人教版七年级生物上册教学计划

　　一、教学计划的简介

　　教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划它规定不同课程类型相互结构的方式也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例同时对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配并对学期、学年、假期进行划分。

　　二、人教版七年级生物上册教学计划（通用12篇）

　　时间就如同白驹过隙般的流逝又将迎来新的工作新的挑战现在就让我们好好地规划一下吧。为了让您不再为做教学计划头疼以下是小编为大家整理的人教版七年级生物上册教学计划（通用12篇）仅供参考希望能够帮助到大家。

　　人教版七年级生物上册教学计划1

　　通过本学期课程的学习要求达到以下教育教学目标：

　　（1）了解人类与生物圈之间的关系热爱大自然珍爱生命理解人与自然和谐发展的意义提高环境保护意识。

　　（2）乐于探索生命的奥秘具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。

　　（3）关注与生物学有关的社会问题形成主动参与社会决策的意识。

　　（4）逐步养成良好的生活与卫生习惯确立积极、健康的生活态度。

　　（5）初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。

　　（6）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识促进青春期生理和心理的健康发展。

　　（7）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。

　　教育教学措施：

　　1、精心设计导语通过生动的语言借助情感教育激发学习兴趣。

　　2、做好演示实验完成学生实验达到培养学生能力之目的。

　　3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中提高课时效率和教学质量。

　　4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。

　　对学生实验能力的要求主要有：

　　（1）正确使用常用的工具和仪器具备一定的实验操作能力。

　　（2）培养学生收集、利用课内外的图文资料设计实验的能力。

　　应对策略和教学设想：

　　1、鼓励学生观察、思考、提问并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

　　2、打破课堂内外的约束有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动保证活动的落实充分利用多种教学资源引导学生分工合作、交流。

　　3、尊重学生的人格关注个体差异满足学生不同的学习需求。

　　4、重视提高学生的生物科学素养。

　　5、倡导探究性学习。

　　6、渗透“科学、技术、社会”的教育。

　　7、加强和完善生物学实验教学。

　　8、真正体现“以学生学习为中心以问题研究为手段以个性质量为目标”的教学模式使学生想听并听懂。：9、帮助学生确定恰当的学习目标指导学生形成良好的学习习惯掌握学习的方法和技巧。

　　总之通过本学期教育教学全面完成教学目标使学生在理解、掌握有关知识的同时培养相应的能力以应用有关知识解决生活中的实际问题。

　　人教版七年级生物上册教学计划2

　　学生基本情况

　　学生刚刚步入初中面对繁多复杂的学科在学习方法上不免有些不适应甚至出现不知所措的情况所以部分学生可能学习兴趣不高应付学习；也有能较快适应新的学习环境掌握了适合自己的学习方法而劲头十足因此学生差异较大。

　　尽管如此生物是新学科从基础而言可以说他们在同一起跑线上所以培养学生的学习兴趣树立学好生物的信心学会正确的学习方法养成良好的学习习惯非常重要。

　　新的学校新的班级新的知识新的方法好比一张崭新的白纸最容易设计最精美的画面对于我们正在推行的“先学后教当堂训练”的洋思教学模式是很好的机会孩子们收获多多我们很有信心。

　　教材内容

　　教材结合新课程改革的要求及特点构建突出人与生物圈的知识体系设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动提高了学生的动手能力培养学生的协作探究的科研精神。

　　本学期的内容包括以下几部分：

　　一、认识生物包括奇妙的生命现象、严整的生命结构和生物的生活环境共三章；

　　二、形形色色的生物世界主要内容是生物圈中的绿色植物、动物、微生物和生物的分类。

　　教学目标

　　1、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

　　2、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力养成科学思维的习惯。

　　3、学生能理解人和自然和谐发展的意义提高环境保护的意识树立正确的情感态度价值观。

　　4、初步形成生物学基本观点和科学态度树立正确的辩证唯物主义世界观。

　　5、学生能将生物知识运用到日常生活当中。

　　教学的措施和方法

　　1、加强集体备课与教研把握课标与教材摸清学情有的放矢高效备课。

　　2、改进教法用好“先学后教当堂达标”课堂教学模构建高效课堂。

　　3、进一步关注学生的学课堂的一切活动围绕学生的学展开。

　　4、严格要求独立完成作业严禁抄作业现象。

　　5、努力最大限度地组织课堂“兵教兵”更好地发挥集体的力量以达到培优补差。

　　6、把好“堂堂清、日日清、月月清、单元测试关。单元测试后要及时讲评、补偿以保证后续知识的学习。

　　人教版七年级生物上册教学计划3

　　一、学生基本情况

　　初一年级有两个班40班和41班40班有95人41班有93人。文化生都是经过严格选拔成绩优秀的学生他们学习态度比较端正能较好的遵守课堂纪律而体育生成绩太差自信心不足。文化生虽然基础较好但年龄小自制力差学习的主动性和自觉性不高针对这种情况这个学期集中精力抓纪律想尽各种方法提高学生学习兴趣有兴趣产生动力。尽而提高全体同学的生物成绩。

　　二、教材基本情况

　　本学期教材内容共三单元即第一单元生物和生物圈第二部分生物与细胞第三单元生物圈中的绿色植物。

　　第一单元生物和生物圈包括第一章认识生物和第二章生物圈是所有生物的家等单元的教学活动应使学生在以下几方面得到发展。认识到生物具有区别于非生物的特征生物与环境之间是互相影响、相互依存。了解生态系统的组成及其类型理解生物圈是生物共同的家园。

　　第二单元生物和细胞包括四个章节。本单元的教学活动使学生在以下几方面得到发展。认识到除病毒外生物体都是由细胞构成的细胞是生物体结构和功能的基本单位；细胞膜、细胞质、细胞核是包括动植物细胞在内的绝大多数细胞共有的基本结构；细胞的生活需要物质和能量；细胞核内含有遗传信息细胞能够生长和分裂细胞通过分化形成组织、器官进而构成生物体。

　　第三单元生物圈中的绿色植物包括六章内容。本单元应使学生在以下几个方面得到发展。认识生物圈中的基本类型；了解被子植物的一生；从绿色植物参与生物圈的水循环制造有机物、为各种生物构建身体和进行生命活动提供物质和能量维持生物圈中碳氧平衡等方面理解绿色植物在生物圈中的重要作用。

　　三、教学目标

　　1、知识能力方面：

　　知道人类起源和发展与人类个体发生和发育的大致过程；了解人体的各种生命活动的大致过程及相关的结构基础；了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境密切关联而人类的活动对生物圈又有着十分重要的影响。

　　2、过程与方法：

　　尝试观察、调查以及资料分析的基本方法提验科学探究中控制变量和设计对照实验以及测量和处理数据的方法初步养成探究的思维习惯。加深体验科学探究的一般过程发展在植物栽培等方面运用所学知识解决实际问题的能力。

　　3、情感态度价值观：

　　初步形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识和追求人与自然和谐发展的观念。认同科学研究是一个不断发展的过程不断有新的观点出现。启迪学生进一步养成勤于思考、乐于探索、勇于实践的学习习惯；并规范自己的行为形成爱护绿色植物的美好情感积极参与环境保护的活动。

　　四、主要措施

　　1、提高自身政治业务素质方面

　　参加政治学习提高自身政治素质多阅读多搜集资料。不断丰富知识努力提高业务水平以拓宽学生的知识面。

　　2、更新观念改进教法

　　生物课主要讲一些有生命物体知识内容抽象单凭兴趣不够应该进一步加强实验课教学。

　　3、参加教学研究活动

　　积极参加教研组的各项活动提高授课水平。

　　4、信息反馈

　　加强备、批、改做到背学生、背知识、背教法及时了解学生动态不断征求各方面意见调整自己的教学活动。

　　人教版七年级生物上册教学计划4

　　教学目标

　　1.知识：

　　能说出实验法的基本步骤。

　　2.能力：

　　（1）通过提出假设和设计实验方案尝试科学探究的一般方法。

　　（2）通过阅读材料获取和处理信息。

　　3.情感态度与价值观：

　　（1）在讨论中体验用实验法进行科学探究的过程逐渐形成严谨、实事求是的科学态度；

　　（2）在小组活动中学会交流与表达学会与他人合作。

　　设计思路

　　（一）课堂教学设计关键点

　　1.创设问题情境；

　　2.学生通过观察提出感兴趣的问题；

　　3.利用已有知识对问题做出解释（假设）；

　　4.通过阅读“阅读资料”对前面的解释（假设）进行分析最终确定一个（或两个）假设；

　　5.小组讨论实验方案证实假设；

　　6.总结归纳“实验法”的基本过程。

　　（二）课堂教学设计说明

　　本节教学的课题是：生物学研究的基本方法――实验法。在前一节课学生已经通过阅读、讨论知道了生物学是一门探索的科学并且也初步了解了林奈、达尔文、哈维等学者在研究生物学过程中所用的方法。本节课是要通过一个具体实例――探究“响尾蛇通过什么追踪中毒的猎物”让学生了解并总结出生物学最常用的方法――实验法实施的基本过程。此方法将为以后开展探究性学习活动奠定基础。

　　整个教学过程中通过观看录像、阅读材料、讨论设计实验等活动充分发挥学生学习的主体性不仅让学生获得“实验法”的知识也锻炼学生的观察、思维、表达、处理信息、协作等能力。具体设计过程如下：

　　为引起学生的学习兴趣课一开始便为学生创设一个问题情境――节选三小段蛇与鼠的片段分别讲述皮尔斯蛇在狭长的洞穴里追踪老鼠；响尾蛇（一种毒蛇）面对近在咫尺的老鼠只是不停地伸缩舌头；加彭蛇（一种毒蛇）张开大嘴咬住老鼠又让中毒的老鼠逃脱。

　　在学生为三只小老鼠的命运感到担心的时候好奇心也定会油然而生自然就过渡到了下个教学环节――由学生提出感兴趣的问题。在肯定学生问题多样化的基础上确定或提出（如学生没有提出教师可引导提出）本节课要研究的问题：响尾蛇通过什么来追踪中毒的猎物？

　　许多学生有着丰富的课外知识这时他们头脑中已经在对问题作出解释了不妨让大家一起交流请学生把可能的解释都说出来。那么到底哪个学生的解释更合理呢？答案由学生自己寻找――先阅读教师事先整理出的“响尾蛇”资料（里面主要介绍了响尾蛇的各种感觉）再小组讨论汇报结果。

　　在交流的基础上确定一个或两个学生认为合理的假设教师应指出科学是讲求证据的以上假设只是同学们的推理继而引出“怎样才能证明假设是否成立呢？”过渡到下一个环节――学生分组讨论设计实验方案。教师此时引导学生结合前面做过的“探究温度对霉菌的影响”实验进行设计应尽可能多地参与各组讨论并提出建议。

　　接着由学生汇报实验设计在交流的过程中不断修改完善教师在充分肯定学生设计的基础上将课本中研究者的实验过程和看到的现象介绍给学生引导学生发现研究者与自己设计的不同认识到实验设计和实施过程中应该注意的问题：如设置对比实验；对照组和实验组的实验条件只能有唯一不同；实验应重复多次以减少误差等。

　　最后回顾一节课所做的工作由学生对整个学习过程进行归纳总结得出实验法的基本过程。即：通过观察发现并提出问题；收集与问题相关的资料；做出假设；设计实验；实施实验记录实验现象；分析实验结果得出结论。

　　学校及学生状况分析

　　我校学生总体素质较高思维活跃课外知识丰富可以很好地配合老师进行探究活动并通过探究活动达到预期的教学效果。

　　人教版七年级生物上册教学计划5

　　指导思想：

　　本着为了学生的一切和一切为了学生的教学原则和面向全体学生进行素质教育的原则以提高学生的科学素养为宗旨培养学生的创新精神实践能力为重点倡导自主、合作、探究性学习。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣从而进一步激发学生学习兴趣逐步使学生养成热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感；形成爱科学、学科学的态度和情感；提高观察、收集资料、分析、评价、综合概括的能力；树立生活与科学是紧密相连的观点。

　　教学任务和目标：

　　通过义务教育阶段《生物学》（七年级）课程的学习逐步实现以下发展目标：

　　（一）知识与技能：

　　1、了解生物与环境的关系；生态系统和生物圈。

　　2、学会使用显微镜观察细胞、知道细胞是生命活动的结构和功能单位、动植物体的结构层次。

　　3、掌握孢子植物、种子植物及种子的结构、种子的萌发和植株的生长、开花和结果。

　　4、掌握绿色植物参与生物圈的水循环、光合作用和呼吸作用。

　　（二）过程与方法：

　　1、通过观察比较会对生物的基本特征进行归纳和概括。

　　2、学会设计对照试验会控制实验变量、记录和处理实验数据。

　　3、尝试收集、处理、图文资料运用观察、分析、比较等方法解决问题。

　　4、学会使用显微镜学会制作临时装片学会绘制细胞结构简图。

　　5、能够解释光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等原理在实际生活中的应用。

　　（三）情感态度及价值观：

　　1、认识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性树立人与自然和谐发展的观点。

　　2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。

　　3、认同植物对于生物圈的重要意义形成保护植物保护环境的意识。

　　4、了解科学技术在促进人类进步的同时往往带来人们预想不到的负面影响认识科学技术是把双刃剑善用可以为人类造福滥用则会贻害无穷确立全面的、辩证的技术观和价值观。

　　学生基本情况分析：

　　本期我任教七年级4个班的生物教学。我对学生的情况了解如下：

　　一方面经过小学科学的学习学生对生物学知识有了初步的了解具备了一定的生物基本知识不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣为七年级的生物学习打下了较好的基础。

　　另一方面学生对生物学习的方法掌握不足生物实验技能和实践操作能力缺乏在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业好奇心有余而自觉性不足学习成绩存在两极分化的趋势。

　　因此从本学期开始在激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时要注意加强学习思想引导、学习方法指导特别是学习过程和效果的监控不仅要让端正学生态度、学习得法还要促使学生养成课前预习课后及时巩固、持之以恒的良好习惯力求使每个学生都有明显的进步学习成绩有大面积的提高争取学业水平测试取得好成绩。

　　教材分析：

　　七年级上学期要学习初中生物七年级上册课本本课本包含三个单元十章23节共计35课时内容其中实验15个包含1个调查实验4个探究实验9个操作实验和1个设计实验。生物学习注重从生活实践出发广泛联系学生的生活经验和知识基础把握基础性体现先进性；内容编排图文并茂加强了启发性具有较强的可读性；栏目设置丰富多样注重创设问题情景突出科学探究能力的培养重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性给学生更多的自主学习空间较好地体现了新课程标准的基本理念。

　　教学方法和措施

　　（一）备课标、备教材。

　　1、认真钻研新课标和教材明确教学要求把握教学的重点和难点。

　　2、明确本单元本节课在整册教材中的地位弄清知识的内在联系和规律全面深入理解和掌握教材内容同时挖掘教材固有的思想教育因素寓思想教育于教学过程之中。

　　（二）备学生。

　　1、深入了解学生思想实际和知识、能力水平充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。

　　2、根据学生认识的发展规律和心理发展特点精心设计教学程序和教学方法。

　　3、分层次设置课堂反馈练习做到因材施教使优生得到发展差生得到提高。

　　4、定期举行单元考试及时反馈学生的学习效果做到查遗补漏。

　　（三）备教法、备学法。

　　1、根据课程标准、教材内容和学生实际瞄准教学目标灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段不断优化教学方法提高教学效率。

　　2、根据教学内容不同指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法积极主动地参与学习过程提高课堂实效。

　　3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

　　4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养注意对学生综合能力的培养。

　　5、通过组织学生参加各种实践活动培养学生的学习兴趣创造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。

　　（四）备教学流程。

　　1、精细设计教学流程在教学过程中需要为学生自主学习做好引领为探究性学习创设情景鼓励学生多观察、多思考、多提问。

　　2、注意知识教学、分组实验和实践活动相结合加强对学生基本实验技能的培养。

　　人教版七年级生物上册教学计划6

　　一、指导思想

　　贯彻党的教育方针按照生物学课程标准进行教学;全面落实课改的要求提高教育教学质量;努力提高学生的生物科学素养。通过学习激发学生观察大自然、热爱生物、保护自然的情感态度价值观并能积极参加绿化美化环境、保护野生动物以及科学探究等实践活动。通过课堂教学和课外实践活动的学习使学生能够对生物学知识有更深刻的理解能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力考出好的成绩。

　　二、学生情况分析

　　学生在小学阶段对生物学的学习较少对生物学的基础知识掌握较差已具备一定的动手能力大部分学生对本课的学习兴趣浓厚但探究的意识和能力尚需提高。

　　七年级学生刚步入初中对课程突然增多、课堂学习容量加大在学习方法和应对上难免有些不适应顾此失彼精力分散使听课效率下降甚至出现自信心下降不知所措的情况。还有部分学生学习兴趣不高对生物学不够重视组织纪律性较差没有良好的学习习惯应付学习对老师布置的作业不认真完成做到课前预习课后复习。但也有能较快适应新学习环境掌握了适合自己的学习方法劲头十足的学生。因此学生个性差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感兴趣对老师布置的课外实验能按时完成积极配合老师上好每一节课。

　　三、教学目标

　　(1)基础知识要求学生在期末统考成绩三率达到较高水平。

　　(2)能力培养方面：通过教学培养学生的思考探究能力实验能力了解一些自然现象以及生物科学的发展前景。

　　(3)培养学生对生物学科良好的态度情感价值观。

　　四、教材分析

　　教材突出人与生物圈的知识体系设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动提高了学生的动手能力培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容以灵活应用的知识点为主。在时代性上增加与科技社会相结合的知识注重反映生物科学的新进展大大拓展了学生的知识面使学生更加体会到生物与生活的关系。

　　五、教学进度及课时安排

　　按照学校课时安排根据实际教学情况作如下计划。

　　1、2周：军训

　　3周：第一单元第一章：认识生物1、2节

　　4周：第一单元第二章：了解生物圈：1、2节

　　5周：第一单元第二章：了解生物圈：2、3节

　　6周：国庆放假：做好第一单元的复习工作

　　7周：单元测试和讲评：第二单元：第一章：第一节练习使用显微镜

　　8周：第二节：植物细胞：第三节：动物细胞

　　9周：第四节：细胞的生活：第一节：细胞通过分裂产生新细胞

　　10周：第二单元：第二章：第二三四节：动植物体的结构层次：单细胞生物

　　11周：期中复习(1、2个单元)、考试：试卷评卷

　　12周：第三单元：第一章：第一节藻类、苔藓和蕨类植物：第二节：种子植物

　　13周：第二章：第一节种子的萌发第二节：植株的生长

　　14周：第三节：开花和结果：第三章1绿色植物与生物圈的水循环

　　15周：第三章2：绿色植物与生物圈的水循环：第四章：绿色植物是有机物的制造者

　　16周：第五章：第一节：光合作用吸收二氧化碳释放氧气第二节：绿色植物的呼吸作用

　　17周：第六章：爱护植被：绿化祖国

　　18周：第三单元复习与评价

　　19、20、21周：期末总复习、考试与评价

　　六、教学措施

　　1、精心设计导语在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练通过生动的语言应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中。激发学习兴趣精心诱导、强化教学。

　　2、做好分组实验和演示实验达到培养学生能力之目的。培养学生以生物学的角度发现生活中的问题。重视提高学生的生物科学素养。

　　3、在备课时知识的难易程度要控制好应适应大部分的学生。要求学生做好课前预习课上积极参与课堂活动课后复习积极配合老师上好每一节课。争取把当天学习的知识消化作业及时认真完成。

　　4、组织好生物课外兴趣小组活动能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。尊重学生的人格关注个体差异满足学生不同的学习需求。

　　5、面向全体学生实现因材施教促进每个学生的充分发展注重学生的平衡发展。

　　6、帮助学生确定恰当的学习目标指导学生形成良好的学习习惯掌握学习的方法和技巧。

　　人教版七年级生物上册教学计划7

　　一、总体目标

　　本学期是学生小学和中学的过渡阶段所以做好中小学的衔接做好学生的工作尤为重要。我们将以学校教学计划为指引以《初中生物课和标准》为宗旨以激发学生的学习兴趣和创新意识为重点以促进学生转变学习方式——变被动接受为主动探究为突破口致力于启发学生思维提高学生的学习意识和培养学生的实践能力。

　　二、具体工作

　　1、积极参加各种学习活动不断提高自己的教育教学技能

　　认真研读新课程标准结合自己的教学实际写下读书笔记积极翻阅生物专业杂志及教育专刊写出读书笔记或心得。吸取先进教育理念和教学经验来武装自己做到理论联系实际学以致用。倡导“在工作中学习在学习中工作”的教育理念。加强彼此的合作学习努力提升教育教学水平为建设好学习型组织而努力。

　　2、加强集体备课

　　集体备课要求做到定时、定点、定人：定时：周二上午为常规教研活动时间每次活动时间为8点半—11点。中心发言人事前必须写好发言稿发言主要围绕上周教学总结、本周教学强调、下周教学研讨等三个方面进行说明。“上周教学总结”主要结合本人教学对组内情况进行分析总结包括心得、反思、改进意见等；“本周教学研讨”主要结合上周情况强调本周需要注意、改进的事宜；“下周教学研讨”主要包括教学安排、教案分析、重难点讨论等方面。组内老师学习后再于上课前研讨提出个人意见或疑惑求同存异共同提高同时允许每位教师在教学细节的处理上又有所不同保持自己的教学风格与特色。

　　3、坚持听课交流。

　　组织教师互相听课、评课探讨教学方法优化教学共同探讨帮助本组成员改进教学不断努力提高教学质量。即实现“主备说课、研讨、上课实践与听课、反思与讨论、修改再实践”的过程。加强联系通过写教学后记经验介绍、听课等形式互通有无互相启发在集体备课或平时随时交流多撰写教学论文每学期每人至少上一节公开课。积极参加教研教改活动在教务处的指导下开展“鸿鹄班学员上好一堂汇报课骨干教师教师上一堂引领课”的活动努力使本组的教育教学能力再上新台阶。

　　4、参与管理确保日常工作的顺利进行

　　各位教师要多和班主任交流积极参与课堂管理严抓课堂纪律提高课堂教学的科学性、系统性和实效性减轻学习负担大面积提高教学质量。要多和一些学生沟通加强与他们的联系了解他们的兴趣及困惑开展形式多样的活动鼓励学生树立学习的信心。

　　5、搜集、整理网络资源

　　结合我校实际情况让各位生物教师展示他们优势的一面并让我们的生物教师针对生物学科的特点积极拓宽自己的教育教学空间充分领略生物新课标中的要求让生物教学变得多姿多彩并满足学生多样化的学习要求。继续发动我们的教师收集整理校外或网上资源完善健全生物资源库为我们教师的教学和学习提供可借鉴的资源。

　　6、抓好实验教学工作激发学生学习兴趣

　　利用现有条件尽可能多做些演示实验激发学生的求知欲侧重培养学生的动手能力和规范的操作练习注重学生实验能力的培养实验素养的培养令学生勇于讨论多思考多观察多动手。课外还组织学生进行课外探究培养学生的科学探究精神。如提取大清河的水样进行水样调查。

　　7、参加校外教研活动

　　本学期计划组织一次集体外出参观校外生物展览活动以扩大教师的知识面。在校内利用自习课时间带领学生认识校园植物以提高学生对生物的兴趣。

　　8、组织开展竞赛

　　本学期计划开展一次实践竞赛活动：即组织学生进行显微镜的使用操作现场比赛以激发学生的学习兴趣提高学生的动手操作能力。

　　9、组织好期末考试复习工作。

　　三、每月工作安排

　　9月

　　完成常规教学任务；

　　参加集体大教研活动；

　　组织备课组外出参观认识校外生物活动；

　　开展竞赛活动。

　　10月

　　完成常规教学；

　　收集学生国庆采集的植物标本；

　　骨干教师作引领课；

　　11月

　　进行期中考试复习期中考试；

　　完成常规教学。

　　12月

　　完成常规教学结束新课；

　　青年教师做汇报课；

　　制定期末复习计划安排期末复习。

　　1月

　　期末复习期末考试及批改试卷；

　　上交各种资料。

　　人教版七年级生物上册教学计划8

　　一、指导思想

　　以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据在继承我国现行生物教学优势的基础上力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习增加实践环节使每一个学生通过学习生物能够对生物学知识有更深刻的理解能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设适应社会和继续学习打下必要的基础。

　　二、教学任务

　　本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（七年级上册）。

　　三、具体措施：

　　1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

　　2、继续探究符合新课标的课堂教学模式并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

　　3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量引导学生分工合作乐于交流。

　　4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中提高课时效率和教学质量此文来自优秀。积极参加教研教改。上好课设计好教案写好教学反思。

　　5、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。

　　6、为探究性学习创设情景。例如提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。

　　7、鼓励学生自己观察、思考、提问并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

　　8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告并组织交流探究的过程和结果。

　　9、结合具体的教学内容采用多种不同的教学策略和方法达成课程目标。

　　四、教学要求

　　1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生实现因材施教促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

　　2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

　　3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

　　4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

　　5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

　　人教版七年级生物上册教学计划9

　　在新的学期里本人将继续担任七年级两个班生物教学工作为了出色的完成本学期的工作特将本学期的教学工作计划如下：

　　一、教学总体要求和教学目标

　　继续认真学习《生物课程标准》该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据教师应该在认真学习和领悟的基础上结合学校和学生的实际情况创造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养特别是一个公民终身发展所需要的生物科学素养同时在思想方面教育学生使学生全面发展。

　　课程理念：面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展；提高学生的生物科学素养；倡导探究性学习在全面贯彻国家教育方针的基础上根据学生身心发展特点和教育规律重视对学生进行全面的科学素养教育体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求着眼于培养学生终身学习的愿望和能力体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。

　　教学目标：通过义务教育阶段的生物教学学生将在以下几个方面得到发展：获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用；初步具有生物实验的操作能力一定的科学探究能力和实践能力养成科学思维的习惯；理解人类与自然和谐发展的意义提高环保意识。

　　具体目标：知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识促进生理和心理的健康发展。能力方面初步学会生物探究的一般方法发展合作能力、实践能力和创新能力。

　　情感态度和价值观方面：了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况培养爱祖国、爱家乡的.情感热爱大自然、珍爱生命逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯确立积极、健康的生活态度。

　　二、教学进度

　　本学期讲授义务教育课程标准教材——《生物学》（七年级上册）。

　　三、教学措施

　　教师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了一定的认识。在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓励学生自己观察、思考、提问；注意课内外活动相结合加强对学生基本实验技能的培养。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究能力的评价、对学生情感态度与价值观的发展状况的评价。

　　四、教材及学生分析

　　教材的编写注重从生活实践出发避免了从理论到理论；注重创设问题情景引导学生探究；给学生更多的自主学习空间学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。

　　七年级的学生上课注意力不集中课堂应增加趣味性。学生比较喜欢动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。

　　新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望在开始将工作一步一步努力做好用饱满的精神状态为工作注入新的`活力。

　　人教版七年级生物上册教学计划10

　　本学期得到学校领导和各班主任的信任担任七年级三个班的生物教学为了顺利完成这学期的教学任务特制定计划如下：

　　一、学生基本情况

　　七年级学生都是刚入学的新生刚步入初中没有生物知识的基础。这更有利于激发学生学习的积极性但从学习情况来看面对繁多复杂的学科在学习方法和应对上不免有些不适应甚至出现不知所措的情况。所以大部分学生学习积极性不高厌学情绪比较普遍应付学习整体学习成绩比较差；但也有能较快适应新学习环境掌握了适合自己的学习方法劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。

　　二、教育教学目标：

　　（1）了解人类与生物圈之间的关系热爱大自然珍爱生命理解人与自然和谐发展的意义提高环境保护意识。

　　（2）乐于探索生命的奥秘具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。

　　（3）关注与生物学有关的社会问题形成主动参与出国社会决策的意识。

　　（4）逐步养成良好的生活与卫生习惯确立积极、健康的生活态度。

　　（5）初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。

　　（6）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识促进青春期生理和心理的健康发展。

　　（7）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。

　　三、教育教学措施：

　　1、精心设计导语通过生动的语言借助情感教育激发学习兴趣。

　　2、做好演示实验完成学生实验达到培养学生能力之目的。

　　3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中提高课时效率和教学质量。

　　4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。

　　对学生实验能力的要求主要有：

　　（1）正确使用常用的工具和仪器具备一定的实验操作能力。

　　（2）培养学生收集、利用课内外的图文资料设计实验的能力。

　　四、教学设想：

　　1、鼓励学生观察、思考、提问并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

　　2、打破课堂内外的约束有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动保证活动的落实充分利用多种教学资源引导学生分工合作、交流。

　　3、尊重学生的人格关注个体差异满足学生不同的学习需求。

　　4、上好探究活动课和课外活动课让学生把握科学探究的方法同时更好地激发学生学习积极性。

　　5、对学生严格要求课前认真预习课上积极参与课堂活动课后认真复习争取把当天学习的知识消化。布置的作业及时认真完成。

　　6、每个单元测验一次随时检查学生的学习情况。

　　7、期末认真组织学生复习争取在期考中取得好成绩。

　　总之通过本学期教育教学全面完成教学目标使学生在理解、掌握有关知识的同时培养相应的能力以应用有关知识解决生活中的实际问题。

　　人教版七年级生物上册教学计划11

　　一、指导思想：

　　生物实验是学生进行科学探究的重要方式以培养学生的创新精神和实践能力为核心坚持以学生为主体创建以学生为主体的创新教学使学生在获得知识的同时发展学生的能力让学生学会思考学会学习培养他们的自信心培养学生的动手实验能力养成动脑思考的习惯充分发挥教师的特长深化创新教育优化课堂教学面向全体学生全面提高教学质量。

　　二、实验教学目的：

　　培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。

　　三、实验教学现状分析：

　　１、课程方面：

　　初中生物是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学生物教学大纲》和新课程标准其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察辩明观察对象的主要特征及其变化条件能了解实验目的会正确使用仪器会作必要的记录会根据实验结果得出结论会写简单的实验报告。

　　２、学生方面：

　　学生是实验探究教学的主体要想有效地实施实验探究教学就必须增强学生的主体意识充分发挥他们的主观能动性。何况为此教师首先要注意激发和培养学生的学习兴趣；其次要提供全体学生共同参与的机会如变演示实验为学生课堂实验并把一些验证性的实验改为探索性实验等让学生亲自动手进行探究。

　　３、实验条件方面：

　　我校也高度重视生物实验室建设配置必要的仪器和设备确保每个学生都能进行实验探究活动为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。

　　人教版七年级生物上册教学计划12

　　在新的学期里本人将担七年级的生物教学工作为了出色的完成本学期的教学任务我必将认真地做好教学工作。特将本学期的教学工作计划如下：

　　一、指导思想

　　本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神深化教育改革努力提高课堂教学的有效性和实效性。

　　以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据在继承我国现行生物教学优势的基础上力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习增加实践环节。使每一个学生通过学习生物能够对生物学知识有更深入的理解能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设适应社会和继续学习打下必要的基础。

　　二、学生基本情况分析

　　作为新课程的学习学生学习的热情一般较高对生物这门课比较有兴趣但也存在着许多问题：

　　（1）学生都是初一新生对生物这门学科很陌生。

　　（2）学生学习能力参差不齐。

　　针对以上问题我要对学生加以鼓励和引导。学生学习基础高低参差不齐有的基础较牢成绩较好有的则较差。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。争取要做好每一个学生的工作因材施教使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

　　三、教材分析：

　　本学期讲授义务教育课程标准教材（冀教版）——《生物学》（七年级上册）。该教材针对初中生的特点设置了许多个学生活动同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语使学生提高了学习兴趣同时每单元末尾又有信息库

　　进一步深化及强调基础知识。既增强了学生的主体性又有利基础知识的学习。

　　四、具体措施

　　（一）备课

　　备课是上好课的基础是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：

　　1、钻研课程标准做好教学工作计划。

　　（1）钻研课程标准通读教材了解教学任务、目标、重点和难点。

　　（2）了解任教班级学生的思想状况、学习态度学习风气、知识状况等做到“有的放矢”地进行教学。

　　（3）制定改进和提高质量的措施编制教学计划及教学进度表。

　　2、写好教案。

　　（1）按照课程标准的要求反复阅读钻研教材明确教学目的、重点和难点明确每一课时的讲述内容。

　　（2）根据教学内容和要求搜集、整理、精选参考资料。

　　（3）全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础知识结合教材内容写出具体教案。

　　（二）上课

　　上好课是教学的中心环节不仅要求具有渊博的知识而且要掌握进行政治思想教育传授知识和开发智力的教学艺术促进学生全面发展。应做到：

　　1、教学目标明确每节课要紧紧围绕目标进行。

　　2、教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点正确无误地传授给学生。

　　3、做到分清主次突出重点分散难点抓住关键详略得当快慢适中。

　　4、要重视对学生进行思想教育突出生物圈中的稳定与协调及生物圈中生命的延续。

　　5、结合教材内容有计划地进行青春期教育。

　　6、教学方法得当对不同的内容灵活选用恰当的教法在教学中要大胆探索勇于创新。

　　（1）学生学习的主动性启发、引导学生积极思考。

　　（2）重视对学生生物学基本技能和能力的培养。将实验、观察标本等放在十分重要的地位以提高学生的四个能力（观察、分析及解释一些生物现象和理论联系实际）。

　　（3）教给学生学习生物特有的学习规律和方法（理论联系实际看图记忆等）。教给学生思考和解决问题的方法提高学生自学的能力。

　　（4）在学的过程中可将讲授与实验、观察及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行以提高教学效果。

　　（5）为使教与学的双方密切配合学生集中精力听课要求学生记好课堂笔记。

　　7、科学地安排教学过程。每节课一般应包括：提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等。每个教学环节力求连贯、紧凑时间分配合理提高课堂教学艺术。

　　（三）生物教学中应做到如下几点：

　　1、以活动为载体充分发挥初一学生的好动及主观能动性从而加深对所学内容的学习培养学生的动手操作能力及实践能力。建议活动相对条件较苛刻而一般活动简单易行学生容易做并且容易付诸实施因此需布置力争让学生自己去完成以利于学习及活动内容的开展。

　　2、充分利用教材中的插图做好资料分析。培养学生应用资料分析得出结论的能力。本册教材有丰富、色彩鲜艳的插图对于学生理解掌握课本内容有相当重要的作用因而可丰富教材教学法也有利于基础知识的学习。

　　3、应注重课本中关于科学发现及发展史资料的学习使学生明确科学发现的一般过程明确科学发现的方法。从而形成科学探究的一般方法培养学生的一般科学探究能力为以后的学习打好基础。

　　总之初一生物应在学习基础、发展能力（包括探究能力、实践能力、科学实验能力）及形成科研意识及科研方法上均有所长进为后续学习打好基础。