小学音乐采菱说课稿

　　“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式也是集体备课的进一步发展而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿以下是小编整理的.小学音乐采菱说课稿欢迎阅读！

　　《采菱》说课稿 各位老师你们好： 我是*小学的音乐教师*。今天我给大家带来了一堂丰富多彩的音乐课。

　　教学目标:

　　1.这是一组具有浓郁民族风格的歌曲表现一种特定的环境——水乡充分体现了音乐与民族的关系让我们热情地讴歌水乡热爱我们的家乡。

　　2.掌握附点四分音符的时值并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。

　　3.发挥集体思维合作进行以《远航》为主题的创作活动。

　　教学重点：指导学生热情地讴歌水乡抒发热爱家乡的情感。

　　教学难点：掌握附点四分音符的时值.

　　教学方法： 聆听、演唱、律动

　　教学用具：琴、打击乐器等。

　　教学内容：

　　一、聆听《采茶舞曲》

　　二、表演《采菱》

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　师生问好歌。

　　二、聆听《采茶舞曲》

　　用江南山水风景图导入。

　　设问：

　　(1)谁到过杭州游玩?

　　(2)谁到过茶山见过茶农采茶的劳动?

　　(3)你听过越剧的唱腔吗?

　　2.欣赏：在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。因此要求教师的范唱要非常投入有情感去打动学生的心灵。唱得要细腻亲切在吐字和行腔上要有江南风格。

　　3.教师的范唱不仅是唱歌还要范唱歌谱歌谱的范唱要同样的有感情流畅而动听有力度起伏。

　　4.听唱、学唱曲调一定要以乐句为单位进行切忌支离破碎。

　　5. 这句的教学不要讲解切分节奏而是通过划船的动作去学习能很自然的唱好。同样D.S.的反复记号也不必要求学生去记住掌握。

　　6.伴奏的加入既是训练节奏感也是为了营造一种氛围这是要求：

　　(1)选择节奏哪一节奏谱更适合于这首歌曲的伴奏；

　　(2)选择打击乐器；

　　(3)在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮。

　　教材上的伴奏谱仅是一谱例还可让学生创编节奏谱。

　　7.小结：水乡一景。