总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料写总结有利于我们学习和工作能力的提高让我们一起认真地写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编帮大家整理的学校校本培训工作总结欢迎大家分享。

学校校本培训工作总结1

　　xxxx学年我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展和教育创新重要意义的基础上通过学习和实践进一步统一思想、更新观念不断提高教师的专业化水平提高广大教师教育教学的能力结合我校实际制定“加强教师心理健康教育”校本培训方案并以此推动我校的基础教育课程改革的深入发展。从而建立起一支高素质的教师队伍。校本培训是教师成长的一只方舟。因此做好校本培训工作非常重要下面把我校本学年开展的校本培训工作总结如下：

　　一、项目规划

　　学年初科学制定校本研训方案《加强心理健康教育校本研训》获县三等奖。

　　二、项目保障

　　学年初在校领导的关心与指导下成立领导组织机构麻xx校长为校本培训领导小组组长由教导处具体负责我校校本培训林xx老师为具体负责人。成立7个教研组：中心校语文组、中心校数学组、中心校综合组、田垟校区教研组、小若口校区教研组、桐州校区教研组、埭头校区教研组。任命7位教研组长负责各教研组教研活动。

　　同时更新校本培训规章制度明确各级领导、科室、教研组及教职工等职责。学校制定教师专业发展规划将校本研训项目列入重点工作。

　　三、项目实施

　　在校本研训方案《加强心理健康教育校本研训》中我校初步拟定9次校本教研活动。共计28学时。其中包括3次侧重不同方面的.心理健康专题讲座；2次小组活动按心理行为问题对心理辅导对象进行分类研究并小组讨论设计心理健康教育主题活动；1次自主研修活动开展心理健康教育主题读书活动；1次技能考核鼓励教师参加国家心理咨询师和心理c证考试；1次公开课教学根据所学理念进行有针对性的主题教育活动；1次经验交流由我校优秀教师作心理健康教育案例及论文撰写经验分享。

　　在实施中我校90%以上教师参与了全部校本研训活动所有教师均已达到24学时。

　　在计划之外我们另外邀请了温州医科大学林宣贤老师为我们作《治疗性框架与安全基地》讲座六一等重大活动另有活动方案。

　　同时各教研组教研活动依然有序进行集体备课、公开课每学期按规定完成。

　　所有的活动能够及时上传各种资料真实呈现活动过程。

　　四、项目评价

　　每学期更新《学校校本研训活动汇总表》和《学校校本研训学时统计表》每学期结束上传学校绩效考核、评优评先考核结果汇总表。学年末对各教研组进行考核并上传考核结果。对参训人员进行校本研训满意度调查、个别访谈收集心得体会。

　　本学年我校9位教师参加心理c证培训与考试7位教师通过国家心理咨询师三级考试。论文案例省级发表19人次县级获奖6人次。两项课题结题一项获得市三等奖一项获得县三等奖。教学设计县级获奖5人次。

　　“问渠哪得清如许为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课在信息化时代只有坚持不断的学习才能适应时代发展的需要而不致于落伍教师尤其应该如此。

学校校本培训工作总结2

　　为了适应新课程改革的需要及现代教育技术发展的要求进一步提高教学效益元月15日至17日城关中学举行了为期三天的教育资源云平台及电子白板应用等方面的校本培训开展了学校、年级组、教研组等不同层面的教育教学管理工作论坛及年终总结会全体老师都积极踊跃地参加了本次活动。

　　为尽快让全体教师熟悉教育云平台的功能了解其意义并能利用云平台开展教育教学工作。培训老师重点对教师个人空间建设、上传资源、主题教研管理、在线听课、名师课堂管理和优质课评选等模块的功能及使用情况进行了讲解和示范。对教师个人空间资源上传管理、主题教研管理、名师课堂管理、优质课评选和在线听课等模块功能及使用作了讲解及演示。同时从平台信息初始化、功能模块安装、教师信息注册审核及角色创建权限分配、资源审核及提交、资源目录创建及分配和主题教研管理等方面对各位老师进行了培训。为了让教师更快、更熟练的掌握平台功能学校规定了该校教师寒假的的学习内容和完成目标要求教师开展两次在线观课和评议、制作并上传一节微课开展一次专题教研活动上传教育资源（课件、教学设计、教学反思）建设名师专辑等。通过培训教师们对云平台有了更深刻认识感受到了云平台管理资源、应用资源、网络教研的强大功能为提升教师信息技术应用水平助力高效课堂建设奠定了基础。

　　交互式电子白板教学是国际上新近崛起的一种先进的教学方式学校本学期在每个年级都装配了一个班的电子白板教学系统让学生接受先进的教育教学方式。让学生动起来课堂活起来有效地提高教学效益和质量。通过培训老师们对电子白板的界面、工具和操作等有了一定的.了解能基本利用电子白板进行课堂教学的基本方法和技巧。同时老师们就使用电子白板过程中的困惑和如何制作白板课件与培训老师进行了探讨取得了满意的效果。

　　在每天晚上七点至九点的教研组、年级组各人年终工作总结会上各位老师都能结合各自的教学和管理工作实际以管理和教学“案例”的形式对各自本期的教育教学工作来了个回头看。会上发言教师紧密结合工作实际谈班主任工作及各科教学的感受、做法、体会。他们从不同的角度谈了自己如何加强班级管理工作有的严爱有加地对待学生；有的从情感入手、激励表扬学生让学生产生幸福感；有的抓学生良好行为习惯的养成教育；有的加强与家长的交流；有的对后进生的转化等等在分享成功经验的同时大家也进行了深刻的反思真诚地提出工作中存在的困惑与同仁们共同商榷改进的良策。这次教育教学管理工作论坛会使每位班主任和科任教师都有所得有所思是一次思想的碰撞是心与心的交流是快乐的分享。

学校校本培训工作总结3

　　时间总是在匆匆中不知不觉的度过,一个学期转眼之间就到了末尾本学期本人能依据个人研修计划以校为本加强合作相互切磋取长补短不断养成自我学习与反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶现将本学期个人的研修工作总结如下。

　　一、能够按时参与校本研修活动并做好记录并认真撰写心得体会在学习中不断充实自己提高自己的理论素养。

　　1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。我们三年组认真开展有效备课有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究我严格要求自己在每周二听一节课之后会与同组的老师共同讨论分析取长补短发表自己的见解这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟给课堂注入更多的活力取得更大的效益。

　　教育遵循教育规律和学生身心发展规律新世纪学生无论在思想还是在学习上有许多过去我们曾未遇到的新问题我们切不可“一把掌了之”或“罚写几十遍了之”简单粗暴的工作方法不仅不能解决问题而且损害了教师形象违背了教师职业道德作为教师我们应该吸取教训要把良好的动机和有效的结果紧密地结合起来“育人要先育心”只有心与心的交流和融合才能真正把教育做到人的心坎上教育才会有成绩的回报。当然教师拥有一个健康地心理将有积极地指导作用它可以使教师在社会、工作和生活等压力下学会调控、宣泄和转移不良的情绪老师们在平日可以多看一些名人传记参加一些有意义的文体活动保持积极乐观的思想和较轻松的心理状态从而不断完善自我提高自我做学生的良师益友。

　　2、自我反思及案例。反思是教师提高教学水平的一种有效方法反思自己的备课;反思上课时遇到的问题自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累自己确实掌握了很多“第一手材料”悟出了一些道理丰富、完善了自己的课堂最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且注意做好课堂实录并整理成文字材料及时上交。

　　二、参加多种研修模式全面提升自我素质

　　一是针对我校的教师实际我们分别制定学校教师校本培训计划学校教师继续教育年度计划、教师则根据个人所需制定了以课程学习为重点的自训自练计划。

　　1、努力学习新课程相关理念

　　总之通过校本培训的学习收获很大希望今后能有更多这样的机会使我们的教师能够尽快提高自身能力投入到教育教学当中在教育这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教学上好自己的每一堂课努力做一名优秀的人民教师。

　　能按时参加市、区、校组织的新课程专题培训在集中培训认真记录深入反思加强与同伴的互助交流不断提高新课程意识和实践能力。在关注学生发展的同时更关注自身的发展成为能适应新形势具有创新精神在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。认真开展有效备课有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究个人在学校有效课堂评比中获奖。

　　2、教育技术能力的提高方面

　　我能积极参加市、区、校组织的教育技术能力培训不断提高自身的信息素养。积极参与网络研修并对自己感兴趣的话题发表评论及时与各位博友沟通交流增长自己的见识开拓自己的视野使自己能够更及时的了解外面的世界。自己制作的课件可操作性强实用性强对于完成教育教学任务起到了良好的作用。

　　学习现代教育技术手段丰富教育内容随着现代教育技术的发展掌握现代教育技术手段是教师的职责教师通过学习可以较熟练地制做投影片、积极的解决教学中的重点和难点知识使教学更直接、更生动对提高教学质量事半功倍;另外教师在备课时可以通过微机备课发挥集备组集体力量取长补短使教学资源共享这不仅节约了时间使教师有更多的时间进行学习而且使教师之间增进了合作意识从而更好地提高教学质量。随着校园网的建立教学内容和学习内容将有新的改革和突破教师不断学习现代教育技术的任务任重道远。

　　3、赏识教育方面

　　学习了周弘老师的赏识教育理论学会了如何关爱自己的学生如何关爱自己的'孩子。并进行了深刻的反思。教育过程第一重要的是让学生体验成功。当学生体验较多的是成功的时候他们的自我概念、自我约束就比较强他的自信力也比较强并由此化为一种积极、健康的人格他们的各种潜力就能得到充分发挥从而培养健全的素质。评选优秀树立榜样让学生体验成功激励他们再上一层楼又为其余学生树立了学习的典范。可通过各种“活动”的持续开展达到自我激励、自我评价、自我预防、自我矫治的目的。

　　三、研修内容丰富多彩

　　1、加强师德培养。教书育人师德为本我能够做到遵纪守法爱岗敬业为人师表自尊自律廉洁从教团结协作积极进取勇于创新尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。

　　2、新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念作为师资研修的重点任务来学习。课堂中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标用了什么教学策略有哪些成功之处等寻找课堂教学的优点与创新之处寻找问题与不足捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

　　总之在工作中有收获的喜悦也有困惑的苦恼。路漫漫兮吾将上下而求索为教育事业奉献着无悔的人生。

　　充分的课前准备是打造“高效课堂”的前提基础。开始第一步是教师个人提前精研一组教材。在自已反复研读教材以及其他有关的背景知识的前提下再读教学用书。以此形成自己对文本的独特理解并将理解以批注或圈点的方式记录在书上。第二步是教研组集体备课。这个步骤是在个人精研的基础上进行的。主讲人进行单元备课分析并就其中的一节进行精备、精讲;过程中或者讲完后老师们展开充分的讨论以此弥补个人理解可能出现的粗浅或者偏差的现象。第三步是教师形成个性化教案的过程。在个人精研集体讨论的基础上个人就其中的一节课进行精备课形成自己的个性化教案。然后教研组之间再互相听课共同探讨每节课直到达成共识。

　　在培训总体效果良好的同时我们也发现了一些问题如：参培教师的专业水平参次较大最好能按教师的专为水平大致水准分批分期举行。场地稍过于小若能宽敞些效果将会更好。

　　利用每一个寒暑假返家、带队实习的机会到北京意风家具制造有限公司、北京锦绣投资有限公司、北京科宝·博洛尼家具有限公司、德中飞美(北京)制造有限公司、北京金隅集团下龙顺成红木、天津意利达家具制造有限公司等北京、天津当地家具企业走访调研获得大量企业一线资料充实教学内容并深化了校企合作并大量节省了学院调研资金。

学校校本培训工作总结4

　　校本培训是一种以学校为单位面向全体教师的一种学习方式。其主要学习内容就是以满足教师的要求和学校的教学大纲为中心以提高教师的业务水平和教育教学能力为手段的一种培训方式。对中小学教师进行校本培训是一种能够有效提高他们专业水平和业务能力行之有效的且相对容易操作的教师再教育模式。但如何确保学校校本培训的高水平运行？如何促进学校校本培训可持续发展？我校近几年来就此做了一些有益的尝试。

　　一、计划制定多元化

　　制定计划是校本培训的一个重要环节是校本培训能否持续进行的一个重要前提。我校制定的校本培训计划着眼于学校、教研组（备课组）、教师三者的发展。

　　在学校的发展上我校对校本培训的课程、教师的学时、学校的投入等都做了具体规定具有较强的可行性。在教研组（备课组）的发展上我校制定了《xx中学教研组、备课组计划标准格式》要求包含教材分析、学情分析、教学目标、提高质量措施、活动安排等内容对集体备课、听课评课、专题研讨等活动的安排要做到“五定”即定时间、定地点、定内容、定主讲、定人员。在教师个人的发展上我校实施青年教师建立了“导师帮扶”制要求具有中级以上职称、业务能力强、有丰富教学经验的教师担当导师担负起培养青年教师的重任并对被帮助的青年教师提出了“三年立足、五年合格、十年出特色”的整体目标。我校多次获市、县校本培训工作先进单位。

　　二、培训内容主题化

　　自20xx年省教育厅颁布《xx省深化普通高中课程改革方案》以来我校的校本培训内容始终围绕“深化新课改下教师素养的要求”中心结合上级要求和学校教师发展规划将培训内容专业化、主题化分层分批推进。

　　一是广泛邀请邀请省内外的各级专家、特级教师来校作讲座从专业层面开展了新课程通识培训、学科素养培训、校本课程开发培训、教学技能培训、班主任工作培训、导学案开发培训等。

　　二是大力推进教师外出进行深化新课改培训计划尤其是对青年教师在政策上给予倾斜教师培训回来后要为其他教师介绍培训的主要内容、主要精神和课改前沿的理论知识。

　　三是开通教师博客网用先进的网络拓宽了教师的视野武装了教师的头脑。现代化的网络资源对我校的校本培训工作发挥了积极的作用同时有大量教师的教育教学成果在网上交流促进了教师素养的提升。

　　通过系列主题培训学校教师对新课改的认识到位校本课程开发能力增强课堂教学效率得到进一步的提高。20xx年我校顺利通过首批xx省二级普通高中特色示范学校评估。

　　三、培训对象团队化

　　教师成长得快必须要有一个优秀的团队这个团队应该是在共同愿景的指引下上下同欲、坦诚相待、相互信赖、充分授权、以心换心步调一致向前进保障目标的顺利实现。在校本培训中我校充分利用本校教师资源积极开展同伴互助活动有力地促进了教师专业发展。

　　一是着力集体备课形成团队合力。20xx年我校开始课堂教学改革实施导学案教学为此我们提出“着眼课堂高效、着力集体备课”的团队合力工作思路实施集体备课“五定”方案（“五定”：定时间、定地点、定主题、定主讲、定初步学案）每周各科定时间定地点组织教师集体备课每周确定一个中心发言人。中心发言人可以提出自己在备课期间所遇到的疑惑问题让大家共同探讨每个教师可以提出自己教学中的疑难问题大家一起磋商实现同伴互助共同提高。

　　二是严格听评制度互学取长补短。推进课堂改革课堂教学是关键管理制度是保证。我校对教师的听评课提出如下具体要求：①听课者要先了解教材内容要求听课过程有记录包括课堂评价或教学建议等；教研组长（备课组长）听课后要组织本学科教师进行评课、议课活动并将评议课总结反馈至教研处。②随机听课和集体听课交互进行领导班子成员随机推门听课每周至少一节；学校教研处组织各教研组（备课组）面向全校甚至其他兄弟学校推出公开观摩课每个教师每学期公开课不少于1次采取上课教师自评、教研组长（备课组长）点评教学主管行政总结的方式。

　　三是实施导师工程拜师结对共进。我校实施“导师工程”组织新老教师签订“师徒帮带合同书”的`“拜师制”青年教师在老教师指导帮助下学习教育学、心理学等方面教育理论知识完成教学任务和教研课题学会做学生的思想工作和后进生的转化工作。学校每年9月份召开“青年教师拜师及经验交流会”承前启后师徒签订帮带协议书并由出师结业的青年教师骨干进行经验介绍。

　　学校不断强化教师“像爱护自己的家庭一样爱护学校”的主人翁意识强化团队的“利益共同体”和“命运共同体”意识最大限度地释放出整体效应。我校英语组获省“巾帼文明岗”称号英语组、化学组、生物组、技术组等获得温州市先进教研组、语文组等7个教研组获xx县优秀教研组8位组长获市县优秀教研组长英语组的王武老师被评为xx县首席学科带头人其负责组建的名师工作室在温州市具有广泛的影响力。

　　四、培训成果资源化

　　校本培训的目的是促进教师发展最终目的是提高教学质量促进学生发展。校本培训的成果如果不能进行很好地开发利用那么培训效果将大打折扣。为此学校大力提倡教师在每次培训后都要写出总结和成果汇报在整理完善后将总结发送教研处公共邮箱里共享再经由教研处审核后在校园网向社会发布资源。近几年我校教师论文发表、获奖次数和等级不断提升教师参加县、市级的各类教学技能、教学基本功等评比的成绩不断进步。

　　五、活动信息公开化

　　我校每学年都有安排开放周、调研活动学校及时将教研信息公开到校园网的教科研信息专栏。在新浪网上建立“xx中学教科研博客”校本培训相关的内容都会公开发布接受社会和上级的监督。现在“xx中学教科研博客”已成为我校对外宣传的一个重要窗口。

　　六、培训活动常态化

　　有良好的愿景还必须要有完善的制度作为保障才能达成目标。为此学校不断加强校本培训相关的制度建设使校本培训活动最终常态化。学校规定教研组活动每两周一次备课组活动每周一次。校本培训校长是第一责任人领导班子是学校的发展的关键我校成立以校长为组长的xx中学校本培训领导小组下设检查小组以行政为检查小组的组长负责检查、督促各教研组、备课组及时开展落实校本培训工作。

　　百年大计教育为本；教育发展学校为本；学校发展教师为本。我们深感校本培训工作是提高教育教学质量的源动力更是学校可持续发展的基本保证我们将继续坚定不移地走校本培训特色发展之路在今后的工作中不断总结经验积极探索创新为祖国的教育事业添砖加瓦。

学校校本培训工作总结5

　　为了进一步提高教师整体水平,加大了思想政治素质、业务能力水平、信息技术素养培训为促进教师专业化发展提高教师终身学习的能力,按照上级要求紧密结合学校长远发展的需要组织了系列培训内容的学习,提高学校教师队伍整体素质将教师个人发展需求与学校发展有机地结合以促进学校的可持续发展。通过校本培训,提高了我校教师的理论水平和专业技术水平提高了学校的教育教学质量。我们的具体做法如下。

　　一、继续教育领导先行

　　加强学习做到领导班子领先参加继续教育。副校长汪兴平与政教处主任戴xx老师和其他老师一起参加了县教育局统一安排的班主任培训成绩均达到合格以上。我校领导干部和教研组长深入课堂、深入教研组、备课组与教师一起学习一起交流在学习和交流的过程中解决问题在继续教育的学习、合作中求创新促学校工作不断提高。

　　二、校本培训骨干先行。

　　加大骨干教师培养力度选派骨干教师参加90学时集中培训、发挥骨干教师传、帮、带作用建立起一支年轻有为的骨干教师队伍。

　　充分利用校内优质资源上好示范课、观摩课扩大教育成果。戴显浩、陈洁、金秋燕、王聪聪、麻文龙等老师多次上学区级或县级示范课对于提高教师整体素质和课堂教学水平起到重要作用。

　　三、校本培训工作制度化、常态化

　　为了保证教师专业持续发展学校十分重视这项工作。专门成立校本培训工作领导小组校长任组长作为第一负责人。同时建立骨干教师指导团队按计划开展校本培训和校本教研。平时加强督促指导教师认真参加各种形式的校本培训及校本教研提倡鼓励进行自主学习期末总查总评并将考评结果计入教师考核作为年度绩效工资发放的重要指标之一。XX学年主要活动有：

　　1、组织教师参加县教育局统一组织的`90学时集中培训；

　　2、组织参加县教育局组织的骨干教师培训；

　　3、组织参加县教育局组织的班主任培训；

　　4、继续落实远程教育培训保证远程教育网络畅通积极提高学校网站功能提供学习交流空间和机会；

　　5、定期进行专题讲座或辅导做到内容、人员落实；

　　6、认真落实有关教师参加各级各类教研活动（包括研究课、展示课、竞赛课、送教下乡等）；

　　7、认真落实校内公开课；

　　8、努力办好学校银杏文学社保证数量和质量充分发挥其应有的积极作用。

　　中学政史地科组工作总结

　　1、指导教师专题培训辅导4次、“教学常规检查”4次

　　2、开展课堂教学技能竞赛暨“教师现场书法”评比。

　　3、承办全县教学研讨会（xx县数学送教下乡活动等）。

　　4、积极参加学区、县级及以上教学活动（命题比赛、说课比赛等）

　　5、抓好常规教研教学活动带动并促进校本教研工作上台阶。

　　（1）定期开好教研组长、备课组长会议研究制定、及时修订检查各项计划措施。

　　（2）上好每学期校内公开课并同时进行说课、议课、研讨等活动。

　　（3）听好家常课（推门听课）。

　　（4）每学期集中开展校本培训2-3次指导教师校本学习

　　（5）开展骨干教师示范课、青年教师“汇报课”活动。

　　（6）每学期定期举行各年级学科竞赛或联考。

　　（7）积极参与各级各类教研活动（市县教研部门组织的优质课评选课、展示课、研讨课、报告会等）。

　　（8）主动参与教研室组织的青年教师送教下乡示范课活动。

　　（9）着力培养骨干教师为青年教师的学习、培训、提高提供机会和展示平台。

　　（10）积极开展校际教研活动（先后同鹤盛中学、枫林中学进行校际教学联谊活动）。

　　（11）大力倡导教师撰写教学教研论文（包括电教论文）。

　　五、校本培训主要成绩

　　XX学年认真抓好抓实几项活动。我校继续教育、教研教学成果辉煌。

　　1、青年教师成长很快骨干教师成功成才成绩十分优异。

　　2、教师撰写教学教研论文发表及获奖率高。由李xx、潘xx、李xx等老师在各级专业刊物发表论文。

　　六、开展校本培训的成功经验、特色问题与不足改进设想

　　对于我们来说教师专业发展培训不是负担因为我们把这项和教育教学各项活动结合起来把提升教师素质和提高教学质量结合起来把教书和育人结合起来有利地促进了教师的自我学习。

　　通过这些工作,使我们深深感到教师专业发展培训是提高全体教职工服务质量的必由之路,是提高教师自我价值的必由之路,是体现学校发展与教师发展思想的必由之路,是全员培训、全程培训、全方位培训的必由之路。但是我们学校关于校本培训的做法仍然属于探索状态,还没有建立起较为完善的管理体系和培训思想,离实现课程改革六大目标的要求还相距甚远,另外,由于学校经费紧张,硬件设施还投入不够,阻碍了学校校本培训向着更宽、更广的网络发展之路,因此进一步发展的工作还十分艰巨。校本教研活动的开展,给老师们提供了一个很好的学习提高的平台,我相信在上级领导的关怀下,在全体老师的共同努力下,我校来年的校本培训工作必将更上一个新台阶。

　　xx县xx中学

　　XX年9月9日

学校校本培训工作总结6

　　本学年度我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展和教育创新重要意义的基础上通过学习和实践进一步统一思想、更新观念不断提高教师的专业化水平提高广大教师实施新课程的能力结合我校实际制定“教师专业化发展与教育创新”校本培训方案并以此推动我校的基础教育课程改革的深入发展。从而建立起一支高素质的教师队伍。校本培训和校本教研是教师成长的一只方舟。因此做好校本培训工作非常重要下面把我校本学年度开展的校本培训工作总结如下：

　　（一）领导重视认识到位制度保证

　　领导都非常重视校本培训工作成立了校长任组长的校本培训领导小组加强对校本培训工作的指导把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段通过开展校本培训大力提高教师专业化水平。

　　学校加强了对校本培训过程的管理做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”做到了辅导教师上课有讲稿听课教师有笔记学校有记录和信息反馈记载。经常汇报和反馈工作进展情况对教师产生激励作用。

　　（二）采取多种培训模式全面提升教师队伍的整体素质。

　　根据学校实际情况采取灵活多样的培训方式通过集体业务学习、青年教师研修共同体建设、自主研修、教师反思等研修形式达到校本培训的预设效果。

　　1.整体培训。

　　由学校组织实施主要侧重理论学习交流以专题讲座、课程学习、教育教学研讨等方法提升教师的理论素质。

　　2.案例培训。

　　我们以教研组为依托以教学实践过程中所遇问题的探讨和解决为重点通过教师积极参与引导教师运用课改的理念对课例进行分析、模仿、借鉴从中领悟一些新颖的教学方式启迪自己的课堂教学取得了很好的培训效果。

　　3.同伴互助。

　　学校采取了同伴互助的培训方式即中青年教师与老教师拜师结对子且拜师是相互的能者为师。在课堂教学、学生管理方面老教师是师傅在网络教研等方面中青年教师是师傅。在教科研培训中师徒共同承担同一科研课题在研究过程中相互合作共同受益与提高。

　　4.自主学习。

　　以个人自主学习、到外校听课、上互联网学习等方式进行。学校向每位青年教师推荐好书要求教师根据自己的特点撰写读书心得以提高教师的教育理论水平。

　　5.每月各学科分别举行一次学科业务集中学习活动由学校教科室牵头统筹各行政部门协同合作踏踏实实开展活动。

　　（三）校本培训内容丰富多彩。

　　（1）新课程理念培训。课程改革成败的关键在于教师教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此本学年度继续把学习、实践、验证新课程理念作为师资培训的重点任务来抓主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程为全面课改打实基础。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列：重点围绕说

　　课、上课、评课开展教研组活动。在一个个案例中实践、体验新的课程理念。

　　（2）继续有针对性地开展现代教学手段技术的培训。我校积极为教师创设现代信息技术教育的平台。

　　（3）加强校本教研制度建设。

　　理论的指导是促进教师专业提高的有效保证这种理论学习更加指向实践中发生的`真实问题。理论学习采取了集中与分散相结合的形式每次教研活动都要先进行半小时的理论学习的心得交流这样既保证了学习时间也保证了学习质量。

　　（4）建立对话交流制度。我校努力创设一种教师之间相互学习相互帮助相互切磋、交流的学校文化环境使学校不仅成为学生发展的场所也是一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。首先学校开展师徒结队促进青年教师尽快成长。学校要求徒弟积极听师傅的课实地感受教学过程学习成功经验；师傅主动听徒弟的课了解徒弟的不足有针对性地给予指导同时也吸收青年人的先进思想和新鲜做法。师徒既各展其长又互帮互学优势互补。

　　（5）新教师培训。进行“师徒结对”活动对新教师进行教学基本功的专项训练和辅导；开听、评课评估结果、学生座谈会、问卷调查、抽查学生作业本的批改情况、教学体会心得评比、教案评比和教学质量等成绩对新教师排出等次。

　　（6）加强教研组集体备课的培训。教研组定期活动与分散活动。以分组教研的内容为主鼓励教研创新。教研组周一次教研公开课进行案例分析,使评课过程成为教学研究过程。案例分析有助于教师了解自身的缺失从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼促进教学水平的提高。

　　四、校本培训后的反思

　　教师的理论学习仍要加强督促。

　　教师的教育教学反思力度不够。

　　这一年我校老师在教科研方面取得很大成绩有十几位老师上市县级公开课有六十几人次获市县论文、案例、教学设计一二三等奖学校的校本项目“有效作业”的设计与评价的研究获县一等奖。今后我们将进一步加强校本培训工作的力度继续以全面提高我校教师的整体素质为核心以年轻教师为培训重点着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式把校本培训真正落到实处促教师的专业化发展。

学校校本培训工作总结7

　　本学期在学区研训员的指导下我校校长和教导处的的领导下学校领导的精心安排下我们教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。加强教师校本培训和校本教研活动全面提高教师专业素质。以提高课堂教学为核心注重课堂教学的时效性高效性。从细节抓起为了更好地做好以后的教研工作现就本学期教研工作总结如下：

　　一、研读新课标践行新理念。

　　1.以“研读新课标践行新理念”为活动重点加强我组教师对《小学课程标准）》的学习不断提高课程实施水平构建绿色高效课堂。利用网络平台解读《小学课程标准》。

　　分散研修期间组织全组教师观看优秀课例视频以研修课例引领研修组打磨优秀课例。磨课期间公开、公平、公正选出主讲教师制定切实可行的磨课计划。研修组组织选取课题、制定教案、修改教案听课、评课、撰写感言、磨课总结等活动。

　　二、开展课堂教学展示活动把教学研讨带进课堂。

　　1.校级成长课申报。

　　本学期围绕学校“成长课”活动教师在校博客平台上申报课题确定时间其他教师机动去听课这样不仅起到一个监督的作用更是提高教师自身素质的一个很好的平台。

　　2.校内-------师徒结对。

　　结合本组教师的特点我组开展师徒结对活动。充分发挥骨干教师的带动作用以经验带动激情推动原有骨干教师更上层楼拉动年轻教师迅速成长。通过师徒共同备课共同上课等活动提高年轻老师的业务水平。

　　加强对青年教师的培养和提高为青年教师的发展创造环境给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台通过年级组骨干教师 “传、帮、带”的方式一方面达到教学相长的目的另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人同时使各位教师养成同伴互助的.良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。

　　特别是新教师结合他们的考核让他们自由师徒结对其他教师也要互相结对起到一个共同学习的良好氛围：

　　吴元井——潘晓娟、郑李珍 郑慧慧——金婷婷、戚焕杨 郑李珍——李坚

　　吴淑芬——李晓琼

　　三、严谨教学常规提升教学质量

　　1．认真落实集体备课制度。本学期我们继续实行集体备课认真落实集体备课制度切实提高备课质量。

　　此外我校建立自己的博客主要让教师自主上传备课材料可以是电子稿也可以是手写稿形式开放。这样一来不仅督促教师的及时性还让教师们严以律己端正态度效果较不错。通过检查的结果来看年轻教师非常认真地做好各个方面让他们能从一个新起点慢慢培养自己的习惯老教师们也能尽自己的本分做好这些项目。这样一来让教师们在自觉中督促在督促中自由。

　　2．优化课堂教学强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学重视教学过程提高课堂教学质量突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理继续实行听评课活动。课后检查教案点评交流通过开展听课、评课的研讨活动教师们取长补短不断提升自己的课堂教学水平。我校就是通过校本培训的活动和成长课等平台来督促教师的课堂教学水平。

　　3．重视学生劳逸结合进一步规范学生作业力求提高作业练习的效能作业布置精心合理作业做到批改准确反馈纠错及时适当批有鼓励性评语保持作业本整洁书写规范使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。此外通过学科特色教学这一块积极倡导学生乐于做；乐于学的心态下完成作业。此外延承每天锻炼一小时的活动好习惯我校特地将早操时间加入运动项目根据班级交替运动的方式：跳绳、跑步、仰卧起坐等活动加强学生锻炼身体培养学生这样的好习惯并在家庭作业中特别强调运动时间项目。

　　4．本学期教师做到了认真备课随时保证有余课课前作好充分准备在课堂教学中坚持面向全体兼顾两头特别加强了对后进生的辅导并且做好相应的记录。

　　四、教师荣誉和学生荣誉

　　我校一向良好的学习氛围每次比赛征文等活动教师们都是踊跃参与。这学期在教师和学生方面都获得很多的收获：

　　五、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。

　　1．积极参与网络教研活动进一步深钻新课程标准改变陈旧的传统教学方法在课堂上创建民主平等的教学氛围给予学生的创新能力和想象的拓展空间使学生积极主动的去学习。

　　2．进一步深钻教材确定教学目标找准重、难点提高课堂教学效率。

　　3．进一步抓好后进生的辅导减少不及格现象提高优秀率.

　　4．进一步培养学生的改错学习习惯。

　　总之让每一位老师在课堂上都有不同程度的提高让每一个学生在学习和生活方面都取得了进步这是我们学校对每位老师的期待……

学校校本培训工作总结8

　　面对教育的发展面对新的课程理念教师只有不断学习提高自身素质才能适应当前教育发展的要求。20xx年为切实加强师资队伍建设我校根据市教育局精神以深入开展第二轮“中小学教师发展工程”为契机认真组织开展了校本培训工作。学校以课程改革和全面推进素质教育为中心任务多渠道加强教师的业务指导和培训将教师的观念的转变、理念的提升贯彻于培训的全过程。坚持在学习中实践在实践中研究在研究中反思。我们确立了具有自身发展特点的校本培训思路。即：坚持“以人为本”的培训理念树立以教师终身学习和发展为指向的培训思想致力于建设德艺双馨的高素质教师队伍坚持校本培训与教研并举素质与师德并重“内强素质外树形象”。学校积极鼓励教师培训饯行校本培训“三步走”方略：走出去开拓视野；勤培训强化内功；多反思力求实效。强化措施力促每位教师练就“五项能力”：一门专长一口普通话一手漂亮字一堂示范课一个教研课题。

　　一、成立领导小组形成校本培训机制

　　学校领导高度重视校本培训工作成立了以校长为组长的“校本培训工作领导小组”。为了切实抓好校本培训管理工作教导处主任负责由学科教研组组织牵头布置校本培训具体内容定期进行培训学习。为做到培训管理规范化指派专人负责建立了教师个人培训档案。我校校本培训有组织、有方案、有计划制度健全构建了以现代教育信息技术为核心以双休日学习为依托的校本培训模式；形成了集中培训、个人自学、教研培训有机结合的'继续教育运行机制。

　　二、培训形式灵活多样

　　校本培训是教师发展的重要模式也是教师学习新知识掌握新技能提高全面素质的有效途径之一。为激发教师自觉学习意识调动教师发展的主动性树立终身学习的意识实现教师自主发展、自我培训学校采用各种形式开展校本培训活动。

　　1、集中培训

　　近两年学校根据教师的发展需要及时开展各种培训为教师“充电”。例如为了普及多媒体技术而开设多媒体技术讲座。为提高青年教师的专业知识促进青年教师的理论修养学校规定每周四下午以教研组为单位组织开展新课程和新理念为主的理论培训。把教师以往被动接受的局面转变为主动吸收养分的过程真正达到了理论和实践的有机融合。

　　2、校际交流

　　在当前教育环境下为实现学校又好又快发展学校积极开展校际交流与互动实现优质资源和优质教育的共享与互补以交流促提升以合作促双赢。例如：这两年我校与杨津庄中学开展了相应的校际交流活动。通过校际交流互利互惠在更大范围和更多内容上促进教师的相互学习。

　　3、个人进修

　　学校要求每个教师每学期制定一个自我学习计划每学期读一本好书每学期还要完成一篇教研论文。要求教师在自修和实践的过程中不断反思不断调整从而实现自我改进和自我提高。

　　三、培训内容丰富成效显著

　　1、教师职业道德培训我校引导广大教师认真学习并严格遵守《中小学教师职业道德规范》把师德师风建设作为校本培训的首要任务使高尚的师德内化为教学改革中的强大动力。我校在全体教师中开展了师德师风集中教育活动使广大教师提高思想认识提高师德水平。每学期学校都会通过教师自查、、学生问卷调查、社会调查等方式查找教师思想工作中存在的不足要求老师爱岗敬业热爱学生注重言传身教构建和谐的师生关系促使全体教师形成正确的荣辱观。

　　2、信息技术培训

　　为了实现学校的教育信息化我校全体教师进行了以普及计算机基础知识和增强网络应用能力为主要内容的现代信息技术培训。重点包括两个方面的内容一是信息技术使用二是信息技术与学科教学整合的知识等。每周双休日组织教师进行系统的网络技能学习内容从计算机的基本操作到课件制作力争达到人人会上网会制作课件。经过近二年的信息技术培训我校青年教师计算机水平基本达到中级中老年教师达到初级水平；而且大多数教师现在都能熟练运用多媒体进行教学使多媒体与学科得到了真正的整合。

学校校本培训工作总结9

　　本学年为了促进教师的专业发展提高教师教书育人、实施新课程的潜力我校于20xx年8月制订了校本培训工作计划和安排表认真扎实地开展了校本培训工作。

　　一、加强组织领导

　　校本培训和校本教研是教师成长的一只方舟。学校领导十分重视校本培训工作并把校本培训作为加强教师队伍建设的重要抓手成立了由校长任组长的校本培训工作领导小组切实加强了对校本培训工作的指导和管理。

　　二、重视过程管理

　　我校重视了校本培训的过程管理做到了培训时间、资料、人员、考评“四落实”做到了辅导教师上课有讲稿听课教师有笔记学校有记录和信息反馈记载。透过教师会、《校园通讯》、“大邑教育网”等形式总结、汇报和反馈了校本培训工作进展状况对教师产生激励作用。

　　三、落实培训理念

　　我校提出了“要让每一个教师都成功”的培训理念。为了落实培训理念本学年我校继续把学习、实践新课程理念作为师资培训的重点任务来抓。

　　1、教师的成长既来自个体的发展需求也来自教师的外部人文性牵领。学校针对教师的实际状况为教师推荐了一些必读书目如《走进新课程》、《课程标准解析》等书籍还为教师订阅了《小学语文教师》、《小学数学教师》等刊物。为了能让每一名教师有所选取和收获学校鼓励教师到书店购置自己喜爱的有关教育教学方面的书籍并给予了了报销。学校要求教师每一天读书半小时写读书笔记、读后心得还开展了“多读书读好书”征文活动于今年5月向县教育局人事科推荐了6篇优秀征文稿。20xx年12月我校1名教师被县教育局评为大邑县教育系统“学习型家庭标兵”1名教师获大邑县“20xx年学习型学校建设先进个人”符号。

　　2、不管是国培还是省、市、县举办各种学习培训活动学校都要安排教师“走出去”真正做到有训必参。外出教师返校后及时向学校、全体教师传达先进思想、理念相互学习共同提高。为了解除教师外出培训的后顾之忧我校总是想尽办法给其调课、妥善安排工作等。

　　3、每周一的周务会我校先进行了半小时的通识性培训和理论学习心得交流这样既保证了学习时间也保证了学习质量也让教师明确了培训、交流目的：掌握新理念、实践新理念、优化教学过程。

　　4、围绕说课、上课、评课开展教研组活动透过“课堂教学达标评比”活动评出校内12节各学科观摩课、优质课、示范课。此外我校还安排县、校级骨干教师上示范课、组织教师观看课例视频使听课教师逐渐懂得什么样的课堂才真正精彩。

　　5、每逢县教育局小教室组织教学竞赛、县教师进修校组织的有我校教师献课的骨干教师培训活动我校总是采用群众备课方式利用群众的力量准备参赛的课堂、准备研究课。1人外出上课、献课学科教研组成员参与备课过程在参与中奉献更在参与中收获。

　　6、当今社会信息技术与学科教学的整合已经与教师息息相关。本学年我校继续开展了现代教育技术全员培训力求青年教师制作课件要普及、中老年教师上网查阅资料要普及鼓励教师合理利用课余时间浏览网上信息、利用有用信息服务于自己的教育教学督促教师登陆“继教网”进行网上“选取课程学习”、“写反思”等。

　　四、丰富培训活动

　　1、“师德培训”增强教师教书育人的事业心和职责感。

　　本学年上、下学期我校围绕“我该怎样爱岗敬业、关爱学生”、“强师德、铸师魂做人民满意的教师”主题组织全体教师学习时事政治、教育法律法规、师德规范以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-20xx)》于下学期认真开展了“执行力提升年”相关工作。教师在参加师德集中培训学习的同时还坚持自学不但做好了学习笔记还写了学习心得。

　　2、“以赛代培”推进新媒体新技术在课堂教学中的有效应用。

　　今年3月中旬至4月上旬我校遵照县教育局“内涵突破年”工作要求为了推进新媒体新技术在课堂教学中的'有效应用研究实践现代教育技术下的有效课堂教学模式采取了“以赛促练以赛代培”的方式在45岁以下教师中开展了使用电子白板课堂教学竞赛活动。

　　活动前参赛教师不时到多媒体教室摸索白板的各种功能并根据自己的课题认真研读教材精心设计教案、课件。活动中所有参赛教师展示了良好的个人素质他们有的用白板软件的插入图片功能为学生展示出一幅幅精彩纷呈的图片;有的使用白板的回放功能为学生呈现出生字的书写过程;有的使用白板的录音功能播放学生朗读课文的精彩瞬间……

　　课后老师们参加了各学科教研组长组织了评课会。会上听课者不但肯定了每位参赛教师课堂上的“闪光点”还根据新课程理念、教学“三主”原则指出了课堂教学存在的问题需要改善的地方。教导处收集整理了“评课会”的意见和推荐构成了“评课集”印发到全体教师。

　　3、“促进反思”让教师在专业发展过程中提升自我。

　　为了促进教师反思教育教学生活帮忙教师在专业发展过程中提升自我今年5月上旬我校开展了“教育叙事(案例)”征集活动。全体老师用心响应学校收到29篇教育叙事能够说篇篇文章浸透着教师们的汗水凝聚着教师们的教育智慧展示着教师们的文采。学校不但利用周务会交流了优秀的“教育叙事(案例)”还精选10篇优秀的教育叙事(案例)参加县级评选。

　　4、“开拓视野”应用龙语语文知识库开展教学工作。

　　今年5月16日下午我校语文教师在计算机教室理解了学校举行的“龙语教学软件”应用培训。透过培训老师们普遍认为“龙语教学软件”开拓了大家的视野具有实践性和实用性能够有效提高备课效率、教学质量及自身专业素质能够优化课堂教学效果。大家表示今后将用心应用龙语语文知识库开展教学工作。随后我校掀起了使用龙语教学软件的热潮经常可见语文老师在电脑上点击“龙语软件”。

　　5、“搭建平台”力促新教师、青年教师尽快成长。

　　我校35岁以下新教师、青年教师有邓代龙、龚秀珍、李慧、彭霞、李红、杜忠芳他们均有“师傅”。我校要求徒弟用心听师傅的课实地感受教学过程学习成功经验;师傅主动听徒弟的课了解徒弟的不足有针对性地给予指导同时也吸收徒弟的先进思想和新鲜做法。师徒既各展其长又互帮互学、优势互补。

　　为了提高新教师、青年教师的教书育人的潜力和水平我校给新教师、青年教师搭台子、压担子给他们施展才华的机会：一是支持他们参加县级以上的各类学习培训、县“教师合唱团”训练;二是为他们争取在县、区(点)教研活动中上公开课、研究课;三是让他们任教毕业班、任教薄弱学科挑起提升学校教育质量的重担;四是让他们担任班主任、教研组长;五是支持和鼓励他们参加区(点)以上的教学技能比赛;六是起用德、能、勤、绩等方面表现突出的青年教师进入校务会充实管理队伍。

　　目前我校的语文、数学、英语、音乐、体育、信息技术教研组长均是青年教师有3人为县级骨干教师培养对象、1人为县“学科带头人”、2人为县“优秀教师”、1人为县“教坛新秀”、1人为县“基础教育课程改革实验先进个人”、1人为县“优秀教研组长”、1人为县“20xx年度继续教育工作先进个人”、1人为县“优秀少先队辅导员”3人参加县、市“十万教师大比武”系列活动获等级奖。本学期1人获第四届“全国教师语言文字基本功大赛”三等奖3人参加大邑县小学教材解读比赛获二、三等奖1人执教的《阅读大地的徐霞客》获大邑县20xx年小学语文教师录像课评比三等奖1人在大邑县20xx年中小学学科教学渗透德育课案评比中获二等奖1人获全国中小学教师信息技术与教育创新论文大赛(四川赛区)优秀奖1人获大邑县第七届中小学电脑作品创作活动指导教师奖。

　　6、“课题引领”让教师在“研”中成长。

　　教育科研是教师走向成功的桥梁。我校承担的大邑县“xx”教育科研课题“培养小学生良好的书写习惯”于20xx年12月透过了县教育局教研室组织的专家组结题评审。目前我校有2个校级课题一个是《农村小学生良好习惯教育的实践研究》我们完成了此课题第一个阶段的研究工作;另一个是《阳光体育活动的实施效果研究》我们制订了此课题的研究方案下期具体实施。

　　课题研究中我校坚持“人人参与研究人人有所感悟”让教师在“研”上下功夫在“研”中成长在“研”中获取乐趣。

　　为了使校本培训工作真正能促进学校教育教学工作的开展今后我们将继续以提升教师的素质潜力为核心着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高不断开发校本培训资料、建立校本培训的新形式促进教师专业化发展。

学校校本培训工作总结10

　　本学期我校树立“为学生的持续发展奠基为教师的专业成长搭桥”的管理理念从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发开展校本培训工作致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍为“十一五”期间学校全面实现现代化实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供有力的师资保障小学校本培训工作总结。现将本学期我校校本培训工作总结如下：

　　一、抓师德教育树立师表形象

　　1、加强理论培训

　　在教师中开展以“三爱”（爱教育、爱学生、爱自己）、“三全”（全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育质量）、“三让”（让社会满意、让家长放心、让学生成才）为主要内容的师德教育。根据教育存在的热点、难点问题结合我校实际进行师德师风问卷调查十一月下旬召开了班主任工作经验交流会。通过以上方法和途径促使教师养成良好的职业道德树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象确立正确的世界观、人生观和价值观依法从教廉洁从教。

　　2、记录教师成长

　　我校每位教师的手中都有一本《教师成长手册》它包括教师自我发展三年规划、学年成长目标、自我反思、课堂教学评价、我的成长历程等内容而在我的成长历程中又设计了心灵希冀、我的故事、我的总结、我的成果、我的设计、教学反思录等内容。《教师成长手册》它记录着每位教师的成长故事反映了教师观念、专业知识、教学技能多方面的发展情况也加速了教师的发展。

　　二、加强现代教育理论及专业知识更新的培训

　　根据小学学科教学的特点和要求加强现代教育理论和学科发展前沿理论的学习使教师具有较高的教育理论修养不断丰富与更新学科知识。为促使教师教育理论水平的提高在校本培训中我校除对自学进行督促、检查考评外还积极举办各类专题教育理论讲座、组织集体听辅导报告、自学等。每学期每位教师必须完成一份学习心得或教学实践小结（字数不少于800字）。经校本培训领导小组评定后存入教师培训个人档案。

　　三、开展新课程的培训。

　　主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的掌握新理念、实践新理念、优化教育过程为全面提高教育质量打基础。二是确保培训时间用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流。

　　1、采取“一人学习众人受益”式培训。学校要求外出学习、考察培训的骨干教师必须写出学习汇报材料并利用校本培训时间对全员教师进行培训传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式产生一人学习多人受益的效应。2、内部挖潜择本校之能人训本校之教师。即充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能促进全体教师专业水平的提升。

　　四、课堂教学能力的培训：

　　以“深化课程改革打造优质课堂”为主题开展以下培训活动：

　　1、加强指导工作

　　领导跟踪听课深入教学一线完成听评课任务并及时与教师交换意见共同研讨解决实施过程中存在的问题。领导深入各年级指导工作充分发挥骨干教师的示范和“一对一”帮带作用各年级教研工作按计划进行既丰富多彩又均衡发展。

　　2、调整培训格局

　　本学期我们立足学校、教师实际开展形式多样的校本培训活动特别是针对目前我校单班年级多研究力量单薄我们将对原有的培训格局进行重新调整把小学单班年级的学校就近分片让教师在单位时间的培训活动中有交流、对话、探讨的机会从而提高培训实效把备课、听课、上课、评课、反馈、总结落到实处不走过场把每一次“公开课”当作提高业务水平的一个机会互相学习取长补短。为保证研究质量我们将提出做好加减法即有针对性地减少教研课的数量提高教学研讨的质量。每次“公开课”各教研组全体教师都要全程参与真实评价提出有建设性的意见提高活动的含金量。我们还要把教师参与培训活动的情况列入教师的年度考核。

　　3、开展专题研讨

　　本学期我们针对各学科课程的实施难点和存在的'主要问题组织开展语文（注重准确把握教材内容提高阅读教学效率）、数学（注重把握“问题解决”特点有效落实教学目标）、品德与生活（社会）（注重体验提高品德教学实效）、科学（注重在课堂教学中引导学生建构科学概念）、英语（注重小学生英语学习习惯的养成）等学科教学专题研讨活动并继续就综合实践活动课程和校本课程的有效实施开展研讨活动。

　　4、强化课堂教学的研究

　　为了更好地推进新教材的实施我们强化课堂教学的研究。针对新教材改革中的疑难问题我们有目的地组织教师听骨干教师的引路课领导的示范课。在评课过程中着重对纲要精神的落实课程理念的把握、新教材的认识和使用以及存在的困惑、疑虑进行了平等、民主的交流。评课以教师的反思为主共同探讨在新的课程改革中教学方式和学习方式的最好途径。九月份我们召开了“深化课堂教学改革打造优质课堂”研讨会会上我们共推出九节研究课其中三节语文课、三节数学课、体育、音乐、品德与社会课各一节课后组织教师认真研讨并邀请进修学校王小云老师做了专题辅导。之后每位教师还要上一节达标汇报课。

　　5、利用农远设备、资源进行校本培训。以课题实验为突破口用示范课、公开课、研究课、观摩课等形式推动校本培训的开展力争在理论上及实践上取得一定突破形成自己的教改特色。各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心加强以校为本的小课题研究引导教师把从教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进行研究让课题从教学中来到教学中去；要善于发现研究问题发现研究资源支持真正有价值的的课题研究深入下去。经过教师的共同努力教师的教学能力有了明显提高。

　　今后我们将进一步加强校本培训工作的力度继续以全面提高我校教师的整体素质为核心以年轻教师为培训重点着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式把校本培训真正落到实处促教师的专业化发展。

学校校本培训工作总结11

　　一学期的时间在紧张而又忙碌、愉快而又充实的工作中转瞬即逝。本学期我校一切以学生的成长为出发点转变教育观念深化课堂教学改革加强教学常规管理提高教学质量。依靠全体教职工的共同努力取得了一定的成绩,现总结如下：

　　一、领导重视目标明确

　　学校领导对教师的校本培训工作非常重视始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点和中心工作来抓提出了建设高素质的教师队伍走科研兴校之路的办学思路。成立了以校长为组长的校本培训领导小组吸收学校务实能干的骨干教师为成员。并制定了切实可行的计划制定了总体目标不仅要求广大教师努力发展成为一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力能够适应新时期素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍；还结合本校实际加强了教研活动的开展提高教师的教育教学能力和研究能力提高全体教师的创新意识和自我发展能力达到教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的。

　　二、加强领导完善组织机构

　　学校成立了校本培训工作领导小组,明确分工落实责任。

　　校本培训领导小组（由校长室、教务处、教师代表组成）：

　　组长：吴双芝

　　副组长：梅晓燕、郑隆兴

　　成员：林淑招、阙晓辉、刘星星

　　领导小组的主要职责是：了解学校教师教育教学水平实际现状；明确学校教师队伍建设发展目标；制订校本培训整体方案；落实校本培训具体活动；评估教师参加校本培训的实际效果。

　　1.校长是校本培训第一负责人宏观调控和检查指导方案的落实情况定期组织领导小组成员汇总情况研究改进措施。

　　2.副组长是校本培训的具体负责人负责方案的制定和修改工作并组织和协调培训方案的落实；组织考核工作整理存收档案资料每学年做一次工作总结。

　　三、科学制订培训计划

　　xxxx年秋季开学前学校就根据教师队伍的实际情况及队伍建设目标制定了年度培训计划将集中培训、培研结合和个人自学三方面有机结合起来拟定每学期全校集中专题培训至少3次教研组内每周一次业务学习。教研工作与校本培训有机融合培训计划将公开课、专题研讨会、理论学习等全部纳入其中。此外学校加强了对青年教师教学能力和教育行为的培养开展了教学实践和技能培训每学期举行一次青年教师课堂教堂技能大赛每周至少组织一节公开课帮助教师不断提高教学技能优化课堂教学结构提高课堂教学效益。同时注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、总结具体要求为：

　　（1）每学年每位青年教师有一份自培计划和一份总结。

　　（2）每学期听课不少于10节。

　　（3）每学期必读至少2本书（其中一本为年度继续教育自学教材）并做好读书摘记。

　　（4）每学年撰写校本培训读书心得1篇。

　　（5）每学期写一篇教育教学论文或教育教学反思、教学叙事。

　　四、加强常规管理努力提高教学质量。

　　1．落实常规管理。

　　依照教育部和省教育厅有关要求开齐课程开足课时上好各门功课。规范教师的教学行为加强对教师备课、上课、作业布置与批改、考试评价等方面管理。一学期进行期初、期中和期末定期检查和平时每个月月底不同主题的教学常规检查有效地规范了教师的教育教学行为使学校管理水平和教学质量都得到提高。

　　2．提高教学质量。

　　本学年我校重点抓课堂教学管理拟通过严格的教学管理求得良好的教学质量。教导处在学校校长室的领导下加强日常教学监控发现问题及时分析研究解决办法；加强作业、辅导、检测管理力度避免大量重复性作业向课堂40分钟要质量；扎扎实实地做好“提优补差”工作从而全面提高学生的总体成绩；不断创新质量监控方式方法加强课堂教学效果检测组织进行期中、期末质量检测教师及时进行质量分析为进一步巩固和提高质量不断努力探索。

　　五、研训结合促进提高

　　为充分调动教师学习的积极性提高培训效率使教师真正把学得的新理念转化为教学教育行动。学校采取了“研训结合以研促培”的策略来营造浓厚的学习氛围。具体做法是：

　　1.开展教学“三个一”（每人一课、每周一课、每月一课）教研活动“每月一课”是校级展示课“每周一课”是学科组一级的展示课“一人一课”则由各年级备课组长具体负责。我们认真落实听、说、评“三课”制度。每周至少举行一节公开课教师们能根据教务处的安排遵循新课程理念认真地上好每一节教学活动实践课。在反思课堂教学中教师们能够本着互相学习、互相进步的指导思想比较恰当地评好每一节课。

　　2.积极参加校外举行的各项竞赛活动努力促使骨干教师脱颖而出。学校积极组织骨干教师参加各种课堂观摩和课堂教学竞赛外出参加竞赛活动的老师都能认真准备深入思考回来上好汇报课。

　　3.以课题研究为载体提高教师研究能力。

　　教育科研能力是校本培训的一个重要内容学校注重教师教学科研意识和能力的.培养根据本校、教师本人实际针对教育教学中的实际问题特别是基础教育新课程实施中的问题围绕学校教育教学科研课题有效地开展课题实验引导教师从教学实践中不断总结经验和教训。xxxx年我校有4个课题县级立项2个课题市级立项。通过教育科研知识的培训和课题的研究逐步提高教师教育科研工作的水平和能力。

　　六、强化校本培训管理

　　（一）加强制度建设确保培训经费。

　　1．学校逐步建立健全了校本培训实施、考核、奖惩等管理规章制度。

　　2．教师参加校本培训情况与评优、年度考核挂钩学校定期表彰和奖励。

　　（二）严格过程管理

　　1.每次校本培训活动有明确的活动内容和方式并有记录。

　　2.严格执行校本培训登记制度学时审登规范准确。

　　3.学校校本培训工作领导小组定期对校本培训工作情况实施情况进行检查与评价。

　　七、成效显著

　　通过校本培训的实施师德师风建设和教师礼仪得到加强教师教学能力得到提高教学行为得到调整教师的专业化水平得到提升。教师的专业成长离不开教研活动的开展学校鼓励教师积极参加各类教学教研活动学校为之积极创设条件、架设平台。

　　八、工作中的不足和今后工作的思考

　　通过开展有计划、有组织、有步骤的一系列校本培训使培训工作切实为教学教育提供了理论基础同时提高了教师的教育教学能力提升了个人的自身素质。但我们在实际工作中也存在很多不足之处比如：培训过程原始资料的收集、整理有待加强。我们还缺乏收集过程原始资料的意识资料还不够齐全资料的整理、归类还不规范；其次校本培训的方式还比较单一。目前开展校本培训的方式主要是讲授形式在一定程度上影响了教师参与培训的积极性。

学校校本培训工作总结12

　　多年的教育实践与反思使我们深深地认识到：一个学校的发展将取决于人们观念的更新人才的发挥和校本培训功能的提升。“加强教师队伍建设提高教师的师德和业务水平”是提高教师教育教学能力的一条重要途径更是影响教育质量的关键因素校本培训和校本教研是教师成长的一只方舟。第二轮教师继续教育以来我们始终坚持以全体师生的共同发展为本坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量努力使学校成为专业化教师发展的基地、名优教师成长的摇篮进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。下面把我校开展校本培训工作情况回顾总结如下：

　　一、加强培训工作力度切实转变教育观念

　　1、通过培训帮助教师“换脑”、“充电”更新教育观念树立现代教育思想和办学理念正确理解基础教育在课程目标、功能结构、内容、实施、评价和管理等方面的创新和突破通过培训把《纲要》所体现的课程理念贯穿到对课程标准的学习和新教材的掌握使用之中。通过校本培训帮助教师解读各科课程标准明确课程内容使教师能按新课程的要求研究确定教学目标搞好教学设计选择教学策略合理进行教学评价。

　　2、通过培训使全体教师充分认识到新一轮课改的必要性和紧迫性增强了责任感和使命感促进了教师转变角色掌握并实施新课程所必需的教学策略工作方式和专业技能从而通过课改有效的实施素质教育。

　　3、校本培训始终坚持以师德教育为核心全面提高教师的素质；以科研教育为手段全面提高教学质量；以运用电教媒体网络资源为突破口全面促进课堂教学的改革；以情感管理为依托,全方位提高管理水平。学校确立了教师队伍建设的思路即以师德师风建设为核心以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点把教师的全员培训与骨干教师的重点培训有机结合把教师的校本培训与开放式培训有机结合着力构建学习型组织框架努力造就一支政治素质优良、业务基础坚实、实践经验丰富、创新意识浓郁、整体结构合理的研究型教师队伍。

　　二、营造浓厚的学习氛围增强教师的自主发展动力

　　在培训工作中我校十分注重营造浓厚的学习氛围以此增强教师的自主发展动力。

　　⑴加强理论学习促进知识更新。学校采取集中培训、分组研讨、个人自学相结合的多种方式要求教师不断学习更新自我提高。理论学习笔记可以摘抄可以写心得可以写反思每篇500字每学期9篇由学校定期检查或不定期抽查。

　　⑵强化教学研究促进教师相互学习。为了更好地促进教师间的交流合作我们一方面要求每学期必须上一次校内公开课课另一方面要求每位教师一学期听同行的课不少于10节。每学期我们以教研组为单位把备课、听课、上课、评课、反馈、总结落到实处不走过场把每一次“公开课”当作提高业务水平的一个机会互相学习取长补短。为保证研究质量每次“公开课”各教研组全体教师全程参与真实评价评课过程中着重对纲要精神的落实课程理念的`把握、三维目标的达成、新教材的认识和使用以及存在的困惑、疑虑进行了平等、民主的交流。评课以教师的反思为主共同探讨在新的课程改革中教学方式和学习方式的最好途径。并提出建设性的意见让教师在共同反思相互评价中以达到教学相长之目的。

　　(3)引导教师自觉进行教学反思促进最优化教学实践。一是课前和课后反思：学校要求教师上课前需要细心揣摩结合自己的班级、学生实际修修改改。课后总结思考写好课后一得或教后感。二是每月反思或单元反思。要求教师对自己一个月或一个单元的教学活动进行梳理、比较写出单元小结以及取得的成绩存在的不足和改进措施以便更好地总结教学中的得与失。现在教学反思已成为广大教师的自觉行动。

　　(4)注重外出学习观摩。学校克服人员紧、经费缺乏的困难选派教学骨干去市内名校观摩学习回校后要写出心得体会做好经验交流传达并上好示范移植课以达到以点带面的辐射作用。同时我们发挥电教的作用利用已有的优秀课堂教学录像组织教师观摩学习并进行讨论做好消化提高效果。

　　三、认真组织开展集中培训帮助教师努力提升自我

　　学校根据教师发展的需要及培训的进程我们学校每学期都邀请多人次的教研专家依据学校的教育实际和教师的教学疑惑问题进行主题性的讲座让全体教师集中参加认真倾听和研讨讲座、报告的信息从中接受新知用于实践。这种校本培训方式我们利用教师双休日的时间克服了工学矛盾耗时不多信息量大受益面广是比较有效方式之一。这样的整合有效地提升了“校本教研”的品位。

　　（1）培训目标重实际。立足岗位立足课堂立足农村教师教学实际以提高教师新课程课堂教学执行能力提高专业化水平为长期目标；以转变教师观念转变教学行为为基本目标；分层实施分类要求不求整齐划一但求人人进步。

　　（2）培训内容重实效。校本培训工作应以学校整体发展和教师专业化发展为本注重培训的针对性以提高教师队伍的整体水平在实用、有效上作文章。每学期我们针对教师专业化发展中所存在的“问题”精挑细选集中培训的课题注重培训的实效性认真组织教师参与集中培训的学习。如刚介入校本培训始我们举办了《校本培训指南》的集中培训；当教师反映对“教育叙事”不甚清楚时我们安排了《教育叙事研究》专题讲座；中心小学购置了多媒体各校有了农远资源后我们又组织了《多媒体课件制作》、《农远资源的开发与利用》辅导等等校本集中培训紧密结合教师的教育教学实际以“问题的提出”为根本以解决问题为目的有效地促进了教师教育教学能力的提高和观念的转变。

　　四、校本培训成果累累教师育人观念得以更新。

　　⑴教师教学研究能力得到明显提升。通过校本培训教师们学会了发现问题、筛选问题、采集信息、处理信息、形成报告、推广经验等一系列教学科研的一般方法形成了反思的工作习惯。课后反思已经成为多数教师的自觉行动培养了他们对教育教学问题的敏感性教育设计更有针对性和可操作性。

　　⑵教师自主发展能力逐步增强。校本培训促使每一位教师主动地从经验型向研究型方向发展教师在教育教学活动中的反思与探究中在同育人情境对话中分析、评判、寻找更为有效的教育教学策略在经过课堂、班级这一天然的教育实验室的验证获取符合客观实际的正确认识优化自己的教育教学行为。教师在经验中学习在研究中工作从而引导教师行为的变化促进教师在实际工作中自主发展。

　　⑶增进了教师之间的协作。教研组通过集体备课、说课、听课、评课每学期进行的老教师示范课青年教师汇报课、优质课形成了一个开放的研究氛围吸引教师们关注课堂、关注教法学会相互学习、相互欣赏。通过共同合作、相互交流、同伴对话等形式进行思维的碰撞、智慧与经验的共享实现了教师的共同成长；教师们在合作交流中优化教育教学行为在评课、说课中提高自己剖析问题的能力提高驾驭教材、教法和研究学生的能力缩短青年教师的成长历程也促进了教育教学效益的提高。

　　现在校本培训已融入到学校工作并贯穿始终通过校本培训全体教师真正实现了与课改同成长与校本共成长师德、专业素养不断提高带动了学校的各项工作。几年来教师教育教学论文、教学实绩、课件制作、课堂教学比赛等捷报频传。

　　五、存在的问题及今后的打算

　　1、在教师继续教育校本培训中使我校全体教师的综合素质又上了一个新台阶。但通过培训也发现还存在很多不足。如：形式单一另外有些内容不符合全体教师的心愿对课堂中存在的问题解决的过少……今后要从年级入手对不同学科应采取不同的指导；对同一学科不同年级存在的案例进行分析解决从而使我校的校本培训工作迈上一个新的台阶。

　　2、教师的教学观念转变的仍然是影响和制约课改工作的重要问题有的教师有改革意识能进行改革尝试但与课改要求尚有一定差距有的教师是有改革的想法但缺乏办法；还有的教师缺乏改革意识“穿新鞋走老路”徘徊观望。另外一个现象就是虽然课堂教学“满堂灌”的教学方式正在改变但由于教师运用新的教学方式缺乏经验以及学生对新的学习方式不太习惯等原因伴随而来的“一放就乱”的弊端也凸现出来。如合作学习、小组讨论虽好但往往造成“失控”的局面在某种程度上影响了教学的进度和教学质量的提高。

　　今后我们将继续加大管理力度采用多种方法提高教师的专业水平为提高教育学质量服务。

学校校本培训工作总结13

　　XX学年在县教育局、教师发展中心、水头学区与学校领导的有关精神的领导下在闹村中学师生的共同而为之努力下我校开展了一系列的校本教研活动学校的校本教研在平稳中又有了新的突破对此我们向上级领导和学校全体老师表达衷心的感谢！

　　一、养正是校本教研的起点。

　　作为一个乡村初级中学我们深知科学而又高效的管理固然是开展校本教研的关键但教师的精神引领更为重要。教师的精神引领是教育成长的精神动力。因此我们具体做了：

　　（一）深挖养正文化夯实精神引领

　　1、全员养正读书

　　2、文学社发行校报

　　（二）加强常规管理完善制度建设

　　为了确保教育的平安和幸福我们十分重视制度建设。我们深知：约束是为了飞得更高“无规矩不成方圆”的道理。

　　1、建章立制形成制约机制

　　针对教育教学工作现实的需要本着人性管理和严格管理相结合的原则并结合上级有关精神相继建立健全了《闹村中学关于教师外出学习、培训、考察管理的规定（试行）》《闹村中学教师教学常规管理办法（暂定）》。

　　2、强化管理加快改革步伐

　　开展每月一次的教学常规检查紧紧围绕课堂教学这个中心环节实行备课、作业等过程管理建立完备的跟踪评价档案狠抓教学质量确保教学质量不滑坡。

　　开展班主任沙龙围绕一日常规、家访工作等做深度研讨组织两周一次的班主任例会；组织班主任参加温州九中小班化教学研讨活动。

　　二、启智是为了坚守教育的本真。

　　启智的关键在于教学科研教学科研是提高教学质量的加速器为切实抓好这项工作提高教育教学质量学校具体做法如下：

　　（一）立足校本教研加强队伍管理

　　学校始终重视和加强师德教育注重发挥班子的带头作用党员的先锋模范作用和骨干教师的典型引路作用。

　　一是抓班子建设率先垂范。例如积极随堂观课做好学习和倾听；加强写工作日记和读书活动。

　　二是加强教师队伍建设。校内绝大部分教师每学期都有一节公开课每个教研组每个学期至少组织三次集体备课在集体的研讨、交流中使自身的教学设计水平得到提高。我们的教师队伍建设做到了“一条主线三个平台一个加强”即以精神引领为主线借助学习、展示、评比的平台切实做好校本教研活动加强对教师的专业培养。

　　三、慎思是为了深化校本教研的`改革。

　　存在的问题：

　　1、全员赛课活动由于本校师资力量薄弱开展这项活动教师积极性不高没有把赛课作为提高自身水平的有效途径。若能邀请到县、市级名师来校指导赛课既能提高教师们参与教科研活动的积极性又能增强实效。

　　2、教科研论文参与评比的面不广含金量不高因此获奖率也不高。采取措施思考：加强教师论文撰写的方法指导。

　　3、教育共同体和联片教研的实效不强因为交通等因素疲于奔波。

　　今后的思考：

　　1、教科室的工作没有目标工作计划性不强大部分工作等着上级县、学区的布置学校主动性开展的工作不多效果不理想。应该加强学年工作目标规划制定详细的时间与活动计划提高工作实效性。

　　2、学校规模不断缩小教师数越来越少采取哪些措施避免县、学区布置的教育、教学活动不走过场做出实效。

　　3、坚定地做好温州市小班化教学的改革（市试点学校）和校本教研的有机结合工作。

　　因此切实开展小班化教育改革借助成为市小班化试点学校依托校本教研平台把挑战转变为发展的机遇充分发挥我们的团结协作的力量调动我们各方面的积极因素。慎思独行怀揣愿景我们更坚定了做一个乡村教育的行者。明天学校要发展我们每位老师都要成长我们没有太多的时间去犹豫和等待。今后学校将和老师们坚实的做好校本教研活动共同勉励与时俱进。

学校校本培训工作总结14

　　教研处遵循着以“以学为中心注重研究实效”为基本出发点按照上级教育科研部门的有关要求在学校统一部署下开展了形式多样的校本教研活动进行了富有意义的实践探索取得了一定的成效。现将本学期的校本教科研工作总结如下：

　　一、认真落实常规工作

　　1、围绕教研主题有序开展活动

　　学期初召开了教研组长会议落实常规工作确定了本学年的三个活动主题：高一、高二的备课组交流活动；磨题活动磨好两题－高考题、学考题；开展以“学为中心”的教研活动。本学年共开展“三中论坛”主题讲座33次其中全员培训讲座4次李乐安（外请专家）、卓高峰、叶杰利、郑爱乐、黄小蕾、张亮等做了专题讲座教研室李乐安在“三中论坛”中主讲《课题选题ABc》结合教学实际分析了课题的选题方法为教师的课题研究指明了方向。

　　2、开展三个年级的教学调研活动。

　　为推进“以学为中心”的教研主题提高课堂教学效率促进学生主动参与课堂。20xx年上学期对高二、高三进行了教学调研活动20xx年下学期对高一进行了教学调研活动。教学校尽量将公开课安排在教研组活动时间内让全体组员参加听完课之后教研组长组织进行评课活动各组成员积极踊跃地参与了议课发言充分交流了“以学为中心”的个性思考。评课中很多老师都把目标聚焦到“有效”和“学”上高度体现了本次活动的主题。

　　3、搭建培训平台提供学习交流机会

　　教研处协助学校承办各类培训活动为我校青年教师、骨干教师提供学习与展示的机会。20xx年温州市送培到县“绿色耕耘”项目活动通用技术2次；化学2次物理1次其中在化学学科培训活动中张乐生承担公开课任务、卓高峰承担讲座任务尚丰乐承担公开课任务；承办高中化学“二阶六步”课堂教学模式研究与实践推广与应用研究第四次研讨培训活动卓高峰承担公开课任务；承办温州市信息技术“促进有效学习”课堂变革实验项目研讨活动金函承担公开课任务；承办20xxxx市一模成绩分析会、多次xx市优质课评比活动。

　　4、“走出去”开拓视野“学回来”促进发展的思路

　　我们坚持做好内部教研活动外还鼓励“走出去”开拓视野“学回来”促进发展的思路向校长室申报教研组外出活动第一学期共有三个组外参加学习活动数学组到龙游二高、化学组到富阳中学、语文组到福州参加“钱梦龙教学研讨会”三个组的组长对这次考察活动在教师大会上做了汇报。第二学期共有两个组外参加学习活动英语组到杭州参加“浙师尖峰教育论坛：浙派名师引领下的高中英语阅读课课堂观察”。

　　5、参加省级课题论证会

　　20xx年1月13日下午根据教研室的安排瓯海区教科研专家对我校的两个省级课题进行了论证卓高峰负责的《高中化学新课程“微粒观”的构建与实践研究》、陈小妹老师执笔的《青少年体育审美倾向与体育健身活动参与研究》化学组、体育组的部分成员参加了会议会议中专家们做了非常细致、精彩的点评提出了富有建设性的几点建议。

　　6、每年组织一次大型的教师经验交流活动

　　每年我校都要组织一次新老高三经验交流活动到目前为止已成功举办过7次。20xx年7月4日在本校召开交流会议。会上老的高三备课组长、班主任介绍高三备考经验、学生管理经验。会议中主管高三阶段的郑校分析了高二下学期的学习成绩并谈高三复习策略；主管德育的卢明辉校长强调了高三安全问题教务处主任布置了相关教学任务徐瞻松校长作总结讲话对新高三提出了切合实际的要求。最后新高三段长曹国林做了表态发言。此次会议通过相互交流总结教学得失为我校的高三教学提供宝贵的`经验。今年7月初将继续举办新老高三经验交流活动。

　　7、规范教研组、备课组活动时间、地点认真做好考勤工作

　　本学年我们继续实行了教研组、备课组隔周活动并规范了考勤。不管是教研组活动还是备课组活动都要在四楼的两个会议室进行按照规定每周都要进行一次集中活动；教研组考勤实行签到制度每次教研组活动后直接将签到表送到三楼办公室签到时不能让人代签；继续执行政领导参与教研组活动安排了四位校长江德林和卓高峰主任参加教研组活动。

　　二、学校注重校本培训特色

　　我校校本培训特色项目是“三中论坛”主题教育教学讲座围绕教育科研、信息技术、心理健康、德育工作进行专题讲座帮助教师树立正确的教育观念激发教师自我提高意识。

　　讲座分为两类：一类是全员培训讲座、一类是教研组讲座。

　　全员培训讲座每月组织1～2位优秀教师在周一的教师业务学习大会上做专题讲座。同时也聘校外的专家来我校讲座。一学年我们开展了4次全员培训。同时更注重培训质量。我们请到了xx教研室主讲《课题选题ABc》提高教师参加课题研究的选题能力本校的卓高峰老师介绍了复习学案的编写方法叶杰利、郑爱乐、黄小蕾等教研组长介绍了教研组工作经验与外出学习体会；张亮老师介绍了澳大利亚带领学生游学体会。教研组讲座。规定：教研组每个组每学期开展2～4次专题讲座每次讲座时对全校发短信通知允许其它教研组成员来观摩学习。一学年我们总共开展29次教研组专题讲座基本上做到了每个小组2次的基本要求。

　　三、校本培训初显成效。

　　通过校本培训我校教师的教育观念发生了深刻的变化教师的科研意识、科研能力有了显著提高。20xx学年课题研究成果丰硕共有7个课题获奖温州市获奖5个结题1个xx市获奖1个逐步形成了各教研组人人参与课题研究的局面。同时我校教师参加各级评比活动取得了丰硕的成果。温州市、xx市论文、案例评比10人获奖；xx市优质课4人获奖其中金晓敏、吕明老师获得优质课评比一等奖；有2位老师参加一师一优课晒课评比；温州市命题竞赛2组；新增加xx市骨干教师4名其中有3位为温州市骨干教师。

　　学校的校本培训工作虽然取得了一定的成绩但培训的模式、方法还在还存在很多不足之处例如：

　　1、全员培训质量还有待提高。我们做全员培训请的老师基本上是本校的骨干教师我校总共有40位骨干教师所做的讲座基本上与本学科的联系比较大不同学科之间的借鉴作用不是很大。

　　2、部分教师参与校本培训、教科研活动积极性不高。上交《校本记录册》或参与学习只是为了完成任务。

学校校本培训工作总结15

　　本学期我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展和教育创新重要意义的基础上通过学习和实践进一步统一思想、更新观念不断提高教师的专业化水平提高广大教师实施新课程的能力结合我校实际制定了我校校本培训方案并以此推动我校的基础教育课程改革的深入发展。从而建立起一支高素质的教师队伍。校本培训和校本教研是教师成长的一只方舟。因此做好校本培训工作非常重要下面把我校本学期开展的校本培训工作总结如下：

　　（一）领导重视认识到位制度保证

　　领导都非常重视校本培训工作成立了校长任组长的校本培训领导小组加强对校本培训工作的指导通过开展校本培训大力提高教师专业化水平。

　　学校加强了对校本培训过程的管理做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”做到了教师上课有教案听课教师有笔记学校有记录和信息反馈记载。

　　（二）采取多种培训模式全面提升教师队伍的整体素质。

　　（1)、导师指导模式。即以老带新的培训模式。对新教师的培养学校采取了“拜师结对”的形式扩展了师徒带教的内容赋予这传统的形式以新的校本培训内容且拜师是相互的能者为师。在课堂教学方面老教师是师傅在网 络教研等方面青年教师是师傅。在教科研培训中师徒可以共同承担同一科研课题在研究过程中相互合作共同受益与提高。

　　(2)、案例培训模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训模式具有较强的针对性效果较好。通过教师参与式的研讨引导教师运用课改的理念对课例进行分析、模仿、借鉴从中领悟一些新颖的教学方式启迪自己的课堂教学取得了很好的培训效果。

　　(3)、自主学习模式。这种培训模式由教师进行自我反思找出自己在某一方面的不足然后制定自培计划并实施计划以弥补自身不足提高自身能力的方式。

　　（三）校本培训内容丰富多彩。

　　（1）新课程理念培训。课程改革成败的关键在于教师教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此本学期继续把学习、实践、验证新课程理念作为师资培训的重点任务来抓。重点学习《走进新课程》一书加强通识培训主要抓好四方面范文网的工作：一是明确培训目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程为全面课改打实基础。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研活动通过课堂教学达标评选出校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课共10节次听评课10节次。在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流：派教师外出学习、观摩要求外出学习的教师返校后及时向教导处、学校传达先进思想、理念相互学习共同提高。

　　（2）继续有针对性地开展现代教学手段技术的培训。我校积极为教师创设现代信息技术教育的平台。全体教师充分利用各种渠道合理利用课余时间浏览网上各种有用信息充分利用网上有用信息服务于自己的实际教学。

　　（3）加强校本教研制度建设。教师的教育理论素养决定了课改的深度和广度"要引导教师学会理性地思考教学问题不要小看理论思维。"理论的指导是促进教师专业提高的有效保证这种理论学习更加指向实践中发生的真实问题。理论学习采取了集中与分散相结合的形式每次教研活动都要先进行半小时的理论学习的心得交流这样既保证了学习时间 也保证了学习质量。课程的最终实施者是教师学校发展的动力是教师教师观念的转变是一个长期艰苦的过程不可能一蹴而就。“传统的培训把表层的土刨了一下下面的土还非常坚硬。”要把新的理念转变为教师的教学行为需要教师积极主动地参与。

　　传统的培训形式上大多是讲座辅导内容基本是从理论到理论但教师最渴望的是如何将理论落实到实践之中。本学期“自主、合作、探究”成为我校教师校本培训的主旋律。可以将培训地点设在课堂一边教学一边研讨。由培训者先亲自上课然后结合实践讲理论将新课程的理念通过课堂直观地表现出来。还可以请教师先讲针对课堂教学范文网中出现的问题培训者走上讲台组织教学进行即席指导引导教师讨论让课堂变成一个学习与交流的场所。在这里没有传统意义上的“教师”和“学员”大家都是平等的`参与者教师不再把自己当作被动的受训者而是积极主动地参与。讲座学习也发生了实质性的变化不再单纯讲理论而是分析案例在案例中让教师潜移默化地接受理论。

　　（4）、抓好骨干教师培训工作。组织了校内优质课评比活动另外学校领导十分重视教师业务能力的提高想尽办法安排骨干教师参加各级各类的培训学习如平时参加外出学习学校给调课解除教师的后顾之忧安心学习。

　　（5）、依托农远资源进行校本培训和教研活动组织教师依托光盘播放室开展校本教研活动按照学校制定的周课表进行光盘学习活动依托计算机网络教室开展信息技术培训以WORD、EXCEL为主体开展培训活动以教研组为单位开展PPT课件制作培训以开天辟地光盘为主进行自学活动通过一系列的培训活动提高了教师的业务水平和教育教学能力。

　　（6）、依托教师基本功培训进行了一系列的培训活动以提高教师的从教能力和水平为主进行了定期活动以此提高教师的能力。

　　（7）、以课题为引领开展学困生转化的教育活动从而有效地提高了教育教学工作的针对性提高了学生的学业成绩。

　　课前反思:新旧教材有哪些不同、新课改的思想如何渗、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等。

　　课中反思:根据教学实际,及时反思调整教学策略。

　　课后反思:上完课后回过头来看看反思自己的这节课达到了什么目标用了什么教学策略哪些是成功的等问题帮助范文网教师寻找课堂教学的优点与创新之处寻找问题与不足捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念从而找到改进的切入口。

　　（四）校本培训后的反思

　　（1）教师的理论学习仍要加强督促。

　　（2）教师的教育教学反思力度不够。

　　为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展促进学校教育教学工作的开展我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心继续以年轻教师为培训重点着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式把校本培训真正落到实处促教师的专业化发展。