小学幼小衔接教育计划（通用7篇）

　　人生天地之间若白驹过隙忽然而已我们又将迎来新的喜悦、新的收获此时此刻需要制定一个详细的计划了。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编为大家整理的小学幼小衔接教育计划（通用7篇）仅供参考欢迎大家阅读。

　　小学幼小衔接教育计划1

　　1、幼升小衔接使孩子养成良好的观察与思考习惯增强学习数学的能力提高学习数学的兴趣；

　　2、提升孩子的语音感受力和模仿能力掌握汉语拼音的拼读技巧帮助孩子开展早期阅读减少入学后的因识字量不足导致的学习障碍；

　　3、了解汉字的基本构成建立学习汉字的基本功感悟学习汉字的一些规律和方法降低入学后学习汉字的难度；

　　4、根据不同的事物和场景确定正确的观察顺序并能够进行有条理的、完整的表述；

　　5、发展孩子的视听知觉使孩子具有规范意识适应小学老师的教学方式以及小学的课堂结构。

　　6、让孩子从容应对择校面试快乐、自信地迎接小学的学习生活。

　　小学幼小衔接教育计划2

　　本学期各项工作即将结束对照本学期初制定的幼小衔接工作计划回首所做过的工作具体总结如下：

　　一、满足幼儿个体需要增强学做小学生意识培养幼儿良好的学习习惯

　　良好的学习习惯是孩子进入小学学习的重要前提为此本学期我们首先请孩子每天背着书包来园学着整理自己的书包并举行了"整理书包大赛"幼儿动手能力得到提高。组织幼儿参观小学了解哥哥姐姐们的小学生活满足孩子想做小学生的愿望。同时在平时活动中我们及时提醒孩子上课时坐的姿势要端正有事先举手上课认真听教师讲述积极思考大声的回答教师的提问不做小动作逐渐帮助孩子改正一些不良的习惯朝着良好学习习惯的轨道发展。在"幼小衔接"的准备工作中我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养经过一学年的努力我们认为大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法班级幼儿社？峤煌？芰Φ玫搅撕芎玫奶岣摺？

　　二、加强学习兴趣减缓幼小衔接的坡度

　　在实施计划的过程中根据班级幼儿的实际发展水平有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学年的努力每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。

　　1、关于阅读兴趣的培养

　　在平时的活动中我们加强幼儿的听、说能力。例如：在一些活动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿喜爱文学作品。同时引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑激发幼儿积极动脑思考养成良好的学习习惯。同时提高了幼儿的口语表达能力。我们不放弃任何可以帮助幼儿阅读的途径让孩子之间相互学习以互相带教的方法一起阅读增加阅读兴趣；提供可写本子让孩子学着书写以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣。

　　2、关于计算兴趣的培养

　　平时利用生活中的可供资源吸引幼儿一起数数并练习编题和列计算题同时结合主题活动自编教材增加一定量的计算内容如：捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动。根据不同层次的幼儿提出不同的要求使孩子根据能力需要逐渐的对计算感兴趣使孩子为学所用。

　　3、学期初我园引入"清华少儿英语"经过一学期的努力我们发现孩子们的英语兴趣口语表达能力得到了较大程度的提高。

　　三、竞赛活动提高了幼儿的能力

　　本学期组织幼儿积极参与了园里组织的各项大型活动如"祖国在我心中"大合唱比赛小主持人大赛整理书包大赛等孩子们积极参与并取得获得家长以及园领导、同事们的好评。

　　四、引进家长参与班级管理机制鼓励家长真正成为教育的主人

　　本学期我们采取家长参与班级管理工作中多发挥家长作用及时让家长们了解班级教育教学情况、幼儿在园情况具体做法为：

　　1、鼓励家长配合做好"幼小衔接"的准备工作通过每周一次的"亲子作业"让家长了解幼小衔接进展情况及时了解幼儿发展水平。

　　2、书写家教论文评选优秀家长进行经验介绍。

　　3、做好幼儿专访、约访、电访工作及时与家长进行沟通向家长汇报幼儿在园情况了解幼儿在家情况努力达成教育的一致性。

　　4、开展家长助教活动培养幼儿各方面的能力。

　　五、课题组成员配合默契实现教育教学工作新突破

　　本学期组织教师开展一系列活动与小学教师交流活动及每人一节课活动课后进行了教法交流及优质课评课活动。教师通过实践、反思研讨反思最后再实践教师间通过经常沟通、交流做到了互相学习及时反思随时调整。

　　总之通过一学期来对幼儿幼小衔接的培养为其能顺利的进入小学打下一定的基础在今后的工作中我们会更加努力争取使我们的工作更上一层楼。

　　小学幼小衔接教育计划3

　　一、让孩子认识到拼音的重要性

　　对一个从未接触过拼音的孩子来说在入小学后两个月内完成所有汉语拼音的学习任务负担是相当重的。虽然幼儿园规定不能开设拼音教学但是为了使孩子更好地适应小学的学习生活在幼儿园大班下学期教孩子认读一些拼音也未尝不可。当给孩子开展第一次拼音教学活动时我是以一小段故事导入的家长之友《幼小衔接下的趣味拼音教学》。故事里讲的是由于普通话不准而闹出来的笑话。当孩子们听到这一小段故事时个个都哈哈大笑。这时我就提出问题同孩子谈论让孩子认识到拼音的重要性。

　　二、要培养孩子的学习兴趣

　　拼音的学习很单调也很枯燥刚开始时孩子们表现出很大的兴趣之后也有孩子觉得枯燥乏味了。如果不处理好这方面的情况效果就适得其反。所以在初学时我针对孩子爱听故事的心理每教一个新的字母我都会讲述一个短小的故事结合要教的字母贯穿其中充分调动孩子的自主性和积极性让孩子轻松地学习。

　　三、要讲究拼音的教学方法

　　拼音字母在孩子眼里是抽象的、枯燥的、零碎的东西如何使这些抽象符号变成孩子感兴趣、易于接受的东西呢。于是我们都采取生活化、游戏化的形式认读拼音让孩子们在学习中找到乐趣培养他们的学习热情。例如：

　　佩带拼音头饰：教师把拼音卡贴在头饰上每天带不同的拼音卡大家进行识读熟悉后进行辨读以后也可让孩子带拼音卡。

　　拼音墙：将魔术贴的一面固定在墙上为四线格的位置。用绒布做成拼音让幼儿按照正确的书写格式贴在墙上这样可以复习认读拼音又可以认识拼音的正确书写位置。

　　拼音穿绳：教师在硬纸卡上写好拼音用打孔机按笔画打出孔并按着笔顺的方向画上箭头。示范给孩子游戏的方法然后用绳按着箭头的方向将绳穿过打好的孔使拼音的笔画鲜明地呈现出来……等等诸如此类的'游戏活动。

　　一学期下来孩子们喜欢拼音活动和游戏他们并不把这种学习当成负担而是快乐的在游戏中逐渐的通过操作和自我学习产生了认读拼音的兴趣为孩子阅读活动做了一些必要的准备萌发了他们阅读的兴趣。

　　小学幼小衔接教育计划4

　　一、具体目标：

　　(1)教师了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标、要求从而使自己的教育教学和管理风格接近小学阶段主动适应小学生特点为幼儿尽快适应小学的学习生活打好基础。

　　(2)使幼儿能顺利过渡从生活、活动、学习、生理等方面较好地适应新的学习环境。

　　二、具体措施：

　　(1)注意为幼儿创设一个良好的心理氛围融洽的师生关系宽松愉快的学习气氛让幼儿感到在一个文明安全和谐愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活。

　　(2)注意改变活动室的布局在后期可将集中围坐式的环境改变为小学班级式环境让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验促进幼儿身心的发展。

　　(3)进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训。小学生课间和课余时间由自己支配生活需要自理这就要求他们有较强的独立生活能力。所以在大班要特别注意培养幼儿的时间观念增强幼儿的独立意识。要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋会保管自己的学习用品。我们可以组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理能力。

　　(4)养成良好的行为习惯。要求幼儿会用日常礼貌用语；在成人提醒下能遵守班级常规注意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴；不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序。

　　(5)讲究个人卫生。做到饭前便后洗手；会正确使用手帕；注意个人卫生；保持环境整洁等。

　　(6)加强幼儿学习兴趣、良好学习习惯的培养。增加一些学习内容调整一下学习的时间和强度规范幼儿的学习习惯如读书写字的握笔、坐姿(上课坐姿、阅读姿势、握笔姿势等)等。特别是幼儿的执笔姿势平时教师要经常提醒督促对个别姿势不正确的幼儿要进行强化训练注意纠正。

　　(7)组织幼儿参观小学。

　　1、定期进行大班教师和一年级教师的双向观摩和座谈活动互相交流熟悉对方的教育手段和特点使大班教师的教育教学方法逐步接近小学一年级小学一年级教师继续重视教学的直观性、趣味性继续采用儿童喜爱的游戏形式把学习与游戏结合起来以减轻儿童在这两个不同的教育过渡期内生理和心理不适应的程度。

　　2、参观小学生升旗仪式早操活动、课间活动而且还把他们带进小学生的课堂参观小学生的学习课间活动等让幼儿熟悉小学和激发幼儿入学的愿望并有目的有计划的进行指导开展"我要上学了"主题活动。

　　(8)做好幼小的知识衔接工作。对大班、学前班教师进行培训。通过与小学老师的沟通、交流使她们了解小学的知识体系及学习内容对于一些知识的传授能与小学衔接并适当增加一些执笔姿势及书写习惯的教学。

　　(9)让家长了了解并配合我们的工作。教师可给孩子们布置一些简单的类似小学生但又有别于小学生的家庭作业并且其中的一部分有时可请家长协助完成。

　　做好幼小衔接小学和幼儿园都要改革在教育方法、形式上要逐步靠拢小学低年级教师应该学一些幼儿心理学、幼儿教育学之类的学科增加教学趣味性另外还可以开展知识讲座让家长进一步了解小学与幼儿园的不同总之搞好幼小衔接工作需要多方面共同努力。

　　小学幼小衔接教育计划5

　　一、培养幼儿对环境的适应能力。

　　为了消除幼儿入学后对环境的陌生感家长应该在入学前几个月有意识地多向孩子介绍一些小学里的学习、生活情况。包括学习哪些课程每天上几节课作息制度上下课应该注意些什么老师和同学们的相互关系等。使他们对学习生活有一定的了解并盼望自己做个小学生从思想上作好入学的准备。同时为了使孩子逐步习惯学习生活在家可以适当减少孩子活动、游戏的时间。这样从思想、时间、学习习惯和认识技能上逐步过渡那么孩子进入小学后不会有学习负担重的反应每项学习任务都能轻、愉快地完成。也就比较容易适应学校环境了。

　　二、培养幼儿与他人的交往能力。

　　孩子入学后在全新的环境里需要认识新老师结交新朋友。而能否很快融入新集体与老师同学和睦相处则有赖于一定的与人交往的能力。交往能力强的幼儿能很快适应新的环境融入集体中与小伙伴互相学习、互相促进。反之交往能力差的就容易与同伴之间发生矛盾和冲突若处理不当最终也会影响孩子的学习和生活。因而家长应特别注重培养幼儿的交往能力。培养幼儿的交往能力应从小事做起。例如：叫孩子学会谦虚、有礼貌、不大声喧哗不与小伙伴争抢等等。这些事情看起来很小但却有利于创造出友好合作的氛围有利于增强孩子们的交往能力。

　　三、培养幼儿的听读写能力。

　　为让幼儿适应小学的教学活动应逐渐发展幼儿的语言表达能力提高孩子的阅读能力家长可根据孩子的年龄特点选择他们感兴趣的读物每天坚持指导孩子阅读并进行耐心指导提高幼儿的阅读能力培养其良好的阅读兴趣。再就是让孩子多玩些安静的游戏如搭难度较大的装拆积木、看连环画、下跳棋、折纸、画画、捏泥等。特别是画画既可以培养孩子“坐得住”又为今后写字打下基础。通过绘画使孩子能熟练用笔掌握正确的执笔姿势养成良好的书写习惯。以后再增加一些学习内容适当减少游戏时间。引导幼儿形成良好的学习习惯和品质。

　　四、培养幼儿生活自理能力。

　　现在的孩子大多是独生子女许多事情全由父母包办生活自理能力差。入小学后许多事情不能由父母代办而且要独立完成老师布置的力所能及的学习、劳动等任务。作为家长则要有目的的让孩子自己整理东西。收拾自己的学具整理书包看起来简单其实需要孩子自己主动考虑很多问题。如：“这件东西放在哪里合适？”“还需要带什么东西？”“老师还有什么要求？”一次次重复这样一个过程可以发展孩子的思维对孩子今后的学习有重要的作用。此外可让孩子做一些简单的家务事如：拖地、擦桌子等。锻炼孩子的细心和动手能力。这样孩子在入学以前就会做很多事自理能力有所增强进入小学后也就能很快适应小学的集体生活。

　　此外要使幼儿在心理上做好当小学生的积极准备。

　　大多数幼儿都比较向往小学生的生活他们很愿意成为一名小学生。他们以为上学"很好玩"背上书包"很神奇"缺乏对可能出现的问题的随机应变能力。作为家长应帮助幼儿调整情绪做好当小学生的心理准备。

　　五、小结：

　　总之在这个关键时期家长要和老师积极配合共同努力做好幼小衔接工作。帮助幼儿形成良好的习惯掌握丰富的知识和技能调整好心态。让幼儿即愿意上学又喜欢上学同时又具有一定的克服困难的能力顺利完成由幼儿园到小学的过渡成为一名优秀的小学生。

　　小学幼小衔接教育计划6

　　一、重视幼小衔接工作围绕中心点进行探讨和研究。

　　1、加强教师之间的沟通互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径。及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题进行探讨和研究。

　　2、通过与小学老师的座谈使大班教师了解小学阶段学生的行为xx惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点为幼儿尽快适应新学段的学xx生活打好基础。

　　3、开展主题活动“做个美美的小学生”通过活动使幼儿能顺利过渡从生活、活动、学xx、心理等方面较好地适应新的学xx环境。

　　二、向家长宣传幼小衔接的重要性。

　　1、期初召开家长会向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性使家长们能够主动配合幼儿园并能积极的参与到此项工作中来。

　　2、各班开辟专门的“幼小衔接工作家教园地”利用家园共育栏目以及微信公众平台等向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作并向家长提出一些相应的要求如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务。这样做的目的一可以培养幼儿做事的效率性为入小学的学xx提供在时间上的保证；二可以培养幼儿责任性使幼儿的学xx能够坚持有始有终以防出现在学xx上的x蛇尾。

　　3、针对幼小衔接工作及本班的实际召开专题家长会以取得家长的配合。如邀请小学教师来园举办“如何走好幼小衔接的第一步”的专题家长讲座。具体内容包括：《大班幼儿园家长怎样对孩子进行入学前准备教育》、《“幼小衔接”的问答》、《正确指导孩子阅读》等等。

　　4、开展家长开放日活动让其了解幼儿园的幼小衔接教育了解孩子在园的表现。

　　5、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学xx物质的准备给幼儿购买的学xx用品力求简洁实用小巧安全。

　　三、加强与小学的联系和交流。

　　1、组织幼儿参观小学。使得幼儿了解小学的学xx、生活环境和小学生的学xx常规感受到一年级小学生的变化培养幼儿入小学的愿望。

　　(要求参观前有谈话让幼儿带着问题去参观如小学生是几点钟到校的？小学生怎么样上课？一天上几节课？上课时怎么样坐？午饭在哪儿吃？等问题参观时可与小学生交谈了解小学情况；参观回来后再组织谈话解决疑惑使幼儿了解小学生生活为入小学作好准备。)

　　2、我园教师与小学教师相互听课、评课活动。

　　四、加强班级幼儿日常生活管理力求幼儿全面发展。

　　1、加强幼儿生活自理能力的培养。

　　培养幼儿遵守合理的作息制度有规律的学xx与生活早睡早起培养幼儿能独立地完成穿x服、鞋袜养成良好的进餐、等生活xx惯。并创造机会鼓励幼儿做些力所能及的事情提高幼儿自我动手能力。

　　2、对幼儿进行情感教育培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识。

　　鼓励幼儿自己的事情自己做培养幼儿做事有计划井然有序不拖拉；通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则并锻炼幼儿的意志与品质。鼓励幼儿多与同伴、老师交往鼓励幼儿建立合作意识。

　　3、注重教育的渗透性提高幼儿的学xx适应能力。

　　激发幼儿的学xx兴趣如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。适当改变学xx环境为了跟幼儿课堂环境接轨在本学期桌椅的摆放上要进行改变。教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势；运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力；教幼儿认识书包与文具的使用学会整理书包；并进一步加强幼儿的早期阅读活动养成良好的阅读xx惯；培养幼儿对时间观念的认识有计划地安排事情知道做事要有始有终专心听讲专心做事等。

　　4、养成良好的生活xx惯和良好的饮食xx惯懂得简单的营养知识知道随气温的变化增减衣服自觉喝水学xx整理自己的物品。

　　5、培养幼儿良好的社会性培养幼儿自觉遵守纪律和各项常规、规则能控制自己的情绪、行为有责任感能够承受小挫折有集体荣誉感愿意为集体做事能够解决简单的问题和困难等。

　　6、坚持开展丰富多彩的体育活动充分利用各种器械鼓励幼儿进行一物多玩的创造性游戏活动。发展幼儿的基本动作的同时增强了幼儿的意志品质。

　　五、幼小衔接具体工作内容安排：

　　1、召开年级和班级家长会议请家园共育专家来园针对“怎样做好幼小衔接工作”展开讲座。

　　2、围绕“三八节”、“六一节”等节日开展相关活动使幼儿对重要的节日有一定的认识。

　　3、不定期开展故事大王比赛提高孩子的口语表达能力增强幼儿在集体面前展示自己的能力以及自信心。

　　4、带领幼儿参观小学环境观看一年级哥哥姐姐上课的情况了解小学生是怎么上课的、与幼儿园有什么不同之处等等。

　　5、请小学的老师来园做讲座或者座谈提醒各位家长需要注意哪些方面的问题。

　　6、收集幼儿在园的活动照片邀请摄影师来园为幼儿拍小博士照等制作毕业册。

　　7、开展挫折教育教育孩子正确面对挫折让孩子慢慢懂得任何事情不可能都按照自己的意愿去做必须正确面对今后所遇到的困难。

　　8、开展“离园倒计时”活动7月1日大班毕业典礼举行毕业典礼活动让每一个孩子都有机会上台展示自己的风采。

　　9、学期结束前各班开展散学典礼活动。

　　小学幼小衔接教育计划7

　　进入大班最后一个学期孩子们的学习欲望更加强烈了为了帮助幼儿顺利渡过这段幼儿园与小学的衔接过渡时期顺利进入小学做好准备我们大班组特制定了由幼儿园、家庭、小学多方互动的幼小衔接计划尽可能地缩小幼小衔接的缝隙。

　　一、师幼互动衔接

　　（一）幼儿入学的心理准备。

　　1、创设心理氛围。注意为幼儿创设一个良好的心理氛围融洽的师生关系宽松、愉快的学习气氛让幼儿感到在一个文明、安全、和谐、愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。

　　2、创设心理环境。教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境注意改变活动室的布局将集中围坐式的环境改变为小组排队式的环境让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境促进幼儿身心的发展。

　　（二）幼儿入学的学习准备。

　　1、注意水平的衔接。

　　幼儿阶段的注意主要是无意注意小学生上课时需要的是有意注意即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这一变化教师应重视培养幼儿的自我控制能力提高幼儿的注意水平。教师要慢慢减少教学活动的游戏成分逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。可通过教师的要求活动的规则幼儿间的竞争来实现。

　　2、各项能力的衔接。

　　进入小学后儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成这就要求我们要注重幼儿的独立意识的培养、自我管理、自我服务能力的培养。因此要培养幼儿学习兴趣、想象能力、良好的学习习惯、自我管理能力等教给孩子有关学校生活的常规知识要求孩子爱护和整理书包、文具等；学会使用铅笔、剪刀、卷笔刀、橡皮和其它工具等。在教育活动中提高幼儿的观察能力、表达能力和思维能力。大班的幼儿思维异常活跃好奇心强教学的内容要有适度的挑战性。最后加强纪律教育上课不做小动作坚持完成规定的任务。

　　3、知识点的衔接。

　　（1）前阅读、前书写的渗透：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品注上汉字、活动室环境布置图文结合为幼儿阅读、书写提供条件。

　　（2）数学方面的渗透：通过每次的数学活动、数学区域游戏对幼儿进行分类、统计、认识钟表、简单运算、自编应用题的培养提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题提高幼儿独立思考问题的能力。

　　二、幼小互动衔接

　　做好幼小衔接工作不光是幼儿园的任务小学也应该做好衔接准备。因此我们将与小学做好密切的联系工作这是我们幼小衔接工作的一个缩小衔接缝隙的关键点。

　　（一）参观小学。结合教学主题我们将带领幼儿参观小学一年级的教学活动在教育工作上做到衔接在教育形式上还要逐步靠拢使幼儿了解小学生的学习模式了解小学生的一些活动浏览小学生的作品等等以引起幼儿入学的兴趣激发他们求学和争当小学生的愿望。

　　（二）教师介绍。给家长们开展知识讲座介绍孩子入学的相关准备工作让家长进一步了解小学与幼儿园的不同引起家长对幼小衔接的重视从而更好地为孩子入学做好充分准备。

　　三、家园互动衔接

　　从幼儿园生活到小学学习生活对孩子来说是一个很大的转折点因此除了我们老师为幼儿做好各方面的衔接工作以外与家长做好家园互动衔接这也是缩小衔接缝隙的一个重要环节要利用家长会、班级QQ群、博客等互动方式向家长宣传幼小衔接工作的重要性。使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来帮助孩子做好上小学的各项准备除心理准备外还需要多方面的准备如：

　　（一）物质准备家长要陪孩子购买必需的学习用品家长可以和孩子一起选择适当的时间和孩子一起购买这样可以激发孩子上小学的欲望期盼；

　　（二）饮食习惯的准备幼儿园有餐点时间上小学后没有课间餐点所以家长应逐渐养成儿童按时进餐尤其是早餐要吃饱、吃好；

　　（三）作息习惯的准备培养孩子早睡早起的习惯在孩子入小学前的暑假逐渐减短午睡时间晚饭后陪孩子完成一些学习上的任务让孩子养成晚上做家庭作业的习惯；

　　（四）知识水平的准备让家长及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况并对其进行专门的教育和训练等等。