中班数学小动物找家教案（通用13篇）

　　作为一名人民教师常常需要准备教案借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的中班数学小动物找家教案希望对大家有所帮助。

　　中班数学小动物找家教案 篇1

　　一、活动目的

　　1、进一步感知5以内的实物数量培养对应比较的能力。

　　2、能在集体面前大胆发言积极想象提高语言表达能力。

　　3、能认真倾听同伴发言且能独立地进行操作活动。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯学说普通话。

　　二、活动准备

　　5种动物玩具(猫、狗、鸡、鸭、羊)每种动物1-5只不等5座积木搭成的小房子门前有相应数量的食物。

　　三、活动过程

　　1、教师带幼儿参观布置好的动物园要求幼儿仔细看有几种动物每种动物有几只?

　　2、点数房子看看房子有几座把小动物送回自己的家再点清每家的动物有几只看看房前的食物是否刚好每只动物一份。

　　3、游戏“学动物叫”。小朋友当饲养员检查动物和食物是否一样多对了就学动物叫叫的次数要和动物的数量一样多。

　　教学反思：

　　本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到所以在下节课上应该做一下调整。

　　中班数学小动物找家教案 篇2

　　活动目标

　　1.模仿小鱼、小鸟、蚂蚁和青蛙的运动方式发展动作的协调、灵活性。

　　2.体验与同伴在一定范围进行追逐游戏的快乐。

　　3.初步了解健康的小常识。

　　4.让幼儿学会听口令玩游戏锻炼反应能力和倾听能力。

　　活动准备

　　1.小鱼、小鸟、蚂蚁、青蛙动物头饰若干大灰狼头饰2个。

　　2.场地布置：在场地四角分别放4张椅子分别挂上小河、鸟窝、草地、池塘的图片代表动物们的家。

　　3.欢快的背景音乐。

　　活动过程

　　1.听音乐幼儿自由选择动物头饰四散站立在场地上做准备活动。

　　2.幼儿相互介绍并模仿自己所扮演得小动物。

　　3.引导幼儿按照所扮演得小动物的运动的方式找一找自己的家。

　　4.玩游戏“小动物找家”。

　　(1)教师引出游戏情节：“今天天气真好小动物们一起来玩游戏吧。”幼儿扮小动物在音乐的伴奏下自由活动。教师扮大灰狼出现“小动物”按自己的运动方式快速回到各自的“家”。

　　(2)游戏规则：“大灰狼”出现后继续按所扮动物的运动方式“回家”。

　　(3)每次游戏结束后教师进行小结表扬能遵守游戏规则的幼儿提醒个别幼儿在“大灰狼”出现后能继续按规则游戏。

　　(4)幼儿交换头饰大灰狼由多名幼儿扮演以提高游戏难度。

　　活动延伸

　　组织幼儿在户外活动时继续玩游戏“小动物找家”。

　　教学反思：

　　我在本次教学活动中注重幼儿的活动多一些忽略了幼儿纪律的养成。

　　本文扩展阅读：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食能感觉可运动能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。根据化石研究地球上最早出现的动物源于海洋。

　　中班数学小动物找家教案 篇3

　　活动目标：

　　1、巩固6—8以内数量物品的点数。

　　2、能进行6—8数与物的对应。

　　3、培养幼儿对数字的认识能力。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：6—8以内数量物品的点数能进行数与物的对应。

　　活动难点：6—8以内数与物的对应。

　　活动准备：

　　1、6—8的数字卡片6—8的点卡。

　　2、带数字的房子、各种小动物图片。

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　冬天快到了天越来越冷了小熊要开始找自己的家开始冬眠了可是小熊发现了一些奇奇怪怪的房子小熊想进去可怎么也进不去想请我们班的小朋友帮帮它住进那个房子里面去。

　　二、活动过程

　　1、教师出示带数字6的房子的图片。

　　教师：这个房子方面有什么？（数字宝宝）

　　教师：数字宝宝几？（6）它像什么？（6像哨子嘟嘟叫）它可以表示什么？（表示6只长颈鹿、6只小羊……）

　　教师：那带数字房子里可以住几只小熊呢？（6只）

　　教师：请你们把它安排在房间里吧！（教师拿出小熊的卡片和幼儿一边数一边将小熊的卡片贴在房间里面）

　　教师：请你们数一数房间里现在有几只小熊？（3只）

　　教师：房间住满了吗？（没有）

　　教师：房间里还可不可以住小熊呢？（可以）

　　教师：还可以住几只小熊才可以住满呢？（3只教师与幼儿一起将剩下的3只小熊也贴在房间里）

　　教师：现在房间住满了吗？（住满了）

　　2、教师出示6数与点的卡。

　　教师：请你们一起来看一看上面是数字宝宝几？数一数这上面有几个点？

　　教师：点子的数量和小熊的数量一样多吗？

　　教师：我们一起来数一数吧！（引导幼儿进一步点数验证）

　　3、教师同样出示带有数字7、8房子的图片同样让幼儿进行操作。

　　三、幼儿操作

　　有许多小动物都要冬眠小朋友想不想把其他的小动物请到你的房间里冬眠呢？请小朋友把你喜欢的小动物带到你们的家里冬眠吧！

　　活动反思：

　　本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里？然后后再予以引导。直接出示的话让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到所以在下节课上应该做一下调整。

　　中班数学小动物找家教案 篇4

　　活动目标：

　　1.认识门牌号了解序数在门牌号中的含义。

　　2.学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。

　　3.关注生活中的数字并对数字感兴趣。

　　活动重点：

　　认识门牌号了解序数在门牌号中的含义。

　　活动难点：

　　学习为小动物送上正确的门牌号

　　活动准备：

　　1.物质准备： ppt课件、操作板4块

　　2.经验准备：幼儿前期经验：家长带领幼儿观察过公寓式楼房;幼儿会用上下左右方位词

　　活动过程：

　　(一)情景导入激发幼儿兴趣

　　1.森林里造了一幢新房子小动物们可开心了大家都想住到新房子里去呢。那我们一起来看看一共有几个动物朋友?他们分别是谁呢?(大背景森林里)

　　2.教师通过动画画面让幼儿认识动物朋友。请幼儿数数一共有几只动物(动物一起出现在森林各个地方)

　　(二)出示房子和动物初步认识序数了解序数在门牌号中的含义。

　　1.小动物们都搬进新房子啦我们一起去看一看他们的新房子吧。引导初步认识序数。

　　(1)房子一共有几层?(3层)。

　　(2)我们一起来数一数。是从下面往上数还是上面往下数?(教师引导幼儿从下往上数)(点击一层出现数字)

　　(3)每一层有几件房间?我们一起来数一数应该怎么数呢?(点击第一间出现数字1….)

　　2.认识门牌号了解序数在门牌号中的意义

　　(1)教师根据画面上的问：看这是什么呢?引导幼儿说出门牌号。这是什么意思呢?先请幼儿来说说教师再总结：这就是门牌号。

　　(2)那谁来老鼠住在哪一间?

　　(3)小猪住在哪一间呢?

　　(4)那我们再一起来看一看其他小动物住在哪一间?教师点击动物幼儿集体回答。

　　(三)学习会小动物送门牌号

　　1.小动物们为了交到更多的朋友它们决定要大家换房间住住。现在它们都住到了自己的新房间了可是它们却不知道自己的新门牌号了它们想请我们小朋友来帮助它们找到它们的门牌号。我们一起来看一看。谁愿意先来试一试?

　　2.请一个小朋友来尝试为其中的一个小动物贴门牌号。

　　3.游戏：小动物找家

　　老师为小朋友准备好了门牌号的贴纸请小朋友根据小动物住的位置为它们送去门牌号吧!以小组为单位每个小朋友一张动作快的小朋友贴完以后再回来继续拿标签去贴赶快行动吧!

　　2.幼儿操作

　　(五)讲评

　　1.请小朋友自己检查一下送的对不对如有不对就改正

　　2.那我们一起看一看每个小动物家的门牌号吧。教师出示正确的门牌号幼儿再次巩固。

　　3.小动物们谢谢小朋友为它们贴好了门牌号它们请我们去参观它们的新房子呢我们一起去吧。

　　教学反思：

　　本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到所以在下节课上应该做一下调整。

　　中班数学小动物找家教案 篇5

　　一.设计意图：

　　小班幼儿注意力容易转移有意注意时间短根据幼儿爱玩、好动的天性我用三个有趣的游戏来构建活动的新授、巩固、练习三个环节将幼儿的注意力集中起来组织了这节数学教育活动——“帮小动物找家”从而完成预定的教学目标。

　　二、活动目的`：

　　1、练习点数并感知5以内数字与物的关系.

　　2、初步培养幼儿观察、分析、判断的能力和参加表演活动的兴趣.

　　3、激发幼儿对数学的兴趣体验助人的乐趣。

　　三、活动准备：

　　材料准备：头饰（动物、数字）若干自制车票若干气球卡片录音机、光盘…

　　知识经验准备：儿歌《小火车》、游戏“找朋友”、“开火车”..环境创设：

　　1、小动物城堡

　　2、“开火车”的游戏场景

　　四、活动过程：

　　1、律动：请你向我这样做！（吸引幼儿注意力准备上课）。

　　2、制造情景：两个找不到房子的小动物和漂亮的水果房子通过制造的情景老师引出课题。

　　师：小朋友今天我们这来了两个小客人他们是来看自己的新家的——你们看…..幼：五个漂亮的水果房子出示并做介绍：“我是苹果房子上面有2个气球拿有2个气球的小动物可以住进来”。新授：帮小动物客人找家的环节…..（从而让幼儿了解找家的规则）

　　3、游戏(1)：“小动物找家”——让小朋友自己做小动物去找房子。（完成活动的内容）

　　师小结：小朋友你们真棒可以用自己的方式来帮助小动物了我们自己鼓鼓掌吧！你们帮助了小动物高兴吗？小动物得到你们的帮助很开心也非常的感谢你们看来帮助别人是件很快乐的事情是不是？

　　4、游戏（2）：“开火车”——小朋友去选择自己喜欢的水果房子所用的车票由老师带领去看动物城堡….（放音乐开火车）。

　　师：小动物为了表示感谢邀请我们去动物城堡去做客来让我们开着火车出发了…！（游戏的目的是巩固练习…）

　　5、师：小朋友我们今天这么高兴和小动物来一起做个游戏吧让我们和小动物做朋友…..游戏（3）“找朋友”——一半小朋友带动物头饰拿气球一半小朋友带数字头饰一起找朋友这个环节是让幼儿感知数字与点数其相同数量的实物图卡。

　　五、活动延伸：

　　1、富有爱心乐于助人

　　2、在生活、活动游戏中学习5以内的排序

　　中班数学小动物找家教案 篇6

　　设计意图：

　　《幼儿园课程》指出要“创设与教育相适应的良好环境为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件” 。动物找家是主题《可爱的动物》中的一节科学活动。而中班幼儿对科学活动有了一定的经验因此在设计这个教案时我把操作活动与情景活动进行整合以情景贯穿活动。以客人做客、陪客人游戏、帮客人找家的情境让幼儿始终处于操作游戏的环境中。幼儿在相应的环境中通过感知、操作等活动与物体相互作用使幼儿全身心地投入活动从而获得大量的科学经验。

　　教学目标：

　　1.会依据动物的居住地和生活习性为动物找家。 2.能够积极思考大胆讲述参与给小动物找家的活动。

　　3.初步感知动物是大自然的重要组成部分是人类的好朋友我们要保护它们。

　　教学准备：

　　1.PPT课件。

　　2.操作材料：动物找家（4份）。 3.游戏胸饰若干、背景图4副。

　　活动过程：

　　一、演示课件通过动物图片来引发幼儿兴趣。 1.出示动物图片认识动物。

　　今天有小动物要来做客我们看看是谁呀？它们喜欢干什么？它们生活在哪里？我们一起和它们跳舞做游戏吧。

　　2.引出活动主题为小动物找家。

　　师：玩了一会小动物们累了想回家了请小朋友来把它们送回家好吗？（出示背景图）

　　师：小鱼的家在哪？你怎么知道小鱼的家在小河里？??好朋友们都走了只剩下小蜗牛小朋友小蜗牛的家在哪里呢？

　　二、操作归类：帮动物找家。

　　1.介绍操作方法。

　　师：小动物们都回家了好高兴呀老师请来了一些其他的小动物它们是谁呀？我们也给它们找找家吧？

　　（每组三张背景图请小朋友把小动物的图片贴在背景图上。）

　　2.幼儿操作老师巡回指导。

　　3.引导幼儿讲述自己的摆放理由。

　　问：你怎么知道小鱼的家在水里？

　　小结：每个小动物都有自己的生活习性他们是人类的好朋友我们要保护它们生活的地方。

　　三、趣味游戏活动：动物找家。

　　1.教师讲述游戏方法。

　　师：请你拿一张动物图片你拿的是什么动物那你就代表了那只动物。

　　师：请你们随音乐在中间活动可以做你们所代表的动物的动作。音乐停止时要快速地回到“家里”看谁的动作快而准确。

　　2.带领幼儿进行游戏。

　　3.游戏第二次教师扮演“大灰狼”加大游戏的难度的趣味性。

　　四、结束活动

　　师：生活中还有许多小动物也有自己的家请小朋友回家和爸爸妈妈一起找一找。

　　中班数学小动物找家教案 篇7

　　设计意图：

　　纲要中指出“教育要即贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验”通过房子的形象来引导幼儿认识四边形、三角形和圆形让幼儿感知对生活中与它们相关的物体的认知和了解并且能够通过在给小动物换房子的过程中积极思考启发幼儿对数学产生兴趣。

　　活动目标：

　　1.认识四边形、三角形和圆形并知道其对应的基本特征2.能够把不同体型的动物对号入座不同的形状

　　3.能积极地参与数学教学活动,对数学有好奇心和求知欲

　　活动准备：

　　知识经验准备：有去过动物园的经历或者认识大部分常见的动物（基本了解他们的体型）

　　物质材料准备：小动物形象卡片（大象、长颈鹿、河马、小狗、兔子）和小动物住的楼房贴纸若干套。

　　活动重点：

　　认识四边形、三角形和圆形并说出它们的名称活动难点：通过房子的形象来认识四边形、三角形和圆形

　　活动过程：

　　1.互动导入引出主题。

　　师：小朋友们你们去过动物园吗？（你们喜欢小动物吗）那你们觉得动物园里好玩吗？那老师想问问小朋友们？动物园里你们看到了什么呢？

　　师：刚才小朋友们都说了自己去动物园里看到的小动物这几天动物园里新来了好多小动物让我们一起来认识认识吧！2.展示图片通过房子认识四边形。

　　师：动物园的园长为了迎接它们的到来特意准备了几间房子。请小朋友们开动脑筋想一想这个房子是什么形状？（自由回答引导幼儿回答四边形）

　　师：动物管理员给小动物都已经安排好了住所但是他们并不喜欢他们觉得这个房子一点儿也不漂亮所以动物园的园管理员只好又给他们找了一套新房子让我们一起看看吧！

　　3.展示新房子图片认识三角形和圆形。

　　通过各种漂亮的房子引导幼儿认识三角形和圆形

　　师：这次房子虽然很漂亮但是小动物们还是不喜欢这套房子大象说这个房子太小了我都住不进去。长颈鹿说这个房子太矮了我都脖子缩着真不舒服。

　　这可让动物园的园长为难了那可怎么办小朋友们你们能帮它想想办法吗？

　　4.幼儿分组操作给不同体型的动物对号入座不同的形状的房子。师：小朋友们都非常棒换房子之后大象的房子变大了长颈鹿的脖子也伸直了每个小动物都很满意他们的新房间你们满意吗？

　　5.播放歌曲结束活动。

　　小动物都很满意小朋友们安排给他们的新家他们都很感激你们呢！现在他们要回家了让我们最后在这欢乐的歌声中和小动物们说再见吧！

　　活动反思：

　　1.整堂课没有达到教学目标在活动设计的过程中也存在一定的问题。直接出示房子图片让小朋友猜（房子的形象也不太鲜明）而并不是提前教幼儿单独认识三种图形并讲清楚概念导致幼儿对三种图形产生混淆结果课堂内容与目标偏离没有到预期效果。

　　2.没有把握好时间。中班的一堂课应该控制在25分钟左右不宜超过30分钟这堂课明显超出了30分钟主要浪费的时间在两个方面：

　　（1）重复的提问和多余的口头语言反复的提问和重复无用的语言是导致时间超出的一大原因。

　　（2）分组操作的时间浪费比如说：材料不充足三个小朋友要用一卷胶那么这之间就有等待的时间。还有没有强调好游戏规则也会导致幼儿拿到材料通常不知道做什么。这些都会导致课堂上时间的浪费。

　　3.语言不够简练和富有技巧性。

　　（1）设计教学的时候应该考虑到在讲课的时候说到的每一句话“为什么要说这句话？这句话啰不啰嗦？够不够简单明了？”自己对教案要熟悉啰嗦重复无用的话全部去掉那怕一个字也是多余的。

　　（2）避免消极性的提问“对不对？好不好？是不是？”这一类无用的提问最好少用因为根本没有意义。

　　（3）多使用技巧性的语言讲课中的语气要根据教学的需要自由的转化比如：急促、紧张的环境就加快语速和强调重音安静舒适的环境就放缓语速和减小声音用趣味性的语言去创造一个良好并且适合教学的环境。

　　（4）合理运用鼓励性的语言去鼓励幼儿一是要保证适量二是要保证新颖有趣。

　　4.缺少教学经验。教学要考虑多方面的因素这堂课我就没有考虑到幼儿在应该先认识图形再去通过房子认识这是教学经验的缺乏如果多试讲几次可能就会避免这个问题了。

　　总结：无论今天讲课的结果如何再怎么不理想但收获的特别多我特别感谢各位老师提出的宝贵意见我会虚心倾听并且在今后的教学活动中不断改进。

　　中班数学小动物找家教案 篇8

　　活动目标：

　　1、教幼儿练习向指定方向走、跑、跳。训练幼儿的体能发展动作的协调性。

　　2、培养幼儿遵守游戏的习惯。感觉参加体育游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　小动物的布娃娃四个、小椅子四张。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、教师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。

　　教师：现在我们准备到外面做游戏拉！我们要怎样拉小火车呢？（一个跟着一个小手拉好前面小朋友的衣服不松开）那我们开着小火车一起到外面做游戏吧！

　　2、让幼儿一个跟着一个走在教师的帮助下走成六路纵队。教师注意提醒幼儿不要撞倒前面的小朋友。

　　教师：（边带着幼儿开火车的动作）到站啦！我们把小火车开成六列！（按组站好）

　　3、带着幼儿进行热身运动。

　　教师：今天的天气真好呀是锻炼身体的好时候小朋友和老师一起来锻炼身体好吗？教师带领幼儿做《天天锻炼身体好》进行热身。

　　二、基本部分

　　1、出示小鸡、小猫、小青蛙等图片激发幼儿的兴趣。

　　教师：今天小动物也和小朋友一起来玩游戏喽！瞧瞧都有谁来了？你知道XX是怎么走路的吗？我们一起来学学！

　　2、带着幼儿学习小鸡、小猫、小熊、小兔走路的姿势或叫声。

　　3、教师介绍游戏名称及玩法。

　　（1）教师：今天老师要带着小朋友找找小动物的家在哪儿？（让幼儿找找小动物的分别在哪里）

　　（2）要求幼儿挺清楚小动物的叫声学小动物走路找到小动物家后告诉老师。

　　4、组织幼儿进行游戏。

　　教师：（学猫叫）喵喵喵喵喵喵我的家在哪里呢？（幼儿学小猫走路轻轻的跑到小猫家里并告诉老师“小猫的家在这里”！）

　　教师：叽叽叽叽叽我的家在哪里呢？（幼儿学习小鸡走路找到小鸡的家后并告诉老师）

　　5、让幼儿练习听信号向指定方向走、跑、跳。注意提醒幼儿根据小动物的特点做相应的动作。

　　三、活动结束

　　1、教师：火车开走了！（幼儿自由跑开）火车开上铁轨了幼儿找到大圆圈站好。游戏2—3次介绍。

　　2、幼儿跟老师“开火车”离开场地。

　　教师：我们开着火车回去喽！ 效果分析：

　　中班数学小动物找家教案 篇9

　　一、活动目标

　　1、练习听信号向指定方向做跳、爬、走等动作。

　　2、能根据判断找到指定的位置并做到不推搡他人的习惯。

　　3、喜欢参加游戏并在体育活动中体会到快乐。

　　二、活动准备

　　1、兔子、乌龟、小鸟的头饰若干

　　2、在角色区域布置小河、树林、山洞等场景

　　三、活动过程

　　1、教师提前开放角色区扩大活动区域并进行适当的布置。

　　2、教师将幼儿分成三组每组佩戴一种动物的头饰。

　　3、教师带领幼儿跟随音乐做动物模仿操调动幼儿的情绪。

　　小兔子走路蹦蹦跳小鸟走路飞啊飞小乌龟走路慢吞吞。

　　4、引导幼儿根据已有的只是经验将小河、树林、山洞的场景与乌龟、小鸟、小兔子的家一一对应。

　　5、教师说出相应的提示语鼓励幼儿自行判断冰魔方该动物走路的样子找到自己的家比如小乌龟组爬回家小鸟展开手臂慢跑回家小兔子跳回家。

　　慢慢走慢慢爬我是小乌龟呼呼呼。

　　爱吃虫子飞的快我是小鸟啾啾啾。

　　长长的耳朵三瓣嘴我是小兔子跳跳跳。

　　6、等待幼儿熟悉游戏的玩法后组织幼儿自由进行游戏教师可在一旁观察指导确保幼儿的安全。

　　四、活动延伸

　　教师可以设置其他小动物的家是游戏变得更加有趣。

　　五、活动总结

　　为了保障幼儿在活动中的安全教师可先将幼儿按照小乌龟组、小鸟组、小兔子组的书序依次进行游戏在幼儿熟悉游戏的玩法后可从各组中挑选出两到三人共同进行游戏。

　　中班数学小动物找家教案 篇10

　　活动目标：

　　1、练习听信号指定方向走、跑、跳发展幼儿的基本动作

　　2、能找到空位置不推他人。

　　活动准备：

　　在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记表示小动物的

　　活动过程：

　　—、开始部分。

　　幼儿跟着教师随音乐一起做模仿。

　　二、基本部分。

　　1、新授游戏。

　　幼儿四散站在场地中间教师说：“轻轻走轻轻跑我的小猫喵喵喵”幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说：“爱吃虫子爱吃米我的小鸡叽叽叽”幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：黄黄嘴巴大脚丫我的小鸭嘎嘎嘎”幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：长长耳朵三瓣嘴我的小兔”幼儿边学小兔边向小兔家走去。

　　2、幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）

　　3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。

　　三、结束部分。

　　游戏：狡猾的狐狸在哪里

　　幼儿能念完儿歌再跑。

　　中班数学小动物找家教案 篇11

　　设计意图

　　小班的幼儿年龄比较小思维还处于直觉行动向具体形象过度的阶段他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。《小动物找家》是一个发展幼儿平衡能力的游戏在小班幼儿身体动作技能的练习中平衡能力的掌握是一个难点也是练习的重点。因此在本活动的设计中我有意识增加进行平衡练习的机会用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法对这一重点进行反复练习帮助幼儿掌握平衡的基本技能。

　　活动目标：

　　1．练习听信号向指定方向走、跑、跳发展幼儿的基本动作。

　　2．能找到空的位置不推他人。

　　活动准备：

　　在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记表示小动物的家小动物的图片

　　活动过程：

　　一、 开始部分。

　　教师依次出示小动物的图片

　　教师：小朋友们今天我带来了一群可爱的朋友看看都有哪些朋友呀？

　　教师模仿小动物的特点自我介绍

　　教师说：“轻轻走轻轻跑我是小猫喵喵喵。”

　　小猫是怎么走路的？又是怎么叫的？

　　教师说：“爱吃虫子爱吃米我是小鸡叽叽叽。”

　　小鸡喜欢吃什么？它又是怎么叫的？

　　教师说：“黄黄嘴巴大脚丫我是小鸭呷呷呷。”

　　小鸭是什么样子的它又是怎么叫的？

　　教师说：“长长耳朵三瓣嘴我是小兔跳跳跳。”

　　小兔是什么样子的？它是怎么走路的？

　　幼儿学念儿歌

　　幼儿跟着教师边念儿歌学做模仿操。

　　二、基本部分

　　1.交代游戏规则

　　教师：小朋友们老师在场地四角分别贴上了小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记表示小动物的家等下老师会念儿歌请小朋友们根据儿歌的内容跟着老师扮演这些小动做相应的动作回家但你们要注意安全不推不挤找有空的位置马上站好。

　　2.幼儿操作

　　幼儿四散站在场地中间教师说：“轻轻走轻轻跑我的小猫喵喵喵”幼儿跟着老师边学小猫边向小猫家走去；教师说：“爱吃虫子爱吃米我的小鸡叽叽叽”幼儿跟着教师边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：“黄黄嘴巴大脚丫我的小鸭呷呷呷”幼儿跟着教师边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：“长长耳朵三瓣嘴我的小兔”幼儿跟着教师边学小兔边向小兔家走去。

　　3.幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）

　　4.表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。

　　活动反思：

　　幼儿能积极参与此活动设计的问题与幼儿已有经验结合难度适宜。在教学过程中我能充分激发幼儿的学习兴趣。在开始部分幼儿四散跟着老师随着音乐一起模仿小动物的动作。每个小朋友都很兴奋参与游戏的积极性也很高。在新授游戏《小动物找家》幼儿戴上各种各样的小动物头饰参与学习的主动性更好的发挥。小朋友随着老师轻轻地念着儿歌轻轻地向自己的家走去孩子们都能遵守游戏规则。

　　在活动中为活动创设一个轻松温馨的环境布置好小动物的家。孩子们戴上头饰满足了孩子们的好奇心理激发孩子们参与活动的积极性。在活动中我及时表扬那些认真、大胆参与游戏的孩子让他们有参与游戏的兴趣。对于那些不够大胆参与的孩子我采取的是鼓励的态度让他们在我的鼓励下大胆参与游戏。

　　在活动的过程中由于我过度重视游戏的结果对个别找不到家的小动物协助于找到家而没有让他们一一去辨认找自己的家。在今后的活动中我将克服这一方面的问题让幼儿获得成功的体验。

　　中班数学小动物找家教案 篇12

　　活动目标：

　　1、尝试通过一一对应的方法感知、比较两组物体的多、少、一样多。

　　2、观察阅读画面理解操作要求能进行正确匹配早做活动比较实物多少。

　　3、初步体验关心小动物的情感在老师引导下愿意讲述操作结果。

　　活动准备：

　　1、小动物家的场景（每个家由三个空格组成每个上面贴有小羊、小猪的标记）毛绒玩具（小羊4只小猪3只）2、幼儿用书活动过程：

　　1、送小动物回家请5名幼儿（三个抱小羊两个抱小猪）没人抱一只小动物进场观察小动物家的场景：“这是谁家？一共有几间房子？”

　　师：每个房间住一只小羊请把自己抱的小羊送回家里去吧！”

　　“小羊家有几个房间有几只小羊？小羊和房间哪个多那个少？”

　　师幼共同小结：一间房间住一只小羊房间没有空的小羊也没有多的小羊和房间一样多。

　　师幼共同观察小猪的房间引导方法一样得出结论：小猪少房间多。

　　2、幼儿操作活动：

　　小鸟找树引导幼儿看图说说图上有什么？有多少？请你用连线的方式帮小鸟找大树做朋友比一比小鸟和大树哪个多？哪个少？给多的一组打上“√”

　　蝴蝶找花。先数数花有多少再用连线的方式给每一朵找蝴蝶做朋友比一比蝴蝶和花哪个多？哪个少？给多的一组打上“√”

　　放水果先数数小盘有多少再用连线的方式给每一个盘子放水果比一比盘子和水果哪个多？哪个少？给多的一组打上“√”

　　盖盖子。先数茶碗有多少再用连线的方式给每一个茶碗盖盖子比一比茶碗和盖子哪个多？哪个少？还是一样多？

　　3、讨论活动请幼儿介绍自己操作比较发的结果。

　　教师出示一只小羊现在小羊和房间哪个多？哪个少？怎么办？启发幼儿尝试用添上一个房间的方式使物体数量一样多。

　　教师出示一头猪现在小猪和房间哪个多？哪个少？还是一样多？

　　中班数学小动物找家教案 篇13

　　指导要点

　　1、利用有趣的儿歌是幼儿在听清教师的口令后由简单到难地发展幼儿的走、跑、跳的基本动作。

　　2、本次活动中要注意安全养成一定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。

　　3、在幼儿熟悉了解游戏玩法的基础上可以设置些有趣的游戏情景如：请两名幼儿当小动物的家的门小动物回家时念咒语“轻轻走轻轻跑我是小猫喵喵喵”。如果幼儿找对了“门”自动打开等。

　　活动目标

　　1、练习听信号向指定方向走、跑、跳发展幼儿的基本动作。

　　2、能找到空的位置不推他人。

　　活动准备：

　　在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记表示小动物的

　　活动过程

　　一、开始部分 幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。

　　二、基本部分

　　1、新授游戏。

　　幼儿四散站在场地中间教师说：“轻轻走轻轻跑我的小猫喵喵喵”幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说：“爱吃虫子爱吃米我的小鸡叽叽叽”幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：“黄黄嘴巴大脚丫我的小鸭呷呷呷”幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：“长长耳朵三瓣嘴我的小兔蹦蹦蹦”幼儿边学小兔边向小兔家走去。

　　2、幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）

　　三、结束部分

　　游戏：狡猾的狐狸在哪里

　　幼儿能念完儿歌再跑。

　　幼儿园小班体育游戏教案：《爱护小树》

　　活动内容

　　体育游戏活动《爱护小树》

　　活动目的

　　1、 让幼儿练习听信号迅速反应锻炼幼儿动作灵敏、协调。

　　2、 幼儿在活动中体验游戏的快乐培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格培养团队精神。

　　3、 教育幼儿应该爱护小树。

　　活动准备与环境创设：

　　1、 制作小树一棵。

　　2、 场地布置如右图。

　　活动过程

　　（一）开始部分

　　做准备运动活动身体。

　　师：小朋友们过会我们要玩一个游戏现在大家跟着我活动一下身体等下才能表现的更好。

　　小鸟飞飞啊飞拍拍翅膀飞啊飞。（上肢运动）

　　小鸭走走啊走摇摇摆摆走啊走。（下蹲运动）

　　小象走走啊走甩甩鼻子走啊走。（俯背运动）

　　小马跑跑啊跑嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳跃运动）

　　（二）基本部分

　　1、 出示小树引出游戏。

　　师：小朋友你们看看这是什么？（小树）哪个小朋友能告诉老师和小朋友树有什么好处？（能乘凉、小鸟可以住在树上……）所以我们应该保护小树。今天我们玩的游戏就和这小树有关。游戏的名字叫“爱护小树”。在我们旁边地上画了个什么图形？（圆圈）小朋友们先拉好小手站在线上围成一个大圆圈。

　　2、 老师交代游戏规则

　　师：老师把小树放在圆的中间因为风好大小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念：“小树小树我们都爱护。”这时扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字比如：“XX请你来护树。一、二、三！”说完就松开手被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树两人交换位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树就是接着扶树。老师要看看哪个小朋友反应最快最注意。

　　3、 教师提要求

　　师：（1）扶树的小朋友叫名字时声音要大声清楚让大家都听得见。

　　（2）扶树的小朋友要在数完“一、二、三”后才能松开小树。

　　（3）圈上的小朋友不能推挤。

　　4、 开始游戏

　　教师与幼儿一起游戏在游戏中对出现的问题进行提醒让幼儿更清楚游戏的规则。

　　5、 分组进行游戏

　　幼儿人数较多可让幼儿分组游戏使幼儿人人都有参与的机会。

　　（三）结束部分

　　1、 教师对活动情况进行评价。

　　师：小朋友今天玩的开心么？大家表现的都很好都能遵守游戏的规则。（找出未能扶住小树的原因）我要表扬XXX。他反应很快注意力很集中跑得也很快小树被他很快的扶住就不怕大风吹。小朋友为他鼓鼓掌也为你们鼓鼓掌因为你们也很棒

　　2、 做做放松运动

　　师：小朋友也都累了吧？现在和老师做做放松活动抖抖脚抖抖手（舒展运动）然后回教室小朋友口渴了要记得去喝水。