时间过得太快让人猝不及防我们又将迎来新的喜悦、新的收获此时此刻需要制定一个详细的计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编精心整理的关爱留守儿童工作计划供大家参考借鉴希望可以帮助到有需要的朋友。

关爱留守儿童工作计划1

　　一、指导思想

　　坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导全面落实科学发展观深入贯彻《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德的若干意见》以及中组部等七部委《关于贯彻落实中央指示精神积极开展关爱农村留守儿童工作的通知》文件精神为留守儿童的健康成长服务为留守儿童的家庭幸福服务为建设社会主义新农村服务为构建社会主义和谐社会服务为提高中华民族的国民素质服务。

　　二、工作目标

　　延伸学校教育功能为留守儿童搭建起节假日期间学生学习、娱乐、交友、倾述、受助、帮扶的平台和载体为留守儿童解决一些文化教育家庭生活交友交际、心理健康社会保护等方面存在的问题为留守儿童健康、快乐、平等、和谐成长营造环境创造条件。

　　三、工作原则

　　保证在三知、三多、三沟通原则下实施开展工作即：知道留守儿童个人基本情况家庭情况及学习；多与留守儿童谈心沟通弥补留守儿童亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校集体活动；多到监护人家庭走访；定期与留守儿童父母、孩子、老师交流沟通根据老师所反映的'留守儿童学生学习、思想等方面困惑与其父母多联系并采取针对性措施提供必要帮助用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园气氛。

关爱留守儿童工作计划2

　　随着社会的提高时代向前迈进的步伐的不断加快和经济的迅猛发展外出务工的人数与日俱增留守儿童一族日益庞大给学校的教育教学带来了巨大的压力。在经济相对匮乏的白莲河说这种现象更为严重结合我校留守儿童成长状况及实际需求为了更好地发挥学校的实践育人功能深入推进留守儿童心理健康教育特制定本计划。

　　一、工作目标

　　透过对留守儿童问题的调查、分析与研究找到影响留守儿童健康成长的原因有针对性地提出行之有效的措施和办法狠抓落实为“留守儿童”营造健康、欢乐、平等、和谐的成长环境同时要加强领导构成合力大力宣传建立目标职责制和完善的工作考评制度不断提高广大未成年人的综合素质。

　　1、建立留守儿童档案使留守儿童建档率达100%；

　　2、留守儿童入学率、巩固率均达100%；

　　3、关爱留守儿童在班级实行“一对一”结对帮扶活动。

　　二、主要措施

　　（一）健全机制发挥班级主阵地的作用

　　制订具体工作计划实施“留守儿童”教育工作计划加强领导总结经验树立典型推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

　　1、成立班级领导机构明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组加强对留守儿童的统一领导和管理保证各项工作要求全面认真落实到位。

　　2、建立留守儿童档案和联系卡制度

　　各班要认真调查研究摸清留守儿童的底数建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本资料：学生的基本状况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话家长务工单位详细地址、联系电话监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理并根据学生变动状况及时补充或变更联系卡的有关资料。透过联系卡制度的建立加强班级与学生家长及其他监护人的联系共同构成以学生为中心的关爱网络。

　　3、真情关爱“三个优先”

　　（1）学习上优先辅导。班级要从学习方应对留守儿童逐一进行分类、分组落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业状况制定学习帮扶计划明确帮扶时刻、资料和阶段性效果。每个留守儿童由教师牵头确立一名学习帮手教师要对结对帮扶效果进行定期检查建立提高档案。

　　（2）生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼多问一声多帮一把使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡有益身体发育。留守儿童患病时要及时诊治悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理养成礼貌健康的生活习惯。

　　（3）活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加群众活动或根据特点单独开展一些活动既使其愉悦身心又培养独立生活潜质。

　　4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度

　　本留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心随时掌握留守学生的思想动态引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童教师要不时与留守儿童互相交流、沟通掌握留守儿童的思想、生活状况；非寄宿的儿童教师要定期走访与临时监护人交流及时反馈儿童的状况帮忙做好儿童的思想工作。让留守儿童在教师、同学群体中成长对已缺失的家庭教育进行补偿使他们走出孤独和忧郁。

　　5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度

　　学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次详细填好记录卡对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案着重进行矫治和帮忙做到有的放矢因材施教。

　　开展人文关爱活动。让留守学生透过教师和群众的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。透过定期举行主题班会、团队活动举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动组织留守学生用心参与使他们生活在欢乐、和睦的氛围中找到回家的感觉增强学习、生活的`信心体会到学习的欢乐、成长的欢乐。

　　6、注重对留守儿童的心理健康教育

　　针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童班级要着重开设心理教育课大力开展心理咨询、心理矫正活动定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等使留守儿童感到备受关爱体验到生命成长的欢乐与幸福消除不良情感体验树立乐观向上的生活态度培养正确的人生观、价值观。

　　（二）、明确职责发奋营造良好育人环境

　　1、加强寄宿制学生的建设与管理

　　透过广泛宣传在学生自愿的基础上尽发奋动员留守儿童寄宿抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作让寄宿生能够安心、舒心让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时结合农村留守儿童日益增多的现状转变办学理念提高学生的综合素质。

　　2、加强对贫困留守儿童的资助工作

　　班级要对留守儿童在生活、学习等方面给予个性的照顾要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划透过免收杂费、书本费带给生活补助等方式确保他们完成九年义务教育。

关爱留守儿童工作计划3

　　一、指导思想

　　切实为留守儿童和潜能生成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境促进其全面健康成长。

　　二、活动宗旨

　　加强对我校留守儿童和潜能生的关爱、教育、管理从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导并在生活上予以帮助让留守儿童和潜能生感到学校就象家一样温暖让留守学生和潜能生与其它孩子一样幸福健康地成长为构建和谐社会服务!

　　三、工作目标

　　针对影响留守儿童和潜能生健康成长的原因提出行之有效的措施和办法狠抓落实为“留守儿童和潜能生”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境使他们快乐幸福地成长,完成“两育”“两体”“两艺”的“2 2 2”计划。同时要加强领导形成合力大力宣传建立目标责任制和完善的工作考评制度不断提高广大未成年人的综合素质。

　　四、主要措施

　　㈠健全机制发挥学校主阵地的作用

　　制订具体工作计划实施留守儿童和潜能生教育工作计划加强领导总结经验树立典型推动留守儿童和潜能生教育管理工作制度化、规范化和经常化使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

　　1.设立职能处室加强统一管理

　　设立关爱留守儿童和潜能生职能处室加强对留守儿童和潜能生的统一领导和管理保证各项工作要求全面认真落实到位。

　　组 长：姚文江

　　成 员：每组组长

　　2.建立留守儿童和潜能生档案及联系卡制度

　　各班要认真调查研究摸清留守儿童和潜能生的底数建立每个留守儿童和潜能生的专门档案和联系卡加强班级与学生家长及其他监护人的联系共同形成以学生为中心的关爱网络。

　　3.实施优秀生结对帮扶留守儿童和潜能生制度

　　采取学生与学生结对、“兵教兵”的办法开展互帮互学的“一帮一”活动。安排成绩优秀同学与留守儿童或潜能生同桌提醒、督促后进生遵守纪律专心听课课余当小老师帮助改进学习方法。随时随地对受导学生给予学习上的指导与帮助、不良行为的监督与矫正并将辅导进程与效果反馈于教师让受导学生得到更多的亲情化的学习辅导机会。

　　4.实施教职工结对帮扶留守儿童和潜能生制度

　　在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心随时掌握留守学生的思想动态引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。教师要定期走访与临时监护人交流及时反馈儿童的情况帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长对已缺失的家庭教育进行补偿使他们走出孤独和忧郁。

　　5.建立健全教师与留守儿童的谈心制度

　　学校将定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任经常与“留守儿童”谈心详细填好记录卡对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案着重进行矫治和帮助做到有的放矢因材施教。

　　6.建立完善班级考核和教师考评制度

　　为切实加强这一工作的有效性和长期性学校将建立和完善留守儿童和潜能生教育管理工作考评制度定期对班级和教师进行考核年终评出留守工作先进班及先进教师并将考核结果与校文明班评比、教师的评先、评优挂钩。凡工作不够认真深入的不得参加学校的评先、评优活动。

　　(二)真情关爱开展“十个一”活动。

　　1.建好一个“留守儿童之家”

　　学校建一个“留守儿童之家”室内布置做到温馨、人性化、有文化品位配置有档案资料柜并分班级存放本校留守儿童和潜能生档案袋有一部电话机、一台电视机和DVD机、一台计算机有一定数量的体艺器材有可供阅读的图书并利用双休日节假日组织留守学生在“家”中开展活动。

　　2.开通一部亲情电话

　　学校开通一部亲情电话设立专线将电话号码公开为留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便增进学生与家长的感情。

　　3.开展互帮互学的一帮一活动

　　各班对留守儿童进行一次成绩测试和身心调查让品学兼优的留守儿童当“小老师”帮扶一名潜能生学习使他有成就感给学习成绩差的留守儿童和其他潜能生安排一名小伙伴——学习上是好帮手、生活上是知心朋友上课时提醒、督促其遵守纪律专心听课;课余时帮他完成作业和养成良好的行为习惯;不快乐时和他聊天为他排忧解难。教师要对结对帮扶效果进行定期检查建立进步档案。

　　4.落实一名爱心妈妈(或爱心爸爸)

　　给每位留守儿童和潜能生落实一名爱心妈妈爱心妈妈每周与留守儿童和潜能生谈一次心了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况交流感情培养学生良好的心态和健康的心理;定期走访与临时监护人或家长交流及时反馈儿童的`情况帮助做好儿童的思想工作;节假日请留守儿童有潜能生到家做客使留守儿童通过爱心妈妈的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响让潜能生通过爱心的关心消除自卑感从而增强学习自信心。

　　5.举办一次法制、安全、心理健康教育讲座

　　积极实施“生态德育”工程开展多姿多彩的人文关爱活动。学校每学期举办一次法制、安全、心理健康教育讲座教育学生遵纪守法、了解安全常识让学生身心都健康。

　　6.组织一次游览活动

　　学校不仅要在学习上、生活上关心留守儿童和潜能生更在活动上给予优先。根据留守儿童和潜能生的特点每学期单独开展一次春游、野炊、赴工厂参观等校外游览活动使他们尽情享受大自然的美好和社会的关爱感受改革开放后中国的巨大变化。

　　7.搭建一个阳光舞台

　　各班要认真组织留守儿童和潜能生参加学校的“两体两艺”活动(至少参加一项)。学校搭建阳光舞台定期举行队活动、书画展、演讲比赛、大课间、校园吉尼斯等各种活动鼓励留守儿童和潜能生积极参与使他们生活在欢乐、和睦的氛围中体会学习的快乐、成长的快乐。

　　8.写一封亲情书信

　　爱心妈妈监督、指导留守儿童利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信培养学生的表达能力又对学生进行感恩教育培养学生尊敬师长的传统美德。

　　9.过一个快乐的生日party

　　各班要建好留守儿童和潜能生生日记入档案。生日会(可一月一次)上要大力开展给留守儿童赠一张生日贺卡、写一篇生日感言、送一句生日祝福(广播室)等形式多样、内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动让每位留守儿童过一个快乐的生日。

　　10.做一件有意义的事

　　教师、爱心妈妈引导学生做一件有意义的事为家庭、为学校、为班集体争光添彩培养学生的荣誉感和上进心。

　　五、活动要求

　　1.各位教师要充分认识这项活动的重要性和现实意义。必须全身心投入这项活动扎实做好关爱留守儿童活动。

　　2.各老师积极配合学校开展此项活动确保活动收到实效并按照爱心妈妈职责条款认真履行让学校所有留守学生和潜能生都得到温馨的关爱和其他孩子一样健康成长。

　　六、活动行事历

　　具体分为三个阶段：

关爱留守儿童工作计划4

　　我校共有教学班18个743名在校学生。其中留守儿童122人占总人数的16、4%。为加强对我校留守儿童的关爱、教育、管理从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导并在生活上予以帮助让留守儿童感到学校就像家一样温暖让留守学生和其它孩子一样幸福健康地成长让留守儿童“留守不流泪”特制定本计划。

　　一、指导思想

　　认真落实我区教育民生工程以办人民满意的教育为宗旨树立“以人为本”的教育理念营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围切实为留守儿童成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境促进其全面健康成长。发挥学校、社会、团队组织的育人功能改善农村留守儿童生存发展状况。

　　二、工作目标

　　通过对留守儿童问题的调查、分析与研究找到影响留守儿童健康成长的原因有针对性地提出行之有效的措施和办法狠抓落实为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

　　1、建立留守儿童档案使留守儿童建档率达100%；

　　2、筹建“留守儿童”之家为留守儿童创建和谐、舒适、愉快、温馨的家；

　　3、关爱留守儿童在班级实行“一对一”结对帮扶活动举行“代理家长”、“师生结对”活动；

　　4、按上级文件要求严把目标贯切执行。

　　三、主要措施

　　（一）健全机制发挥学校主阵地的作用

　　制订具体工作计划实施“留守儿童”教育工作方案加强领导总结经验树立典型推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

　　1、成立领导机构明确职责分工。

　　成立关爱留守儿童领导小组加强对留守儿童的统一领导和管理保证各项工作要求全面认真落实到位。教务处、少先队、总务处等部门要结合各自工作职能加强上下联系和沟通做到相互配合和协作切实做好关爱农村留守儿童工作。

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　2、建立留守儿童档案和联系卡制度。

　　学校要认真调查研究摸清留守儿童的底数建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话家长务工单位详细地址、联系电话监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理并根据学生变动情况及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立加强学校与学生家长及其他监护人的联系共同形成以学生为中心的关爱网络。

　　3、真情关爱“三个优先”。

　　（1）学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况制定学习帮扶计划明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手教师要对结对帮扶效果进行定期检查建立进步档案。

　　（2）生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼多问一声多帮一把使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡有益身体发育。留守儿童患病时要及时诊治悉心照料。

　　（3）活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动或根据特点单独开展一些活动既使其愉悦身心又培养独立生活能力。

　　4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度举行“代理家长”、“师生结对”活动。

　　在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他教职工。配对帮扶教师和其他教职工要经常与留守学生谈心随时掌握留守学生的思想动态引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童成长日记培养更多的优秀教师成为“代理家长”。教师要定期走访与临时监护人交流及时反馈儿童的情况帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长对已缺失的家庭教育进行补偿使他们走出孤独和忧郁。

　　5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。

　　学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范的“留守儿童”要制定个别教育管理方案着重进行矫治和帮助做到有的放矢因材施教。

　　6、开展人文关爱活动。

　　让留守学生通过教师和集体的.温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动组织留守学生积极参与使他们生活在欢乐、和睦的氛围中找到回家的感觉增强学习、生活的信心体会到学习的快乐、成长的快乐。

　　7、建立关爱留守儿童的应急机制。

　　建立留守儿童、学校、家长（监护人）、政府之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。留守儿童在校期间遇到突发事件要30分钟内告知委托监护人1小时内告知在外务工家长2小时内报告上级教育主管部门和镇党委政府以保证留守儿童的安全第一的要求不得拖延推诿。与教职工层层签订学校安全工作责任书明确责任确保学生在安全的环境中成长。

　　8、注重对留守儿童的心理健康教育。

　　针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童学校要着重开设心理教育课大力开展心理咨询、心理矫正活动定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等使留守儿童感到备受关爱体验到生命成长的快乐与幸福消除不良情感体验树立乐观向上的生活态度培养正确的人生观、价值观。按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要》要求积极探索利用地方课程或学校课程开设心理健康教育课引导留守学生走过人生发展时期。充分利用现代化的教育资源积极开通亲情专用电话和电脑视频聊天开设心理咨询室建立沟通心灵的绿色通道给学生以心理咨询和辅导。同时注意方法给学生创造平等和谐的心灵交流环境让他们充分感受到生活的幸福和人间亲情切实提高留守儿童的社会适应能力和心理健康水平着力做好学生心理健康教育工作。着重培养留守儿童良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护的意识增强他们的社会适应性。定期举行文艺、体育、科技和社会实践活动让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。

　　9、建立健全检查考核机制。

　　加强对留守学生的教育和管理要作为学校教育管理的重要组成部分纳入到工作目标体系之中。建立和完善工作考评制度定期对班级、部门和教师进行考评作为奖优罚劣的重要依据。

　　10、引导学生积极参加学校各个社团。

　　学校设有多个社团结合艺术、科技、劳动等引导学生积极参加丰富学生的课余生活。

　　（二）构建全社会的教育网络形成关爱合力

　　1、加强与留守儿童父母或监护人交流与沟通。

　　学校向留守儿童的家长公布学校领导、班主任、任课教师的联系电话。增进学校和家长的沟通联系。利用电话、家访等指导家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧提高教育儿童的水平。遇到重大事情老师要及时与在外务工的留守儿童父母进行交流达到真诚沟通、解决问题的目的。还要与家长定期联系帮助家长提高自身素质转变教育观念和育人方式共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况引导鼓励儿童努力学习自爱自强做一名合格的社会义建设者和接班人。

　　2、加强委托监护人的教育培训。

　　学校办好家长学校着力提高委托监护人对自身责任的认识加强委托监护人在受托期间切实履行自己的职责和义务。充分利用学校的育人阵地和育人功能通过举行培训班、召开座谈会、汇报会等途径加强对儿童或其监护人的教育和培训向他们传授科学的育人观和教育方法使之提高文化水平转变思想观念和教育方式提升育人水平。

　　3、加强同社区、村组和家庭的合作营造浓厚良好的育人氛围。

　　学校主动与当地残联、公安、妇联、医院等部门配合调动一切可利用的教育资源关爱留守儿童。重视家校合力教育要求家长采取多种形式与儿童交流、沟通多关心儿童的身心健康让儿童体会到父爱母爱努力形成政府、社会、学校、家庭四级联动的教育网络营造浓厚关爱氛围和青少年学生健康成长的良好社会环境。

　　（三）明确职责努力营造良好育人环境

　　1、加强对贫困留守儿童的资助工作。

　　学校对留守儿童在生活、学习等方面给予特别的照顾通过免收杂费、书本费提供生活补助等方式确保他们完成九年义务教育。

　　2、整治校园周边环境。

　　集中整治学校周边环境加大对校园周边环境的监督、管理和查处力度。引导留守儿童远离不良嗜好、不法场所、不轨人群防胁迫防拐骗人格上做到自尊生活中学会自立独处时能够自律成长中力求自强防范不良行为快乐健康成长。

　　3、建立研讨、交流制度。

　　学校每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结定期召开研讨会、座谈会定期举行论坛交流经验研究工作探索新路采取措施加强薄弱学校建设巩固成果增强实效不断提高留守学生教育管理的水平发挥学校在“留守儿童”教育管理中的积极作用。

　　

关爱留守儿童工作计划5

　　一、指导思想

　　为了树立留守儿童自强自立的精神激励留守儿童不畏困难学会自学、自理、自护、自强、自律做生活的强者。我校将把帮扶活动继续深入地开展下去开展形式多样的活动关心帮助留守儿童架设起爱的桥梁。

　　二、情况分析

　　塔山镇是一个劳务输出大镇很多青壮年劳力外出留下庞大的“留守儿童”队伍隔代抚养现象十分突出；监护人的文化程度明显偏低。老人溺爱孩子对孩子的学习基本不作要求导致学生学习能力较差各学科基础薄弱在摸底考试中成绩很差。针对这一现状我们特制定教师帮扶计划并引导进行学生一对一互助。

　　三、具体措施

　　1、摸底造册建立留守儿童档案。学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况深入了解随时关注留守儿童的动态。

　　2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况发现潜在的问题帮助他们解决生活与学习上的困难主动、真诚地关心、帮助他们让他们感受到来自老师的温暖。

　　3、在班级开展“手拉手、结对子”活动让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴一起学习一起游戏让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖组成帮扶小组。

　　4、优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童分类分组落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况制定出切实可行的`学习帮扶计划明确帮扶时间、内容和阶段性成果。每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手教师要对结对帮扶效果进行定期检查建立进步档案。

　　5、实施教师结对帮扶留守儿童制度。

　　在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生谈心随时掌握留守学生的思想动态引导他们健康成长。寄宿在校的留守儿童教师要不时与留守儿童互相交流、沟通掌握留守儿童的思想、生活情况；让留守儿童在老师、同学群体中成长对已缺失的家庭教育进行补偿使他们走出孤独和忧郁。

关爱留守儿童工作计划6

　　一、指导思想

　　为认真落实上级有关留守儿童教育的相关文件精神打造我校在留守儿童教育方面的特色为迫切需要关爱的特殊少年儿童群体尤其是“留守儿童”提供服务和帮助关注留守儿童的健康成长丰富留守儿童的校园文化生活更好地培养、发展学生的'个性特长提高综合素质培养集体荣誉感让每个孩子在活动中寻找快乐、培养自信、得到进步营造积极向上、文明和谐的校园文化氛围。推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。

　　二、活动主题

　　快乐自信自立进步和谐

　　三、活动解决的主要问题

　　1、学业失教：部分留守学生不能很好完成学业学习习惯差。

　　2、心理失衡：留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题：抱怨、自卑、骄横、、焦虑有的甚至沉迷网吧行为失控、如校园暴力等恶劣行为。

　　3、亲情失落：留守儿童感到亲情失落和孤独非常想得到父母、老师、同学的关爱。

　　4、安全失保：由于缺少亲人的照料留守儿童在生活中存在着严重的安全隐患问题(如生活安全问题、煤气、火、开水、电)人身安全(上、放学)。

　　5、由于少数留守家庭中的孩子父母不在身边孩子的独立生活能力强比起一般儿童他们对父母少有依赖性因为少数留守儿童承担生活劳动量超出了范围对身心健康不利。

　　四、活动具体安排：

　　1、家校联系活动

　　（1）、20xx年9月30日前对留守儿童家庭进行集体家访。

　　（2）、20xx年12月30日前组织留守儿童向父母写信汇报本学年的学习和生活情况。

　　2、留守儿童心理健康课题研究

　　（1）、20xx年10月15日前典型个案的选取材料的收集。

　　（2）、20xx年12月15日前形成阶段性报告。

　　3、留守儿童互助交流联谊活动

　　（1）、20xx年11月1日前协调安排社区爱心人士与我校留守儿童结对并进行面对面交流联谊。

　　（2）、20xx年11月10日前留守儿童作客本班同学家庭“一日亲”活动。

　　（3）、20xx年10月1日前联系相关人士针对“留守儿童教育保护”进行专题讲座。

　　4、留守儿童健身文娱活动

　　（1）、20xx年11月1日前开展“同伴互助我能行”互帮活动。

　　（2）、20xx年12月1日前开展“快乐的童年”游戏活动进行体育健身活动比赛。学生活动设置奖品。

　　5、我能行成长教育活动

　　（1）、20xx年10月30日前通过家访了解留守儿童在家自理生活情况

　　（2）、20xx年1月1日前开展学校留守儿童自理生活能力比赛

　　6、留守儿童阅读能力展示活动

　　（1）、20xx年10月30日前开展“学校也是我的家”征文活动。

　　（2）、20xx年12月30日前开展检验留守儿童读书效果的“爸爸、妈妈我想对你说”演讲比赛；留守儿童读书笔记评比活动。

关爱留守儿童工作计划7

　　一、高度重视加强领导。

　　学校十分重视对留守儿童的教育工作成立了以校长为组长、副校长为副组长中层干部为成员的领导小组。小组定期召开会议研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状制定相关的措施安排相应的管理人员确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐地成长。

　　二、健全制度落实责任。

　　1、建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度。

　　通过调查研究摸清留守儿童的具体人数和基本情况建立留守儿童个人档案和联系卡对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理及时补充、变更相关内容每学年末做好留守儿童管理的交接工作。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料记录学生发展过程中的有关评价班主任及时将有关情况报告给家长。

　　2、建立“代管家长”队伍推行“代管家长”制度。

　　建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的代管家长队伍负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。学校通过工会发动全体教师积极参加到代管家长队伍中去承担留守学生的监护职责做留守学生生活的知情人学习的引路人成长的保护人。代管家长做到“四管”(管思想、管学习、管生活、管身体)和“四掌握”(掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为)当好“五员”(思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员)让留守学生感受到亲人般的`关爱。主要工作体现在以下几方面：

　　1、掌握留守学生的基本情况做到“三个一”每个月进行一次家访每个月与家长通一次话每学期给家长写一封信;

　　2、关怀学生的精神成长把学生的喜怒哀乐放在心上注重留守学生心理生活道德情操、审美情趣的教育与学生沟通情感弥补“留守学生亲情的缺失;

　　3、提供必要的帮助关心孩子的饮食起居处理突发情况等;4、开展“结对子”帮扶安排班队干部、、优秀学生以及“留守学生”邻居与其“结对子”在生活、学习上给予帮助;

　　4、矫正不良行为习惯转化“问题孩子”。

关爱留守儿童工作计划8

　　一、指导思想

　　为了进一步加强和谐社会建设落实科学发展观更好地发挥学校的育人功能深入推进留守儿童心理健康教育确保留守儿童在我校健康快乐的成长使留守儿童家长放心为社会的进步与稳定发挥应有的作用。结合我校留守儿童成长状况及实际需求特制定本工作方案。

　　二、工作目标

　　通过对留守儿童问题的调查、分析与研究找到影响留守儿童健康成长的原因有针对性地提出行之有效的措施和办法为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

　　三、主要措施

　　1、加强对留守儿童的管理各项工作要求全面认真落实到位。

　　2、不定期归纳有关留守儿童的学习、生活、心理等方面的问题认真总结工作经验。

　　3、加强关爱行动的计划性使关爱行动扎实有效开展。

　　①、明确关爱对象：父母双方在外连续打工3个月以上的农村儿童。

　　②、明确工作内容：清楚留守儿童基本信息、性格特征、兴趣爱好、健康状况、父母及监护人联系方式等。安全上优先教育和监护学习上优先帮助和辅导生活上优先关心和照顾活动上优先参与和指导。与留守儿童本人与在外打工的父母与在家照看儿童的'第二监护人保持沟通。努力营造留守儿童身心健康发展的优越环境为在外打工的父母解决后顾之忧。

　　③、明确关爱行动的具体目标：以帮助留守儿童健康成长为宗旨以班级为关爱载体以同学、教师为关爱的主体以弥补留守儿童的感情缺失提高道德修养和文化为主要内容。

　　④、教师对留守儿童要多看一眼多问一声多帮一把使学生开心、家长放心。要指导留守儿童学会生活自理养成文明健康的生活习惯。

　　⑤、高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动或根据特点单独开展一些活动既使其愉悦身心又培养独立生活能力。

　　4、积极开展“留守儿童手牵手”活动增进学生之间的相互了解和交流;让他们在老师、同学群体中成长让他们受到更多的监督、照顾与关爱。学校设立留守儿童亲情电话及网络视频让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情交流。

　　5、建立谈心制度

　　与留守儿童时常谈心并详细填好记录卡对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案着重进行矫治和帮助做到有的放矢因材施教。积极开展人文关爱活动让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

　　6、注重心理辅导

　　针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童要与其多谈心着重进行心理辅导开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育使留守儿童感到备受关爱体验到生命成长的快乐与幸福消除不良情感体验树立乐观向上的生活态度培养正确的人生观、价值观。

关爱留守儿童工作计划9

　　一、指导思想

　　贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》精神发挥妇联组织广泛联系群众的优势构建农村留守儿童教育、监护和资助体系整合社会资源、拓宽社会援助渠道维护留守儿童的合法权益优化留守儿童生存、发展和参与的社会环境营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。

　　二、主要目标

　　留守儿童关爱工程的实施对象为父母均外出务工的0—16岁在幼儿园、小学、初中就读及散居的农村留守儿童。本次活动的主要目标是：新建1个一星级村级“留守儿童之家”培训5名班主任(心理健康知识)或临时监护人(家庭教育知识)聘请20名爱心家长。

　　三、活动内容

　　(一)新建1个留守儿童活动之家。新建的“留守儿童活动之家”基本做到“四有”：有宽敞安全的活动场地有乒乓球、羽毛球、象棋、扑克等活动器材有一部亲情电话有图书室等;“留守儿童活动之家”统一设立“三室”：图书室、亲情室、活动室;管理实行“八个一”一份倡议书、一份成长档案、每学期一封亲情书信、做一次家访、一张爱心联系卡、一个心理咨询台、一部亲情电话、一套规章制度让孩子们充分感受到活动之家的亲情和温馨。

　　(二)推进“四个一”计划广泛开展社会关爱活动。开展一次征募自愿者行动一次交流观摩活动一次百人培训活动一次综合表彰活动。

　　1、摸准信息建立“台帐”。一要建立留守儿童(包括学龄前儿童)档案做到清楚留守儿童的姓名、性别、年龄清楚留守儿童的性格特点、兴趣爱好清楚留守儿童病史状况清楚留守儿童父母的务工地点和联系方式清楚留守儿童临时监护人的姓名、地址、联系方式。通过摸底调查各学校要将调查信息分类整理建档同时将调查统计表汇总报乡妇联备案。二要开办亲情热线电话加强留守儿童与外出务工家长的联系与沟通。三要开展针对留守儿童的心理健康培训、咨询活动和丰富多彩的课外活动。

　　2、建立留守儿童监护人的教育指导机制。有计划地培训5名班主任(心理健康知识)或临时监护人(家庭教育知识)宣传普及家教知识教育留守儿童家长及临时监护人切实承担起教养孩子的责任和义务优化养育和监护行为。要利用节假日、农忙时节组织召开返乡家长会引导留守儿童家长树立正确的教子观掌握科学的家教知识。

　　3、开展关爱留守儿童的社会帮扶活动。要广泛发动社会力量积极开展针对留守儿童的各种帮扶活动。组织学校的教师、妇代会主任、退休老同志、共青团员等计20名人员担当“爱心家长”。充分发挥共青团和青年志愿者队伍的骨干作用开展“心手相连”结对帮扶活动做好关爱和服务工作使每一名远离父母的留守儿童都能“心有人爱、身有人护、难有人帮”为孩子们提供心理疏导、作业辅导、生活帮助等服务。

　　4、组织对特困留守儿童的社会救助(动员社会捐助)。

　　四、活动经费

　　实施县留守儿童关爱工程采取项目运作方式采取“项目支持一点政府投入一点成员单位帮扶一点乡村、学校自筹一点社会捐助一点”的办法筹措资金完成项目实施。

　　五、工作要求

　　(一)建立领导机构。乡政府成立乡关爱留守儿童工作领导小组由分管领导任组长乡直有关单位负责人为成员负责对项目实施工作的`统一领导和管理。全乡要把关爱农村留守儿童工作摆上重要议事日程成立了相应的工作机构。各行政村、学校也要成立留守儿童工作委员会或工作小组负责具体事务。

　　(二)明确职责分工。乡团委负责做好宣传发动、组织协调和督查评估工作切实推动工程有效实施。乡财政给予必要的经费支持。乡卫生部门负责为留守儿童提供与城市儿童相同的计划免疫等医疗卫生服务;乡关工委负责组织“五老”队伍开展对留守儿童的帮扶工作;乡民政办结合有关工作适时开展留守孩子关爱工作重点帮助贫困留守孩子解决实际问题特别对残疾儿童予以关爱;乡司法所要加强法律知识宣传做好预防未成年人犯罪工作;乡妇联、团委要广泛动员组织志愿者开展与留守儿童的关爱活动;公安、工商、文化部门加强对校园周边环境的综合治理努力创造平安、和谐、卫生、文明、健康的育人环境。

　　(三)定期不定期研究留守儿童教育管理的服务工作。协调组织落实各项活动解决实际问题;研究出台有关加强留守儿童工作的意见或措施。

　　(四)完善工作机制。要加强关爱农村留守儿童工作的规范化、制度化建设建立健全联席会议制度、分工协作制度严格实行目标责任制和有效的考评机制、督查机制、激励机制不断总结实施过程中的典型经验和成功做法积极加以宣传和推广以更好地指导和推动项目实施为培养和造就更多的社会主义新农村建设人才作出应有的贡献。

关爱留守儿童工作计划10

　　家庭是孩子成长的第一课堂父母是孩子的第一任老师家庭教育对孩子的健康成长具有不可替代的作用。父母对孩子的关爱和照顾也是天经地义的事情。然而对于留守儿童而言在父母目前撒娇、淘气??享受父母的惜爱和呵护都暂时成了一种回忆由于长时间处于这种痛苦的精神境界中他们常常会产生一种被遗弃的感觉当他们从电话中或偶尔寄回来的汇款单中感受到父母的存在时这种感觉会逐渐加剧。原来性格开朗的他们开始变得情绪低落有的还变得自私、孤僻成绩也大幅度下滑不难发现他们此时最想得到的是来自父母的关爱和照顾为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境我校积极响应各级领导的号召从本校的实际出发成立“留守儿童之家”。

　　一、领导机制及制度建设情况

　　1、建立健全领导负责制度。

　　学校成立了关爱工程领导小组制订了具体计划实施了“留守儿童”教育工作方案真正地使学校成为了学生学知识学文化不断提高思想觉悟的主阵地。

　　2、建立留守儿童档案和联系卡制度。

　　我校对所有学生进行了认真的调查研究摸清了留守儿童的底数建立了每个留守儿童的专门档案和联系卡通过联系卡制度的建立加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系共同形成了以学生为中心的关爱网络。

　　3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。

　　帮扶教师经常找留守学生谈心随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。建立了教职工关爱留守儿童的记录手册培养了更多的优秀的教师成为“爱心父母”让留守儿童在老师同学的集体中成长以对他们缺失家庭教育进行补偿使他们走出孤独和忧郁。

　　4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。

　　学校做到了每月召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会。

　　5、建立了关爱留守儿童的应急机制。

　　学校建立了留守儿童、学校、家长（监护人）之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。层层签订了安全责任书明确责任确保学生在安全的.环境中快乐成长。

　　6、注重对留守儿童的心理健康教育。

　　积极营造了良好的环境针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童学校开设了心理教育课大力开展了心理咨询心理矫正活动让他们削除不良情感体验树立乐观向上的生活态度培养正确的人生观和价值观。

　　7、建立健全检查考核机制。

　　学校积极研究了科学考核评估的办法加强了对留守儿童的教育和管理建立和完善了工作考评制度定期对学校和教师进行了考评作为奖优罚劣的重要依据。

　　二、政策性保障性措施出台和落实情况

　　1、加强了对贫困留守的资助工作。

　　对留守儿童在生活、学习等方面给予特别的照顾将家庭困难的留守儿童纳入到“济难救助”中来确保他们完成国家规定义务教育。

　　2、整治校园周边环境。

　　3、建立健全保障外出务工人员子女接受义务教育的工作制度和机制。

　　4、加强同村组和家庭的合作营造深厚良好育人氛围。

　　5、建立关爱经验交流制度。

　　学校每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结定期召开会议了研讨会、座谈会、定期举行经验交流、不断探索方法新措施不断提高留守儿童教育管理水平。

　　三、规划和年度计划制定

　　1、制定工作规划和年度计划。

　　为了更好地发挥学校的育人功能深入推进留守儿童心理健康教育结合我校留守儿童成长状况及实际需求每个学期都制定切实可行的计划。

　　2、工作规划和年度计划科学、合理、可操作性强。

　　3、工作规划或年度计划有创新性工作举措或保障性工作举措。

　　通过对留守儿童问题的调查、分析与研究找到影响留守儿童健康成长的原因有针对性地提出行之有效的措施和办法狠抓落实为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境同时要加强领导形成合力将目标落到实处。

关爱留守儿童工作计划11

　　一、指导思想

　　以办人民满意的教育为宗旨树立“以人为本”的教育理念营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围切实为留守儿童和潜能生成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境促进其全面健康成长。发挥学校、社会、团组织的实践育人功能改善农村留守儿童生存发展状况加快社会主义新农村建设步伐。

　　二、活动宗旨

　　加强对我校留守儿童和潜能生的关爱、教育、管理从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导并在生活上予以帮助让留守儿童和潜能生感到学校就象家一样温暖让留守学生和潜能生与其它孩子一样幸福健康地成长为构建和谐社会服务!

　　三、工作目标

　　1、通过对留守儿童问题的调查、分析与研究找到影响留守儿童健康成长的原因有针对性地提出行之有效的措施和办法狠抓落实为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

　　2、加强领导形成合力大力宣传建立目标责任制和完善的工作考评制度不断提高广大未成年人的综合素质。

　　3、建立留守儿童档案使留守儿童建档率达100%入学率、巩固率均达100%;

　　4、关爱留守儿童在学校班级实行“一对一”结对帮扶活动。

　　5、拓展家教对留守儿童监护人进行再提高培训工作。

　　四、成立组织 明确职责

　　组 长：xx

　　副组长：xx、xx

　　成 员：xx、xx

　　职责：

　　1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。

　　2、做好留守儿童的教育工作。

　　3、做好留守儿童的心理疏导工作。

　　4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。

　　五、主要措施

　　1、学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况制定学习帮扶计划明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手教师要对结对帮扶效果进行定期检查建立进步档案。

　　2、生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼多问一声多帮一把使学生开心、家长放心。留守儿童患病时要及时诊治悉心照料。要指导留守儿童学会生活自理养成文明健康的生活习惯。

　　3、活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动或根据特点单独开展一些活动既使其愉悦身心又培养独立生活能力。要通过图书阅览等形式丰富留守儿童的文化生活接受中华优秀传统文化的熏陶。

　　4、开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动组织留守学生积极参与使他们生活在欢乐、和睦的氛围中找到回家的感觉增强学习、生活的信心体会到学习的快乐、成长的快乐。

　　5、注重对留守儿童的心理健康教育

　　针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童学校要着重开设心理教育课大力开展心理咨询、心理矫正活动定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等使留守儿童感到备受关爱体验到生命成长的快乐与幸福消除不良情感体验树立乐观向上的生活态度培养正确的人生观、价值观。

　　6、建立健全教师与留守儿童的谈心制度

　　学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次详细填好记录卡对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案着重进行矫治和帮助做到有的放矢因材施教。

　　7、开展“九个一”活动。

　　(1)、建好一个“留守儿童之家”

　　学校建一个“留守儿童之家”室内布置做到温馨、人性化、有文化品位配置有档案资料柜并分班级存放实行一人一档有一部电话机、一台计算机有一定数量的体艺器材有可供阅读的图书并利用双休日节假日组织留守学生在“家”中开展活动。

　　(2)、开通一部亲情电话

　　学校开通一部亲情电话设立专线将电话号码公开为留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便增进学生与家长的感情。并及时做好相关记录。

　　(3)、开展“一帮一”活动

　　各班对留守儿童进行一次成绩测试和身心调查让品学兼优的`留守儿童当“小老师”给学习成绩差的留守儿童安排一名小伙伴--学习上是好帮手、生活上是知心朋友上课时提醒、督促其遵守纪律专心听课;课余时帮他完成作业和养成良好的行为习惯;不快乐时和他聊天为他排忧解难。

　　(4)、落实一名爱心妈妈

　　给每位留守儿童落实一名爱心妈妈爱心妈妈每周与留守儿童谈一次心了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况交流感情培养学生良好的心态和健康的心理;定期走访与临时监护人或家长交流及时反馈儿童的情况帮助做好儿童的思想工作通过爱心的关心消除自卑感从而增强学习自信心。

　　(5)、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座

　　积极实施“生态德育”工程开展多姿多彩的人文关爱活动。学校每学期举办一次法制、安全、心理健康教育讲座教育学生遵纪守法、了解安全常识让学生身心都健康。

　　(6)、组织一次游览活动

　　学校不仅要在学习上、生活上关心留守儿童,更在活动上给予优先。学校安排每学期到校外游览活动使他们尽情享受大自然的美好和社会的关爱感受家乡的巨大变化。

　　(7)、提供一个活动平台

　　学校搭建阳光平台定期举行队活动、书画展、演讲比赛等各种活动鼓励留守儿童积极参与使他们生活在欢乐、和睦的氛围中体会学习的快乐、成长的快乐。

　　(8)、写一封亲情书信

　　爱心妈妈监督、指导留守儿童利用传统节日、长辈生日、寒假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信培养学生的表达能力又对学生进行感恩教育培养学生尊敬师长的传统美德。

　　(9)、做一件有意义的事

　　教师、爱心妈妈引导学生每学期做一件有意义的事为家庭、为学校、为班集体争光添彩培养学生的荣誉感和上进心。

　　六、活动要求

　　1、各位教师要充分认识这项活动的重要性和现实意义。必须全身心投入这项活动扎实做好关爱留守儿童活动。

　　2、各老师积极配合学校开展此项活动确保活动收到实效并按照爱心妈妈职责条款认真履行让学校所有留守学生都得到温馨的关爱和其他孩子一样健康成长。

　　七、活动行事历

　　具体分为三个阶段：

　　(一)全面启动：

　　2月份

　　1、制定处室及学期留守儿童工作计划

　　2、清理留守儿童档案落实人员职责。

　　3月份

　　1、困难“留守儿童”摸底调查。

　　2、召开“留守儿童”会议。

　　3、“留守儿童”帮扶的落实及检查。

　　(二)整体推进：

　　4月份

　　1、“留守儿童”课外兴趣小组活动

　　2、“留守儿童”中“潜能生”特长展示。

　　5月份

　　1、开设留守儿童信箱、开辟留守儿童专栏和广播栏目

　　2、举办一次法制、安全、心理健康之一教育讲座。

　　6月份

　　1、组织心理咨询室教师对留守儿童中的“潜能生”谈话做好疏导工作

　　2、检查班主任“留守儿童”工作手册。

　　3、“留守儿童”工作整理评比。

　　7月份

　　1、召开部分“留守儿童”家长座谈会。

　　2、调整、完善家长学校及家长委员会成员。

　　8月份

　　1、搞好留守儿童“家长开放日”宣传及接待工作。

　　2、组织召开留守儿童家长培训会议。

　　3、开展“留守儿童”监护人培训工作

　　(三)总结评比

　　1、每学期结束前召开会议对本学期留守儿童工作进行总结。

　　2、发现先进典型及时收集材料大力宣传活动成效把活动推向高潮。评比各个团队、各个活动中涌现的优秀小老师和优秀留守儿童。评比先进爱心妈妈。

　　3、学校组织召开大会总结活动开展所取得的经验、成效和表彰活动中涌现的先进人物以推动这项活动深入持久地开展下去。

关爱留守儿童工作计划12

　　一、指导思想

　　根据省《关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见》和县局有关关爱留守儿童的文件精神结合我校留守儿童成长状况及实际需求更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能更好地开展关爱留守儿童工作关注留守儿童的健康成长深入推进留守儿童心理健康教育特制定本计划。

　　二、工作目标

　　通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究建立健全留守儿童工作档案找到影响留守儿童健康成长的原因有针对性地提出行之有效的.措施和办法开展结对帮扶活动从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童促进留守儿童生理和心理健康成长乐于学习。三、主要措施

　　1、建立留守儿童档案要认真调查研究摸清留守儿童的底数建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话家长务工单位详细地址、联系电话监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。

　　2、真情关爱“三个优先”

　　(1)学习上优先辅导。从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况制定学习帮扶计划明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手教师要对结对帮扶效果进行定期检查建立进步档案。

　　(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼多问一声多帮一把使学生开心、家长放心。留守儿童患病时要及时诊治悉心照料。

　　(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动或根据特点单独开展一些活动既使其愉悦身心又培养独立生活能力。

　　3、实施教职工结对帮扶留守儿童制度

　　在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心随时掌握留守学生的思想动态引导他们健康成长。教师定期走访与临时监护人交流及时反馈儿童在校的情况帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿使他们走出孤独和忧郁的阴影让留守儿童和其他在校儿童一样在老师和同学的关心和爱护下健康成长。

　　4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度

　　班主任每月至少与留守儿童谈心一次详细填好记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的“问题”留守儿童要制定个别教育管理方案着重进行矫治和帮助做到有的放矢因材施教。

　　5、开展人文关爱活动。

　　通过定期举行主题班会、团队活动举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动组织留守学生积极参与使他们生活在欢乐、和睦的氛围中找到家的感觉增强学习、生活的信心体会到学习的快乐、成长的快乐。

　　6、注重对留守儿童的心理健康教育

　　针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童班级要着重开设心理教育课大力开展心理咨询、心理矫正活动定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等使留守儿童感到备受关爱体验到生命成长的快乐与幸福消除不良情感体验树立乐观向上的生活态度培养正确的人生观、价值观让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

　　（二）、不断总结促进“关爱”工作深入高效开展。

　　不断对工作情况进行总结积累经验以利于今后更深入、更高效地开展“关爱”工作。

　　四、工作安排

　　九月份：讨论并制定学校关爱留守儿童工作计划。

　　十月份：中秋、国庆开展教师家访和学生谈心活动。

　　十一月份：开展师生结对帮扶活动

　　十二月份：继续开展师生结对活动。

　　元月份：班级及学校留守儿童工作总结留守儿童工作档案整理。

关爱留守儿童工作计划13

　　随着经济的不断发展越来越多的人选择外出打工从而催生了一个新的社会团体——“留守儿童”。

　　“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位现象在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。而面对这种问题安静社区工作人员勇于承担社会责任为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题促进“留守儿童”健康成长开展了一系列的工作。

　　一、动态跟踪建章立制

　　团结街道安静社区一直以来把关爱辖区困难青少年作为工作的重点帮扶辖区困难青少年的生活与学习让他们享受到了和其他孩子一样的温暖。而关爱留守儿童也成为这项工作中的重中之重。为确保每一个留守儿童的利益都得到保障社区工作人员定期入户了解居民动态及时将留守儿童的变动记录下来做到“人手一本登记册人人心中一笔帐”要求工作人员对于留守儿童的状况一口清责任到人以严密的制度来防止因信息遗漏造成居民利益的损失。安静社区秉着为人民负责的态度建立“态度坚决”的管理制度为留守儿童建立独立档案做好每一次随访记录针对孩子们的每一次变化及时调整介入方式以避免因为关注的缺失导致孩子心理上的落差。辖区内的“小居民”XXX今年只有12岁却己经是社区的老熟人。小彦军的父母离异多年母亲在他很小的时候便离家至今杳无音讯而他一直与父亲相依为命父亲骨折手术后钢板嵌在肉中一直未取出影响劳作父子俩生活一直十分困难因此这个孩子一直是社区跟踪帮扶的对象定期为他送上关怀了解他思想上的波动解决他生活中的问题。今年夏天小彦军的父亲因为盗窃罪入狱导致他生活无人照料一直寄宿在启迪辅导班。而父亲入狱后拖欠了寄宿费三千余元辅导班表示再这种样下去将不再收留他。当孩子面临生活无着落无家可归的窘境时及时掌握孩子动向的社区工作人员马上将他的情况向街道领导汇报并主动协调街道民政部门为孩子申请了临时救助四千元不仅为其结清了三千多元的'住宿费用欠款并预付了接下来的学习生活相关费用。正是因为及时的掌握孩子生活环境的变化第一时间采取对策才使孩子没有流落街头没有酿成不该发生的悲剧。

　　二、杜绝“潮汐”持之以恒

　　为了解决孩子今后的住宿生活费用积极联系协调民政部门为其提高了低保救助金额从原来的每月245元提高至现在的每月650元。每个月中旬由社区工作人员及时将孩子的寄宿费用送到辅导班也与老师及时了解小彦军最近的表现为孩子正常的生理与心理发展提供最稳妥的保障。六一儿童节社区的工作人员还为石彦军送去了新的换季衣物和学习用品并为他送去了节日的祝福与他一起渡过了愉快地六一儿童节让他和其他孩子一样享受到温暖与关爱。

　　三、发挥合力众志成城

　　思想汇报专题安静社区还积极联系社会各届力量希望能发挥最大的合力为留守儿童撑起一片天。现己与本市的“草根爱心公益团队”取得联系把石彦军小朋友的相关资料反映给他们希望通过接下来的协调能够使小彦军以及更多同他一样的留守孩子征得更丰富的社会资源。

　　关爱留守儿童不只是社区的责任也是整个社会的责任安静社区将努力扎根实际不懈探索促使留守儿童健康发展的科学方法并在工作中积累经验以便形成长效机制源源不断地为留守儿童输送爱心。

关爱留守儿童工作计划14

　　为更好地发挥少先队组织的实践育人功能深入推进留守儿童心理健康教育根据我校实际结合我镇留守儿童成长状况及实际需求更好地发挥关工委、政教处、少先队组织的实践育人功能深入推进留守儿童心理健康教育特制定本计划。

　　一、指导思想

　　“留守儿童”教育工作是我们中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。以少先队组织为主采取游戏、活动、体验、实践等多种方法以及活动课、专题讲座等多种渠道培养学生的良好心理品质。面向全体留守儿童普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识；以预防为主帮忙学生树立心理健康意识促进学生心理素质的自我完善和健康发展。

　　二、工作定位

　　“留守儿童”教育工作是我镇中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分。是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。依托关工委、政教处、少先队组织采取游戏、活动、体验、实践等多种方法以及开设心理健康选修课、活动课或专题讲座等多种渠道培养学生的良好心理品质。

　　面向全体留守儿童普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识；以预防为主帮忙学生树立心理健康意识了解简单的心理调节方法认识心理异常现象建立必要时求助的意识促进学生心理素质的自我完善和健康发展。

　　三、工作目标

　　1、提高留守儿童心理素质、开发心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的本事促进学生全面健康成长。

　　2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作在政策、物质、环境、师资等相关方面构成长期运作、效果明显、切实可行的“留守儿童心理健康关爱行动”工作机制。

　　3、进一步加强和推进关工委、政教处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度为提高留守儿童综合素质做出应有贡献。

　　四、工作原则

　　1、全体性与主体性原则。面向全体留守儿童开展活动培养留守儿童健康的心理品质和健全人格。尊重留守儿童的主体地位鼓励他们主动参与、独立思考自助、自立、自强。

　　2、实践性与实效性原则。以留守儿童亲身实践、参与活动、体验学习为主要方式经过队日活动及开设活动课、实践课、专题讲座等多种渠道开展工作。活动要具趣味味性针对性和实效性。

　　3、科学性与系统性原则。遵循儿童身心发展特点和规律运用心理学、教育学、辅导学的原理、方法和技术针对留守儿童心理发展问题开展系统性教育活动。

　　4、整合与互补原则。将少先队组织长期开展实践教育、体验教育活动的工作经验、理念和优势与心理健康教育课题整合起来开展工作。要将“留守儿童心理健康关爱行动”与学校各类心理健康教育活动、与少先队其它工作与校内外、课堂内外其它健康教育活动相互补充共同完善促进留守儿童健康教育整体氛围的`构成。

　　五、工作资料

　　（一）总资料：

　　普及心理健康基本知识——根据不一样年龄阶段留守儿童心理成长任务、特点、规律及问题开展教育引导工作帮忙他们构成正确的观念；

　　体验心理健康常识——帮忙留守儿童在活动中体验学习、交往、生活的健康心态与思维方法并养成良好习惯；

　　注重心理保健——帮忙他们了解简单的心理调节方法认识心理异常现象培养对自身心理健康成长的关注与求助意识。

　　（二）分阶段资料：

　　按照不一样年龄、不一样年级留守儿童成长规律及特点有针对性地开展工作加强分类指导从学会学习、学会生活、人际交往等几个方面开展工作。

　　小学低年级（1-3年级）的留守儿童：适应新环境；养成学习好习惯；初步培养生活自理本事；热爱团体乐于与教师、同学交往。

　　小学高年级（4-6年级）的留守儿童：掌握有效方法提高学习效率；提高生活自理本事关爱家人；树立同学间合作意识锻炼抗挫本事；初步了解情绪调节方法。学会沟通与教师、同学、家长和睦相处；了解自我本事、特点初步学会接纳自我、他人。

　　（三）进取开通学生、家长、教师同步实施心理健康教育的渠道。要有计划地开展教师培训同时要尽可能地吸纳家长参与到活动中来营造学校和家庭心理健康教育的良好环境。

　　六、方式及途经

　　1、按照“体验教育”的理念把不一样年级的心理健康教育目标和资料经过情景设计、主角扮演、问题辩析、游戏辅导、娱乐活动等方式传递给留守儿童帮忙他们在参与式、互动式活动中体验做人做事的道理。

　　2、开设专家心理知识讲座、心理热线辅导普及心理健康科学常识帮忙他们掌握一般的心理保健知识培养良好的心理素质。

　　3、开展心理项目素质拓展训练采用素质拓展训练项目进学校与专业基地训练相结合的方式针对不一样年级留守儿童的本事及特点开展心理项目素质拓展。

　　4、在全校范围开设心理健康咨询室借助各种媒体开展定期的心理健康教育活动。

　　七、组织实施

　　1、加强对“留守儿童心理健康关爱行动”实施工作的'领导和管理。各班把“留守儿童心理健康关爱行动”作为心理健康教育的重要环节充分认识到实践、活动、体验教育方式在心理健康教育中的重要作用成立专项工作领导小组切实加强领导和管理。学校进取支持少先队组织开展工作帮忙解决工作中的困难和问题。

　　2、加强对“留守儿童心理健康关爱行动”的评估力度确定评估指标。将“留守儿童心理健康关爱行动”纳入学校工作计划有领导分管落实有年度工作计划有专人负责开展工作有专门的时间保障。要有年度“留守儿童心理健康关爱行动”工作报告。

　　3、加强对班主任心理健康教育技能和专业知识的培训纳入继续教育学分体系。“留守儿童心理健康关爱行动”是一项科学性、实践性很强的工作从事这项工作的少先队辅导员必须经过专业培训。培训须纳入继续教育学分体系加以认定。少先队辅导员从事心理健康教育工作学校应保证他们的精力和时间并计算相应的工作量给予相应报酬。

关爱留守儿童工作计划15

　　为了更好地发挥学校的育人功能深入推进留守儿童心理健康教育结合我校留守儿童成长状况及实际需求特制定本计划。

　　一、工作目标

　　通过对留守儿童问题的调查、分析与研究找到影响留守儿童健康成长的原因有针对性地提出行之有效的措施和办法狠抓落实为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境同时要加强领导形成合力将目标落到实处。

　　1、分班建立留守儿童档案使留守儿童建档率达100％；

　　2、千方百计使留守儿童“进得来、留得住、学得好”；

　　3、真情关爱留守儿童开展“一对一”帮扶活动。

　　二、主要措施

　　1、成立组织机构

　　学校成立由校长、主任和班主任组成的关爱留守儿童领导小组加强对留守儿童的统一领导和管理保证各项工作要求全面认真落实到位。

　　2、建立留守档案

　　各班要认真调查研究摸清留守儿童的底数建立留守儿童的`专门档案有专人负责管理。

　　3、确保“三个优先”

　　(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况制定学习帮扶计划明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手教师要对结对帮扶效果进行定期检查建立进步档案。

　　(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼多问一声多帮一把使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡有益身体发育。留守儿童患病时要及时诊治悉心照料。要指导学生学会生活自理养成文明健康的生活习惯。

　　(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动或根据特点单独开展一些活动既使其愉悦身心又培养独立生活能力。

　　4、开展帮扶活动

　　学校针对“留守儿童”的学习和生活情况实行“一对一”帮助机制每一位“留守儿童”都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮助；积极开展“留守儿童手牵手”活动增进学生之间的相互了解和交流；班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶计划平时作好记录、期末写好总结让他们在老师、同学群体中成长让他们受到更多的监督、照顾与关爱。学校设立留守儿童亲情电话让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情交流。

　　5、建立谈心制度

　　学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次详细填好记录卡对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案着重进行矫治和帮助做到有的放矢因材施教。积极开展人文关爱活动让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

　　6、注重心理辅导

　　针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童班主任和课任老师要与学生多谈心着重进行心理辅导开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育使留守儿童感到备受关爱体验到生命成长的快乐与幸福消除不良情感体验树立乐观向上的生活态度培养正确的人生观、价值观。