时间的脚步是无声的它在不经意间流逝我们又将迎来新的喜悦、新的收获一起对今后的学习做个计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的初中数学教学计划欢迎大家借鉴与参考希望对大家有所帮助。

初中数学教学计划1

　　一、基本情况分析

　　八年级两个班学生的总体情况如下：1班学生：56人其中男生26人女生30人。2班学生50人其中女生26人男生24人；通过上学期的成绩来看学生的数学成绩参差不齐分数高的有90分以上的分数低的还不过30分总体上看学生的数学成绩较差在学生的数学知识上看小学学过的四则混合运算相应的较为简单的应用题对图形、图形的面积、体积数据的收集与整理上有了初步的认识无论是代数的知识图形的知识都有待于进一步系统化理论化这就是初中的内容本学期将要学习有关代数的初步知识对图形的进一步认识；在数学的思维上学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期这期间结合教学让学生适当思考部分有利于思维的题无疑是对学生终身有用的；在学习习惯上部分小学的不良习惯要得到纠正良好的习惯要得到巩固如独立思考认真进行总结及时改正作业超前学习等都应得到强化；通过前面几天的观察大部分学生对数学是很感兴趣的尽管成绩较差但仍有部分学生对数学严重丧失信心谈数学而色变因此要给这部分学生树信心鼓干劲；对于小学升入初中学生有一个适应的过程刚开始起点宜低讲解宜慢使学生迅速适应初中生活。

　　二、教材分析

　　走进数学世界：

　　这部分内容是以通俗易懂的语言、丰富有趣的数学问题、著名数学家的生平史料等内容让学生在极其轻松的氛围中与数学交朋友学会做一些简单的数学问题使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系懂得数学的价值形成用数学的意识使学生对数学产生一定的兴趣获得学好数学的自信心产生继续学习的欲望。这部分内容在小学数学和中学数学的联系中起到承上启下的作用这为学生以后初中数学各部分的内容作了一个有益的铺垫。

　　有理数：

　　这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算并配合有理数的运算近似数和有效数字的基本知识以及使用计算器作简单的有理数运算。

　　这部分内容在设计上是从实际问题情境与已有的小学数学知识基础着手提出问题引导学生自主地发现新的有理数的一些概念探索有理数的数量关系及其规律。在方法上采用了由具体特殊的现象发现一般规律使学生初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方法初步学会表示数量关系的一些数学工具以及解决一些简单问题的方法。同时适当控制练习和习题的难度引人计算器避免不必要的烦琐的计算。

　　这部分的内容不仅是为下一部分内容“整式的加减”的学习作好一个铺垫而且是整个初中（7～9年级）数学“数与代数”内容中关于“数”的学习的重要基础通过这部分内容的学习可以有助于学生更好地学习“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等内容可以说这部分内容是整个初中数学学习的重要基础因此这部分内容是本学期教学内容的一个重点。

　　整式的加减：

　　这部分的主要内容是在学习有理数的基础上引入字母表示有理数实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、代数式的值、整式、单项式与多项式及其相关概念以及多项式的升降幂排列并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则最后将这些法则应用于整式的加减。采用了与第二部分内容相同的设计思想即从实际问题着手结合学生已有的生活经验与已有的知识基础提出问题引导学生用字母表示数实现学生的思维由数到式的飞跃并运用类比的思想探索数量关系及其规律初步学会表示数量关系的代数工具并用于解决一些简单问题的方法。

　　这部分内容是整个初中数学“数与代数”内容中关于“代数”学习的重要基础也是整个中学阶段“代数”内容的重要基础。掌握好这部分内容对于学生今后学习分式、方程与不等式、函数等有着极重要的作用因此这部分内容是本学期教学内容的又一个重点。

　　图形的初步认识：

　　这部分的主要内容是图形的初步认识从学生生活周围熟悉的立体图形入手使学生队物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形学会画简单的立体图形通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形——点和线的介绍进而以此为基础介绍角、相交线、平行线的有关概念与性质以及平行线的识别方法并介绍这些知识的一些初步应用。

　　这部分内容在设计上是以学生在小学所学的“空间与图形”知识为基础通过大量丰富的立体、平面图形直观感知、操作确认、实践活动进一步丰富学生对立体图形和平面图形的认识与感受探索图形中存在的简单关系初步体验一些变换的思想初步学会数学说理。在这部分的内容编排上以体——面——线——点为序从学生周围的、熟悉的各种物体入手直观认识立体图形然后通过视图与展开图进一步加以认识再转到对各种平面图形的认识对基本图形——点和线的认识最后认识角、相交线及平行线。让学生在观察中学会分析、在操作中体验变换。这部分内容也是本学期教学内容的又一个重点。

　　数据的收集与表示：

　　这部分的主要内容包括三个部分：数据的收集、数据的表示、可能还是确定。前两部分是属于统计范畴的内容后一部分属于概率范畴的内容整个内容围绕着真实的数据展开教学。这部分内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体让学生通过自主实践操作与合作探索活动学会数据的收集与表示的简单方法并用来处理贴近学生生活的一些问题养成用数据说话的习惯。这部分内容的引入是为适应社会发展的需要让学生初步认识可以帮助人们对大量的数据作出合理的推断与预测的一种新的研究工具——统计与概率。

　　三、明确本期教学目标

　　本期教材知识内容为“走进数学世界”、“有理数”、“整式的加减”、“图形的初步认识”、“数据的收集与表示”。

　　１、知识与技能目标：学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程认识有理数和代数式掌握必要的有理数和代数式的运算（包括估算）技能能运用有理数代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律并能运用有理数的代数式来进行描述；学生在经历物体和图形的初步认识过程中掌握基本的识图与作图技能认识最基本的图形――点和线进而认识角、相交线和平行线掌握与此相关的基本推理技能；学生通过经历收集、整理、描述、分析数据做出判断并进行交流活动的全过程体会数据的作用掌握基本的数据处理技能形成对统计与概率的初步认识。

　　２、过程与方法（数学思考与解决问题）目标：

　　①学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。

　　②学生通过在探索图形（点、线、角、相交线、平行线）的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的相互转换（三视图、展开图）等到活动过程中初步建立空间观念发展几何直觉；能在说理的推证过程中体会证明的必要性发展初步的演绎推理能力。

　　③学生能在数据的收集与表示中学会收集、选择、处理数学信息做出合理的推断或大胆的猜测并能用实例进行检验从而增加可信度或否定。

　　④学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。

　　⑤学会从不同的角度解决问题的方法有效地解决问题尝试对比评价不同方法之间的差异并学会对解决问题过程的反思从而获得解决问题的经验。

　　⑥学会在解决问题的过程中与他人合作学习养成独立思考与合作交流的习惯。

　　３、情感与态度目标：

　　①学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系乐于接触生活环境中的'数学信息愿意参与数学话题的研讨从中懂得数学的价值形成用数学的意识。

　　②学会敢于面对数学活动中的困难勇于运用所学数学知识克服困难并解决问题获得成功的体验从而树立学好数学的自信心。

　　③学生通过学习体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段认识到这些数学知识是解决实际问题和进行交流的重要工具从而了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。

　　④初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探索过程体验到数学活动充满着创造性感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。

　　⑤学会在独立思考的基础上积极参与学习讨论敢于发表自己的观点并能虚心听取、尊重与理解他人的见解从而学会在交流中提高自己形成良好的思维品质。

　　⑥通过阅读学习了解我国数学家在数学上的杰出贡献从而增强民族的自豪感增强爱国主义。

　　上述三维目标是一个密切联系的有机整体它们是相互联系的和相互作用的。过程与方法目标的实现情感与态度目标的实现离不开知识与技能的学习否则它们的实现将是无源之水、无本之木；同时知识与技能的学习必须以有利于过程与方法目标、情感与态度目标的实现为前提。

　　四、具体措施

　　1、做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方法认真研读新课程标准钻研新教材根据新课程标准扩充教材内容认真上课批改作业认真辅导认真制作测试试卷也让学生学会认真。

　　2、兴趣是最好的老师爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣给学生介绍数学家数学史介绍相应的数学趣题给出相应的数学思考题激发学生的兴趣。

　　3、开展丰富多彩的课外活动课外调查数学建模野外测量七巧板游戏课件演示。使学生乐在其中乐此不疲。

　　4、挖掘数学特长生发展这部分学生的特长使其冒尖。

　　5、开展分层教学实验使不同的学生学到不同的知识使人人能学到有用的知识使不同的人得到不同的发展获得成功感使优生更优差生逐渐赶上。

　　6、用哲理的高度站在系统的高度思如泉涌的精神状态八方联系浑然一体的学习方式使学生学得松。成绩好发展学生的素质。

　　五、时间安排

　　第十一章：全等三角形 第一周

　　第十二章：轴对称 第二——六周

　　第十三章：实数 第七——九周

　　第九周四、五 期中考试。

　　第四章：一次函数 第十——十四周

　　第五章：整式的乘除与因式分解 第十五——十七周

　　第十八周进行期末复习迎接期末考试。

初中数学教学计划2

　　为了成就钱庙人民的心愿完成领导安排的任务尽力加强课堂教学更加高效地完成本学科教学任务制定本教学计划。

　　一、指导思想:

　　培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力使学生逐步学会正确、合理地进行运算逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣逐步培养学生具有良好的学习习惯实事求是的态度、顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

　　二、教学内容

　　本学期所教九年级数学包括第一章《一元二次方程》,第二章《一元一次不等式》,第三章《一次函数》,第四章《概率初步》。代数三章,几何两章。而且本学期还要授完下册第二十七章内容。

　　三、教学目标：

　　教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力使学生逐步学会正确、合理地进行运算逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣逐步培养学生具有良好的学习习惯实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

　　知识技能目标:掌握二次根式的概念、性质及计算;会解一元二次方程;理解旋转的基本性质;掌握圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。过程方法目标:培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力,发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力,提高知识综合应用能力。态度情感目标:进一步感受数学与日常生活密不可分的联系,同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。

　　四、教学措施、方法和日常教学指导思想

　　1、尽快了解学生融洽师生关系消除学生逆反心理进入正常的学习状态建立良好的学习氛围提高学生的学习热情。及时指导、纠错：争取面批、面授今天的任务不推托到明日争取一切时间紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后辅助查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷及时批改作业发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通不留一个疑难点让学生学有所获。

　　2、认真备课提高课堂效率向课堂45分钟要效率。深入挖掘教材、把握重点难点、关键争取在课堂上消化知识这也是提高学生学习兴趣的最主要途径。教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批秤的教育方法。教学速度以适应大多学生为主,尽量兼顾后进生,注重整体推进。新课教学中涉及到旧知识时,对其作相应的复习回顾。复习阶段多让学生动脑、动手、通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练,使学生逐步熟悉各知识点,并能熟练运用。

　　3、组织学困生的辅导。课堂上多进行提问多与学生沟通调动他们的积极性发挥他们的潜力增强学习信心。批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何学生对知识的掌握程度如何认真批改作业使教师能迅速掌握情况对症下药。

　　4、分层辅导因材施教对本年级的学生实施分层辅导利用优胜劣汰的方法激励学生的学习激情保证升学率及优良率提高及格率。对部分差生实行义务补课以提高成绩。按时检验学习成果做到单元测验的有效、及时测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。

　　5、严格按照教学进度有序的进行教学工作。用心去做从细节去做尽自己最大的努力发挥自己最大的能力去做好初三毕业班的教学工作。

　　五、强化复习指导、分二阶段复习：

　　（一）第一阶段全面复习基础知识加强基本技能训练让学生全面掌握初中数学基础知识提高基本技能做到全面、扎实、系统形成知识网络。

　　这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识提高基本技能做到全面、扎实、系统形成知识网络。

　　1、重视课本系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主有些基础题是课本上的原题或改造后面的大题虽是“高于教材”但原型一般还是教材中的例题或习题是教材中题目的'引伸、变形或组合所以第一阶段复习应以课本为主。

　　2、按知识板块组织复习。把知识进行归类将全初中数学知识分为十一讲：第一讲数与式；第二讲方程与不等式；第三讲函数；第四讲统计与概率；第五讲基本图形；第六讲图形与变换；第七讲角、相交线和平行线；第八讲三角形；第九讲四边形；第十讲三角函数学；第十一讲圆。复习中由教师提出每个讲节的复习提要指导学生按“提要”复习同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍边复习边作知识归类加深记忆注意引导学生弄清概念的内涵和外延掌握法则、公式、定理的推导或例题的选择要有针对性、典型性、层次性并注意分析例题解答的思路和方法。

　　3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系理清知识结构形成整体的认识并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系是中考常常涉及的内容在复习时应从整体上理解这部分内容从结构上把握教材达到熟练地将这两部分知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点应掌握其基本解法。

　　中考数学命题除了着重考查基础知识外还十分重视对数学方法的考查如配方法换元法判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵它所适应的题型包括解题步骤都应熟练掌握。

　　4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想方程思想数形结合的思想等。

　　（二）第二阶段综合运用知识加强能力培养构建初中数学知识结构和网络从整体上把握数学内容以构建初中数学知识结构和网络为主从整体上把握数学内容提高能力。

　　培养综合运用数学知识解题的能力是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来并能综合运用做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度但又不是越难越好要让学生可接受这样才能既激发学生解难求进的学习欲望又使学生从解决较难问题中看到自己的力量增强前进的信心产生更强的求知欲。第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高应侧重培养学生的数学能力。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课注意数学思想的形成和数学方法的掌握。初中总复习的内容多复习必须突出重点抓住关键解决疑难这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性引导学生有针对性的复习根据个人的具体情况查漏补缺做知识归类、解题方法归类在形成知识结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样题型要新颖能引起学生复习的兴趣外还要精心设计复习课的教学方法提高复习效益。

初中数学教学计划3

　　一、指导思想：

　　九年级数学以党和国家的教育教学方针为指导按照九年义务教育数学课程标准来实施的其目的是教书育人使每个学都能够在此数学学习过程中获得最适合自已发展的广泛空间。通过九年级数学的教学提供进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能进一步培养学生的运算能力、思维级力和空间想象能力能够运用所学知识解决简朴的实际问题培养学生手数学创新意识良好个性品质以及初步的唯物主义观。

　　二、教学内容

　　本学期所教九年级数学包括第一章《一元二次方程》第二章《定义命题公理与证实》第三章《相似形》第四章《解直角三角形》。第五章《概率的计算》。

　　三、教学目标

　　知识技能目标：会解一元二次方程：理解定义命题公理并学会运用：掌握相似形的相关知识及运用；会解直解三角形掌握概率的初步计算方法。

　　过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力提高知识综合应用能力。态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的'联系同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。

　　四、教学措拖

　　1、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批秤的教育方法。

　　2、教学速度以适应大多学生为主尽量兼顾后进生注意整体推进。

　　3、新课教学中涉及到旧知识时对其作相应的复习回顾。

　　4、复习阶段多让学生动脑、动手、通过各种习题、综合试题和模仿试题的训练使学生逐步认识各知识点并能纯熟运用。

　　五、教学进度

　　全学期约为22周安排如下：

　　09。1~09。30：一元二次方程

　　10。7~10。30：定义命题公理与证实

　　11。01~11。26：相似形

　　11。27~12。27：解直角三角形

　　12。28~20xx。1。14：概率的计算

　　01。15~01。30：整理复习

初中数学教学计划4

　　第一课时：数的意义读法和写法总第课时

　　复习内容

　　自然数、整数、分数和小数的概念；整数、小数的十嫩单位和数位顺序和读写法（课本第79—82页的上半页“做一做”）

　　复习目的

　　1、通过复习使同学系统地掌握自然数、整数、分数和小数的意义。

　　2、使同学熟练地掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表；并能正确地、熟练地读、写整数与小数。

　　复习过程

　　一、复习数的意义

　　1、自然数、零、整数。

　　（1）什么叫做自然数？自然数的基本单位是什么？

　　（2）零表示什么？它是什么数？

　　小结：在数物体的时候用来表示物体个数的l23…叫做自然数。“一”是自然数的基本单位而其余的十、百、干、万等是辅助单位。一个物体也没有就用“0”来表示。0也是一个数但0不是自然数。0和一切自然数都是整数。可用以下的图解来说明整数的范围：

　　整数

　　2、分数与小数。

　　（1）什么叫做分数？分数单位是什么？

　　[把单位“l”平均分成若干份表示这样的一份或几份的数叫做分数。表示其中一份的数是这个分数的分数单位。]

　　（2）什么叫做小数？小数与分数有什么关系？

　　[写在整数个位的右面用圆点隔开用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数叫做小数。如：0。1、0。5、0。01、0。153等都是小数。小数实际上是分母是l0、100、l000、…的分数只是写法与整数基本上相同。]

　　（3）分数与除法有什么关系？

　　[两个自然数相除不能整除的时候它们的商可以用分数来表示。分子相当于被除数分母相当于除数除号相当于分数线。即：被除数÷除数=

　　因为零不能作除数所以分数的分母不能是零。

　　分数与除法虽有密切关系但也有区别；除法是一种运算有运算符号：而分数是一种数。]

　　（4）什么是有限小数？无限小数？什么叫循环小数？它们的关系怎样？

　　[例如：0。7、6。018、10。05等这些小数的小数局部的位数是有限的所以是有限小数。

　　一个小数从小数局部的某一位起一个数字或几个数字依次不时地重复出现这样的小数叫做循环小数。

　　例如0。66…、8。133…、3。14242…都是循环小数它们还可以分别写作0。6和8。13和3。142。循环小数的小数局部的位数是无限的所以是无限小数。]它们之间关系如下：

　　①按小数局部分。

　　②依照整数局部分

　　整数局部是零的小数叫做纯小数；纯小数比l小。

　　整数局部不是零的小数叫做带小数；带小数比1大。

　　小数

　　3、整数和小数数值顺序表

　　幻灯或投影仪出示课本（80页）待填空的数值顺序表。然后提问以下几个问题。（教师边提问边填空。）

　　（1）整数从个位到千亿位分哪几级？

　　（2）每一级包括哪些数位？

　　（3）每一个数位的计数单位是什么？相邻的计数单位呢？

　　（4）整数局部与小数局部用什么来分界？

　　（5）小数局部的各个数位和计数单位是什么？

　　（6）相邻的计数单位间的进率是多少？

　　完成数位顺序表后提问：什么叫数位？数位和位数相同吗？

　　[各个计数单位所占的位置叫做数位。数位是按一定的`顺序排列的；同一个数在不同的数位上值就不同。位数是指一个自然数所占数位的个数。]

　　4、百分数与成数

　　（1）什么叫做百分数？百分数又叫做什么？

　　（2）百分数与分数有什么关系？

　　（3）百分数与成数有什么关系？

　　（4）“折扣”的含义是什么？

　　[表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。百分数也叫百分率或百分比。百分数通常不写成分数形式而用百分号“%”来表示。百分数有时也定义为分母是100的分数但百分数与分数是有区别：分数既可表示具体的量如千克又可表示两个数量间的倍比关系。然而百分数它只能表示两个数量间的倍比关系；所以是个不名数。

　　成数是农业上常用的名词实际上指分母是十的分数几成绩是十分之几。例如：四成绩是十分之四改写成百分数就是40%。

　　折扣是商业用语打折扣表示按成数减少；例如：某商品打七折即按原价的七成（70%）出售。]

　　练习：完成课本第79页与第81页的“做一做”

　　二、复习数的读法和写法

　　1、读出下面答数（先由同学读出各数后讲评小结）

　　（1）1060008000（读作：十亿六千万八干）

　　（2）52000803100（读作：五百二十亿零八十万三千一百）

　　（3）40030500800l（读作：四千零三亿零五百万八千零一）

　　（4）0。006（读作：零点零零六）

　　（5）80。105（读作：八十点一零五）

　　（6）206。318（读作：二百零六点三一八）

　　小结：整数的读法从高位到低位一级一级地读；读亿级、万级时要在后面加上“亿”或“万”。每一级末尾的“0”都不读出来其他数位连续有几个0都只读一个零。小数的读法是先读整数局部它与整数读法相同整数局部是0的就读作零；再读小数局部小数点读作“点”小数局部通常顺次读出每一个数位上的数字。

　　2、写出下面各数（先由同学写出各数后讲评、小结）

　　（1）九十万三干（写作：903000）

　　（2）二十亿五千万零八十（写作：2050000080）

　　（3）一百零二亿四千零五万零九（写作：10240050009）

　　（4）零点二零三（写作：0。203）

　　（5）二十点零零五（写作：20。005）

　　（6）一百零七点三八（写作：107。38）

　　小结：整数的写法是从高位到低位一级一级地写哪一数值上一个单位也没有就在那个数值上写0。小数的写法是整数局部依照整数的写法来写假如整数局部是零的就写作0小数点写在个位右下角小数局部顺次写出每一个数位上的数字。

　　3、分数应该怎样渎、怎样写？（由同学口答然后练习读写）]

　　（1）读出下面各数

　　①（读作：十七分之三）

　　②16（读作：十六又五十分之九）

　　（2）写出下面各数

　　①三十又十二分之五（写作：30）

　　②百分之一百二十三（写作：或123%）

　　三、巩固练习

　　1、阅读课本第79——82页上半页。

　　2、练习课本第82页上面的“做一做”。

　　3、练习十八的第1题。

　　四、课内外作业

　　1、练习十八的第2题第（1）小题。

　　2、练习十八的第3题第（1）小题。

初中数学教学计划5

　　一、教学思想：

　　教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力使学生逐步学会正确、合理地进行运算逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于生活又反过来服务于生活。提高学习数学的兴趣逐步培养学生具有良好的学习习惯、实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

　　二、本学期的教学内容共四章.

　　第二十六章二次函数

　　第二十七章相似

　　第二十八章锐角三角函数

　　第二十九章投影与视图

　　三、在教学过程中抓住以下几个环节

　　（1）认真备课。认真研究教材及考纲明确教学目标抓住重点、难点精心设计教学过程重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位重视课后反思设计好每一节课的师生互动的.细节。

　　（2）抓住课堂45分钟。严格按照教学计划备课统一进度统一练习进行教学精心设计每一节课的每一个环节争取每节课达到教学目标突出重点分散难点增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动使每个学生积极主动参与课堂活动使每个学生动手、动口、动脑及时反馈信息提高课堂效益。

　　（3）课后反馈。精选适当的练习题、测试卷及时批改作业发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通不留一个疑难点让学生学有所获。

　　四、不断钻研业务提高业务能力和水平

　　积极参加业务学习看书、看报参加学校组织的培训使之更好的为基础教育的改革努力掌握新的技能、技巧不断努力取长补短扬长避短努力使教学更务实方法更灵活手段更先进。

　　五、提高质量的措施

　　1、认真学习钻研新课标掌握教材。

　　2、认真备课争取充分掌握学生动态。

　　3、认真上好每一堂课。

　　4、落实每一堂课后辅助查漏补缺。

　　5、积极与其它老师沟通加强教研教改提高教学水平。

　　6、经常听取学生良好的合理化建议。

　　7、以“两头”带“中间”战略思想不变。

　　8、深化两极生的训导。

初中数学教学计划6

　　我们学校数学教学难学生基础差一些教学观念的落后陈旧内容的不灵活为保证教学顺利进行提高学生的学习能力应使用一些切实可行的计划。

　　一、学生情况分析

　　有的学生对自己学习数学的信心不足积极主动性不够而所学的数学基础知识薄弱基本概念模糊不清基本方法掌握不够扎实缺乏对基础的理解和研究没有注重对所学知识和方法进行及时的复习与巩固进而遗忘很快；灵活运用知识分析问题解决问题能力差只会模仿不会举一反三有点变化的题目就会变得束手无策。

　　二、教学目的

　　1、获得必要的数学基础知识和基本技能理解数学基本概念、数学理论的本质了解概念、结论等产生的背景、应用体会其中所蕴涵的数学思想和方法以及他们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主、探究活动体验数学发现和创造的过程。

　　2、提高对数学提出、分析和解决问题的能力发展独立获取数学知识的能力。

　　3、提高学习数学的兴趣树立学好数学的信心形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

　　三、教学目标

　　1、理解整式、分式、数的乘方和开方的概念；中我他们的性质和运算法则

　　2、掌握一元二次方程的解法能解简单的二元一次方程组、二元二次方程组；能灵活的运用一元二次方程根的判别式以及根与系数的`关系解决相关问题

　　3、理解分数指数幂的概念掌握有理指数幂的运算性质。

　　4、了解集合、元素、子集的概念：了解区间的概念能够利用区间的形式表示简单的数集。

　　四、教学分析

　　1、选取与内容密切相关的典型的丰富的和学生熟悉的素材创设能体现数学概念和结论数学的思想和方法以及数学应用的学习情境使学生产生对数学的亲切感以达到培养其兴趣的目的。

　　2、在教学中强调类比推广特殊化等数学思想方法尽可能培养其逻辑思维的习惯

　　五、教学措施

　　1、抓好课堂教学提高教学效益。课堂教学是教学的主要环节因此抓号课堂教学是教学之根本是提高数学成绩的主要途径。

　　2、加强课外辅导提高竞争能力。课外辅导是课堂的有力补充是提高数学成绩的有力手段。

　　3、搞好单元测试对阶段性的考试进行分析。

初中数学教学计划7

　　一、指导思想：

　　本学期重点培养学生的创新精神和实践能力以学生身心发展为本突出“健康第一"的指导思想提高学生身体素质和心理素质培养学生能力增强体育意识掌握锻炼方法养成锻炼习惯为重点对传统教学模式、激发学生兴趣积极引导培养学生参加体育活动的兴趣与爱好。为终身体育的良好习惯打下的基础。

　　二、学生基本情况分析：

　　本学期我所任剿年级学生处于青春发育的高峰期身体发育较快男女差别较男生活泼好动表现与强;女生趋于文静不好活动。因此要因势利导加强男生的身体素质练习培养女生积极参与体育锻炼的习惯。有些学生由于缺乏体育基础身体素质差在课堂学习活动中感到困难较尽管很努力也很难跟上教学要求得不到好成绩从而丧失信心产生自卑心理害怕或逃避体育课也就谈不上学习兴趣。有的学生对体育缺乏正确的了解和认识认为上体育课只是玩玩而已他们虽然也知道参加体育锻炼可以增进自己的身心健康增强体质。但他们同时又认为我不参加体育锻炼身体状况也可以也基本能满足学校开展的各种正常活动因而往往错误地认为参加体育锻炼可有可无这是造成现在部分学生的体质得不到普遍提高的不可忽视的实际情况。

　　三、教学目的：

　　1、掌握基本的体育基础知识明确体育锻炼的'作用在锻炼中运用学到的知识并不断巩固和提高。

　　2、进一步增强体质特别是耐力素质和力量素质。

　　3、通过体育锻炼培养集体主义精神进行爱国主义教育增强自信心为终身体育打下坚实的基础。

　　四、教学要求：

　　1、认真备课、上课提高教学质量。在每堂课前认真学习钻研体育与健康课程的教材考虑各方面的因素认真备课;在上课时面向全体学生并区别对待采用多种教学手段丰富教学方法充分利用学生的生理、心理特点提高教学质量。

　　2、营造一个有利于学生身心健康的良好环境和氛围。在教学中创设良好的

　　教学环境、学习环境是促进学生身心健康的有利条件。其中融洽、和谐的师生关系、学生之间的关系是影响学生身心健康重要因素。

　　3、丰富教学手段与方法明确教学目标做好课内课外体育锻炼的结合的各项工作提高教学质量;并组织部分有体育特长的学生的体育训练工作提高运动技术水平;面向全体学生因材施教认真做好体育与健康课的评价工作;加强教学研究不断总结教学经验积累资料探索教学规律提高自身的专业素质。

　　五、教学措施：

　　1、教学常规方面：备课时研究新课程标准钻研教材把握重难点确定训练项目找出练习点;课堂上激发学生兴趣采用由易到难逐步递进分散难点分步教学方法;练习上精讲多练以教师为主导学生为主体动作逐步过渡步步引课练;指定分组与自由结合组织形式采用辅助与诱导讲解示范与模仿练习;增强练习强度、密度提高学生学习兴趣有利于掌握和技能形成与提高。

　　2、培养学生能力方面：给学生足够的发挥空间鼓励学生创新。有了合适的机会才能充分让学生去创造这样不仅满足了学生的兴趣和表现欲望、发展特长而且还促进了学生创新意识和创新能力的提高。

　　3、心理健康教育方面：正圈理学生生理健康与心理健康的关系既要注意到体育活动能促进学生的生理健康也应提高体育活动对学生心理健康的影响。只有这样才能更好地发挥体育活动的特有功能真正实现“身心两健”的终极目标体现体育的价值。

　　六、校本培训方面：

　　精心准备公开课认真上好展示课积极参加校、县组织的教研活动听、评课10节以上认真撰写校本培训的研训记录。

　　在工作中处处以教师职业道德规范严格要求自己为人师表。

初中数学教学计划8

　　今年学校安排我担任两个住校班的数学教学任务住校班的学生以农村孩子为主。我本人担任了多年的初中数学教学工作对教材非常熟悉。因此本学期的初中数学教学计划的重点应放在学生管理和教法钻研上。

　　一、指导思想

　　根据学校工作计划继续以新课程标准为依据贯彻教育教学法规落实素质教育和自成教育。通过数学的学习发展学生的逻辑思维能力培养学生的合情推理能力;让学生学到有用的数学渗透终生数学教育思想;让数学教育面向全体学生人人学到必要的数学知识并通过数学课的情感渗透培养学生自强成才的精神。

　　二、学情分析

　　住校班以农村孩子居多的班级。他们虽然大多朴实善良但因为从小家长管不上没有养成好的学习习惯绝大多数学生的成绩较差。通过一年半的努力本班数学成绩有了长足的进步学生无论从数学思维和数学能力上都得到了锻炼和培养数学知识掌握得较牢固;学习习惯上学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯已初步形成。在学习方法上一题多解多题一解从不同的角度看问题等数学思想方法已在一些学生的头脑中形成。但一些学生的举一反三的.能力还有待加强数学知识上一些拔高的内容还很模糊课堂上参与度不高有时还需要教师提醒。学生课外自主拓展知识的能力几乎没有认真对待每次作业及时纠正作业中的错误的同学人数还不理想。

　　三、主要措施

　　1、认真做好教学工作。认真研读新课程标准钻研新教材根据新课程标准挖掘整合教材认真上课批改作业认真辅导认真制作测试试卷也让学生学会认真学习。

　　2、激发学生的兴趣兴趣是最好的老师。给学生介绍数学家数学史介绍相应的数学趣题给出数学课外思考题激发学生的兴趣。开展丰富多彩的课外活动开展对奥数题的研究课外调查操作实践带动班级学生学习数学同时发展这一部分学生的特长。

　　3、引导学生积极参与知识的构建营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂让学生体会学习的快乐享受学习。引导学生写小论文写复习提纲使知识来源于学生的构造。

　　4、引导学生积极归纳解题规律引导学生一题多解培养学生透过现象看本质提高学生举一反三的能力这是提高学生素质的根本途径之一培养学生的发散思维。

　　5、运用新课程标准的理念指导教学积极更新自己脑海中固有的教育理念不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　6、培养学生良好的学习习惯陶行知说：教育就是培养习惯有助于学生稳步提高学习成绩发展学生的非智力因素弥补智力上的不足。

　　7、开展分层教学布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生使他们都等到发展。进行个别辅导优生提升能力扎实打牢基础知识对差生一些关键知识辅导差生过关.

初中数学教学计划9

　　一、指导思想

　　坚持党的教育方针结合《初中数学新课程标准》和学生实际积极开展教育教学改革积极探索、实施有效课堂教学推进基础教育科学发展促进学生素质全面协调发展既要教会学生做人又要努力提高学生掌握、运用知识的能力特别重视训练学生的探究思维能力、发散式思维模式提高学生知识运用的能力。通过本学期的课堂教学力争每一个学生都要有一定进步。

　　二、学情分析

　　分析上学期的期末考试成绩发现试题难易适中优生多（24人）后进生也不少（5人）。优生率达50%及格格率达到88%。两极分化明显后进生未得到足够的重视和帮助。分析学生的试卷后我发现：学生在知识运用上很不熟练解答综合性试题题时仍缺乏灵活性学生普遍缺乏独立思考的习惯分析问题不仔细也不全面。

　　三、教学目标

　　知识技能目标：

　　1、掌握分式的基本性质及其相关的运算；学习反比例函数图像、性质；

　　2、掌握勾股定理及其逆定理；

　　3、探究平行四边形、特殊四边形及梯形、等腰梯形性质与判定；

　　4、会分析数据并从中获取总体信息。

　　过程方法目标：

　　1、 发展学生推理能力；

　　2、 建立函数建模的思维方式；

　　3、 理解勾股定理的意义与内涵；

　　4、 提高几何说理能力及统计意识。

　　情感、态度、价值观目标：

　　1. 丰富学生数学学习经验增加逻辑推理能力感受数学与生活的关联。

　　2. 本学期奋斗目标：优秀率：55%；合格率：92%；差生率：低于2%。

　　四、教材分析

　　第十六章分式：

　　1、本章主要学习分式及其基本性质分式的约分、通分分式的基本运算分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。

　　2、本点重点：运用分式的基本性质进行约分和通分；分式的基本运算；解分式方程。

　　3、教学难点：分式的约分和通分；分式的混合运算；解分式方程及分式方程的实际应用。

　　第十七章反比例函数：

　　1、本章主要学习反比例函数的概念、图象及其性质学习反比例函数在实际问题中的应用。

　　2、教学重点：反比例函数图象及其性质；运用反比例函数解决实际问题。

　　3、教学难点：逐步形成用函数观点处理实际问题的意识；建立反比例函数在解决实际问题时的思维模式。

　　第十八章勾股定理：

　　1、本章主要探索直角三角形的`三边关系学习勾股定理及勾股定理的逆定理学会利用三边关系判断一个三角形是否为直角三角形。

　　2、教学重点：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解与应用。

　　3、教学难点：探索直角三角形三边关系时理解勾股定理及勾股定理的逆定理。

　　第十九章四边形：

　　1、本章主要探究两类特殊的四边形的性质与判定即平行四边形和梯形有关的性质与判定。

　　2、教学重点：平行四边形的定义、性质和判定；特殊平行四边形（矩形、菱形、正方形）的性质与判定；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性质与判定。

　　3、教学难点：平行四边形的性质与判定及其应用；特殊平行四边形的性质与判定及其应用；等腰梯形的性质与判定及其应用。

　　第二十章 数据的分析：

　　1、本章主要学习平均数、中位数和众数理解它们所反映出的数据的本质。

　　2、教学重点：求平均数、中位数与方差；理解平均数、中位数和众数所表达的含义；区别算术平均数与加权平均数之间的联系和区别。

　　3、教学难点：求加权平均数、中位数和方差；根据平均数、加权平均数、中位数、众数、极差和方差对数据作出比较准确的描述。

　　五、教学措施

　　1、充分作好课前准备：钻研教材编写详尽教案精心设计探究问题深入分析思维模式做到重点突出难点剖析透彻。

　　2、实施有效课堂教学：讲究精讲精练关注学生的主体地位发挥出学生主体作用开发学生智慧及时、灵敏捕捉课堂学生反馈信息因势利导举一反三做到触类旁通。

　　3、加强课后反思：认真总结每一堂课的成败得失深入学生了解课堂教学的实际效果不断改进教法在教案上批注改进意见讲求教法个性化追求更好。

　　4、加强学生的课后辅导：耐心辅导学习上有困难的学生增大优生的负荷做到优生“吃得饱”、中等生“吃得好”、后进生“吃得了”。

　　5、切实做好单元测试与分析：每一单元测试后立即进行试卷分析根据试卷中学生出现的问题及时采取行之有效的补救措施切实解决学生数学学习中遇到的困惑不断增强学生学习自信心。

初中数学教学计划10

　　本学期我担任初二年级（6）、（10）班的数学教学工作八年级的数学教学任务非常重既要完成新课的教学任务又要复习初一数学知识。同时要补差补缺做好学生的思想工作所以在制定八年级的教学计划时一定要注意时间的安排同时把握好教学进度。

　　一、学情分析

　　通过对上学期几次检测分析发现（6）、（10）班学生存在很严重的两极分化。一方面是平时成绩比较突出的学生基本上掌握了学习数学的方法和技巧对学习数学兴趣浓厚。另一方面是相当一部分学生因为各种原因数学已经落下许多知识部分学生已丧失了学习数学的兴趣。

　　二、指导思想

　　以《初中数学新课程标准》为准绳继续深入开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为出发点注重培养学生的基础知识和基本技能提高学生解题答题的能力和逻辑推理能力。同时完成八年级上册数学教学任务。

　　三、教学目标

　　知识技能目标：了解算术平方根、平方根、立方根的概念会用根号表示数的平方根、立方根。了解无理数和实数的概念知道实数和数轴上的点一一对应；掌握全等三角形的概念、性质及判定和应用；理解轴对称的基本性质；理解正比例函数和一次函数的概念、性质并会画图能利用函数图像解方程（组）及不等式等；掌握整式的乘除和因式分解的运算。能力目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力提高知识综合应用能力。态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。

　　四、教材分析

　　第十二章 数的开方：

　　主要内容是平方根、立方根的概念和求法。他们是理解立方根的概念和求法实数的意义和运算是基础。本章的难点是平方根和实数的概念。约需7课时。

　　第十三章 幂的运算：

　　主要内容有幂的运算、整式的乘法、乘法公式、整式的除法、因式分解。学好幂的运算性质是学好本章内容的基础。本章难点是整式乘法的转化重点是乘法公式和整式的除法。约需22课时。

　　第十四章 勾股定理：

　　本章主要内容是勾股定理及勾股定理的应用通过探索三角形的`三边关系得到勾股定理同时还介绍了一种直角三角形的判定方法最后介绍了勾股定理的应用。重点是勾股定理难点是勾股定理的应用。约需7课时。

　　第十五章 平移和旋转：

　　本章内容为平移、旋转、中心对称和图形的全等他是学习平行四边形及性质的基础。重点是平移和旋转的概念和特征；旋转对称图形及中心对称图形基础特征；认识图形的全等。难点是平移、旋转、中心对称和图形全等的灵活运用。约需18课时。

　　第十六章 平行四边形的认识：

　　本章主要内容认识平行四边形及几种特殊的四边形确认图形的性质。学会识别不同的图形并能根据图形的性质解决简单的推理和计算问题学会合情合理推理与数学说理。重点是通过图形的变换认识图形的性质难点是根据图形的性质解决简单推理与计算等问题。约需20课时。

　　五、教学措施

　　1、精心备课设置好每个教学情境激发学生学习兴趣和欲望。深入浅出帮助学生理解各个知识点突出重点讲透难点。

　　2、加强对学生课后的辅导尤其是中等生和后进生的基础知识的辅导提高他们的解题作答能力和正确率。

　　3、精心组织单元测试认真分析试卷中暴露出来的问题并对其中大多数学生存在的问题集中进行分析与讲解力求透彻。对于少部分学生存在的问题进行小组辅导突破难点。

　　4、做好学生的思想教育工作促进学生学习的积极性从而提高学生的学习成绩。

　　六、课时安排

　　全书内容（含各章复习）与课时安排为

　　第十二章 数的开方------------7课时

　　第十三章 整式的乘除---------22课时

　　第十四章 勾股定理------------7课时

　　第十五章 平移与旋转-----------18课时

　　第十六章 平行四边形的认识-----------20课时

　　课题学习-------------3课时

　　（第十三、十五、十六章考试与评讲各4课时第十二、十四章考试与评讲各2课时期末综合测试与评讲各3课时）

初中数学教学计划11

　　不知不觉从事教学事业已十年有余坐下来细想走过的风风雨雨充满了酸甜苦辣。特别是教学经验细细琢磨认真总结走过去的点点滴滴主要有以下几点浅薄的认识：

　　第一对教育事业充满高度的热情。每每学生的成绩揭晓时是我最激动也最高兴的时候也是最怕的时候。也许有的教师认为这样做不值把自己孩子给耽搁了我也这么想过也想这样做但每当我走进校园时我就对学生对上课对教研有使不完的劲。虽然一天下来很累但心里觉得很充实很高兴。

　　第二认真备课把握准重难点。每备一课一定要把本课的重难点、易混点易错点和中考题型联系起来瞅准题型设计预习题、训练题、达标题。问题的提法一定要准确不能摸凌两可要是学生一读就明白。另外备课时不易设计太多的重难点一般一到两个就行重在围绕重点进行练习。太多就方方面面俱到都是皮毛没有深入。下一次遇到这样的题学生还是一知半解。

　　第三上好每一节课是重重之重。上课最忌讳的是教师滔滔不绝的讲述老师讲的累学生听得也累。结果学生会的还是会的.不会的还是不会。因此上课时学生知道的就不要讲了重点、难点一定要认真的、详细的讲解要不怕浪费时间。

　　在课堂上我们教师重点要教给学生的不是某一题的答案而是做这类题的方法规律方法规律要让学生通过做题自己总结这样最难忘“授之以鱼不如授之以渔”就是这个道理。我们教师要把握好整节课的时间要防止出现前松后紧的现象发生。在整节课上最重要一点要想方设法使学生的思想保持高度集中有两种方法一是教师一定要严肃让学生从心底里对你的课不敢怠慢必须认真听要么后果不堪设想。二是与学生融洽相处和学生交朋友让学生从心底里喜欢上你的课当然这两种方法要因人而异。

　　数学教学活动就是教师和学生之间输出信息接受信息的过程其间不停的进行反馈。教师从中了解学生的学习、掌握情况从而调整教学思路做到因材施教。

　　第四课下做好复习巩固工作。俗话说“温故而知新”说的就是学了之后要注重巩固这样才能掌握的牢固。对于课下练习题的布置一定要精因此教师一定要多花些心思去选题。布置得练习题教室一定要落到实处不能只布置不落实。

　　总之数学教学课堂的有效性是数学教学的永恒话题更是数学教学的生命。追求数学课堂的有效是一种理想的境界它的实现需要一个过程它取决于教师自身教学艺术的发挥。也取决于教师情趣、理趣的挖掘。只要我们能立足课堂立足学生不断学习、实践、反思我们一定能有高效的数学课堂。

初中数学教学计划12

　　一、学生基本情况：

　　本学期中学生的逻辑推理、逻辑思维能力计算能力需要得到加强还要提升学生的整体成绩应在合适的时候补充课外知识拓展学生的知识面本学期中要抽出一定的时间给孩子们讲讲有关新概念几何提升学生素质；在学习态度上绝大部分学生上课能全神贯注积极的投入到学习中去少数几个学生对数学学习上的困难使他们对数学处于一种放弃的心态课堂作业大部分学生能认真完成少数学生需要教师督促这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象课堂家庭作业学生完成的质量要打折扣学生的自觉性降低了学习的风气有所淡化是本学期要解决的一个问题；学生的学习习惯养成还不理想预习的习惯进行总结的习惯自习课专心致至学习的习惯主动纠正(考试、作业后)错误的习惯还需要加强需要教师的督促才能做陶行知说：教育就是培养习惯这是本期教学中重点予以关注的。

　　二、教材分析

　　本学期教学内容共计四章知识的前后联系教材的德育因素重、难点分析如下：

　　第一章: 实数本章主要学习平方根与立方根二次根式的概念与四则混合运算实数与数轴及其相关知识。这一章是孩子们初中学习的一个里程碑他们要从有理数进入到无理数的领域认识上将从有理数扩展到实数的范围将进一步深化对数的认识扩大学生的数学视野与界限实数是后继学习内容的基础直到复数的引入是学生所涉及的主要内容。教材从实际问题出发归纳出平方根与立方根的概念进而展开根式的四则混合运算接着前进到实数完成对数系的扩充。本章的重点是平方根与立方根的概念二次根式的化简与运算实数的概念。要教学中要学生充分去讨论与思考归纳与总结历经知识发展与运用过程中的坎坎坷坷做到对概念的深刻掌握与运算的熟练进行对一些要经常运用到的化简要在课堂让就要让孩子们掌握不要寄希望于课外否则会增加差生的人数。

　　第二章:一次函数 本章的学习会带来学生在认识上的又一大飞跃学生要从常量的学习中进入到变量的学习中是继方程和不等式之后的深入学习函数是刻画和研究现实世界数量关系的重要的数学模型它同时也是一种重要的数学思想。本章的主要内容是变量与函数、平面直角坐标系、函数的图像、一次函数、反比例函数与探索和实践等。本章的重点是函数的定义(也是整个数学中最重要的基本概念之一)、函数自变量的取值范围、一次函数、正比例函数与反比例函数的性质与图像。其难点是函数定义的理解(这个理解的过程将一直延伸甚至大学)实际应用中确定自变量的取值范围对一次函数、正比例函数图像与性质的应用解决实际的应用问题。通过本章的学习掌握相关的知识同时养成数形结合的思考形式和思考方法代数式、方程、函数、图形、直角坐标系结合起来进行思考互相解释、互相补充对于整个中学数学的学习愈往后愈显出其重要性。

　　第三章: 全等三角形 本章的学习将使得孩子们对几何的认识也来一个飞跃以前学习主要是全等变换无论轴对称还是中心对称平移还是旋转其本质是全等变换对线段之间关系大多数涉及两条线段的关系。本章的重点是勾股定理及其证明直角三角形的边角关系解直角三角形(三角形边角关系的应用)难点是运用灵活运用勾股定理解决实际问题对锐角三角函数的理解及其合理应用解决实际问题。本章的关键是熟记特殊的锐角三角形函数熟练进行三角函数定义的变形及其应用充分运用本章中的两个特征图形能极大的缩短学生的学习时间并能让孩子把知识掌握牢固。教学中即要注重理论知识的学习学习理论是为了更好的解决实际问题同时在教学中要根据新课改的.理念突出实践性与研究性突出学数学、用数学的意识与过程。对勾股定理和三角函数的应用尽量和实际问题联系起来。

　　第四章 频数与频率 本章是在前面学习统计与概率的基础上的进一步学习。本章的主要内容是选择合适的图表进行数据整理。教学中要让学生经历数据的收集与整理的过程以学生合作探索活动为主。选取问题力求贴近学生的生活使用计算器处理相关数据。

　　三、本期教学任务：

　　通过本期的学习在知识与技能上学习平方根与立方根的相关知识学习实数；掌握二次根式的计算或化简初步理解函数的定义掌握理解一次函数、培养数形结合的思想方法掌握比例线段三角形相似勾股定理三角函数的定义及其应用解直角三角形掌握数据的整理和初步处理中的相关内容。通过本学期的学习学生在数学的认识与理解上应该要上一个台阶。在情感与态度上通过本期的学习使学生认识到数学来源于实践又反作用于实践认识现实生活中图形间的数量关系培养学生实事求是、严肃认真的学习态度激发学生的学习兴趣培养学生对数学的热爱对生活的热爱在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐感受学习的快乐。通过学生积极参与对知识的探究经历发现知识发现知识间的内在联系让学生经历发现知识道路上坎坎坷坷达到深刻理解掌握知识的目的达到“漫江碧透鱼翔浅底”的境界在经历这些活动中提高学生的动手实践能力提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力自主探究解决问题的能力提高运算能力使所有学生在数学上都有不同的发展尽可能接近其发展的最大值培养学生良好的学习习惯发展学生的非智力因素使学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶提高学生素质。

　　四、提高学科教育质量的主要措施：

　　1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法认真研读新课程标准钻研新教材根据新课程标准扩充教材内容认真上课批改作业认真辅导认真制作测试试卷也让学生学会认真学习。

　　2、兴趣是最好的老师爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣给学生介绍数学家数学史介绍相应的数学趣题给出数学课外思考题激发学生的兴趣。

　　3、引导学生积极归纳解题规律引导学生一题多解多解归一培养学生透过现象看本质提高学生举一反三的能力这是提高学生素质的根本途径之一培养学生的发散思维让学生处于一种思如泉涌的状态。

　　4、运用新课程标准的理念指导教学积极更新自己脑海中固有的教育理念不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　5、培养学生良好的学习习惯陶行知说：教育就是培养习惯有助于学生稳步提高学习成绩发展学生的非智力因素弥补智力上的不足。

　　6、开展分层教学布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生使他们都等到发展。

　　7、进行个别辅导优生提升能力扎实打牢基础知识对差生一些关键知识辅导差生过关为差生以后的发展铺平道路。

　　8、站在系统的高度使知识构筑在一个系统上升到哲学的高度八方联系浑然一体使学生学得轻松记得牢固。

　　五、全期教学进度安排：

　　章节 课时教学起止时间

　　第一章 实数 14第一周～第三周

　　第二章 一次函数25第四周～第八周

　　第三章 全等三角形24第九周～第十四周

　　第四章 频数与频率14第十五周二～第十八周

　　期末总复习第十九周～期末结束

初中数学教学计划13

　　初中数学知识所复习的内容面广量大知识点多要想在短暂的时间内全面复习初中所学的数学知识形成基本技能提高解题技巧、解题能力并非易事。而且今年为了减轻学生的课业负担要求学校停止二课和晚自习这样更减少了复习是家时间。如何提高复习的效率和质量成为了我们初三数学老师关心的问题。为此通过我们三人的研究制定了切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去起到事半功倍的效果。

　　第一轮以知识立意突出“基础性”追求数学内容的本质理解全面梳理知识侧重双基（基础知识、基本技能）所选素材难度以中档以下为主时间为2月中旬到4月中旬约两月时间；

　　应该注意的几个问题：

　　（1）必须扎扎实实地夯实基础。

　　（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造必须深钻教材绝不能脱离课本。

　　（3）不搞题海战术精讲精练举一反三、触类旁通。

　　第二轮以能力立意突出“发展性”追求数学素养的全面提升侧重数学思想方法、数学基本活动经验适当加强综合所选题难度以中档为主时间为4月中旬至5月下旬约一个月时间。应该注意的几个问题

　　（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位而是以专题为单位。

　　（2）专题的选择要准、安排时间要合理。

　　第三轮以状态为立意突出“综合性”追求数学水平的有效发挥侧重培养学生应试技能时间约20天。

　　第四轮复习应该注意的几个问题

　　（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排题量的多少低、中、高档题的比例总体难度的控制等要切近中考题。

　　（2）模拟题的'设计要有梯度立足中考又要高于中考。

　　（3）批阅要及时趁热打铁切忌连考两份。

　　（4）评分要狠。可得可不得的分不得答案错了的题尽量不得分让苛刻的评分教育学生既然会就不要失分。

　　（6）归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

　　（7）选准要讲的题要少、要精、要有很强的针对性。

　　（8）留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间解决个别学生的个别问题。

　　（9）适当的“解放”学生特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考几乎所有的学生心身都会感到疲劳如果把这种疲劳的状态带进中考考场那肯定是个较差的结果。但要注意解放不是放松必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。

　　一、指导思想

　　教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力使学生逐步学会正确、合理地进行运算逐步学会观察分析、综合、抽象、概括初中数学教学计划。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。

　　二、学情分析

　　八年级是初中学习过程中的关键时期学生基础的好坏直接影响到九年级的毕业和升学。八（2）班人数为50人七年级下期学生期末考试高分人数9人及格人数27人低分6人。八（2）班后进面较大很多同学基础差有少数学生不上进思维闲散和兄弟班级差距大。要在本期获得理想成绩老师和学生都要付出艰巨努力要加强落实培优辅差充分发挥学生是学习的主体教师是教的主体作用注重方法培养能力。

　　三、主要措施

　　1、认真做好教学工作。认真研读新课程标准钻研新教材根据新课程标准挖掘整合教材认真上课批改作业认真辅导认真制作测试试卷也让学生学会认真学习工作计划《初中数学教学计划》。

　　2、激发学生的兴趣兴趣是最好的老师。给学生介绍数学家数学史介绍相应的数学趣题给出数学课外思考题激发学生的兴趣。开展丰富多彩的课外活动开展对奥数题的研究课外调查操作实践带动班级学生学习数学同时发展这一部分学生的特长。

　　3、引导学生积极参与知识的构建营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂让学生体会学习的快乐享受学习。引导学生写小论文写复习提纲使知识来源于学生的构造。

　　4、引导学生积极归纳解题规律引导学生一题多解培养学生透过现象看本质提高学生举一反三的能力这是提高学生素质的根本途径之一培养学生的发散思维。

　　5、运用新课程标准的理念指导教学积极更新自己脑海中固有的教育理念不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　6、培养学生良好的学习习惯陶行知说：教育就是培养习惯有助于学生稳步提高学习成绩发展学生的非智力因素弥补智力上的不足。

　　7、开展分层教学布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生使他们都等到发展。进行个别辅导优生提升能力扎实打牢基础知识对差生一些关键知识辅导差生过关.

初中数学教学计划14

　　【教材分析】

　　1、地位与作用：

　　本节内容为初中数学中的统计部分根据新课标的要求本节内容比以往要求更高也更这重要也是将来必须考察的内容且本节内容与现实生活联系紧密能促进学生的实际运用能力。

　　2、教学目标：

　　（1）学会在一组数据中判别中位数与众数对中位数、众数有一个初步的体验。

　　（2）招考网经历体具实例体验平均数、中位数、众数的区别。

　　3、 重点：认识中位数与众数能在具体实例中判断平均数、中位数、众数。

　　难点：区分平均数、中位数、众数在描述数据特征时的不同侧重。招考网

　　【学法、教法】

　　1．学法分析：

　　根据学生的年龄特点好新鲜事物有强烈的好奇心思维活跃动手、观察能力较强所以我在让学生自主学习的基础上设计了一个“工程投标”活动再通过实例突破平均数、中位数、众数的理解和区分。

　　2．教法分析：

　　根据学生的体验再求知心理规律招考网我把本节中“公司员工月工资”作为他们自主学生的第一例并讨论交流回答“议一议”中的两点问题；又通过简单实例复习认识平均数、中位数、众数；再通过具体的“工程投标”实例让学生深刻体验平均数、中位数、众数区别。招考网

　　【教学过程】

　　1．复习平均数： 练习P223习题8.2第1题加强认识平均数。

　　2．通过简单实例认识中位数与众数：

　　（1）在一组数据1、2、3、4、5中在中间位的数为多少？3

　　通过此例可引出“中位数”概念但数组中偶数个时怎样？（再举一例）

　　（2）在一组数据1、2、3、4、5、6中中位数为多少？招考网

　　通过此例说明“最中间两个数据的平均数”才是平均数。

　　（3）在一组数据1、2、4、4、5中什么数出现最多次？（得出“众数”概念）

　　3．讨论交流P224 “公司员工月工资”问题并回答“议一议”中的两点问题。感受平均数、中位数、众数在描述数据特征时的不同侧重。“平均水平”更合适

　　4．如何区别：平均数、中位数、众数。

　　通过“工程投标”活动体现“平均数”的作用。

　　（1）介绍“工程投标”中的一种规则：以上梅中学新宿楼“工程投标”中的'例子：招考网

　　如：在班上选取8位同学作为8个参投单位8位同学口头投的参数为：（直接写在黑板上）单位：万元

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