差措施初步得到成效：

　　本学期利用课余时间和第八节课对各种情况的同学进行辅导、“因材施教、对症下药”根据学生的素质采取相应的辅导方法。

　　1、课上差生板演中等生订正优等生解决难题使不同层次的学生都能得到提高2、坚持“好差同组、合作交流。也取得比较好的效果。

　　3、课堂练习分层次：第一层“必做题”基础题第二层：“选做题”中等题第三层“思考题”拓广题。既能充分满足不同层次学生的需要也能提高学生的学习自信心。

　　4、培优补差过程中我做到优化备课功在课前效在课上成果巩固在课后培优。备好学生、备好教材、备好练习才能走进课堂保证培优补差的效果。

　　5、每章进行一次“章末测试”建立学生学习档案。

　　（三）在培优补差中还应做到：

　　一、不歧视学习有困难的学生不纵容优秀的学生一视同仁。首先我做到真诚做到言出必行；其次做到宽容即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。

　　二、根据优差生的实际情况制定学习方案比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习学困生则根据他们的程度给与相应的.题目进行练习和讲解以达到循序渐进的目的。、

　　三、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

　　四、对于学生的作业完成情况要及时地检查并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况经过调查、询问大多数是懒惰造成的有的是其他原因。比如

　　①学生自己不会做。

　　②不敢向同学或老师请教。

　　③不认真马虎等等。我在教学中都尽量找到学生不做作业的真正原因从而“对症下药”的帮助学生学生才会感受到老师的关爱才会努力去学习。

　　五、不定期地进行所学知识搜集整理的小测验对所学知识进行抽测及时反馈矫正耐心辅导。

　　在本学期的时间里虽然取得了一定的成绩但也还存在着一些问题如教育、教学方法、手段还有些粗糙还有待改进。但我相信只要自己多付出我的“培优转差”工作一定能越做越好。

培优转差工作总结12

　　本学期工作已接近尾声在“培优转差”工作过程中我能依照计划根据实际情况有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容。计划中要求达到的目标基本能实现。现特对培优转差方面的工作总结如下:

　　学生在绘画程度上学习态度上都存在着很大的差异学生两极分化严重个别有“天赋”、有悟性的同学进步较明显其他同学大部分进步比较稳定。

　　对于学困生的培养我首先会从提高对他们的兴趣做起七、八年级六个班有九个同学上美术课表现消极原来我总是对他们特殊照顾可以不上美术课做作业。但是这样违背了美术教学面向全体的原则。所以我就慢慢的让他们试着画从一个到两这样他们逐渐树立了学习的兴趣和自信有了一定进步。

　　通过和学困生的接触我发现现在的学生尤其是这九个学生在智力上和其他学生没有太大的差别他们所缺乏的是绘画的兴趣和自信和耐心这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、交流以及对他们思想的熏陶。

　　对于优等学生我不仅在课堂上要求他们在课外更是让他们帮助这些后进生加强训练和辅导同时对优等生的要求更加严格。

　　总之不管是优等生还是学困生包括中间的部分在本学期工作中我都将一如既往的关注他们每一个人在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的'兴趣。吸引他们的注意力在课堂之外则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣。

　　而且我永远记着一句话:“好孩子是夸出来的”。所以当他们取得进步时哪怕是微乎其微的也要及时给予他们表扬让他们看到自己的进步看到自己的能力当然这种夸是需要技术的这就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、交流相信“一分耕耘一分收获”我将努力使每个学生都能在我的教育下每天都有收获每天都在进步。

培优转差工作总结13

　　一学期以来,在学校引导、老师们的关怀和支撑下,使我这在"培优补差"工作过程中,能依据实际情况,有步骤、有办法地实行落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。以下是我在补差工作中的几点做法和体会：

　　一、爱对学生的心灵是任何货色都不能取代的阳光。因为差生往往有一种疑惧心理和对峙情绪对老师时时防备、处处布防。在这种逆反心理的作用下老师所有的努力都会付之东流。有言道：亲其师才能信其道。只有达到心理相容差生那紧闭的心扉才能向老师敞开才能达到教育的良好效果。要做到这一点教师就要给予他们更多的温暖更多的爱更多的真情用暖和的爱融化他们心中的冰山用挚城的情点燃他们自信和进取的火种达到“精力所至金石为开”的独特效应。

　　二、课堂发问是老师懂得学生学习情形激发学生探究新知愿望的主要手腕。在实际教学中让优生“包场”差生冷清一旁的景象常有产生。长此以往差生听课的'留神力就会疏散身在课堂、心在窗外。我以为教学进程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好道路。因为他们的基本和才能都比拟差所以老师设计问题时要讲求档次性让差生也能随着老师的提问而踊跃思维做到差生经由思考能答复的问题毫不让优生代劳。充足给予差生自我表示的机遇让他们在每年在每节课上都能体会到胜利与播种的喜悦。这样顺水推舟循序渐进逐渐到达大面积进步教养品质的目标。

　　三、每个人都盼望得到别人的认同与夸奖尤其那些正在转化过程中的差生更是如斯。所以咱们杜绝在大庭广众眼前指名道姓地检举、批驳甚至恶语伤人这样对差生的转化只能事与愿违、事半功倍。那么差生的教育转化过程中应该采用一些怎么的方法方法呢？我感到精心设计部署一些环境和场所让他们在人不知鬼不觉中得到提示和暗示才干达到教育的目的。

　　四、差生固然毛病多但他们同样盼望受到别人的尊敬和表扬如果这种等待总得不到满意他们酒会自强不息破罐子破摔。所以我们教师应该在他们取得提高或是成功时及时确定忠心庆祝。差生和其他学生做了同样的好事取得了同样的进步教师应优先表彰差生借此机会增添其自尊心确破其自负心强化其正确行并且将这方面的上风或先进迁徙到其余方面。对差生的要求要一步一步提出。开端请求要低让他们没前进一步都得到及时表扬发生成功的情感休会从而使他们更加信心十足地实现老师提出的更高要求这样应用及时表扬唤起他们的自信念和求知欲。逐步构成变落后为进步的内驱力。获得良好的后果。

　　总之差生的转化任重而道远然而只有我们教师更新教育观点用发展的观点去对待差生一步一个足迹地将差生转化工作做到实处。这样能力全面落实素质教育为之交上一份满足的答卷。以下是我在培优工作中的多少点做法跟领会：

　　一、为了更有利于地做好培优工作教师应该把握每个“特优生”的个性也是他们的气质性情及情操是很有必要的为了更好地控制每个优生的特色及综合素质的能力我常常在课余时光与学生沟通根据各种现象因势利导告知他们如何看待学习、生活应该有英勇拼搏的精神要谦逊谨严不能粗枝大叶在生涯中碰到艰苦不要惧怕这样既拉近与学生的间隔又了解了优生的个性特点和教育了优生堪称“一举两得”只有深刻了解才能更好的培育“特优生”达到幻想的效果。

　　二、在每一个班“特优生”无疑是班上的学习骨干也是教师的得力助手那就要好好施展他们的聪慧才智。

　　三、人并非圣贤谁能无过最巨大的善者也应当有过错的时候吧！何况是不定性的小学生无论成就有多优秀的学生也有犯错的时候这时面对这些比较有个性的学生就看先生的教导的办法了教师对优等生出错行动是不是睁只眼闭只眼顶多以“当前注意”之类的话语应付从前算了假如是这样的教育方式只能宠庸学生多次犯错的习惯、由于学生没有意识到犯错的重大性而教师没有准确的指出犯错的性质起因和迫害性给其作详细剖析不指出改错的门路可能会养成学屡不改的恶习这样长期下去何谈是优良的学生呢？

　　以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法谈不上什么经验在今后的培优和辅差工作中我会更加尽力当真向有教训的教师学习一直摸索总结经验和实际更新进取争夺更好的成绩。

培优转差工作总结14

　　本学期我担任的是二年级一班的数学教学工作。通过一学期的教育学生的学习动机、学习积极性大大地被调动了起来不管是优等生还是学困生基本上都能理解自己学习的目的不是为了别人而是为自己。学习的风气明显有进步。在“培优辅差”工作中我能依照计划根据实际情况有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容。计划中要求达到的.目标基本能实现现将“培优转差”的工作总结如下：

　　一、思想方面

　　1、全面调查了解学生做到心中有数。这是做好转化工作的基础。

　　2、能够根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单利用空余时间辅导。

　　二、主要措施

　　1、在课堂上给学困生创造机会在他们回答问题的过程中及时了解他们知识掌握的情况因材施教对症下药。

　　2、采用激励表扬的方法对学困生的每一点进步都给予肯定和表扬且表扬要及时。并鼓励其继续进步调动他们学习的积极性和成就感增强自信心提高学习数学的兴趣。

　　3、课堂情境创设要生动通过各种活动方式给不同层次的学生创造机会。不仅仅给学困生回答问题的机会而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法。不要将我的思维强加于学生给学生思考问题的空间。

　　4、采用一优生帮一学困生的帮带行动。

　　5、对学困生实施训练基础习题而对优等生则适当增加题目难度发散思维方面的训练。

　　6、多于孩子接触交流采用谈话法观察法等方法了解每位孩子的基本情况。

　　7、充分了解学困生的现行学习方法给予正确引导加强学习习惯的养成培养良好的行为习惯及规范做题步骤明确做题方法制定学习目标。

　　8、向家长了解孩子的以往学习态度学习习惯通过对比发现孩子的进步与不足之处。

　　9、实行了一帮一

　　摸清学生相关准备知识基础根据学生实际、确定帮扶对象、确定能达到的实际进度把教学的步子放小采用一帮一把教学内容按由易到难由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。快速反馈及时发现学生存在的问题及时矫正及至调节教学进度从而有效地提高课堂教学的效益。如：我们班的学生楚扬在大家的帮助下不断进步。但也还存在着一些问题如教育、教学方法、手段还有待改进。但我相信只要坚持我们的“培优转差”工作一定能越做越好的。

　　以上是我在培优辅差工作中的点滴体会和做法在今后的培优和辅差工作中我会更加努力加强学习提高工作能力和工作效率不断探索总结经验和实践争取更好的成绩。

培优转差工作总结15

　　本学期工作已接近尾声在“培优转差”工作过程中我能依照计划根据实际情况有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容计划中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期工作尤其是培优转差方面的工作总结如下：

　　我所担任的是六年级的数学教学工作学生在学习程度上学习态度上都存在着很大的差异学生两极分化有些严重比较来说优等生人数要好于差生其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中所以在本学年度内对差生我侧重于补差对优生我侧重于培优。

　　对于学困生的培养我首先从提高对他们的要求做起。在这个班里有三个同学基础很差原来我总是对他们特殊照顾有些作业他们可以不做或者只要求他们完成其中的一部分。但是从最后的一段时间内我发现有些任务他们是可以完成的当然这得需要老师不断的指导和监督。所以第二学期将提高对他们的要求同时更要投入更多的精力去注意他们、关心他们。

　　通过和学困生的接触我发现这个班的差生在智力上和其他学生没有太大的差别。他们所缺乏的是让自己学习的动力以及让自己逐步提高的耐心这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、交流以及对他们思想的熏陶。

　　对于优等生的培养则是让他们在掌握基本知识的.基础上拓展他们的知识面。比如适当的给他们推荐一些好的书籍以扩大他们的视野丰富他们的知识同时也常给他们多一些练习让他们接触到更多更深层次的题型。而且让学生在学习知识的过程中逐渐掌握学习的方法对于发现的错误要及时更正及时总结让他们明白学习就是一个积累的过程。

　　总之不管是优等生还是学困生包括班级中间的部分在本学年度工作中我都将一如既往的关注他们每一个人设法提高他们对学习的兴趣在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣吸引他们的注意力。在课堂之外则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣而且我永远记着一句话：“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成绩时哪怕是微乎其微的也要及时给予他们表扬让他们看到自己的进步看到自己的能力。当然这种夸是需要技术的这就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、交流。相信“一分耕耘一分收获”我将努力使每个学生都能在我的教育下每天都有收获每天都在进步。

　　在一学年的时间里虽然我取得了一定的成绩但也还存在着一些问题如教育手段还有些急躁还有待改进。但我相信只要有学校的支持、老师的配合“培优转差”工作一定能越做越好的。