预防校园欺凌主题班会教案（精选6篇）

　　作为一名教师时常需要用到教案教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的预防校园欺凌主题班会教案（精选6篇）供大家参考借鉴希望可以帮助到有需要的朋友。

　　预防校园欺凌主题班会教案1

　　目标：

　　1.正确认识校园欺凌的危害。

　　2.勇敢向校园欺凌说“不”。

　　流程：

　　1.导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺负而自杀。

　　2.核心内容：

　　a、认识：什么是欺凌?

　　b、伤害：身心受哪些伤害?

　　C、应对：如何处理他人对自己的欺凌?

　　3.签字仪式：共同抵制欺凌行为。

　　4.情感升华：张杰的仰望星空。

　　一、什么是校园欺凌。

　　1.概念：指发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱造成身心伤害的行为。

　　2.主要表现：

　　a、网上欺凌：利用QQ群或者说说发布具有人身攻击成分的言论。

　　b、给他人起侮辱性绰号：粗言秽语、呵骂等。

　　c、对同学进行人身攻击拉车头皮。故意绊倒对方等。

　　d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。

　　e、中上、讽刺和贬低同学。

　　f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。

　　g、分党结派：故意伙同同学孤立同学排挤同学。

　　二、对同学的身心伤害。(案例分享)

　　面对欺凌学生受到最大的伤害不是身体上的伤害而是心灵的伤害会给孩子造成以下后果：

　　1、性格内向、害羞、怕事、胆怯进而形成懦弱品行。

　　2、受到学生孤立后悲观消极自卑不能与他人正常沟通。

　　3、害怕去上学产生厌学情绪。

　　4、构成心理疾病影响健康阻碍健全人格的形成。

　　5、自我否定对人生悲观消极严重者可能会自杀。

　　三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为?

　　在面对同学之间的欺凌行为我们要坚决零容忍要及时告诉老师或家长下面推荐一些方法：

　　1.明确什么是欺凌行为。不要认为他人的一些行为只是在跟我玩只要对你产生不利影响你就应该予以制止。

　　2.大声说出来。如果对某人的评论或行为感到不舒服你一定要及时告诉老师最重要的是不要让这个行为继续下去。

　　3.打理好自己的情绪。要把注意力放在个人和情绪管理身上罗列出积极的目标并努力实现它们。

　　面对欺凌行为我们要做到还有很多希望为孩子的成长提供一个健康和谐的成长环境让孩子将来长成一个健全人格的人。

　　预防校园欺凌主题班会教案2

　　班会主题

　　预防校园欺凌

　　班会时间

　　12月10日

　　班会目的

　　1、通过本次主题班会使学生懂得什么是校园欺凌以及校

　　园欺凌的危害。

　　2、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施教育学生

　　遵纪守法互帮互助共建平安校园。

　　班会流程

　　一、什么叫校园欺凌？

　　校园欺凌：校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力少数人数暴力和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。

　　二、校园欺凌的危害？

　　1、严重影响学生的正常学习。

　　2、影响学生身心的健康发展导致不健全人格的形成。

　　3、破坏社会秩序使人们对法律失去信心。

　　三、校园欺凌的预防措施？

　　1、家庭教育与预防。

　　2、学校教育与预防。

　　3、社会教育与预防。

　　4、在法律层面。

　　四、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗？（举例子）

　　五、一旦遭遇校园欺凌怎么做才是正确的？

　　六、学习通知发出倡议。

　　七、教师总结。

　　呼吁大家共同创建平安校园强化学生非欺凌情感和自我保护意识。

　　预防校园欺凌主题班会教案3

　　教学目标及重难点：

　　1、知识目标：了解校园欺凌的成因及危害学会预防校园欺凌掌握应对欺凌的方法及技巧。

　　2、能力目标：通过校园安全教育提高学生自我保护能力;通过课堂讨论与交流培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力。

　　3、情感态度与价值观：增强学生自我保护意识树立正确的安全道德观念关注他人的安全培养其非欺凌情感及勇敢机智面对校园欺凌的品质。

　　结合教育内容的要求和学生实际本课的重难点分别确定为：

　　教学重点：

　　掌握正确应对校园欺凌的方法技巧提高学生自我保护能力。

　　教学难点：

　　掌握正确应对校园欺凌的方法技巧培养学生非暴力情感及勇敢机智面对校园暴力的品质。

　　教学背景分析：

　　1、我校总人数多寄读学生多学生之间家庭背景、成长经历相差较大易起摩擦比起其他学校更易发生校园欺凌事件。

　　2、当前暴力文化泛滥社会生活又多出现“弱肉强食”的现象对价值观还没定型难以自我约束的中学生来说这无疑为他们施暴于校园提供了鲜活的“榜样” 。

　　3、中学生心理、生理都不够成熟社会经验也不足往往对校园暴力认识不够。有的缺乏对自我保护重要性的认识缺乏自我保护方法和技巧遇到侵害时则显得胆小怕事不知所措;有的则受家庭、社会影响遇事冲动遇到侵害时可能选择以暴制暴不计后果。

　　教学对象：

　　XXX

　　教法学法：

　　为了让学生真正成为课堂的主人引导他们主动思考积极探究培养他们的'学习能力我在教学过程中主要采用创设情境、案例分析、故事暗示、启发归纳等教学方法指导学生进行案例分析、合作交流、自主探究。

　　教学准备：

　　教师准备：

　　搜集反映校园暴力案件的照片和文字材料搜集因校园欺凌案而触犯法律的少年犯的悔过心声并制作多媒体课件。

　　学生准备：

　　搜集身边的校园欺凌事件以故事的形式讲述出来。

　　教学过程：

　　创设情境激趣导入：

　　让学生伴着《校园的早晨》的优美的旋律走进课堂欣赏他们在校园内学习生活的照片感受到校园生活的和谐安宁与美好接下来切入漫画直接导入新课：然而频频出现的校园暴力却似一双黑色的大手它撕碎了校园的和谐安宁让多少孩子心灵蒙上阴影又让多少孩子从此走上不归路!让我们一起走进今天的课堂“平安校园拒绝欺凌”直面暴力现象寻求解决途径让青春不再惊恐让父母不再担忧!

　　本环节创设两种截然不同的情境通过强烈的对比初步激发起学生维护校园和谐抵制校园暴力的情感明确本课主题。

　　接下来就是进入新课学会自护

　　第一环节：知暴力

　　1、展示校园暴力案件的照片及文字材料让学生对校园暴力产生直观感知。

　　事件一：

　　20xx年5月16日一段校园暴力视频疯传一名男生被一名身体强壮的同学殴打先是边拉上衣边踹踹倒在地后继续踹胸部。不少学生围观有的学生甚至嬉笑着说“别打他腮”、“再来一遍”据网友称此事发生在五莲街头中学。经了解事情发生在5月6日早饭后当事学生因被同学起外号怀疑同学向老师打小报告等产生不满遂发生打骂现象。

　　事件二：

　　20xx年4月8日济宁邹城大律中学的初二女生小青已经有一周时间不肯去学校了。在父母的追问下小青终于道出了实情。上周一晚上小青被同年级的三名女生殴打侮辱跪在地上自扇耳光长达一小时。不堪其辱的小青再也不肯回去读书了。

　　2、其实在我们的身边都发生过这样的事情甚至有的同学亲身经历过下面就请同学们来讲述身边的欺凌故事。

　　举例：一位同学向班上一位学生每天索要一元钱一共索要了十几元你们说这是不是勒索?钱虽然少是不是犯罪?

　　同学们畅谈自己所知道的欺凌事件。

　　3、接下来就和学生一起归纳：校园欺凌是指发生在学校校园由同学和校外人员针对学生身体和精神实施的造成某种伤害的侵害行为。

　　其形式有(大屏幕展示)：一是索要财物不给就拳脚相加威逼利诱;二是以大欺小以众欺寡;三是为了一点小事大打出手恶意伤害他人身体;四是同学间因“义气”之争用暴力手段争长短;五是不堪长期受辱以暴制暴等等。校园欺凌还可分为硬欺凌和软欺凌如果拳打脚踢、拔刀相向是硬欺凌乱起绰号、造谣污蔑等等就是软欺凌;软暴力对学生心灵的伤害甚至超过了硬欺凌。

　　这一环节通过看照片、读材料、讲故事让学生对校园暴力产生直观感知知道校园欺凌就在我们身边激发其自我保护意识也为分析校园欺凌的危害提供材料。

　　第二环节：谈危害

　　结合案例让学生自主探究校园欺凌会产生哪些最直接的后果。

　　(学生一般会针对受害者一方发言指出对受害学生身体和心理造成的后果。)

　　教师展示事先搜集准备好的施暴者悔过心声并归纳总结(大屏幕展示)：

　　校园欺凌对施暴者和受害学生都有极大危害。对施暴者一方而言容易使其形成以强凌弱的暴力意识从而走上违法犯罪的道路。

　　对受害学生来说由于校园欺凌具有一定的隐蔽性受害人往往受到对方的威胁而不敢向老师、家长和有关部门报告因此会反复遭到勒索、敲诈和殴打身心健康倍受摧残必然影响其学习、生活和其他各个方面。

　　同时也直接影响到其家长的正常工作影响到学校的正常秩序甚至破坏社会的和谐、法律的尊严。

　　本环节通过自主探究法、案例警示法让学生明确校园欺凌的危害产生警示效果：让施暴者停止侵害让受害者不再沉默从而增强了学生的安全意识也培养了其自主探究的能力。

　　第三环节：析原因

　　结合看过的、听过的、甚至亲身经历过的校园欺凌案例讨论分析(大屏幕展示)：

　　1、为什么很多时候施暴者能屡屡得逞?

　　配上受害者一方在遭受暴力侵袭时唯唯诺诺、逆来顺受的漫画可以强烈刺激同学的自尊心培养其勇敢面对欺凌的品质突破难点。

　　2、校园欺凌案施暴一方都有些什么样的性格特征?

　　3 、在哪些情况下我们最易遭到校园欺凌的侵害?

　　班长、副班长、团支书、学习委员等人归纳为什么产生校园欺凌的原因和土壤：

　　受害者：

　　1、性格内向、懦弱缺乏自信心易忍气吞声可以委屈自己而顺从别人 。

　　2、缺乏法律常识缺乏自我保护意识和能力。

　　施暴方：

　　1、强烈的好斗心理和过分要强。

　　2、性格严重内向压力长期累积不得释放。

　　3、性格孤傲不听意见逆反心理强。

　　4、缺乏法律常识做事不考虑后果。

　　本环节运用讨论归纳法从施暴者和受害者两方面分析造成校园暴力的性格原因分析病因才能对症下药为下一环节“寻对策”作铺垫。

　　第四环节：寻对策

　　1、结合校园欺凌成因谈谈怎样才能避免自己受到校园欺凌的侵害?

　　教师归纳总结(大屏幕展示)：

　　预防措施：不摆阔气;学会调节和控制自己情绪同学间有矛盾及时化解;不结交不良朋友;与人相处不能恣意妄为要学会合作交流又要讲原则遇事不能一味退缩;在外不存贪婪之心;对不熟悉的人的邀请要心存警惕;发现违法犯罪现象要及时报告否则就是在姑息养奸。

　　2、情境训练：一旦遭遇校园欺凌怎么做才是正确的?教师提供以下几种情境学生分为四个小组分别讨论应对方法并选派代表发言：

　　当发现有人背后跟踪时

　　当敌众我寡时

　　已被欺凌侵害后

　　当同学被欺凌侵害时

　　教师参与到学生讨论中评价恰当与不恰当的反应给予学生正确指导强调运用法律武器保护自己合法权益。

　　3、教师讲述从网络上收集的智斗歹徒的故事总结面对校园欺凌的原则：

　　一是冷静面对斗智斗勇。

　　二是敌众我寡时不妨委曲求全但绝不忍气吞声。

　　4、大屏幕展示自我保护口诀学生齐读

　　义正辞严当场制止；遭遇险境紧急求援。

　　虚张声势巧妙周旋；主动避开脱离危险。

　　诉诸法律报告公安；心明眼亮记牢特点。

　　堂堂正正不贪不占；遵纪守法消除隐患。

　　第五环节：学习通知发出倡议

　　1、学习学校的、国家的通知。

　　2、发出倡议全体同学在倡议书上签字。(一式两份一份张贴一份上交存档)

　　最后教师总结提出希望

　　校园是我们一生中能留下最美好记忆的地方。仇恨的种子长不出和平的芽欺凌不能真正的解决问题我们青少年共同生活在一起就应当互相帮助、互相包容。产生摩擦让我们和平解决;遭遇欺凌侵犯让我们冷静面对机智应对。最后让我们一起大声说“拒绝校园欺凌构建和谐校园”!

　　通过总结呼吁大家共同创建平安校园强化学生非欺凌情感和自我保护意识。

　　作业设计：

　　以小组为单位出一期以“拒绝校园暴力构建和谐校园”为主题的手抄报。

　　预防校园欺凌主题班会教案4

　　教学目标：

　　1、让学生认识校园欺凌产生的原因认清校园欺凌带来的负面影响。

　　2、通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识并合理控制与调节不合理的观念。

　　3、当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法从而提高防欺凌能力进而学会保护自己。

　　教学重难点

　　1、了解校园欺凌的实质和危害掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。

　　2、走进校园欺凌：

　　（1）永泰初三男生遭围殴此前被同学欺凌4年。

　　（2）福建南安中学生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌。

　　3、分析校园欺凌产生的原因：

　　（1）学习压力大无法通过正常渠道排解。

　　（2）心理不健康精神空虚。

　　（3）传媒渲染社会暴力文化的影响。

　　4、校园欺凌带来的危害：

　　校园欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印。这种不良影响不仅仅体现在受害者也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而言。给他人带来了伤害要承担治疗甚至赔偿费用要受到学校老师的严肃批评和教育甚至不能继续完成学业。那些常在中小学打架的学生成年后大多都走上了犯罪道路。而对于受害者而言带来肉体损伤甚至残疾容易造成性格自卑和懦弱。

　　5、预防欺凌的办法：

　　（1）不能“怕”字当头。

　　（2）要及时报告。

　　（3）要搞好人际关系强化自我保护意识。

　　（4）要慎重择友。

　　教师总结：

　　校园本应是我们学习知识、接受教育的地方但频频出现校园欺凌打破了我们校园的宁静。我们的青少年共同生活在校园这片蓝天下就应当互相帮助互相谅解互相包容。让我们远离欺凌做个健康阳光的学生。

　　预防校园欺凌主题班会教案5

　　活动目标：

　　1、认识校园欺凌的危害性自觉抵制校园欺凌现象；

　　2、能够正确处理生活中的各种冲突；

　　3、掌握与校园欺凌做斗争的方法

　　活动过程：

　　一、观看《关注校园欺凌现象》视频引入新课。

　　二、思考：

　　1、什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗？学生结合观看的视频以及生活实际回答。

　　校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切以多欺少以大欺小以强凌弱等现象校园欺凌是个全球性的问题。

　　2、讨论：校园欺凌有什么危害？

　　学生回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害使受害者产生不安全感产生恐惧和焦虑。

　　3、想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？

　　校园暴力常见情形：

　　1、是索要钱物不给就拳脚相加；

　　2、是以大欺小以众欺寡；

　　3、是为了一点小事大打出手；

　　4、是同学之间因“义气”之争；

　　5、是不堪长期受辱以暴制暴。

　　（这一环节教师首先归纳有关校园暴力常见的情形然后让学生讨论后为事件里的主人翁出主意教主人公几招预防暴力的办法。对于学生而言以下几个方面可参考：）

　　①不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒任其欺压那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者就会带来了更不良的后果。因而有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方暴力升级导致眼前吃亏。

　　②要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争但不意味着逞一时之勇反而造成不必要的伤害。因此在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞如果一味害怕而忍气吞声或是不想宣扬相反的会在无形中助长了对方的气焰使得对方以为你软弱可欺往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。

　　③要搞好人际关系强化自我保护意识。这也是防范校园暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。

　　④要慎重择友。要对学生的交友进行教育鼓励多交品德好的朋友多交“益友”不交“损友”对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰但不宜鼓动或煽动其找人来报复以免引起更大的争端。三、三、课堂小结

　　校园本应是我们学习知识、接受教育的地方但频频出现的校园暴力却打了校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端对我们来说是双重伤害同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起就应当互相帮助、互相谅解、互相包容仇恨的种子长不出和平的芽暴力不能真正的解决问题。这节课后同学们要进一步向家长、老师请教如果校园暴力侵害我的时候我还能怎样做？完善自我保护的手段提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧不读有暴力情节的书刊不玩有暴力色彩的游戏不做有暴力倾向的人让我们熄灭暴力的火焰做个健康阳光的学生。

　　预防校园欺凌主题班会教案6

　　教学目标：

　　拒绝校园欺凌构建和谐校园给学生一个良好的成长、学习环境。

　　教学重点：

　　了解校园欺凌基本内容对校园欺凌零容忍。

　　教学难点：

　　帮助学生学会自我保护拒绝校园欺凌。

　　教学过程：

　　一、导言：让我们一起走进今天的课堂“拒绝校园欺凌构建和谐校园”直面欺凌现象寻求解决途径让青春不再惊恐让父母不再担忧！

　　二、什么是校园欺凌？

　　1、视频导入：你看到了什么？

　　师：在进入今天的课题前请大家先仔细看一段视频。看看你们发现了什么？

　　（播放视频：昆明官渡县某中学初中11名男生殴打本班1名女生。）

　　师：同学们请说说你们看到的内容谁先来？

　　所以我们要拒绝校园欺凌。因此我今天的主题班会是：拒绝校园欺凌构建和谐校园。（大屏幕显示标题）

　　2、思考并讨论：什么是校园欺凌？

　　【校园欺凌是指发生在校园内外的学生之间、学生与社会其他成员之间、或师生之间的具有欺凌、体罚、伤害等性质的侵害行为。它包括行为欺凌和语言欺凌。其中行为欺凌是指打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神上的侵害行为；语言欺凌是指使用谩骂、诋毁、污蔑、嘲笑等侮辱性的语言使他人精神和心理遭受侵犯的行为。由于这两种欺凌行为的施暴者和受害者多数是在校学生因此通常被称为校园欺凌。】

　　师：所以请同学们注意了以后不能轻易骂人了因为这也是一种欺凌行为。

　　三、为什么有校园欺凌？

　　1、现场调查：你见过或经历过校园欺凌吗？

　　下面老师想请大家一起来看两个案例。

　　【案例一：2015年10月花都金华中学的杜某某在篮球场正与杨某某聊天开玩笑被正在打球的宋某听到由于宋某和杜某一向有宿怨便误以为杜某在讥笑他。于是宋某便上前理论后与杜某发生争执和打斗期间杨某劝架但无效最后杜某的眼睛被打肿宋某的手臂也受到了皮外伤；】

　　【案例二：杨岳是个非常要强的男生家庭条件很优越学习成绩也始终是班上的前几名。但由于自己的个子在班上最矮因此常被同班同学沈某等笑称“小不点儿”为此他非常生气。终于有一天他召集了自己几个在外班要好的同学吴某、周某和蔡某在沈某放学回家时将其拦住并进行殴打并扬言“以后再说见一次打一次！”】

　　师：现在再回到这个案例案例中杨岳的朋友吴某、周某和蔡某本身和这件事情没有关系后来却应杨岳的要求参与了斗殴。所以这也是欺凌事件中的另一个原因即：没有树立正确的是非观念盲目地帮同学出气成为欺凌行为中的帮凶。

　　（屏幕出示“3、没有树立正确的是非观念盲目地参与校园欺凌成为欺凌行为中的帮凶。）

　　师：现在我们来总结下校园欺凌发生的几点原因。（屏幕出示：1、2、3）其实除了以上几点原因外还有几点原因也是诱使施暴者主动进行欺凌行为的原因。

　　【屏幕出示：4、法律意识淡薄对法律无知；5、盲目学习电影电视中的欺凌镜

　　【屏幕出示：七年级学生周某与七年级学生陆某、八年级学生谭某、罗某、陆某在QQ上不文明聊天产生口角导致八年级三名学生伙同一名职教学生对周某实行欺凌殴打。

　　每个同学都要树立正气这样才会形成学校的正气这就要求我们同学要按中小学生守则要求自己养成举止文明、自尊自爱、尊重他人、团结互助的好品德和好习惯。我们应该努力做到十要十不要：

　　要举止文明不要口出脏话随意骂人。

　　要自尊自爱不要自以为是盛气凌人。

　　要尊重他人不要出口伤人或戏弄同学。

　　要团结互助不要欺弱怕强。

　　要礼貌待人不要打架斗殴。

　　要强身健体不要喝酒、吸烟。

　　要友谊为重不要早恋。

　　要参加有益活动不要看不健康的影视图书。

　　要遵守秩序不要围观、起哄。

　　要加强法纪学习不要个人意气行事我行我素。

　　如果我们做到了这几点还在遇到了校园欺凌怎么办呢？首先遇到这样的事情不要慌张害怕更不能顺从要保护好自己、尽快脱离险境同时要第一时间向老师、家长或者其他成年人求助在课余时间可以及时拨打110报警电话求助在上课期间可以到学校政教处等任何一个处室反映情况或拨打学校校园欺凌专项治理投诉电话：3123271进行投诉举报。

　　四、心灵的忏悔与承诺写保证书：

　　我是XX我将自觉遵守中学生日常行为规范努力学习使自己拥有一个我是光明的前途并报答父母的养育之恩。

　　保证人：XXX

　　日期：20XX年X月X日

　　五、教师总结提出希望

　　校园是我们一生中能留下最美好记忆的地方。仇恨的种子长不出和平的芽欺凌不能真正的解决问题我们青少年共同生活在一起就应当互相帮助、互相包容。产生摩擦让我们和平解决；遭遇欺凌侵犯让我们冷静面对机智应对。最后让我们一起大声说“拒绝校园欺凌构建和谐校园还校园一片净土！”

　　六、作业设计：

　　以小组为单位出一期以“预防校园欺凌做守法好少年”为主题的手抄报。