火烧云的语文教学反思范文

　　1、“葡萄灰”的形式讲颜色

　　作者说还有些说也说不出来见也没见过的颜色。那么我们来试试说这些颜色？

　　红彤彤、金灿灿、葡萄灰、茄子紫、梨黄。

　　学生都能说而且争着说。当然也有说错的如：白茫茫、灰蒙蒙等从词的结构来说是对的.但跟火烧云的实际景色不符。这种词语训练的方式很受学生的欢迎因为方式新颖要求具体。

　　2、用一个词语概括火烧云的某种变化

　　用一个词语概括火烧云颜色的变化多和变化快？

　　五颜六色、变幻莫测。

　　用一个词语概括火烧云形状的变化多和变化快？千姿百态、瞬息万变。“变化多、变化快”这条线索贯穿整个教学过程使火烧云三个方面的景象显示出共同的特点。这样教学思路显得清晰学生获得的印象也就集中而深刻了。

　　此时的迁移教学学生都很感兴趣发言踊跃效果是不错的。经过筛选我安排了一项片断说话练习要求仿照课文说说火烧云的形状。这个练习仿中有创学生经一定的努力即可完成从而获得成功的满足；因而学生情绪高涨争相发言。