总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来因此好好准备一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是小编精心整理的语文教师教学工作总结希望对大家有所帮助。

语文教师教学工作总结1

　　本学期我担任三年级语文的教学工作由于是第一年教三年级我对教学工作不敢怠慢。认真学习深入研究教法虚心向前辈学习。经过一个学期的努力获取了很多宝贵的教学经验。现将本学期的工作情况总结如下：

　　教学就是教与学两者是相互联系不可分割的有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此了解和分析学生情况有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候我还不懂得了解学生对教学的重要性只是专心研究书本教材想方设法令课堂生动学生易接受。我班同学比较活跃上课气氛积极但中等生、差生有好几个尖子生相对较少。讲得太深没有照顾到整体我备课时也没有注意到这点因此教学效果不理想。从此可以看出了解及分析学生实际情况实事求是具体问题具体分析做到因材施教对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的`同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

　　教学中备课是一个必不可少、十分重要的环节。备学生又要备教法。备课不充分或者备得不好会严重影响课堂气氛和积极性曾有一位前辈对我说：“备课备不好倒不如不上课否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性因此每天我都花费大量的时间在备课之上认认真真钻研教材和教法不满意就不收工。虽然辛苦但事实证明是值得的。一堂准备充分的课会令学生和老师都获益不浅。备课充分能调动学生的积极性上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富现实。教态自然讲课生动难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以老师每天都要有充足的精神让学生感受到一种自然气氛。这样授课就事半功倍。回看自己的授课我感到有点愧疚因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学违反纪律时我的情绪就受到影响并且把这带到教学中让原本正常的讲课受到冲击发挥不到应有的水平以致影响教学效果。我以后必须努力克服研究方法采取有利方法解决当中困难。

　　语文是一门工具学科对学生而言既熟悉又困难在这样一种大环境之下要教好语文就要让学生喜爱语文让他们对语文产生兴趣。

　　本学期本人坚持认真备课、上课、听课、评课及时批改作业、讲评作业做好课后辅导工作广泛涉猎各种知识形成比较完整的知识体系严格要求学生尊重学生发扬教学民主使学生学有所得不断提高从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟并顺利完成教育教学任务。总之在本学期的各科教学工作中我都力争严格要求自己无任何有悖新课改要求的做法并能做到为人师表语言健康得体举止文明礼貌以身作则注重身教。在今后的教学工作中我仍将一如既往的要求自己努力工作发扬优点改正缺点开拓前进为教育事业奉献自己的力量！

语文教师教学工作总结2

　　本学期担任**中学高一（5）（6）两个班的教学工作高一（5）班学习积极性好高一（6）班学习相对较差。

　　一、在教学上

　　积极参加教研活动。如参加岩头中学的文言文教学专题学习桥下中学名师下乡送教活动。也从陈丽名师工作室完成了两年的学习生涯。在平时的教学中我会寻找优秀的案例有时会寻找多篇案例进行阅读比较。阅读案例或者实录对我而言是走向教学成长的重要途径。一次次的学习最终发现了自己是多么的局限和狭窄我需要不断的学习不断的抓住一切可以促使自己成长的机会。

　　二、在科研上

　　完成了教育硕士的毕业论文。对我来说毕业论文的写作真是极大的考验。论文的写作让我发现了以后是要多写文章一定要注重平时的积累如果没有积累就不会有最后的成果。写文章去解决实际教学问题是多么有意义的.一件事啊。也发现自己在论文写作中对逻辑的架构所知甚少。感受到自己是多么的需要被提升。

　　三、在德育上

　　以理说服。六班的学生学习状态懒散于是想办法让他们学习但发现即使对他们进行了所谓的教育他们依然是无动于衷。发现了自己在这块上是多么的欠缺啊！

　　教师教书育人这学期我却发现了自己与别人的差距是如鸿沟不可同年而语只能在以后的学期教学中努力了发现问题慢慢解决问题。

语文教师教学工作总结3

　　时间飞逝一转眼之间这学期已结束。本学期我担任三年级教学工作回顾这学期的教学工作思绪万千现总结如下。

　　一、体现新的教育理念提高课堂教学效果

　　课堂是学生学习知识、获取知识的地方。在本学期我认真做好“备、教、改”工作。为了上好每一节课为了让学生掌握好所学知识我做好每一节课课前准备深钻教材。并结合本班的实际情况运用轻松愉快的教学方式激发学生的学习兴趣。在课堂教学中贯彻新的教育理念创设轻松和谐的教学氛围激发学生的学习积极性鼓励他们在课堂上敢说敢想做学习的主人真正体现以学生为主体构建探究式课堂模式。注意引导学生的主动探究自主获取知识。提高他们的思考问题和解决问题的能力。此外我还特别关注双差生。给他们以最大的鼓励并提供更多的机会让他们也能学而有趣有所进步。

　　二、培养学生良好的习惯促进学生的全面发展

　　1、培养学生良好的学习习惯。三年级是知识的关键阶段也是学生养成良好习惯的.关键所在。我针对本班学生的实际情况和好胜心强的特点实行竞争机制一周一小评两周一大评。评选出学习认真的好学生奖以花朵以此促进学生自觉的学习逐渐养成良好的学习习惯。除此之外每天在早读和中午读书的时间里安排一位学生当“小老师”负责早读和中午的读书情况。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力学生上课的热情高涨也锻炼了自我组织能力。

　　2、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。首先定时定量的训练师生定时检查。以使他们逐渐养成习惯为提高学生的写作能力打好基础。三年级是学生正式开始学习写作文。为激发学生写作兴趣我从阅读入手让他们读优秀的作文选和童话选。把他们读的兴趣又慢慢引到写的上面来。

　　3、培养学生良好的观察习惯。在语文实践课在春、秋游的时候注意指导他们观察周围的事物并当场叫他们用学过的好的词语或好句子来形容周围的事和物。我就耐心的帮他们一一纠错告诉他们应该这样而不能那样说得好的、准确的就及时表扬。这样既养成了他们观察的习惯又提高了他们的表达能力同时也为写作收集了素材。这样学生的观察习惯基本养成了学生的收集材料的能力表达能力和写作能力都有所提高。

　　4、培养学生良好的书写习惯。三年级学生的写字往往会被老师忽视没有一、二年级那么重视。但我在本学期注重学生的写字习惯的培养。在教学生字时很注意调动他们的积极性。激励他们从这些生字中去发现问题并想想它的偏旁、结构、意思、用什么办法才比较容易记住它在书写时应该注意什么？课堂上和课外都注意指导他们认真书写分批次的上黑板书写写得好的可以为自己争得一朵花。如此这样渐渐的我班良好的书写习惯基本养成也提高了学生的写字能力。

　　三、加强培优补差的工作全面促进学生发展

　　为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展我着重“抓两头带中间”。注重培养优生同时还在班级里开展“一帮一”的活动。激励双差生树立信心做到课外辅导课内多给他们创设机会以此激起他们的学习兴趣他们。在班里掀起一股先进帮后进后进学先进先进更先进的好的风气。这样全班的学习成绩都有所提高。

　　四、积极参加学校各类教科研活动提高自身素质

　　为了提高自身素质我积极参加学校一切教科研活动。虚心学习不断充实自己使自己在各方面不断得到提高使自己的业务水平和教学能力不断增强。

　　综上所述

　　我在本学期里不断更新自己的教学理念严格要求自己时刻注意汲取他人的长处弥补自己的不足兢兢业业的做好自己的教学工作尽量做到最好努力完成学校各项教学任务。

语文教师教学工作总结4

　　语文素质对学生的影响是终身的也是巨大的。然而长期以来语文学科并没有得到学生应有的重视其地位甚至已被列在主课之外这一点在许多学校都已是不争的事实非重点学校尤其如此。分析下来语文课缺乏吸引力是原因之一语文考试成绩难以拉开差距并且往往成绩与实际程度不符导致学生不愿花力气是更主要的原因。改革考试方案是上级有关部门的工作作为一线语文教师我们则一直致力于寻找一条能将素质教育和应试教育较好地结合的道路在帮助学生提初其考试分数的同时最大限度地激发其学习语文的兴趣奠定其文学素养的根基。应该说我们还没有找到最佳的道路只是在摸索中积累了一些做法介绍出来以期抛砖引玉。

　　一、 夯实基础。

　　（一）早下手抓反复。

　　语文是一门积累的学问靠短期强化往往毫无效果况且从初一到初三学生的各科学业难度逐渐加深学习压力也越来越大年级越初就越难在语文上投入很多精力所以要在学生初一刚入学时就抓紧其语文的学习。

　　初一刚开学我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容让学生在反复不断的复习中加强记忆。

　　在文言文语法知识上我们采取的是一步到位的教学策略。即在初一一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象这样做虽然在一开始占用了较多课时但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学学生的文言文学习便有了较快的初始速度为后来的大量阅读奠定了很好的基础。

　　（二）用足教材以“本”为本。

　　针对我校学生的实际情况我非常重视利用教材按照北师大版教材的体例我有步骤有计划地提初学生的`能力。

　　在本册教材的教学上我总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则有变化有侧重地实施教学。

　　课内现代文中的必读篇目是篇篇必上但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论而是使其了解得出结论的思维过程并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面以学生讨论为主运用所学方法自主解读文本。

　　（三）分步前进学写作文。

　　在作文教学上我没有一蹴而就而是从夹叙夹议的记叙文开始逐步训练记叙文说明文材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式结构提纲再连缀成文。每一篇作文都认真批改详细讲评学生的写作能力一步步提初起来。

　　二、 广泛拓展

　　（一）扩展阅读课外文言语段。这是我非常重视的一个方面仅初一阶段为了调动学生的积极性我尽量选择一些富有趣味性和哲理性的文章鼓励学生将有些故事作为论据写入作文并配套自编测试题检测学生掌握情况。

　　（二）印发课文相关资料如同一作家的其他作品同一题材或体裁的不同作品等引导学生课外自读。

　　（三）坚持以剪报的形式扩大学生阅读量把握时代脉搏。

　　（四）坚持写随笔抽时间做评讲优秀作文印发给全年级。

　　三、 最后冲刺

　　（一）初三第一学期我们没有急于进入复习课堂时间全部用来上新课家庭作业以复习前四册书的内容为主然后分四次进行测试检查复习效果不合格者单独辅导。这样既节省了课堂时间又做到了人人过关。

　　（二）专项复习。包括文言虚词、实词古文化常识诗词鉴赏等每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固。

　　在作文方面抽出课堂时间写限时作文提初学生临场作文能力。根据各班不同情况从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。

　　（三）时事话题讨论。近年来的初考越来越注重考察学生的思辩能力为此我们常常将报刊中的社会讨论热点拿到课堂上加以讨论并让学生在讨论后整理成文。初三阶段我们先后讨论了“上海城市精神”、“十八岁了还该不该由父母负担生活”、“科学家和明星”、“新时代下雷锋精神”、“非典带来的思考”等等。这种讨论看似与应试无关占用了不少课堂时间实则大大提初了学生的思维品质在本来程度较好的班级效果尤佳。

　　（四）适度训练综合性试卷。为避免重复操练我们对众多综合性试卷作了挑选选择难度不同的试卷全年级统一测试重在训练考生考试的感觉。

　　四、 多说两句

　　应该指出的是20xx届徐汇中学的语文初考取得较好成绩除了以上这些具体做法以外也和整个年级组乃至整所学校的良好风气分不开正是因为具备了良好的学习习惯才使得我们这些智商并不见得初的同学在初考中取得了较初的成绩。

　　而之所以能够摸索出这样一条道路并坚持走下来则要归功于我们团结一致的备课组。三年来我们一直步调一致不仅进度相同而且分工协作资源共享。老带新新促老在统一的教学方案下各具特色地开展各班的教学使得不同程度的学生都在原有基础上得到了提初。

　　我们的老师不计名利兢兢业业认真塌实任劳任怨。不仅解答学生的质疑而且常常与学生谈心进行心理疏导。这些看似平常的小事拉近了师生之间的距离使学生把对老师的感情转移到学科学习上来产生更大的学习动力。

　　我们的做法还有很多不成熟之处各个学校又有很大区别我们真诚希望能得到同仁们的不吝指正也希望这些做法中能有一两点对大家有所启发。

语文教师教学工作总结5

　　时间过得很快转眼半学期已接近尾声。今年我担任的是一年级一班的语文教学工作。经过半年的辛勤工作较圆满的完成了本学期的教学任务。现总结如下:

　　1、认真钻研教材。一年级今年是新教材虽然以往教过但细微之处还是有区别的。于是我课前认真钻研教材看课本看教参看小状元及各类辅导书籍难点反复去研究找到最合适又易于学生接受在方法让学生学的更轻松教师教的也更顺畅。

　　2、形成学习能力倡导学生积极参与各项语文教学活动。在教学中我努力做到创设宽松愉悦的'学习氛围。激发学习兴趣教给学生知识叫他们学会参与、学会合作培养学生正确的学习态度和学习方法使学生学有所得。

　　3、对学困生多鼓励多辅导。对于上课不能学会的学生采取课上提问简单问题的方法增加他们的自信课下辅导并时刻关注他们小小的进步及时给予表扬和激励。比如我们班的孟梓怡和陈萧宇同学程度非常差作业背书统统跟不上慢慢的我发现他们的接受能力很强只是注意力特别不集中和特别懒惰再加上自制力不强导致了他们拼音都不会。于是我每次上课和课下都特别关注他们写不完作业就趴在我们旁边看着写一段时间过后有点起色虽然速度还不是很快但比以前也有些进步。

　　4、学习上建立互帮互助小组。学困生配一个优等生督促帮助学习对于一些比较反常的学生及时关注到并及时联系家长沟通近段在家庭情况和处理方法。

　　总体来说我做的还不好。培优补差还不够有规划家长交流方面也有些欠缺。在以后我要勤观察多思考多交流在教学上做到得心应手管理上更严格生活上更贴心于家长交流上更细心争取明年的工作更上一层楼。

语文教师教学工作总结6

　　过去的日子里我积极参加干部培训、学科培训及信息技术方面有关微课制作的培训自觉进行政治学习、业务学习特别是紧跟时代发展重点了解了“微课带来的语文教学理念之变”“微课设计五部曲”“微课制作四步走”学习了“录屏软件的使用”并在实际教学中加以运用在国家教育资源公共服务平台“一师一优课一课一名师”活动中提前完成《杨氏之子》和《“凤辣子”初见林黛玉》两课的赛课任务。课堂教学上努力实现“高效课堂”“实效课堂”探索适合自己教学风格和本班学生实际的教学方法注重培养学生的学习兴趣和自学能力逐步实现由“教”到“不教”由“教师教”到“教师导学生互教”。一路走来我感觉自己在业务能力上又前进了一步学生优异的成绩和不断地进步也说明他们也在茁壮成长。现将本学期工作总结如下：

　　一、教学中积极探索注重实效。

　　每个年级段都有不同的训练重点本学年我主要在能力训练上进行了探索。

　　（一）预习指导由“知识预习”向“能力提高”迈进。

　　随着年级的升高课文越来越长内容越来越深需要学生预习的内容也应相应的变化。我在原来预习字词、读两遍课文的基础上结合课后习题提高了预习要求。以《将相和》为例预习作业为：

　　1、正确通顺地朗读课文练习上下文、运用工具书自学生字词并有重点地分析标注在书上。

　　2、阅读资料袋了解课文出处及作者有能力的同学可查阅相关资料进行补充。

　　3、默读课文给三个故事加上小标题并分别说说主要内容。

　　4、思考：你喜欢哪个人物为什么？

　　5、提出自己感兴趣的或者不懂的问题。

　　预习内容的改变让学生从“知识预习”走向“能力习得”让学生清清楚楚、明明白白地知道预习什么怎么预习也为上课的展示交流做了充分的准备。通过一段时间的指导练习反馈、激励学生的预习能力得到提高。

　　（二）指导批注让阅读因批注而精彩。

　　课文学过之后重点字词、句子自己的感悟理解、习得的写作方法都应在书上留下痕迹这不仅仅是为了学生日后复习巩固更是向学生渗透一种学习方法有利于他们终身学习。

　　本学期我围绕单元训练重点主要引导学生在关注文本内容的基础上学会提取信息关注语言形式随文批注自己在学文过程中的所思所感及细嚼文本后的`独特体验。如第七单元的目标是“感受作家笔下鲜活的人物形象体会作家描写人物的方法并在习作中运用。”教学前我先让学生回忆写人的方法；然后以22课《人物描写一组》为重点有针对性地引导学生先画出描写人物外貌、神态、语言、动作的句子抓住关键词批注人物特点及描写手法的好处通过交流补充掌握方法；接着在略读课文中让学生放手根据教学目标批注通过小组合作探究实现优带中中辅差使大部分学生学会批注；最后在每天的课外阅读中加以运用、巩固。学生每天批注一点点课内所学方法天天运用熟能生巧课外阅读任务化整为零无声无息地溶解于学生的成长过程中。

　　（三）注重习作训练培养习作评改能力。

　　习作是许多学生和老师头疼的教学中我紧密联系教材抓住难点细致指导精讲多练消除学生的畏惧心理让他们在多次练习中形成能力在多次成功中爱上写作。

　　七单元习作时我先指导学生选材。以往一说到写人学生往往会根据自己喜好或选择关系好的同学或选择班上的好学生作文几乎都是一个模式：开头写外貌（几乎千篇一律的是圆圆的脸蛋像苹果水汪汪的大眼睛、高高的鼻梁下一张能说会道的嘴）——中间“有一次……”（事例大多是读书入迷、乐于助人、热爱劳动）——结尾（他真是一个××××的人）。这些内容写起来老套读起来乏味老师、学生都不爱看。事实上关系好的同学不见得有特点而那些“好学生”循规蹈矩除了爱学习、守纪律也没什么可写的。作文课上我先问学生：“咱们班谁最有特点？”

　　孩子们说出了两个捣蛋鬼。

　　我再问：“还有谁？”

　　孩子们环顾四周异口同声地说：“王亦鑫。”

　　“他有什么特点？表现在哪些方面？”

　　经过一步步引导孩子们得出了王亦鑫的特点：走路慢、说话慢、写字慢但一直在努力。于是《我们班的“小蜗牛”》《“小乌龟”王亦鑫》诞生了外貌描写、神态、动作描写自然运用到习作中写的栩栩如生。学生们也明白了选材的技巧——要选有特点的人来写。

　　写完王亦鑫我又引导学生观察分析学生贾硕然后放手自选一个同学来写。写完同学写老师写完老师写爸爸妈妈写完父母写偶遇的一个人。思路都是先抓那特点再选事例最好将人物描写穿插其中。学生们丝毫没有为难情绪写得洋洋洒洒读的津津有味听得连连点头办公室的老师们听了都笑着说：“写得真像。”

　　“好文章是改出来的。”学会修改可以使文章越写越好。按照课标要求五年级学生应该学习修改自己的习作。我不仅要求学生按提示修改老师批阅后的日记还在作文本上增加了“自评互评”环节要求学生自评写出自己想表达什么目的运用了那些写作手法？互评找出他人的优点提出自己的建议。习作评改大大提高了学生遣词造句的能力。

　　我鼓励学生将自己成功的习作及时输入电脑配上插图合定成班刊学生很有成就感。我还定期整理学生作品积极向《青少年日记》投稿学生宋致达的《我们班的新鲜事》已发表。学生王家敏参加“华人少年征文比赛”获得二等奖本人也获得辅导奖。

　　二、根据学情常规工作有重点。

　　备课、上课、听课、评课、批改作业、辅导学困生常规工作琐碎而繁杂但不容忽视。因此在完成常规工作时我根据本班学情有重点地做好以下工作：

　　1、功夫下在课前。

　　备好课是提高课堂效率的关键。我充分利用假期时间上网搜集资料提前备课不厌其烦地钻研教材把握重难点寻找突破方法特别是在作业分层设计上下功夫改变“老师讲学生听”“老师与少数人对话”的不良状况把重点段落的理解以试题的形式出现让每一个学生都经历思考的过程在汇报时让学困生先发言优等生评价、补充力求精讲多练让每一个孩子都以饱满的精神参与学习让每一个孩子在每节课上都有收获都有提高从而提高课堂效率。

　　坚持听课16节并在听课中认真思考听课后积极与自己对照与同事研讨坚持听有所获研有所得。本学期听的常丽老师、吕秀梅等老师的课容量大训练扎实学生学习时间充分师生配合默契在有限的时间完成了读书、交流、训练给我留下了深刻的印象也解开了长时间留在我心中的困惑——怎样处理课文理解与读写训练的关系？要想在40分钟内完成课标规定的训练完成教材承载的训练点功夫还是要下在课前备课上。

　　2、作业设计多样化。

　　作业设计设计方面我不简单照搬参考书上的题目而是紧紧围绕教材下功夫将基础知识题型化考试化将能力训练多样化、灵活化在设计拓展延伸作业时力求与生活实际紧密联系注重题型的开放性设计把重点放在学生读写能力、积累能力、表达能力、综合实践能力的提升上。作业批改认真、及时并注重纠错。课堂本、练习册坚持全批全改对学困生坚持面批面改。特别是日记除了眉批、总批外还非常重视讲评和修改的检查。因为是同样的题目每个人有每个人的长处大家可以就内容和写法互相学习好的日记读给大家听不仅是对优秀学生的鼓励更是为其他同学提供借鉴的例子。摘抄积累作业我设计了“家长评价、教师或同学评价、等级”三级评价表要求学生或根据老师要求摘抄与课文相关的延伸内容或自主摘抄抄完后读给家长听或请家长检查背诵使积累效果落到实处。

　　3、对学困生“严”“爱”并重。

　　我班学困生的情况不尽相同有的是反应慢、理解能力差有的是记忆能力不好、有的则是因为不完成作业以至于上课听不懂课后不能及时巩固。因此我对学困生坚持对症下药脑子慢的多讲解、多辅导；懒惰的跟紧、查紧让他们不至于落得更多。每次考试班级达标率都保持100%优A率列年级前列。

　　三、开展“亲子共读”“师生共读”“生生共读”。

　　本学期我们按学校教导处计划制定了具体的课外阅读计划推荐了丰富的课外阅读书目每月一本必读书一本选读书书目与教材内容紧密相关有阅读链接、课外书屋推荐的《城南旧事》《史记》《童年》有四大名著中的《三国演义》《水浒传》《西游记》等我还结合教材推荐有能力的学生读了《百万英镑》《俗世奇人》《金银岛》等这些不仅是教材内容的拓展和延伸也是激发、培养学生阅读兴趣的好书。

　　课外阅读如果像课文学习一样要求那么高那么深会影响学生的阅读兴趣；但只有布置没有检查效果也不会理想同样不能激发学生的阅读兴趣。为了落实阅读效果我采用了“亲子共读”与“师生共读”“生生共读”相结合的形式：

　　“亲子共读”——规定学生每天读书最少半小时并向家长汇报读书内容或与家长交流读书感受同时最好读书记录有家长签字确认每周写一次较详细的读书感受有能力的同学可以写自己对人物的评价、对内容的独到见解一般同学可以总结本周读书收获。老师每周检查一回进行反馈对表现好的同学进行表扬展示读书记录发现问题及时与家长取得联系。这样既不增加学生负担又促进学生养成边读边思的习惯。

　　“师生共读”——整本的书里面人物众多关系错综复杂故事情节曲折距离学生的生活和理解能力有很大距离学生理解起来有一定困难。我每两周抽出一节作文课教师引导学生介绍写作背景帮助学生梳理人物关系就书中的著名章节、故事、精彩片段进行讨论、交流、赏析结合写作特色做一些趣味题目如：《水浒传》的人物排序、绰号与《三国演义》有关的歇后语、成语搜集提高学生阅读兴趣引导学生抓住重点吸收精华。

　　“生生共读”——全班学生共读几本书交流的话题、机会就会多起来。我充分利用每周三的兴趣活动时间指导阅读整本书的方法开读书交流会学生不仅在课堂上张开嘴有话可说课下也能随时随地分享读书感受。

　　四、以课题研究为动力促进自身素质的提高。（另见课题总结）

　　五、寻找不足之处努力做到更好。

　　1、由于精力有限对教材的理解大多还停留在教内容、准训练点应考上不能时时兼顾学生综合素养的提高需多向名师名家学习提高自身素质提升教学能力。

　　2、课外阅读指导时间和检查力度不够形式也比较单一班上还有很多学生不能自觉读书阅读能力参差不齐希望与老师们共同探讨。

　　3、对学困生的有效指导只停留在校内不能唤起学生心灵深处对学习的兴趣应努力探索有效的家校沟通合作方法。

　　在平时的教学工作之余我喜欢坐下来静静的思考思考教育教学中出现的问题思考学生的成长问题品位着工作中的苦与乐我会继续用心去做好自己的本职工作。

语文教师教学工作总结7

　　学生是学习的主人是学科课堂的主人。学生是班级的主人他们也应当是班级管理的主人。班主任管理班级时他们在班级管理中应当扮演什么样的主角呢就像学科教学一样班主任不应当成为管理的主力而应当是班级管理的引导者监督者。从班级管理的实践来看一个几十人的小学班级仅靠一个或几个教师管理是不行的关键是要教育和指导学生学会自我管理使每个学生做到既是被管理的对象又是实施管理的主体到达“管是为了不管”的目的。

　　这学期我就是把班级的工作重点放在培养学生的自主管理本事方面。培养学生的自我管理本事首先就是从培养学生管自我本事开始的。《班主任大全》一书中就指出：此刻的学生大多数是独生子女他们对成人的依靠性很强。由于家长的溺爱这些“小太阳”们在家庭中失去了培养独立性的机会他们更多的依靠成人的`帮忙和照料。对于学生自我管理本事的培养主要从三个方面着手：第一方面利用晨会、班会、队会等向学生正面宣传“自我能做的事自我做”让学生从认识上加深对独立性的理解。第二方面在班级中安排“人人岗位职责制”使每个学生都有自我的岗位对自我的岗位负责。第三方面联系学生的家长取得家长的配合培养学生在家的自我管理。

　　其次就是培养一支班干部队伍。利用管理班级的机会培养学生的自我管理本事班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部同时要精心培养小干部。第一帮忙小干部树立威信。对于学生自我选出来的班干部要尊重他们的权利。每一天的值日先由卫生委员负责评比然后由我发表自我的意见和提议供他们参考。第二鼓励小干部大胆工作指点他们工作方法。第三严格要求小干部在知识、本事上取得更大提高在纪律以身作则力求从各方面给全班起到模范带头作用亦即“以点带面”。第四培养干部团结协作的精神要能够经过干部这个小团体建立正确、健全的舆论带动整个班级体开展批评与自我批评构成团体的组织性、纪律性和进取心以即“以面带面”。同时也要注意及时召开班干部会议针对他们在工作中出现的问题教给他们工作方法使他们明确自我的职责指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时还要求他们注意班干部成员之间的合作齐心协力拧成一股绳尽力在同学之间树立他们的威信创造机会锻炼和培养他们的本事。

　　这样培养的方法所有采取的措施其目的不在于人人都能管人而在于人人都能管自我培养学生对自我、班级、家庭的职责意识。

　　确实《班主任大全》一书在班级管理这个方面给了我很大的启发让我对班级管理有了新的认识。

语文教师教学工作总结8

　　一年级语文教学总结

　　一学期转眼就要结束了回想起这一学期的教学工作感到有些累但也有些快乐。

　　一年级是打基础培养习惯的关键时候而学生活泼好动、自控能力差对大量枯燥的练习不感兴趣容易产生厌倦心理教学中如果把握不好有可能使学生获得的知识显得很零碎不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习让学生感觉学习是一种快乐。

　　我严格按照教学计划上课精心设计教学程序、课内外作业。课前都精心准备从来不打“无准备之仗”。教学中总是采用学生感兴趣的方法做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等让学生轻松快乐地学习知识。还不怕麻烦制作各种教具辅助教学有效地激发了学生的学习兴趣提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学平时注重自己业务能力的提高积极参与学校组织的听课评课活动平时利用空余时间随时随地进行教研开展探讨性的交流和反思。

　　汉语拼音知识既是学生学好语文的基础又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣又能很好地掌握我与年级组里的老师经常交流并向她们学习教学经验以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。我采用了歌声中学发音,儿歌中记字母的形,故事中掌握拼读规则等方法教学生学习汉语拼音.同时在开学前一个半月教学拼音的时间里我针对学生因材施教每天鼓励学生读课外书并经常引导学生对已学拼音知识活学活用通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣,达到快乐学拼音的目的。

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑在很大程度上可以反映他的语文水平也可以体现其文化素养。所以在平时的教学工作中我特别注意对学生写字的要求。首先要让学生写好字作为他们的语文老师我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次我充分利用教材中的写字教程引导学生学会描红临写.既从技能方面要求学生又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求如怎样握笔保持怎样的写字姿势这些往往容易忽略而恰恰正是这影响了学生的写字质量的.提高甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此在抓好学生写好字的同时我更注重学生有良好的写字习惯。

　　让一年级学生学会读书喜欢读书将为他们今后的学语文奠定牢固基础。

　　首先调动学生读书的积极性是最为重要的在课堂上我经常设立各种各样的读书比赛小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；

　　其次我注重在阅读教学的过程中尽量引发学生能打开想象的翅膀读出自己的感受出来。

　　第三注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强所以在教学生读课文之前我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面尽可能地为学生作出很好的示范。

　　通过这一个学期的努力我班的教学成绩习惯养成都得到了学领导及家长的一致好评。下学期我将继续在提高课堂教学效率和学生学习习惯上下功夫争取取得更好成绩。

语文教师教学工作总结9

　　今年的暑假完全失去了往日的轻松劲儿非常的沉重心情糟透了。

　　甚至怕过这个暑假。原因是孩子们考得太差了：两个班都没有完成学校制定的目标。

　　虽说目标有些高但别人怎么能完成呢？

　　看来问题不是出在学生身上（孩子们大都很好）而是自己做的不好。真得需要好好的反思一下了只有这样才有可能在新的学期里反败为胜。老是沉溺在痛苦里是无济于事的。

　　回想一学期来我坚持认真备课、上课、听课、评课及时批改作业、讲评作业做好课后辅导工作严格要求学生尊重学生尽力发扬教学民主使学生学有所得不断提高从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟并顺利完成教学任务。回想本学期的工作感觉有优点更有缺点现将其总结如下：

　　一、运用新的教育教学理念改革课堂教学

　　从参加新教材培训到实施课程改革以来我反复学习有关的教育教学理论深刻领会新课标精神切实转变观念克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向真正确立语文教育的新理念认真反思自身教学实际研究学生探究教法逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式。并且实施以训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课在一定程度上激发了学生学习语文的积极性收到了较好的教学效果。通过教学任务的完成全面提高学生的整体语文素养注重提高学生的语文实践能力积极倡导、促进学生主动发展的学习方法拓宽学习和运用的领域注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

　　二、注重课内外结合。

　　“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心能动地向学生的'学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读名家名作通过这些收集与阅读为深入理解课文内容奠定了基础。

　　三、运用先进的教学手段梳理教学思路提高学习效率

　　教学中改变过去课堂上过于注重知识传授内容上过于注重书本知识结构上过于强调学科本位实施中过于强调接受学习死记硬背机械训练等状况仔细研究教材内容精心设计教学环节将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来调动学生充分利用网络资源使他们能够在自主探究与交流的过程中不断挑战自我扩展创造性思维。

　　在反思上：

　　一、没有充分调动学生学习的积极性。在平时的教学中太过于严肃、死板没有注重培养师生感情激发学生学习的兴趣只有亲其师才能信其道。否则学生又怎么全力以赴地去学习呢？因此在新的学期要好好培养师生关系要让学生感觉到我是他们最亲近的朋友、知己。建立平等、互敬互爱的师生关系让孩子们喜欢我更喜欢上我的课这样我才能在比较和谐的氛围中“教”与“学”。

　　课堂教学活动中决定学生学习的好坏主要因素就是“兴趣”。没有兴趣就等于没有学习的动力这就直接影响着学生对学习的积极性。所以我要通过各种渠道、各种方法让学生感受到学语文的乐趣让他们在乐趣中寻找兴趣、寻找自信、收获果实促使学生对语文知识的追求、渴望和满足。

　　二、学生的阅读能力亟待提高。学生的阅读能力差阅读只停留在表面没有深入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。古文阅读更差了一些字的常用意义都不了解无法对语句进行正确的翻译根本不了解古文所写内容答题自然是一蹋糊涂了。因此在新的学期要多开展一些阅读练习加强对学生的引导从而逐步提高学生的阅读能力。

　　三、作文教学蜻蜓点水。

　　学生对作文有一种畏难情绪有时并不能完全怪学生。本学期我的作文教学存在一些问题导致学生在作文方面有欠缺。老师的作文教学没有一个系统的指导总是写一篇就讲一篇根本没有写作的指导思想。在讲析作文时一味的贪大求全结果讲不到位学生的写作能力很难得到提高。

　　针对此种情况下学期要加强作文的片段训练和写作能力的某一方面专项指导。还要积累好词佳句以提高词汇存储量并多开展一些口头和书面表达训练最终提高口头、文字表达能力。

　　“ 路漫漫其修远兮吾将上下而求索”虽然这个学期我的工作做得不好出现了很多的失误但是我仍然不会放弃我的追求。我会努力的总结经验吸取教训争取在新学年里完成学校制定的目标不辜负学校领导和家长的期望。

语文教师教学工作总结10

　　本期我担任八年级两个班的语文回顾本学期以来的工作情况感慨良多不知是该闭门思过还是该怪罪学生的不争气。总之一个学期以来总有许多话想说却又不知从何说开去。现就本学期本人的教学工作总结如下：

　　1、教学态度自认为还是挺不错的每篇课文不能说总是阅读上五六遍但也能先要求自己至少读个两遍。

　　但对于重点的课文总能多读几遍每个问题也总能经过多方的思考以达到让学生思考并思有所获的地步。在课堂上常常是走到学生当中去尤其是学生在讨论时总是走到学生当中与他们共同探讨。在课堂朗读中要求学生读的同时自己常常是先示范读一遍以至于有的学生说：“老师这篇文章好像就是你写的。”我自己觉得这个学期的教学态度较以前有了很大的进步。

　　2、在教学中较注重学生能力的培养。

　　本册书单元教学的性质很强每单元都有一个相关的主题比如议论文单元、小说单元、说明文单元？因此在教学中就注重让学生掌握各个知识点并以每篇课文作为范例进行教学设计一些有针对性的.题目让他们展开讨论让学生有意识思考有兴趣思考。在教学的过程也注重学生的实践活动指导学生主动获取知识科学地训练全面提高语文的能力。每堂课都会根据学生实际情况精心备好学生知道学生喜欢课外的知识于是每节课前就由我自己给学生讲一个课前小故事让学生起来复述并让同学讲讲故事讲了个怎样的道理或从故事片中你得到什么启示。

　　这样既锻炼自己的朗读水平也让学生从小故事当中学到一点做人的道理还可以锻炼学生听课的能力和概括的能力。课文的迁移积累也是本学期很注意做的一件事每课都会向课外或生活延伸作业设计也注意一些发散性思维的题目的设计。即专家所说的要“沟通课本内外课堂内外学校内外的联系拓宽学习渠道增加学生语文实践的机会。”重视创设语文学习的环境。

　　3、作文教学也贴近生活实际富有生活气息命题灵活形式也多样化了。

　　比如本学期学校开展了军训和运动会因此本学期就有两次作文有关这方面的因是学生亲眼所见的写作中就多了几分真实性和真切的情感作文水准也提高了许多。周记就让学生多写随笔读书笔记做些摘抄写一写读后感有时还有意识将课堂延伸让学生写在周记上。还尝试互批共批以改促写学生的作文水平有了一定的提高。

　　作业的布置和批改也有所区别因人而异照顾到不同学生的特点。比如周记我让作文水平中下的同学就摘抄而中等以上的同学就要踏踏实实的写每周发生的重要的大小事或在摘抄的基础上写出相对应的感受想。而作文也有区别一些有能力的作文字数就要求600字以上而一些后进生则要求450字以上则可以。一课三练一部分可以只同学做第一、二部分一部分同学则需全部完成。

　　4、注意抓住学生的闪光点多表扬少批评让学生树立起学习语文的信心。

　　由于本地区学生受方言的影响对语文的学生有一定的局限性对待语文科目较不重视要让学生树立信心只有多抓学生的优点让他们意识到有人关注他们有人在乎他。当然这种做法收效甚微但我还是要关注他们毕竟他们也是班级中的一员在学习中也有举足轻重的作用。因为我们的教育理论中有一句：“一切为了学生为了一切的学生为了学生的一切”。所以我不能放弃每一位同学。

　　5、积极地参与学校的教研活动。

　　这学期准备了一节公开课历时半月虽然个中滋味无人知晓但能积极参与这种有意义的教研活动我还是感到很开心。同时也听了不少其他老师的课感觉收获颇多。

　　6、虽然做了许多的努力但学生的学习成绩好像进步不明显。

　　本班学生比较好动课堂上话较多真正听进去课的人比较少所以出现了两级分化的现象优秀率较高但不及格率也高。这也是我教学中比较困惑的。但我也会比较积极的去面对去改进教学方式方法。找到自己的不足之处。

　　以上就是我这学期的总结是真实且发自内心的心声。我期待下期学生会有更大的进步。自己以后也会有一个更好的心态来对待自己的教学和自己的学生。

语文教师教学工作总结11

　　光阴似箭日月如梭上学期小学语文教师教学工作总结。不知不觉这一学期已接近尾声回顾本学期的教学工作,我感受颇多,:课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期我在这 一方面狠下功夫。为了上好每一节课我课前认真钻研教材吃透教材并结合本班学生的实际特点采用生动活泼的教学形式激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念创设轻松民主的教学氛围鼓励学生踊跃发言形成群言堂。以学生为主体构建探究式课堂模式挖掘教材与学生的尝试因素引导主动探究自主获取知识。提高学生的能力。此外注重鼓励后进生提供更多的机会给他们使他们也能取得进步产生浓厚的学习兴趣。

　　一、培养积极探究习惯发展求异思维能力。

　　在语文教学中阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此在语文教学中构建语义的理解、体会要引导学生仁者见仁智者见智大胆各抒己见。在思考辩论中教师穿针引线巧妙点拨以促进学生在激烈的争辩中在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导让学生对问题充分思考后学生根据已有的经验知识的'积累等发表不同的见解对有分歧的问题进行辩论。通过辩论让学生进一步认识了自然懂得了知识无穷的再博学的人也会有所不知体会学习是无止境的道理。这样的课课堂气氛很活跃其间开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间教师也毫不吝惜地让学生去思考争辩真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计充分让学生表述自己对课文的理解和感悟使学生理解和表达输入和输出相辅相成真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

　　二、 通过多途径培养学生各种能力与习惯促进学生的全面发展。

　　四年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点我运用竞争机制每人发一本竞争本每日由值日干部做记录每星期评选一次给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子这样促进学生自觉守纪养成良好的学习习惯。此外每日组织一位"小老师"领读既培养学生的组织能力又培养学生的朗读能力工作总结《上学期小学语文教师教学工作总结》。经过一段时间的努力本班学生上课热情高涨自我组织领导能力都得到了锻炼。

　　培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣我从作文的选题入手以写童话、想象文为主适合三年级学生的思维特点另外积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟借助故事作文佳作让学生边听边记好词好句。平日每天轮流一位学生在黑板上摘录好词好句要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试本班学生的词汇量大大增加写作能力也有了比较明显的提高。在学校举行的作文评比中好多同学还获了奖。

　　加强写字指导提高学生的写字能力。四年级的写字教学往往被老师忽略本学期我重视了学生的写字习惯的培养课堂中注意提醒利用文化餐对学生进行写字指导课外严格要求学生认真书写。在学校里举行的三年级铅笔字比赛中本班学生获得了一等奖。

　　三、 加强培优辅差工作促进全体学生得以发展。

　　各班学生都存在着差异为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展我"抓两头扶中间"注重培养优生的特长同时在班中成立"互助"小组 利用结对子形式以优生来带动差生课外加强辅导工作课堂中创设机会给予鼓励树立后进生的信心培养学生的学习兴趣促使每一位学生都有提高。

　　由于自身的能力有限教学的经验的不足本学期在教学中还存在着不少的问题主要有：

　　1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差写字姿势不正确不能自觉地完成作业还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志不会主动克服解决。

　　2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中应该加以克服。

　　3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

　　四、努力方向。

　　1、加强自身基本功的训练课堂上做到精讲精练注重对学生能力的培养知识上做到课课清、段段清。

　　2、对差生多些关心多点爱心再多一些耐心使他们在各方面有更大进步。

　　3、加强守纪方面的教育使学生不仅在课堂上集中注意力学习课下也要按校纪班规严格约束自己。

　　总之在本学期中我尽心尽力做好自己的教学工作不断严格要求自己努力汲取他人的长处不断更新自己的教学理念并运用到自己的教学的实践中使每一节课都能取得良好的教学效果使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。任何人都是在不断的学习中完善自己的我会不断积累经验不断努力学习争取成为一个更称职更优秀的语文老师！

语文教师教学工作总结12

　　期末的临近了本学期我的语文教学工作也即将接近尾声回顾自己一学期的语文教学工作我感觉既漫长又短暂整册语文书三十二课的课文教学四个识字教学,八个语文乐园在每一周的教学中不知不觉给学生讲授了。在教学中我本着将理论与实践将课内与课外紧紧地融合到一起充分调动学生学习的积极性使孩子们在语文学习中既学到了知识又体验到了快乐,更是领悟了做人的道理。对于我个人而言作为一名二年级的语文教师我也时刻本着一名青年教师特有的工作激情全身心地投入到教学中从而圆满完成自己的教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：

　　一、认真备课善于反思。

　　关于认真备课本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心分析、准备的从而再到课堂上给学生来讲授在我的意识里我觉得只要是自己能努力去做好就一定要竭尽全力地做能够在课堂中让孩子们获取更多有用的知识是作为一名教师最大的`快乐与成就。如《荷叶伞》《谁的羽毛》等等这些课的教学我都尽了最大的努力地为孩子创一个良好的学习情境让孩子们在轻松愉悦的氛围中获取更加形象生动的知识因为一节生动形象的课堂也会让孩子们铭记一辈子。

　　上好一节课最重要的还要及时进行反思在课后的反思中找到课堂教学的闪光点发现自己讲课存在的不足从而冥思该如何去改进。在本册书中我在每一课教学后都会认真地反思自己的课堂教学。

　　二、深入扎实地上好每一节课。

　　语文是一门工具学科它不同于数学听、说、读、写是语文教学的4个基本环节。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。所以在语文教学中不管是哪一个教学环节我都是深入扎实地上好。就拿识字和写字教学环节来说二年级仍然还是重点每节课我都严格要求孩子们在家里做好充分预习在课堂上检查每个学生都必须要过关同时在指导认读的过程中我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中我更是严格要求自己、要求学生.孩子们经过我的细心指导和严格要求也在一天天地进步很多孩子的铅笔字写的是工整清晰。

　　三、注重平时的积累

　　本学期我注重学生平时的积累,如好词好句、成语、歇后语等在积累的基础上并学会运用。

　　四、存在不足与今后打算

　　1、班级发展不平衡我班的学法指导工作还有待进一步加强教学成绩仍然欠突出还需提高；

　　2、教学以传统方法为主缺少创新意识学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实。

　　通过这一学期的语文教学我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育做一名语文教师并不简单要做一名优秀的语文教师更加不简单。教学中我常常慨叹自己的知识浅薄我深知自己要学习的东西太多太多不管是教育理念还是实际教学都需要我不断地去摸索去尝试才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中我会更加努力让自己的语文教学迈上更新的台阶！

语文教师教学工作总结13

　　暑假即将来临期末考试也临近了本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验吸取教训也为了使自己的教学水平有所提高在此特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

　　一、培养学生学习语文的兴趣

　　小学生对待学习往往偏重于兴趣兴趣能激发学习的积极性增强求知欲望增强克服困难的信心而兴趣又不是天赋的是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的尤其是老师本身对学生的影响。在新课改的大背景中学生的自主学习培养学生的创新能力已成为老师关注的热点讨论、交流、探究等学习方式已成为讲堂的主流。我在语文讲堂教学中力求做到让学生变得鲜活让学生学得兴致盎然使学生在语文学习中享受学习的乐趣从而发展学生的语文素养。

　　（1）规范学生的学习习惯。

　　正确的学习习惯的养成有利于教学的实施更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

　　①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。

　　②字词记忆：从开学起坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

　　③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的`好习惯；讲堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式对学生进行朗读训练与指导。

　　④阅读：从平时上课到考试刻意让学生进行阅读的训练多思考多解决问题提高阅读水平。为进一步攻破这一难点也为了增加课外阅读量每周安排一节阅读课专门进行阅读训练。

　　⑤为了全面提高学生的语文综合素养采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本将所学课文课外阅读中看到的优美词句喜欢的古诗词名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力并进行记忆积累逐步养成日积月累的好习惯。

　　（2）培养积极探究习惯发展求异思维能力。

　　在语文教学中阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此在语文教学中构建语义的理解、体会要引导学生仁者见仁智者见智大胆各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨以促进学生在激烈的争辩中在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导让学生对问题充分思考后学生根据已有的经验知识的积累等发表不同的见解对有分歧的问题进行辩论。这样讲堂气氛很活跃开放的讲堂教学给了学生更多的自主学习空间让学生去思考争辩真正让学生在学习中体现自我价值。

　　二、重知识迁移由课内向课外拓展

　　以讲堂学习为核心能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展使讲堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合取得语文教学的整体效益。在语文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展增强热爱家乡的感情。为了提高学生的品质,把学过课的文可以延伸到家庭说说自己在家的体验学会感恩让学生 既学到知识又品质良好发展。

　　三：备好课做好充分准备

　　教学中备课是一个必不可少十分重要的环节备学生又要备教法。备课不充分或者备得不好会严重影响讲堂气氛和积极性因此每天我都花费大量的时间在备课上认认真真钻研教材和教法不满意就不收工。虽然辛苦但事实证明是值得的。一堂准备充分的课会令学生和老师都获益不浅。课前为了令教学生动不沉闷我还为此准备了大量的教具确实教学效果十分理想。同时为了备好课花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件在讲堂上起到了非常好的作用。相反我没有认真备课的时候讲堂气氛沉闷教学效果不好学生也没兴趣听课与此相比可见认真备课对教学十分重要。

　　四、积极参加教研活动努力提高教学水平。

　　这学期的教学工作可以说是非常难忘的在深钻教材的同时积极参加各种教研活动。

　　五、存在问题

　　学生在语文学习方面都存在以下几点不足：

　　1、汉语拼音掌握不牢固生字词、练习中的成语记得似是而非；

　　2、阅读能力普遍不高尤其是学生的独立阅读能力差没有耐心去认真阅读理解。

　　3、书写不规范的学生有一少部分作业格式不规范。

　　“一份耕耘一份收获”。好的老师就应该多下苦功夫去研究教学教材多花心思去和孩子们接触探讨方法。在以后的工作中努力改掉不足之处真正和孩子融为一体共同学习让孩子们感受到学习的乐趣知道学习的意义树立远大的抱负为实现自己的目标而奋斗！

语文教师教学工作总结14

　　随着期末的临近本学年我的语文教学工作也即将接近尾声回顾自己一学期的语文教学工作感觉既漫长又短暂。在教学中我本着将理论与实践将课内与课外紧紧地融合到一起充分调动学生学习的积极性使孩子们在语文学习中既学到了知识又体验到了快乐。对于我个人而言作为一名语文教师我也是时刻本着一名教师特有的工作激情全身心地投入到教学中从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：

　　一、积极听课认真备课善于反思。

　　听课不仅开阔了思路也为备课过程积累了丰富的素材。本学年我共听课共x节每听一节课我都会认真地做好记录并积极地思考在别人的课堂中汲取到了精华从而弥补自己教学工作中的缺失同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。

　　关于认真备课本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备从而再到课堂上给学生来讲授在我的意识里我觉得只要是自己能努力去做好的就一定要竭尽全力地做能够在课堂中让孩子们获取更多的知识是作为一名教师的快乐与成就。二年级仍然还是重点每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片并在家里做好充分预习在课堂上检查每个学生都必须要过关同时在指导认读的过程中我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中我更是严格要求自己、要求学生经过我的细心指导和严格要求学生在一天天地进步很多孩子的铅笔字写得是工整清晰。上好一节课最重要的还要及时地进行反思在课后的反思中找到课堂教学的闪光点发现自己讲课的不足从而冥思该如何去改进。在本册书中我在每一课教学后都会认真地反思自己的课堂教学同时每个单元后的综合学习我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。

　　二、多种方式充分调动学习积极性。

　　兴趣是的老师有了兴趣才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜欢语文除了让孩子喜欢我这个语文老师外更多的是我要想办法如何丰富语文课丰富语文课堂的学习。另外我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中每当学到了适合角色表演的课文我都充分调动孩子们的积极性来进行表演孩子们在家长的.协助下做了很多精美的头饰孩子们喜欢表演乐于表演。孩子们的表现也相当出色真正地投入到了课文的角色中。

　　三、注重平时的积累。

　　本学年我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累这学期孩子们在积累内容上兴趣上较上学期均有了明显的提升好词好句成语、谚语、歇后语、名人名言等等内容很多样。在积累的同时孩子们还能将意思说出来诸如：成语学生在理解意思的同时还能进行恰当地造句再如：名人名言学生能知其大意还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会。孩子的多样积累内容及出色表现收到了较好的效果我将这项课外积累坚持下去。现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力有一定的基础这也与平时的积累有着紧密的关系。

　　四、加强了教学质量的管理重视学生良好学习习惯的培养。

　　良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程渗透到具体的教学行为中。特别是小学生学习可塑性强。教学中严格要求训练到位经常抓抓经常采取随机抽查和集中考核相结合的方法注重口语交际面试口语的规范考核知识积累的调测体现了考核的全面性。

　　古诗文的背诵、积累课外阅读……这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐积累一定的词汇养成自觉阅读的习惯沐浴在浓浓的书香中。可以说一学期的读书活动较有成效。让每一个学生从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为从而全面提高每一个学生的语文素养。

　　从事语文教学工作已经很多年了在工作中我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育做一名语文教师很不简单。教学中我常常感叹自己的知识浅薄我深知自己要学习的东西太多太多不管是教育理念还是实际教学都需要我不断地去摸索去尝试才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中我会更加努力让自己的语文教学迈上更新的台阶!

语文教师教学工作总结15

　　一、班级管理回顾

　　在班级管理方面我一向对学生要求很严格。当然并不是要求他们做到“惟命是从”我也不喜欢我的学生会这样。只是在文明礼貌、在校常规等方面能做到最好就可以了。能做到“班级是我家人人都爱她”每个人都会为班级的荣誉而骄傲为班级的点滴事情都能尽一份力这样就好。最让我难忘的是有一次上完间操同学们陆续进教室这时我顾意在教室门口放了一把帚扫过去了好多人可没有一个同学弯下腰把帚扫捡起来的。正在我失望的时候一个平时很不惹人注意的孩子把帚扫捡起来并放到卫生柜里当时我很感动但我什么也没有说等同学们都回到座位上坐好了我就将这件事讲了出来教室里静极了谁也没有说话。这种沉默是可贵的每个人都从中懂得了一定的道理。以后的事情不用我再说相信大家也都能猜出来了班级里的每一名成员都有了一份责任随时会注意班级中的每个角落。这也是我最愿意看到的结果。

　　二、课堂教学反思

　　记得在一次语文课上当我讲到通假字“柴同寨”时为了让同学们能进一步理解什么叫通假字我讲到了四大名著同学们的`兴趣一下子就上来了谈到了文言文与白话文的区别在他们似懂非懂的眼神里我看到了那份对知识的渴求。这节课我说了很多同学们也知道了很多。还有一次在讲课文《不懂就要问》时里面介绍了“先生”一词我顺便讲了一下“先生”这个词的古今用法的区别在以前“先生”指的是老师而今天则独指男士。当写作文“老师我想对您说。”一文时有几个学生居然将题目换成了“先生我想对您说。”看了之后真是让我哑然笑之。多么可爱的一群孩子老师在课堂上多说的一句话他们就会给你一个创新。这就需要我们每位教师不要只着眼于书本上的知识还要重视对课外知识的延伸现在的孩子不在像以前那样“学好数理化走遍全天下”了他们不再满足于书本上的知识还要去探究书本外的世界。

　　三、学生知识反馈

　　在教学时我尽量让学生从多角度去考虑问题特别是对应用题的分析不要只会一种方法就满足了还要想出更多更好的方法来解答。三年级刚刚接触两步应用题而且要会画线段图于是我就让同学们利用线段图来帮助解答。这样孩子们通过画图便能较轻松地解答应用题了。而且很多同学能将生活中发现的问题应用所学的知识灵活的进行解决。学生们解决问题、分析问题的能力有很大的提高。

　　四、学生能力体现

　　在一次间操走队列时我发现同学们不会走队列、不会听乐曲整个队伍在行进中就像一盘散沙我意识到了问题的严重性因为他们已经不再是一年级的小朋友了而是三年级的大学生了。于是我下决心抓间操队列。我先从班干部抓起让他们先学会走步学会听乐曲这样一点一点的开始有点样了。之后带动全班进行全班训练听乐曲的强弱拍功夫不负有心人队列日趋成形全班的步伐渐渐一致。这是全班同学集体努力的结果是我们不向困难低头勇于面对的战果。

　　以上是我的一点点感受事虽小虽少但其中的道理却是我无法言表的。今天将它拿出来和大家一起探讨希望得到更好的意见和建议。