光阴迅速一眨眼就过去了我们的工作又将迎来新的进步不妨坐下来好好写写计划吧。我们该怎么拟定计划呢？以下是小编整理的六年级下册英语教学计划欢迎大家分享。

六年级下册英语教学计划1

　　本学期我担任六年级下册一、二、三、四和五班的英语教学工作。根据学生的实际情况拟定以下教学计划：

　　一、学情分析

　　根据了解六年级的孩子对英语学习依然保持兴趣,唯独个别孩子对英语缺少信心。激发学生学习英语的兴趣培养他们学习英语的积极态度使他们初步建立学习英语的自信心培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础以及良好的学习习惯使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用注意学生能力的培养突出对学生学习兴趣的激发重视知识的灵活扩展真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点要打好此部分的基础为六年级的毕业考试打好基础。

　　二、教材分析

　　本册教材是新版的《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计

　　三、教学目标

　　1、能听、说、读、写67个单词或短语以及35个句子。（包括建筑方位交通工具工作职位周末和假期活动、旅行、等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　2、能完成1个手工制作。

　　3、能听懂、会唱6首歌曲。

　　4、能听懂、会吟唱6首歌谣。

　　5、能完成4个自我评价活动。

　　6、能理解6个幽默小故事。

　　7、能了解6项简单的中西方文化知识。

　　四、教材重难点

　　重点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语活用四会句型进行

　　4、简单的.交流做到大胆开口发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。

　　难点

　　1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

　　2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

　　3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

　　五、教学措施

　　１、以活动为课堂教学的主要形式设计丰富多彩的教学活动让学生在乐中学、学中用从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。

　　３、培养学生拼读音标的能力确保学生自主学习的质量。

　　４、设计全面、高效的课外作业培养学生良好的书写习惯做到整洁、规范、正确地书写。

　　后进生转化措施：

　　1、对后进生要求要适度应懂得“大目标小步走”；

　　2、让后进生获得成功；

　　3、让后进生充分发展自己的才能。

　　还是要狠下功夫监督学生去完成课堂作业与课后作业课后做到个别辅导尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作与班主任多做交流大家齐心协力完成六年级的教学任务。

　　优秀生提高措施：

　　对尖子生加强培养发掘其潜力设计更多的弹性问题让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会积极引导学生独立思考主动探索寻求解决问题的途径。

　　六．教学进度

　　由于本学年教学时间紧张学习内容多因此对本学年的教学作如下安排：

　　教材共六个单元。每单元6课其中5节新授课计两周一个单元。书本知识共３２课不排除因为课文难学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验丰富多彩的英语活动还有数次作业、考试的评析同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响我将按实际需要对课时进行适当调整力求达到最佳效果。

　　总而言之这是六年级学习小学英语的最后一年本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式培养、维持和发展学生学习英语的兴趣提高英语教学的效果。

　　周次 教 学 进度表

　　第一周、第二周 Unit One 6课时

　　第三周 复习, 考试校对

　　第四周、第五周Unit Two 6课时

　　第六周 复习, 考试校对

　　第七周、第八周 Unit Three 6课时

　　第九周 复习, 考试校对

　　第十周、第十一周Recycle One 6课时 期中考试

　　第十一、十二周Unit Four 6课时

　　第十三周 复习, 考试校对

　　第十三、十四周Unit Five 6课时

　　第十五周 复习, 考试校对

　　第十六周、第十七周Unit Six 6课时

　　第十八周 复习, 考试校对

　　第十九周、第二十周Recycle Two 6课时

　　第二十一周总体复习 6课时

六年级下册英语教学计划2

　　一、指导思想

　　以“英语课程标准”为宗旨适应新课程改革的需要面向全体学生提高学生的人文素养增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基矗

　　二、全期教学总目标

　　学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志克服生词障碍理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作解决问题并报告结果共同完成学习任务。能在学习中互相帮助克服困难。能合理计划和安排学习任务积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

　　三.教材简要分析

　　《仁爱英语》八年级(下册)全书共有四个单元共12个话题。本教材各单元话题灵活贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句等。

　　四、学情简要分析

　　本学期我担任二年级一班英语教学共有学生人数63人。通过一年半的'英语学习大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事能与教师或同学就熟悉的话题交换信息能读懂短篇故事能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好学习很吃力而自暴自弃有的因此扰乱课堂次序这给教学带来不少困难。

　　五、提高教学质量的可行措施及教改措施五

　　一、面向全体学生注重素质教育。

　　二、以学生为主体尊重学生个体差异。

　　三、采用活动途径倡导体验与参与。

　　四、开发课程资源拓展学用渠道。

　　具体来说：

　　1.认真专研教材和课标精心备课认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容预备内容和拓展内容满足不同层次学生的不同需求。

　　2.充分利用现有的现代化教学设备加强直观教学提高课堂效率。

　　3.多与学生沟通了解学生学习状况和需求及时改进教学中存在的问题和不足。

　　4.积极开展丰富多彩的英语活动提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲课前五分钟活动等。

　　5.注重个别辅导在面向全体学生的基础上培优补差。

　　6.不断学习加强自身素质和业务能力的提高。

　　六.教学进度安排

　　unit 1 第一周----第四周

　　unit 2 第五周---第九周

　　半期复习 第十周

　　unit 3 第十一周---第十四周

　　unit 4 第十五周---第十八周

　　期末复习 第十九---第二十周

六年级下册英语教学计划3

　　一、学情分析

　　六年级学生经过几年的学习基本上具备一定的听说读写能力总的来看听说能力稍强读写能力较弱且总体水平参差不齐。随着年级升高教材难度加度加上对英语学习重视不够部分同学出现畏难情绪。教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合重建学生的信心以期达到较好的教学效果。

　　二、教材分析

　　本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册是小学阶段最后一册小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习本册有4个教学单元、２个综合复习单元。

　　三、教学目标

　　本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣培养他们学习英语的积极态度使他们初步建立学习英语的'自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化培养学生的爱国主义精神增强世界意识为学生的进一步学习奠定良好的基础。

　　1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　2．能完成1个手工制作。

　　3．能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。

　　4．能完成4个自我评价活动。

　　5．能理解6个幽默小故事。

　　6．能了解6项简单的中西方文化知识。

　　四、教学重难点教学重点：

　　第一单元：运用形容词的比较级来询问和描述身高、年龄、体重或事物的长度及尺寸。

　　第二单元：学习英语的过去时态以及讨论过去的生活和存在的状态。

　　第三单元：通过听说读写等活动使学生掌握主要交际语言：where did you go? What did you do?等去过哪里做了什么的交际用语和相关功能词汇。

　　第四单元：对询问和描述过去和现在这些话题的英语表达法和一般过去时的简单用法。

　　教学难点：

　　第一单元：能够掌握并且灵活的运用所学的形容词比较级去描述身边的人和物。

　　第二单元：了解动词的过去式和一般过去时态的简单用法并在实际的交流中加以运用。

　　第三单元：通过学习进一步发展学生的语言交际能力解决现实生活中的去过哪里和做过什么的问题。

　　第四单元：能够用所学句型描述事物的过去与现在的变化。

　　五、教学措施

　　（一）词汇教学（Let’s learn）1.注重词汇的呈现方式

　　2.利用Let’s start部分引入话题、引出新词和新句型

　　3.在实际交流当中教学单词4.充分发挥单词卡片的作用

　　（二）对话教学（Let’s talk）

　　1.在听力活动中感知新的语言（Let’s try）

　　2.理解语言的基础上学说、操练语言

　　（1）抓住主句型替换关键词操练住句型。

　　（2）在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。

　　（3）在会说的基础上运用重点句型。

　　（4）在会用的基础上进行句型书写。

　　（三）阅读教学（Let’s read）

　　1．复习巩固本部分重点词汇和句型可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。

　　2．创设情景自然引入阅读内容并且尽可能引入阅读内容中的新句型。

　　3．教师解惑答疑并检测学生的理解情况。

　　六、教学进度表

　　内容

　　课时

　　Unit 1 How tall are you? 6

　　Unit 2 Last weekend 6

　　Unit 3 Where did you go? 6

　　期中复习及测评6

　　Unit 4 Then and now 6

　　期末总复习

六年级下册英语教学计划4

　　一。学生情况分析：

　　通过一学期的教学大多数学生英语学习有进步英语字写得漂亮了学习态度有所好转上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题学生学习这套教材有一定难度。

　　这学期他们将步入六年级的第二学期学生的学习负担会越来越重他们将面临着毕业和升中学考试的压力会把更多的精力放在语文和数学上因为考中学不考英语所以家长和学生会更加不重视英语大多数会放弃英语干脆不学了。

　　二针对情况采取的措施：

　　针对学生的具体情况我将采取以下措施：

　　1注重情景教学创设英语环境营造学习气氛使学生有更多的机会接触英语感触英语应用英语。

　　2结合学生的年龄特点结合教学内容设计适合六年级学生的课堂教学活动调动学生的学习积极性。

　　3。针对学生记背单词难这一问题向学生介绍优秀学生的学习方法大家互相交流共同进步。老师向学生介绍一些好方法如：分类记忆法滚学球记忆法想象记忆法等。

　　4。对学生进行语音知识训练教授国际音标让学生从简单机械地模仿式学习过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段也为自学铺路。

　　5加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

　　6渗透英语背景知识的学习使学生扩大视野了解国外的风土人情异国文化习俗等进一步了解英语运用英语。

　　7进一步加强毕业班学生的思想工作做好小学毕业与中学的衔接工作。

　　三教材整体分析：

　　本学期六年级普通班英语课所使用教材是：河北教育出版社的《LearningEnglish》第八册本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验注重学生英语听说读写能力的培养和训练努力为学习者营造语境精心设计内容在教学中安排了大量的'有趣的教学活动引导学生在轻松积极向上的气氛中学习英语使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心以主要人物的活动为主线围绕最常用的最基本的英语词汇、句型、交际会话等逐步开展教学内容符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律具有很强的科学性。

　　全书共四个单元每单元包括8课共32课。全书包括单词100多句型50个。

　　四总体教学目标：

　　1坚持快乐英语教学法调动学生学习英语的积极性。

　　2巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

　　3引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识感悟语言功能。

　　4在训练学生听说能力的同时加强读写训练。

　　5结合学生实际适当讲解语法知识做一些练习题和试卷做好小学升中学的准备工作。

六年级下册英语教学计划5

　　一、教材概况

　　六年级下册是小学阶段的最后一册课本小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中Recycle1和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。

　　二、教学目标

　　1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　2、能完成1个手工制作。

　　3、能听懂、会吟唱6首歌谣。

　　4、能听懂、会唱6首歌曲。

　　5、能完成4个自我评价活动。

　　6、能理解6个幽默小故事。

　　7、能了解6项简单的'中西方文化知识。

　　三、学生情况分析

　　通过前面几个学期的学习,六年级的学生对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生以学生的发展为宗旨始终把激发学生的学习兴趣放在首位注意分层教学引导学生端正学习态度掌握良好的学习方法培养学生良好的学习习惯。

　　四、主要措施

　　1、以阅读课为主会话课、词汇课为辅的教学课型设计丰富多彩的教学活动让学生在乐中学、学中用从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。

　　3、培养学生拼读音标的能力确保学生自主学习的质量。

　　4、设计全面、高效的课外作业培养学生良好的书写习惯做到整洁、规范、正确地书写。

　　五、教学进度安排

　　时间

　　单元话题

　　重点词句

　　第1周

　　2.10-------2.13

　　Unit1

　　height; length; weight

　　Part A 词汇：taller, stronger, older, younger, shorter,

　　句子：

　　How tall are you?

　　I’m 164 cm tall.

　　You’re shorter than me. You’re 4 cm taller than me.

　　第2--3周

　　2.16-------2.27

　　Part B词汇：

　　heavier, thinner, longer, bigger, smaller

　　句子：

　　How heavy are you?

　　I’m thinner than you, and shorter.

　　第4—6周

　　3.2--------3.20

　　Unit 2

　　illness; feelings

　　Part A词汇：have a fever, hurt, have a cold, have a toothache, have a headache, have a sore throat

　　句子：

　　What’s the matter?

　　My throat is sore. My nose hurts.

　　Part B词汇：tired, excited, angry, happy, bored, sad

　　句子：

　　How are you, Liu Yun?

　　You look so happy.

　　How are you, Sarah?

　　You look sad today.

　　第7—8周

　　3.23------4.3

　　Unit3

　　weekend activities

　　Part A词汇： watched TV, washed the clothes, cleaned the room, played football, visited grandparents

　　句子：

　　What did you do last weekend?

　　I played football.

　　Part B词汇：went to a park, went swimming, read a book, went fishing, went hiking

　　句子：

　　Did you read books?

　　Yes, I did. / No, I didn’t.

　　第9—11周

　　4.7-----4.24

　　Unit 4

　　holiday activities

　　Part A词汇：learned Chinese, sang and danced, ate good food, took pictures, climbed a mountain

　　句子：

　　Where did you go on your holiday?

　　I went to Xinjiang.

　　Part B词汇：

　　bought present, rowed a boat, saw elephant, went skiing, went ice-skating, how, get(got),last

　　句子：

　　How did you go there?

　　I went by train.

　　第12周

　　4.27----4.30

　　复习+期中测试

　　第13周

　　5.1-----5.3

　　五一放假3天

　　第14—15周

　　5.4----5.15

　　Recycle 1

　　trip

　　第16—17周

　　5.18----5.29

　　Recycle 2

　　party

　　第18--20周

　　6.1----6.19

　　复习

　　教师教学用书后的三---六年级的所有词汇

　　第21周6.22----6.26

　　总复习

　　第22周

　　6.29-----

　　期末测试

六年级下册英语教学计划6

　　一、学生情况分析

　　经过三年时间的英语学习大部分的学生已掌握了良好的英语学习基础对英语的学习怀着浓厚的学习兴趣上课认真听讲积极举手发言学习的积极性高语言模仿的能力强并养成了良好的英语学习习惯和学习方法。

　　但仍有部分学生的英语底子较差学习英语的兴趣不高有时甚至没有按时完成作业。本学期将继续抓好尖子生的培养工作同时做好后进生的辅导工作尽量是他们从思想上重视英语加强对英语学习的兴趣。

　　二、教材概况

　　PEP小学英语六年级上册共有6个教学单元、2个复习单元。每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分共12页复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图设计新颖活泼生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上博采众长取其精华形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲以交际功能和语言结构为主线逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务即：话题－功能－结构－任务。其具体特点如下：

　　1、强调语言运用。本教材体现交际教学思想注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”让学生在做中学在唱中学在玩中学。

　　2、注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

　　3、突出兴趣激发。教学形式多样化其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等

　　4、重视双向交流和中西文化的介绍。

　　5、重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。

　　三、教学目标

　　本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣培养他们学习英语的积极态度使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化培养学生的爱国主义精神增强世界意识为学生的进一步学习奠定良好的基础。具体目标如下：

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语活用四会句型进行简单的交流。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。

　　5、进一步养成良好的书写习惯。

　　6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

　　7、能运用相关的语言知识和技能完成某项任务。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲诵读已学过的歌谣。

　　四、教学措施

　　1、创设合理的教学情境突出个人体验情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一认知方面有启迪学生的可暗示性从而有意识的和无意识的接受教育输入。语言能力的获得不是靠教师教出来的而外语交际的能力的'决定素是学习者自己教师不可能把能力教给学生是学生自己在教师的引导帮助下一点一滴的积累起来。在外语教学的全过程中师生共存但学生是教学活动的核心和根本所以应把学生真正当成教学活动的主体。

　　2、做中学、做中用强调英语的功能性

　　由于外语教学活动得根据教育目的和要求在人为的学校环境中非自然地进行所以以往存在着学生上完课以为就掌握了课本知识。其实不然因为生活中的语言是活的它不可能根据课本定下来如果在课本上学到的知识只用于课本不能活用于生活知识就失去了它的价值。

　　3、积极倡导运用任务型教学模式

　　教师应依据课程的总体目标并结合教学内容创造性地设计贴近学生实际的教学活动吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语完成学习任务。

六年级下册英语教学计划7

　　一、学生情况分析：

　　临近毕业教学内容难度增大六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生以学生的发展为宗旨更加重视激发学生的学习兴趣注意分层教学引导学生端正学习态度掌握良好的学习方法培养学生良好的学习习惯为顺利升入初中打好基础,特别是把好语音、书写和音标关。

　　二、教材分析

　　本册书共有11个模块第11模块为复习单元每一模块均有不同的教学任务。

　　module 1 :能在快餐店点餐能谈论点餐和就餐情况学会使用what do you want ? I want …… .How much is it ? It’s……

　　module 2 :能谈论意图和计划并制定计划能用英语谈论将来的天气情况学会使用what are you going to do /eat ? I ’ m going to …… .

　　module 3 :学会描述正在发生的事学会运用I ’ m sending some photos the sun is shining .

　　module 4 学会讲述正在发生的事情学会向他人寻求帮助。学会运用who can help me ?sorry ,I can ’ t .

　　module 5 : 学会表达正在某件事时另一方面外一件事情同时发生学会运用“Daming is playing the trumpet but the phone is ringing .

　　module 6 学会给他人礼物和接受别人礼物。I bought you this book .

　　module 7 学会描述一次访问Shouzhou V flew into space with yangliwei .

　　module 8 : 学会描述一个人的一生Hellen keller became blind and deaf etc .

　　Module 9 学会询问原因及回答。 What’s the matter ,my pencils broken

　　Module 10 学会一般将来时来描述自己的计划和将要发生的事情。

　　三、教学目标

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语活用四会句型进行简单的交流做到大胆开口发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。

　　5、进一步养成良好的书写习惯。

　　6、进一步养成听英语、读英语和说英语的`良好习惯。

　　7、能运用相关的语言知识和技能完成某项任务。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲诵读已学过的歌谣。

　　四、教学重难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语活用四会句型进行简单的交流做到大胆开口发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。

　　五、主要措施

　　１、以活动为课堂教学的主要形式设计丰富多彩的教学活动让学生在乐中学、学中用从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。

　　３、培养学生拼读音标的能力确保学生自主学习的质量。

　　４、设计全面、高效的课外作业培养学生良好的书写习惯做到整洁、规范、正确地书写。

　　六、课时安排

　　每个模块大约需要4课时的时间。

　　Module 1 4课时

　　Module 2 4课时

　　Module 3 4课时

　　Module 4 4课时

　　Module 5 6课时

　　Module 6 4课时

　　Module 7 4课时

　　Module 8 4课时

　　Module 9 6课时

　　Module 10 6课时

　　Review Module 2课时

六年级下册英语教学计划8

　　一、教材简析

　　本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。

　　本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　本人看来六年级英语教材是在在五年级的对话的基础上增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点要打好此部分的`基础为六年级的毕业考试打好基础。

　　二、教材重点

　　1、 能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、 能按四会要求掌握所学句型。

　　3、 能使用日常交际用语活用四会句型进行简单的交流做到大胆开口发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。

　　三、教材难点

　　1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。

　　2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

　　3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

　　四、全册总目的要求

　　1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　2.能完成1个手工制作。

　　3.能听懂、会唱6首歌谣。

　　4.能听懂、会吟唱6首歌谣。

　　5.能完成4个自我评价活动。

　　6.能理解6个幽默小故事。

　　7.能了解6项简单的中西方文化知识。

　　五、提高教学的主要措施

　　1、融会话教学与情景表演之中

　　2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。

　　3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导

　　4、注重学生英语思维能力的培养尽可能让学生形象的感知语言形成一定的英语思维。

　　5、调动学生学习的积极性鼓励学生主动参与到课堂教学中去。

　　6、丰富学生的课余生活让英语贯穿学生的生活中。

　　7、学习和运用生本教育教学理论和方法让学生成为学习主人。

　　8、做好家访工作搞好课外辅导。

　　9、上好英语学法指导课使学生掌握英语学习方法提高学习技能。

　　10、搞一些英语竞赛活动培养学生英语学习兴趣。

　　六、全学期教学进度

　　周次 单元话题内容 课时

　　1～2 Unit 1 How tall are you? 6

　　3～4 Unit 2 what’s the matter, Mike? 6

　　5～6 Unit 3 last weekend 6

　　7～8 Unit 4 My holiday 6

　　9～10 Recycle 1 Let's take a trip ! 4

　　10～11 Recycle 2 A farewell party 4

　　12～13 机动复习 6

　　14 总复习

六年级下册英语教学计划9

　　一、班级学生情况分析

　　今年我任教六年级四个班。我校六年级学生性格比较好动个性外向。从学习情况来看学生的英语基础知识一般学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成;课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯;表达能力差不善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力差两级分化较严重。本学期将继续以培养学生阅读能力、学习习惯缩小两极分化为重点扎实提高学生的综合语言运用能力。

　　二、教材分析

　　六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际为小学进入初中阶段的.英语学习打下更为扎实的基础本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。

　　三、教学目标

　　1、 能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　2、能完成1个手工制作。

　　3、能听懂、会吟唱6首歌谣。

　　4、能听懂、会唱6首歌曲。

　　5、能完成4个自我评价活动。

　　6、能理解6个幽默小故事。

　　7、能了解6项简单的中西方文化知识。

　　四、教材重难点

　　重点：

　　1、 能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、 能按四会要求掌握所学句型。

　　3、 能使用日常交际用语活用四会句型进行简单的交流做到大胆开口发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。

　　难点：

　　1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。

　　2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

　　3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

　　五、教学措施

　　1、融会话教学与情景表演之中

　　2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。

　　3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导

　　4、注重学生英语思维能力的培养尽可能让学生形象的感知语言形成一定的英语思维。

　　5、调动学生学习的积极性鼓励学生主动参与到课堂教学中去。

　　6、丰富学生的课余生活让英语贯穿学生的生活中。

　　7、学习和运用生本教育教学理论和方法让学生成为学习主人。

　　8、上好英语学法指导课使学生掌握英语学习方法提高学习技能。

　　六：复习

　　本册只安排了四个单元的学习内容两个评价活动有六周的复习时间。所以要有计划的安排好复习课帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语知识和内容对照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准。从下面几个方面给学生归纳：

　　1、语音：第二册：要求学生听、说、认读26个字母大小写形式。在本册学完后每个学生都能认读26个字母。

　　第三册：要求学生听、说、读、写26个字母的大小写;并从第三单元开始书写单词出现四会单词。每个学生能正确默写26个字母的大小写形式。

　　第四册：归纳并要求学生掌握五个元音字母的开音节和闭音节读音。学生通过学习后基本会拼读符合读音规则的词。开始写句子出现四会句型。

　　五年级上、下册：要求学生掌握一些常见的辅音和元音字母组合的发音上学期出现了22个下学期出现了21个常见的字母组合。教师要经常不断地总结和善于归纳帮助学生掌握读音规则提高拼读单词的能力。要通过字母组合的形式认识该字母组合的音标。

　　六年级上册：要求学生认读48个音标。学期结束时学生应基本认读48个音标并能够拼读简单的单音节词。

　　六年级下册：要求学生通过拼读进一步掌握双元音。本学期教给学生一些拼读单词的技巧从而进一步学习和巩固48个音标。

　　2、语法：(1)(时态)(通过对话学习在实践操作中让学生感知语法现象并可适当提示让学生自己比较归纳)从第一册至第四册学习一般现在时简单的祈使句。

　　五年级上：情态动词(can)的用法。There be 的用法。

　　五年级下：现在进行时。

　　六年级上： be going to(一般将来时)的用法。

　　六年级下：形容词比较级;一般过去时。

　　(2)(名词)知道名词有单、复数形式。

　　(3)(代词)人称代词(主格、宾格);物主代词(形容词性、名性)。

　　(4)(介词)in on under behind near at 一些常见的介词用法。

　　3、话题：(不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知不同阶段不同侧重。 教师在教学中注意知识的前后联系)

　　第一册：学习用品;身体部位;颜色;动物;食品和饮料;数词。

　　第二册：同学;家庭成员;数词;水果;方位;动物。

　　第三册：教室;学习用品;朋友;居室;食品和饮料;职业。

　　第四册：学校;时间;服饰;天气;价格;农场。

　　五上： 老师;日常活动;食品;家务劳动;居室;自然物。

　　五下： 日常活动;季节;生日;家务劳动;动物;郊游。

　　六上： 交通法规;问路;课余活动;业余爱好;职业;水循环(植物)。

　　六下： 高度、长度、重量;就医、情感;周末活动;假日活动。

　　4、词汇： 把三年级——六年级按词的类别归纳好。在平常的教学中可有意识给学生进行复习听写让学生养成一种记忆单词的良好习惯。

六年级下册英语教学计划10

　　一、教材概况

　　本学期的主要内容为人民教育出版社小学英语六年级下册共有4个教学单元、２个复习单元每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分共１２页复习单元为６页。全书配有彩色卡通式插图设计新颖活泼生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上博采众长取其精华形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲以交际功能和语言结构为主线逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况教师可以有选择地、灵活地安排教学内容有针对性地设计课堂教学活动。

　　二、学生分析

　　六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生以学生的发展为宗旨始终把激发学生的学习兴趣放在首位注意分层教学引导学生端正学习态度掌握良好的学习方法培养学生良好的学习习惯。

　　三、教学目标

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语活用四会句型进行简单的交流做到大胆开口发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。

　　5、进一步养成良好的书写习惯。

　　6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能完成某项任务。

　　四、主要措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式设计丰富多彩的教学活动让学生在乐中学、学中用从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。3、培养学生拼读音标的能力确保学生自主学习的'质量。

　　4、设计全面、高效的课外作业培养学生良好的书写习惯做到整洁、规范、正确地书写。

　　五、教学进度安排

　　由于本学年教学时间相对较短所以教学时间显得十分紧张因此对本学年的教学作如下安排：

　　教材共四个单元。每单元８课其中６节新授课新授课部分两周完成复习单元一周完成计三周一个单元。书本知识共３２课不排除因为课文难学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验丰富多彩的英语活动还有数次作业、考试的评析同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响我将按实际需要对课时进行适当调整力求达到最佳效果。 总而言之这半年是六年级学习小学英语的最后半年本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式培养、维持和发展学生学习英语的兴趣提高英语教学的效果。

　　六: 教学计划时间安排表

　　周次 单元 题目 话题

　　12周 Unit 1 How tall are you? Height; length; weight

　　34周 Unit 2 What’s the matter,Mike? Illness; feelings

　　56周 Unit 3 Last weekend Weekend activities

　　78周 Unit 4 My holiday Holiday activities

　　9, 10周 Recycle 1 Let’s take a trip! Trip

　　1112周 Recycle2 Afarewell party party

　　13~期末归类复习

六年级下册英语教学计划11

　　一、教材分析

　　1、全册共有5个单元两个recycle是针对小学所有教学内容的总体复习单元。

　　2、新的教学内容较少8周的时间完成新授单元的教学2周的时间对这5个单元进行复习巩固剩下的时间复习三年级以来学习的内容。

　　二、全册教学目标

　　A类学生教学目标：

　　1、能够听、说、读、写61个短语和单词7组句型和4个单句；复习整个小学阶段的学习内容。

　　2、学会表达以下话题并完成任务：长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。

　　3、能使用日常交际用语活用四会句型进行简单的交流做到大胆开口发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。

　　5、进一步养成良好的书写习惯。

　　6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

　　7、能运用相关的语言知识和技能完成某项任务。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲诵读已学过的歌谣。1

　　B类学生教学目标：

　　1、能够听、说、读、写61个短语和单词7组句型和4个单句；复习整个小学阶段的学习内容。

　　2、学会表达以下话题并基本完成任务：长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。

　　3、能使用日常交际用语进行简单的交流。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。

　　5、进一步养成良好的书写习惯。

　　6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

　　7、能运用相关的语言知识和技能完成某项任务。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲诵读已学过的歌谣。

　　C类学生教学目标：

　　1、能够听、说、读、写61个短语和单词7组句型和4个单句；复习整个小学阶段的学习内容。

　　2、学会表达以下话题并尝试完成任务：长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。

　　3、能使用日常交际用语进行简单的交流。

　　4、养成良好的书写习惯。

　　5、能运用相关的语言知识和技能尝试完成某项任务。

　　三、学生情况分析

　　A类学生情况分析：

　　从英语学习情况来看此类学生的英语基础相对较好学习习惯较好自主学习能力较强。学习态度端正上课听讲专心布置的作业和任务能认真完成课堂上小组交流合作完成的比较好。课后能复习当天的内容读记要求掌握的单词和句子。

　　B类学生情况分析：

　　从英语学习情况来看此类学生属于聪明的学生他们脑子聪明但学生的学习习惯较差英语自主学习能力较差。学习态度不够端正上课听讲不够专心课堂上要求组内交流敷衍了事不是特别的积极。不敢大胆开口。布置的作业和任务有时完成的不是很好。课后没有很好的去复习当天的内容要求掌握的单词和句子不熟练。 C类学生情况分析：

　　从英语学习情况来看此类学生的英语基础薄弱而且学习习惯差自主学习能力差学习态度不够端正上课听讲不够专心课堂上交流不喜欢张开嘴巴对学习英语没有兴趣。布置的作业和任务的有时是为了应付老师。怕困难要求掌握的单词和句子有点难度的就想放弃。学习英语不够勤快。

　　四、教学措施

　　A类学生的`教学措施

　　１、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。

　　2、培养学生拼读音标的能力确保学生自主学习的质量。

　　3、设计全面、高效的课外作业培养学生良好的书写习惯做

　　到整洁、规范、正确地书写。

　　4、适时延伸课堂增加课外知识使学习之余得到更好的发展空间。

　　B类学生的教学措施

　　１、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。

　　2、培养学生拼读音标的能力确保学生自主学习的质量。

　　3、培养学生良好的书写习惯做到整洁、规范、正确地书写。

　　4、创设条件激发兴趣

　　5、加强指导寻找捷径。用“一心二窍三劳”这一心诀教导学生“一心”即为学生要有学好英语的自信心；“二窍”指学习英语时必须明白两点一是字母名称与其在单词中的发音大部分不相同二是西方字母文化与汉文化有着密切的联系；“三劳”指要求学生在学习英语时要不厌其烦富有耐心。

　　C类学生的教学措施

　　１、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。

　　2、培养学生拼读音标的能力确保学生自主学习的质量。

　　3、培养学生良好的书写习惯做到整洁、规范、正确地书写。

　　4、创设条件激发兴趣。与A类学生两极分化严重多多关注他们指导他们使之对英语有兴趣。

　　5、加强指导寻找捷径。

　　6、利用午休或课后时间督促他们指导他们。

　　五、教学进度安排表

　　第1周—第1、5周：Unit 6

　　第1、5周—第3周：Unit 7

　　第4周—第4、5周： Unit 8

　　第4、5周—第6周：Unit 9

　　第7周—第8周： Unit 10

　　第9周—第10周：复习三年级Unit 1—Unit 10第11周—第12周：复习四年级Unit 1—Unit 10第13周—第14周：复习五年级Unit 1—Unit 10第15周—第16周：复习六年级Unit 1—Unit 10第17周—第19周：机动复习

　　（7、2—7、4）

六年级下册英语教学计划12

　　一、指导思想

　　以《英语课程标准》为指导认真贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》的文件精神结合我校教学和英语教学的实际情况从学生实际情况出发本着培养学生良好语言发展能力为学生终身发展的原则制定本计划。

　　二、对上学期教学情况的反思

　　在带六年级毕业班的过程中我意识到对高段学生而言知识的积累更为重要．所以课堂中我更加注重对知识量的输入而不是课堂气氛何等活跃。通过让学生背单词、背句子、背作文充分挖掘学生的潜力也使我感到自己以前有些低估学生的能力。另外对于那些基础太差的学生有时候我真的感到束手无策。即使用了很多方法例如结对子单独辅导、分层教学布置不同的家庭作业还是没有进步。这是我面临的最大的困惑。

　　三、学情分析

　　六年级共有47人男生27人女生20人。本班学生在英语学习方面已有了一定的基础并且英语基础较好但在英语能力方面较弱。部分学生对英语都有某种程度的感性认识也有学习信心想学也愿意学好英语却不懂得学好英语用的学习方法在以后的.教学中要加强英语学习方法的指导。根据学生的这些特点从听、说、读、写几个方面抓学生英语的学习。

　　在本学期的教学中我计划充分利用学生已有的英语知识和生活经验采用多种形式教学同时注意对教材的挖掘将教材知识与学生的生活、学习联系起来将学生的英语学习积极性调动起来让他们在一种活跃、富有情趣的氛围中学习。

　　四、教材分析

　　1、遵循话题－功能－结构－任务编写原则。题材为纲运用性任务为目标词汇、语法项目和功能用语以题材为出发点造语境完成任务。

　　2、内容重点突出、贴近生活语言正确规范、真实地道插图生动活泼、富有情趣比较符合儿童学习语言的规律。

　　3、体现了以人为本的教育思想遵循了“为用而学在用中学学了就用”的原则。

　　4、采用循环式的编排方法较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

　　5、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。

　　五、教学目标

　　1、能按要求掌握本册课本中所学的单词。

　　2、掌握所学重点句型不仅会读而且会写。

　　3、能使用日常交际用语活用四会句型进行简单的交流做到大胆开口发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。

　　5、进一步养成良好的书写习惯。进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

　　6、能运用相关的语言知识和技能完成某项任务。

　　7、能演唱已学过的英语歌曲诵读已学过的歌谣。

　　六、对提高教学质量的方法及教学措施

　　1、日常教学中可采用听力检测诵读默写复述课文角色扮演游戏扩展等方式提升教学效果。

　　2、每节课及时查验精讲精练针对强化。

　　3、基础知识和基本能力的并重。在教学过程中不但让学生掌握基本的语音、语法、词汇。而且让学生在听说读写各能力方面有所提高。让学生不仅学会知识而且会运用知识。

　　4、多与学生交流沟通了解学生在学习中存在的问题与不足及时解决问题。在课堂中多创设教学情境以帮助学生学习。

　　5、课堂上多组织学生进行小组练习如分角色复述课文等活动鼓励学生多说英语从而提高学生的学习积极性。

　　6、教学中多用直观教具激发学生学习英语的兴趣。针对六年级学生的年龄特点在本册的教学中多使用有助于学生更易掌握学习内容的直观教具通过有趣形象的教具辅助教学从而激发学生学习本课的积极性。

六年级下册英语教学计划13

　　一、情况分析：

　　1、班级概况

　　六年级现有人数23人其中男生11人女生12人。在上学期期末考试中平均分87.13及格率91.3%优秀率73.9%。

　　2、知识掌握情况

　　六年级大部分学生能掌握基本的读和听的能力能够听懂一些简短的对话阅读一些较简单的对话和小故事。但是对说和写的能力仍然比较薄弱。学生虽然对英语学习有一定的兴趣但仅局限于单词的学习一碰到对话的学习则有畏难情绪不愿学也学不好。另外学生在课堂上不敢说说的能力很弱语音语调也不太标准。单词书写仍有少部分学生不达标句子书写则打部分学生比较困难。本学期要加大训练学生说和写的能力培养对英语的积极的兴趣

　　3、学生学习习惯、兴趣、方法及心里特征

　　六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降两极分化比较严重部分学生上课比较好动自控能力差课堂气氛难调动；学生积极性较差这给教学带来了一定的难度。所以本学期应做好后进生的转化工作——面向全体学生以学生的发展为宗旨始终把激发学生的学习兴趣放在首位注意分层教学引导学生端正学习态度掌握良好的学习方法培养学生良好的学习习惯。

　　二、教材分析：

　　本学期的'主要内容为PEP小学英语六年级下册共有4个教学单元、２个复习单元。每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分共１２页复习单元为６页。全书配有彩色卡通式插图设计新颖活泼生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上博采众长取其精华形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲以交际功能和语言结构为主线逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况教师可以有选择地、灵活地安排教学内容有针对性地设计课堂教学活动。

　　三、教学目的任务。

　　（一）、知识目标

　　1、能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　2、能完成1个手工制作。

　　3、能听懂、会唱2首歌曲。

　　4、能听懂、会吟唱2首歌谣。

　　5、能完成2个自我评价活动。

　　6、能理解2个幽默小故事。

　　7、能了解2项简单的中西方文化知识。

　　（二）技能目标

　　开发学生自主学习和独立运用运用所学语言去做事情的能力。发展学习策略培养他们的创新能力。鼓励学生能动思考主动做事主动调整学习方式发掘他们积极求知、努力进取的潜能。

　　（三）情感目标

　　激发学生学习英语的兴趣培养他们学习英语的积极态度使他们初步建立学习英语的自信心；适当介绍中西方文化培养学生爱国主义精神增强世界意识为学生进一步学习奠定良好的基础。

　　四、工作措施。

　　1、融会话教学与情景表演之中

　　2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

　　3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导

　　4、注重学生英语思维能力的培养尽可能让学生形象的感知语言形成一定的英语思维。

　　5、调动学生学习的积极性鼓励学生主动参与到课堂教学中去。

　　6、丰富学生的课余生活让英语贯穿学生的生活中。

　　7、学习和运用生本教育教学理论和方法让学生成为学习主人。

　　8、做好家访工作搞好课外辅导。

　　9、上好英语学法指导课使学生掌握英语学习方法提高学习技能。

　　10、搞一些英语竞赛活动培养学生英语学习兴趣。

六年级下册英语教学计划14

　　一、内容分析：

　　本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册共有4个教学单元、２个复习单元。每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分。全书配有彩色卡通式插图设计新颖活泼生动有趣。教材以话题为纲以交际功能和语言结构为主线逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务即：话题－功能－结构－任务。

　　二、内容安排：

　　单 元 题 目 话 题

　　Unit 1 How tall are you ? Height ,length,weight

　　Unit 2What’s the matter,Mike ? illness,feelings

　　Unit 3Last weekend Weekend activities

　　Unit 4My holiday Holiday activities

　　Recyce1Let’s take a trip! trip

　　Recycle 2A farewell party party

　　三、班级情况分析

　　本班共有23人由于上学期才正规上英语课开展期末统考学生的基础较差上课时还得多复习三四五年级的知识。大都数女生还能跟上。但大部分男生基础差且叫懒惰不愿意花时间好好学习在教学中要充分考虑他们的接受能力给他们适当压力同时加强兴趣培养想办法帮他们尽快提高打好基础。

　　四、教学目标

　　激发学生学习兴趣培养他们学习英语的积极态度使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础以及良好的.学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

　　1、能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　2、能完成1个手工制作。

　　3、能听懂、会唱6首歌曲。

　　4、能听懂、会吟唱6首歌谣。

　　5、能完成4个自我评价活动。

　　6、能理解6个幽默小故事。

　　7、能了解6项简单的中西方文化知识。

　　五、提高教学质量的措施

　　1、充分应用学校的多媒体教室是英语课上的有声有色活跃课堂气氛提高学生兴趣。

　　2、上课时穿插对三四五年级知识的复习。

　　3、发动班上成绩好的辅助基础较弱的。

　　4、努力提高课堂教学水平融回话教学与情境表演之中巧用实物、单词卡等帮助单词教学。

六年级下册英语教学计划15

　　一、学情分析

　　教学对象为六年级（1）、（2）班的学生。他们已经接触了三年英语有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动对新事物有着强烈的好奇心探索知识的欲望很强烈并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生以学生的发展为宗旨因材施教分层教学始终把激发学生的学习兴趣放在首位引导学生端正学习态度掌握良好的学习方法培养学生良好的学习习惯。

　　二、教材分析

　　本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想形式多样活泼很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲以交际功能和语言结构为主线逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想

　　注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

　　三、教学目标

　　根据小学生的心理和生理特征以及发展需求小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣培养他们英语学习的积极态度使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础本学年应达到以下目标：

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语活用四会句型进行简单的交流做到大胆开口发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。

　　5、进一步养成良好的书写习惯。

　　6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

　　7、能运用相关的语言知识和技能完成某项任务。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲诵读已学过的歌谣。

　　四、教材重点和难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语活用四会句型进行简单的交流做到大胆开口发音正确。

　　4、能在图片、

　　手势、情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。

　　五、教学措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式设计丰富多彩的教学活动让学生在乐中学、学中用从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2、在教学过程中采用情景教学法让学生身临其境积极主动地参与到课堂教学中去调动学生的非智力因素提高学生实际运用语言的能力。

　　3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。

　　4、培养学生拼读音标的能力确保学生自主学习的质量。

　　5、设计全面、高效的.课外作业培养学生良好的书写习惯做到整洁、规范、正确地书写。

　　6、活用教材根据学生的实际情况将每单元各个板块进行整合重组降低难度。

　　六、后进生转化措施：

　　本学期将在差生转化方面下狠工夫。发动小组长的作用监督学生去完成课堂作业与课后作业课后做到个别辅导尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的交流工作大家齐心协力完成六年级的教学任务。

　　七、优秀生提高措施：

　　对优秀生而言课本知识还不能满足他们的胃口采用个别推荐的方式鼓励学有余力的学生去买相关的优秀教辅书籍帮助他们更好地提高另一方面

　　课外组织学生进行针对性的相关复习。