《分数基本性质》数学评课稿

　　这节课戴老师教师教态自然、语言清晰、数学语言表述准确。着重培养了学生通过动手操作的活动来让学生主动探究分数的基本性质掌握分数的基本性质在生活中的实际应用同时培养了学生积极参与团结合作主动探索引导观察→寻找规律发现规律我觉得这是一堂充满生命活力的课堂能促进学生全面发展的课堂体现新课标理念的课堂从中我得到了一些鲜活的经验和有益的启示。具体概括以下几点：

　　一、教学思路清晰目标明确重难点突出

　　教师根据教学内容因材施教地制定了教学思路。这节课以“创设情境导入新课指导为探索整个教学思路清晰。这节课戴老师突出培养学生动手操作主动探究的训练通过用三张同样大的长形纸折一张的.、涂色等活动来探索分数分子、分母的变化规律从而让学生发现规律突出重难点的内容整个教学做到详略得当重难点把握准确。这样设计符合学生年龄特点和认知规律体现了以学生为主体的学习过程培养了学生的学习能力。

　　二、创设情境重视操作活动发挥主体作用

　　老师能创造机会让学生各种感官参与学习把学生推到主体地位。让学生获得丰富感性认识使抽象知识具体化、形象化。引导学生比较观察三幅图的异同之处分数的分子分母的变化过程从而证实变化的规律整个操作过程层次分明通过折涂学生动手、动脑、动口人人参与学习过程不是操作而操作而是把操作理解概念让学生观察三个图形来说明概念降低了难度。通过操作让学生既学得高兴又充分理解知识。形象直观地推导了分数的基本性质的概念这样概念形成过程十分清晰充分培养了学生自主探索的能力把被动地接受知识变为主动地获取知识达到教学目的。

　　三、练习设计具有层次性开放性

　　由浅入深由易到难的设计既使学生牢固的掌握了所学的知识巩固了本节课的基础知识又训练了学生的思维。激发了学生的学习兴趣。