一、指导思想

　　贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求提高学生的审美能力发展学生的创造性思维形成良好的人文素养为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

　　二、学情分析

　　这个学期我担任四年级的音乐课。由于刚刚接手四年级的音乐教学我对学生还不是很了解因此上课纪律还不是很好但是相信经过一段时间应该会有所进步。

　　总体来说女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发现学生的节奏感不是很好唱歌时还不是很明显特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。

　　三、教材分析

　　本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系把音乐置身于大文化背景之中以文化主题组织教材。共有八课分别是《水乡》、《国歌》、《月夜》、《快乐的课间》、《妈妈的歌》、《少年的歌》、《回声》、《童心》。其中歌曲有《采菱》、《柳树姑娘》、《中华人民共和国国歌》、《愉快的梦》、《哦十分钟》、《大家来唱》、《摇篮曲》、《摇篮曲》、《我是少年阿凡提》、《小小少年》、《友谊的回声》、《山谷静悄悄》、《荡秋千》、《小孩世界》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲并配以群体的音乐活动如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。

　　欣赏有《采茶舞曲》、《渔光曲》、《中华人民共和国国歌》、《歌唱祖国》、《小夜曲》、《月亮月光光》、《梦幻曲》、《乒乓变奏曲》。以审美为核心以音乐的美感来感染学生以音乐中丰富的情感来陶冶学生使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中编有大量的实践要求让学生在编创与活动中去体验音乐的美感提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。

　　四、教学目标

　　（一）感受与鉴赏

　　1、音乐表现要素

　　（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱或在体态上作出反应。

　　（2）能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器并能听辨不同类型其音色。

　　（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中能够初步辨别节拍的不同

　　能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

　　（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

　　2、音乐情绪与情感

　　（1）听辨不同情绪的音乐能用语言作简单描述。

　　（2）能够体验并简述音乐情绪的变化。

　　3、音乐体裁与形式

　　（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

　　（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

　　（3）能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。

　　（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式能够聆听音乐主题说出曲名每学年2—4首。

　　4、音乐风格与流派

　　（1）聆听中国民族民间音乐知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等了解其不同的风格。

　　（2）聆听世界各国民族民间音乐感受一些国家和民族音乐的不同风格。

　　（二）表现

　　1、演唱

　　（1）乐于参与各种演唱活动。

　　（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

　　（3）能够用自然的声音、准确的.节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

　　（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。

　　（5）每学年能够被唱歌曲4—6首。

　　2、演奏

　　（1）乐于参与各种演奏活动。

　　（2）学习课堂乐器的演奏方法参与歌曲、乐曲的表现。

　　（3）能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪并对自己和他人的演奏进行简单评论。

　　（4）每学年能够演奏乐曲2—3首。

　　3、综合性艺术表演

　　（1）能够主动地参与综合性艺术表演活动并从中享有乐趣。

　　（2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

　　（3）能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

　　4、识读乐谱

　　（1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。

　　（2）结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

　　（3）能够识读简单乐谱。

　　（三）创造

　　1、探索音响与音乐

　　（1）能够自制简易乐器。

　　（2）能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

　　2、即兴创造

　　（1）能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动`或舞蹈并参与表演。

　　（2）能够以各种音源及不同的音乐表现形式即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。

　　3、创作实践

　　（1）能够创作2—4小节的节奏短奏。

　　（2）能够创作2——4小节的旋律。

　　（四）音乐与相关文化

　　1、音乐与社会生活

　　（1）关注日常生活中的音乐。

　　（2）喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动并能与他人进行音乐交流。

　　（3）乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

　　2、音乐与姊妹艺术

　　（1）接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式认识音乐在其中的作用。

　　（2）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。

　　3、音乐与艺术之外的其他学科

　　（1）能够选用合适的背景音乐为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

　　（2）知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

　　五、教学重点新-课-标-第-一-网

　　1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平

　　2、进一步加强基础乐理知识的学习特别是对音符的认识能力

　　3、在原有的基础上进一步改善学生的歌唱习惯减少喊唱现象

　　4、能参与一些自己力所能及的创编活动

　　六、教学措施

　　本学期我将针对四年级各班级学生学习的情况采取灵活多样的方法进行教学强调以音乐为本、注重情感体验在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。教师是教学的组织者和指导者是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系提倡民主教学使学生的心情愉快、想象力丰富使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。

　　七、教学进度

　　周 次内 容课时备注

　　1表演《采菱》聆听《采茶舞曲》编创与活动2

　　2表演《柳树姑娘》聆听《渔光曲》《洪湖水浪打浪》编创与活动2

　　3聆听、表演《中华人民共和国国歌》编创与活动2

　　4编创与活动聆听《歌唱祖国》编创与活动2

　　5放假

关于四年级教学计划4

　　一、教材简析：

　　本册教科书编排了8个单元。每个单元包括导语、课文、语文百花园三个部分。课文由3篇精读课文和一篇略读课文组成。其中精读课文后面安排了要求认识的字和要求会写的字还有课后思考练习题和词语花篮：略读课文后面安排了要求认识的字及思考练习题和词语花篮。在本分课文的练习题后还安排有“学习链接”。编排了一些名人介绍。

　　二、学情分析

　　本班共有学生50人其中男生25个女生25个。大部分女生学习自觉习惯较好成绩也好部分男生基础差。通过几学期培养学生的学习习惯有所好转但还不够自觉还有个别学生的语文基础更差连最简单的汉语拼音也不会拼读。平时应加强训练。加强优差生的辅导调动每一个孩子的语文兴趣全面提高教学质量。

　　三、学期教学目标

　　１、在学习语文的过程中感受生活的丰富多彩激发学生热爱生活的情感从生动感人的故事中受到启发学习做人、做事的道理：在发展语言能力的同時啟迪學生的思想培养良好的学习习惯。

　　2、认识190个字会写200个字。

　　3、会使用字典学习使用词典具有初步的独立识字能力学习联系上下文借助字典、词典和生活积累理解此举的意思：能使用硬笔书写正楷字做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹睁开字帖。

　　4、用普通话正确流利地朗读课文。

　　5、继续学习默读默读要有一定的`速度能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　6、继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

　　7、能正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普了解主要内容。

　　8、学习课文中观察事物、用词造句、连句成段、连段成篇的一些方法能按要求预习课文了解课文内容提出疑难问题养成预习习惯。

　　9、能阅读少年儿童读物理解主要内容有初步的分析概括能力。课内外阅读量达到14万字。

　　四、教学措施：

　　１．准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标并且根据班级的实际情况制订课时教学目标可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。

　　2、利用《导学案》教学法读学生进行自主阅读的能力的培养,同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析,多给学自主阅读、理解的机会。

　　3、重视学习方法的指导根据教材的特点,选择学法指导的时机,教会学生学习的方法。

　　4、继续抓好作文训练在完成作文草稿时尽可能的采用面批每周按时完成二篇作文尽可能的做到保质保量。

　　五、教学进度：

　　周 次 教学内容 课时

　　第一周 1课 —— 3课 9课时

　　第二周 4课 —— 5课 9课时

　　第三周 6课 —— 8课 8课时

　　第四周 百花园二——10课 9课时

　　第五周 11课——百花园三 9课时

　　第六周 13课 —— 14课 6課時

　　第七周 15课——百花园四 9课时

　　第八周 17课 —— 19课 9课时

　　第九周 复 习 9课时

　　第十周 期中考试 4课时

　　第十一周 20课 —— 21课 9课时

　　第十二周 22课 —— 24课 8课时

　　第十三周 百花园六——25课 9课时

　　第十四周 26课 —— 28课 9课时

　　第十五周 百花园七——29课 8课时

　　第十六周 30课 —— 32课 7课时

　　第十七周 百花园八 9课时

　　第十八周 期末复习 9课时

　　5 O

关于四年级教学计划5

　　本学期的四年级音乐教学计划内容包括以下几个方面：

　　一是指导思想；

　　二是学情分析；

　　三是教材分析；

　　四是学期教学目标；

　　五是教材重点难点；

　　六是教学措施；

　　七是教学内容与进度。

　　一、指导思想

　　贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求提高学生的审美能力发展学生的创造性思维形成良好的人文素养为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

　　二、学情分析

　　四年级学生生活范围和认知领域进一步发展体验、感受与探索创造的活动能力增强但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听学生最喜欢律动与音乐活动在这两方面表现非常好乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。本届四年级学生共有七个班级含两个民族班七个班的学生情况大同小异每班大约有20％--25％左右的学生唱歌时五音不全模仿能力又比较差。其中主要原因是性格内向也不敢表现自己因此在今后在学习中应加强对这些学生的培养利用生动活泼、富于艺术魅力的形式鼓励他们参与到音乐活动中以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生可多鼓励他们参与用课堂乐器为歌曲伴奏以此来培养他们对音乐的兴趣。

　　三、教材分析

　　本册教材分为八个单元即第一单元“林中的鸟声”；第二单元“绿水江南”；第三单元“五十六朵花”；第四单元“学戏曲”；第五单元“环球采风”；第六单元“中国功夫”；第七单元“小小音乐剧”；第八单元“花的旋律”。每个单元包括感受音乐表现音乐创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。

　　四、学期教学目标

　　（一）知识目标：

　　1．认识延音线学习四三拍的指挥手势并能在歌曲中运用。

　　2．认识乐器唢呐、竹笛以及京剧的主要伴奏乐器并了解其音色。

　　3．认识和了解不同的民族生活风俗。

　　4．能创编简单的动作为歌曲伴舞。

　　5．通过学习歌曲与欣赏理解歌曲或乐曲所包含的小知识。

　　（二）能力目标：

　　1．学生通过学习歌曲学会用正确的口形姿势和呼吸方法以及自然圆润的发声清晰的咬字、吐字来有感情地进行歌唱。

　　2．通过学习本册教材培养学生能创编简单的舞蹈动作的能力。

　　3．通过音乐活动引起学生的兴趣培养学生合作进取的精神培养学生对音乐的兴趣。

　　（三）情意目标：通过音乐教学突出其学科的特点把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中启迪智慧培养合作意识和乐观向上的生活态度使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。

　　（四）质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能掌握认识简单的乐谱的能力自创打击乐能够完整的演唱歌曲创编简单的舞蹈动作。

　　五、教材重点难点

　　教学重点：

　　（一）继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

　　（二）进一步引导学生勇于参与各项音乐实践在活动中培养学生的音乐审美能力创造能力合作能力。

　　教学难点：

　　（一）引导学生有表情地演唱歌曲时要适度而不夸张。

　　（二）引导学生发挥音乐想象时注意鼓励学生个人独立的感受和理解。

　　（三）通过学生自身体验培养学生舞蹈的创编能力。

　　六、教学措施

　　（一）以活动为课堂教学的主要形式设计丰富多彩的`教学活动采用多种教学形式进行教学让学生在乐中学、学中用从而保证学生音乐学习的可持续性发展。

　　（二）充分做好课前准备。

　　（三）因材施教课堂多给学生自我表现的机会。

　　（四）根据学校条件设备充分利用现有的教具努力激发学生兴趣提高课堂教学效果。

　　（五）完成教材任务的同时为培养学生的兴趣提高活动能力且配合学校社会的中心工作丰富校园生活认真组织舞蹈队进行活动。

　　七、教学内容与进度

　　第一周：1、复习上学期所学内容。2、歌曲《采菱》。

　　第二周：1、听赏《采茶舞曲》。2、歌曲《柳树姑娘》附点四分音符、听辨活动。

　　第三周：1、歌曲《柳树姑娘》二声部合唱。2、听赏《洪湖水浪打浪》。

　　第四周：1、听赏《渔光曲》。2、聆听《国歌》四种形式。

　　第五周：国庆节放假。

　　第六周：1、唱《国歌》听《歌唱祖国》。2、歌曲《愉快的梦》。

　　第七周：1、歌曲《愉快的梦》。2、听赏《月亮光光》、《小夜曲》。

　　第八周：1、听赏《梦幻曲》。2、歌曲《哦!十分钟》2/4拍号。

　　第九周：1、歌曲《大家来唱》3/4拍号为图配节奏。2、听赏《乒乓变奏曲》。

　　第十周：1、听赏《陀螺》、《旋转木马》。2、歌曲《只要妈妈露笑脸》。

　　第十一周：1、歌曲《只要妈妈露笑脸》。2、听、唱《摇篮曲》（舒伯特）讲4/4拍号。

　　第十二周：1、听两首《摇篮曲》。2、歌曲《我是少年阿凡提》音名、变音记号。

　　第十三周：1、歌曲《少先队进行曲》附点八分音符。2、歌曲《少先队进行曲》。

　　第十四周：1、听赏《牧羊姑娘》、《小机灵的歌》。2、听赏《回声》音乐知识：力度记号。

　　第十五周：1、歌曲《友谊的回声》。2、歌曲《友谊的歌声》。

　　第十六周：1、歌曲《山谷静悄悄》。2、听赏《羊肠小道》。

　　第十七周：1、编创小品“到山谷去旅游”。2、歌曲《荡秋千》。

　　第十八周：1、听赏《山童》、《真善美的小世界》。2、歌曲《小孩世界》。

　　第十九周：音乐会音乐复习

　　第二十周：音乐期末测试

关于四年级教学计划6

　　一、指导思想：

　　教材四年级数学下册是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念和所规定的教学内容为依据在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观同时注意所采用措施的可行性。使实验教材具有创新实用开放的特点。另一方面注意处理好继承与发展的关系既注意反映数学教育改革的新理念又注意保持我国数学教育的优良传统使教材具有基础性丰富性和发展性。

　　二、学情分析：

　　学生对知识的掌握仍存在一些不利因素有少部分学生由于知识脱节单元知识能过关但综合能力较差对于概念理论知识理解过于肤浅对知识运用也欠灵活有一部分学生学习态度比较浮躁计算能力较差还需进一步提高应用题分析能力还可以个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎丢三落四抄错数不用直尺等许多学习习惯有待改善；还有个别学生由于缺乏自信心。

　　三、教材分析：

　　本册教材包括：小数的意义和性质小数的加法和减法四则运算运算定律与简便计算三角形位置与方向折线统计图数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点

　　1、改进四则运算的编排降低学习的难度促进学生的思维水平的提高。

　　2、认识小数的'教学安排注重学生对小数意义的理解发展学生的数感。

　　3、提供丰富的空间与图形的教学内容注重实践与探索促进学生空间观念的发展。

　　4、加强统计知识的教学使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

　　5、有步骤地渗透数学思想方法培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

　　6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

　　四、教学目标：

　　1、理解小数的意义和性质体会小数在日常生活中的应用进一步发展数感掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律掌握小数的加法和减法。

　　2、掌握四则混合运算的运算顺序会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律会应用它们进行一些简便运算进一步提高计算能力。

　　3、认识三角形的特性会根据三角形的边、角特点给三角形分类知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180°。

　　4、初步掌握确定物体位置的方法能根据方向和距离确定物体的位置能描述简单的路线图。

　　5、认识折线统计图了解折线统计图的特点初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　7、了解解决植树问题的思想方法培养从生活中发现数学问题的意识初步培养探索解决问题有效方法的能力初步形成观察、分析及推理的能力。

　　8、体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

　　五、教学重点、难点：

　　1、小数的意义和性质体会小数在日常生活中的应用进一步发展数感掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律掌握小数的加法和减法。

　　2、掌握四则混合运算的运算顺序会进行简单的整数四则混合运算探索和理解加法和乘法的运算定律会应用它们进行一些简便运算进一步提高计算能力。

　　3、认识三角形的特性会根据三角形的边角特点给三角形分类知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

　　4、初步掌握确定物体位置的方法能根据方向和距离确定物体的位置能描述简单的路线图。

　　5、认识折线统计图了解折线统计图的特点初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势分析进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　7、了解解决植树问题的思想方法培养从生活中发现数学问题的意识初步培养探索解决问题有效方法的能力初步形成观察、分析及推理的能力。

　　8、体会学习数学的乐趣学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

　　9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　10、在综合应用中能运用学过的知识解决实际问题。

　　11、在实践活动中。初步了解分析研究问题的步骤和方法。

　　六、教学措施：

　　1、深入教材认真备课定好单元计划提前一周备课。

　　2、注意新旧知识的联系侧重发展学生思维能力。

　　3、抓重点、难点、各个环节的突破。

　　4、重视学生的智力开发抓好素质教育培养良好的学习习惯重视课堂40分钟的利用大面积提高教学成绩。

　　5、对学生要高标准严要求教给学生科学的学习方法充分利用教科书掌握例题、习题之间联系举一反三灵活学习真正地把知识学会。

　　6、精心设计作业有层次讲究目的性、科学性。

　　7、抓好后进生的转化工作耐心辅导因材施教。

　　七、教学进度安排：

　　（略）

关于四年级教学计划7

　　一、班级情况分析

　　1、班级概况：

　　四(1)班现已注册的学生有36人四(2)班已注册学生29人其中大多数都是男同学。大部分学上都是来自外地极少数是本地生。

　　2、知识掌握情况：

　　从上学期的期末质量检测来看学生对双基知识掌握得还不够对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。

　　在计算方面学生的差别比较大多数学生对于口算能做到脱口而出但由于部分学生对于乘除知识掌握不好直接影响了口算的速度和计算的正确性学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题部分学生的计算速度极待提高各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够只有部分学生能认真分析题意正确列式不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意对各种应用题的结构掌握的还不够。同时解决实际问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了一定的困难。

　　3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征：

　　从学习习惯、兴趣、方法看在这些学生当中少数学生对数学课学习兴趣浓厚能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规专心投入认真完成作业对不懂问题能及时大胆提问。有半数以上的学生平时学习习惯学习态度不好课堂上不能专心致志上课注意力分散思想开小差学习目的性不够明确也不能保持最基本的纪律有些学生在课堂上不止自己不能专心发影响周围的同学。而有些学生在课堂上却不愿开口发言不积极。这个学期有效开展课堂讨论和提高学习效果是本学期要努力的方向。

　　从心理特征看多数学生喜欢在别人面前表现自己喜欢表扬夸奖班上竞争意识浓;差生上课比较被动不闻不问积极性不高作业完成较难但也喜欢激励。

　　4、其他因素：

　　学生多数来自农村他们热爱劳动活泼好动集体荣誉感强学生多数家庭贫困家长的文化程度普遍不高虽有望子成龙望女成凤之心但教育方法不当家校配合不够并对减负推素存有认识偏差。

　　二、教材分析

　　这一册教材包括下面一些内容：大数的认识三位数乘两位数除数是两位数的除法角的度量平行四边形和梯形的认识复式条形统计图数学广角和数学实践活动等。大数的认识三位数乘两位数除数是两位数的除法角的度量以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

　　在数与计算方面这一册教材安排了大数的认识三位数乘两位数除数是两位数的除法。在小学阶段本学期结束后有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流掌握较大数范围内的计算技能进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

　　在空间与图形方面这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上通过丰富的数学活动让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历体会各种图形的特征及图形之间的关系促进学生空间观念的进一步发展。

　　在统计知识方面本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图让学生利用已有的知识学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析进一步体会统计在现实生活中的作用形成统计的观念。

　　在用数学解决问题方面教材一方面结合乘法和除法两个单元教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了数学广角的教学内容引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动初步体会的运筹的数学思想方法感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题培养学生观察、分析及推理的能力培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

　　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验安排了两个综合应用数学的综合应用──1亿有多大和你寄过贺卡吗?让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景

　　的活动运用所学知识解决问题体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦培养学生的数学意识和实践能力。

　　三、教学内容

　　本册教材共分八个单元：大数的认识;角的度量;三位数乘两位数;平行四边形和梯形;除数是两位数的除法;统计;数学广角;总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率(数学思想方法)用数学四大领域。具体分析如下：

　　1、数与代数领域的知识包括大数的认识;三位数乘两位数;除数是两位数的除法三个单元。以上三块内容是小学阶段整数教学的总结完善阶段因此以上内容是小学阶段的重要基础知识和基本技能。是本册教材的教学重点之一。

　　2、空间与图形领域的知识包括角的度量;平行四边形和梯形两个单元。以上两块内容是小学阶段系统学习几何知识的开始。(第一学段学习的相关几何知识基本是属于直观认识阶段)因此这部分内容学习对以后进一步学习和培养学生的空间观念有着重要的作用。是本册教材的又一教学重点。

　　3、统计与概率(数学思想方法)领域的知识包括统计;数学广角两个单元。统计主要学习复式条形统计图(纵式和横式)学会看懂复式统计图并进行数据分析;数学广角让学生初步体会运筹思想和对策论方法解决生活中的实际问题。

　　4、用数学领域的内容主要放在三位数乘两位数、除数是两位数的除法这两个单元之中结合计算教学解决生活中的一些简单问题(简单乘除应用题;积的和差、和差求积、求商应用题;行程问题的基本数量关系)。

　　四、教学目标

　　1.认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿认识自然数掌握十进制计数法会根据数级读、写亿以内和亿以上的数会根据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用进一步培养数感。

　　2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法会进行相应的乘、除法估算和验算。

　　3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数整十数除整十数、整十数除几百几十数。

　　4.认识直线、射线和线段知道它们的区别;认识常见的几种角会比较角的大小会用量角器量出角的度数能按指定度数画角。

　　5.认识垂线、平行线会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。

　　6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识发展空间观念。

　　7.了解不同形式的条形统计图学会简单的数据分析进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　9.初步了解运筹的思想培养从生活中发现数学问题的意识初步形成观察、分析及推理的能力。

　　10.体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

　　11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　五、教学重难点

　　第一单元：大数的认识

　　① 教学重点：万级数的读、写法。

　　② 教学关键：把个级数的读、写推广到万级。

　　第二单元：角的度量

　　① 教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。

　　② 教学难点：量角的方法。

　　③ 教学关键;量角器刻度的认识。

　　第三单元：三位数乘两位数

　　① 教学重点：口算、笔算的方法

　　②教学难点：积的变化规律

　　第四单元：平行四边形和梯形

　　① 教学重点：平行四边形和梯形的特征。

　　② 教学难点：垂直线与平行线的画法。

　　③教学关键：通过多种活动使学生逐步形成空间观念。

　　第五单元：除数是两位数的除法

　　① 教学重点：掌握两三位数除以两位数的计算方法。

　　② 教学难点：了解商的变化规律。

　　第六单元：统计

　　① 教学重点：认识两种复式条形统计图根据统计图提出并回答简单的问题。

　　② 教学难点：培养学生的合作意识和实践能力。

　　第七单元：数学广角

　　① 教学重点：认识到解决问题策略的多样性形成寻找解决问题最优方案的意识。

　　② 教学难点：使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

　　第八单元：总复习

　　① 教学重点：使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和复习并巩固和提高。

　　② 教学难点：使学生养成系统整理知识的习惯。

　　六、改进教学工作的措施及方法

　　1、改变教学思想

　　具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念实施互动学习(师生合作、生生合作、生网合作等)自主探究老师给营造一个宽松、合谐充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨老师作好参谋当好后勤作学生的服务员。

　　2、注重生活与数学的密切联系

　　重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学教学要考虑学生的身心发展特点结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题使他们有更多的.机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸加强数学知识的实用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积正归一和反归一等应用题时,结合生活实例使所要学习的数学问题具体化、形象化激发学生求知的内驱力。

　　3、注意教学的开放性重视培养学生的创新意识和创新能力

　　学生是学习活动的主体在数学教学中教师要根据学生的年龄特点和认知水平适当设计一些开放性问题给学生提供自主探索的机会。

　　4、面向全体、全面提高学生的整体素质

　　(1)、加强基础训练在计算方面重点是要加强口算训练。在应用题方面要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题结构的训练如根据条件补充问题、根据问题补充条件等这种题目要经常训练它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。

　　(2)、实施分层教学弹性教学针对学生的不同特点不同的接受能力采取不同的方法布置不同的作业注意因材施教力求下要保底上不封顶即下要保义务教育的共同要求上要引导兴趣浓厚学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起来。

　　(3)、重视学生的课时目标过关和单元素质过关作业严把关加强信息交流及时反馈增强教学的针对性。

　　5、 结合实际问题教学

　　爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题重要因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题而提出问题却需要创造性和想象力。我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。常把提出问题的权利交给学生给他们提供广阔的参与空间让他们学得主动积极有充分的机会去发现去研究去创造。

　　6、 作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学

　　学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计力求从培养学生能力出发体现课改精神同生活实践紧密结合重在发展学生思维培养学生想象能力和创新能力。此外采取基础练习+个性作业 形式针对学生不同的学习水平分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业让学生选择适合自己的作业内容和形式实现差异发展。

　　7、三位一体学校、家庭、社会形成教育合力

　　家庭、社会、学校对学生的教育影响各有自己的特点和优势。只有三者协调取长补短才能取得最佳的教育效益。

　　教师要主动与家长取得联系通过访问学生家庭或开家长会与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况使二者相互配合取长补短同时要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法共同教育学生。

　　七、数学后百分三十学生转化计划

　　①数学后百分之三十学生产生的原因

　　数学教学中后进生形成的原因是多方面的有学生思想、意志、品质、态度上的问题;有学校、班级的管理状况、学风教师的水平、品质和能力方面的问题;还有家庭、社会环境等因素的影响。但从教师和教学角度加以探析其主要原因有：

　　1.教师在教学要求上实行平均主义、一刀切。在课堂教学中教师面对的是几十个智能、知识基础和性格各异的学生。按理教师应因材施教但有的教师不从学生的实际出发在教学要求上发出同一个指令致使一部分学生吃不饱另一部分学生吃不了。这种一刀切的做法必然导致后进生的出现。

　　2.教学进度过快。有的教师往往有意识压缩新课之授课的时间过早地结束新课以便深化复习。这样必然会导致学生对所学知识囫囵吞枣。而且学生学习新课的基础没有搞好深化复习也就没有根基在巩固练习时必然如堕烟海。实际上教学进度安排过快对学生整体水平的稳步提高不利必将使学生超前分化。

　　3.教学采用填鸭式的方法。目前有一些教师在课堂教学中还是满堂灌。学生只好静心听或者是简单地一问一答。学生思维处于被动、应付状态缺乏积极参与的意识和机会。因此学生在学习数学知识、思考问题中的缺陷不易被教师发现。同时也易使学生满足于一知半解对知识难以融会贯通。这种教学方法严重违背教学规律和教学原则致使一些在知识理解、规律运用上存在偏差的学生因得不到教师的及时指点逐渐分化成了后进生。

　　4.作业过多。有的教师认为：要想成绩好多练是法宝。因而教学中作业安排越来越多这样做的结果使得一些学生完成作业效果差。久而久之他们对数学学习产生畏难、苦恼和厌倦的心理丧失学习数学的兴趣和进取心并可能逐渐沦为学习上和纪律上的双项后进生。

　　②后百分之三十学生的心理矫正

　　(一)动之以情发挥学习主动性

　　1、施之爱心沟通感情。平时我和他们多接触、多拉家长、多聊天既使他们感到老师在关心自己真心帮助自己又建立了互信缩短了心理距离。

　　2、诚恳鼓励增强信心。后进生的自卑感很强他们怕上黑板怕老师提问怕出洋相他们的失败经历太多了对自己失去信心。我就挖掘他们的闪光点让他们获得成功增强学习的信心。

　　(二)晓之以理明确学习目的性

　　1、关心社会明确责任。

　　2、抓住契机转移兴趣。正确的兴趣是最好的老师。但不良的某种特殊爱好迷恋某种活动也是产生后进生的原因之一。针对这种情况我们要找准问题抓住契机进行引导。

　　(三)导之以行激发学习积极性

　　1、操作演示吸引注意。学生动态的、直观的事物容易集中注意力也比较容易理解我们在课内外就尽量发挥教具、学具的作用。

　　2、多次反复及时矫正。后进生的接受能力较慢我们在教学中不能操之过急而应随时掌握他们的脉搏了解他们当前的学习水平与存在问题在课堂教学中至少要组织二到三次的信息反馈。

　　3、超前学习笨鸟先飞。部分后进生动作比较慢思维也慢为了让他们与全班同学有一个共同思考的基点我在教学中注意让这部分后进生提前学习。

　　4、课内辅导实行优先。后进生遗忘快学习上漏洞多在教学中应以课内辅导为主课外辅导为辅。

　　(四)授之以法形成良好习惯

　　1、立足基础反复抓。

　　2、拾漏补缺对症下药。

　　3、教会方法养成习惯。

　　③数学后百分之三十学生的转化对策

　　从教师和教学的角度看转变后百分之三十学生应从以下几个方面下功夫：

　　1.数学教师必须加强学习不断完善自我。作为一名优秀的数学教师应具备以下品质和能力：一是要有较高的心理成熟度。热爱教学工作热爱全体学生适时激发学生的学习动机。二是除了扎实的专业基础外还应具备广博的相关学科知识能运用教育理论不断改进自己的教学方法并有所创新。三是正确指导学生的学习能根据学生的反馈信息及时调整自己的教学计划。这样很好地把握教育教学使所有学生都稳步提高。

　　2.在教学要求上变平均主义、一刀切为因材施教、分层要求。在课堂教学中要立足于每个学生学好本课的知识以教学大纲的要求为准绳。在课堂提问、课堂训练、课外作业布置上要根据不同学生采用不同的要求。对基础好的学生应注意开拓他们的视野培养他们的思维能力和创造能力;对于基础较差的学生应帮助他们理解和归纳基础知识指点他们基本的学习方法。这样能使好的学生吃得饱使差生吃得了使各个层次的学生都能学有所得逐步提高。

　　3.在教学进度上变单纯求快为合理安排。学生只有在学习新知识时打好基础注重思维能力开拓和解题技能的培养复习才能如鱼得水深化才有根基。否则必定事倍功半。

　　4.在教学方法上变填鸭式为启发式实行目标教学。在课堂教学中充分体现教师为主导学生为主体问题为主线思维为核心的教学原则。确立好教学目标优化课堂结构采用多种教学方法、手段促使教学目标的实现。

　　5.在作业安排上变盲目多练为有计划、有目的的课堂巧练。这样做的目的是力求及时了解学生的学习情况及时纠正学生在学习上的偏差。

　　6.重视学生动手操作丰富学生的感性认识加深对知识的理解。注重帮助学生对数学概念、定律、性质、法规更深、更透地理解和更好地掌握。

　　7.重视学生的非智力因素培养。针对儿童好奇好胜的特点采用多种渠道、多种方法来激发学生的学习兴趣并努力培养其良好的学习习惯。

关于四年级教学计划8

　　一、教材分析

　　本教材以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山名水、品位艺术之乐为基本活动内容包括“经典驿站“”名人长廊“”名胜佳境“”艺术乐园”四个单元。形式主要以古代诗歌辞赋为主从唐诗宋词及元曲中选择一些著名诗词人的作品集中表现诗人忧国忧民的道德品质体现各个时代的不同社会风貌。如杜甫的心忧国家李白的豪迈不羁陶渊明的平淡与醇美蔡文姬的荡气回肠等等。内容分成不同的专题并不局限体裁表现形式。每周围绕一个专题来进行教学如父母亲情真挚友情怀古等大力鼓励学生在课外查找资料对课堂学习进行补充进一步讨论交流甚至可以视具体情况开展延伸活动。

　　二、教学目标

　　1、知识与能力目标：了解中国文化精髓积累一定的经典名篇全面提升学生的古典文化素养初步了解古代大诗人的生平行迹。

　　2、过程与方法目标：引导学生通过自主、合作、探究的学习方式学会学习开启心智提升志趣并通过搜集更多的关于教材的资料的过程中习得自主学习的有效方法。

　　3、情感、态度、价值观目标：通过诗词教学进行阅读积累培育审美情感培养对祖国文化的热爱之情塑造健康向上的人格。

　　三、教学内容

　　教学内容以古代诗歌辞赋为主从唐诗宋词及元曲中选择一些著名诗词人的作品集中表现诗人忧国忧民的道德品质体现各个时代的不同社会风貌。如杜甫的心忧国家李白的豪迈不羁陶渊明的平淡与醇美蔡文姬的荡气回肠等等。

　　教学内容分成不同的专题并不局限体裁表现形式。每周围绕一个专题来进行教学如父母亲情真挚友情怀古等大力鼓励学生在课外查找资料对课堂学习进行补充进一步讨论交流甚至可以视具体情况开展延伸活动。

　　四、教学重点

　　诗词教学的重点在于反复诵读苏东坡说过：“旧书不厌百回读熟读深思子自知”因此教学中对所学诗词要求学生背诵。我们将帮助学生用各种方法进行记忆进行朗诵比赛鼓励学生多背打造一个善于记忆的头脑。同时对诗词的朗读也进行专门指导。

　　五、具体安排

　　唐诗专题（9课时）

　　唐代(公元618-907年)是我国古典诗歌发展的全盛时期。唐诗是我国优秀的文学遗产之一也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。尽管离现在已有一千多年了但许多诗篇还是为我们所广为流传。

　　宋词专题（6课时）

　　词是我国古代诗歌的一种。它始于梁代形成于唐代而极盛于宋代宋代通过柳永和苏轼在创作上的重大突破词在形式上和内容上得到了巨大的发展。尽管词在语言上受到了文人诗作的影响而典雅雕琢的风尚并没有取代其通俗的民间风格。。

　　元曲专题（2课时）

　　元曲的兴起对于我国民族诗歌的发展、文化的繁荣有着深远的影响和卓越的贡献元曲一出现就同其他艺术之花一样立即显示出旺盛的生命力它不仅是文人咏志抒怀得心应手的工具而且为反映元代社会生活提供了人民群众喜闻乐见的崭新的艺术形式。

　　走进蔡文姬专题（1课时）

　　通过阅读书籍寻找资料使学生了解蔡文姬的生平大致明了蔡文姬在诗歌上所表现的艺术。了解历史上传为佳话的“文姬归汉”的故事。学习主要作品《悲愤诗》《胡笳十八拍》。

　　走进陶渊明专题（1课时）

　　通过阅读书籍寻找资料使学生了解陶渊明的.生平大致了解陶渊明在诗词上的表现艺术。了解田园生活是陶诗的重要题材因此后人称他为“田园诗人”。

　　走进李白专题（1课时）

　　通过阅读书记寻找资料使学生了解李白的生平大致明了李白在诗歌史上诗仙的地位用一个个小故事来激起学生的兴趣并感受中国历史上最为富饶美丽的唐代生活。主要学习作品有《行路难》《送孟浩然之广陵》。走进杜甫专题（1课时）

　　通过阅读书记寻找资料使学生了解杜甫的生平大致明了杜甫在诗歌中对于诗歌的语言非常重视他把中国古典诗歌语言的表现力提高到了一个新的阶段。

　　三孔专题（6课时）

　　通过了解三孔曲阜的孔府、孔庙、孔林统称“三孔”是中国历代纪念孔子推崇儒学的表征以丰厚的文化积淀、悠久历史、宏大规模、丰富文物珍藏以及科学艺术价值而著称。因其在中国历史和世界东方文化中的显著地位而被联合国教科文组织列为世界文化遗产被世人尊崇为世界三大圣城之一。知道孔子是我国古代伟大的教育家和思想家,儒家学派创始人,世界文化名

　　长江专题（8课时）

　　长江发源于世界屋脊——青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧。干流流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海11个省、自治区、直辖市于崇明岛以东注入东海。全长6300余公里比黄河长800余公里在世界上仅次于尼罗河和亚马孙河居世界第三位。流域180万平方公里。

　　长江三峡中国10大风景名胜之一中国40佳旅游景观之首。长江三峡西起重庆奉节的白帝城东到湖北宜昌的南津关是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称是长江上最为奇秀壮丽的山水画廊全长192公里也就是常说的“大三峡”。

　　谜语专题（4课时）

　　谜语是我国特有的一种文字游戏也是民间语言花园里一枝色彩诱人、异香扑鼻的山野奇葩。它曲折别致变化多端寓意奥妙耐人寻味不仅有其独特的思想艺术价值和社会文化功能而且源远流长凝聚着民族的丰富智慧和美好情趣。

　　谜语最早起源于古时的隐喻。它在古人生活中应用的广泛程度几乎令人难以想象。在外交场合它是智力测验的尺度国家治理靠它甄别贤才个人靠它选择配偶甚至敌国间还靠它伺探对方的实力。在曹魏时代才正式形成今天通常所说的谜语。到了宋代因元宵节要悬挂彩灯为了招徕观众赏灯时将谜语写成纸条贴挂于灯上供人品猜于是又有了“灯谜”之称。宋代以后猜谜语一直是春节晚上的娱乐项目甚至今天仍然如此。由于猜谜十分不容易要费尽心机好像射虎一般因而猜谜又被戏称为“射虎”灯谜则被称为“灯虎”。一条谜语包含谜面、谜目和谜底三个部分。谜面是谜语的喻体又叫“表”它是巧妙地隐喻着谜底的单字、多字、成语、古今诗词文句或作者自拟的句子也可以是图形或其他符号或公式但多数采用短语、韵语或诗句形式。谜目是指谜面要求猜射的事物的范围如不规定猜射的事物的范围猜谜者无所是从难以猜测。谜底是指谜面指出的实际要猜射的事物即谜语的本体和“里”。猜谜者要通过谜面的暗示在谜目规定的范围内找出它所指的实际事物达到猜中的目的。

　　谜语是智力游戏、知识教育和诗情画意融为一体以最为短小精悍的语言形式来包容大千世界与人类智慧的一种特殊载体。猜谜不但能增长知识开发智力陶冶情操锻炼和培养观察能力、思维能力、和审美能力激发想象力和创造力。

　　谚语专题（3课时）

　　谚语是民间集体创造、广为口传、言简意赅并较为定型的艺术语句是民众丰富智慧和普遍经验的规律性总结。了解农谚学志谚语。从小学习做人立志。

　　六、教学进度（共21课时）

　　唐诗专题（4课时） 宋词专题（4课时）

　　元曲专题（2课时） 走进蔡文姬专题（1课时） 走进陶渊明专题（1课时）走进李白专题（1课时） 走进杜甫专题（1课时）三孔专题（3课时） 长江专题（2课时） 谜语专题（1课时） 谚语专题（1课时）

关于四年级教学计划9

　　传统文化是中华民族宝贵的精神财富让学生认识中华文化的丰厚博大吸收民族文化智慧对于构建学生的精神世界提升学生的人才素养传承中华民族优秀传统起着重要作用。传统文化教育是学校开展正常教育教学工作必不可少的一门课程为切实搞好这一工作特定教学计划如下：

　　一、学生情况分析：

　　本班学生活泼好动共有学生42人其中女生22人男生20人。四年级的学生正处于思想品德形成的初步时期。学习目的还未明确学习习惯正处于逐步形成的阶段。但学生学习的兴趣浓厚求知欲望很高。经过以前时间的学习我发现本班大部分学生对我国博大精深的传统文化的了解有一定的基础在古诗的朗诵、欣赏和背诵上已经有了一定的.自主能力对我国博大精深的传统文化有了初步的了解大多数学生对祖国的文化表现出较浓厚的兴趣借此时机将传统文化精髓灌输课堂中培养学生的学习兴趣立志继承和发扬传统文化让学生做个具有传统文化素养的中国人。

　　二、教材分析：

　　传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程是我省义务教育地方课程中的必修课程之一。本册共有26课包含“经典驿站”、“人物长廊”、“名胜游踪”和“艺术乐园”四个单元。本教材以齐鲁文化为主反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容旨在使民族文化得以血脉相承使少年儿童受到中华传统文化的滋养从而陶冶情操开启心智提升智趣提高综合文化素养激发爱国情感培养民族气节。内容具有活动性、趣味性。本册教材内容如下：

　　1．“经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典受益于千古美文的文学滋养培养对传统文化精髓的喜爱之情。

　　2．“名人长廊”：展示中华民族历史长河中有代表性的名人志士领悟其智慧、风骨、胸怀和操行引导学生确立正确的人生坐标为塑造人生信念奠定基础。

　　3．“名胜佳境”：展示齐鲁名胜中突出的自然文化遗产和人文景观主要包括“山文化”和“水文化”了解山水中蕴含的文化内涵培养学生的爱国情感。

　　4．“艺术乐园”：步入民族文化的艺术殿堂领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷增强民族自豪感和自信心。这学期我们只学前两部分。

　　三、教学目标：

　　1.能够熟练背诵经典古诗文（篇或段）能大体了解其意思。

　　2.在老师的指导下,通过诵读等活动能结合教材插图理解诗文大意获得初步的情感体验。

　　3.了解中华传统节日、民俗风情培养自己热爱中华传统习俗的感情。

　　4.初步了解绘画、书法、建筑等艺术形式提高自己对传统文化的感知能力。

　　5.了解本地的历史文化名人、名胜古迹等能在教师和家长的帮助下尝试参加校内外的传统文化活动。

　　6.逐步产生学习传统文化的兴趣。

　　7.了解传统文明礼仪方面的常识生活中讲文明讲礼貌。

　　四、教学重难点：

　　教学重点

　　1.熟练背诵经典古诗文（篇或段）大体了解其意思。

　　2.了解中华传统节日、民俗风情培养自己热爱中华传统习俗的感情。

　　3.了解传统文明礼仪方面的常识生活中讲文明讲礼貌；自觉接受传统文化的教育初步具有诚实守信、关心他人的意识。

　　难点：过了解古代的名人志士引导学生领悟他们的智慧、风骨、胸怀和操行引导学生树立正确的人生坐标坚定正确的人生信念。了解齐鲁文化遗产了解山水中所蕴含的文化内涵。

　　五、教学措施：

　　1．教学形式多样化。充分发挥教师的主体作用尊重学生的主体地位。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等各种形式相结合。集体、小组、个人展示等交错进行使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

　　2．坚持以人为本的原则充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点营造浓厚的探索实践氛围。

　　3．以提升学生素养为目的逐步培养其良好得到人文素养塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。

　　4．注重培养学生的探究学习能力培养其初步的探究学习能力形成其积极的人生观和价值观。

　　5．教师要不断提高自己的文化素养提高自己的教学能力。

　　六、教具准备：

　　多媒体课件等。

　　七、教法学法：

　　自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法

　　八、教学进度

　　第1周 《南园十三首》

　　第2周 《无题》

　　第3周 《问刘十九》

　　第4周 《塞上听吹笛》

　　第5周 《走马川行奉送封大夫出师西征》

　　第6周 国庆放假

　　第7周 《生查子》

　　第8周 《望江南·超然台作》

　　第9周 《丑奴儿·书博山道中壁》

　　第10周 《诉衷情》

　　第11周 《扬州慢》

　　第12周 《寿阳曲·渔村夕照》

　　第13周 《南仙吕傍妆台·无题》

　　第14周 《蔡文姬》

　　第15周 《陶渊明》

　　第16周 《李白》

关于四年级教学计划10

　　一、主要内容及教材重点、难点

　　主要内容

　　本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线主、副线密切关联穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

　　教材重点

　　在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

　　教材难点

　　强调趣味性的美术学习设计内容要贴近学生的生活经验强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

　　二、教学目标

　　从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。

　　知识和能力

　　通过观赏和各类美术作品的形与色能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

　　过程与方法

　　引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性培养学生的创新精神与实践能力形成基本的美术素养。

　　情感态度价值观

　　在美术活动的过程中通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神陶冶高尚的审美情操完善人格。

　　三、提高课堂教学效率贯彻新课程理念的具体措施

　　根据本班学生实际与个人的目标抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施(合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等)

　　合作的学习方式

　　提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习提高学生做小老师的兴趣及自学水平也有利于优良班风的形成、发展;学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习鼓励合作与探究合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料进行研究性学习的前期准备如：上网查阅有关资料采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。

　　学科实践活动(每学期2次)：

　　1、在《会走的玩具》一课学习完毕后自己设计、利用废旧物品制作一间会走的玩具并进行展览。

　　2、在《校徽设计》一课中设计课后拓展作业为：为我们自己的学校设计一枚校徽。

　　创造性的培养

　　培养形象思维能力提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。

　　采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性最大限度的'开发学生的创造潜能并重视实践能力的培养如：将自己通过《变废为宝》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器;的实践过程中使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。

　　转变学习方式把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来从而使每一个学生真正成为美术学习的主体让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题进而发展综合实践能力。

　　以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性培养学生的创新精神与实践能力形成基本的美术素养。

　　全册教学进度

　　周次内容

　　第一周《色彩的冷与暖》

　　第二周《线条的动与静》

　　第三周《美术的节奏》

　　第四周《变一变》《色彩的对比》

　　第六周《快乐的回忆》

　　第七周《登山游戏》

　　第八周”假

　　第九周《校徽设计》

　　第十周《精美的邮票》

　　第十一周《做年历》

　　第十二周《星座的联想》

　　第十三周《美丽的画盘》

　　第十四周《我心中的未来》

　　第十五周《假如我是汽车设计师》

　　第十六周《欢聚游乐园》

　　第十七周《纸带穿编1》

　　第十八周《纸带穿编2》

　　第十九周《电脑美术》

关于四年级教学计划11

　　一、学生分析

　　小学四年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大运动能力有一定发展上课喜欢玩运动系统发育不成熟肌肉力量和协调性较差想象创造力丰富学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度掌握好学习方法把握学习规律让学生在学习过程中去探讨去理解去发现。去创造。将学生身心作为一个整体通过合理的运动实践在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能培养健康和愉快生活的态度通过从事适宜的运动了解自己的身体变化增强体质培养坚强的意志。

　　二、教学目标及重难点

　　教学目标：

　　1、具有积极参与体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参加各种游戏活动；认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动

　　2、获得运动基础知识；学习和应用运用技能：学生将能够：在球类游戏中做出单个动作如拍球、运球等；做出基本体操的动作；做出单一的体操动作如滚翻、劈叉等；安全地进行体育活动。获得野外活动的基本技能。

　　3、形成正确的身体姿势；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调能力）；具有关注身体和健康的意识。

　　4、学会通过体育活动等方法调空情绪学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现；观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目标的.要求和学习领域的各个具体的目标以体育课和体育活动为载体促进学生心理和身体健康、快乐的发展。

　　5、通过体育锻炼培养集体主义精神进行爱国主义教育增强自信心为终身体育打下坚实的基础。

　　教学重点：

　　分腿腾越；沙包掷远；50米*8或400米跑

　　教学难点：

　　体操技巧；蹲距式跳远

　　三、教材分析：

　　小学四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件体育教材主要选择田径（跑、跳、投）体操、游戏、篮球等基础项目以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼培养集体主义精神进行爱国主义教育增强自信心为终身体育打下坚实的基础。

　　本册教材内容有：体育基础知识、田径类的蹲距式跳远和投掷沙包实心球、体操（分腿腾越前后滚翻仰卧推起城桥屈体悬垂摆动）、小足球游戏、韵律体操及民族传统体育的武术基本知识和基本功队列练习（分队合队交叉行进错肩行进半面左右转跑步立定）还有各种走跑的练习（400米跑50*8往返跑50米快速跑和25米往返跑）。

　　四：课时安排

　　每课2课时预计40课时

　　五、教学措施及注意事项

　　1、采用主题教学、情景教学等方法充分发挥游戏活动的作用激发学生参与体育活动的兴趣。

　　2、小学生好胜心强可采用一些教学比赛以增强学生锻炼身体的效果。

　　3、因材施教以增强学生的自信心在运动中享受到锻炼的乐趣。

　　4、高年级的学生可采用一些分组轮换的方法由小组长带领进行练习充分发挥小组长的带头作用。

关于四年级教学计划12

　　一、班级学生情况分析

　　本班现有学生34人其中男生15人女生19人。从整体看本班属于前面优等生出色后面后进生较多这种情况。经过上学期的教育优等生能要求上进在课堂上认真听讲养成了主动阅读的好习惯并有一定的语文素养发展也比较全面。后进生还有个别仍没有养成良好的学习习惯不能自觉做好上课准备不能积极完成老师布置的作业上课听讲不够专心课下阅读时间少课外积累欠缺。

　　二、 本册教材的基本结构

　　本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。

　　三、教材分析：

　　本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富贴近儿童生活既富有教育价值与时代感又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。

　　每组开头的导语点明本组的专题并提示

　　示学习要求。课例由3~5篇课文组成。课文均围绕专题编选分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇其中精读课文18篇略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语将前后课文连接起来并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面安排有“资料袋”或“阅读链接”以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。

　　每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作” “我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。

　　本册要求认识200字会写200字。要求认识的字分散安排在精读课文和略读课文中在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表“生字表一”是要求认识的字“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课

　　文中出现的由会读会写的字组成的词语； “读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语也列在“读读记记”中。

　　本册教材的注音有以下几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字出现一次注一次音直到该字列入要求认识的字为止；导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字只在第一次出现时注音后面出现时不再注音；选读课文中不认识的字均不注音。生字注音用圆括号多音字注音用方括号。课文中的生字都是注的本音有些字在具体的语言环境中要变调或读轻声。

　　四、教学目标：

　　本册通过精美的选文在语言学习过程的熏陶和感染中培养学生丰富的情感积极的人生态度和正确价值观。在识字写字课文阅读教学口语交际作文综合性学习等学习和活动中达到中年级的上阶段教五、教学目标。

　　本册学习要达到的`主要目标:

　　1．认字200个会写200字养成主动识字的习惯。

　　2．会使用字典词典有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字用毛笔临摹字帖。

　　3．能用普通话正确流利有感情地朗读课文。

　　4．体会课文中关键词句表达情意的作用。

　　5．能初步把握文章的主要内容体会文章表达的

　　思想感情。能复述叙事性课文的大意。

　　6．养成读书看报的习惯收藏并与同学交流图书资料。

　　7．在交谈中能认真倾听养成向人请教与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻并说出自己的感受和想法。

　　8．留心周围事物勤于书面表达。能把内容写得比较清楚比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

　　9．在综合性学习活动中有目的地搜集资料提出不懂的问题开展讨论解决生活中的简单问题。

关于四年级教学计划13

　　一、指导思想

　　新课程理念指导工作总结新课程实施过程中形成的经验。深入研究课堂实施过程中出现的新问题新情况寻找解决问题的对策大力推进素质教育加强理论学习落实英语学科教学常规进一步提升我校的英语教学理念教学水平和教学质量。

　　二学生情况分析

　　学生已接触一年的英语学习学生已经学过了26个英文字本母和部分单词也掌握了该如何学习英语的一些基本方法。但部分学生自觉性比较差相应的学习习惯也差开始学习英语的那种新鲜感已经丧失学生的学习目的也不明确。针对这种情况教学上采取任务型教学运用灵活多变的方法实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生与学生一起分享学习中的苦与乐使每一位学生都能在学习中取得很大成绩有所进步。

　　三、教学措施

　　考虑到小学生好动爱玩的特点以活动为课堂教学的主要形式设计丰富多彩的教学活动让学生在乐中学、学中用从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　全册教学总目标

　　根据学生情况与教材特点在遵循基本指导思想的基础上特定以下四个目标：

　　1．根据小学生好奇好动的心理特点在课堂上围绕各种知识要点展开一系列的活动强调学生的积极性在愉快的教学环境中掌握知识和提高能力。

　　2．通过多种渠道各种方式让学生对运用英语的国家和民族有兴趣。

　　3．创设多种语言情境紧密联系生活实际让学生多听多说多写多练培养学生用英语做事情的能力。

　　4．在英语教学过程中培养学生良好的日常学习习惯引导学生用英语思维的能力培养良好的语感并结合日常教学进行思想教育。

　　四、全册教材分析

　　本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣培养他们英语学习的积极态度使他们建立初步的'学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调书写基础以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力同时培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。

　　1、强调语言运用

　　本教材吸收了交际教学思想注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际体现语言的交际功能把话题---功能---结构---任务结合起来并根据学生的年龄特点采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。

　　2、注重能力培养

　　本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

　　3、突出兴趣出发

　　本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。

　　4、重视双向交流

　　本教材重视双向交流中西方文化知识的渗透在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。

　　5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄精选学生最需要了解的最

　　感兴趣的最易学会的最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。

　　五、学生情况分析

　　学生已接触一年的英语学习学生已经学过了26个英文字本母和部分单词也掌握了该如何学习英语的一些基本方法。但部分学生自觉性比较差相应的学习习惯也差开始学习英语的那种新鲜感已经丧失学生的学习目的也不明确。针对这种情况教学上采取任务型教学运用灵活多变的方法实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生与学生一起分享学习中的苦与乐使每一位学生都能在学习中取得很大成绩有所进步。

　　六、教学措施

　　１、考虑到小学生好动爱玩的特点以活动为课堂教学的主要形式设计丰富多彩的教学活动让学生在乐中学、学中用从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。

　　３、将直观教具和电教手段多媒体课件相结合培养学生良好的朗读习惯打下良好的语音语调基础。

　　４、设计全面、高效的课外作业培养学生良好的书写习惯做到整洁、规范、正确地书写

　　七、教学进度

　　八、评价工作安排

　　教学评价是英语教学的一个重要组成部分。本学期的评价工作主要围绕以下四个方面来展开。

　　1.课堂教学的即时评价在课堂上多用来表扬和鼓励性的语言或小讲评对学生进行积极有效的评价。

　　2.课后学习的作业评价课后作业的布置注重多样化和开放化要求学生完成的作业尽量让学生以自己喜欢的形式完成充分发挥学生的想象力和创造力。同时遵循因材施教的原则根据学生的个性差异设计不同层次的可供学生选择的练习。

　　3.考试评价。考试可以采取教师出题学生个人出题小组出题等多种形式。采取师评生评组评等形式来进行评价针对实际情况采取相应的措施。

　　4.过程学习的档案袋评价。档案袋的封面可以让学生根据自己的兴趣爱好设计图案。内容可以包括自己制作的卡片设计的图案所录的磁带所编的手抄报。老师同学的评价平时测试的情况个人反思等。

　　九、教研专题

　　采用“任务型”教学模式提高学生综合语言运用能力。

　　十、教研措施

　　以学生为本以全体学生的全面发展为宗旨创造民主平等有效的课堂气氛。

　　1．结合教学实际情况通过比较真实的任务帮助学生学习语言和运用语言并开展合作学习。

　　2．通过英语沙龙活动调动学生课外英语学习的积极性锻炼学生独立或以合作形式收集资料处理信息的能力。

　　3．让学生以小组为单位进行调查和统计在较为真实的语境中锻炼口笔头交流能力。

　　4.开发课堂资源活跃课堂气氛让学生在竞争中合作中自我评价中不断地提高自身的综合素质。让学生养成良好的学习习惯形成浓厚的学习英语氛围以评价促进评价以评价促进学生全面发展。

　　十一、教研课安排

　　在十·一国庆节后上一堂组内公开课

　　十二、个人业务学习安排

　　十三、学科实践活动安排

　　1.让学生自己动手设计制作一些相关的单词卡片。

　　2.本学期的第二单元将学习一周7天的英语表达以及课程表的英语运用布置学生动手设计一张英语课程表然后进行评比。

　　3.第三单元的主题是食品可以让学生做一个小小的调查既复习了以前所喜爱水果的表达又巩固了新旧知识的衔接。

　　4.第五单元主要教会学生有关房间摆设的物品我将设置“MiniRoom”的任务让每一个孩子大胆大方地用英语向大家介绍自己的家。

　　5.本册书中出现了许多英语歌曲和歌谣期末时以学习小组为单位进行歌曲演唱比赛。

关于四年级教学计划14

　　一、班级情况。

　　四（3）班有45名学生该班的学生整体来看思维活跃优生面广但是有几个同学的思维习惯很差家长包办代替较多养成不爱动脑的习惯。新转来1名同学从第一周的情况来看上课好动要搞小动作。

　　四（4）班有49名学生。该班的学生相对比较朴实比较听老师的话但整体思维不活跃有个别的学生基础较差比较调皮。从整体来看中等生和差生较多优生较少。

　　两个班的情况虽不尽相同。但孩子们在经过三年的学习生活后大部分学生养成了较好的学习习惯。基本上能做到认真听讲及时上交作业检查和订正作业的习惯也逐渐养成。后进生也能在老师的帮助下在不断的进步本期还要继续做好中等生的转化工作。

　　二、本册教材的内容：

　　数与代数：第一单元《认识更大的数》第三单元《乘法》第5单元除法第七单元生活中的负数

　　空间图形：第二单元线与角第四单元图形的变换第6单元方向与位置

　　统计与概率：第8单元统计

　　三、教学目标

　　（一）数与代数：

　　1、经历收集日常生活中常见大数的过程感受学习更大数的必要性并能体验大数的实际意义。

　　2、通过实践操作活动认识亿以内数的计数单位了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。

　　3、在收集数据的过程中认识数据改写单位的必要性掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。

　　4、理解近似数在实际生活中运用的意义能自主探索、掌握近似数的方法能对更大的数进行估计。

　　5、使学生能根据两位数乘两位数的计算方法探索并掌握三位数乘两位数的计算方法并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。

　　6、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中能应用合适的方法进行估算。

　　7、通过对乘法以及有趣算式规律的探索经历数学问题探索的过程并会运用乘法运算定律进行简便运算。

　　8、结合实际情境探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法并能正确地进行计算。

　　9、在实际情境中理解路程、时间与速度之间的关系并能解决生活中简单的问题。

　　10、结合具体情境体会万、亿等大数的实际意义。

　　11、经历探索的过程发现商不变的规律并能运用规律进行简便计算。

　　12、在解决实际问题中认识引入中括号的必要性并能进行简单的整数四则混合运算。

　　13、了解日常生活中负数的意义、表示方法会用负数表示一些日常生活中的问题。

　　（二）空间与图形：

　　1、通过具体的操作活动认识直线、线段、与射线会用字母正确读出直线、线段与射线。

　　2、通过动手操作的活动认识平面上的平行线和垂线能用三角尺画平行线和垂线；通过探索活动体会两点间所有连线中线段最短知道两点间的距离。

　　3、通过学具的操作活动理解平角、周角能区别角的大小之间的关系；会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。

　　4、通过在方格纸上的操作活动说出图形的平移或旋转的变化过程并能在方格纸上将简单图形旋转90°。

　　5、通过实例观察了解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程并能设计简单的图案。教学重点：让学生体会图形变换的特点。

　　6、在具体的情境中能在方格纸上用数对确定位置。

　　7、通过具体的情境体会方向、距离两个条件对确定位置的作用能根据方向和距离确定物体的位置。

　　8、能描述简单的路线图。

　　（三）统计与概率：

　　1、通过处理实验数据的活动体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性并理解条形统计图上的数据所表示的意义。

　　2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。

　　3、通过处理实验数据的活动了解单式折线统计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图并能从折线统计图上获取数据变化情况的信息。

　　四、教学重点

　　1、大数的读写。

　　2、认识平面上的平行线和垂线能用三角尺画平行线和垂线会用量角器画角。

　　3、三位数乘两位数的乘法。

　　4、引导学生探索并掌握除数是两位数的除法的'计算方法并能正确地进行计算。

　　5、学会用数对表示物体的位置。

　　6、学会用方向和距离表示物体的位置。

　　7、会用负数表示一些日常生活中的问题。

　　8、体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图或单式折线统计图。

　　五、教学难点

　　1、数位中含有0的读写。直线、射线概念的理解

　　2、理解乘法分配律的算式意义及简便条件。

　　3、能在方格纸上将简单图形旋转90°。

　　4、引导学生掌握除数是两位数的除法的试商方法5、能描述简单的路线图。

　　六、主要措施

　　数学教学是数学活动中的教学是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。在本册教学中本人要注重：

　　1、让学生在生动具体的情境中学习数学

　　2、引导学生独立思考与合作交流

　　3、加强估算加强学生学习习惯的培养鼓励算法多样化与一题多解发展学生思维。

　　4、在课堂上利用积极的教学评价激发学生学习的兴趣提高教学的效率和时效性。

　　5、后进生辅导做法、措施：

　　（1）了解学生原来的学习情况从实际出发让学生端正学习态度多鼓励学生提高学生学习

　　（2）多利用课余时间给其进行查漏补缺释疑解难充分发挥班干的带头作用以优扶差。

　　（3）密切与其家长联系共同配合督促好他们的学习。

　　6、同时注意中等生的提优工作；针对优生在课堂吃不饱的现象鼓励每天思考两道奥数题为竞赛做好准备。

　　7、加强课堂教学的研究虚心向同组及全校的教师学习听课20节上组内研究课1节。

　　七、教学进度表

　　（略）

关于四年级教学计划15

　　一、教材简析

　　本单元的主要内容有?小数加、减法、混合运算以及整数的运算定律推广到小数。

　　本单元计算的重难点都集中在小数点的处理问题上计算的结果都要考虑是否要用小数的基本性质使之变成最简。基于以上原因所以把小数加减法集中进行教学。这样既突出了知识之间的有机联系又节省了教学时间使学生能以较快的速度形成小数加减的良好认知结构。

　　小数加减法与整数加减法在算理上是相通的。教材紧紧抓住学生的这一认知特点有意不给出小数加减法的计算过程不概括小数的加减法法则而是刻意引导学生利用已掌握的整数加减法的旧知迁移到小数加减法这一新的情境中。让学生自主探索小数加减法的竖式写法经历计算的全过程同时经过合作交流共同总结笔算的一般方法理解数位对齐就是小数点对齐的道理知道当计算结果的末尾有0时应根据小数的基本性质省略0不写使结果形式达到最简。又如例3中的小数加减混合运算出示了解题的三种不同思路为学生用不同的方法解决同一问题作了积极的引导。

　　的小学数学四年级下册第六单元教学计划：在人类生产和生活中诸多问题的解决离不开小数加、减法。它是数的运算中不可缺少的内容是形成良好的计算能力的重要组成部分。

　　二、教学目标

　　1?让学生自主探索小数加、减法的计算方法理解计算的算理并能正确地进行加、减及混合运算。

　　2?使学生理解整数运算定律对于小数同样适用并会运用这些定律进行一些小数的简便计算进一步发展学生的数感。

　　3?使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用提高小数加、减计算能力的.自觉性。

　　4?通过自主探索与合作交流获取数学知识提高收集、处理信息的能力以及发现问题、提出问题和解决问题的能力。

　　5?感受解题策略的多样性和灵活性提高数学思考和运算能力。

　　三、教学重难点

　　重点 ：

　　1、小数加、减法的笔算方法以及小数加减混合运算。

　　2、能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行小数的简便计算。

　　难点：

　　1、理解小数点对齐即数位对齐的道理。

　　2、灵活选用方法使混合运算简便。

　　3、感受解题策略的多样化和灵活性。

　　关键：

　　通过创设恰当的数学情境帮助学生理解小数加减运算要数位对齐的道理通过迁移旧知来正确运用定律进行小数的简算。

　　四、教学措施

　　1、选择近期对学生有较大影响的活动来学习小数加减法。

　　2、鼓励学生自主学习小数加减法知识。

　　3、提倡解题策略的多样化。

　　4、引导学生逐步形成从现实情境中发现并提出问题的良好习惯。

　　五、课时安排：

　　第一课时小数加、减法的笔算

　　第二课时小数加、减法笔算练习课

　　第三课时小数加减混合运算

　　第四课时小数加减混合运算练习课

　　第五课时小数加减法的简便计算

　　第六课时小数加减法的复习