总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结它能够给人努力工作的动力不如我们来制定一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编为大家收集的三年级语文教学工作总结欢迎阅读与收藏。

　　三年级语文教学工作总结 篇1

　　今年x月我如愿以偿的调到了这所学校担任了三年级语文教学和班主任工作这是领导、老师对我的信任也是对我的一种鞭策。近两个多月来工作虽然忙碌但我觉得很充实。为了迎接新的希望让明天的工作更精彩收获更多现将这两个月的教学工作做以下总结与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。

　　一、班级基本情况

　　本班共有学生38名其中男生21名女生19名。多数来自农村父母在县城打工工作繁忙加上不定性无法及时地对孩子进行监督和指导教育有的家长的确想让孩子多学点知识但却不知道配合老师一起教育所以导致了很多学生贪玩、不求上进的坏习惯。

　　二、认真组织教学努力上好每一堂课

　　因为是新接手班级对学生的情况还不是很清楚学生的情况都是有差异的所以我一边熟悉学生一边根据班级学生的实际情况围绕每课时教学目的、要求把复杂的内容进行变换、取其精华设计合理的教学过程。

　　课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。我利用网络这一广阔的.天地吸取他人之所长进行电子备课。为了上好每一节课为了让学生掌握好语文知识我提前翻阅资料备好每一节课做好课前准备。并结合本班的实际情况运用轻松愉快的语言活泼有趣的教学方式努力上好每一节课在课堂教学中能做到：创造良好的课堂气氛突破重难点关注全体学生注意信息反馈调动学生的有意注意使其保持相对稳定性。同时想方设法创设学习情境激发学生的兴趣和学习热情使他们产生愉悦的心境。能有序地开展教学活动体现分层教学使各层次学生主动地发展。课后及时记载本课教学的成功和失误以便不断总结经验吸取教训改进教法不断提高。

　　在布置课后作业时我力求少而精有代表性和启发性注重学生创新能力的培养重复死板的作业少做努力做到既减轻负担又提高质量。

　　三、重视培优补差工作使全班学生能共同协调发展。

　　我认识到要想提高教学质量抓好培养优生扶助学困生这项工作至关重要。只有把优生培养好了优秀率才能升高班级才有榜样；也只有把学困生的转化工作做好才能提高合格率有利于班级良好学风的形成。因此我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励。

　　我在班中成立“互助”小组利用结对子形式以优生来带动学困生课外加强辅导工作课堂中创设机会给予鼓励树立他们的信心培养他们对学习的兴趣促使每一位学生都在原有基础上有所提高。同时我自费购买与教学有关的书籍使自己能够更好地掌握新的教学信息和方法有针对性地利用不同的教学手段进行教学。自己在教学中也经常向一些有经验的教师请教与其他老师共同讨论教材共同研究教法。

　　四、通过多种方法培养学生爱阅读书籍的良好习惯提高学生的写作能力。

　　三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣我从作文的选题入手以写童话、想象文为主适合三年级学生的思维特点另外积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前三分钟借助故事作文佳作让学生边听边记好词好句。

　　存在的问题与不足：

　　1、虽然注重了学生的主体性但是学生因为年龄问题在教学中还没有完全发挥出他们的主体性在今后的教育教学工作中应该多给予指导交给学生学习方法。

　　2、相对而言课堂中对优生的关注度更高对于后进生没有给予更多的时间和空间让他们有充分展示自己的机会因此以后还要在课堂中多关注这样的孩子。

　　3、学生练习习作的差异较大。学生虽然对习作有兴趣可少数学生还是无从下笔或者不能把一件事一个片段写详实说明练习还应该加强一些。

　　五、采取的方法和措施

　　1、注重自己的示范性。由于三年级的学生模仿性较强所以在教学生读课文之前我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面尽可能地为学生作出很好的示范。

　　2、注重学生课外阅读能力的培养。并鼓励学生每天回家也多读读课外书以此培养学生课外阅读能力拓展学生视野。

　　3、充分上好每一节课：

　　开学初在学校领导的要求下我们语文组里认真开展集体备课活动并充分利用集体备课中的资源为自己上课作好准备。同时我经常上网寻找有关的教学资源如课件、教案、教学实录、教学经验论文等与其他老师共享从而不断为自己的教学水平"充电"。

　　六、下期奋斗目标

　　我始终按照班级管理制度严格管理学生注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中始终以一个差教师的身份要求自己虚心向有经验的教师学习切实做好一切教学常规工作并坚持做好扶优辅差工作每期常规检查都得到肯定。

　　1、做好备课工作。在教学中我始终坚持预先备好课课前再重新复习一遍教案和教参及其他资料。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目标、要求根据学生的实际情况把复杂的内容进行变换取其精华有取有舍；环节齐有后记等等。

　　2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确能认真钻研教材了解学生研究教法突破重难点善于创设学习情境激发学习热情能有序地开展教学活动体现分层教学各类学生主动地发展严把课堂教学质量关等。

　　3、作业布置做到合理习题精练有代表性层次性和启发性注重学生创新能力的培养重复死板的作业少做能及时批改作业字迹工整并做好错题登记。

　　4、抓好扶差辅优工作。我认识到要想提高教学质量扶差辅优工作至关重要只有把优生培养好了优秀率才能升高班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好才能提高合格率并为营造一个良好的班集体扫清障碍利于班级良好学风的形成。因此我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

　　5、加强学生成绩管理。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价奖励小贴画、作业本、文具等以此来调动学生的学习积极性鼓励学生不断进步。

　　作为一名语文教师本学期我虽然尽了自己的责任合能力去完成了教学工作任务也取得了一定的成绩但我知道自身存在着许多不足还有许多问题等待解决我会利用各种机会不断地充实自己力争来期有所突破。

　　七、存在的问题和不足

　　1、班级发展不平衡我班的学法指导工作还有待进一步加强教学成绩仍然欠突出还需提高；

　　2、教学以传统方法为主缺少创新意识学生的学习习惯的养成教育不够成功。扶优辅差工作做得不够扎实培优目标不明确时常有变更；

　　3、继续更新观念努力实践主体教学；提高教学质量加大科研促教的力度；继续加强业务学习提高自身的业务素质。

　　4、地域性原因导致家长们对教育的不重视或者不配合、支持我们教师的教学工作使学生的学习意识淡薄学习不积极贪玩无上进心。

　　5、学生的写作能力很差急需加强提高。

　　三年级语文教学工作总结 篇2

　　时光飞逝日月交替转眼之间一学期的工作即将结束。本学期我继续担任三年级语文教学工作。这一学期虽然工作忙碌但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来新学期的希望让明天的工作更精彩收获更多现将本学期的教学工作做以下总结与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。

　　一、对“先学后教当堂训练”教学模式的理解和认识。

　　“先学后教当堂训练”是一种先进的、科学有效的课堂教学模式也是一种课堂结构和教学方法它是符合新课程改革理念的。搞新课程改革就是要改变学生的学习方式变老师讲学生听为引导学生自主、合作、探究性学习。怎样让学生自主、合作、探究性学习呢?“先学后教当堂训练”教学模式作了科学的回答。“先学”和“当堂训练”都是自主学习“后教”是合作学习全过程都是探究性学习。不仅如此它还处理好了自主、合作、探究性学习三者之间的关系。课堂上先让学生自主学习然后教师检测自学效果从中发现学生在自学当中没有学懂的疑难问题这些问题学生个人解决有困难这时教师再组织学生合作学习此时的合作学习就有了必要性也有了合作的内容(自学当中出现的问题)、合作的目的(解决这些疑难问题)、合作的方式(更正、讨论、教师讲评)和合作的对象(同学、老师)最后还是自主学习。

　　二、灵活运用“先学后教当堂训练”的教学模式打造高效课堂。

　　本学期我围绕“高校教学”工作在课堂教学中进行了大胆的尝试。

　　(一)先学后教。

　　在课堂上我先提示具体、恰当、可测的学习目标然后出示自学指导其内容包括学法时间要求以及学完后干什么等。并力求做到具体、准确、简洁、有效。例如我在教学《赵州桥》一课时围绕课文学习重、难点我从知识技能、情感态度和价值观三个方面设计了以下三个具有操作性的学习目标。(1)了解赵州桥的特点背诵自己喜欢的部分。(2)有感情的朗读课文体会我国劳动人民的智慧和才干增强民族自豪感。(3)积累语言。学习怎样围绕一个意思写一段话。时间三分钟。然后围绕学习目标设计学习方法指导力求完成每一个学习目标。在教学中我首先让学生整体感知课文。学生依据学习指导默读课文并用(----)画出描写赵州桥特点的词语:雄伟、坚固、美观从而直奔重点段并完成第一个学习目标。然后让学生再次默读课文思考从哪些句子可以体会出赵州桥雄伟、坚固同时学习数字表达的方法和怎样围绕一个意思写一段话并进行朗读训练读出赵州桥的雄伟完成第二个学习目标。接着让学生小声读课文画出描写赵州桥美观的句子以不同形式读课文并要求学生背诵有关段落以达到积累语言的目的同时学习过渡段表达方法完成第三个学习目标。为了突出学习重点一、四自然段以读代讲。在“先学”过程中我以鼓励促进学生完成自学任务及时表扬速度快、效果好特别是对能创造性学习的学生。在学习的过程中我通过巡视、提问等形式进行调查了解学生自学中的疑难问题并认真分析、梳理为后教作准备。

　　学生在学习的过程中遇到了一些疑难问题如：“创举”是什么意思?等当学生提出这些问题时我没有马上回答而是通过兵教兵来解决我只判定对错并加以更正。

　　(二)、当堂训练。

　　我在当堂训练中保证学生训练在15分钟左右训练的内容重在应用刚学到的知识解决实际问题创造性地“做”不搞死记硬背。训练形式像竞赛像测试一样让学生独立、快节奏地完成如《赵州桥》一课的第三自然段有这样一段话“桥的两侧有石栏栏板上雕刻着精美的`图案：有的刻着两条相互缠绕的龙嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙前爪相互抵着各自回首遥望;有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动真想活了一样。”我先让学生以各种形式读这段话体会赵州桥的美观接着我出示了这样一个练习题。动物园里的猴子姿态各异：有的;有的;有的。训练学生怎样围绕一个意思写一段话达到了当堂训练的目的。

　　这样的'课堂训练拓宽了学生的知识面发展了思维磨练了意志增强了竞争意识和独立自主的能力还培养了雷厉风行的作风和严谨的求学态度减轻了学生课外作业负担过重和教师课外批改作业繁重的问题既快乐了学生有轻松了老师。它还能够检测课堂教学效果及时反馈准确的信息便于教师有针对性的指导。总之当堂训练提高了学习效率减轻了学习负担。

　　三、存在的问题。

　　对于“先学后教当堂训练”这一教学模式我们还处于摸索阶段在工作中难免会出现这样或那样的问题归纳起来主要有：

　　1.对“先学后教当堂训练”理解不够透彻还有许多疑惑。如这种教学模式是否每堂课都要训练15分钟?课堂作业完不成怎么办?还需要布置家庭作业吗?等等。

　　2.学习目标怎样出示更好呢?

　　总之高效课堂作为一种理念更是一种价值追求一种教学实践模式。在今后的课堂教学中将会引起我们更多的思考、更多的关注我们要踏踏实实地研究“高效课堂教学”从学生实际出发从素质教育的目标出发合理运用控制论的原理使我们的课堂教学建立在更加有效的基础上。

　　三年级语文教学工作总结 篇3

　　本学期我从各方面严格要求自己结合本班学生的实际情况使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展虽然从上个学期的数学学科教学转到语文教学上但也圆满地完成了教学任务。为使今后的工作取得更大的进步现对本学期教学工作作出总结希望能发扬优点克服不足总结经验教训以促进教学工作取得更好地发展。

　　一、认真备课

　　不但备学生而且备教材备教法根据教材内容及学生的实际设计课的类型拟定采用的教学方法并对教学过程及时间安排都作了详细的记录认真写好教案。每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的准备课后及时对该课作出总结积极地进行反思。

　　二、增强上课技能提高教学教学质量

　　在课堂上特别注意调动学生的积极性加强师生交流充分体现学生学得容易学得轻松觉得愉快培养学生多动口动手动脑的习惯。

　　三、积极地学习教学中遇到的问题

　　在教学上有疑必问。通过书籍、资料、上网等查阅向其它老师求教直到弄明白为止。同时多与老师们进行交流学习别人的优点克服自己的不足。

　　四、认真批改作业

　　布置作业有针对性有层次性。对学生的作业批改及时认真分析并记录学生的作业情况将他们在作业过程出现的问题做出分类总结进行讲评并针对有关情况及时改进教学方

　　法尽可能地使学生适应自己的教学方法。

　　五、做好课后辅导工作

　　注意分层教学。在课后为不同层次的学生进行相应的辅导以满足不同层次的学生的需求同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导并不限于学生知识性的辅导更重要的是学生思想的辅导提高后进生的成绩首先解决他们的心结让他们意识到学习的重要性和必要性使之对学习萌发兴趣。这样后进生的`转化就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

　　六、认真搞好了期末总复习

　　本期的复习时间非常有限而且内容较多任务也相对繁重。通过老师的指导使学生掌握了目的要求明确了重难点及关键拟定好了时间分配情况对重要的知识点进行了还原帮助学生梳理了本学期的知识脉络。

　　七、今后工作打算

　　在下学期的教学工作中要特别注重后进学生的转化工作多花心思和时间在他们身上。同时优秀学生的比例有待提高要帮助学生走出写作文难的困境使好的学生成绩更上一层楼。

　　三年级语文教学工作总结 篇4

　　上学年,我教学的是三年级的语文和品德与社会。在学期末全镇抽查考试和全市统考评比中本班的总体成绩排在全镇中间。就全镇的整个教学成绩而论本班的排名体现了我们学校的教学质量与其它兄弟学校教学质量的差距但就本班上下学期的成绩相比下学期的教学成绩有进步。下面我就本班的教学成绩进行具体分析并对如何提高本班教学质量进行深入思考后做出些许建议：

　　一、取得成绩的原因

　　本班学科教学成绩能取得了一定的提高主要总结为以下几点：

　　1．改变学习方式

　　课堂上师生的活动效果有了一定的提高由单一的学习方式转向多样性努力实现“老师讲学生听到师生互动实践操作”的转化。积极培养学生对学习的兴趣充分利用学生的已有知识和原有的生活经验创设恰当的情境体会到学科知识与生活的联系增强学生学习的乐趣。学习方式有了一定的改变。

　　2．开展课外阅读

　　本学期我们班开展课外阅读活动。大量的阅读不仅扩大了视野开阔了眼界促进了课外知识的积累更为重要的是营造了良好的学习氛围促进了学风的转变。

　　3．系统有效的复习

　　教学中注意培养学生的学习兴趣和学习习惯加强基础知识的教学作业布置注意层次性。期末拟订好学科复习计划有条理地对所学知识点进行反思、梳理、归类达到温故而知新最终形成一定的学习能力。

　　二、存在问题及原因

　　本次语文期末测试也暴露出一些问题：

　　1、基础知识不够扎实基本技能不够熟练

　　学生理解字词意思的能力较差在补充词语并写出带点词语的意思一题的错误率很高；另外在补充句子完整并加标点一题的错误率也很高。

　　2、归纳概括能力不强语言组织能力差表达不准确主要表现在阅读短文一题。

　　3、词汇贫乏语言描写不生动

　　在习作中反映出学生的语言积累不丰富词汇贫乏。习作语言平淡描写生动形象富有童趣有文采的习作极少。

　　4、习惯差

　　主要表现在：①书写习惯差。写字不规范标点符号书写和使用不规范。书写不工整现象比较严重。②做题习惯差。不认真读题、审题、理解题意。习作审题不细致不能准确把握题意对习作要求理解不正确有一些学生在没有认真读题的情况下就写作有根本不按题的要求写与“错误”无关严重偏题。有部分学生虽能做到条理清楚语句通顺但总感觉缺少真情实感不够生动。

　　三、提高教学质量的工作措施

　　教学工作是学校的中心工作教学成绩是教师是学校的生命线

　　教学质量是教师是学校永恒的主题是一位教师一所学校能否生存和发展的关键。因此每一位教师所教学科成绩的高低会直接关系到整个学校教学质量的高低而作为一名科任教师对如果提高班级及全校的教学质量的问题都应该有一定的思考那么我就对此问题说说自己的几点建议：

　　1．要进一步研究和学习语文课程标准以新课标理念统领教学工作。将新课标所倡导的理念落实到教学工作中。平时教学应让学生经历知识的形成和应用的过程鼓励学生自主探索和合作交流。

　　2、立足课堂提高效益。课堂是课程改革的主阵地也是提高教学质量的主战场教学质量的高低在很大取决于课堂的效率。人常说“教学有法教无定法”。要向课堂要质量要效益关注课堂关注学生在课堂上的学习收获关注学生在课堂上的成长历程。要改变“考什么教什么”的“为考而教”的实用教学价值观。要把教材作为教学的依据和凭借把正确理解使用教材、把握教学重点作为教学的最基本要求把创造性使用教材作为教学的更高要求。要研究学生关注学生心理、年龄特征与认知水平既要关注学生的远期发展目标又要关注学生近期目标的达成探寻课堂出发点在此基础上精心设计教学方案。要营造平等和谐的'课堂氛围建立师生平等、生生平等的良好沟通环境将学生的注意力牢牢吸引在课堂上。灵活运用多种教学策略在良好的课堂氛围中引导学生静心读书学习语言积累语言感悟语言进行语言实践使学生具有适应实践需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力。

　　3．重视教学方法的改进以问题作为教学的出发点多设计、提出适合学生发展水平的具有一定探究性的问题创设问题情境使学生面对适度的困难开展尝试和探究让学生经历知识形成的过程。突出学生的主体地位注重于培养学生的能力。

　　总之通过考试的成绩我们发现了教学中存在的问题在以后的工作中我们要紧密结合时代的要求坚持实施科研兴校树立教学的中心地位大家同心协力朝向共同的目标奋斗努力使我们学校的教学质量走上一个新台阶。

　　三年级语文教学工作总结 篇5

　　在“信息技术支持下的小学语文提前读写”实验课题的引领下学生在阅读中感受成长的幸福在表达中获得成功的体验本学期从以下几方面做了探索和努力：

　　一、继续推进主题阅读和整本书阅读

　　结合实验教材《水的语言》主题单元向学生推荐了一组与水有关的文章：《水弟弟》、《水的自言自语》、《到宇宙去找水》、《泉水》、《假如水会说话》从不同的角度介绍有关水的知识延伸了课文的学习。

　　在整本书阅读方面本学期我们共读了《时代广场的蟋蟀》、《鼹鼠的月亮河》、《亲爱的汉修先生》三本书推荐学生自读《塔克的郊外》、《爱的教育》等优秀的儿童文学作品。实践中我逐渐摸索出整本书阅读的一套系统的指导方略对不同阶段的阅读有不同的教学策略：导读课---激发阅读期待；推进课---推进阅读进程；交流课---深入故事情节；延伸课---拓宽阅读空间；展示课---与人物面对面。本学期筹划了《时代广场的蟋蟀》的课本剧表演因时间仓促没有细致排练下学期决定把课本剧引进课堂与整本书阅读呼应。

　　二、多样化习作激发表达愿望

　　（一）结合生活练写作

　　叶圣陶老先生讲：生活即语文。生活的舞台有多大语文学习的空间就有多么宽广。及时捕捉到生活中的片段点燃学生写作的热情是我指导孩子们写作的第一招。结合综合实践活动安排学生到高新区消防大队参观孩子们写下了一篇篇生动的参观记；今年三月十一日日本发生里氏8.0级大地震我和孩子们留下了饱含国际友情的《祈福日本》；观看了反映大地震中人间真情的《心动奇迹》我们写下了感人至深的观影感；辫子姐姐郁雨君到我校与学生互动交流我们及时记录下《与儿童文学作家面对面》；四月底组织班级学生到朱家裕参观到章丘采摘草莓孩子们留下了一篇篇《春天里踏春忙》……因为是亲身经历所以孩子们的习作充满真情实感表达了自己的观点和思考记录下童年的美丽回忆。

　　（二）延伸课文来练笔。

　　本学期在“以读引读、以读引写”方面也有新的突破。学习完鲁教版教材《玩出了名堂》学生写出了最让自己难忘的《游戏中的乐趣》学习了实验教材《奇妙的联系》一组文章孩子们畅想出自己的“多米诺骨牌”故事。在学习了《搭石》一课孩子们也写出了自己眼中平凡的美---粉笔的无私奉献、镜子的黑白分明、蜡烛的美丽心灵……

　　结合鲁教版以主题编排教材的特点我们在手写习作方面也有新的进展：美丽的风景、喜欢的动物、观察日记、游记、创编童话故事、想象作文等孩子们逐渐养成了电脑打写和手写同步发展的习惯完成了由低年级段的单纯打写到中年级手写习作的过渡。

　　（三）习作比赛点燃创作激情

　　本学期我校五个课题班分别参加了“编个故事给你听”、“续编故事”、“创编童话”、“故事接龙”、“命题习作”五个话题的现场作文比赛均获得了优异的成绩。三年级作品评出一等奖九名我班有三名同学位列其中他们是：王怀洋、冯子洋、赵丛鑫其中王怀洋同学是一等奖第一名。在“第二届‘陶行知杯’作文大赛”中我们班学生成绩斐然有一名同学获得特等奖四名同学获得一等奖十名同学获得二等奖。寒假“读一本好书写一篇读后感”活动中我校被评为推进阅读“优秀组织奖”。

　　参加比赛历练了学生的作文水平提高了创作能力。最重要的是让每一个孩子品味到写作的乐趣。

　　三、走出去、请进来---吸纳百家之长

　　本学期我先后到德州跃华实验学校、张店潘南小学、临淄大武学校、宁夏固原参观学习与当地老师共享教育智慧。无论是德州的“晨诵、午读、暮省”还是宁夏的“技术启迪智慧”带给我的不仅是新的信息还有崭新的理念和思维更是坚持改革的决心和勇气。

　　深圳南山张鹏校长到我校调研工作对我校的课题实验给予高度评价并指出新的研究方向尤其是主题单元和整本书阅读课程化的问题带给我许多全新的思路。结合课堂观察用表的使用观摩了王崧舟、孟强两位老师的课对于如何引导学生学好语文把语文课上出语文味我有了自己的`思考：研究教材把握语言积淀语感培养阅读点燃表达。做语文教师该做的事。

　　四、常规教学一丝不苟---扎扎实实学语文

　　本学期语文课调整为每周七课时两套教材、十八周教学时间时间紧任务中如何提高课堂教学的实效性成为我对教学的持续思考。深入研读教材确定教学重难点对内容多次解读查阅大量资料精心制作课件就为一个目的---提高语文课堂的实效。

　　教材的每一组内容都一个主题贯穿紧扣主题组织教学是教学的出发点和归宿。而每一篇文章又是相对独立的所以在上课时要把握学生与文本之间的最佳切入点找到学生的最近发展区：比如在学习了《颐和园》一课让孩子们学会“移步换景”的表达方法指导他们学习写游记；学习《白鹅》、《白公鹅》重在体味作家的语言----表面看是批评、责备实际上是喜爱、赞美的反语表达；学习“神话、传说、寓言”一组文章重在体会故事丰富的想象力及蕴含的道理对语言的体味是次要的重在激发表达……语文课堂要提速教师就要懂得取舍有所侧重。

　　对于每天的晨诵、午写我坚持做到提前到位指导细致严格要求。对学生的每一次作业我力求做到按时批阅及时反馈。

　　总之一学期忙碌而充实紧张而有序我相信：亲其师信其道。所以教学之余我注意及时和孩子们沟通了解他们的心声。有时开开玩笑让他们感受老师的童趣。我和孩子们之间形成了默契感受着语文学习的乐趣我们乐此不疲。

　　武小芬

　　二〇一一年六月

　　三年级语文教学工作总结 篇6

　　一、考试总体情况

　　本次语文期末考试我班参考人数为30人平均分。最高分96最低分70.优秀人数17人优秀率为%；及格率为100%。

　　二、学生答卷情况和平时学习情况分析

　　1、答卷情况分析

　　通过学生答卷情况来看学生的知识掌握情况大致如下：掌握较好的是基础知识题。正确率较高。仍有一小部分学生丢分多一些今后在这方面还应注意做训练和强调巩固基础。

　　需要注意的是阅读题。.阅读主要考察孩子的理解、分析、解决问题的能力。大多数学生能够读懂文章大意并从中摘抄相应的词语做到准确、完整。但对于三年级的学生来说阅读要求不仅限于此要求通过关键词语等开始自主理解文章。部分学生在按短文内容填空时没有认真审题思维不够灵敏无法实现个性化阅读来解读文章。

　　2、平时学习情况分析

　　（1）词语句子积累不够。

　　重视积累就等于给了学生一把学好语文的金钥匙语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟遇到一些较灵活的题就感到束手无策。

　　（2）书写不规范。

　　从整体卷面看学生的书写情况虽然有了一定进步但仍有一部分学生不容乐观书写不够端正字体潦草不规范。特别是有些容易写错的.字很多学生在这方面丢分。

　　（3）纠正学习态度。

　　我们私下里经常交流我们都多少能谈到关于学生们的学习态度问题。他们的阅读态度、作业质量等方面都有待于提高。

　　三、今后的改进措施

1、加强学生的双基训练。要交给学生识字的方法和如何写好字的方法同时注重培养学生灵活运用知识的能力。制定好科学的学习和复习计划对所学知识及时进行复习巩固及时梳理归类多听写、背默及时纠错通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习并积极为学生创设运用知识的情景让学生能够灵活运用所学知识。

　　2、注重学生的语言积累运用提高学生的写作水平。作文教学改进作文方法的指导注意学生思维的训练减少作文的错别字注意提高学生的阅读积累。针对学生的语文学习特点字词教学应以积累为主引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句养成自觉积累的习惯。要充分利用习作教材让学生敢于表达乐于表达重点进行片段练习。在批改、讲评学生的习作时要发挥评价的激励作用充分保护学生表达与交流的积极性尽力让学生获得成功感从而不断增强学生习作的自信心。

　　3.加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看学生在写字方面对汉字的基本笔画间架结构的书写欠规范学生在卷面上出现的错别字较多。平时应有意识地培养学生认真读书端正学生的学习态度培养学生良好的学习习惯。

　　4.对个别学困生要加强辅导特别是要提高课堂教学效率。提倡学得少一点、学得浅一点、让他学得好点收到实际的效果。多鼓励多表扬培养孩子自信心。

　　5.努力在日常的教学中培养学生良好的学习习惯。在教学中我们将继续因材施教师生共同努力力争在下次考试中有所提高。

　　三年级语文教学工作总结 篇7

　　光阴飞逝日月交替转眼之间一学期的工作即将完毕。本学期我继续担任三年级语文教学工作。这一学期固然工作繁忙但我觉得也很充实。现将本学期的教学工作做以下总结与大家共同分享我的快乐和成长。

　　一、培育学生学习习惯激起学生学习兴趣。

　　没有好的学习习惯学生也不可能安下心来学习。由于三年级是学问积聚和才能培育的关键阶段也是学生养成良好习惯的关键所在。因而我依据本班学生实践状况有的放矢采取多鼓舞常鼓励的教学手段以此促进学生的学习主动矫正本人各方面的缺乏协助学生逐步养成良好的学习习惯。针对本班学生书写习惯差的缺陷我在班里评选出书写最认真的几位学生不只给他们奖励而且把他们的作业经常在班里展览为其他同学树立良好的学习典范并对几位书写特别差的学生严格要求。这样大部分学生的书写都有改观书写较上学期进步了不少。

　　每天的早读和下午的自习课由于班干部年龄小经验缺乏不能辅佐教师上好自习。因而我首先在班里留意培育得力小干部协助小干部树立威信使小干部能在班里独当一面。然后由小干部担任早读和自习时间。一段时间后小干部就做的得心应手了班级的自习课管理的有条不紊教师不在也能上的很好。这样不只部分学生的'组织才能得到进步而且在班干部的率领下其他学生也能主动积极地学习养成了良好的自主学习的习惯。

　　有了良好的学习习惯做保证学生对语文学习有了兴趣学生就会主动参与到学习活动中来语文素养也就在不知不觉中得到进步。

　　二、注重培优补差工作使全班学生能共同谐和开展。

　　这学期为了促使每一位学生能在原有的根底上都有所开展。鼓励他们树立自信心多停止课外辅导从根底学问抓起课堂上多给他们表现的时机以此激起他们的学习兴味进步他们的学习成果。还在班级里精心布置学生座位展开“一帮一”的活动。这样构成了先进帮后进后进学先进先进更先进的好的习尚全班的学习成果都有所进步。固然本班大部分同学都可以恪守纪律按时上下学按时完成作业但是也存在个别同学无法按时完成教师布置的作业存在不写作业的学生。由于学生的家庭环境影响所以许多良好的行为习气还没有养成。在管理这个班集体时我常经过许多活动的方式调动学生们的学习积极性。其实每个学生都想成为好学生他们对教师充满了尊崇和依赖。但是每个学生的才能不一样所擅长的东西也不一样所以班级里不可能没有差的学生所以看待要因材施教在严厉请求的同时尽量多鼓舞他们多褒扬他们并尽可能多地让学生受到赞扬让他们感受到胜利、感受到学习的乐趣构成良性循环。我们班级有一位同学特大意写作业只求速度不求质量写的字很难让人分辨出来批判了几次都不论用。后来我采用了“以退为进”的办法修改他的作业后在他的本子上写上“这次的字比上次有进步了！”或“加油你越来越棒了！”等句子还在班上对他的点滴进步给予褒扬这一下子他成为了同学们眼中的进步大王他本人也有了认真完成作业的积极性进步真的越来越大了。从这一点也能够证明不同的学生要采取不同的方法。

　　三、注重家校联络工作

　　班主任只凭本人的威信是不可能获得教育胜利的对学生教育离不开家长的配合。学生在学校里接受教师的教诲恪守着各种规章制度一点一点的构成良好的学习习气构成良好的学习态度假如回到家里父母一点也不去注重一点也不会请求学生认真学习那么一星期五天的教育将变成无用功如此的恶性循环关于学生的成长没有任何的作用所以我非常注重与家长的沟通坦诚相待让家长明白在家里也不能够放松孩子的学习这样学校和家庭时刻保持联络学生才能够更好的成长。但是我们大部分的家长工作都很忙就算他们很关心孩子在校的表现他们也没有足够的时间来询问教师也没有足够的时间在星期天的时候教育自己的孩子要好好学习很多家长都是有心无力所以屡屡都会对教师说：“教师那我们的小孩就交给你了！”这不是一种好现象没有家长的配合学生基本不可能有足够的进步。所以平时家长在家里多翻一翻学生的作业本检查一下他们的作业完成状况不请求家长检查每道题只是要让学生晓得本人必需认真完成每一道题这也是为了培育学生的良好习惯的一个方法。

　　总之本学期我尽了本人的义务和才能去努力完成了教学工作任务。经过这一学期的工作我班19个孩子在思想认识上在学习才能上在学习成果上孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了……今后我将继续加倍地努力工作不时更新本人的教学理念严格要求自己时刻留意吸取别人的优点弥补自己的不足兢兢业业的做好本人的教学工作尽量做到最好为全面提高学生的语文成绩而努力！

　　三年级语文教学工作总结 篇8

　　一个学期紧张的教育教学工作已经结束。这学期我担任三年级的语文教学工作孩子们活泼可爱聪明伶俐各有各的特点。教育教学工作中在同组教师的指导和帮助下我圆满地完成了本学期的各项工作任务。虽说付出了艰辛但也收获了不少成功的喜悦相信在将来的教学工作中我会日益走向成熟现将本学期的工作做一小结希望能帮助自己提高。

　　一、培养学生学习兴趣提高学生语文能力

　　语文是一门充满思想、充满智慧的学科。课堂上我经常采用学生自主学习讨论、交流、探究等学习方式培养学生的创造能力。并在语文课堂教学中力求做到让学生变得鲜活让学生学得兴致盎然使学生在语文学习中享受学习的乐趣创造欢乐从而发展学生的语文素养。

　　（一）注重学生新课的导入

　　在教学中我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如在导入新课让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中而又不知不觉地学语文。教学时采用讲述故事的方式导入采用激发兴趣、设计悬念猜谜语等形式来引发设计这样一来比起简单的讲述更能激发学生学习的兴趣。

　　（二）培养学生表达能力活跃学生思维

　　在语文教学中构建语义的理解、体会让学生大胆发言各抒己见。在思考讨论中我只做穿针引线巧妙点拨以此来促进学生在激烈的讨论中在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发。因势利导让学生对问题充分思考后学生根据已有的'经验知识的积累等发表不同的见解对有分歧的问题进行辩论。通过辩论让学生进一步认识了自然懂得了知识无穷的。这样的课课堂气氛很活跃留给学生更多的自主学习空间让学生去思考争辩真正让学生在学习中体验到了自主乐学。这充分让学生表述自己对课文的理解和感悟使学生善于表达。

　　二、注重课堂教学方法培养学生朗读感悟能力

　　我们的语文书中每一篇课文都是文质兼美的佳作其语境描述的美妙语言运用的精妙思想表达的深邃见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了更好的掌握理解本文于是在阅读中抓重点引导学生对语言文字反复诵读以悟出语言丰富优美。同时让学生在感悟的基础上引导学生居高临下地对课文进行品评在品评中深化理解。引导学生选择自己阅读感悟的精华进行具体表述在品读中积累好词佳句为写作做好铺垫。

　　三、注重课内外结合

　　在课程改革实践中注意把语文教学的触角伸向了广阔的天地通过收集与阅读在课堂教学中多融入生活实践知识为深入理解课文内容奠定了基础。同时重视丰富多彩的语文实践活动如作文竞赛优秀作业的展评。注意学科间的整合如让学生收集对联自己创作对联进行对联展。鼓励学生关注时事每周坚持做剪报让学生通过看新闻、读报纸开拓视野。让学生从不同角度采用不同的途径获得知识培养能力。

　　没有最好只有更好。工作中我力求扎扎实实的做好每一步尽量比别人更投入更用心精益求精不断创新努力做好自己的教学工作。

　　四、注重年段特点的体现。

　　三年级作为中段的起始年级充分地准备。首先我在阅读中注重学生对文本的整体感知与情感体验；在习作训练中紧密结合教材又跳出教材让学生整体认知到作文的几种常见体裁如：记事型作文、抒情性作文、写景作文、写人作文、状物作文、应用文等。学生每篇习作从篇、段到字词都要进行精批细改不仅面向全体学生还单独进行指导。

　　当然在教育学生学会生存学会学习学会关心学会做事学会生活的过程中以及在教学的过程中还有自己由于经验的不足而造成了与其他教师的一定差距让我觉的工作做得尚差甚远。我现在正在思考如何让学生认识开放性作业与综合实践性作业以及怎样才能缩小班级与班级之间的差距。希望能在下个学期中将这一点作为自己在语文教学中的一个小小的教学研究方向与思考点切入点让自己的教学充满活力充满探索性。今后的工作任重而道远但我相信只要用心地去工作耐心地教育孩子们在实践中不断完善自己充实自我与孩子们一起快乐成长。

　　有效的、多向的、高质量的互动从而真正实现课堂教学的有效性。今后前进的道路上也许会充满坎坷、艰辛也许会有柳暗花明的惊喜、收获。但我会用微笑去迎接每一个挑战用虚心去对待每一次成功用“心”去学习、研究、探索、实践、反思……我坚信只要继续探索、努力实践我一定会走出一条属于自己的教学之路。

　　三年级语文教学工作总结 篇9

　　这是出成绩见效果的一学期也是师生拼搏的苦战的一学期。在上好新课的基础上稳定和鼓励学生依据计划有目的的进行了艰苦的强化训练进行了四次较大规模的模拟考从基础知识、古诗文默写、阅读、写作等方面作了系统的训练复习和巩固了所学知识。

　　一、联系教材研究课标。

　　教材的版本虽不同但都是围绕《课程标准》来编定的自然考试也是紧扣《课程标准》来命题的在《20xx年命题指导》中强调“语文试题应体现语文学科工具性与人文性相统一的基本特征符合学生生活和社会发展的实际情况与学生的已有经验和身心发展水平相适应”就明确了试题要严格遵循《课程标准》来命题体现语文学科的性质符合学生的认知水平集中测试学生的语文素养。《课程标准》规定：语文素养的考查包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和语文综合性学习五个方面每个方面的考查又涉及到学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的发展状况自然试题中会重视语文积累和运用的考查、重视语言文字独特的人文价值关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动尊重学生在发展过程中的个体差异。题目不会难但会很灵活会有多层次的考查。如测试语文积累与运用中既有测试记忆也有测试学生的理解水平还有测试其运用能力等。另外通过研究《课程标准》就明确了复习的范围。如49篇古诗文以及2部课外读物（《水浒传》《爱的教育》）而这些都在课文中出现过联系教材只需作好重点内容的巩固就行。

　　二、大刀阔斧对各知识块进行定性、定量。

　　《20xx年命题指导》中提出“重视挖掘客观题考查学生分析问题和解决问题的功能发挥主观题考查学生探究能力和综合素养的作用。”因而可对整份试题定性即主观题占80%—90%。一份试题一般是由“积累与运用”“阅读”“写作”三大板块构成的而对于每块知识就要大刀阔斧的定量以便精讲精练。“积累与运用”这一知识块中只需抓好优秀诗文的默写其它的音、字名著以及口语交际是靠平时的积累无需多练。在“阅读”块中侧重于课外文章的分析训练。在古文的阅读中课内古文侧重于“四记一讽一表一战—序”（《桃花源记》《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》《曹刿论战》《送东阳马生序》）的复习训练。现代文阅读中则要着重在对文章的整体感悟能力、对信息的筛选能力、对文章内容的深入探究能力以及读书方法和语文学习习惯的培养上。阅读的文章要选取那些思想性、人文性、时代性并且密切联系学生生活实际的材料来训练。在“写作”块中今年命题指导明确指出材料作文是必考题型因此审题的训练是最重要的。但也要明确“淡化文体”的要求并不是可写“四不像”的文章因而训练中要先分文体明确各种文体的要求后在固定时间内灵活运用各种文体集中训练几次。

　　三、善于取舍精选精练。

　　进入复习阶段各种资料和试题会很快堆满案头都拿来用拿给学生练是不会取得好效果的只会把师生拖入让人疲倦的题海中不能自拔使了很大的力气收效却甚微。因此我们要在所选定的命题方向和范围的基础上斟酌各种资料勇于取舍把符合要求的题目筛选出来组合为各训练块在我们复习巩固好教材上该知识块的要点后及时训练强化知识点。在此基础上再把各知识块中最具《课标》精神的题目组合、编制成侧重点各不同的三四份试题如在现代文阅读中一份侧重于说明文和记叙性美文的阅读考查那么另一份就要侧重于议论文与记叙性美文的阅读考查像这样地进行有目标的精练。在各知识块的定量后要列出考查的明细表依据明细表师生共同设计题目进行训练这是通过师生的交流合作帮助学生从更高更理性的角度去把握所学知识。

　　四、针对学生复习实际及时反刍反复训练。

　　复习中每次小的测试后都要分析学生试卷称量学生对哪些知识掌握牢了哪些知识未掌握尚需训练、强化。在不增加学生负担的情况下再次及时精练因为我们的记忆有先快后慢的特点。特别是对理解性的诗词文默写同一答案却有不同的提问方法就要反复训练。针对后进生则要个别指导帮助他们分析每次的测试卷找出自己的优点与不足在各知识块上的掌握情况之后的课堂训练中多注重这部分学生在这块知识上的训练促其在反复训练中牢固掌握。

　　五、考试方法、技巧以及考试心理的指导。

　　虽然复习工作会在紧张有序中完成但中考毕竟是人生的一次大转折是一锤定音的考试会碰到许多不确定因素因此对考试方法、技巧的指导是每次训练中的必修课如阅读方法：“一步初读二步纲要（文首文尾中心段、各段中心句）三步析题四步删（删出与题目要求无关的信息精思相关信息）”。又如答题技巧：“抓关键细明辨分点展现简又明”。再如考场上的作文技巧：把已有的一些经历体验与读过的优秀文章依据题目的要求巧妙变通灵活运用。对于考试心理的指导则是考前的适当休息放松与适度紧张结合；考中认真作答先易后难勿漏做合理分配答题时间；考完后一定仔细检查；每场考试结束后要尽快对下一科做准备别把思维滞留在上一科目中。在整场考试中教师要特别做好普九背景下少部分学生的心理工作他们常常怀着“反正我是考不起是父母要我来考的”消极心理在考场上就会随意而为明是考得出来的却不考更有甚者是在考场上睡觉我们应该做好这类考生的思想心理纠正工作。

　　当然在当前形势下后进生的不良思想、习惯以及不良学习态度对想学好的同学的负面影响总是难以战胜致使老师用了大量的精力的时间收效却甚微许多问题是老师讲过训练过的到了考场上却做不出来留下了不必要的.遗憾。当然这也是我今后的努力方向。

　　一年的教学工作又画上了句号。回顾一年来的教学工作我认为质量是学校生存发展的基础是学校的生命。一年来我用“在激励中进步在互动中提高在反思中发展”作为工作目标用“学中思思中做做中悟悟中创”来指引自己的教学。同时坚持教学管理创新化采取了行之有效的教学管理策略深化了课堂教学改革我的学生综合素质在不断提高。

　　上学期我充分利用学科教研大组指导作用在班级上开展“互动式”活动方式。语文、思品两个科目分大组进行了专题学习、音像资料的观摩分析等促使不同层次的学生得以提升。同时我注重对学生德育、智育的培养有计划、分层次、重实效积极创造条件苦练学生基本功为争创语文成绩“年级第一”而努力。我采取了大集中、小分散的学习合作方式充分发挥班干部的学科带头作用以学科大组带学科小组取得了较好的学习效果。

　　首先加强了学生自我学习的培养要求每位学生有计划的学习；其次我发挥学科代表的优势形成学生学习基本功组训氛围同伴互助会使优势得到互补。所取得的可喜成绩如下：

　　20xx年10月在庆“国庆”的歌咏比赛中由往年的第二跃居第一；20xx年12月末在学校组织的“元旦”运动会中所获奖项总分累计由几年来的倒数跃居第一；

　　20xx年1月末的上学期的期末检测中班级语文成绩由第4进步至全镇第2。

　　20xx年3月下学期开学被学校评为综合成绩进步最大的“先锋模范班级”；20xx年6月1日庆“六〃一”的节目表演中由往年的第三名进步至第二；征文竞赛2人一等奖1人二等奖1人三等奖；绘画竞赛1人一等奖1人二等奖；书法竞赛1人一等奖1人二等奖1人三等奖；手抄报1人一等奖2人三等奖……

　　至此我们三（1）班还以“生机勃勃”的可人景象迎接了期末检测！语文稳居全镇前三名思品由第八名进步到全镇前五名。

　　我又一年的班主任工作结束。我想作为一名小学班主任应该认真抓好班级管理工作“兴班风浓学风”充分发扬民主让全体学生积极参与管理千方百计调动他们的积极性和创造性充分挖掘潜力培养他们独立自主学习探索的精神和自我管理的能力逐步完成由教师管理向学生管理的过渡真正扮演好引路人和协调者的角色。

　　三年级语文教学工作总结 篇10

　　光阴似箭日月如梭。转眼一个学期的教育教学工作已经结束了回顾这一学期以来我们三年级在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务并取得了一定的成绩现将具体工作总结如下：

　　一、激发学生学习兴趣提高学生语文素养

　　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中学生的自主学习培养学生的创新能力已成为教师关注的热点讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中力求做到让学生变得鲜活让学生学得兴致盎然使学生在语文学习中享受学习的乐趣从而发展学生的语文素养。

　　在语文教学中阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此在语文教学中构建语义的理解、体会要引导学生仁者见仁智者见智大胆各抒己见。在思考辩论中教师穿针引线巧妙点拨以促进学生在激烈的争辩中在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导让学生对问题充分思考后学生根据已有的经验知识的积累等发表不同的见解对有分歧的问题进行辩论。通过辩论让学生进一步认识了自然懂得了知识无穷的再博学的人也会有所不知体会学习是无止境的道理。这样的课课堂气氛很活跃其间开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间教师也毫不吝惜地让学生去思考争辩真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计充分让学生表述自己对课文的`理解和感悟使学生理解和表达输入和输出相辅相成真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

　　二、重视朗读品评感悟让课堂教学“活”起来。

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作其语境描述的美妙语言运用的精妙思想表达的深邃见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象我们可以在阅读中抓重点引导学生对语言文字反复诵读以悟出语言丰富的形象内涵意义内涵情感内涵。同时让学生在感悟的基础上引导学生居高临下地对课文进行品评在品评中深化理解升华认识填补空白。如在《江南水乡——周庄》的阅读教学中我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受有的说：“江南的水江南的桥江南的古朴典雅与现代的崭新华美都给我留下很深的影响??”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华进行具体表述让他们在各自品评中进一步升华认识。

　　三、通过多途径培养学生的能力与习惯促进学生的全面发展。

　　1.运用多种途径培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点我运用竞争机制每人发一本竞争本每日由值日干部做记录每星期评选一次给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子这样促进学生自觉守纪养成良好的学习习惯。此外每日组织一位\"小老师\"领读既培养学生的组织能力又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力本班学生上课热情高涨自我组织领导能力都得到了锻炼。

　　2.通过多种方法培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣我从作文的选题入手以写童话、想象文为主适合三年级学生的思维特点另外积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟借助故事作文佳作让学生边听边记好词好句。平日每天轮流一位学生在黑板上摘录好词好句要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试本班学生的词汇量大大增加写作能力也有了比较明显的提高。

　　3.加强写字指导提高学生的写字能力。三年级的写字教学往往被老师忽略本学期我重视了学生的写字习惯的培养课堂中注意提醒利用习字课对学生进行写字指导课外严格要求学生认真书写养成良好的写字习惯。

　　四、加强培优辅差工作促进全体学生得以发展。

　　本班学生存在着差异为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展我\"抓两头扶中间\"注重培养优生的特长同时在班中成立\"互助\"小组利用结对子形式以优生来带动差生课外加强辅导工作课堂中创设机会给予鼓励树立后进生的信心培养学生的学习兴趣促使每一位学生都有提高。

　　本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务也取得了一定的成绩但离要求尚差甚远今后我将继续加倍地努力工作为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

　　三年级语文教学工作总结 篇11

　　新课程标准指出教材应体现时代特点和现代意识,关注人类关注自然体现了语文学科的性质也体现了面向现代化面向世界面向未来的要求这就要求教师在课堂教学中利用各种教学手段提高学生的创新意识和能力。

　　在在我的语文教学过程中常运用电教手段设置一些悬念激发了学生浓厚的学习兴趣从而唤起学生的求知于欲使孩子们积极主动的思考问题。在本册的教学中为突破一些教学难点辅助运用一些电教手段训练学生思维同时训练学生的听说写的能力促使学生融观察、思维、想象、表达与一体。在此过程中培养了学生的观察能力、想象能力、表达能力优化了课堂教学。

　　在教学实际活动中感知视听形象是为阅读课文服务的。使用电化教具是为了辅导学生读书帮助学生理解课文领悟读书的方法提高理解书面文字的能力。在教学中指导学生对照和过渡把图象画面与课文中的文字联系起来对照着观察和阅读通过联系比较达到对课文的理解；让学生走到课文的文字中去培养和提高他们的阅读能力。

　　在学生认识过程的`重要环节采用电化教具根据教学目的要求选择时机精心设计恰当使用。在可用不可用的时候就要考虑是否改用其它教学手段更好。电教手段与其它教学手段是相互配合使用的播放朗读录音它本身独特的作用。播放分角色朗读录音使学生更准确地理解不同人物的性格特征；播放配乐朗读对于创设教学情景效果起到良好的效果；在欣赏课文或指导学生学习有感情地朗读课文时播放具有较高朗读技巧的朗读录音弥补了教师本身在朗读方面的某些不足之处提高了课堂效率。

　　再者本人还积极开展课件制作增强了电化教学的能力。

　　总之在新课程改革的指导下利用电教手段提高课堂教学质量。

　　三年级语文教学工作总结 篇12

　　一学期的工作即将结束。本学期我继续担任三年级语文教学工作。这一学期回顾一学期的语文教学工作我感叹良多点滴作法涌上心头。虽然工作忙碌但我觉得也很充实。现将本学期的教学工作做以下总结与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。

　　一、重视渗透思想教育

　　课本在德育方面仍然是注重潜移默化注意让学生在学习语文的过程中学习做人。因此我在平时的教学中能注意举一反三融会贯通联系课内外让学生既继承传统优秀文化又热爱新时代风貌。把语文与思品结合起来教育学生形成良好的道德品质。

　　二、狠抓基础知识和基本技能

　　由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能我在充分了解学生的基础上对症下药因材施教不断提高学生的知识水平。

　　1、做好学习方法的指导

　　俗话说“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导。首先我们强调上课专心听讲及时对知识进行巩固然后还要及时复习。有人说聪明与否在于是否思考。这是很关键的我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学也是一种良好的学习方法。方法多但要适用易行便于操作还要督促学生坚持。

　　2、做好扶优转差工作

　　我班中有一半的差生学习好的学生只占少部分。学习基础较好的学生在学习中往往感到很充实而成绩差的学生又常常觉得很吃力。这就给我们教学提出了一个难题必须保证优生有足够的知识吸收又能保证差生适当的吸收。不然都会有意见的。我常常用的方法在作业中使用不同层次的形式要求必须全面完成的基础上优生可以自选一些操作实践题使之能够有所为。通过一学期的实践我觉得这方法十分有效下学期还将大力推广应用。

　　三、培养学生学习习惯激发学生学习兴趣拓展知识视野提高学生的语文素养。

　　良好的学习习惯是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和能力培养的.关键阶段也是学生养成良好习惯的关键所在因此我针对本班学生好动书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特点对症下药采取多鼓励常激励的教学手段以此促进学生自觉的学习主动改正自己各方面的不足帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。

　　针对本班学生书写习惯差的缺点我在班里评选出书写最认真的几位学生不仅给他们奖励而且把他们的作业经常在班里进行展览为其他同学树立良好的学习榜样并对几位书写特别差的学生严格要求。这样大部分学生的书写都有改观书写较上学期进步了不少。每天的早读和下午的自习课都由班长和小干部负责早读和自习时间。一段时间后小干部就已经得心应手了班级的自习课管理的井井有条老师不在都能上的很好。这样不仅部分学生的组织能力得到提高而且在班干部的带领下其他学生也能自觉、主动的进行学习养成了良好的自主学习的良好习惯。

　　“兴趣是最好的老师”。光有好的学习习惯不行还要让学生对学习充满兴趣。因此我在语文课堂教学中力求做到让学生变得鲜活让学生学得兴致盎然使学生在语文学习中享受学习的乐趣从而发展学生的语文素养。在平时的教学中我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。现代远程教育资源为提高学生的学习兴趣搭建了一个好的平台。无论多忙只要有机会有时间我就会下载一些相应的语文教学课件把学生带到多媒体去上课。丰富的教学资源多彩的教学课件形象直观的画面极大的调动了学生参与教学的积极性使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中不知不觉地爱上语文主动的学习语文开启了学生学习之门。

　　语文教学必须重视积累运用只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野我开展了一系列的语文活动。

　　1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段使学生主动进行课外阅读学生的阅读量增加的同时学生必然收获了许多东西。

　　2、进行各种词汇收集。如AAB式ABB式AABB式ABAB式ABAC式ABCC式AABC式以及符合各种要求的词汇在不断收集整理的过程中学生的词汇积累有了明显的增多。

　　有了良好的学习习惯做保证学生对语文学习有了兴趣学生就会主动参与到学习活动中来语文素养也就在不知不觉中得到提高。

　　总之本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也比以前懂事、可爱了……今后我将继续加倍地努力工作不断更新自己的教学理念严格要求自己兢兢业业的做好自己的教学工作为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

　　三年级语文教学工作总结 篇13

　　本学期我所任学科是三年级的语文并兼班主任工作。整个班的学生两极分化较严重落后生较多留守学生有16个家长教育观念淡薄。但大部份学生积极向上团结进取集体荣誉感较强。现将一学期以来的具体情况总结以下：

　　一、主要工作和成绩

　　我始终依照语文学科管理制度严格管理学生留意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中处处严格要求自己虚心向有经验的教师学习切实做好一切教学常规工作并坚持做好培优扶差工作每期常规检查都得到肯定。

　　1、做好备课工作。在教学中我始终坚持预先备好课课前再重新温习一遍教案的教法。在教学中我回纳了以下几点备课原则：扣大纲抓重点；备教材、备学生、备教法、备学法；能围绕本课时教学目的、要求根据学生的实际情况把复杂的内容进行变换取其精华有取有舍；环节齐有后记等等。

　　2、上好每节课。课堂教学能做到：教学目的明确能认真研究教材了解学生研究教法突破重难点善于创设学习情境激起学习热忱能有序地展开教学活动体现分层教学各类学生主动地发展努力使自己的教学质量不断进步。

　　3、作业布置做到公道习题精练有代表性和启发性重视学生创新能力的培养分层布置作业重复死板的作业少做能及时批改作业字迹工整并做好成绩登记。

　　4、抓好培优辅差工作。我熟悉到要想进步教学质量培优辅差工作相当重要只有把优生培养好了优秀率才能升高班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好才能进步合格率并为营建一个良好的班集体扫清障碍利于班级良好学风的构成。因此我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力进步合格率和优秀率。

　　5、加强学天生绩管理使用好成绩册。对学生的作业情况、发问效果、课前预备等等表现都做出公正、正确的评价天天发放动物小精灵来调动学生的学习积极性鼓励学生不断进步。

　　二、本次考试的得与失

　　1、在本次考试中我班均分88。33排名第四。我对这次考试成绩喜优参半缘由是中等生和优等生都有了不同程度的进步落后生也考出了自己的正常水平可也有个别落后生考场发挥变态我班的仇胜同学平时温习都较认真书写习惯也有了较大的'进步。可是在这次考试中作文一个字都没写使我对学生的答题习惯更加关注同时也让我想到了监考老师有无催促学生写完卷的义务。

　　2。本次考试存在的题目及改进措施

　　(1)、基础知识出错的缘由就是极个别学生依然不能牢固把握字词特别是学困生。

　　(2)、习惯方面缺少仔细审题和认真检查试卷的好习惯。做题时有些学生不好好审题就开始做写完就算完了不认真读读自己究竟写的是甚么还没有构成良好的答题习惯。

　　(3)、浏览方面浏览还是学生的弱项学生正确理解文本内容的能力有待加强特别是不能认真地默读短文因此造成了一知半解差未几写上就行答题不完全不全面的现象。

　　(4)、习作方面本次习作要求是让学生写一篇日记我班有16位学生不能正确审题把日记写成了作文其中学困生在扣分中占的比例很大。

　　三、今后改进措施

　　继续加大加强对学生特别是学困生的基础知识的练习和巩固争取能让他们把字词句等基础知识把握得再扎实些。