总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究做出带有规律性结论的书面材料它可以提升我们发现问题的能力为此要我们写一份总结。你想知道总结怎么写吗？下面是小编帮大家整理的语文学习方法的学习总结希望能够帮助到大家。

语文学习方法的学习总结1

　　一、思想上重视高中语文学习

　　只要思想不滑坡方法总比困难多。语文是最重要的交际工具。语文学科是一门基础学科是学好其他学科必不可少的工具。学好语文可以提高我们理解运用语言文字的水平具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力;掌握语文学习的基本方法培养发现、探究、解决问题的能力为继续学习和终身发展打好基础。就当下来说高考要考语文。全国的高考方案有很多种但不管是哪一种方案语文都是主要考试科目。特别需要强调的是处于同一分数段的学生优先录取语文成绩高的学生。因此我们不仅要学而且必须学好它。从长远来看语文是一个人一生中都离不开的工具。不管你将来从事什么工作听说读写的语文基本功都是不可缺少的。

　　二、行为上养成良好的学习习惯

　　1、勤读课外书籍

　　读万卷书行万里路。语文学习最重要的内容是读书。要学好语文光读几册教材是远远不够的必须要大量地阅读课外书籍从书中获取丰富的精神养料。高中学习非常紧张高一阶段是高中阅读的黄金时间。提倡有计划地进行整本书阅读可以准备一些古今中外的经典作品。勤奋读书必须惜时如金。欧阳修善于利用“三上”的`时间读书即“马上、枕上、厕上”郑板桥读书则利用“舟中、马上、被底”的零星时间读书背诵。古人勤奋读书的精神值得大家学习。

　　2、勤做读书笔记

　　不动笔墨不读书。读书必须学会圈点勾画学会做读书笔记。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯提高思维的条理性和深刻性有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下几种方法：摘抄摘录做卡片提要钩玄写读后感等。

　　3、勤查词典资料

　　工欲善其事必先利其器。读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。请同学们务必准备好以下工具书《现代汉语词典》《古汉语常用字字典》《成语字典》要求人人必备。《唐诗鉴赏辞典》《宋词鉴赏辞典》可根据情况自行选择是否购买。工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅而且也可以作一般书籍一页一页地读下去同样是大有收益的。

　　4、勤做课堂笔记

　　全神贯注心无旁骛。抓住了课堂就抓住了高中学习的精髓。课堂是老师传道授业解惑的主阵地同学们需凝心聚力跟随老师节奏并做好课堂笔记。要求字迹工整规范清晰要点突出。还要重视书写练字要天天进行字帖需自行准备。干净整洁的文面典雅美观的字体更容易赢得评卷老师的青睐。

　　5、勤于朗读背诵

　　书山有路勤为径诵读助你驾轻舟。朗读背诵是学习语文的高效方法是积累语言、培养语感的重要途径。朗读要做到吐字清晰音准气足节奏停顿合理要有抑扬顿挫的韵律美准确地体现出作者的情感。必修一第一单元为诗歌单元同学们可以重点选择一篇有针对性的进行诵读课堂上进行诵读比赛展示自我风采。必修一第二单元为文言文单元要求全文背诵同学们可以提前着手进行背诵要求人人过关。背诵要下苦功夫。背诵方法多样可以分层背诵可以化整为零地背诵可以先抓要点背诵然后连贯地背诵。背会后还要经常复习运用这样就可以牢固掌握。

　　6、勤于独立思考

　　学而不思则罔思而不学则殆。思考是掌握知识的中心环节。养成独立思考的习惯首先要善于提出问题。思考是从问题开始的引起思考的最好办法就是多问几个为什么。其次要善于分析综合。对所读的书要分解成若干部分然后逐一剖析建立知识链接架构知识框架。再次克服思维定势。要善于从固有的思路中跳出来变换角度去思考往往会有新的发现。

　　7、勤于求教探讨

　　知之为知之不知为不知。要学好语文就必须养成求教于人的习惯敏而好学不耻下问。凡是不懂的、有疑惑的都应当勇于向别人请教。学习需要有追根究底的精神不能浅尝辄止因此在学习过程中还要善于探讨、研究甚至是激烈的争辩。

语文学习方法的学习总结2

　　一、注重语文学习的基本规律

　　高考语文学习虽然加大了复习与练习的比例但大家不可忘记语文学习的规律就是“积累”两字。如果只沉浸在做题之中不重视积累反而得不到应有的学习效果。所以建议大家在紧张学习中仍然应该留出一部分时间来阅读一些文史哲类的书籍。这样既有助于放松自己的心情又有助于语文能力的提高。

　　二、把握语文复习的基本范围

　　对于高考语文学习有两种不同的错误认识。一种认为高考的语文复习没有范围复习未必有用指望“临场发挥”考出优秀成绩。另一种认为高考的语文只要做习题就可以解决问题所以不管三七二十一拿来就做。这两种做法都是对高考复习基本范围的错误认识。我认为高考的范围之一就是同学们手中的教材研究好教材中的每一篇现代文、每一篇古文都是对高考的有效复习。高考复习的基本范围就是你所做过的每一份试卷中你曾经做错的`习题这是你的一份宝贵的“财富”只有正确掌握好手中的每一点滴知识确保正确率才能从容面对将来的高考。

　　三、建立语文考试的积极心态

　　古希腊著名学者阿基米德宣称：“给我一个支点我将移动地球。”这是何等气魄的自信正是这种令人惊叹的自信燃气了他无比的智慧使他做出了光照史册的巨大贡献。同样在高二的语文学习中考试不可避免问题是如何对待每一次的考试我们应把它作为衡量这一阶段的学习水平的工具而不应作为考核自己的唯一评价标准。我们要在不断的语文检测中建立自己的评价体系任何一方面的进步都应作为自己前进的巨大动力给自己良好的信心给自己积极的心态不因一次的失利而失去了最后的动力。事实证明不自信会影响到你的正常发挥尤其是你的写作发挥。所以不管你现在的成绩如何要知道最后在语文考场中胜利的往往是那些曾经自信——现在更加自信的考生!

　　四、培养语文写作的良好习惯

　　在高考语文的整体复习中写作是一个难点中的难点很多同学对此不知所措也觉得很难提高。我觉得新学期开始就培养自己良好的写作习惯是非常重要的大家不但可以通过课堂的习作训练来提高自己的写作水平而且可以通过平时小段练习来提高。这样的勤写并坚持一段时间你的写作一定会有较大的提高。同时在整体训练自己的写作时也可以通过找到小块时间来训练自己的开头能力结尾能力过渡能力等。让我们把写作作为一种生活作为一种审美作为一种释然这样的良好习惯必定能使你在高三的学习中突飞猛进。以上建议是我们在这么多年高考辅导过程中总结而来供大家参考希望大家带着热情带着信心轻松走过高二的紧张复习阶段。

语文学习方法的学习总结3

　　【摘要】 “高一语文学习方法：把握不同及技能”教师从学生的可持续发展出发努力培养学生的预习习惯提高学生的自学能力以适应时代发展的要求。具体应该怎么做呢?请看编辑的文章

　　人们常说人的一生最重要的就是那几道坎过了那几道坎乘风破浪也就畅通无阻了。高一就是这样的一个坎：刚成功通过人生中第一个重要考试——中考暑假里无所事事在精神上有点懈怠;又进入了一个全新的学习阶段对新的学习方法、学习内容不了解、不适应;加上高中教材本身知识体系的脱节给新阶段的学习带来很大的障碍。确实这一问题正是在初高中衔接问题没有得到很好解决之前是长期困扰广大师生的一大难题。那么与初中语文相比高中语文哪些特点呢?

　　一、高中语文内容更加广泛、丰富

　　从高中教材所涉及的内容看几乎包括人类进入文明社会以后各个时期的作品。例如：从中国古典文学的角度看将涵盖从《诗经》到明清的诗歌、散文、戏剧、小说等各种文学形式而其中的作家做品、文学文化常识、实词、虚词、句式、修辞、文章内容理解归纳、文学鉴赏以及语言的运用等都在学习范围之内;而外国文学则重点学习历史上著名作家、政治家的有较大影响的`诗歌、小说、散文、演讲词等作品。从风格看更是不拘一格例如：在二战后西方兴起的"后现代主义"小说也选入教材中。

　　二、知识性强系统性强

　　初中语文学习的要求较注重学生感性的认识和积累高中语文学习的要求已上升到能够对有关内容进行知识性、系统性的理解和领悟将感性认识上升为理性认识将文本中的问题通过知识体系解决。比如学习诗歌初中要求是读读背背形成语感在教师的指导下能够初步理解诗意而高中则要求能够对其进行分析学会初步鉴赏和感悟。

　　三、语文学习时间相对减少

　　初高中语文教材的量并无多大变化但高中的周课时由6节减为4节比初中少了三分之一。高中学习的科目比初中要多高中一年级文化课就有8门而且都是省级会考科目再加上数理化的学习负担加重这样学生在课外用于语文学习的时间就相对减少了。这样两个"减少"实际上就给语文学习增加了难度提高了要求。

　　四、学习的自主性更强

　　高中语文教学更需要把以教师传授知识为主的教学过程转变为学生在教师指导下主动猎取知识、获得能力的过程。教师不只是"奉送真理"而是教给学生"发现真理"的方法、途径和规律。这样学生自己用"拐杖"走路就必须培养自主能力、发展自主能力。这是一个质的飞跃。

语文学习方法的学习总结4

　　《狼》知识要点归纳

　　一、文学常识：

　　体裁：是短篇小说选自清代小说家蒲松龄《聊斋志异》蒲松龄、字留仙一字剑臣别号柳泉居士世称“聊斋先生”。 “聊斋”是他的书房的名字“志”是记述的意思“异”是指奇异的事。郭沫若盛赞蒲氏的著作“写鬼写妖高人一等刺贪刺虐入骨三分”。

　　二、特殊字词

　　1.通假字

　　止有剩骨 “止”通“只”

　　2、古今异义：

　　①股：古义为大腿身已半入只露尻尾;今为屁股。

　　②禽兽之变诈几何哉——几何：古义：多少这里是能有几何的意思。 今义：数学中的一个分支。

　　③耳：古文言文中出现在句尾时通常解释为"罢了"只增笑耳。今为耳朵。3、词语活用：

　　①其一犬坐于前(犬名词作状语像狗一样)

　　③一狼洞其中(洞名词作动词"打洞"的意思。另一只狼正在那里打洞。)

　　④恐前后受其敌(敌名词做动词攻击胁迫的意思)

　　⑤意将隧入以攻其后也(隧名词作动词：从柴草堆中打洞。)

　　4、特殊句式

　　投以骨 ：应为“以骨投之”意思是“把骨头扔给狼”。

　　5、虚词：

　　①之：(1)助词无实在意义用在表示时间的词后面起凑足音节。久之。 (2)代词它。例：又数刀毙之(代狼)(3)助词的。例：禽兽之变诈几何哉 (4)助词取消句子独立性不翻译。例：而两狼之并驱如故

　　②其：(1)恐前后受其敌:代狼 (2)场主积薪其中：代指麦场 (3)屠乃奔倚其下 ：代指积薪(4)一狼洞其中：代指积薪 (5)意将隧入以攻其后也：代指屠夫。(6)屠自后断其股：代狼

　　③以：(1)意将隧入以攻其后也。连词表目的可译为“来”。(2)以刀劈狼首：介词表示工具用。

　　④于：介词在。例：其一犬坐于前。

　　⑤而：连词表转折但可是。 例：而两狼之并驱如故

　　6、一词多义：

　　(1)意：意将隧入以攻其后也。企图。意暇甚：神情。

　　(2)敌：恐前后受其敌 ： 敌对这里是胁迫、攻击。 盖以诱敌： 敌方 。

　　(3)前：狼不敢前：向前 前后受其敌：前面

　　三、全文翻译

　　有个屠户天晚回家担子里的肉已经卖完了只剩下一些骨头。路上遇到两只狼紧随着走了很远。

　　屠户害怕了拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去后得到骨头的那只狼停下了可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了两只狼像原来一样一起追赶。

　　屠户很窘迫恐怕前后一起受到狼的攻击。看见野地里有一个打麦场场主人把柴草堆在打麦场里覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前瞪眼朝着屠户。

　　过了一会儿一只狼径直走开另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了那只狼的眼睛似乎闭上了神情悠闲得很。屠户突然跳起来用刀劈狼的脑袋又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路转到柴草堆后面一看只见另一只狼正在柴草堆里打洞想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉原来是用来诱惑敌方的。

　　狼也太狡猾了可是一会儿两只狼都被砍死禽兽的欺骗手段能有多少呢?只不过给人增加笑料罢了。

　　四、用原文回答。

　　1、表现屠夫害怕对狼抱有幻想一再妥协退让的词语是：屠惧投以骨;复投之。

　　2、恰当表现狼贪得无厌(贪婪凶恶)的语句是：

　　(1)缀行甚远。⑵一狼得骨止一狼仍从。(3)复投之后狼止而前狼又至。(4)而两狼之并驱如故。

　　恰当表现狼狡诈阴险：(1)一狼径去其一犬坐于前。⑵目似瞑意暇甚。(3)意将遂入以攻其后也。

　　3、狼 “眈眈相向”不敢前的原因的句子是：屠乃奔倚其下弛担持刀。

　　4、表明屠户不失时机奋起反击的词语是：“暴起”“劈”“毙”

　　5、文中作者议论性的语句是：狼亦黠矣而顷刻两毙禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

　　五、内容理解

　　1、按开端、发展、高潮、结局的整理故事情节.

　　答：第一自然段：开端：遇狼 第二、三自然段是：发展：惧狼;御狼。第四自然段是：高潮和结局：杀狼。

　　2、本文前四段与第5段在表达方式上有什么不同?

　　答：前 四段是记叙第5段是议论;前四段是讲故事第5段是评故事。

　　3.结尾段在文章中有什么作用?答：发表评论点明故事的主题起到画龙点睛的.作用

　　4、文中是怎样写狼的狡猾的?

　　文中表现狼的狡猾的语句：“缀行甚远”“一狼得骨止??而两狼之并驱如故”“狼不敢前眈眈相向”“一狼径去其一犬坐于前??意暇甚”“一狼洞其中意将隧入以攻其后也”“前狼假寐盖以诱敌”等。

　　5.屠户的机智表现在哪些地方?

　　文章写出屠户的机智主要是通过他的动作和行为表现出来的。

　　“顾野有麦场??乃奔倚其下弛担持刀。”“屠暴起以刀劈狼首又数刀毙之。方欲行转视积薪后一狼洞其中??屠自后断其股亦毙之。”

　　6.文章主旨：本文通过记叙两只狡诈的狼想要吃掉屠夫但最终双双被屠夫毙命的故事讽喻像狼样的恶人不论怎样狡诈终归要失败的并告诫人们对待像狼一样的恶势力不要抱有幻想要敢于斗争善于斗争才能取得胜利。

语文学习方法的学习总结5

　　1、尽量让学生多读书。这里的多读书包括两年方面的意思：第一是对书上的课文、生字反复的读熟读成诵。“温故而知新”“读书百遍其义自现”都说明了多读书的重要性。每天的早晨和中午我们都安排有值日生在教室前面领着全班同学读课文读生字词。

　　第二是让学生多读课外书。读课外书既是对学习过的生字非常有效的巩固手段同时通过多读书扩大学生的视野增加学生知识储备为今后学习语文打下坚实的基础。可谓一举四得。学习语文其实没有什么特别的窍门关键在于多读书读一些好书书读多了字也会认了作文也会写了懂得的道理也多了。

　　现在初中语文考试都是卷实际上考得就是学生的积累积累从哪里来?就是从课外阅读中来的。因此在这里我给各位家长提一个要求给你的孩子每个月至少买一本书每天放在他的书包里让他在下课的时候中午休息的时候晚上吃饭以后随时随地的可以看书。并时常询问一下：你今天看了些什么?让学生讲给你听这对学生既是一种督促也是间接的培养您孩子的口头表达能力同时也增进了你们之间的感情。

　　其实学了语文不就是为了更好说话和写作吗?您说对不对?您看通过读书您的孩子会说了会写了我们的目地也就达到了。

　　2、让学生在规定时间内完成按质按量完成作业既要整洁又要正确美观。二年级学生的写字量大了写字速度太慢是跟不上学习的`节奏同时容易养成拖拉的坏习惯对今后尤其是到了初中后的学习产生很大的影响。

　　现在我已经如何提高学生的做作业速度方面做了一些尝试如每次写小字本我会对前20名写完的学生在作业本上标出他写作业的名次第一个交作业并且没有错误的学生就在他的作业本上写上1并当众宣布。

　　第二个交作业的就在作业本上写上2以此直到第20名。学生的积极性很高都想得到前20名这就要求写得又快又对。班上的汪瑶同学已经连续两次得了第一名了当我宣布他已经两次得第一名时他脸上的微笑特别自信特别开心。其他同学也羡慕的不得了。现在除了极个别的学生大部分学生都能当堂完成作业且质量不错。

语文学习方法的学习总结6

　　现在很多同学在学习上出现的问题是想学而不知道怎么去学怎么去学的问题阻碍着大部分同学学习成绩的提高那么有什么好的学习方法可以帮助我们提高学习的效率呢?下面就为大家介绍一下。

　　一、积少成多聚沙成塔

　　语文学习是一个长期积累的过程需要在生活中、学习中不断的积累。因此可以让学生利用生活中零碎的时间去学习看一点记一点;积累一些零碎的知识在不经意中建造自己知识的高塔。鲁迅先生就善于翻阅各门各类的书随时随地积累自己有用的知识。“要知学问难在乎点滴勤”“聚沙成塔集腋成裘”微小的量的积累会带来质的飞跃。对于语文学科来说只有知识的广博积累才有语文听说读写能力的提高;只有学富五年才能才高八斗。

　　做生活的有心人做语文学习的有心人点点滴滴地学习可以把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候依着自己的兴趣学东西的时候学习就会变成一件乐事。

　　二、回忆内容促进记忆

　　每天晚上睡觉前把当天学习的内容在脑子里过一遍加深记忆这种方法对学好语文是很有帮助的。在回忆的过程中难免会遇到想不起来的内容此时要及时翻一下书然后合上书本再回忆一遍。如果还没睡着可以把当天的学习内容多回忆几次。由于刚上完课学生对大部分内容还有印象往往用很短的时间就回忆完了。如果回到家书一合对所讲的内容不理不睬到期末复习时对堆积如山的知识点会使学生“望题兴叹”。急来抱佛脚不如睡前多回忆来得好。

　　三、好记性不如烂笔头

　　学习语文是一个阅读、思考、写作相结合的过程读读、思思、写写多结合才能提高学习效率。阅读的同时要人甚至请教别人也只停留在只知其然不知其所以然上这样是不能掌握所学知识的。为了使书本知识真正变为自己的知识就必须教会学生遇到问题独立思考。

　　四、磨刀不误砍柴工

　　学生做习题时不要急于去做一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书把所讲的内容全部弄懂后再做习题。这样就会感到轻松自如。常言道：磨刀不误砍柴工就是这个道理。做练习是为了牢固掌握所学的知识那些图快、图省事欲走捷径的'学生似懂非懂一味地为做习题而做常常会到处碰壁走进死胡同。返回头再看书事倍功半。

　　五、遇到问题独立思考

　　在学习上遇到困难时要求学生不要急于求教于别人独立思考是把死知识变为自己的东西的最有效方法。碰上百思不得其解的问题再去请教老师或同学一但弄明白印象会很深刻。而我们的一些学生懒于动脑筋耻于问

　　六、加强背诵

　　托尔斯泰曾经说过：背诵是记忆力的体操。适当背诵些有价值的材料犹如常做体操增强体力一样可增强记忆力。据生理学家研究重复的刺激可以帮助条件反射的建立和强化。要求学生把有价值的材料背下来对增强记忆力提高学习成绩很有帮助。俗话说“挖到篮子里才是菜”意思是说很多知识你只有记住了才对自己管用。因此必须想方法记住知识。记忆知识可分为内部记忆和外部记忆。记在大脑里为内部记忆记在大脑以外书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中、电脑里为外部记忆。大脑是储存知识的仓库科学家们曾经讲过大脑储存记忆知识的功能开发利用的不到10%应开发和充分利用大脑的储存功能记忆储存更多的知识。但对一般人来讲大脑及时记住知识的能力是弱的过目不忘的人毕竟是少的很多人记住知识是要靠反复的记忆。

　　因此要在大脑之外建立知识的仓库这种知识的仓库可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑平时经常翻看检阅就可以把外部记忆变为内部记忆真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有经过不断的反复的

　　通过上面的介绍相信各位同学对语文的学习已经有了一定的了解了希望大家在今后学习语文的过程中多加注意语文学习的方式和方法以提高语文学习的效率。

语文学习方法的学习总结7

　　1、要学会按偏旁部首、形近字、多音字给生字分类

　　(1)按偏旁部首分类

　　例如：波浪滑冰果汁;邮票郊外部分;宽广丰富寄信;盘子脸盆盒子;透明到达追赶;次序出席家庭

　　我们可以根据偏旁部首归纳我们所学习的字。同时字不离词词又进行归类这样记忆起来就比较容易了。特别是对一些不常见的偏旁部首要有意识地归类例如带包字头的一些字。

　　(2)按形近字、音近字进行归类

　　同学们看：”从前”的”从”和”花丛”的”丛”这两个字形很像”幻灯”的”幻”和”幼年”的”幼”只有一笔之差。但通过组词、比较很容易把这些形近字加以区分。”画卷”和”入场券”中的”卷”和”券”是不同的放在一起很容易发现他们的不同可以避免以后写错。”辛苦”和”幸福”中的”辛”和”幸”不同;”客人”和”容易”中的”客”和”容”虽然都是宝盖头但是下面部分是不同的。另外”贫穷”和”贪玩”中的”贫”和”贪””提水”和”问题”中的`”提”和”题””前进”和”近处”中的”进”和”近””栽树”和”裁衣”中的”栽”和”裁”这些都是形近字。

　　还有的字形近音也近。比如：”直线”的”直””职务”的”职”;”平原”的”平””评选”的”评”;”蓝天”的”蓝””竹篮”的”篮”。记忆这些字应该掌握规律。比如：”蓝天”和”竹篮”中”蓝”表示颜色的最初是从植物中提取出来的因此它是草字头。”篮”是竹字头因为篮子是由竹子编成的。同样”辨认”和”争辩””日历”和”厉害””艰苦”和”坚持”都是这类字。

　　(3)按多音字分类

　　如：”假jiǎ山--假jià日”;“重zhònɡ量--重chónɡ复”;“调tiáo皮--调diào换”：”电扇shàn--扇shān风”;”团结jié--结jiē识”;”缝fénɡ补--门缝fènɡ”;”撒sā手--撒sǎ种”;”睡觉jiào--觉jué得”等等。

语文学习方法的学习总结8

　　六年级语文学习指南

　　1、夯实基础

　　语文学习是循序渐进的打好基础是关键。

　　在五、六年级基础知识的内容增多学习新课后家长一定要提醒孩子花时间去定时、定量地复习温故才能知新。

　　此外也可以运用梳理框架、列提纲等方式对所学知识进行归纳、总结将看似零散的内容串联起来构建知识网络。这样所学的知识才会更加牢固。

　　2、学会“精读”

　　到了小学高年级孩子在进行课外阅读时不能只停留在追求“量”的层面了要学会“精读”。

　　家长需要引导孩子标注不认识的字词、写下读书过程中的疑问。此外让孩子尝试对书中的内容概括如掌握书名、作者、文体、重要章节等关键信息;找出章节、段落中概括性的主题句;分析主要人物、重点事件……

　　最重要的是在读书后要引导孩子进行深入思考。只有这样孩子的概括能力、理解能力、思考能力才会显著提升。

　　3、模仿与创造

　　语文“作文”一直是许多孩子的一大“痛点”。

　　有些孩子确实看了不少书但一到写作就是半天写不出一句话来。这或许因为孩子仅仅只是积累大量的好词佳句但运用不足这些知识也很难变“活”。家长可以鼓励孩子先尝试模仿——认真分析好词佳句、优秀范文的精彩之处并将其运用到自己的写作之中。积累的内容用得多了自然也就变“活”了。

　　但仅仅是模仿也远远不够的。写作最重要的是有自己的想法。因此爸爸妈妈在平时可以有意识地引导对孩子身边的事件进行反思鼓励孩子说出自己的看法养成善于思考的习惯。这样孩子才更能从自身的角度出发去为作文立意写出自己的观点而非人云亦云。只有这样孩子才能真正体会到“创造”作文的乐趣~

　　小学六年级语文学习方法归纳

　　1、具有一种优良的`学习爱好;学习小学六年级语文明白小学六年级语文理解一下小学六年级语文却不低重视他爱好它不低百无聊赖情愿学中意学故而这是咱所讲的爱好。爱好是学好小学六年级语文的导师。在学习小学六年级语本文将这种从自控兴致成长到自发理智“了解”步骤大自然使自己发愤学好成了学习好小学六年级语文的优异者。

　　2、必须要课前预习对过几天学习的知识发生问题有必须的好奇感。上课的时刻熟记要跟随老师授课。在讲课的过程里乘隙处理预习中的问题用功协同课堂上老师的询问培养自己的想法与老师的同步感打起面貌。了解总结研究问题等就能够充分开掘学习潜能。

　　3、要了解养成优良的学习风气。具有一种优良的学习风气就能够让自己学习感觉没法比较的愉快和条理清楚。学习小学六年级语文应具有优良的风气：勤研究、勤研习、多着手、活跃思想、多解析总结。孩子们在学习语文的步骤里特别注意把老师解说的语文知识翻转变为自己的不一样话语并长远影象在自己的脑海中。优良的学习风气包括课前自己学习、静心讲课、第一时间复习、独立操作、处理疑虑、整齐归纳。

　　4、学习语文必然离不开写文章写文章是需要靠大量汇聚坚持不渝。写日志是一种调高写作能力的好手段其中一个容易的状况详细介绍一点点慢慢汇聚给自己一种稳定时间每日研习不仅就能够详细知识可以汇聚作文题目为接着学习好语文埋下优良基础。

　　小学六年级语文学习方法

　　学习方法

　　首先要分块学习分步完成。语文可以分解为基础知识、阅读和作文共三大块进行复习。基础知识部分可以分解为生字、解词、文学常识、修辞、文言文和现代文背诵默写等部分。阅读分为课内阅读和课外阅读。作文则着重复习记叙文。

　　其次基础知识要每天100%过关落实。

　　最后作好笔记和试卷错题整理。每节课至关重要的总结归纳或考点难点平日都记在笔记中建立的改错本。

　　目标：在小升初的语文学习中系统化形成语文能力。

　　准备：1、笔记本一个。

　　2、改错本一个。

　　知识模块

　　一、拼音写汉字(四--六年级生字表、生词表)

　　二、多音字(每天学习的课文与课外阅读中遇到的多音字及时攒进笔记本)

　　三、字：1、字义2、字形3、查字典：a、音序查字(用音序排序题)b、部首查字(注意生僻部首)

　　四、错别字：易错的字音、易错的字形(教材与自己所用教辅资料书中你认为易错的字进行整理)

　　五、近义词(注意靠词法)反义词(把意思翻转过来理解)

　　六、成语：句型:ABB/AABB/ABBC/ABAB/ABCC/AABC/带近义词、带反义词、带数字、带动物、带夸张、比喻、成语前后是并列结构的等成语分类。乐园中及我们常见的成语故事及涉及的人物喻意、乐园中及常见历史典故及对应的主人公。

　　七、名著介绍(主要作者、书名、里面人物)：1国内名著：a、四大名著b、古代作品(如：《女娲补天》《论语》等)c、近现代作品(如鲁迅作品巴金作品等)2、国外名著(如雨果)

　　八、古诗重点背诵(整理四五六年级书本上的诗词还要涉及课外一些古诗)按照以下条目进行归类1、爱国2、珍惜时间3、努力学习4、写春夏秋冬等

　　九、每个乐园里的名言诗句归类：1、爱国2、珍惜时间3、努力学习4、立志等(运用“常用古诗、名句归类”来检验)

　　十、词语的运用归类：根据描写对象的不同分类如描写山水描写花草树木描写自然现象;根据语词色彩的不同来分类：如赞美艺术声音的赞美艺术形象的赞美艺术感受的贬斥批评的褒奖赞美的高度赞扬某些作品或事物的;等来把我们上下两册书中语文乐园第一题中与课文中的词语进行整理。

　　十一、同字不同义：字在不同词语中的意思;词语在不同语文环境中的不同意思。

　　十二、语文与生活：借指、对联、猜谜语、歇后语、谚语。(语文乐园中的以及常见的)

　　十三、修辞手法：1、反问句2、夸张句3、比喻句4、拟人句5、顶针6、借代7、设问8、排比9对偶/对仗10、通感(把课文中经典的例句附上去)

　　十四、语法：1、把字句2、被字句3、转述句4、陈述5、双重否定句6、扩句句7、缩句8、祈使句9修改病句(八种病因)10、关联词用法

　　十五、标点的应用(重点知识)：1、破折号应用2、引号应用3、省略号应用4、顿号与逗号的用法、句号和分号应用(。和;)5提示语应用等

　　十六、句子：神态描写表现人物思想感情、联想表达思想感情、排比给人的感受、说明方法表达事物不同的特点、拟人及对比的表达效果、用总结起与总结性的话语来组织段落、

　　十七、读书方法指导：求知善读、丁肇[zhào]中《科学发现的同点体会》、要有自己的见解、忆读书、说明顺序与方法

　　十八、材料分析题(根据材料而定细心认真读懂内容一般是反映一种现象用报刊中的热点问题来与学生一起探讨培养关注热点、见解深刻的能力)

　　十九、口语交际题(主要考察礼貌用语根据材料而定)

　　二十、课内阅读(先看题再看文章到文章里去理解题目要求)

　　二十一、课外阅读(先看题再看文章到文章里去理解题目要求主要找到字眼和中心句等)

　　二十二、习作

　　1、题目起着画龙点睛作用把题目写好(全命题作文、半命题作文、自命题作文三种类型)

　　2、把开头结尾写经典(仿写背诵过得开头结尾)

　　3、中间内容要符合内容要求

　　4、内容一般都离不开写事。

　　具体描写与概括描写表达效果上的区别、排比与陈述句的表达效果上的区别、从声音色彩等写出画面感

语文学习方法的学习总结9

　　1、文中画线句、段运用何种描写方法有何作用：

　　（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写

　　作用：表现人物X—X的特点突出人物X—X的性格（品质、思想）

　　（2）环境：自然环境、社会环境

　　作用：烘托一中X—X的气氛表达一种思想感情

　　2、用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样

　　3、本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情

　　4、简要概括文中事物特点：首先分析文章的结构注意文中的连接词（首先、其次、还、然后、也、最后、此外……）这些词语外面的句子往往就是事物的特点。

　　（一）某句话在文中的作用：

　　1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；

　　2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

　　3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

　　（二）修辞手法的作用：

　　（1）它本身的作用；（2）结合上下文。

　　1、比喻、拟人：生动形象；

　　答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

　　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

　　答题格式：强调了+对象+特性

　　3、设问：引起读者注意和思考；

　　答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

　　4、对比：强调了……突出了……

　　5、反复：强调了……加强语气；

　　6、反问：强调加强语气等；

　　（三）句子含义的解答：

　　这样的题目句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时把它们所指的对象揭示出来再联系上下文围绕主题挖掘出句子深层含义再整理一下自己的语言就可以了。

　　（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

　　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

　　形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

　　副词：如（如：都大都非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的`情况（表程度表限制表时间表范围等）换了后就变成……与事实不符。

　　（注：有些是可以换的不要一律写不能换要先搞清楚再写能不能哦！）

　　（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

　　答：不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系环环相扣不能互换。

　　（注：有些是可以的不要一律写不能要先搞清楚再写能不能哦！）

　　（六）段意的归纳

　　1、记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

　　格式：（时间+地点）+人+事。

　　2、说明文：回答清楚说明对象是什么它的特点是什么

　　格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）

　　3、议论文：回答清楚议论的问题是什么作者的观点怎样

　　格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点

语文学习方法的学习总结10

　　（一）积累法

　　语文学习是一个积少成多、聚沙成塔、长期积累的过程。它需要我们在学习和生活中不断壮大、充实。

　　这种积累应该从小学阶段做起小学语文学习需要学生不断积累与练习。首先体现在生词和语句方面这是学习语文的基本功。每篇课文的生字是学生必须掌握的；课文中出现的（四字）词语、成语、好词好句、优美的段落等学生要理解其意思在行文、造句、写作方面灵活运用文中的优美段落运用了什么样的修辞手法？运用的是明喻还是暗喻？语句用词上有何特点等这些都是学生要掌握的。有些语句和词语写法新颖或者是当下难以消化的这时就需要一个摘抄本将它们记录下来方便以后温故知新。其次小学阶段还会简单涉及部分标点符号的作用比如破折号、双引号等。老师要对讲到的课文中涉及的相关知识做记录课后自己整理总结得出规律与结论为以后的学习扫清“拦路虎”。再次积累法不仅仅是对课本知识的积累课外的阅读也是必需的。新课标要求学生多方面、多元化学习。知识就是海洋课本里的知识只是海面上的一个浪花是远远不能满足学生的需求的适当地进行课外阅读是很有必要的。

　　（二）“温故知新”法

　　温故知新：复习旧的知识进而能有新的体会。这是出自孔子《论语？为证》里的一个成语。孔子是春秋时期的教育家在教学上有丰富的经验。他鼓励学生培养良好的品德深入钻研提出“学而时习之温故而知新”。

　　在小学阶段不要求每个学生都做到“知新”但是“温故”是必须做到的。每天晚上睡觉前把白天学习的知识在脑子里梳理回放一次这样可以加深记忆应用这个方法对于学好语文很有帮助。在回忆的过程中可能会出现有些内容记忆模糊的现象学生需要勤动手及时找出课本“温故”然后合上书再次回忆直到可以清晰回顾。如时间允许则可以多次反复回忆。由于是当天所学知识学生的记忆比较深刻大体印象还在可以达到“短时间高效率”的高分效果。如果是回到家、合上书、扔一边对所学知识冷落处理那么复习时面对堆积如山的知识点不可能短时间内达到高效复习效果。而且速效学习往往只能应付一时的考试并没有真正掌握知识内容。这种“平时不烧香临时抱佛脚”的做法是下下策“急来抱佛脚”不如“睡前多回忆”效果好。

　　（三）背诵法

　　托尔斯泰曾说：背诵是记忆力的体操。适当背诵有价值的材料就像常做体操可以增强体力一样可以增强记忆力。

　　背诵法的主要适用范围是古诗词和一些优美的语句、段落。古诗词是流传至今的古人的智慧结晶出彩的诗句承载了诗人多少离愁别绪与悲欢离合。优美的语句段落是作家对世界万物的独特体会赋予了万物灵魂。

　　诗词的背诵是教学大纲要求的考试中是必考内容。诗词的背诵要建立在对诗句大意了解的基础上学生首先要熟读诗句可以适当参考辅导书做到口述诗句大意；抓住关键字理解诗句意思在此基础上背诵会达到意想不到的`效果。对优美的语句段落的积累和背诵可以帮助小学生增加知识储备做仿写句子等题时只要从自己的知识库中提取有关信息即可。简单来说就是“存”与“取”。

　　我们不仅要背更要做到有技巧地背诵。艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们：遗忘在学习之后立即开始而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快以后逐渐减慢。一个人在学习了新的知识之后若不及时复习则一周之后的记忆率仅为13%。人的大脑是一个记忆的宝库人脑经历过的事物、思考过的问题、练习过的动作都可以成为记忆内容。艾宾浩斯记忆法认为记忆是一个过程包括识记、保持、再认和回忆。的记忆方法是：记住后在5分钟后重复一遍20分钟后重复一遍1小时后、12小时后、1天后、2天后、5天后、8天后、14天后分别复习就会记得很牢固。

语文学习方法的学习总结11

　　新的学期又将来临高一学生迎来了高二高二的学习是非常关键的因为是同学明年将要面对高三的生活。那么如何来对待即将到来的高二语文学习呢?

　　有的同学认为“高二语文学习就是以复习、练习、考试为主”。其实不然高二语文学习有一定的规律可循按照规律学习可以达到事半功倍的效果。

　　在这里我就给大家提供四条建议：

　　一、注重语文学习的基本规律高考语文学习虽然加大了复习与练习的比例但大家不可忘记语文学习的规律就是“积累”两字。如果只沉浸在做题之中不重视积累反而得不到应有的学习效果。所以建议大家在紧张学习中仍然应该留出一部分时间来阅读一些文史哲类的书籍。这样既有助于放松自己的心情又有助于语文能力的提高。

　　二、把握语文复习的基本范围对于高考语文学习有两种不同的错误认识。一种认为高考的语文复习没有范围复习未必有用指望“临场发挥”考出优秀成绩。另一种认为高考的语文只要做习题就可以解决问题所以不管三七二十一拿来就做。这两种做法都是对高考复习基本范围的错误认识。我认为高考的范围之一就是同学们手中的教材研究好教材中的每一篇现代文、每一篇古文都是对高考的有效复习。高考复习的基本范围就是你所做过的每一份试卷中你曾经做错的习题这是你的一份宝贵的“财富”只有正确掌握好手中的每一点滴知识确保正确率才能从容面对将来的高考。

　　三、建立语文考试的积极心态古希腊著名学者阿基米德宣称：“给我一个支点我将移动地球。”这是何等气魄的自信正是这种令人惊叹的自信燃气了他无比的智慧使他做出了光照史册的.巨大贡献。同样在高二的语文学习中考试不可避免问题是如何对待每一次的考试我们应把它作为衡量这一阶段的学习水平的工具而不应作为考核自己的唯一评价标准。我们要在不断的语文检测中建立自己的评价体系任何一方面的进步都应作为自己前进的巨大动力给自己良好的信心给自己积极的心态不因一次的失利而失去了最后的动力。事实证明不自信会影响到你的正常发挥尤其是你的写作发挥。所以不管你现在的成绩如何要知道最后在语文考场中胜利的往往是那些曾经自信——现在更加自信的考生!

　　四、培养语文写作的良好习惯在高考语文的整体复习中写作是一个难点中的难点很多同学对此不知所措也觉得很难提高。我觉得新学期开始就培养自己良好的写作习惯是非常重要的大家不但可以通过课堂的习作训练来提高自己的写作水平而且可以通过平时小段练习来提高。这样的勤写并坚持一段时间你的写作一定会有较大的提高。同时在整体训练自己的写作时也可以通过找到小块时间来训练自己的开头能力结尾能力过渡能力等。让我们把写作作为一种生活作为一种审美作为一种释然这样的良好习惯必定能使你在高三的学习中突飞猛进。以上建议是我们在这么多年高考辅导过程中总结而来供大家参考希望大家带着热情带着信心轻松走过高二的紧张复习阶段。

　　其实高二是高中这三年中占有一定的重要位置。所以希望高二的学生们能够把握住这一年的学习机会。

语文学习方法的学习总结12

　　1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上课上要专心课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。

　　2、学好语文重点二：阅读一定要强化能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读快速阅读是一种高效的阅读、学习方法其训练可以激活我们“脑、眼”潜能培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点促进整理归纳分析提高做提效率；同时可以节约大量的时间游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》我自己学生时代练习过现在也在受益。

　　3、学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累可以多看看那些优秀作文找找写作的'思路要多动笔写学会借鉴、运用、融会贯通这样写作能力才会不断地提高。

　　语文成绩提高也是需要做题的平时不能只是一味的记忆背诵防止眼高手低。

　　把全册的所有的诗句都背会写会。保证在诗句默写部分一分不丢。建议每天都把全册的诗都默写一遍。如果时间太紧的话也要默写一半的诗另一半的诗都第二天默写。

语文学习方法的学习总结13

　　一、激发兴趣是学生自主学习的动力

　　激发学生学习的兴趣应该是教师必做的功课之一。实践表明兴趣是学生主动学习的源泉这就要求教师要改变传统沉闷的教学方式积极大胆地寻求一种趣味盎然的学习环境让学生自由讨论、自主交流让他们真真切切地感受到学习是快乐的。教师不吝赞美之词褒奖那些有独特看法的学生在这样的气氛中学生不但陶冶了情操还受到了激励只有这样他们自主学习的'劲头才会更加充足。

　　引入情境激发探究心理利用情境激发学生学习动机。适时创设情境在课堂上尤为关键课堂时间虽短但是每一个环节都很重要要让每一个学生都积极主动地进入到自主学习的状态并且在一堂课中自始至终地坚持下来就只有创设情境。小学二年级是一个特殊的阶段这个阶段主要以识字写字为主那么照书本上教、在黑板上写就显得过于呆板了不生动活泼没有情境在学生的头脑中字迹就模糊抽象而不具体。我们可以用很多办法来改变这种局面比如卡片识字、图片识字这样就把左右大脑全部调动起来帮助学生记住文字;猜谜识字针对那些可以设谜的字把这个字写到黑板上教师说出谜面让学生去猜强烈的好奇心促使学生一下子就进入到了情境之中。

　　另外利用美术图画醉人的美感很容易把学生引入到你设置的情境当中还有音乐优美的旋律也是制造情境的手段之一无论哪种手段目的都是为了增加学生的好奇心使之形成一种努力探究的心理变被动为主动从而积极地参与到教学中。

　　二、引导探究是学生自主学习的关键

　　我们常讲：授人以鱼不如授人以渔目的就是教人掌握捕鱼的方法。学习语文也一样如果想要一个小学二年级的学生能够主动学习关键在于教会他掌握语文学习的方法引导学生主动探究促进学生自主学习领会、发现、交流从而掌握自主学习的方法。

　　在教师把学生学习的_充分调动起来后就要引导他们主动参与了这方面的意识一定要加强。另外在语文教学中为了提高学生学习的兴趣教师可以打破常规让学生自主选择段落来学习比如每一组选一段。如以《假如》为例我把它分成几段让每个小组自己选选完之后学生之间可以自由交流于是学生情绪高涨等到全班交流时个个跃跃欲试不甘人后一堂课就在学生的朗读中、交流中完成了那种理解和感悟恐怕是传统的填鸭式教学方式所达不到的而教师的作用仅仅是引导而已。

　　同时要鼓励学生质疑问难要让学生敢于发现问题敢于提出问题只有这样学生才会主动探究一探究竟的想法也就是他们主动学习的动力。

　　三、培养良好的书写习惯

　　既然“小学语文教学应立足于促进学生的发展为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。那么作为小学二年级的学生在学习语文课的时候就应该养成良好的书写习惯良好的书写习惯是在一二年级阶段形成的这一点作为二年级的语文教师不能不重视。具体实践中有很多方法篇幅所限不再赘述。

　　四、重视阅读教学培养学生良好的阅读习惯

语文学习方法的学习总结14

　　重在熏陶渐染贵在日积月累所谓好象很难用语言说清楚；但仔细一想情况并非如此——作为一门独立的学科其自成体系要系统规范的掌握必然要用一定的。有人说没有太好的办法只要多读多写就可以了；一位总结经验说不在技巧在读书。我很赞同这一观点但前提是我们应该读什么、怎么读写什么、怎么写。如果同学们既能埋头读书又能抬头看路就会收到事半功倍的效果。另外同学们还要记住是最好的要想学好语文必须先对语文感而是一点一点培养出来的如果在语文学习方面你每天都有一点进步换言之如果你能主动自觉的去分析一个字形、掌握一个词语理解一个熟语、记住一句名言警句、赏析一首诗阅读一篇文章欣赏一部名著你的语文学习兴趣就会越来越浓厚随之你的语文水平也会逐步提高。下面我把人们已经总结出来的一些语文和自己对语文学习的一些看法连缀成文呈现给同学们希望能对同学们的语文学习有所帮助。

　　一、语文学习准备。

　　语文学习需要一些必要的准备比如工具书等。作为一个生身边应有《新华字典》、《现代汉语词典》、《汉语成语小辞典》；除此之外为便于学习文言文如果能有上海辞书出版社的《古汉语词典》就更好了。当然有了以上提到的工具书只是一个基本的准备关键是养成只要读书就查阅词典的好习惯。语文学习过程中还要用好一些相关资源：语文课本、班级图书角、学校阅览室、家庭藏书以及资源等。

　　二、语文学习方法漫谈。

　　1、语文学习方法五原则

　　⑴循序渐进。语文学习应注重基础切忌好高务远急于求成。每天能认真的练几十个字每周能熟练的背几首诗仔细的读几篇文章；一个学期读几本名著做几本读书笔记语文水平就会大有长进。

　　⑵熟读精思。就是要根据和理解的辨证关系把和理解紧密结合起来两者不可偏废。“熟读”要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”要善于质疑问难最终解决问题。

　　⑶自求自得。就是不要为读书而读书应当把所学的知识加以吸收变成自己的东西做到读写结合。

　　⑷博研结合。坚持博研结合一是要广泛阅读二是精读二者不能缺一又要有机结合。

　　⑸语文学习的外延与生活的外延相等。《红楼梦》语云：事事洞明皆学问人情练达即文章。语文学习如果只局限于是学不好的。

　　2、运用联想和

　　联想和想象伴随学习语文的始终听说读写都离不开联想和想象。例如我们学习朱自清的《春》就可以联想起我们学习过的“天街小雨润如酥草色遥看近却无”、“浅草才能没马蹄”、“几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥”的诗句还可以通过想象在头脑再现文章的内容和情景。我们通过联想和想象可以丰富学习的内容还可以加深对文章的理解甚至可以对文章进行加工处理。因此在语文学习的整个过程中同学们应该有意识的培养自己的联想和想象有意识的在阅读过程中把对语言文字的学习和对生活的感知与思考结合起来。

　　3、积极主动的参与课堂活动

　　在学校里语文学习主要表现为在的指导下对语文课本的学习。对课本中的文章老师有老师的理解老师的理解融入了的知识积累和生活经验是成年人的理解。老师的话也好教参的话也好都是一家之言。同学们可以有也应该有自己的理解这理解之中融入了你们自己的知识积累和生活经验是未成年人的理解说不定你们自己的理解会更好。课堂上同学们如果敢于发表自己的意见老师一定很高兴因为他希望与我们进行思想交流心灵的沟通和智慧火花的碰撞。积极参与课堂活动既可以激活同学们的还可以锻炼你们的多种能力。所以同学们应该多思考多提问多研讨使课堂活动丰富多样精彩纷呈。

　　4、养成自控式学习习惯

　　培根说过：“习惯真是一种顽强的力量它可以主宰人生。”所以养成良好的学习习惯非常重要。语文学习尤其要养成良好的学习习惯：字要规规矩矩的写课文要仔仔细细的读练习要踏踏实实的做要认认真真的完成；要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。

　　5、掌握两种学习技能

　　第一学会。在实际学习中许多同学习惯于上课听讲下课做作业即使是语文课本也不甚阅读更不用说大量的阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读书没有形成熟练的阅读技能对学习的发展造成严重障碍。这里我所讲的阅读技能并不是指能简单的读而是指在阅读的同时能思考在思考的同时能阅读的能力是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能（做到这一点不容易但非常重要）。这就要求学生必须多读书注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧加强读思结合并且有意识的加快阅读速度逐渐形成阅读技能。

　　第二作好笔记。作笔记是一种与动手相结合的学习行为有助于对知识的理解和记忆是一种必须掌握的'技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和笔记等。课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录不能全抄全录老师的板书读书笔记（后面还要重点介绍）应注意做好圈点勾画所谓“不动笔墨不读书”。笔记应注意做好知识的归纳整理如经常读错的字音、写错的字形常用文言实、虚词等理清知识结构和联系。需要特别指出的是不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录便于集中处理。

　　6、五遍读书法

　　“书读百遍其义自现”“读书破万卷下笔如有神”。这当然是一种泛指强调书要多看多读并非真的要读百遍、看万卷。不过一篇文章如果能多读几遍学习效果会更好。特别是同学们使用的语文课本上的文章大多是精品一般的文章读三五遍并不多而有的文章读十遍尚觉得少。现向同学们推介一状元的“五遍读书法”以供同学们参考。

　　第一遍是指上课前对老师要讲的课文先一遍。

　　第二遍是指上课完了后把课文再认真的研读并把老师讲过的书上的内容复习一遍。

　　第三遍是当学完一个单元之后从单元第一课到单元最后一课仔细的看一边遍。

　　第四遍是当一本书全学完之后结合教师的复习指导把整本书再读一遍。

　　第五遍也是最后一遍即在考试前几天与学习笔记和平时的单元检测相配合把课本粗略的翻看一遍复习平时老师在课堂上讲的重点、难点。

　　7、陶行知“读书十诀”

　　陶行知是我国著名的家他的“读书十诀”定会让同学们受益匪浅。

　　⑴序由浅入深循序渐进；

　　⑵勤业精于勤荒废于嬉；

　　⑶恒持之以恒锲而不舍；

　　⑷博从精出发博览群书；

　　⑸问不耻下问；（疑在悟前）

　　⑹记多动笔墨多记笔记；

　　⑺习温故知新；（联系自然）

　　⑻专专心致志专一博广；

　　⑼思多加思考学以致用；

　　⑽创触类旁通敢于创新。

　　8、写读书笔记和制作卡片

　　写读书笔记有助于提高同学们的和写作水平但要注意以下几点：

　　⑴应是从读书（报刊）中引起的离开了书就成了别的文体。因此笔记一般都要注明材料出处。

　　⑵最好一则笔记记一个问题如内容和感想多可写成几则不要混在一起。这样便于整理和以后使用。

　　⑶一个故事、一句话、一个数据、一段议论不论大小均可写成读书笔记。但决不能肢解原文、歪曲愿意也不要把自己的感想或增添的材料与引用的原文混杂在一起。

　　⑷笔记积累多了最好能分类整理编出目录索引。

　　卡片是积累的一种有效手段同学们应学会做好以下两种卡片的制作。

　　一是文摘卡主要摘录名人名言、好词佳段等或是本人需要的有关内容不掺杂自己的意见。

　　二是心得卡主要是记载读书心得实际上是一种特殊的读书笔记它偏重主观感受写法也极为多样但总要从所看到的材料中引出来所以也要注明出处。

　　当然在实际运用中同学们也可以把写读书笔记和制作卡片结合起来——不管怎么样要用心去做贵在坚持其中自有乐趣亦能在辛苦中体验的感觉。

　　中考语文诗词鉴赏：古诗“亲情”的名句

　　洛阳城里见秋风欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽行人临发又开封。（张籍《秋思》）

　　煮豆燃豆萁豆在釜中泣。本是同根生相煎何太急。（曹植《七步诗》）

　　爷娘闻女来出郭相扶将；阿姊闻妹来当户理红妆；小弟闻姊来磨刀霍霍向猪羊。（《木兰辞》）

　　稚子牵衣问归来何太迟?共谁争岁月；赢得鬓边丝?（杜牧《归冢》）

　　国破山河在城春草木深。感时花溅泪 初三恨别鸟惊心。烽火连三月家书抵万金。白头搔更短浑欲不胜簪。（杜甫《春望》）

　　戍鼓断人行边秋一雁声。露从今夜白月是故乡明。有弟皆分散无家问死生。寄书长不达况乃未休兵。（杜甫《月夜忆舍弟》）

　　独在异乡为异客每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》）

　　邯郸驿里逢冬至抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐还应说着远行人。（白居易《邯郸冬至夜思家》）

　　慈母手中线游子身上衣。临行密密缝意恐迟迟归。谁言寸草心报得三春晖。（孟郊《游子吟》）

语文学习方法的学习总结15

　　通常情况下学习语文的好方法不外乎就是：

　　多读就是反复读。据说丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”他对一篇好文章前后读22遍之多并深有体会地说把文章读熟后就会渐渐地从唇间背诵出来多读成诵应当就是记忆之本。

　　推荐一定要订阅《语文报》这份报纸让人受益匪浅。拿到报纸每一篇文章都能仔细的去阅读准备一个本子看到好的东西就记下来。

　　强记就是有目的地克制自己进行记忆。有些课程基本概念不记不行如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵暂时不理解的也要加以记忆并在使用中重新巩固记忆。

　　古诗文背诵后更易理解理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之不但大脑信息存储得越多而且会养成乐于记忆的好习惯。当然强记和死记并非同一概念。

　　勤写不只是写作文那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的'圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。

　　写本身就是较高层次的记忆我们有这样的体会：写作文先打腹稿再写成初稿待到往作文本上誊写时不看初稿就能写完。原因是动笔综合调动了各种器官并进入记忆的高级阶段“好记性不如头”不无道理。

　　但是想要学好语文则必须养成的十大习惯：

　　一、熟读、背诵的习惯。

　　二、阅读优秀课外读物的习惯。

　　三、推敲语言文学的习惯。

　　四、积累语言材料的习惯。

　　五、记曰记的习惯。

　　六、规范地书写的习惯。

　　七、专注地听人说话的习惯。

　　八、说普通话、说话文明得体的习惯。

　　九、勤思考、爱质疑的习惯。

　　十、勤查工具书的习惯。

　　■课文预读“两步法”

　　学习语文的第一步就是预习。预习的好处很多你养成预习的习惯以后不但能更好地学习新课而且还能提高自学语文的能力。有人作过为样的比喻：掌握好预习的方法就像获得一把“金钥匙”一样重要。在这里“金钥匙”就是指自学能力。

　　怎样做好预读课文呢?

　　第一步粗读——扫除障碍。

　　预习一篇课文先要粗读一遍。遇到疑难的字、词要查一查字典、词典扫除障碍。只有做好这些准备工作才能通顺地朗读课文了解课文大意并加深对课文的理解。例如：《岳阳楼记》中“浩浩汤汤”中的“汤”(shāng)容易读错当“水流大而急”讲。“薄暮冥冥”中的“冥”(míng)当“昏暗”讲这样就容易理解了。

　　第二步细读——找出问题。

　　细读就是认真细致地读。试着分段概括段意、中心思想。逐句、逐段地读提出疑难问题。例如预习《孔乙已》这篇小说文章为什么说“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一人呢?”并在句子下面画一道线打上一个“?”号等上课时带着这个疑问用心听老师讲解那时会很快明白的。当然预习时千万别忘了研读每课前的“预习提示”和“阅读提示”。“预习提示”主要是针对课文的重点和难点提出一些启发性问题引起学生的思考不要求回答同时提出一些字词要求学生利用工具书去理解和掌握。预习可以使同学们尝到学习的快乐上课时老师提问同学们也能对答如流了。