总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料它可以明确下一步的工作方向少走弯路少犯错误提高工作效益因此我们要做好归纳写好总结。你想知道总结怎么写吗？以下是小编为大家收集的心理咨询室工作总结仅供参考欢迎大家阅读。

心理咨询室工作总结1

　　社会的发展教育的发展对小学生心理健康的关注提出了越来越高的要求。且培养良好的心理素质也是促进学生人格健全发展使学生能迅速适应复杂多变的环境的必然要求。我校一直在尝试进行心理健康教育总结过去半年来开展心理健康教育的经验工作有以下几个方面：

　　一、设置温馨的心理咨询环境

　　心理咨询是非常私密的事情学校为充分保护学生心理咨询的隐私专门投入资金建立心理咨询室。目前心理咨询室的软硬件都比较齐全硬件上有沙发、档案柜、书架、各类心理杂志、风景画、盆景、录音机等各项设备只要是心理咨询室需要的设施都尽量满足需要从而使我校的心理咨询室能够以良好的面貌向学生开放。在校园环境上在每个班级设立了班主任信箱来反映学生中积累的问题。学校还投入资金为每个办公室、教室张贴字画、名人铭言、在校园种植花草树木优化环境美化师生心灵、放松心情。

　　二、组建专业的心理辅导队伍

　　心理咨询和辅导要有很强的专业性因此学校非常重视心理辅导队伍的建设设立的专职心理咨询老师定期参加心理教师培训兼职老师占学校教师人数的50%。同时积极提供各种机会促进德育队伍心理咨询兼职建设学校经常选派专兼职老师参加各种心理健康活动、咨询等方面知识的培训通过订阅大量心理健康书籍、杂志大量的培训研讨使心理辅导队伍的水平有了大幅度提高。

　　三、强化内部管理

　　1、学校领导重视建立管理机制。学校领导十分重视心理健康教育工作专门成立了以校长为组长行政和班主任老师为成员的学校心理健康教育领导小组并把心理健康教育纳入学校整体工作计划。学校重视开设心理健康教育课把心理健康教育课列入学校课表严格按照上级要求开设心理健康教育课每周一节。学校领导小组定期研究指导、协调、检查、督促学校心理健康教育的开展。

　　2、宣传到位

　　开展多种形式的宣传工作使师生有心理自助和心理辅导的意识。心理学和心理辅导不仅对于学生来说是一个新事物在学生心里具有神秘色彩相当多的教师对于学校开展心理活动课和心理辅导也不清楚发挥心理健康教育的实效性必须做好心理辅导的宣传工作澄清师生对心理辅导的疑惑树立心理辅导的意识。心理咨询室也开展了多种形式的宣传工作如：制定心理咨询室宣传计划；在橱窗设立心理专栏介绍相关的心理常识和心理辅导的一些问题；利用夕会、班主任工作会议、广播站和校园电视台进行心理辅导方面的宣传。

　　3、开展形式多样、内容丰富的心理活动课

　　学校心理健康教育工作的性质是发展性和预防性其主要载体就是以课堂形式进行的心理活动课。心理辅导老师根据学生发展的特点和学生所处的环境特点实时调整心理活动课的内容使得心理健康教育课的内容选择应当贴近学生的现实生活选择学生最关心、最需要、最感兴趣、最感到困惑的问题。只有这样才能够走进学生的心灵在情感上产生共鸣积极主动此参与、主动探究。使得学生在45分钟的活动内容当中能够有所收获。心理活动课要求每个学生用情感和体验来学习在心理活动中采用了灵活多变的`活定形式如：角色扮演、小组讨论、游戏、心理剧、拓展训练、冥想思考等多种形式尽可能让每一个学生都能被吸引过来参与到活动中得到自己的收获。

　　四、工作状况

　　1、定期开放心理咨询室每学期心理教师根据自己的课表和学校的总体日常安排制定心理辅导室的开放时间我校定于每周三下午开放做到守时、守信每个按照开放时间前来的来访者都能够得到热情的接待。每学期都接待了相当数量的个体来访者前来。

　　2、学校在校园里设立了“心理咨询信箱”学生用信件的方式向心理辅导教师寻求帮助心理辅导老师也采用信件的方式对来信人认真、及时的答复。心理教师的电话号码向全体师生公开向师生提供电话咨询。

　　3、学生的发展是受到家庭、教师、学校、社会等多种因素全方位的影响的。对学生开展的心理健康教育仅仅依靠心理辅导老师是远远不够的必须发挥学校全体教师和家长的作用学校利用教师会案例交流的方式来交流心得。为教师进行学生身心发展特点方面的讲座和学习资料学校也利用每学期的家长会和家长学校开展家庭心理健康教育。让家长了解学生在这一时期心理和生理发展的特点、家长在子女成长中的心理变化、科学的教育和沟通方法等等使得家长能够为子女创设温馨的家庭心理环境。

　　我校的心理健康教育取得了一定的成绩但相对于我们提出的培养健全的人格发展人的潜能使得每一个生命的个体都能够焕发出生命的价值需要心理辅导老师和全校老师的共同努力不断探索使学校的教育从真正意义上达到以人为本使师生能够健康和谐的发展。

心理咨询室工作总结2

　　好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育是实施素质教育的重要内容。在中小学开展心理健康教育是学生健康成长的需要是推进素质教育的必然要求。为了进一步提高全体学生的心理素质充分开发他们的潜能培养学生乐观、向上的心理品质促进学生人格的健全发展我校认真地开展了心理健康教育工作。

　　我校的心理健康教育目标定为帮助学生在学习生活中培养良好的学习习惯调整学习心态提高学习兴趣与自信心正确对待自己的学习成绩克服厌学心理体验学习成功的乐趣培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识在班级活动中善于与更多的同学交往健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格培养自主自动参与活动的能力。

　　针对这一目标我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动注意发挥各种方式和途径的综合作用增强心理健康教育的效果。

　　一、全员重视增强意识

　　我校成立心育领导小组确定心育辅导组成员在组织领导和条件保障上争取落实常组织学校心理健康教育领导小组会议。学校有心理健康教育方面的报刊、杂志经常组织教师学习更新观念增强对心育的认识。一学年以来我校老师及辅导员们都充分地意识到心育的重要性也较自觉地进行心理方面的教育.

　　二、丰富心理健康教育的途径

　　1、心理知识讲座。我校定期开展心理知识讲座普及心理健康科学常识帮助学生掌握一般的心理保健知识培养良好的心理素质。在家长会上也宣传心理健康教育方面的知识受到家长们的欢迎。

　　2、个别咨询与辅导。在全校性的心理知识讲座的基础上我校开设心理咨询室对学生进行个别辅导。使教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导排解心理困扰并对有关的.心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。特别是期中考试前后学生面对自己的考试总会有许多的忧虑心理辅导老师就予以劝慰疏导减少学生对考试的恐惧或忧虑并帮他们认真分析得失。

　　3、心理教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行而是与其他学科的教学渗透起来全方位地对学生进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育在思品课中进行心理教育的渗透等让学生并不是孤立地接受心理健康教育而是多方位地受到心理健康教育。课堂教学不仅是科学知识传授的过程也是学生心理发展的过程从教材内容看各科内容都是很好的心理健康教育素材如：语文、思品课可以陶冶学生的心灵塑造高贵优雅的品质；数学、自然可以进行科学思维的训练等。在各科教学过程中渗透有关的知识可以使学生处处都感受到真、善、美的教育提高自身的心理素质且作为教育的主体教师不仅在知识上影响着学生而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。

　　我校有一名语文教师她的班上有一位学生患有较严重的白化病所以有全身皮肤、头发和眼睛呈白色的症状最影响她学习的是深度近视看书时要把书拿到离眼睛很近才能看见坐在第一排也看不清黑板上的字。尽管身体上存在这些缺陷但是这个孩子的本质很好心地善良对集体很关心有责任心性格也不孤僻乐于交朋友。于是这位老师帮助她健康快乐的成长以下引用这位老师的一段话：尽管她外表与众不同但我决不能让她时时处处觉得自己与他人不同而要尽量创造条件让她觉得自己与常人一样可以一样学习一样游戏能获得同样的成就感和自信心更重要的是拥有健康的心态在现在以至将来都能健康地成长。

　　1、比较中找优势帮助其认清自己

　　想要认识自己可以通过人际交往来实现。在与人的交往中首先可以与他人比较他人可以做到的我可以吗？他人做不到的我是不是能做到呢？别人身上具有的优点我具有吗？别人身上存在的缺点在我身上也存在吗？通过比较就会发现每个人都有自己的优缺点而自己因先天疾病而造成的缺陷并不是自己的过错与那些身体健康但思想道德不好的人相比自己反而具备更多的优点。这样做可以常常看到自己好的一面所以渐渐地她对自己有一个正确的认识。

　　2、观察中找平衡引导其肯定自己

　　观察他人对自己的态度在和别人一起参加游戏、活动的时候别人是不是愿意和自己一起有没有排斥自己而这些必须通过和同学的交往才能知道。我尽可能组织各种活动鼓励她多参加在与别人的共同活动交流中她会发现大家并不排斥她对她是友好的关心的。遇到挫折时给她鼓励有了进步为她开心所有这些逐渐使她乐观起来有了与大家相处的自信。正因为她能以一颗平常心与别人相处使得她与同学之间建立起稳定的友谊这又激起她在其他方面的积极性促进了她自身的发展。

　　我校的心育渗透最大的特色是与班队会相结合每学期规定有几次的班队会中渗透心育并在校内进行成功案例的观摩。

　　1、班级谈心日记。我校在中高年级开展了班级谈心日记或给XX的一封信、建议等由班级中的学生撰写谈心日记把心里的话向老师说抒发自己的困惑提出自己的困难再由教师点评与学生交流。这“谈心日记”、周记已成为了我校师生心灵沟通、情感交流的绿色通道。在具体的实施过程中我们也充分体会到了谈心日记的好处。如五（1）班有位同学他在日记中谈了自己的退步自己的焦虑班主任老师阅读之后就对学生的学习情况有了了解也能相应地作出指导。比如四（2）班一位学生在谈心日记中写到他为一点小事情而斤斤计较与同学关系不好。从学生的一篇篇日记中老师能了解到学生的情况也能了解到班级的情况。六（1）班某位学生在谈心日记上提到最近父母总是吵架害的自己满心烦恼无心学习。老师读了之后恳切地帮她分析提出建议父母之间的争吵是不可避免的做子女的有时可以劝慰父母但当父母不愿接受时可以让他们大人自己解决而不要太心烦。学生再一次写了自己的感受觉得在老师的劝慰下心里舒服多了。

　　还有三位来自四川灾区的同学学校给予特殊照顾所有费用全免并赠予校服与学习用品还特别安排教师为他们作心理疏导一开始他们不愿与人多交流在老师细心地帮助下慢慢敞开心扉融入了班级体的大家庭中很快适应了学校的正常学习生活。

　　在谈心日、周记活动中学生把自己的心里想法告诉老师老师认真阅读开导并提出建议使学生的心灵得到了释放也使学生不断正确认识自我增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

　　2、联系家庭引导学生家长关心子女的心理健康是对学生进行心理教育的重要方式。由于学生家长与学生固有的血缘关系感情和伦理道德上的内在联系家庭教育直接影响着学校教育的效果也是学校教育所不能代替的一种力量。在发现学生心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力养成乐观进取的精神。

　　我校积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。在家长会上指导家长转变教子观念了解和掌握心理健康教育的方法注重自身良好心理素质的养成营造家庭心理健康的环境以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。

　　3、学校还努力建设好校园文化阵地做好宣传广播办好宣传栏、黑板报等使学生时时处处受教育得鞭策。在学校红领巾广播站的“智慧树”栏目中有个“悄悄话”小站正是同学们心与心交流的天地。

　　实践证明要使学生的心理得以健康发展学校及教育工作者必须掌握好心理知识遵循学生心理发展的规律在实践中灵活运用心理教育规律探索学生的心理发展总结心理教育的经验与家庭、社会紧密联系才能取得良好的成效。

心理咨询室工作总结3

　　古希腊哲学家赫拉克利特曾说过：“如无健康智慧就不能表现文化就无从施展力量不能战斗财富变成废物知识无法利用。”此语一语中的地表明健康是一切劳动力资源、物质资源以及文化资源的保证。换而言之没有健康的身心其他任何素质都难以形成。而另有一说法说心理健康了人就健康了一半。在当今社会国家和学校也愈来愈关心学生的心理健康将其作为素质教育的重要组成部分“以人为本”概念的具体体现。我校从建校起亦始终把实施素质教育关心学生的健康成长作为我们工作的重点学生的健康成长更是我们工作的重中之重尤其是近几年学校全力开展“生命教育”工作期盼我们的学生能拥有健康的身心并懂得生命、关爱生命。我校心理咨询室也遵循学校这一理念全面开展各项工作现将心理咨询室本学期的工作总结如下：

　　一、本学期心理咨询室的工作具体情况

　　回顾过去的一学期心理咨询室开展的工作主要有以下几方面：

　　1、做好个体咨询

　　这是心理咨询室的本职工作。本咨询室坚持做到全天开放在重点时段4：:00——6：00必定保证在岗在位。同时应学生的要求本学期接受中午预约只要学生有需求咨询员必定在咨询室恭候学生的来临力求最快、最好地为学生“排忧解难”。

　　2、做好心理知识的宣传

　　让师生接收更多的心理学知识消除对心理咨询室的恐惧和误解这也是心理咨询室的重点和常规工作。对心理知识的宣传途径包括：及时在学校网站更新心理学方面的知识、根据实际需要制作心理专栏、在课堂中向学生介绍心理咨询常识等。

　　3、开展心理健康教育课程

　　本学期在五、六、七年级都开展心理健康教育课程根据各年级学生的心理发展特点和课程安排教学任务在五、六年级开设每两周一节的心理活动课七年级则与校医室平摊课时每班每四周一节；小学生的`课程重在学习辅导以帮助学生从小树立良好的学习态度和学习习惯中学生则主要在人格辅导以帮助学生共同解决他们在青春期中遇到的各种人际问题。总体而言心理健康教育课程重在向学生传授心理健康知识解决学生生活、学习困惑讨论、分析心理热点活跃学生生活开拓学生视野提高学生学习兴趣减轻学生心理负担。

　　4、关注初三学生的心理健康

　　密切关注初三学生的心理健康问题做好初三学生考前、考后的心理辅导。在学校网站发布各种中考心理健康的知识帮助学生找到适宜的缓解压力的方法；对个别班级进行考前心理辅导同时应领导的要求向学生家长发布考前、靠后家长须知。

　　5、协助相关部门开展工作

　　心理咨询与众多部门有着千丝万缕的联系。如上学期一样本咨询室尽力协助各部门开展相关的工作例如学生处、生命德育办公室、校医室等。

　　二、反思与建议

　　1、心理咨询室的工作虽已开展了将近一年但部分老师和学生对心理咨询仍存在误解更别提对心理健康的重要性的认识。这需要进一步加强宣传和教育更正部分师生群体对心理咨询的错误认识以便更好地透过教师群体向学生群体宣传心理咨询的工作。

　　2、没有与家长、教师群体建立起密切、完善的联系系统。作为心理教师在课堂上与学生接触的机会是较少的所以在学校更多的是透过科任教师尤其是班主任教师与学生联系；而家长作为学生最密切、频繁接触的人员也应该是心理咨询室应该拉拢的群体。但目前基于学校心理知识宣传的局限性和本人的局限性目前我室的个体咨询仅仅只涉及到学生群体很少涉及到家长群体。这应是我室未来工作的重点和要点。

　　3、本学期令人关注的一件头等大事就是中考。虽本咨询室对中考保持着密切的关注但未能为全体中考生做一个全校性的考前心理辅导讲座只涉及到个别班级并且本人认为效果也不如自己预期中的好。这也是我应该要改善的地方。

　　心理健康教育是一项意义深远的工作开展心理健康教育工作需要有探索的勇气但更需要有行动的决心在行动中不断创新、改善。

　　4、课程设计安排方面

　　心理课没有固定的教材目前各年级所上的课程都需要本人去寻找教学资料、编写教学方案。在某一些课程、教案的编排方面在课堂上我明显地感觉到存在着缺陷没有能好好的调动起学生的兴趣。这一点需要吸取经验改进。

　　心理健康教育是一项意义深远的工作开展心理健康教育工作需要有探索的勇气但更需要有行动的决心在行动中不断创新、改善。

　　我室将进一步摸索和研究心理健康教育工作的思路、途径、内容与模式在过去的一个学期里感谢各领导对我室工作的支持与鼓励同时我们也期待能得到教育主管部门和专业机构及专家的直接帮助和指导以便更加科学、有效地搞好这项工作进一步培养学生良好的心理品质促进学生个性社会化的实现为全面推进素质教育作出新的贡献。

心理咨询室工作总结4

　　本学期我校认真贯彻市、区关于学校心理健康教育的有关精神根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导帮助学生获取心理健康的初步知识促进学生人格的健全发展。在本期的心理咨询工作中我深深体会到了这一工作的重要性尤其是在解决学生心理问题方面有了自己的一套方法怎样的问题都能很快地给咨询者以较满意的答案并收到了良好的效果。同时也激励我不断的去研究、去学习心理学进一步了解小学生的心理特点等理论知识使我受益匪浅。

　　一、问题明显类型多元：

　　现在小学生虽然从小生活条件优越但升学的压力家庭的变故以及社会价值观念多元化等问题使他们在成长过程中有的孩子形成了这样或那样的心理偏差和行为异常他们所咨询的问题表现为：抗挫折能力差不合群唯我独尊自私自利厌学攻击性强等心理问题。而我以学生朋友的身份出现与他们平等对话交流与学生建立相互信赖、相互依存的关系。高年级同学感到学习压力重（如问考试怎样才能考好怎样才能治好“笨”病）中低年级普遍存在的是自我情绪、情感、人际交往上的困惑（如问怎样克服自卑感我的朋友爱偷东西怎么办为什么老师总不叫我发言）等等。那一句句热情洋溢的话或激励孩子不断努力或舒解烦闷启迪心灵。给学生的心灵带来了贴心、有实效的温暖。

　　二、真诚以助调整心理：

　　1、帮助低年级学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；教他们如何喜欢与老师、同学交往在谦让、友善的交往中体验友情。

　　2、帮助中、高年级学生在学习生活中品尝解决困难的快乐调整学习心态提高学习兴趣与自信心正确对待自己的`学习成绩克服厌学心理体验学习成功的乐趣培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识在班级活动中善于与更多的同学交往健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格培养自主自动参与活动的能力。

　　三、不断总结实践提升：

　　心理咨询是提高学生心理健康水平促成其积极健康人格的一种行之有效的途径。在咨询过程中我尽量做到以下几点：

　　1、以真诚、信任、鼓励、平等、接纳的态度对待每一位咨询者使其接纳和信任自己。形成一种和谐、相互信任的气氛使咨询者毫无保留地吐露真情反映真实思想和情况。

　　2、对咨询者的具体情况和问题实事求是地进行分析引导他们明辨是非帮助他们调整看问题的角度改变看问题的方法建立新的思维模式从而解决心理问题。

　　3、对单亲家庭的咨询者进行个别的心理辅导工作帮助他们克服心理障碍使他们进入正常学习并做好回访。

　　4、通过与咨询者谈心倾听他们的心声帮助他们使他们的身心得到松弛减轻心理负担增强了学习、生活的自信心逐渐恢复了健康向上的精神状态。

　　总之心理咨询工作不是一朝一夕的事需要我和同事们不断学习掌握过硬的理论知识在实践中不断总结提高持之以恒坚持不懈方能达到“润物细无声”的境界。我将一直朝着这个目标迈进。

心理咨询室工作总结5

　　福州鼓山中学20xx-20xx第二学期心理咨询室工作计划

　　一、心理委员相关工作

　　1、建立心理委员周报告制度

　　为及时了解学生的心理动态预防危机事件每周各班心理委员要填写“班级心理状况晴雨表”一式两份分别交给班主任和心理辅导老师。试行一个月后再作调整。除初一、高一外其他年段暂时不设心理委员这项工作由专门同学负责。

　　2、制定心理委员的选拔标准、工作职责、考核方式及表彰方式(我先拟定,再给心委讨论)

　　3、对心理委员进行必要的培训(学会倾听、关心同学、为同学保密等)

　　二、心理咨询工作

　　根据福州市教育局关于心理咨询室建设的文件咨询室每周的开放时间不能少于510小时因此本学期计划从2月21日起每周一、三、五的中午12：3013：30（夏至时为12：3014：00）开放心理咨询室。除了心理咨询外学生还可来看心理学方面的书籍和杂志。

　　从2月21日起本学期每周一晚上6：008：00（夏至时为6：308：00）心理咨询室向寄宿学生开放。学生可以来咨询、看书等。此外咨询室还计划利用这个时段播放一些心理电影。

　　三、讲座

　　计划本学期举办两场讲座其中一场为青春期性教育讲座另一场讲座的主题待定。

　　四、心理调查结果反馈及建立部分学生心理档案

　　1、本学期计划将20xx年1月做的新生心理健康调查结果（包括初一、高一）反馈给班主任。此外由于客观原因计划只反馈部分20xx年4月对全校学生进行的心理健康调查结果。

　　2、本学期计划根据心理健康调查结果和班主任提供的信息确定建立心理档案的学生名单并为这部分学生建立心理档案。

　　五、心理健康课

　　1、本学期计划利用每周班会课（周三下午第3节）和自习课（周二和周三下午第4节）的.时间给高一学生上心理课包括心理主题教育课、心理活动课和观看心理教育片及心理电影。

　　2、本学期计划针对高三的学生开设促进团体凝聚力及减压的心理活动课。争取搜一些有益的学习辅导视频给学生看。

　　3、本学期要上一节公开课作为新老师的见习期公开课。

　　六、心理刊物

　　继续购买一些心理学方面的书籍、影像资料。

　　七、心理咨询室建设

　　1、修订心理咨询室的规章制度；

　　2、布置心理咨询室的墙壁挂上“心理咨询员职责”、挂图和温馨话语等；

　　3、需添置设备：钟表、饮水器具、面巾纸等。

　　福州鼓山中学心理咨询室

心理咨询室工作总结6

　　回顾今年来的工作现对我院心理健康教育工作总结如下：

　　一、组织机构部分

　　学院心理健康教育一直以来被院各级领导所重视。在各级工作会议上强调学院所倡导的爱心教育关注学生心灵。学院产生了院长直接领导成立心理辅导与咨询小组学院有专职的心理老师负责心理教育工作的日常事务。日常活动有目标有计划有实施有宣传有总结提高。学院领导经常利用全院大会宣传布置工作在全院营造了良好的氛围形成领导重视全院参与的喜人局面。学院拥有独立的规范的心理咨询室。有工作守则和咨询室守则。

　　二、心理健康教育工作的开展

　　1、建立健全学生心理档案

　　建立学生心理档案是加强学生心理健康教育工作推进素质教育向纵深发展实现教育现代化的重要条件和必要保障。可以为学院心理辅导咨询提供操作指南可以为学生的心理健康发展提供动态的监测手段以至于为全面提高教育教学质量提供切实有效的帮助。

　　2、开设心理辅导活动课

　　在班级开展心理辅导课。以每周3下午的班团活动第一节依托班主任为组织者针对学生身心发展的特点和我院实际情况依据一定的心理辅导理论和方法引导学生自我了解自我探索自我体验自我发展自我成长。心理老师积极配合班主任对学生进行心理调适坚定学生的信念和决心增强心理素质。

　　3、经常性开展个别辅导

　　个别辅导工作是心理健康教育的一个重要组成部分。随着学生面对学习压力的增大竞争日益激烈青春萌动以及遇到的一系列青少年常见的心理问题他们迫切需要专业的心理辅导人员帮助摆脱日益严重的不良情绪。我院的心理咨询室充分发挥其职能作用相应开设了电话QQ咨询咨询室每天定时开放。学生也可以与心理老师预约时间当面咨询所涉及的心理问题。

　　4、开展心育班会

　　在班主任日常工作中在心育主题班会中针对学生共性的心理品质开发学生的心理潜能塑造良好的人格。根据每个专业的学生心理特征和心理问题由政教处和心理咨询室倡导活动主题。以学生关心的心理问题为主题互相讨论。

　　三、广泛宣传

　　利用学院的校园广播站定期宣传心理知识组织学生制作心理专栏各项专题均由学生自己制定对什么感兴趣迫切想知道哪方面的知识然后心理老师指导他们学习相应的知识使他们自我学习自我创作的过程中增长了心理知识有锻炼了各方面的能力从实践中提高自我心理素质。

　　四、积极参加上级学习培训

　　一年来学院心理咨询室积极参加市心理健康教育组织的`会议培训选派人员参与心理咨询师考证培训。

　　五、几点体会

　　通过一年来各项工作的系统开展取得了一些经验和成绩。首先心理健康教育紧密围绕学生的实际需求开展,抓住了学生的特点学生感兴趣什么需要什么就及时开展相应的教育指导工作。如新生入学一段时间后很多学生对新环境不适应就及时进行新生适应不良的教育指导他们如何尽快适应新环境新的学习形式以及和新同学相处等等。

　　其次对于心理辅导的时间上应尽量方便学生。正常的教学可以有正规的课时安排但心理咨询不同要随时以学生的课余时间为工作时间。为了方便学生把咨询时间放在了中午周末这就是心理咨询老师不得不放弃午休和周末休息时间另外预约更是不包括在规定时间之内。咨询的时机是千变万化的一旦错过就很难再找到而有些学生是鼓足勇气下了很大的决心来的如果这次没能及时帮助也许就不会有下次了。因此面对这一种情况就要求心理教师爱岗敬业甘于奉献一切以学生为主。

　　第三学生渴望心理健康教育在心理健康教育的工作开展中可以明显感受到他们的迫切需要渴望参与的心情。在这种局面下就更有利于在学生中间开展各项心理活动与工作也能够及时发现问题进行指导。

　　第四教师心理水平比以往有了很大的提高。以前很多教师对心理学一知半解对于学生的心理发展规律心理健康教育都不清楚。而现在大部分教师都能接受心理健康教育工作对学生的心理问题也有了一定的认识如对学生的异性交往问题不再以往的严厉批评生硬拆散严禁交往。现在许多班主任对这个问题有了新的认识会找学生谈心和他一起分析探讨能够正确的看待青春期中学生向往异性接触的心理。

心理咨询室工作总结7

　　当前从总的情况来看学生心理工作已经逐步走上正轨但是由于心理健康教育开展时间不久心理健康教育的经验不足本学年的工作成效不明显现就本学年心理咨询室的工作情况做出如下总结。

　　一、心理咨询室的咨询员均为兼职本着为学生服务的精神竭诚替学生解决心理问题帮助学生更健康地成长最终培养健全的人格开发学生的潜力。

　　二、本咨询室每星期一周五中午向学生开放咨询时间为13：00—13：55每周二周三下午向学生开放咨询时间为：16：1016：45学生个体咨询的人数不多。

　　三、咨询总的效果尚好限于保密原则不便公开。

　　四、咨询员平时很注重加强专业学习还利用假期时间学习相关的心理学专业知识以更好地促进心理咨询工作。

　　五、工作中仍存在许多不足：

　　1、宣传力度不够。受到学校各项工作的牵制我们的宣传工作没有大力开展使一些学生不太了解我们的咨询宗旨咨询时间、地点因此对进入心理咨询室还比较胆怯。

　　2、咨询教师自身客观条件的限制。由于咨询教师是当职语文教师和班主任教学工作班级管理学校的各项活动占用了太多时间因此学校咨询室的'工作没有完全的展开。

　　3、由于咨询员专业及经验的限制在个案心理咨询方面各项资料的记录整理方面仍有欠缺。

　　总之在这一学年心理咨询工作已逐渐走上正轨但涉及到具体情况心理咨询工作并没有频繁的开展但在尽力使心理咨询室的工作能够对班主任的班级管理、学校管理工作起到一定的帮助努力使心理咨询室得到更多同学们的认可和接纳争取能够推动学校素质教育的更广泛地开展。

心理咨询室工作总结8

　　本学期心理咨询室在领导下积极全面地进行心理教学和心理咨询工作在开学之初本室制定了工作计划针对学生的心理健康实际情况有计划有步骤地落实开学之初的计划源举办辅导课一节九年级面临毕业心理波动比较大主要围绕如何提高学习效率、培养自信心及如何减轻学生学习心理压力的问题在一年级主要围绕怎样适应新的学习生活和初步了解心理问题产生的根开设心理活动课共开设了两个专题。

　　心理课受到了学生的普遍欢迎班级的绝大多数学生认为上完心理课心情十分放松精神上得到了鼓舞心理长期的压力得到了有效释放并且重新找到了学习方向重拾过去的信心能够更轻松愉快地投入学习。

　　据不完全统计每周都有十多位同学在心理老师的帮助引导下改变了过去不良的习惯树立了顽强拼搏的学习精神学会了新的`学习方法学习成绩得到了不同程度的提高心理健康状况有了较大的改善有不少同学来信给本室称自己由原来的中等生、甚至差生变成了上等生。

　　心理咨询师不仅按学校课时计划圆满完成了教学计划而且在课余时间接待了大量学生的面访和信访有时一周每人要处理十多个同学的咨询我们针对有典型意义的个案均进行了认真细致的疏导工作并且详细地记录在案对个别心理问题严重的同学确立正常的咨询关系每次咨询后都对他们的进步情况进行记录短的咨询有二、三次长期乃达一个学期之久在本室咨询过的学生的心理状况都得到了显著提高。

　　除了正常上班对学生咨询之外应广大学生的要求我们每个星期的星期五下午放学后咨询室都开放给学生进行心理咨询深受广大学生及学校有关方面的好评受到学生欢迎。

　　在咨询中对于学生出现的共性问题的解决我们及时开展心理讲座让学生从中寻找答案在咨询中发现学生存在的隐患问题能及时反映给学校并协助学校做好问题的处理工作避免一些事故的发生。本学期每两个月编写一期学生报深受好评。

　　当然我们在工作中还有一些不足由于工作教师少有时学生的回信得不到及时回复我们将努力工作力争对每个同学的面访和信仿都让学生达到满意。

　　我们还应加大学习的力度提高自身的业务能力为学校的教育教学工作作出应有的贡献。

心理咨询室工作总结9

　　本学期根据学校领导对学校心理咨询的要求并以学校教育工作对心理工作要求为蓝本通过对我校心理咨询工作的现状研究后制定了心理咨询的计划加强对学生心理辅导的宣传力度将集体辅导与个别辅导密切结合相辅相成充分利用心理咨询室的硬件落实制度提高心理辅导中的针对性、科学性、实效性不断提高学生心理素质从而为全面提高学生素质打下良好的基础。

　　良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育是实施素质教育的重要内容。在中小学开展心理健康教育是学生健康成长的需要是推进素质教育的必然要求。为了进一步提高全体学生的心理素质充分开发他们的潜能培养学生乐观、向上的心理品质促进学生人格的健全发展我校认真地开展了心理健康教育工作。

　　我校的心理健康教育目标定为帮助学生在学习生活中培养良好的学习习惯调整学习心态提高学习兴趣与自信心正确对待自己的学习成绩克服厌学心理体验学习成功的乐趣培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识在班级活动中善于与更多的同学交往健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格培养自主自动参与活动的能力。针对这一目标我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动注意发挥各种方式和途径的`综合作用增强心理健康教育的效果。

　　一、全员重视增强意识

　　一学年以来我校领导及辅导老师们都充分地意识到心理健康教育的重要性也较自觉地进行心理方面学习与探索及对学生进行心理健康教育。

　　二、丰富心理健康教育的途径

　　1、心理知识讲座。这学期针对一些传染性疾病对学校师生及其学生家长们造成了心理上的恐慌就此我们结合目前的一些可防控的措施在学校开展了心理辅导讲座帮助他们解除心理恐慌压力。

　　2、个别咨询与辅导。我校开设心理咨询室对学生进行个别辅导使教师和学生在心理辅导室内通过书信交流的方式对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导排解心理困扰并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。

　　3、心理教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行而是与其他学科的教学渗透起来全方位地对学生进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育在思品课中进行心理教育的渗透等让学生并不是孤立地接受心理健康教育而是多方位地受到心理健康教育。课堂教学不仅是科学知识传授的过程也是学生心理发展的过程从教材内容看各科内容都是很好的心理健康教育素材如：语文、思品课可以陶冶学生的心灵塑造高贵优雅的品质；数学可以进行科学思维的训练等。在各科教学过程中渗透有关的知识可以使学生处处都感受到真、善、美的教育提高自身的心理素质。作为教育的主体教师不仅在知识上影响着学生而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。

　　4、联系家庭引导学生家长关心子女的心理健康是对学生进行心理教育的重要方式当我们发现学生心理出现一点不好的苗头时就及时与家长联系做到及时矫正引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人培养他们的责任感、自尊心和自制力养成乐观进取的精神。

　　在心理咨询过程中我们深切地感受着大家对心理咨询工作的需求和认可也体会着帮助苦闷中的学生走出烦恼的喜悦咨询过程是来访者成长的过程同时也是我们成长的过程我们也将在今后的工作中再接再励为广大学生提供力所能及的心理援助。

心理咨询室工作总结10

　　本学期我校认真贯彻市、旗关于学校心理健康教育的有关精神根据中学教育的特点和中学生心理发展的规律通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导帮助学生获取心理健康的初步知识促进学生人格的健全发展。在本期的心理咨询工作中我深深体会到了这一工作的重要性尤其是在解决学生心理问题方面有了自己的一套方法怎样的问题都能很快地给咨询者以较满意的答案并收到了良好的效果。同时也激励我不断的去研究、去学习心理学进一步了解中学生的心理特点等理论知识使我受益匪浅。

　　一、问题明显类型多元：

　　现在中学生虽然从小生活条件优越但升学的压力家庭的变故以及社会价值观念多元化等问题使他们在成长过程中有的孩子形成了这样或那样的心理偏差和行为异常他们所咨询的问题表现为：抗挫折能力差不合群唯我独尊自私自利厌学攻击性强等心理问题。而我以学生朋友的身份出现与他们平等对话交流与学生建立相互信赖、相互依存的关系。高年级同学感到学习压力重（如问考试怎样才能考好怎样才能治好“笨”病）中低年级普遍存在的是自我情绪、情感、人际交往上的困惑（如问怎样克服自卑感我的朋友爱偷东西怎么办为什么老师总不叫我发言）等等。那一句句热情洋溢的话或激励孩子不断努力或舒解烦闷启迪心灵。给学生的心灵带来了贴心、有实效的温暖。

　　二、真诚以助调整心理：

　　1、帮助七年级和高一级学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；教他们如何喜欢与老师、同学交往在谦让、友善的交往中体验友情。

　　2、帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐调整学习心态提高学习兴趣与自信心正确对待自己的学习成绩克服厌学心理体验学习成功的`乐趣培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识在班级活动中善于与更多的同学交往健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格培养自主自动参与活动的能力。

　　三、不断总结实践提升：

　　心理咨询是提高学生心理健康水平促成其积极健康人格的一种行之有效的途径。在咨询过程中我尽量做到以下几点：

　　1、以真诚、信任、鼓励、平等、接纳的态度对待每一位咨询者使其接纳和信任自己。形成一种和谐、相互信任的气氛使咨询者毫无保留地吐露真情反映真实思想和情况。

　　2、对咨询者的具体情况和问题实事求是地进行分析引导他们明辨是非帮助他们调整看问题的角度改变看问题的方法建立新的思维模式从而解决心理问题。

　　3、对单亲家庭的咨询者进行个别的心理辅导工作帮助他们克服心理障碍使他们进入正常学习并做好回访。

　　4、通过与咨询者谈心倾听他们的心声帮助他们使他们的身心得到松弛减轻心理负担增强了学习、生活的自信心逐渐恢复了健康向上的精神状态。

　　总之心理咨询工作不是一朝一夕的事需要我和同事们不断学习掌握过硬的理论知识在实践中不断总结提高持之以恒坚持不懈方能达到“润物细无声”的境界。我将一直朝着这个目标迈进。

　　xx中学心理咨询室

　　20xx年6月

心理咨询室工作总结11

　　五月是充满希望的季节五月是充满爱恋的季节五月是满怀期盼的季节同样五月也是我校心理咨询室满载希望的季节。现将本月的工作总结如下：

　　1、组织全体教职工学习了有关学生心理辅导的知识和方法。从注意异常、情绪异常、学习困难、人际关系紧张、考试焦炉和意志薄弱缺乏自信等几方面注意学生是否有心理行为异常。并向各位老师尤其是班主任介绍了判断一个人心理健康的几个标准也为班主任在班级管理中更好地与个别心理容易受到伤害或心理敏感的学生进行沟通交流或工作提供了便利。

　　2、召开了特殊学生会议

　　此次会议集中了一些由班主任派送的特殊学生当然特殊这个词并没有歧视的含义而是他们大多数存在不同程度的心理障碍这些孩子有的是父母离异的有的是留守儿童也有的'是单亲（父亲或母亲一方去世）的。在面对这些孩子的时候简单地说教其作用微乎其微在进行个别咨询的时候关注和爱起了很大的作用。这也是我们在今后的工作中需要大力提倡和推广的也是每个老师在教学中必须渗透进去的。

　　3、在学校校园之声广播中定期加入了有关学生心理健康的知识得到了光大学生的欢迎。

　　4、举办了毕业班学生的考前心理辅导讲座讲座以“轻轻松松去考试”为主题以师生互动、生生互动为形式寓教于乐、寓教于“动”。该校心理辅导员庄素芳老师从对考试目的的认识考前焦虑的原因分析考前焦虑的对策等三个方面进行详细的讲解引导学生如何以一颗平常的心态去面对中考详实的案例、趣味的解说让学生在烦闷的复习考试氛围中有一份缓解压力的心理感觉。

心理咨询室工作总结12

　　在大力倡导素质教育的今天学校除了给学生传授知识外更应是一个帮助学生认识自我、发展潜能、学习解决问题和提升人际沟通等能力的地方学校心理咨询室作为学校的一个部门将致力于支持、配合学校、老师、家长帮助学生适应、改善及解决在学校、家庭、或成长方面的心理问题让学生能发展潜能尽显所长。

　　本学年从总的情况来看学生心理工作已经开展起来大体态势良好学生心理普遍得到大水平的提高。但是由于心理健康教育开展时间不久心理健康教育的经验不足相当一部分学生的心理仍然处于亚健康水平。现就本学年心理咨询室在这方面的工作情况做出如下总结。

　　一、心理咨询室得到学校领导的大力支持室内环境优雅、温馨、舒适。在这里学生可以敞开心扉吐露心声把来时的郁闷一扫而光。

　　二、心理咨询室由赵小玲老师（国家二级心理咨询师）、姜玉华老师、王同菊老师、孙国红老师等成员组成这些老师不仅具有一定专业知识她们也都是学校中优秀的班主任对学生心里非常了解具有丰富的工作经验而且工作认真细致观察缜密善于发现学生中存在的问题及时作好学生的心理疏导工作。

　　三、 心理咨询室安排了面向全校家长、班主任的心理健康知识讲座以便于家长、班主任及时了解学生的状况从而使学生健康快乐成长讲座的内容不同各自具有一定的针对性。

　　四、开放心理咨询室进行心理咨询活动。每逢周一至周五课外活动心理咨询室准时开放接待学生来访。在咨询过程中能做到以下几点：

　　1、以坦诚、信任、鼓励、平等、接纳的态度对待学生使学生接纳和信任自己。形成一种和谐、相互信任的气氛使学生毫无保留地吐露真情反映真实思想和情况

　　2、对学生的具体情况和问题实事求是地进行分析引导他们明辨是非帮助他们调整看问题的角度改变看问题的方法建立新的'思维模式从而解决心理问题。

　　3、对单亲家庭学生进行个别的心理辅导工作帮助他们克服使他们进入正常学习。通过咨询学生的心理问题有所缓解心理健康水平大大提高。

　　4、争取家长、教师、同学等各方面的有力配合支持。

　　目前我校心理健康教育有了一定的发展但由于缺乏经验全员参与还存在差距。今后继续深化和发展心理咨询辅导工作加强对心理辅导咨询技术的学习实践和研究使学校心理健康教育真正发挥它的教育功能。

心理咨询室工作总结13

　　本学期校心理咨询室在学校德宣处的统一部署下顺利完成学期工作。心理咨询工作列入校整体德育工作计划之中因此心理咨询工作能做到有部署、有计划、有安排、有落实。

　　1、心理咨询室由中学部徐杰老师和小学部黄敏老师负责我们对工认真细致观察缜密善于发现学生中存在的问题及时作好学生的心理疏导工作。

　　2、 本学期心理咨询室老师加强了对咨询室内环境的布置温馨舒适的环境吸引了更多学生的参与在这里他们敞开心扉吐露心声把来时的郁闷一扫而光。

　　3、 心理咨询室安排了面向全校师生的心理健康知识讲座本学期我们还组织学生部分（超过20％）进行了如“意志力检测”的心理测量让学生更好地了解自己正视自己的一些问题进而让自己的心理更加健康。

　　4、 心理咨询工作渠道进一步拓宽除利用心理咨询室、心理咨询信箱我们还在宣传栏专门开辟专栏定期介绍心理健康知识。同时心理咨询室每周一至周五定时、定点开放接待来访学生成员工作有分工徐杰老师主要负责7-9年级学生、黄敏老师主要负责1-6年级学生。本学期心理咨询室围绕学习焦虑、中学生交友、恋爱、情绪调节、考试焦虑等问题给学生做了耐心的回答解决了学生的一些困惑并认真做好了心理咨询记录。

　　5、 心理教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行而是与其他学科的教学渗透起来全方位地对学生进行心理健康教育。

　　如：在语文学科中进行心理教育在思品课中进行心理教育的渗透等让学生并不是孤立地接受心理健康教育而是多方位地受到心理健康教育。课堂教学不仅是科学知识传授的过程也是学生心理发展的过程从教材内容看各科内容都是很好的心理健康教育素材如：语文、思品课可以陶冶学生的心灵塑造高贵优雅的品质；数学、自然可以进行科学思维的训练等。在各科教学过程中渗透有关的知识可以使学生处处都感受到真、善、美的教育提高自身的心理素质。作为教育的主体教师不仅在知识上影响着学生而且教师的'人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。

　　6、 联系家庭引导学生家长关心子女的心理健康是对学生进行心理教育的重要方式当我们发现学生心理出现一点不好的苗头时就及时与家长联系做到及时矫正引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人培养他们的责任感、自尊心和自制力养成乐观进取的精神。

　　在心理咨询过程中我们深切地感受着大家对心理咨询工作的需求和认可也体会着帮助苦闷中的学生走出烦恼的喜悦咨询过程是来访者成长的过程同时也是我们成长的过程我们也将在今后的工作中再接再励为广大学生提供力所能及的心理援助。

心理咨询室工作总结14

　　20xx年上半年的时光呼啸而过心理健康中心的工作在各位领导、同事和家长们的关心和支持下得到了进一步的拓展在此我们想要表达的只有感谢。

　　教育从来不是单方面的传输和教导只有更多的.互动才能成就教育的真谛。谢谢你们一直以来的反馈和指引。

　　心理健康中心今年的工作已经从原有的小规模讲座发展到现在的系列讲座、线上和线下系列读书会等除此之外还包括对学生的心理辅导、学生的心理健康课程、教职工及教师子弟的心理辅导工作。为此我们付出了大量的心血也得到了丰硕的果实。我们的工作已经得到了国家教育督导、前云南省教育厅厅长、市教育局、市政法系统等多个单位及领导的认可您们的鼓励将是我们不断前行的动力!

　　现期末将至心理健康中心的工作面临收尾部分心理工作将于9月份重启。对学生心理健康课程、心理辅导、心理专栏等工作将持续进行;心理健康讲座、读书会等将暂停待9月开学后面临全面升级。讲座不再是一位教师的讲座有更多的优秀教育工作者、心理工作者将参与其中。讲座内容也不再局限于心理健康知识和家庭教育我们将其拓展到个人成长、科学学习、能力提升等方方面面。只有你想不到没有我们做不到!

　　自今日起开始接受同事、家长及社会各界人士的投稿。投稿内容目前限于教育和读书心得。其它内容待心理专栏成型后继续开发期待大家的参与!

心理咨询室工作总结15

　　心理健康教育是提高小学生心理素质的教育是实施素质教育的重要内容。在小学开展心理健康教育是学生健康成长的需要是推进素质教育的必然要求。本学期在全体师生的共同努力下,我们学校的心理咨询室主要做了以下工作:

　　一、加强宣传普及学校心理健康教育

　　通过手抄报、红领巾广播站等形式扩大宣传更加深入地向学生渗透心理健康知识普及心理健康教育。

　　二、加强心理咨询室建设整理完善档案资料

　　为了使心理咨询工作朝着系统性、连续性的状态发展对心理咨询室材料和档案进行了一系列重的整理、完善、充实为面向全体学生扎实有序地开展心理健康教育打下了坚实基础。

　　三、丰富心理健康教育的途径

　　1、心理教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行而是与其他学科的教学渗透起来全方位地对学生进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育在思品课中进行心理教育的渗透等让学生并不是孤立地接受心理健康教育而是多方位地受到心理健康教育。课堂教学不仅是科学知识传授的过程也是学生心理发展的过程从教材内容看各科内容都是很好的心理健康教育素材如：语文、思品课可以陶冶学生的心灵塑造高贵优雅的`品质；数学、自然可以进行科学思维的训练等。在各科教学过程中渗透有关的知识可以使学生处处都感受到真、善、美的教育提高自身的心理素质且作为教育的主体教师不仅在知识上影响着学生而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。

　　2、开设“倾诉信箱”做好个别辅导工作和学生个案地收集整理工作对辅导的学生和个案做好记录并正式建立完整的学生心理档案。

　　3、心理知识讲座。我校定期开展心理知识讲座普及心理健康科学常识帮助学生掌握一般的心理保健知识培养良好的心理素质。在家长会上也宣传心理健康教育方面的知识指导家长转变教子观念了解和掌握心理健康教育的方法注重自身良好心理素质的养成营造家庭心理健康的环境以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子受到家长们的欢迎。

　　4、个别咨询与辅导。在全校性的心理知识讲座的基础上我校开设心理咨询室对学生进行个别辅导。使教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导排解心理困扰并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。特别是期中考试前后学生面对自己的考试总会有许多的忧虑心理辅导老师就予以劝慰疏导减少学生对考试的恐惧或忧虑并帮他们认真分析得失。

　　5、进行团体心理辅导与训练。由于团体心理辅导与训练的特点在学校心理健康教育过程中有着重要的作用。每班的心理健康教育教师针对不同的团体的性质进行辅导与训练增强学生的心理素质。总之心理咨询工作不是一朝一夕的事需要我和同事们不断学习掌握过硬的理论知识在实践中不断总结提高持之以恒坚持不懈方能达到“润物细无声”的境界。我们将一直朝着这个目标迈进。