小学音乐快乐教学探讨的论文

　　【摘要】快乐教学体现了老师教学的责任小学生的音乐学习才刚刚开始音乐快乐教学为小学生的学习增加了学习的积极性加强了小学生的互动学习营造了良好的学习氛围有助于学生学习兴趣的提高。本文探讨了小学音乐快乐教学的相关策略以期与广大同仁交流提高小学音乐教学质量。

　　【关键词】小学音乐；快乐教学；研究

　　随着时代的进步发展教育思想也发生了极大转变在近些年来教学中出现了快乐教学的思想所以快乐教学法在近些年成为了新的教学指导方向。这种新的教学理念非常有助于学生们学习兴趣老师可以提前备好课想想课堂上怎么跟学生互动交流因为加强和学生的互动能力有助于提高学生的学习兴趣。还有时刻注意学生的想法营造良好的学习氛围。只有把学生带到那种积极活跃具有带动性的氛围中学生才能享受学习中的乐趣保持愉悦的心情在课堂上积极上进。

　　1。时刻注意学生的想法搞好师生之间的关系

　　了解学生的心理现代的小学生都有一种心理就是恐惧、退缩、心里不成熟面对外界的事物会躲避所以小学生更需要从内心被关爱而不是强硬的上下级的师生关系应该从小学生的内心进入友好交谈关爱和呵护小学生先成为好朋友进而使课堂活跃不那么死板打破学生恐惧退缩的心理反而形成良好的学习气氛。良好和谐的师生关系是教学中不可或缺的一部分。1。1课堂上营造良好的`学习氛围和学生积极互动。课堂上需要轻松的学习氛围但同时也要遵守课堂纪律需要注意的一点儿是纪律绝不是苛刻的。小学生的学习就需要放松心情减少他们的心理负担。比如在一篇课文中《新年好》作者开始自己先道出了对新年的理解把整个课堂带到了一个过新年的课堂当中。先说出老师小时候都是怎么样过新年继而问了同学他们是怎样过新年的学生们争相讨论一片热烈他们有的说放鞭炮贴春联什么迎客松啊还有的说穿新衣服串亲戚拜年等等。想想过年都有过年的祝福过年的歌曲《新年好》老师顺势说了一句“大家想不想学？”又把学生带动起来了在欢声笑语中营造良好的学习氛围。事实说明教学中的师生互动需要合理融洽的课堂氛围。1。2多加鼓励学生使学生主动性增强。学习中老师应该给学生更多的鼓励和从内心对学生的肯定相信他们一定能做得更好。从学生的心理来看小学生需要更多的鼓励鼓励教学也是教学中重要的一部分。举例来说在《彝家娃娃真幸福》的歌曲学习中因为之前学生没有接触过这类歌曲学生们本来学起来就困难加上歌曲本身也有难度更加打击了学生们的信心。在学习中果不其然这些音乐的发音和音乐节奏使学生陷入了难题多次练习效果不佳学生多少也肯定有灰心丧气的。老师为了让学生们振作鼓舞学生们为学生鼓气了解学生的情绪用真诚的话语打动学生耐心的教导学生而不是一看到学生不会用斥责埋怨的语气训斥学生。老师问同学们有信心吗？同学们也说有信心。在之后的练习当中也进步了很多。所以多加微笑真诚的鼓舞学生能给学生学习带来乐趣。

　　2。多样化教学增加新颖的教学方法

　　教学中快乐教学体现在多样化与乐趣的统一死板的教学只会让学生感到枯燥乏味失去对学习的兴趣老师尽可能的把学生专注力带过来使学生有良好的学习情绪。2。1采用电教学模式提升学习能力。时代在进步教学中科技的使用已普遍声光影音能把学生的积极性提高还能让学生体会到新鲜感在乐趣中激发学习能力。举例说明在《童趣》的教学当中老师先插入了一段迪士尼的片段提高学生的学习积极性学生们争相讨论起来了看完这个老师又点开了别的插图老师问学生能告诉她这段故事插图的名字是什么吗同学们也以最快的速度回答老师的问题是《白雪公主》《卖火柴的小女孩》等。之后再用别的童话故事吸引学生让学生们向往身临其境感受大自然的美好享受童年的快乐是学生们活跃起来。所以采用电教学模式这种先进的教学设备调动学生的积极性很重要。2。2激发学生的兴趣吸引学生对学科的热爱。激发学生的学习兴趣有很多种方法例如使学生身临其境感受情境改编成游戏等。举例说明在《您好大自然》中《我们的田野》这个曲目比较难但是学生们比较喜欢。所以老师让学生们走进大自然有鸟儿叫老师就让学生们大胆模仿大自然的声音激发学生的学习兴趣使学生愉悦放松学习的效果也很好。

　　3。重视学生的成长使学生有独特的发展空间

　　教学阶段要全面发展长远来看不能只根据眼前的进行教学毕竟小学生的年龄还小发展空间还很大小学阶段他们还在成长发育阶段这时候的良好教学对他们很重要。在成长中快乐的学习氛围能让他们大胆的想象放大思考空间这是非常有利于他们今后的成长的。举例说明在小学中《京韵》的教学当中很多对于音乐不是特别感兴趣的学生现在也表现的特别认真。老师在其中也添加了内容不再局限于京剧。在课堂上老师给学生认真讲让学生能够深入了解在别的空余时间还让学生有独特的发展空间。最后的文艺汇演上学生们表现也是非常突出成绩优异。所以老师要根据学生的学习兴趣开展学习使他们在成长的路上表现的更加突出。