总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料它能使我们及时找出错误并改正不妨坐下来好好写写总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的生活垃圾分类减量工作总结欢迎阅读与收藏。

生活垃圾分类减量工作总结1

　　为了加强我校中小学幼儿园垃圾分类树立社会主义生态文明观和创新、协调、绿色、开放、共享发展理念提高全体师生的生活垃圾分类和资源环境意识在普兰店区教育局的统一部署下本学期我校主要做了如下几方面的工作。

　　一、统一思想加强领导

　　学校将垃圾分类工作作为本学期学校重点工作之一。学校专门成立了领导小组召开专题会议认真学习领会市、区教育局关于创建垃圾分类主题宣传教育活动的有关文件精神制定计划统一部署各部门齐抓共管保障此项工作的有序开展。

　　二、大力宣传明确责任

　　开展环境整治、垃圾分类工作是践行全面深入实施乡村振兴战略坚持绿水青山就是金山银山的`发展理念的务实举措。为此我们通过层层召开会议在领导、教师、学生和家长中广泛宣传垃圾分类工作的重要意义普及生活垃圾分类知识与方法强化广大师生珍惜资源、爱护环境的意识增强做好生活垃圾分类工作的责任感努力实现“教育一名学生、带动一个家庭、文明整个社会”真正把生活垃圾分类观念扎根于校园切实将环境保护教育延伸至家庭和社会。

　　通过学校LED屏、板报、升旗仪式、晨会、班队会等载体和空间营造垃圾分类活动氛围使师生明确此项工作人人有责。

　　三、按照计划开展活动

　　1.学校把生活垃圾分类知识纳入学校教育教学体系结合学科特点做好多学科渗透垃圾分类教育工作。德育主任向学生宣讲垃圾分类的重要性以及垃圾分类的基本常识与方法。各班级召开垃圾分类、绿色低碳主题班会结合相关时间节点通过国旗下讲话、知识竞赛、主题征文等教育活动引导学生树立垃圾分类、绿色低碳的环保理念。

　　2.主题演讲活动。学校要求四至六年级以班级为单位围绕垃圾减量与分类、资源循环利用、爱护生态环境等主题结合日常生活开展主题演讲活动阐述对垃圾分类的认识和理解突出垃圾分类的益处和价值呼吁同伴和家长积极践行垃圾分类倡导资源回收利用共同营造清洁、优美、舒适的宜居环境。共表奖一等奖选手两名二等奖选手五名三等奖选手五名。

　　3.“小手拉大手”活动。学校通过班级家长平台群、“致家长一封信”等多种途径向家长宣传生活垃圾分类的相关政策和要求普及垃圾分类知识和方法。积极鼓励和引导学生成为家里生活垃圾分类“小小培训员”通过“小手拉大手”形式带动各自家庭参与、践行生活垃圾减量与分类收集使垃圾分类成为生活习惯努力营造优美社会环境。

生活垃圾分类减量工作总结2

　　垃圾分类已经倡导了很多年而且我们身边的很多垃圾筒也分成了“可回收”和“不可回收”两大类。然而在很大程度上这些垃圾筒并没有发挥应有的作用人们还是按照以前的方式不管什么垃圾都扔到一起。

　　这不仅是一种对于环境的污染更是一种资源的浪费。我们相信当垃圾处在正确的位置我们将会收获一大笔财富。因此推广垃圾分类处理不仅是一件利国利民的好事情这必然也将造福我们的子孙后代。

　　在本次活动中我们首先学习了垃圾怎样进行分类处理。通过学习我们深刻感受到如果垃圾放错位置我们真的浪费了很多资源。

　　一方面不仅因为有些垃圾可以回收利用如果直接扔掉就意味着我们需要花费新的资源再生产;另一方面有些垃圾即使不能再用但是经过简单的再加工之后也能够继续为人们服务。与此同时有些垃圾本身会对环境造成污染如果直接扔掉将会严重影响人们的健康。

　　在深入学习了垃圾分类处理之后我们尝试着利用自己所学和手头的资源通过各种手段进行垃圾分类处理的宣传。在此期间我们制作了一些PPT、视频到中、小学社区进行科普宣传取得了很好的结果。

　　之后我们在学校组织了一些垃圾分类处理的优秀文章、微电影等使活动更具有影响力。同时活动小组携手山东大学自行车协会进行了一次骑行宣传。

　　我们深知仅凭我们几个人的力量去推广垃圾分类处理是远远不够的'因此在所有活动过程中我们积极寻求其他同学的协助。在此向所有为“绿风行动”付出努力的每一个人表示感谢正是因为有大家的努力我们才能一路做下来。

　　在宣传和调研的过程中我们发现：很多人对于垃圾分类很陌生“到底哪些是可以回收的哪些是不可以回收的”很多人都分不清楚。

　　我想这与我们教育本身有关。“绿风行动”的结束不代表垃圾分类处理推广的终结相反我们应该在活动中发现问题并尽自己所能去解决。我们这一代没有将垃圾分类处理做好那么我们就应该帮助下一代努力去做。

　　从孩子抓起让他们知道什么是垃圾分类让他们明白怎样进行垃圾分类这是我们每一个光荣而神圣的使命。

生活垃圾分类减量工作总结3

　　20xx年XX区教育系统在区生活垃圾分类减量办公室的指导下按照区的统一部署在全区中小学、幼儿园中全面开展了生活垃圾分类减量宣传教育和实施工作取得了一定成效。现将有关工作总结如下：

　　一、做好宣传动员工作

　　垃圾分类工作是绿色可持续发展的基础环保工作普及程度体现了社会的文明程度。教育局为抓好孩子的垃圾分类常识教育要求各校将生活垃圾分类减量常识纳入专题教育内容在幼儿园实施生活垃圾分类减量启蒙教育在中小学实施垃圾分类常识教育。利用教工大会和学生班会课时间广泛进行垃圾分类意义的宣传和垃圾分类概念界定的介绍。结合地球日、环境宣传日等环保特定日外请专家举行教育讲座让学生了解更多的环保知识。

　　二、做好责任落实工作

　　教育局要求各学校落实垃圾分类实施的主体责任明确分管领导、管理部门及内部管理岗位职责做好垃圾源头分类减量的培训、督促、检查、纠正工作。与具备相关资质的垃圾收运单位签订协议或合同按时分类收运。在做好分类收运的基础上及时总结推广生活垃圾分类工作的经验做法定期分析垃圾分类工作中存在的问题确保垃圾源头减量、全程分类有效落实。

　　三、立足课堂教学扎实开展环保教育

　　课堂是实施素质教育的主渠道同时也是环保教育的好场所教师在各科教学尤其是品社、语文、自然、探究等学科的教学中有机地渗透环保教育;中高年级班级进行环境教育主题会开展各种形式进行教育形成了环保良好的氛围;班级成立环保小组认真收集信息整理资料进行环保知识的研究和探索。

　　例如：长征中心小学将垃圾分类知识与自然学科相结合让学生通过朗朗上口的对话问答形式讲述了生活垃圾分类的重要性及分类要求。同时帮助学生树立:垃圾分类的最终目的是减少垃圾的理念。指导他们把到处丢弃的树叶、果皮、剩菜剩饭变成人见人爱的环保酵素。有的可以喷用于施肥;有的可以喝可以帮助消化、降血脂。

　　四、积极开展主题实践活动

　　各学校组织实施特色系列活动。积极参与各类市区级环保杯赛培养青少年垃圾分类、源头减量意识和责任展示学校垃圾分类减量实践活动成果。

　　通过亲子活动影响学生家庭投身到垃圾分类行动之中。同时通过社区活动让学生积极参与到社区垃圾分类宣传和实践当中与社区居一起共同行动提升社区的整体文明水平。

　　例如：上海外国语大学尚阳外国语学校通过观察发现学校每天丢弃的垃圾中厨余和绿植产生的垃圾占了很大的比重。如果能够将这些垃圾有效的利用起来将它们制成植物生长的有机肥料。既减少了学校丢弃的垃圾总量又减少了对环境的污染;同时减少了化学肥料的使用减缓了对土壤的污染使植物能够更“绿色”地生长。

　　于是学校开展了“厨余绿植再利用 制造‘营养’有机肥”项目活动学生们从中学会了将厨余和绿植垃圾制造有机肥的方法通过这个活动培养了孩子们的`环保意识一次次绿色实践传达着孩子们对环境的热爱、对环保的关注也引起了家庭的关注将此方法在家庭中推广使用从而产生更广泛的社会效应。

　　生活垃圾分类减量是一项长期性的工作我们将积极探索垃圾分类的长效运营机制在现有工作基础上进一步扩大宣传教育的覆盖面使得更多的学校老师和学生能加入到生活垃圾分类减量工作的队伍中来为珍惜资源建设环保、绿色、文明的新XX做出贡献!