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小学一年级科学上册教学计划1

　　一、指导思想

　　积极贯彻落实“科学技术是第一生产力”和“科技教育应从娃娃抓起”的指示适应“教育要面向现代化面向世界面向未来”的指示引导少年儿童开展各类科技活动培养少年儿童科技创新精神和实践能力提高少年儿童的科学素质努力为社会培养合格的建设者和接班人。

　　二、教材分析：

　　本册教材内容生动活泼有很大的弹性和开放性。注重突出科学、植物、动物、环境、科幻、思维创新、发明的联系加强了和其它学科的联系。包括九个单元：科学家的故事、植物、动物、资源与环保、气象与科学、科学与幻想、科学与生活。根据新科学课程标准本册重在培养学生以下几种科学素养：

　　科技探究：知道科技探究涉及的主要活动理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对动植物、环境等科学内容进行探究。

　　科学价值观：保持与发展想知道爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心新事物与生活的联系。正确的理解科学形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。

　　科技知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行科学探究活动。

　　通过本册学习激发学生学习科技课的`兴趣使学生在探究、科学价值观、科技知识二各方面得到发展。

　　三、教学措施：

　　(1)开展生动的科技课引领学生进行主动地探究学习。

　　(2)注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系逐步形成科学的态度和价值观。

　　(3)重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力培养创新意识和实践能力。

　　(4)树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。

　　四、潜能生培养措施：

　　根据对学生情况的了解结合科学课的特点。潜能生主要表现在：

　　1、对学科知识无学习兴趣;

　　2、无科学探究意识科学探究能力差;

　　3、缺乏合作意识;

　　4、实践能力不足。

　　针对这些情况首先以生动的教学激发他们的学习兴趣提供合作与参与的机会培养他们科学探究的能力;在自由分组中安排他们进入较好的组学习并开展“一帮一”的活动帮助他们。

小学一年级科学上册教学计划2

　　一、学生情况分析：

　　本班共有11人经过学前教育的科学学习基本具备了初步的科学知识和操作技能具备了初步的探索能力思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围进一步提高学生创新能力和自主探究能力培养学生动手动脑学习科学的兴趣增加学生的社会实践活动和自我研究的能力联系他们的实际生活用所学得知识解决生活中的问题最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。

　　二、教材分析：

　　本册教科书以主题研究的.形式编排了五个单元。以学生的发展为本以科学探究为核心以学生的生活经验为主要线索构建单元体现了“生活经验”引领下的内容综合化将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。

　　三、教学目标：

　　(一)情感态度与价值观

　　对待科学想知道爱提问愿意合作与交流尊重他人的劳动成果。意识到人与自然要和睦相处真爱生命。注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯;观察与探究是五年级集中训练的过程与方法要结合具体学习内容在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气有助于对学生进行思想品德教育把所学到的知识用到生活中去。

　　(二)知识目标

　　1、帮助学生了解地球内部的秘密初步了解地球内部的结构特征。

　　2、探究声音产生的秘密知道声音传播的途径和方式认识噪音的来源和危害。

　　3、知道秋冬星空的主要星座初步发现星空变化的规律让学生参与中长期科学探究活动经历科学探究的过程。

　　4、能判断物体是由不同的材料组成的能按材料对物体分类认识某些材料的性质(如导电、溶解、传热、沉浮等)能将材料的特征和用途想联系起来区分常见的天然材料和人造材料。

　　5、知道温度的改变可以使物体的形态发生改变知道水的冰点和沸点探究雨和雪的成因。

　　(三)能力培养

　　1、养成善于观察善于探索的科学态度尊重证据愿意合作和交流。

　　2、培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及其他信息源;能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。

　　3、培养学生能利用简单的工具器材做简单的观察并做记录。

　　4、培养学生能制定计划对自己的探究活动设计大致的思路或计划。

　　5、引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释能反思自己的探究过程将探究结果和假设相比较。

　　6、能倾听和尊重其他同学的不同意见和评议能对研究过程和结果进行评议并与他人交换意见。

小学一年级科学上册教学计划3

　　一、教学目标

　　小学科学总目标：

　　通过科学课程的学习知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识并能应用于日常生活逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法尝试应用于科学探究活动逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命积极参与资源和环境的保护关心科技的新发展。

　　二、教学资源分析

　　教学重点和难点

　　1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

　　2、帮助学生把现象、数据转化为证据利用证据得出结论。

　　3、建立科学概念让学生的认识沿着概念形成的规律发展。

　　4、一定要让学生亲自经历制作的过程才能发展学生的科学探究能力。

　　三、学生基本情况分析

　　从年龄结构和心理特征来看学生对一切事物都充满着好奇心有较强的求知欲在教师的引导下基本能主动开展探究活动。但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱能主动开展的学习的学生比较少比较依赖于教师的教;学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。

　　因此教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的'认识与观点。我要求学生在掌握知识的同时还应记笔记并能应用到生活实践中去。

　　四、教学方法设计

　　1、加强理论的学习特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法;

　　2、深刻领会并认真贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求;

　　3、加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力;

　　4、认真钻研教材和各类教学参考书浏览网络、杂志等学习先进经验、科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好氛围;

　　5、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理;

　　6、积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料;发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动;

　　7、张扬学生的个性发展学生特长努力开发学生的潜能发展学生的多元智能注重学生自主性探究和个性特长的培养。

　　五、教学评价方案

　　1、课堂即时评价：是指在课堂教育教学过程中教师针对学生的语言、思维等学习行为作出及时的价值判断。

　　2、教师自我反思：是教师主体对自我既往教育教学实践的重新审视对其合理性成败得失进行判断与思考。

　　六、日程安排

　　三月份

　　1、制定课题组计划。

　　2、制定个人教学计划。

　　四月份

　　收集相关资料和经验互相听课进行一次学生知识检测。

　　五月份

　　进行一次学生知识检测。

　　六月份

　　1、归纳收集资料检验实验效果。

　　2、做好期末复习工作。

　　3、撰写学期工作总结。

小学一年级科学上册教学计划4

　　一、任教班级学生的学习情况分析

　　这学期还是带一(1)、一(2)班我经过了一个学期的深入了解我对各班里的孩子已有了一定的了解。刚步入小学阶段有许多孩子还不能马上适应课堂学习个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便但也给我们带来了许多欢声笑语。在经过了一个学期的数学学习后基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标对学习数学有着一定的兴趣乐于参加学习活动中去。但一班许多学生由于父母没时间照顾学习送到托管所去托管但学习效果不佳成绩也没提高这也是现在这个社会的普遍问题。这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

　　二、学困生基本情况分析

　　一班级学困生有付志伟、陈一凡、王杰等学生。这些同学自觉性不够缺乏刻苦钻研的精神总想偷懒由于父母做生意无人监管放到托管所托教作业虽能完成但成绩不升反而降。二班学困生有付佳浩、肖程文、刘玉婷等前两人上课不听下课不做作业似乎智力有点问题严重影响了整个班级的平均成绩。

　　三、采用的相关教学措施：

　　1、结合具体情境运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。

　　2、主动与每个学生交谈了解每个学生的情况。教学中关注学生参与学习活动的热情多鼓励学生良好的行为培养学生学习数学的热情。

　　3、培养学生良好的学习习惯逐步引导学生学会独立思考敢于提问认真倾听别人的意见乐于表达自己的想法等内在的学习品质。

　　4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式创设活动情境。

　　5、鼓励和尊重学生的独立思考引导学生进行讨论和交流。

　　6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间在活动中学习数学知识。

　　7、根据本班学生的特点和实际情况创造性地使用教材设计教学过程。

　　四、教学进度安排

　　(略)

　　五、本册总的目标和要求。

　　(一)教材分析

　　这册实验教材的编写是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征关注学生的兴趣和经验反映数学知识的形成过程努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时发展数学能力培养创新意识和实践能力建立学习和应用数学的兴趣和信心。

　　本册教材的特点主要有以下几点：1、以《标准》为基本依据合理安排教学内容为学生的数学学习提供丰富的知识。2、以学生的.已有经验为基础设计活动内容和学习素材注重学生对知识的体验获得对知识的理解。3、教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。4、注意体现自主探索、合作交流的学习方式让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。5、数与计算的教学重视发展学生的数感体现算法多样化。6、提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材发展学生的空间观念。7、注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。8、注意体现开放性的教学方法为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。

　　(二)教学内容

　　这册教材包括下面一些内容：位置20以内的退位减法图形的拼组100以内数的认识认识人民币100以内的加法和减法(一)认识时间找规律统计数学实践活动。

　　这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识认识人民币100以内的加法和减法(一)认识时间找规律统计数学实践活动。在学生掌握了20以内各数的基础上这册教材把认数的范围扩大到100使学生初步理解数位的概念学会100以内数的读法和写法弄清100以内数的组成和大小会用这些数来表达和交流形成初步的数感。100以内的加、减法分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用又是进一步学习计算的基础因此应该让学生很好地掌握。同时教材结合计算教学安排了应用所学计算知识解决问题的内容让学生了解所学知识的实际应用学习解决现实生活中相关的计算问题培养学生用数学解决问题的能力。

　　(三)教学目标：

　　1、认识计数单位“一”和“十”初步理解个位、十位上的数表示的意义能够熟练地数100以内的数会读写100以内的数掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的掌握100以内数的顺序会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物并会进行简单的估计和交流。

　　2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法会计算100以内两位数加、减一位数和整数经历与他人交流各自算法的过程会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

　　3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程体验数学与日常生活的密切联系感受数学在日常生活中的作用。

　　4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征初步感知所学的图形之间的关系。

　　5、认识人民币单位元、角、分知道1元=10角1角=10分;知道爱护人民币。

　　6、会读、写几时几分知道1时=60分知道珍惜时间。

　　7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律初步形成发现和欣赏数学美的意识。

　　8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程会用简单的方法收集、整理数据初步认识条形统计图和统计表能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　9、体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

　　10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

小学一年级科学上册教学计划5

　　一、学生分析

　　1、通过一个学年的《科学》学习学生们对《科学》这门课已经有所了解知道科学课是由一个一个的活动组成这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

　　2、虽然经过一个学年的科学学习学生们已具备一定的观察能力但是他们的观察力、思维力有待提高学生往往只看事物表面而不知事物的内在难以把握事物之间的相互联系。

　　3、对实验感兴趣但容易停留在表面而不去研究内在。

　　4、受传统观念的影响学生缺乏对科学学科重要性的认识。

　　5、大部分学生的都具有一定的基础知识而且喜欢科学爱动脑、爱动手。但也有相当一部分学生平时的学习习惯较差以往的基础知识不是很扎实再加自己不严格要求所以教师平时的教学带来了一定的困难。

　　二、教材分析

　　四年级上册教材从知识覆盖面年覆盖了生命科学、物质科学、地球科学三大领域各领域的知识或以综合主题单元的形式或以独立单元的形式呈现前者如《冷和热》单元后者如《奇妙的声音王国》单元。从探究技能的覆盖面看既覆盖了单项的初级过程技能又出现了综合过程技能中的“假设与搜集证据”。老师们可以对照教材所设计的活动考查诸活动中提供的探究技能训练内容进行相应指导。情感、态度、价值观的覆盖面也很宽泛覆盖了“对待科学”“对待自然”“对待科学、技术与社会的关系”等方面的内容。

　　第一单元《我们周围的空气》涉及的核心概念有4个——空气的性质、空气流动的规律、空气对运动物体的影响和对生命的影响。这个单元的学习中学生的动手机会比较多他们对好多都会感到惊奇、感到有趣教师要抓住好学生的兴奋点进行教学。第二单元《冷和热》。这是一个综合性较强的单元包括的核心概念有热传递的方式、物体吸热散热性能、物质三态的变化及其变化条件、热胀冷缩、雾雨露霜的成因及蒸发、凝结等。这个单元探究的问题比较多且探究的要求比较高教师要让孩子先学会订计划学会与他人合作讲究操作的严密性。第三单元《奇妙的`声音王国》包含的核心概念有声音来源于物体的振动声音能穿过许多物质耳朵听声的机理声音的音色、音强和音调乐音和噪音等。

　　这一单元与原先的自然课本里有好多相似但也进行了相应的修改注重了活动性和趣味性。第四单元《食物与消化》包括的核心概念有：食物的主要营养成分及其作用。食物金字塔——营养搭配、消化器官的认识及食品安全的知识。教学时要从价值观上入手让学生养成合理的饮食习惯要让孩子们意识到吃得合理、吃得安全、吃得健康。第五单元《假设与搜集证据》是专门的探究技能练习单元。本册教材前面的诸单元大量渗透了“假设与搜集证据”的活动本单元是对这一过程技能的升华和提炼。

　　三、教学目标

　　本册教材的技能目标主要包括智力技能和操作技能两个方面。

　　本册教材的情感目标：是激发学生学习现代科技知识的兴趣培养保护生态环境的意识和行为习惯。

　　1、要求学生能够自己想出办法增进对研究对象的了解。

　　2、要求学生提高观察的准确性和精确性。要求使用测量的方法并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。

　　3、要求学生不仅关注收集和了解事实而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

　　四、教学重点

　　激发学生学习现代科技知识的兴趣培养保护生态环境的意识和行为习惯。

　　教学难点

　　要求学生提高观察的准确性和精确性。要求使用测量的方法并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。

　　五、教学措施

　　1、用教材教前必先教好教材

　　通过一年的科学教学好多教师认为会教了科学就是那么回事情于是出现了一些对“用教教材”的误解。他们有的任意的增删教材或不用教材或放大教材认为这样就是“用教材教”。其实不然。“用教材教”是一种思想在“用教材教”前必先教好教材。对于我们在用教材教的时候考虑到的一些问题编教材的专家们他们都会有所考虑有的比我们考虑的还要全面还要具体。所以我们在拿到教材时必先领会他们的思想他们所要表现的意图。只有把握了这一点也只有先教好教材我们才会真正的去实现用教材教。

　　2、注重孩子们的预测

　　猜想、预测是做科学的第一步它反应了孩子们某一问题的看法反应了孩子们的已有知识经验。课堂上我们应该给孩子这样预测的机会关注每一个孩子的猜想在没有得到证据前不要对孩子的猜测妄加评论。而且还要关注预测背后的深层内涵即孩子们为什么会这么想。接下来我们要对这些猜想加以分析处理组织学生去找证据。

　　3、注重证据的合理性和可重复验证性

　　本册探究的综合技能的着力点就是“假设与搜集证据”所以在找证据的时候一定要让孩子们注意证据的合理性即我找的证据能不能支持我的假设。如果不能则要让孩子们学会思考是我找的证据不对还是我的一开始的假设就有问题学会反思然后要再实践。其次要注意证据的可重复验证性即我找的证据是能够经得起多次验证的并不是偶然的。证据还要充分有时还需多找一些这样更合理一些。

　　4、讲究评价的策略

　　评价一直是我们做得比较薄弱的环节。学生评价时要做到公平、公正。可以采用自评、互评、教师评、家长评的形式在每一节课上有我们的评价这学期尤其将单元评价单独列了出来（见教学进度表）我们要充分利用好教材后面的评价表自己还要做一些评价表。要让孩子感觉到评价也是一件乐事这不得不让我们对评价的方式作一些深入地思考。可以采用心情曲线、填合作饼图、项目标星的方法不仅关注做了没有更关心做得怎么样与同学的合作自己在情感态度价值观上的提升等等。

　　六、教学进度

　　周次教学内容和课时安排备注

　　1、空气占据空间吗9月1日开学

　　2、空气是会流动的吗空气影响物体的运动

　　3、空气也是生命之源单元评价

　　4、热水变凉热往哪里传

　　5、热往哪里传

　　6、国庆节放假

　　7、吸热和散热

　　8、冷和热对物体的影响水的变化

　　9、水的变化单元评价

　　10、声音是怎样产生的声音是通过什么传播的

　　11、我们怎样听到声音声音的大小和高低期中测试

　　12、快乐的小乐队单元评价

　　13、我们吃什么怎样搭配食物

　　14、食物的消化

　　15、我们的食物安全吗

　　16、单元评价

　　17、假设搜集证据

　　18、小小纸飞机元旦放假

　　19、汇报自由研究

　　20、汇报自由研究

　　21、整理档案袋

　　22、期末评价

小学一年级科学上册教学计划6

　　一、学情分析

　　一年级小学生虽然年龄小但是好奇心强学习积极性高拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。

　　根据他们的年龄和心理特征此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创造能力因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围进一步提高学生创新能力和自主探究能力培养学生动手动脑学习科学的兴趣增加学生的社会实践活动和自我研究的能力联系他们的实际生活用所学得知识解决生活中的问题最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。并在活动中促进学生学习方式的转变激发学生的参与意识合作交流和主动创新意识。

　　二、教材分析

　　本册教科书以主题研究的形式编排了四个单元。以学生的发展为本以科学探究为核心以学生的生活经验为主要线索构建单元体现了“生活经验”引领下的内容综合化将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。

　　三、教学目标

　　(一)情感态度与价值观对待科学想知道爱提问愿意合作与交流尊重他人的劳动成果。意识到人与自然要和睦相处真爱生命。注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯;观察与探究是五年级集中训练的过程与方法要结合具体学习内容在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气有助于对学生进行思想品德教育把所学到的.知识用到生活中去。

　　(二)知识目标

　　1、帮助学生了解地球内部的秘密初步了解地球内部的结构特征。

　　2、探究声音产生的秘密知道声音传播的途径和方式认识噪音的来源和危害。

　　3、知道秋冬星空的主要星座初步发现星空变化的规律让学生参与中长

　　期科学探究活动经历科学探究的过程。

　　4、能判断物体是由不同的材料组成的能按材料对物体分类认识某些材料的性质(如导电、溶解、传热、沉浮等)能将材料的特征和用途想联系起来区分常见的天然材料和人造材料。

　　5、知道温度的改变可以使物体的形态发生改变知道水的冰点和沸点探究雨和雪的成因。

　　(三)能力培养

　　1、养成善于观察善于探索的科学态度尊重证据愿意合作和交流。

　　2、培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及其他信息源;能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。

　　3、培养学生能利用简单的工具器材做简单的观察并做记录。

　　4、培养学生能制定计划对自己的探究活动设计大致的思路或计划。

　　5、引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释能反思自己的探究过程将探究结果和假设相比较。

　　6、能倾听和尊重其他同学的不同意见和评议能对研究过程和结果进行评议并与他人交换意见。

　　四、教学措施

　　1、多种形式培养兴趣生动活泼发掘潜能。充分挖掘学科课程的科技含量有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究成果激发学生的兴趣。

　　2、尊重学生的主体地位以学生自主活动为主教师讲授、指导少而精尽量让学生多练、多动多给学生时间以发挥创作空间。

　　3、采取生动、活泼、有趣的教学方式呈现一个愉悦、和谐的课堂氛围引导学生积极参与。

　　4、对学生学习中的表现进行及时而且积极的评价激励新的创新火花的迸发。

　　5、教学内容、方法应以学生实际情况而定教师应从学生的能力、效果等差异出发因材施教灵活的作内容形式上的调整使全体学生都得到发展

小学一年级科学上册教学计划7

　　一、学生知识现状的分析

　　本班学生共有67人在经过了一个学期的数学学习后具有一定的观察、比较和有序思考的能力;积累了一些较浅显的生活经验具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。但是由于学生年龄小好说好动精力难以集中思维跳跃性大课堂常规较差尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯。因此本学期要立足于端正学习态度提高积极性抓好基础知识培养学生良好的学习习惯。

　　二、教材简析

　　本学期教材内容包括下面一些内容：位置20以内退位减法图形的拼组100以内数的认识认识人民币100以内进位加法和退位减法(一)认识时间找规律统计数学实践活动。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材注重学生对知识的体验获得对知识的理解;内容的展开尽量体现知识的形成过程;数与计算的教学重视发展学生的数感体现算法多样化;提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材发展学生的空间观念;注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

　　三、教学重难点

　　1、认识100以内的数及加减法的计算培养学生的数感体会生活中处处有数学。

　　2、使学生经历和体验学习的过程发展学生的空间观念和统计意识学会有条理地表达自己的思想。

　　3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。

　　四、教学目标

　　1、认识计数单位“一”和“十”初步理解个位、十位上的数表示的意义能够熟练掌握100以内数会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小会用100以内的数表示日常生活中的事物并会进行简单的估计和交流。

　　2、熟练计算20以内的'退位减法。会计算100以内两位数加减一位数和整十数会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

　　3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程体验数学与日常生活的密切联系感受数学在日常生活中的作用。

　　4、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角1角=10分爱护人民币。

　　5、会读、写几时几分知道1时=60分知道珍惜时间。

　　6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征初步感知所学图形之间的关系。

　　7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律初步形成发现和欣赏数学美的意识。

　　五、教学措施

　　1、结合具体情境运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学并充分利用电教媒体。

　　2、主动与每个学生交谈了解每个学生的情况。教学中关注学生参与学习活动的热情多鼓励学生良好的行为培养学生学习数学的热情。

　　3、提出具体的要求培养学生良好的学习习惯、倾听习惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练。

　　4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式创设活动情境。

　　5、加强家庭教育与学校教育的联系适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

小学一年级科学上册教学计划8

　　一、指导思想：

　　小学科学课程是 以培养小学生科学素养为宗旨积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动培养他们的好奇心和探究欲发展他们对科学本质的理解使他们学会探究解决问题的策略为他们终身的学习和生活打好基础。

　　二、学生情况分析：

　　我校一年级现有一个教学班共有学生25人由于刚入学对《科学》这门课程充满着好奇。因此在今后的教学过程中要逐步大学生知识范围提高学生创新能力和自主探究能力培养学生动手动脑学习科学的兴趣增加学生的社会实践活动和自我研究的能力联系他们的实际生活用所学得知识解决生活中的问题最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。

　　三、教材分析

　　本册教科书以主题研究的形式编排了《我们一起学科学》、《我们怎么知道》、《玩中学》、《水》、《工具是个好帮手》五个单元。以学生的生活经验为主要线索以大自然的特殊现象为主要内容展开科学探究活动将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。

　　教材以培养学生观察与测量、采集与分析的.能力。尝试用学到的科学知识与技能去分析、解决生活中的问题使科学教育与人文教育有机地结合起来。

　　四、教学目标

　　1、注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气有助于对学生进行思想品德教育把所学到的知识用到生活中去。 2、培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。 3、培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。

　　4、引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释并能对研究过程和结果与他人交换意见。

　　五、教学重点、难点

　　重点：本册教科书的编排从探究对象上看重点强化了认识事物外部的变化强化对事物外部表象的观察通过学生的看、听、摸、闻、尝等方式让学生感知自然；结合学生实际让学生在玩的过程中体验科学世界带来的奇妙培养学生的探知能力。初步了解水的特性感知水的性质。

　　难点：使学生形成科学的自然观学会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深螺旋上升更加明显让学生养成良好的学习习惯。用所学的知识解决生活中的问题。

　　六、教学措施

　　本册教材为学生初学教材教师应在培养学生认知方面上形成好的教学思路积极引导学生对科学产生兴趣。结合学生的心理与生理特点多采用游戏活动的形式让学生在参与中感受《科学》学习的乐趣通过活动使学生亲身经历科学探究从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。 在教学中可以采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识上网查与资料搜集图片、报刊等。在教学中要调动学生的学习积极性根据教材特点让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做多种感官并用吸引学生的注意力培养学生动手、动口、动脑的能力。