心理健康教育是目前社会上已广为人知的一种科学观点作为学校健康教育工作的内容之一正日益体现出它的重要性和时代性。本学期我校的心理健康教育将继续把全面培养学生健康的心理素质作为工作的重点在校领导的支持下教务处、科室组的指导下针对学生的心理特点围绕学校德育要求开展一系列行之有效的心理健康教育活动确保取得较为明显的效果。

　　一、加强自身修养、促进专业成长

　　1．继续学习

　　利用视频学习、自主选择学习、结合平时教师工作的实践与反思。努力提升自己的教育教学策略。

　　2．参与教科研活动

　　这学期我积极投入到我校的各种教学科研活动并交流学习心得研讨专业技术达到专业成长。同时我觉得作为一名新胜任的心理健康老师更要积极参与听课、教育教学和教研活动。这学期相互听课和共同听课。虚心向上课讲方法、管理有经验的老师学习还不断查阅相关的书本与资料不断促进自身的再成长。进行教学反思投身于心理健康教育创新实践。

　　二、认真开展讲座心理宣传落实到位。

　　1、开设心理健康讲座围绕大多数同学经常遇到的或关心的问题结合实际加以解述给予学生辅导和帮助。主要利用电视讲座、网络视频针对中专学生普遍存在的对新的学习方式、新的生活环境、新的角色适应问题将结合心理问卷调查结果举办《管道的故事》、邹越演讲《让生命充满爱》、法律讲堂《魂断屠龙刀》、于丹《论语心得》之心灵之道、交友之道、处世之道、理想之道、人生之道等。这些讲座针对学生在某一阶段的心态具有针对性确保收到良好的效果。

　　2、举办丰富多彩的健心活动

　　戴高帽：职业中专的学生在他们进入这个学校以前的义务教育阶段很少有机会获得老师和来自他人的积极评价因为对于他们的评价个人的学习成绩占主导地位。再者由于年龄特征他们也不习惯直接地、具体的谈论自己的优点和赞美别人。为了让每一个学生更好地认识自我学会悦纳自己、欣赏别人促进班级成员之间的肯定与接纳准备在课堂上举行一次团体活动——“戴高帽”游戏。

　　寻找兴趣岛：

　　教育的目的之一就是让学生在离开学校后能够在社会中找到自身的合适位置和生存价值。对于刚刚迈进成人世界的中职生而言他们的心智尚未成熟难以适应激烈的社会竞争；因为从未正式参加过工作无法准确把握工作要领和职业要求。面对社会上种类繁杂的职业分类如何选择一门呢适合自己的职业也是艰难的`。根据霍兰德的职业兴趣六边形理论通过活动“寻找兴趣岛”让学生对自己有所了解帮助找到自己刚兴趣而又能胜任的工作发展能力快乐生活。

　　三、努力方向与改进措施

　　1、充分利用课堂教学扎扎实实推进心理健康教育。课堂是师生沟通的一个重要场所。在学科教学中渗透心理健康教育是我校实现心理健康教育目标的主渠道也是素质教育的保证。

　　2、丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推进心理健康教育。比如表演心理短剧、心理小报、心理小论文、团队心理活动、文体活动、校园建设等帮助学生缓解心理压力提高心理素质。

　　3、努力将心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合。我们可以利用家长学校进行心理健康知识教育以家庭教育指导为链接加强学校与家庭的联系使学校素质教育得到横向发展。

　　4、努力将集体教育和个别辅导相结合既可让全体学生都能受到适当的教育又使个别学生的各种特殊问题得到及时解决。

　　与此同时要从学生之间存在的差异出发建立了个别辅导模式以弥补“集体辅导”的不足。我把自己的QQ号码留给学生和学生通过一对一的沟通对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导排解心理困扰并对有关心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。

　　总之学校的教育教学实践不仅是运用心理健康知识的重要场所同时也是心理健康知识丰富的源泉。心理健康教育在学校中将得到长远的发展学生也在心理健康教育的不断发展中健康成长。运用科学的方法不断探索和总结开展心理健康教育的规律对于促进学校教育事业的发展有着十分重要的意义因此我将一如既往的做好这项工作为培养综合素质良好的一代新人作出自己应有的贡献。

　　

心理健康教学计划7

　　一、指导思想

　　认真贯彻党的教育方针落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想德建设的若干意见》、《教育部关于印发〈中小学生心理健康教育指导纲要〉的通知》、《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《公民道德建设实施纲要》精神坚持以人为本根据学生心理、生理发展特点和规律运用健康教育的理论和方法培养学生良好的素质促进身心全面发展。

　　二、学情分析

　　五年级学生处于少年心理向青年心理过渡期既带有少年的天真有时常表现出青年人的成熟。随着知识的积累和对事物体验的神话五年级学生内心世界比较丰富。除了注意事物外表的形式之外更注意对事物的分析和主观体会对很多问题都可以做出自己的回答。

　　在分析问题的过程中五年级学生可以找到主要矛盾抓住事物的关键同时表现出不服输的反抗精神往往家长说服不了孩子。独立意识和成人感增强他们不希望老师家长把他们当小孩对待但他们在独立处理人际和其他实际问题上还很不成熟需要成人指导和帮助。

　　三、教学目标

　　1．确立学习目标掌握正确的学习方法学习如何有效地利用学习时间获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感。

　　2．让学生懂得合理安排好学习和休息休息好精神饱满精力充沛学习效率会更高。创造性的学习。

　　3．形式正确的集体意识及友谊观克服不良的小团体意识培养抵御诱惑的适当态度。

　　4．努力提高全体学生的心理素质培养学生健全人格帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题开发个体潜能培养学生乐观、向上的心理品质促进学生全面、健康发展适应未来社会对人才素质的要求。

　　5、根据学生的心理特点有针对性地讲授心理健康知识开展辅导和咨询活动帮助学生树立心理健康意识优化心理品质增强心理适应能力预防和缓解心理问题培养具有创新精神和实践能力有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

　　四、教学重、难点

　　1．知道人要了解自己的优点和缺点要相信自己信任自己有潜能能成功。

　　2．学会不但学会与同性交朋友而且要学会要与异性交朋友。

　　3．找到自己的缺点和优点正确认识自己、接受自己和喜欢自己。并要学会欣赏别人珍惜生命。

　　4．努力提高全体学生的心理素质培养学生健全人格帮助学生解决成长过程中遇到的`各种心理问题开发个体潜能培养学生乐观、向上的心理品质促进学生全面、健康发展适应未来社会对人才素质的要求。

　　5、根据学生的心理特点有针对性地讲授心理健康知识开展辅导和咨询活动帮助学生树立心理健康意识优化心理品质增强心理适应能力预防和缓解心理问题培养具有创新精神和实践能力有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

　　五、教学措施

　　1．坚持以人为本根据学生心理、胜利的特点及发展规律运用心理健康的理论和方法培育学生良好的心理素质促进他们身心全面和谐的发展。

　　2．立足教育重在指导遵循学生身心发展规律保证心理健康的实践性和实效性迈向全体学生关注个别差异以学生为本尊重学生、理解学生。

　　3．提高全体学生的训练素质充分开发他们的潜力培养学生乐观的、向上的心理品质促进学生人格的健康发展。

　　4．对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导使他们尽快摆脱障碍。提高心理健康教育水平增强自我教育能力。

　　六、课时安排：每周一课时第一周

　　1、我的兴趣爱好第二周

　　2、创造学习快乐多第三周

　　3、朋友真给力

　　第四周

　　4、外面的世界很精彩

　　第五周

　　5、情绪卡片

　　第六周

　　6、自主学习巧安排

　　第七周

　　7、应对校园欺负

　　第八周8第九周9第十周10第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周、学会选择、闪光的不仅仅是金子、严谨细心并不难、心中的小秘密、经得住诱惑的考验、和自己做朋友、学习加油站、我的烦恼向谁说、肩上的责任。

心理健康教学计划8

　　一、指导思想：

　　在大力提倡素质教育、推动教育改革的今天心理健康教育日益显示出其特殊的重要性。近年来随着社会经济迅猛发展社会变化的日新月异同学的心理也随社会环境变化发生了许多波澜。他们的心理问题已经成为社会所关注的重要问题。学校加强心理健康教育协助同学解决心理问题培养同学健全的心理素质既是同学健康生长的需要也是我校推行素质教育的重要内容是培养高素质人才的重要保证。对于我校要实现一流的学校一流的教育目标学校心理健康教育应该说是一项基础的教育工作。本学期我校将继续对同学开展心理健康教育和时做好同学的心理疏导工作使全体同学坚持心理卫生健康生长。从小培养同学良好的心理素质开发同学的潜能塑造同学的健康人格这对于提高中华民族的整体素质提高未来人才的质量有着极其深远的意义。

　　二、全册教学内容分析：

　　全日制小学二年级心理健康课本按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个广州市小学素质教育培养目标从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面布置内容。通过故事和事例让同学感受学习为提高同学心理素质提供良好的`教育。

　　三、全册教学目标：

　　1、通过心理健康教育引导同学认识自身提高对学习环境和社会环境的适应能力。

　　2、通过心理健康教育培养同学乐观自信友善合群负责守信开拓创新追求卓越不畏艰难的健全人格。

　　3、通过心理健康教育使同学善于控制调节自身排除心理困扰和行为偏差树立人生理想并具备个人发展能力。

　　四、具体教学工作布置：

　　周次

　　教学内容

　　教学目标

　　教学方法

　　教学媒体

　　一

　　我们并不笨

　　让同学对自身充溢信心克服学习上的困难。

　　讲授法、小组讨论法

　　实物投影

　　二

　　爱问“为什么”

　　让同学明白有好奇心才干打开知识的大门遇事就要多问个为什么。

　　导入法、讨论法

　　投影机、实物演示

　　三

　　贪吃的小猫

　　懂得贪心令人讨厌。我们不能贪得无厌。

　　扮演法、讨论法

　　实物投影、头饰

　　四

　　我家来客人了

　　懂得接待客人要做到大方得体有礼。

　　分组讨论法、谈话法、扮演法

　　实物投影、VcD光碟

　　五

　　考考你的眼力——观察力训练

　　教育同学要认真细心地观察事物。

　　分组讨论法、演示法

　　实物投影

　　电脑

　　六

　　不再任性

　　明白任性有害身心健康。克服任性做个知情明理的小朋友。

　　扮演法、讨论法

　　实物投影、

　　七

　　乐意做好自身该做的事情

　　懂得自身的事情乐意做不依赖他人。

　　谈话法、讨论法

　　课件、实物投影、

　　八

　　专心才干效率高——注意力训练

　　明白做事要明确目标集中注意效果好。

　　谈话法、讨论法

　　电脑、实物投影、

　　九

　　爸爸妈妈我爱你

　　懂得爸爸妈妈日夜劳累要让他们开心和快乐。

　　谈话法、讨论法、扮演法

　　课件

　　十

　　“小眼镜”的苦恼

　　懂得眼睛多明亮要好好保护它。

　　讲授法、演示法

　　实物、挂图

　　十一

　　巩固同学各方面常识的理解让同学可以进行自我检测。

　　竞赛法、讨论法

　　实物投影

　　五、对本学期的期望：

　　希望通过本学期的教学提高同学对学校生活的适应能力培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。培养同学善于与老师同学交往的能力不时正确认识自我增强自我调控、接受挫折、适应环境的能力。培养同学健全的人格和良好的个性心理品质。协助同学克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这局部同学给予科学有效的心理咨询和辅导使他们尽快解脱障碍调节自我提高心理健康水平增强发展自我的能力。

心理健康教学计划9

　　一、指导思想：

　　面对21世纪的激烈竞争未来人才不仅要掌握现代科学技术有较全面的能力而且要有强健的体魄健全的人格健康的心理素质。“健康不仅是没有身体缺陷和疾患还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。”生理与心理都健康才是真正意义上的健康。心育是各育的基础和中介在素质教育中处于重要位置。学校心理健康教育是发展性、预防性的教育教育的重点在于培养学生健康的心理素质。中小学生肩负着培养跨世纪人才的重任青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期不仅要重视培养青少年思想文化道德素质还要关注他们的心理健康心理健康教育是小学素质教育的.一项重要内容也是现代基础教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质开发学生的潜能塑造学生的健康人格这对于提高中华民族的整体素质提高未来人才的质量有着极其深远的意义。

　　二、教育目的：

　　加强小学生心理健康教育是适应21世纪竞争日趋激烈培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才的必然要求也是针对当前我国小学生存在的心理素质方面的弱点进一步提高其心理素质水平实施素质教育的现实需要。在未来人才的综合素质结构中心理素质越来越重要人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业成功起着重要作用。

　　三、教学目标：

　　1、班主任在学习有关心理健康教育理论的基础上根据教材内容对学生进行心理健康教育。

　　2、选材要尽量使心理学内容贴近学生生活实际用一些通俗易懂的例子帮助解释将身边的现象用心理学观点去分析以便学生更好地了解、接受心理知识并在方法上努力做到既实用又便于操作。讲话形式可采用演讲式、说话式、报告式、讨论式等。

　　3、学习内容要及时记载班级将根据教学计划规定的心理健康教育时间并在班主任工作手册上作详细记载。

　　四、教学措施：

　　1．坚持以人为本根据学生心理、胜利的特点及发展规律运用心理健康的理论和方法开展丰富多彩的活动培育学生良好的心理素质促进他们身心全面和谐的发展。

　　2．立足教育重在指导遵循学生身心发展规律保证心理健康的实践性和实效性面向全体学生关注个别差异以学生为本尊重学生、理解学生。

　　3．提高全体学生的训练素质充分开发他们的潜力培养学生乐观的、向上的心理品质促进学生人格的健康发展。

　　4．对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导使他们尽快摆脱障碍提高心理健康水平增强自我。适应周围生活。

　　五、教学安排

　　周次内容课时1学会读书12神秘的大脑13练就火眼金睛14鲁班与锯子15与时间赛跑6学会质疑7身体语言8善用批评9学会倾诉10学会分离11我与同学比什么12心灵之桥13糖果实验14青蛙看海15复习测评

心理健康教学计划10

　　本学期我承担七年级心理健康课的教学工作为努力完成好本职工作围绕学校本学期工作计划特制定如下工作计划：

　　（一）做好心理辅导的日常工作

　　1、认真上好心理健康教育课

　　根据学校的工作要求结合学生实际安排好本学期教学内容。

　　针对学生的实际情况备好每一次课、上好每一节课。

　　在教学过程中学生是主体让学生学好知识是老师的职责。因此在每节课充分了解学生的实际情况和心理需求保证学生在学习时保持的学习兴趣。

　　在教学中尊重学生的感受有意识地以学生为主体教师为主导通过各种游戏、测试、问卷等教学形式吸引学生的注意力充分调动学生的`学习兴趣和学习积极性保证课堂教学的有序进行和和谐气氛让学生在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理健康知识促进自身心理的健康发展。

　　2、做好学生心理咨询和学生信件回复工作。

　　加强宣传力度让更多的学生知道并了解心理咨询工作让学生形成一种主动来访的意识。

　　充分发挥心理工作室各功能室的作用真正为师生的心理健康服务。心理咨询室、宣泄室的开放做到定时定人并做好记录。

　　认真做好个别咨询的个案记录对特殊的学生要进行随访。

　　3、利用板报、广播等平台宣传一些心理常识营造心理健康教育的有利氛围。

　　4、进行相关心理测量完善学生心理档案。

　　（二）加强学习提高自身素质

　　学习有关心理健康教育资料进一步提高认识充实自我掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法不断丰富自己的教学策略提高教育教学水平。

　　加强心理健康教育的理论学习科学制定心理健康咨询方案关注学生心理问题针对学生在学习和生活中遇到的问题采取可行的方式引导学生形成健康向上、勇于进取的良好心理品质。

　　（三）加强与班主任的联系把个别学生的心理信息及时反馈给班主任与班主任一起辅导学生让班主任在班会课上渗透心理健康教育知识。

　　（四）努力做好各种迎检工作完成好医保等各种辅助性工作促进我校健康教育及心理健康教育工作的发展。

心理健康教学计划11

　　一、指导思想

　　一年级学生刚从学前班升上来面临的最紧要的问题是新生的入学适应性问题。除了最基本的生理适应对一年级新生来说最重要的是心理适应。幼儿园与小学教学方式、管理方式的不同新环境的陌生、人际交往的困惑以及学习的压力等等都会给孩子们带来很多的困扰使得一年级学生出现各种适应性问题。因此本学期健康教育课的重点除了给孩子们进行必要的生理健康方面的教育更重要的是对孩子们进行入学适应性方面的心理健康教育。

　　二、教材分析

　　按"学会生活、学会学习、学会做人、学会发展"这个小学素质教育培养目标从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习为提高学生心理素质提供良好的教育。

　　三、教学目标

　　1、让每位学生拥有健康身心情绪愉快知道快乐益于身心健康。

　　2、充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。

　　3、增强自我保护意识形成尊重生命、爱惜健康的态度进而尊重关怀他人的生命与健康为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。

　　4、培养学生从小养成简朴的生活习惯不奢华、不浪费以简单为快乐。

　　5、强化儿童我是小学生了的意识培养学生有礼貌、守纪律、讲卫生的习惯。

　　四、教学重点与难点

　　1、重点是教育学生遵守学校常规进一步培养学生的爱心引导学生感受大自然的美丽喜欢在大自然中活动。

　　2、难点是让每一位学生都健康快乐地成长并有爱心能互相帮助不论是在学习还是在生活中都是快乐的小天使。

　　五、方法措施

　　1、钻研教材了解学生突出重点、难点认真备好每一节课。

　　2、培养学生自觉参与课间活动保持充沛的精力上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。

　　3、教学时运用多种教学手段如挂图、模型、表演等激发学生兴趣巩固教学效果促进能力的培养。

　　4、联系学生实际对学生进行心里健康教育教育学生团结协助尊敬师长让学生热爱体育热爱生活。

　　5、课堂教学形式非常灵活多样激发学生的兴趣寓教于乐让学生在快乐中学习在快乐中健康成长。

　　6、学习活动中发挥学生的学习主动性。

　　六、课时安排

　　全册共有16节课大约每两周上两个内容。

　　一、指导思想：

　　在大力提倡素质教育、推动教育改革的今天心理健康教育日益显示出其特殊的重要性。近年来随着社会经济迅猛发展社会变化的日新月异学生的心理也随社会环境变化产生了许多波澜。他们的心理问题已经成为社会所关注的重要问题。学校加强心理健康教育帮助学生解决心理问题培养学生健全的心理素质既是学生健康成长的需要也是我校推行素质教育的重要内容是培养高素质人才的重要保证。学校心理健康教育应该说是一项基础的教育工作。

　　本学期将继续对学生开展心理健康教育及时做好学生的心理疏导工作使全体学生保持心理卫生健康成长。从小培养学生良好的心理素质开发学生的潜能塑造学生的`健康人格这对于提高中华民族的整体素质提高未来人才的质量有着极其深远的意义。

　　二、内容分析：

　　按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教育培养目标从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习为提高学生心理素质提供良好的教育。

　　三、教学目标：

　　1.通过心理健康教育引导学生认识自己提高对学习环境和社会环境的适应能力。

　　2.通过心理健康教育培养学生乐观自信友善合群负责守信开拓创新追求卓越不畏艰难的健全人格。

　　3.通过心理健康教育使学生善于控制调节自己排除心理困扰和行为偏差树立人生理想并具备个人发展能力。

　　四、对本学期的期望：

　　希望通过本学期的教学提高学生对校园生活的适应能力培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。培养学生善于与老师同学交往的能力不断正确认识自我增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导使他们尽快摆脱障碍调节自我提高心理健康水平增强发展自我的能力。

　　五、教学进度安排

心理健康教学计划12

　　月份

　　周次

　　上课题目

　　辅导学生

　　第2周

　　（自我意识辅导）自信心训练

　　1年级

　　第3周

　　（自我意识辅导）了解自己的气质

　　2年级

　　第4周

　　（人际交往辅导）谁是最受欢迎的人

　　3年级

　　第5周

　　（自我意识辅导）我的`个性

　　4年级

　　第6周

　　（人际交往辅导）主动积极和父母沟通

　　5年级

　　第7周

　　（学习辅导）提高学习效率

　　6年级

　　第8周

　　（学习辅导）计划的执行

　　1年级

　　第9周

　　（学习辅导）计划、计划、再计划

　　2年级

　　第10周

　　期中考试

　　3年级

　　第11周

　　放假

　　4年级

　　第12周

　　毅力辅导（勇于承担责任）

　　5年级

　　第13周

　　人际交往辅导（人际沟通六要决）

　　6年级

　　第14周

　　毅力辅导（意志力与成才）

　　3年级

　　第15周

　　青春期辅导（青春洗礼）

　　4年级

　　第16周

　　情绪辅导（阳光总在风雨后）

　　5年级

　　第17周

　　毅力辅导（面对挫折）

　　6年级

　　第18周

　　期末考试

　　1-6年级

心理健康教学计划13

　　经过一个学期的学习和生活七年级的新生已经逐渐适应了初中的生活与学习在班级内也形成了自身的交往范围。本届学生相较于前届学生具有一个特点：第一情绪与行为较为稳定。第二有更多的机会接触网络。第三更容易受外界环境的影响等等。第四人际交往更容易受他人影响出现问题。

　　七年级的上学期为学生适应、融入初中生角色的关键时期其学习习惯和方法的顺利转型学习态度的稳定如何在课余时间展开休闲等等心理发展问题都将在这一学期予以解决。针对以上情况本学期安排的心理健康辅导课内容将包括青春期性教育学习心理辅导网络辅导人际交往辅导。另外结合上级精神及学校的具体情况根据学生的需要来设计。

　　在人一生的发展过程中处于青春期的青少年的思想已经开始有了质的发展逐渐向成人靠拢这就使得教师在教育方式的选择上要多费一些工夫。在这期间学生们不免要有许多的动荡从积极的角度正所谓“不破不立”没有对过去的扬弃也就没有新事物的诞生何况一个活生生的要从娃娃转变成成年的人呢?

　　随着青春期的到来生理上的变化使学生意识到自己已经在成长、在变化慢慢地会涉及其学习、生活的各个方面。对于个人自身来说个体成长最为明显的标志之一就是其成人自我意识的确立使个人非但能意识到自己的存在还要能意识到自身与外界的各种关系以及这种关系的价值与意义。另外青春期到来的同时也将学习的压力与变化带给每一位青春期的学生。因此他们的学习都将在这个时期发生一定的变化。这是每个人所必须经历的'阶段也是一个需要人帮助的极具挑战性的过程。除了学习心理辅导,青春期心理辅导做为重点辅导。

　　教学目标是通过学习心理辅导形成一定的学习意识稳定学习动机态度养成良好的学习方法与技能。意识到青春期情感的与现实之间的矛盾,通过休闲辅导使其具备良好的休闲消费心理养成良好的休闲习惯。通过人际交往辅导使学生对人际交往形成一定的意识。

心理健康教学计划14

　　一、指导思想

　　在《关于加强中小学心理健康教育工作的意见》的指导下加强全体学生的心理健康教育培养德、智、体、美、劳全面发展的适应社会主义现代化建设需要的新人。针对大部分中学生是独生子女或留守学生缺乏独立生活能力、坚强的意志品质、团结协作精神、缺乏承受挫折的能力等特点开展心理健康教育。培养学生正确认识自己增强自我调节能力、承受挫折和适应环境的能力具有健全的人格和良好的人格心理素质。

　　二、主要任务

　　1.培养学生健全的人格、良好的人格和心理素质具有自我调节的能力。

　　2.对少数心理混乱或精神障碍的学生进行有效的心理咨询尽快摆脱困扰自我调节增强自我发展能力。

　　3.患有严重精神疾病的学生应转送有关部门治疗。

　　三、学生的基本情况

　　七年级学生刚从小学进入初中但还未能从小学相对宽松的学习生活中转型。压力不断加大。当他们来到新的学校遇到新的同学和老师一切都是一个相对陌生的环境适应成为最大的挑战。

　　怎样才能快速适应初中的学习生活增加课程数量增加作业量；在陌生的环境中结识新朋友让你和同学一起前进而不是孤独；一直没能改掉小学宽松的学习习惯。现在如何发展他们学习的负担永远在他们心里；随着课业压力的增加如何兼顾他们的娱乐和休闲共同形成了适应问题。学生适应问题的特点大致可分为障碍性问题和发展性难题。前者在学校很少见到后者主要表现为适应不良或适应不良。七年级学生的心理问题主要是：

　　1.七年级适应不良。

　　初入初中的`时候我的学习生活和小学时有很大的不同。在新的环境新的同学新的老师一切都很奇怪。在承受着越来越大的课业压力的同时人际关系也从零开始很容易厌学与人相处或者孤傲。从长远来看这对他们的成长非常不利。

　　2.朦胧的自知萌芽

　　七年级的时候一些同学已经提前进入青春期青春期的特点变得明显幼稚的成年感突出对我的思考也开始出现。《我是谁》和《我怎么了》已经开始在他们心中激起波澜变得迷茫。

　　3.学习适应不良导致苦恼

　　有很多学习怎么学方法总好像不对；别人怎么会有那么好的成绩？我好穷好有压力好自卑。我为什么要学习那么多那么讨厌没有目标没有动力；为什么每天都有考试？没完没了的考试什么时候结束？我讨厌考试.这些都是学习适应不良的表现学生为此苦恼。

　　4.因与父母或老师沟通不畅而苦恼

　　为什么父母那么唠叨不停的叽叽喳喳不停的翻我的东西我的空间我的秘密什么时候才能还给我；为什么老师看不见我？你还是对我有意见或者我不能.

　　5.无法适当控制闲暇时间自制力弱过度沉迷网络和游戏。

　　四、工作安排

　　1、认真上好心理健康教育课

　　根据学校的工作要求结合学生的实际情况安排本学期的教学内容。根据学生的实际情况做好每节课的准备。

　　2、在教学过程中学生是主体让学生学好知识是教师的职责。因此在每堂课中我们都应该充分

　　在教学中要尊重学生的感受自觉以学生为主体教师为主导吸引学生的注意力充分调动学生的学习兴趣和积极性保证课堂教学的有序进行和和谐氛围让学生在和谐的师生关系和和谐的教学氛围中学习心理健康知识从而促进自身心理的健康发展。

　　1.加强心理健康教育的组织管理校长挂帅德育主任具体负责实施建立以班主任、共青团、少先队干部和政治教师为主体兼职心理咨询教师为骨干全体教师参与心理健康教育的制度。

　　2.加强学习和训练重点学习《关于加强中小学心理健康教育工作意见》、《中小学心理健康教育理论》、《中学生心理健康咨询》等心理学知识。学习关于心理健康教育的资料进一步提高我们的认识充实自己掌握心理咨询的基本知识、方法和形式在自己的工作实践中应用心理知识和教育方法不断丰富教学策略提高教育教学水平。

　　3.开展心理健康教育的教学和科研研究实施心理健康教育的途径和方法。每学期结束时都会进行一项专门的研究。

　　4.设立心理咨询邮箱及时、广泛地为不同心理障碍的学生做思想工作。

　　5.开展学生心理调查每学期进行两次问卷调查掌握学生的心理状态和动态。

　　6.每学期为所有学生举办一次关于心理健康的专题讲座。

　　7.加强与班主任的联系及时向班主任反馈个别学生的心理信息与班主任一起帮助学生让班主任在班会上渗透心理健康教育知识。

　　8.与县级心理教研室保持联系有重病人及时送去会诊。

　　9.对接受过辅导的学生进行跟踪调查看他们在心态、人际交往、学习上的变化及时总结经验教训。

　　10.努力做好各种检查工作完成医疗保险等各种辅助工作促进我校健康教育和心理健康教育的发展。

心理健康教学计划15

　　一、学情分析

　　四年级学生在思维与心理方面相对上学期有了很大的变化他们开始转变自己的思想方法从过去笼统的印象判断转变为较具体的分析。这些分析主观性较强偏重对自己喜欢的事物认真分析相对比较女孩子比男孩子稍早一步。这是女孩子心理发育的特征决定的。有些精力充沛的孩子已经阅读成人书籍由此个人知识面也迅速拉开差距对老师的指导提出更深的要求。

　　二、教学内容

　　普及心理健康基本知识树立心理健康意识了解简单的心理调节方法学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。帮助学生适应学校的学习环境和学习要求培养正确的.学习观念发展其学习能力改善学习方法；学会处理生活中的烦恼逐步学会调节和控制自己的情绪；加强自我认识客观评价自己积极与同学、老师和家长进行有效的沟通逐步适应生活和社会的各种变化培养对挫折的耐受能力。

　　三、 教学目标

　　知识与技能

　　帮助学生适应学校的学习环境和学习要求培养正确的学习观念发展其学习能力

　　改善学习方法；学会处理生活中的烦恼逐步学会调节和控制自己的情绪。

　　过程与方法

　　以心理健康课为载体采用团队活动、故事、心理剧等形式引导学生树立心理健康意识帮助学生掌握一般的心理保健知识培养良好的心理素质。

　　情感、态度与价值观

　　学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面的常识逐步适应生活和社会的各种变化培养健康心理。

　　四、教学重、难点

　　重点：

　　1、学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。

　　2、能够正确对待自己的学习成绩勤于思考不甘落后；

　　3、有集体荣誉感并掌握一定的社会行为规范提高学生的社会适应能力。

　　4、自觉地控制和改变不良行为习惯初步学会休闲提高自我保护意识。

　　难点：

　　在于加强自我认识客观评价自己积极与同学、老师和家长进行有效的沟通逐步适应生活和社会的各种变化培养对挫折的耐受能力。

　　五、 教学方法

　　立足教育重在指导遵循学生身心发展规律保证心理健康的实践性和实效性迈向全体学生关注个别差异以学生为本尊重学生、理解学生。对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导使他们尽快摆脱障碍提高心理健康水平增强自我教育能力。发挥全体教师在教育教学活动中人格魅力和为人师表的作用建立起民主平等相互尊重的新型师生关系在班级、团队、班主任工作中渗透心理健康教育。加强与家长的沟通与交流指导家长改变教子观念、了解和掌握心理健 康教育的方法；注重自身良好心理素质的养成营造家庭心理健康教育的环境以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。

　　六、教学措施

　　1、坚持以人为本根据学生心理、胜利的特点及发展规律运用心理健康的理论和方法培育学生良好的心理素质促进他们身心全面和谐的发展。

　　2、立足教育重在知道遵循学生身心发展规律保证心理健康的实践性和实效性迈向全体学生关注个别差异以学生为本尊重学生、理解学生。

　　3、提高全体学生呢个的训练素质充分开发他们的潜力培养学生乐观的、向上的心理品质促进学生人格的健康发展。

　　4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导使他们尽快摆脱障碍提高心理健康水平增强自我教育能力。

　　5、家庭、学校、社会媒体要注意宣传安全防范让孩子保护自己。此外对孩子的被动保护不能过分要让孩子增加活动机会学会运动找保护技巧。

　　6、四年级学生自己有选择和分析对比的经验所以他们开始注意自己的外观衣着形象设计。这是走向成熟的标志之一。家长和教师应该注意引导让他们学会正确打扮自己。

　　七、 课时安排：

　　十五课时

　　教学准备

　　准备相应的心理健康的事例准备活动的器材和道具。