总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料它能帮我们理顺知识结构突出重点突破难点快快来写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家整理的品德与生活教学工作总结仅供参考希望能够帮助到大家。

品德与生活教学工作总结1

　　回顾本学期的教学工作我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。教学中我结合三年级学生的心理和年龄特点以及实际学情扎扎实实抓教学认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高为此我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：

　　一、实施措施

　　1、全面把握课程目标

　　品德与生活课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此在教学过程中应全面地把握目标改变过去偏重知识学习忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的.生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力掌握必备的基础知识。

　　2、丰富学生的生活经验

　　学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程在现实生活中学生已经形成了一定的品德和行为习惯积累了一些社会生活经验形成了相应的态度和能力。因此在教学时善于调动和利用学生已有的经验结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题不断丰富和发展学生的生活经验使学生在获得内心体验的过程中形成符合社会规范的价值观。

　　3、引导学生自主学习

　　儿童是学习的主体学生的品德形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变创设学生乐于接受的学习情境灵活多样地选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

　　注意引导学生从自己的世界出发用多种感官去观察、体验、感悟社会获得对世界的真实感受让学生在活动中探究在探究中发现和解决问题要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考引导学生得出有价值的观点或结论。

　　二、评价方法

　　1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察并做记录。在与学生进行充分交流的基础上教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上并鼓励学生继续努力改正不足。

　　2、学生自评教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现进行自我评价目的以提高自我认识、自我调控的能力。

　　3、学生互评学生依据一定的标准互相评价这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度相互促进。

　　通过一学期思想品德课的教学我班学生做好人好事的多了打架骂人的少了大多数学生的集体荣誉感都很强同学之间那种团结互助的精神让人感动。从这些细节可以看出对学生进行思想品德教育是非常重要的。

品德与生活教学工作总结2

　　本学期的三年级下册《品德与生活》教学工作已经结束现谈谈个人的教学工作总结三年级品德与生活教学工作总结。

　　在以往的思品课中教师往往疏忽了学生的自主性这很大限制了学生的发展。只有确立起学生的自主权指导学生自我修养和自我教育让他们进行自我约束、自我控制、自我锻炼才能培养学生的责任感才能增强学生的民主观念才能有效地提高学生的思想品德水平；而自我教育能力的培养尤为重要。

　　一、让学生自我辨析提高道德认识拨亮学生心灵

　　小学生有了一定的认识基础能对事物作初 步地分析、推理、判断和能力评价。教学中应该让所有学生参与评价通过自我评价、相互评价 共同提高道德判断和道德评价能力增强道德规范自我约束能力。

　　（一）展开讨论相互评价。共同提高道德判断能力学生应多进行议一议讨论等形式对自己的行为进行自我评价。

　　（二）判断正误提高学生的识别评价能力。

　　二、自我体验激发学生的情思

　　良好品德心理和品德行为的形成光靠个人经验不行还必须使学生集体都获得经验因此 在教学中应该让全体学生动脑 、动手、动口参与情感体验、行为体验从而丰富和加强内心体验并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心需要。

　　三、自我督促养成良好的行为习惯

　　学生的情感转化后应进一步对学生进行道德行为的自我训练、自我监督养成良好的行为习惯这就需要开展一些丰富多彩的活动进行实践。因为通过活动不仅开拓了学生的视野培养了社会交往能力而且使学生在实践中学会关心他人。陶冶了高尚情操也提高了自我教育能力。

　　（一）让学生选择正确的行为方式

　　当学生提高了道德认识激发了道德情感产生了行动动机之后就要把正确的行为方式运用到日常生活学习当中去。

　　（二）自我监督克服不良习惯

　　学生的.良好习惯必须通过反复训练才能养成。

　　四、自我做起终身受益

　　我发现许多学生只懂得接受长辈的爱与关怀不知道关心别人有的甚至从未想过回报长辈、体贴父母这一传统美德。于是我让学生自己讲述父母爱我的故事。学生每天生活在父母身边感受最深因而发言踊跃从理性认识到父母对自己的一片苦心。紧接着我又让学生进行自我体验和自我反悔让学生说说平时在家里是怎样关心体贴父母的？哪些方面做的不够？你今后打算怎么做？

　　这样让学生通过自我体验认识到自己的不足之外回家后就能主动帮助父母做家务事。受到父母邻居的表扬更加坚定了体贴、关心父母的决心不知觉又强化了自我体验。

品德与生活教学工作总结3

　　这个学期我所担任的是二年级二班品德与生活的教学任务顺利地完成了任务。本人在教育教学上爱岗敬业严谨治教热爱学生努力做到把学生教好。现将自己的教学工作做一个总结。

　　一、取得的成绩

　　1、注重了做儿童教育活动的指导者和合作者。

　　新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书而是努力创造适宜的活动环境与条件灵活多样地选用教学活动和组织形式结合实践培养儿童的品德与习惯保护儿童的好奇心引发探索欲望。让他们能够生动、活泼、主动地学习身心健康地成长。

　　2、注重珍视儿童生活的价值

　　儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验认识和感悟。教学过程中我们通过深入浅出的道德的科学的生活的启蒙教育引导学生热爱生活学习做人。为儿童形成积极的`生活态度和实际的生存能力打下良好基础为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。

　　3、注重通过各种教学活动来实现课程目标

　　教学活动中我们注重儿童直接参与的主题活动游戏和其他实践活动。在课堂上我引导学生更多地是通过实际参与活动动手动脑。通过活动的开展让同学们了解自我认识自我的价值；了解社会以发展的眼光看周围的世界。增强学生的爱国情怀和自豪感。

　　4、注重了创造性、开放性的教学模式

　　我根据本地儿童的实际面向儿童的整个生活世界把课堂拓展到家庭社会及儿童的各种生活空间并结合学校的其他活动或有关学科的配合中弹性地延伸关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

　　5。活动渗透教育

　　其实每一次活动都可以对学生进行人格品性教育。我很注重这一点。

　　二、存在的不足

　　1、由于缺乏专业领域内的知识以及过多注重在课堂上对学生进行品德知识的传输与教育。

　　2、在课堂上往往疏忽了学生的自主性这很大的限制了学生的发展

　　3、平时与学生交流的太少不了解学生内心的一些真实想法等。

　　三。改进的措施

　　1、只有确立起学生的自主权指导学生自我修养和自我教育让他们进行自我约束、自我控制、自我锻炼才能培养学生的责任感才能增强学生的民主观念才能有效地提高学生的思想品德水平。

　　2、生活中对学生进行教育。品德不仅在课堂在课堂的教育很多时候对学生来说似乎仅是知识而生活中对他们的教育是切身的直接的效果明显。

　　3、学生品德教育是实实在在的因此它存在于学生的琐事中存在于学生的周身而不仅是课堂。教师只有充分认识到这一点才能真正上好这门课。

品德与生活教学工作总结4

　　一、学期目标

　　20xx年9月至20xx年1月本人承担了三（1）班品德与生活的教育教学工作。一学期来按照课程特点制定实施了教育教学工作计划对学生进行了一系列的教育。

　　品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展为学生认识社会、参与社会、适应社会成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

　　二、实施措施

　　1、全面把握课程目标

　　品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此在教学过程中应全面地把握目标改变过去偏重知识学习忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力掌握必备的基础知识。

　　2、丰富学生的生活经验

　　学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程在现实生活中学生已经形成了一定的品德和行为习惯积累了一些社会生活经验形成了相应的态度和能力。因此在教学时善于调动和利用学生已有的经验结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题不断丰富和发展学生的生活经验使学生在获得内心体验的过程中形成符合社会规范的价值观。

　　3、引导学生自主学习

　　儿童是学习的'主体学生的品德形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变创设学生乐于接受的学习情境灵活多样地选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发用多种感官去观察、体验、感悟社会获得对世界的真实感受让学生在活动中探究在探究中发现和解决问题要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考引导学生得出有价值的观点或结论。

　　三、评价方法

　　1、老师观察记录描述性评语。老师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察并做记录。

　　在与学生进行充分交流的基础上老师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上鼓励学生巩固进步修正不足继续努力。

　　2、学生自评

　　老师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价以提高自我认识、自我调控的能力。

　　3、学生互评

　　学生依据一定的标准互相评价这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度相互促进。

　　通过一学期的教育教学教学效果良好达到了预期效果。

品德与生活教学工作总结5

　　本学期本人承担了二年级《品德与生活》的教育教学工作我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。在这一学年中在完成教育教学任务中本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划学期末有总结质量分析。教学中我结合二年级学生的心理和年龄特点以及实际学情扎扎实实抓教学认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高为此我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：

　　一、让学生自我辨析提高道德认识

　　小学生有了一定的认识基础能对事物做初 步地分析、推理、判断和能力评价。教学中应该让所有学生参与评价通过自我评价、相互评价共同提高道德判断和道德评价能力增强道德规范自我约束能力。

　　二、激发学生的情思

　　良好品德心理和品德行为的形成光靠个人经验不行还必须使学生集体都获得经验因此 在教学中应该让全体学生动脑、动手、动口参与情感体验、行为体验从而丰富和加强内心体验并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心需要。

　　三、自我养成良好的行为习惯

　　学生的情感转化后应进一步对学生进行道德行为的自我训练、自我监督养成良好的行为习惯这就需要开展一些丰富多彩的活动进行实践。因为通过活动不仅开拓了学生的`视野培养了社会交往能力而且使学生在实践中学会关心他人。

　　四、自我做起终身受益

　　我发现许多学生只懂得接受长辈的爱与关怀不知道关心别人有的甚至从未想过回报长辈、体贴父母这一传统美德。于是我让学生自己讲述父母爱我的故事。学生每天生活在父母身边感受最深因而发言踊跃从理性认识到父母对自己的一片苦心。先让学生说说平时在家里是怎样关心体贴父母的？哪些方面做的不够？你今后打算怎么做？这样让学生通过自我体验认识到自己的不足之处回家后就能主动帮助父母做家务事。受到父母邻居的表扬更加坚定了体贴、关心父母的决心不自觉又强化了自我体验。

　　总之通过一学期的品德与生活课教学学生的整体素质得到了提高达到了预期的效果。

品德与生活教学工作总结6

　　本学期由于身体原因未能坚持到学期末但总的教学思路及工作计划都得到全面贯彻并保质保量地完成。现就本学期二年级品德与生活教学工作简要总结如下。

　　本学期为了创造性地开展好本课的教育活动注重以儿童的生活为基础以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标在教学工作中我注重从以下四个方面进行组织教学。

　　一、注重了做儿童教育活动的指导者和合作者。

　　新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书而是努力创造适宜的活动环境与条件灵活多样地选用教学活动和组织形式结合实践培养儿童的品德与习惯保护儿童的好奇心引发探索欲望。让他们能够生动、活泼、主动地学习身心健康地成长。

　　二、注重珍视儿童生活的价值。

　　儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验认识和感悟。教学过程中我通过深入浅出的道德、科学、生活方面的`启蒙教育引导学生热爱生活学习做人。为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好基础帮助他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。

　　三、注重通过各种教学活动来实现课程目标。

　　教学活动中我注重儿童直接参与的主题活动游戏和其他实践活动。教师的主要作用是指导学生的活动而不是单纯地讲解教科书。我的课堂上更多地是通过实际参与活动动手动脑。构建知识和能力形成内化的道德品德。通过活动的开展让同学们了解自我认识自我的价值了解社会以发展的眼光看周围的世界。增强学生的爱国情怀和自豪感。通过活动的开展围绕教材所设“三条轴线”。注重了以下四个方面的培养和内化即让学生们健康安全地生活愉快、积极地生活负责任、有爱心地生活和动脑筋有创意地生活。

　　四、注重了创造性、开放性的教学模式。

　　根据本地儿童的实际面向儿童的整个生活世界。结合学生的具体情况放开手脚大胆尝试开发利用课程资源把我们的课堂拓展到家庭社会及儿童的各种生活空间并结合学校的其他活动或有关学科的配合中弹性地延伸关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。还及时地把社会中新的信息新的科技成果儿童生活中新的问题吸收到课程中去不断提高了教育教学的针对性、实效性和主动性使学生的思想素质生活能力在多侧面、多层次上得到提高。

　　今后努力的方向：

　　第一、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本我将在具体的教研活动中在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研不断提升自己的教研能力、教学水平并通过听课加强互相学习通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让品德与生活教学更有趣、有效更富创新思想更能促进学生的成长。

　　第二、继续加强品德与生活学科教学研究努力提高教研水平。 总之通过一学期的品德课教学学生的整体素质得到了提高达到了预期的效果。今后我还要继续学习如《品德与生活课程标准》之类的指导性文章进一步理论联系教材及教学工作实践创造性地开展教学工作。

品德与生活教学工作总结7

　　本人承担了二年级思想品德课的教育教学工作我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。教学中我结合二年级学生的心理和年龄特点以及实际学情扎扎实实抓教学认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总(请你支持)结才能有助于今后的教学工作的提高为此我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：

　　在这一学期中在教育教学任务中本人尽职尽责。按照课程标准的要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划学期末有总结质量分析。

　　教学中论题钻研教材探索性的尝试设计种种教学方式以新教材理念为指导不断反思积累经验寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习成绩良好提高了学生的整体素质。

　　教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来帮助学生掌握正确的是非评价标准懂得何谓善、恶、美、丑提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识形成健康的人格和良好的心理生理素质。本学期的品德与生活教学目标是初步培养学生形成良好的'生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律养成基本的文明行为；保护环境爱惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况根据课程标准

　　的各项规定制定教学计划和教案帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此教学活动中我注意活动之间的连续性帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上关注言行不良表现的学生及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误认识错误造成的严重后果从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴文明礼貌尊老爱幼遵纪守法保护环境的道德行为习惯个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理生理素质。

　　总之通过一学期的品德课教学学生的整体素质得到了提高达到了预期的效果。今后我还要继续学习如《品德与生活课程标准》之类的指导性文章进一步理论联系教材及教学工作实践创造性地开展

品德与生活教学工作总结8

　　这个学期很快就接近尾声了本期我带了二年级品德与生活现自己的教学情况做简单总结。

　　一、取得的成绩

　　1、注重了做儿童教育活动的指导者和合作者。

　　新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书而是努力创造适宜的活动环境与条件灵活多样地选用教学活动和组织形式结合实践培养儿童的品德与习惯保护儿童的好奇心引发探索欲望。让他们能够生动、活泼、主动地学习身心健康地成长。

　　2、注重珍视儿童生活的价值

　　儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验认识和感悟。教学过程中我们通过深入浅出的道德的科学的生活的启蒙教育引导学生热爱生活学习做人。为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好基础为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。

　　3、注重通过各种教学活动来实现课程目标

　　教学活动中我们注重儿童直接参与的主题活动游戏和其他实践活动。在课堂上我引导学生更多地是通过实际参与活动动手动脑。通过活动的开展让同学们了解自我认识自我的价值;了解社会以发展的眼光看周围的世界。增强学生的爱国情怀和自豪感。

　　4、注重了创造性、开放性的教学模式

　　我根据本地儿童的实际面向儿童的整个生活世界把课堂拓展到家庭社会及儿童的各种生活空间并结合学校的其他活动或有关学科的配合中弹性地延伸关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

　　5、活动渗透教育

　　其实每一次活动都可以对学生进行人格品性教育我很注重这一点。

　　二、存在的不足

　　由于我是包班教学任务比较重跟学生交流和玩的机会少学生很少跟我说心里话。

　　三、改进的措施

　　生活中对学生进行教育。品德不仅在课堂在课堂的教育很多时候对学生来说似乎仅是知识而生活中对他们的教育是切身的直接的效果明显。

　　学生品德教育是实实在在的因此它存在于学生的琐事中存在于学生的周身而不仅是课堂。教师只有充分认识到这一点才能真正上好这门课。

　　品德与生活课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展为学生认识社会、参与社会、适应社会成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。这学期我承担了二年级思想品德课的教育教学工作我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。

　　教学中我结合二年级学生的心理和年龄特点以及实际学情扎扎实实抓教学认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高 。

　　这一学期在教育教学任务中我尽职尽责。做到开学有计划学期末有总结质量分析。教学中钻研教材探索性的尝试设计种种教学方式以新教材理念为指导不断反思积累经验寻找有效的教学途径。

　　所任科目学生积极主动的学习成绩良好提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来帮助学生掌握正确的是非评价标准懂得何谓善、恶、美、丑提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识形成健康的人格和良好的心理、生理素质。

　　本学期的品德与生活教学目标是初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯;教育学生遵守纪律养成基本的文明行为;保护环境爱惜资源;使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识;掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。

　　在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此教学活动中我注意活动之间的连续性帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。

　　在课堂上关注言行不良表现的学生及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误认识错误造成的严重后果从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴、文明礼貌、尊老爱幼、遵纪守法、保护环境的.道德行为习惯个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理、生理素质。

　　儿童是学习的主体学生的品德形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变创设学生乐于接受的学习情境灵活多样地选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

　　注意引导学生从自己的世界出发用多种感官去观察、体验、感悟社会获得对世界的真实感受让学生在活动中探究在探究中发现和解决问题要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考引导学生得出有价值的观点或结论。

　　通过一学期的教育教学学生的整体素质得到了提高达到了预期的效果。今后我还要继续学习如《品德与生活课程标准》之类的指导性文章进一步理论联系教材及教学工作实践创造性地开展教学工作达到了一定的效果。

品德与生活教学工作总结9

　　本人承担了二年级思想品德课的教育教学工作我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。教学中我结合二年级学生的心理和年龄特点以及实际学情扎扎实实抓教学认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高为此我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：

　　在这一学年中在教育教学任务中本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划学期末有总结质量分析。

　　教学中论题钻研教材探索性的尝试设计种种教学方式以新教材理念为指导不断反思积累经验寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习成绩良好提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来帮助学生掌握准确的是非评价标准懂得何谓善、恶、美、丑提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识形成健康的人格和良好的.心理生理素质。本学期的品德与生活教学目标是初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律养成基本的文明行为；保护环境爱惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。在教学活动的每一个环节我留意掌握儿童的实际情况根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此教学活动中我留意活动之间的连续性帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上关注言行不良表现的学生及时调动班级和教师的力量帮助他们熟悉错误熟悉错误造成的严峻后果从而校正自己的言行。平时留意培养他们养成俭朴文明礼貌尊老爱幼遵纪守法保护环境的道德行为习惯个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理生理素质。

　　总之通过一学年的品德课教学学生的整体素质得到了提高达到了预期的效果。今后我还要继承学习如《品德与生活课程标准》之类的指导性文章进一步理论联系教材及教学工作实践创造性地开展教学工作。

品德与生活教学工作总结10

　　回顾本学期的教学工作我深深地感到辛勤付出后换取成功的快乐。教学中我结合二年级学生的心理和年龄特点以及实际学情扎扎实实抓教学认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高为此我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：

　　一、加强理论学习为课前备课与课堂教学指明方向。

　　抓好教学理论学习是关键我认真学习《品德与生活课程标准》学习品德与生活课程标准教学理念通过学习我更懂得了如何创造性地使用教材。《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式强调寓教育于活动之中。我十分注重对教材情境创设的创造性改编对课堂教学练习的重组和创新使得课堂教学更富有趣味性、生活性和生命意义力争课堂35分钟的教学质量。

　　二、读透教材严抓教学力争课堂有序、有趣、有效。

　　第三册的品德与生活教学目标是初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律养成基本的文明行为；保护环境爱惜资源；使学生初步了解生活中最常见的自然、社会常识；掌握生活中需要的基本知识和劳动技能。教学中我注意把握儿童的实际情况根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此教学活动中我注意活动之间的连续性帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题开展儿童喜欢的活动使他们在主动积极的参与中生活得到充实情感得到熏陶品德得到发展价值判断得到初步的培养。我注重创造性地使用教材联系当地和儿童的实际及时的把社会中新的现象、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性提高教育教学的质量。

　　三、以教研为平台注重教学创新。

　　在每次的教学研讨活动中都认真作好充分准备主动讨论积极思考大胆发表自己的观点同时在同伴学习中学习他们的方法学习别人的优点克服自己的不足以改进工作在教学之后我都十分注重将感悟特深的教学成功和失败体验、经验、教训进行反思、总结这对于促进自己的`教学工作发挥了很大的作用。

　　四、以鼓励性评价为主讲究评价方式多样化。

　　评价应求“全”包括学生的学习兴趣、学习态度、学生活动和实践过程等进行全面而有针对性和合理性的评价。其次是评价渠道多样化采用教师评、学生小组互评、自评、家长评等多种评价方式并且评价讲究及时、适度这样不同水平的学生在很多情况下都能得到老师的鼓励和学习引导充分地发挥评价的功能让每一个学生都能受到老师及时的表扬、激励在本学期的教学中我通过品德与生活课与班级学生建立了良好的师生关系学生大部分保持良好的品德与生活学习兴趣并养成了良好的品德与生活习惯。

　　五、今后努力的方向：

　　第一、加强业提升。教师的专业即是教师之本我将在具体的教研活动中在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研不断提升自己的教研能力、教学水平并通过听课加强互相学习通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让品德与生活教学更有趣、有效更富创新思想更能促进学生的成长。

　　第二、继续加强品德与生活学科教学创新。新理念下的教师要有“个人学习促成长”的思想只有学习型的教师才能把教学研究工好才能有所创新和突破因此今后我还要继续学习如《品德与生活课程标准》之类的指导性书籍进一步理论联系教材及教学工作实际创造性地开展工作。

品德与生活教学工作总结11

　　本人承担了一年级思想品德课的教育教学工作我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。教学中我结合一年级学生的心理和年龄特点以及实际学情扎扎实实抓教学认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高为此我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：

　　在这一学年中在教育教学任务中本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划学期末有总结质量分析。

　　教学中论题钻研教材探索性的尝试设计种种教学方式以新教材理念为指导不断反思积累经验寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习成绩良好提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来帮助学生掌握正确的是非评价标准懂得何谓善、恶、美、丑提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识形成健康的人格和良好的心理生理素质。本学期的品德与生活教学目标是初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律养成基本的文明行为；保护环境爱惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握了一些自己生活中需要的'基本知识和劳动技能。在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此教学活动中我注意活动之间的连续性帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上关注言行不良表现的学生及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误认识错误造成的严重后果从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴文明礼貌尊老爱幼遵纪守法保护环境的道德行为习惯个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理生理素质。

　　总之通过本学期的品德课教学学生的整体素质得到了提高达到了预期的效果。今后我还要继续学习好教学大纲、课程标准之类的指导性文章进一步理论联系教材及教学工作实践创造性地开展教学工作。

品德与生活教学工作总结12

　　时间过的真快转眼一个学期过去了本人带了一年级班思想品德课的教育教学工作。在教育教学任务中本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作开学有计划学期末有总结质量分析。

　　现对一学年来的教学工作做如下总结：

　　一、全面把握课程目标

　　品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此在教学过程中应全面地把握目标改变过去偏重知识学习忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力掌握必备的基础知识。教学中论题钻研教材探索性的尝试设计种种教学方式以新教材理念为指导不断反思积累经验寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习成绩良好提高了学生的整体素质。

　　二、丰富学生的生活经验

　　学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程在现实生活中学生已经形成了一定的品德和行为习惯积累了一些社会生活经验形成了相应的态度和能力。因此教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来帮助学生掌握正确的是非评价标准懂得何谓善、恶、美、丑提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识形成健康的人格和良好的心理生理素质。在教学时善于调动和利用学生已有的经验结合学生现实生活中实际存在的`问题共同探究学习主题不断丰富和发展学生的生活经验使学生在获得内心体验的过程中形成符合社会规范的价值观。

　　三、引导学生自主学习

　　儿童是学习的主体学生的品德形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变创设学生乐于接受的学习情境灵活多样地选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发用多种感官去观察、体验、感悟社会获得对世界的真实感受让学生在活动中探究在探究中发现和解决问题要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考引导学生得出有价值的观点或结论。在课堂上关注言行不良表现的学生及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误认识错误造成的严重后果从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴文明礼貌尊老爱幼遵纪守法保护环境的道德行为习惯个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理生理素质总之通过一学年的品德课教学学生的整体水平有所上升。

　　四、评价方法

　　1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察并做记录。在与学生进行充分交流的基础上教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上鼓励学生巩固进步修正不足继续努力。

　　2、学生自评

　　教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价以提高自我认识、自我调控的能力。

　　3、学生互评

　　学生依据一定的标准互相评价这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度相互促进。通过一学期的教育教学教学效果良好达到了预期效。

　　品德与生活课程旨在促进学生良好品德形成和社会发展为学生认识社会、参与社会、适应社会成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质。

　　品德与生活课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力掌握必备的基础知识。

　　通过一个学期的学习培养了具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。主要体现在如下几个方面：

　　1、情感与态度：

　　爱亲敬长、爱集体；珍爱生命热爱自然热爱科学；自信、诚实、求上进。

　　2、行为与习惯：

　　初步养成良好的生活、劳动习惯；养成基本的文明行为遵守纪律；乐于参与有意义的活动；保护环境爱惜资源。

　　3、知识与技能：

　　掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能；初步了解生活中的自然、社会常识。

　　4、过程与方法：

　　体验提出问题、探索问题的过程；尝试用不同的方法进行探究活动。

　　学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程在现实生活中学生已经形成了一定的品德和行为习惯积累了一些社会生活经验形成了相应的态度和能力。因此在教学时善于调动和利用学生已有的经验结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题不断丰富和发展学生的生活经验使学生在获得内心体验的过程中形成符合社会规范的价值观。

品德与生活教学工作总结13

　　《品德与生活》一年级下册教材共编排了四个单元共16项主题活动每单元四项。规划约课时28完成（每单元7课时）。每周2课时每学期余下的3周6课时应补充校本德育类课程资源或地方课程资源进行教学。本册教材共四个单元16篇课文。

　　第一单元：我爱我家

　　1、我的一家

　　2、我是家中小成员

　　3、在爸爸妈妈关心下成长

　　4、过家家

　　第二单元：我的生活好习惯

　　5、我掉了一颗牙

　　6、眼睛与耳朵的诉说

　　7、喝水的学问

　　8、在餐桌上

　　第三单元：爱心行动

　　9、关心老人

　　10、他们需要关爱

　　11、小手拉小手

　　12、别把小草弄疼了

　　第四单元：火热的夏天

　　13、雷雨来了

　　14、夏天的小虫

　　15、怎样才凉快

　　16、过好暑假

　　整册教材的总目标：培养孩子初步的自我保护意识有应付挑战的勇气并热爱劳动热爱家庭热爱生活愿意亲近自然能与人合作交往诚实友爱积极向上养成主动探究的习惯学习探究的方法和良好的生活习惯。

　　第一单元：我爱我家

　　童年是儿童一生中最为快乐和灿烂的时光。在这儿孩子们被一切无私宽容的爱暖暖地包围着没有风雨似乎只有阳光。小到家庭成员的亲情大到社会大环境的关注。他们都被寄予太多梦幻般美好的期待他们的心中理应充盈着想象的激情蓄积着创造的欲望扑楞着感恩的爱心……

　　我们感到遗憾的是本应是和谐的“互爱”的友好氛围可是“小皇帝小公主”这些不雅之音却频频出现（甚至愈演愈烈变本加厉）孩子们往往意识不到他人的关爱认为接受对方的'关心是天经地义凡事都习惯以“自我为中心”这不得不引起教育者的重视。

　　“教育的第一位问题是使孩子拥有一个幸福快乐健康成长的童年。”可见利用品德与生活教学对小学生进行思想道德教育是新世纪的重要课题。

　　一、本单元教材定位：

　　家庭是学生的第一所学校家长是孩子的第一位教师。家庭环境对儿童的影响很大。儿童家庭的组成与儿童共同生活的成人的教育态度、方式、价值观以及家庭日常的生活习惯、气氛、人际关系将直接影响儿童的健康成长。因此与家庭合作为儿童创设良好的家庭环境让儿童在和谐、民主、温暖的家庭中学会做人学会做事学会关爱学会负责就成为学校教育的一向重要任务。

　　二、课时安排：

　　7课时完成

　　本单元设计了四个主题活动：

　　1、我的一家1课时

　　2、我是家中小成员2课时

　　3、在爸爸妈妈关心下成长2课时

　　4、过家家2课时

　　三、单元的主题结构及关联分析：

　　由介绍家庭情况回忆家庭生活——认识自己是家庭小成员唤起儿童的责任意识——寻找深层次地体会自己在父母的关心下成长感悟“家”的含义——再现家庭生活精彩片段的游戏活动感受家庭生活的情趣。

　　本单元的四个主题活动以家庭生活为核心以“情感”为线索逐层展开逐步深入引导儿童了解家庭感受亲情学习沟通学会负责。

品德与生活教学工作总结14

　　一、学生情况分析

　　一年级共有学生45人其中男生19人女26人。绝大多数学生活泼好动好表现自己爱听老师表扬。一学期的行为规范训练

　　学生已养成一些良好的习惯。

　　二、教材分析

　　本册教材内容以《全日制义务教育品德与生活课程标整》为依据在与上册教材衔接的基础上同样按照儿童生活的时间线索即从新年新学期开始经历春天、儿童节一直到期末准备上二年级迎接暑假生活的到来。五个单元都有各自的图标、主题有表现主题活动的画面还有贯穿全书的“小精灵”提示活动要点。本册教材由五个单元活动组成每个单元包含若干主题活动：

　　单元一《新学期你好》

　　主题一《寒假生活交流会》

　　主题二《春节知多少》

　　主题三《新的学期新的我》

　　单元二《春天来了》

　　主题一《春天在哪里》

　　主题二《我们播种春天》

　　主题三《和春风一起玩》

　　主题四《春天的盛会》

　　单元三《欢乐总动员》

　　主题一《“六一”大策划》

　　主题二《“六一”大行动》

　　主题三《开心“六一”》

　　单元四《我要上二年级了》

　　主题一《我的这一年》

　　主题二《二年级生活怎么样》

　　单元五《暑假来了》

　　主题一《怎样过暑假》

　　主题二《健康、安全要牢记》

　　附页《废旧物品用处大》废瓶、空罐、废纸、塑料泡沫、废纸盒等的利用。

　　三、教学目标

　　1、体验自主策划、自主活动的愉快能感受到自己的进步和变化并初步开始计划自己的生活和行动。

　　2、在班集体中能表达自己的想法和意见与同学合作共同做大家商量好的事。

　　3、能注意到周围环境的`变化并能通过动手做而获得有关知识和经验。

　　4、学会与季节变化想适应的简单保健和安全常识并在生活中运用。

　　四、教学措施

　　1、以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体以正确的价值观引导儿童在生活中发展在发展中生活。

　　2、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

　　3、让儿童更多地是通过实际参与活动动手动脑而非仅仅依靠听讲来学习。

　　五、教学时间安排

　　第一单元新学期你好6课时

　　第二单元春天来了7课时

　　第三单元欢乐总动员6课时

　　第四单元我要上二年级了4课时

　　第五单元暑假来了4课时

品德与生活教学工作总结15

　　包尔海乡中心学校20xx-20xx年第二学期品德与生活教学总回顾本学期的教学工作我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。教学中我结合二年级学生的心理和年龄特点以及实际学情扎扎实实抓教学认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高为此我对本学期的生活的教学工作进行总结如下：

　　一、加强理论学习为课前备课与课堂教学指明方向。抓好教学理论学习是关键我认真学习《品德与生活课程标准》学习品德与生活课程标准教学理念我深知备课不但要备学生更要备教材、备教法并能从学生的实际生活、学习经验出发根据教材内容设计不同类型的课认真预设教学为上好每一堂课做好充分的准备更懂得了如何创造性地使用教材。《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式强调寓教育于活动之中。我十分注重对教材情境创设的创造性改编对课堂教学练习的重组和创新使得课堂教学更富有趣味性、生活性和生命意义力争课堂40分钟的教学质量。

　　二、读透教材严抓教学力争课堂的有序、有趣、有效。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连过程。

　　三、以鼓励性评价为主讲究评价方式多样化。评价应求“全”包括学生的学习兴趣、学习态度、学生活动和实践过程等进行全面而有针对性和合理性的评价。其次是评价渠道多样化采用教师评、学生小组互评、自评、家长评等多种评价方式并且评价讲究及时、适度这样不同水平的学生在很多情况下都能得到老师的.鼓励和学习引导充分地发挥评价的功能让每一个学生都能受到老师及时的表扬、激励在本学期的教学中我通过品德与生活课与班级学生建立了良好的师生关系学生大部分保持良好的品德与生活学习兴趣并养成了良好的品德与生活习惯。

　　四、今后努力的方向：

　　（第一）、加强专业教学水平。（第二）、继续加强品德与生活学科教学研究努力提高教研水平。在课因此今后我还要继续学如《品德与生活课程标准》之类的指导性文章进一步理论联系教材及教学工作实践创造性地开展教学工作。