体育游戏在小学课堂教学的应用论文

　　摘要：随着我国学校体育教学改革的深入健康第一的理念已成为学校体育教学的指导思想体育游戏在体育教学中有广泛的运用领域本文对体育游戏在中学体育教学中的功能与作用及运用进行了分析探讨了体育游戏的特点提出了在运用中应注意的问题在教学中更好的运用。

　　关键词：体育课；体育游戏；组织教学；锻炼身体

　　１前言

　　体育游戏在课堂中的灵活应用是至关重要的在什么情况下应该用用什么样的游戏如何用都是有规律有讲究的。良好的组织工作会使游戏获得成功否则游戏就变成了“儿戏”。选择好了适当的体育游戏项目后能否取得良好的效果还应强调几个问题。首先要把体育游戏内容讲解清楚讲解时教师的位置要恰当让参与者既能听清楚又能看到示范。另外体育游戏的开展应在教师的直接指导下进行既要发挥教师的主导作用又要充分调动学生的积极性。

　　２研究对象与方法

　　２．１研究对象：体育游戏在小学体育教学中的运用

　　２．２研究方法

　　２．２．１文献资料法：查阅大量有关体育游戏的资料。

　　２．２．２访谈法：通过在体育课中与学生的交谈了解学生喜欢上怎样的体育课期望怎样的教学组织。

　　３体育游戏的分类

　　游戏是体育教学中重要的内容各手段。体育游戏分类的目的主要是使游戏能反映动作的性质、内容、适用范围和重点及其难易程度。使教师根据实际的情况进行选用。它包括了活动性游戏（如：抓迷藏、贴药膏、搬运接力等）；竞技性游戏（如：５０米接力、球类活动、体操活动等）；智力游戏（如：棋类活动、积木游戏、数字游戏等）。按游戏内容、性质、选用范围、场地设施及活动对象通常分为智力与体力两大类。在体育教学过程中应根据具体的教学对象、年龄、教学内容选择不同形似的游戏。

　　４创编和选择体育游戏遵循的原则

　　虽然体育游戏的形式多样但并不是任何形式都适合教学活动为了便于教学和取得教学的良好效果在创编和选择体育游戏时必须遵循以下原则。

　　４．１游戏的内容和形式必须是健康的：具有教育意义的游戏有利于教学任务的完成有利于培养学生身体的正确姿势发展学生的身体素质和基本活动能力增强学生体质。要严格禁止那些无意义的、带有迷信色彩的以及庸俗的有损学生身心的游戏。

　　４．２创编和选择的游戏必须有趣味性：创编和选择的游戏要符合学生的年龄特点游戏的动作、情节、规则和组织方法都要与学生的身体条件、认识能力和心理态度相适应。如果是太简单的游戏高年级学生就没有兴趣；太难的游戏低年级学生不易理解或者难以完成他们同样也没有兴趣。只有学生感到有兴趣的游戏才有可能达到预期的教学效果。

　　４．３创编和选择的游戏必须有智能性：通过游戏不仅使学生达到锻炼身体的目的而且要让学生学到新的知识与现实生活相联系。要反对那种牵强附会生搬硬套把学生的游戏变成知识教育课但也不能把那些已经过时了的、陈腐的东西再教给学生。

　　４．４游戏的内容应有利于对学生进行思想品德教育：我们要通过游戏的教学过程对学生进行思想品德教育培养学生团结友爱、遵守纪律、勇敢顽强的优良品质和集体主义精神也就是说通过游戏的教学过程陶冶学生高尚品德和情操。

　　５体育课中如何贯穿游戏教学

　　小学生都具有活泼、好动、好胜和积极上进的心理特征如果体育教师在教学中善于抓住这一心理特征启发、调动他们学习锻炼的积极性并根据每次课题贯穿体育游戏配合教学就可以活跃课堂气氛提高学生练习动作的兴趣使他们在紧张活跃的竞赛中提高练习次数巩固技术动作从而达到增强体质的目的。

　　６体育游戏在教学中的运用

　　６．１体育游戏在准备活动中运用：在采用游戏的同时若能根据选择的游戏内容与基本部分所学的复习动作或新动作相结合教学的效果将会更上一层楼从而起到相辅相成的诱导作用达到完成身体准备活动

　　６．２体育游戏在专门性准备活动中的运用：如短跑教学课可采用训练反应速度和动作速度的游戏如：“叫号起跑”、“喊号追人”等。在篮球课的准备部分可采用“拦抢运球”、“篮球绕环全能赛”、“传球比快”等游戏使学生熟悉球性。运用体育游戏进行准备活动的目的是使学生从心理上和生理上为课的基本部分教学做准备通过准备活动表现出良好的.身体机能状态和心理状况把学生的兴奋性调节在一个适宜的状态因此教师在组织游戏时一定要有效的控制和调整。

　　６．３体育游戏在技术技能教学中的运用。基本部分的主要任务是发展学生身体使学生掌握基本的、必要的体育知识、技术和技能培养学生的体育兴趣和自我锻炼的能力。在对学生进行技术、技能的教学过程中正确运用游戏的方法可以改变单一枯燥的练习形式提高学习的兴趣对技术、技能的掌握起到事半功倍的效果。例如：在篮球教学中采用“运球接力”、“人手一球”、“一人运两球”、“投篮晋级”等游戏将篮球的基本技术寓于游戏中不仅灵活教学方法而且增加了练习的趣味性吸引学生全身心投入练习使学生更好、更快地掌握动作技术。

　　６．４体育游戏在身体素质练习中的运用：身体素质练习一般动作难度小、负荷大、比较单调。采用游戏法练习可以增加趣味性调动学生练习积极性。

　　７体育游戏的组织教法要求

　　讲解游戏内容与活动顺序。按游戏名称、目的意义、活动方法、规则要求和顺序一一讲解清楚；讲完请参加者提问对不清楚的地方再重点讲解。方法和规则是重点必须特别强调。

　　８运用体育游戏应注意的几个问题

　　体育游戏作为基本内容的辅助性练习和专项练习应紧扣课的基本内容．时间不要太长。游戏的动作必须在动作技术已经基本掌握的前提下来安排对于动作要求高难度大危险性较大的内容在选择游戏进行专项练习时一定要慎重。否则易形成不正确的动作定型给教学效果带来不好的影响。

　　９结束语

　　在体育教学过程中要有意识的、有目的的选择一些与基本教材相吻合游戏内容作练习并且合理掌握体育游戏的运用时机这样才能对学生的心理、生理等方面起到良好的调节作用提高学生联系的积极性和趣味性。

　　参考文献

　　［１］孟刚．体育游戏与人的社会化［Ｊ］．贵州师范大学学报１９９５．５．

　　［２］王占春．快乐体育与日本的教育改革．中国学校体育１９９６．６．

　　［３］彭利明．谈体育教学中辅助性游戏的运用．体育教学１９９７．１７．