小班小手真干净说课稿

　　以小班的年龄特点为出发点结合本班的实际情况通过让幼儿自主的探究为大家分享了小班小手真干净的说课稿一起来看看吧！

　　我的说课的题目是：《小手真干净》。下面我将从以下八个方面来开展我说课的内容：

　　一 .说内容：

　　《小手真干净》是小班中的活动内容。

　　1、《指南》教育目标：“生活.卫生习惯良好有基本的生活自理能力”要求培养幼儿良好的卫生。

　　2、幼儿上幼儿园后要适应集体生活需要培养幼儿的自理能力。本次活动的开展有助于幼儿学习基本的自理能力所以我选择洗手这一内容。

　　二. 说活动目标：

　　1.要让幼儿养成勤洗手的习惯首先要让幼儿理解洗手的重要性。

　　2.小班幼儿洗手的方法往往不正确不能达到卫生的要求,所以要教会幼儿正确的洗手方法。

　　3.为了完成上诉教育目标。因此我制定了以下教学目标：

　　1. 让幼儿了解洗手的重要性。

　　2．教会幼儿正确的洗手方法。

　　3．教会幼儿洗手歌。

　　三.说教学重点. 难点：

　　《小手真干净》是培养幼儿养成勤洗手的卫生好习惯。在上幼儿园前大部分幼儿都是在成人帮助下洗手的因此重点是幼儿洗手环节的练习。难点是在平时的生活中养成勤洗手的好习惯。

　　四.说教学准备：

　　为了本次活动能够顺利进行我准备了以下洗手的必需品：

　　脸盆水肥皂毛巾。

　　五. 说教法。学法:

　　《指南》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”教无定法贵在得法。 本次活动中我采用：1..操作法: 2.示范讲解法：通过老师示范讲解引起幼儿的兴趣操作法是幼儿喜欢的方式通过操作掌握内容。：

　　整个活动我以幼儿为主体遵循由浅入深的教学原则变过去的“要我学”为现在的“我要学”。采用.多通道参与法、观察法让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。

　　六.说教学过程：

　　本次活动我设计了三大环节：

　　(一)、开始部分

　　1、拍手活动稳定幼儿情绪

　　2、教师提问引出课题。

　　①教师：“请小朋友们伸出你的双手来如果小手脏了怎么办？”（引导幼儿说出小手脏了应该去洗手）

　　②．教师：“谁能说说我们应该怎样洗手？”（请个别幼儿讲讲也可以让幼儿小组讨论后再回答同时也培养了幼儿的语言表达能力）

　　③．教师小结适时的给幼儿鼓励。

　　(二)、基本部分

　　教师教幼儿学习正确的洗手方法：

　　1．老师讲解洗手步骤边示范边讲解。

　　湿手——擦肥皂——搓手——冲洗干净——毛巾擦干

　　（1）用水把手打湿了。

　　（2）手心手背都要搓肥皂并要搓到有泡沫。

　　（3）清水冲洗干净。

　　（4）用毛巾吧水擦干。

　　(洗手是技能的培养教师需要做正确的示范。)

　　洗手歌（儿歌） 小朋友来洗手卷起袖淋湿手； 抹肥皂搓搓手清清水冲冲手； 关龙头甩甩手；小毛巾擦擦手； 小手洗得真干净我们大家拍拍手。 （儿歌可以引起幼儿的兴趣也可以帮助幼儿记忆洗手的`步骤。）

　　2.幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。

　　（三）、结束部分

　　1．教师：“小朋友们现在我们都知道了洗小手的方法了让我们一起去将我们的小手洗干净吧！

　　2．将幼儿带出场实地到水池旁洗一次手。

　　(1)幼儿洗手教师指导个别幼儿提醒幼儿不玩水节约用水。

　　(2)表扬正确洗手的幼儿。(除了一般的练习实地洗手的练习更重要表扬是为了鼓励幼儿正确的洗手。)

　　（四）、活动延伸

　　《指南》指出；学习是一个漫长的过程要幼儿园、家庭和社会的密切合作、协调一致。因此这要求；

　　1、在学校老师检查指导幼儿洗手。

　　2、家长配合幼儿园在家庭中督促幼儿洗手。

　　七、说活动特色

　　教育过程整合化幼儿园活动整合课程强调的是健康、语言、社会、认知、艺术五大领域之间的相互渗透和有机结合 。纵观整个活动始终将课程融入幼儿一日生活、学习之中收幼儿在学习、生活过程中得到整体、和谐、全面发展。

　　八、说教育理念

　　俄国著名教育家乌申斯基说过：“良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本这资本不断增值而人在整个一生中享受着它的利息。”此言道出了良好习惯的养成对于一个人的成长极为重要。本次活动培养幼儿勤洗手的好习惯有助于孩子以后的健康发展、可持续发展和终身发展。抓好良好习惯养成教育这是从当前孩子的实际出发而提出来的是落实素质教育精神的时代要求有利于增强德育的实效性。

　　今天我所展示的这个内容存在着许多不足之处希望老师同学给予批评指正让我在以后的学习中不断进步、不断成长。

　　我的说课到此结束。谢谢