总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料它可以提升我们发现问题的能力让我们来为自己写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编精心整理的高一政治备课组总结希望对大家有所帮助。

高一政治备课组总结1

　　在学校的正确领导下本备课组全体成员积极努力认真工作积极实践新课程改革以培养学生的合作精神与实践能力为着力点全面推进素质教育。为更好地完成学科工作提升备课组综合能力为下一阶段工作打好基础现将本学期工作总结如下：

　　一、本学期为了更好适应高校课堂教学的要求学校非常重视对我们的培训提高为我们提供了一系列学习平台比如杨校长对我们再次进行了高校课堂理论、教法、教学设计培训我们组成员非常重视这次学习机会始终把加强学习、提高认识、转变观念放在教学首位。实施高校课堂后花费更多的时间去编制导学案去备课。我们始终努力探究高效课堂不断规范教学行为向45分钟要效益。开学初本组制订了详尽的教学进度表在每周一进行的集体备课活动中组内成员积极主动认真准备。商讨完善导学案。每次备课活动都做到认真编制导学案备大纲、备教材、备学生研究教材重点、难点、知识点关注新课程改。

　　二、为强化高校课堂教学的实施我们做了大量的工作：

　　1、课前：精心备课科学编制导学案。

　　导学案的编写和使用是课堂教学改革的关键环节。在导学案的编制过程中我们组由备课组长牵头根据学生特点和教学实际体现以下几个原则：第一切合课程标准和教学要求体现科学性原则。学案是为学生的学习服务的因而教学学案编制必须以课程标准和教

　　科书为基准在编制学案前要对教科书中每目的正文和辅助文进行通读对照课程标准确定教学目标和重难点。政治备课组在集体备课过程中对照课程标准和教学要求合理设置学案知识点和导学案栏目。在导学案编制中设置了“学习目标”、“自主学习”、“整体感知”、“合作探究”、“课堂检测”、等栏目。各个教学环节的设计均以课程标准和教学要求为基准具体落实各章节学习目标。第二切合学生兴趣和学生能力体现生活性原则。导学案是为学生学习服务的必须从有利于学生学习操作的角度思考创作要始终把学生放在主体地位在导学案编制过程中要以学生现在的生活、真实的生活和可能的生活为基准通过生活事例创设一定的情境让学生在一定的情境中实现对新知识的意义建构从而在整个学习过程中充分发挥学生主体作用充分提高其提出问题、分析问题和解决问题的能力把新知识内化为学习能力。具体来讲在导学案各个环节设计合理利用学生的生活事例和最新的时事材料作为背景从而调动了学生的学习兴趣。第三切合教师发展和学生成长体现发展性原则。在“学案导学”高效课堂教学模式实施中必须充分发挥教师的.主导作用和学生的主体作用。在政治导学案编制过程中我们合理设置教与学的环节教师适时点拨对自主学习、合作探究、课堂检测中涉及的重难点问题和注意事例等要及时指出积极督促学生及时有效完成学案合理组织课堂小组合作探究评价学生展示的探究成果从而进一步促进了教师的专业发展和学生的健康成长。

　　2、课中：精心上课合理设计教学环节。“学案导学”高效课

　　堂教学模式采用先学后教、以案导学、小组学习、合作互动方式为促进学生发展创造优良环境和条件追求教学的科学性、有效性和创造性。在课堂教学环节上主要从以下几个方面进行：第一正确处理教与学的关系充分发挥教师主导作用和学生主体作用。心理学研究证明中学生具有强大的可塑性和广阔的发展空间要求教师在探究活动设计时充分考虑到不同学生的认知经验、认知水平、认知能力的差异性考虑用“阶梯型”设问推进学生整体发展使各个层次的学生都能够参与、内化提升获得真切的探究体验。第一个层次是基础层次。“自主学习”部分侧重督促学生掌握教材基础知识通过课前预习或课上自学的形式完成主要解决知识点“是什么”的问题。在这一环节配合教师的适当精讲重点剖析学习重点、难点。第二个层次是理解层次。“合作探究”部分侧重学生对所学知识的理解和初级应用逐步提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。第三个层次是应用层次。在“课堂检测”教学环节侧重学生对本课所学知识进行理解基础上的应用。在整个教学过程中转变师生角色充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。第二、正确处理预设与生成关系充分发挥各类教学资源的作用。“学案导学”高效课堂教学模式的精髓在于课堂小组合作探究。学生在自主探究中就导学案中提出的疑问进行有效的探究。小组讨论的作用就在于能发挥集体教育的作用从而促进受教育者自我教育的积极进行。讨论解疑也为师生之间、同学之间的交谈提供了场所使能力、性格等方面各有差异的学生集合在一起在讨论中可以发现别人的思想火花从而启迪自己的思维产生共鸣。对学生展示或回答中知识性错误或不准确的表达或者创新回答问题思路等这些非预设性问题教师及时纠正和肯定。第三、引入多元评价充分发挥师生的评价主体作用。在评价主体上由以前的教师单一评价转变为教师评价、学生自评和学生互评相结合充分发挥学生的主体作用。在评价内容上“既要考评学生掌握和运用相关知识的水平和能力更要考查他们的思想发生积极变化的过程采用多种方式全面反映学生思想政治素质的发展状况”全面展示学生的综合素质。导学案具体使用过程中“自主学习”部分教师评价和学生互评结合。在“合作探究”、“课堂检测”等版块中采用黑板展示、口头回答、互问互答等形式充分发挥学生的评价主体作用由教师做相应的补充从而调动了学生的学习积极性。

　　三、为了进一步深化教学改革不断提高课堂教学效益优化教法我们组按照学校要求个个登台献艺向本组展示一节优质课。大家积极准备认真备课、上课精心组织按照高校课堂教学模式实施受到同行的好评也给我们继续深入的开展高校课堂以极大的信心和鼓舞。

　　四、注重备课组成员之间的团结协作除固定每周集中研讨外成员之间不定期进行交流成员间相互听课探讨如何进一步改进教学以期有新的提高。关注社会与学生的实际教学时注重培养学生对热点问题的讨论、辩论并学会用政治学原理去分析现实问题培养学生分析问题、探究问题的能力养成分析社会现实问题的辩证思维能力。及时填写备课组活动记录本尽量养成阶段性反思总结。

　　五、每次考试前我们都会积极查找资料组织模拟练习做到有的放矢。每次考试之后我们都要开一次备课组总结大会认真分析讲评对前一段教学总结反思同时制定下一阶段的教学计划效果显著。本组在教学过程中始终坚持“以学生为主体联系生活、注重实践、设置问题、激发兴趣”的理念充分调动学生积极性提高课堂效率取得了可喜成绩。我们通过调查学生的兴趣点有针对性地进行教学设计。高中学生普遍误认为政治课就是枯燥课、睡觉课、催眠课。为了矫正这样的错误认识我们在编制导学案教学时一改课堂上教师“一言堂”的做法通过设置若干情境和问题把学生置于其中让他们身临其境发现问题、解决问题。比如在《民主决策》一课中我们让学生来扮演不同角色让他们作出最佳选择同时设置情境让他们去发现问题并且提出解决问题的方案取得了良好的效果。学生真正体会到做课堂主人翁的快乐也逐渐对政治课产生兴趣达到了由“要我学”到“我要学”的成功迈进。

　　总之在过去的一学期虽然我们取得了一点成绩但也有不足如高校课堂还在形似阶段未进入神似。导学案的编制还不完善完美教学落实有待进一步加强。无论怎样我们会继续携手前行为学校的可持续发展贡献自己的力量。

高一政治备课组总结2

　　本学期高一政治备课组在学校各级领导的正确指导下全体成员积极努力认真工作围绕“高效学习高效课堂”教学新理念积极实施新课程改革以培养学生的创新精神与实践能力为着力点积极推进素质教育为更好地完成备课组建设提升备课组综合实力为下一年度工作打好基础。现将本学期工作总结如下：

　　一、本学期备课组工作重点

　　1、探究有效课堂规范教学行为提高教育教学质量。

　　2、教学贯彻理论联系实际的原则尽量采取贴近学生学习生活实际的例子等来阐述理论观点或举出一些生活的实例用政治的观点来分析这样使学生学习起来觉得学有所用又学有兴趣。培养学生实践能力和创新精神。课后的生活也要关心也要重视。要让学生提出一些疑难性的问题共同探讨。一方面拉近师生的距离；另一方面调动学生的学习积极性让他们觉得学习政治很有味道。

　　3、充分发挥思想政治课的德育教育功能培养学生爱国主义集体主义精神树立科学的世界观人生观价值观全面提高学生的科学文化素质和思想道德素质使学生德智体美全面发展。

　　二、做好常规工作加强备课组建设

　　1、规范集体备课。开学初科学地制订授课进度计划在每周进行的集体备课活动中组内成员积极主动认真准备。每次备课活动都做到备大纲备教材备学生研究教材重点难点知识点关注新课程改革下对学生情感价值观的培养和教育研究教法学法注重学生思维的训练和创新能力的培养。各位老师相互交流各抒己见在探讨对比中做到资源共享优势互补。树立“科学规划探讨交流资源共享共同进步”的集体备课理念。

　　2、做好听课评课。探究有效课堂规范教学行为向课堂45分钟要质量。通过备课组集体备课老师开设研究课切实发现并解决教学中的一些问题努力提高课堂教学质量完善教学。及时组织老师反思教学过程为后面老师的上课提供范例。

　　3、讲究教学策略形成动态的课堂教学。恰如其分地评价学生引发学生学习上的积极性和自主性展现学生的个性。

　　4在平时教学中耐心培养学生良好的学习习惯作业要规范有错及时订正对问题较大的作业尽量面批加强个别辅导。多鼓励少批评激励他们学习的动力积极促进整体学习成绩的提高。5、知识更新。为了能够适应不断变化发展的教育形势积极学习各种教育理论以充实自己以便在工作中以坚实的`理论作为指导更好地进行教育教学。

　　总之本学期本备课组较好的完成了教学任务。当然在一些方面还存在着问题我们组将在以后的工作中逐渐的改进和提高使我们的活动质量提高到一个新的水平为教学质量的提高做出应有的努力。