中班科学教案

　　作为一位无私奉献的人民教师时常需要用到教案教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的中班科学教案欢迎大家借鉴与参考希望对大家有所帮助。

中班科学教案1

　　设计背景：

　　动物一向是孩子们的朋友中班的孩子们也异常想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动期望经过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。

　　活动目标：

　　1、感受动物和人类之间的关系从而懂得爱护动物；

　　2、观察了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态从这一侧面

　　让孩子了解人和动物的不一样之处；丰富词汇：缩、倒挂、趴等词。

　　3、能够分清动物的不一样睡姿；

　　活动准备：

　　1、家长和幼儿一齐收集有关动物睡眠的各种姿态的图片。教师布置好活动场地：动物的家――将活动场景布置成大森林的情景摄影屏幕上是一副森林的背景图。森林中布置有关动物（仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟）的家用积木拼搭成型上头贴上相关动物的图片；幼儿进场时播放轻柔的音乐。

　　3、CAI课件《姿态的万千睡》、电脑、磁带、录音机、电钢；

　　4、活动前和孩子们一齐了解各种动物的名称。

　　活动过程：

　　1、幼儿跳团体舞。跳完舞蹈后请幼儿说说运动后的感受（想休息）并请幼儿自由休息。教师问幼儿：“你睡觉时需要些什么呢”幼儿一边讨论一边休息。这时播放课件背景屏幕换成第一种动物的图片。

　　2、看课件感知动物不一样的睡姿。

　　请幼儿逐一欣赏课件。各种动物的出现方式不一有的用动物的叫声、有的用滑稽的配音。出示主画面后请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的并进行表演。幼儿表演完后再请幼儿观看正确的答案并模仿正确的睡眠睡姿。（幼儿可随意选择动物）同时用游戏的形式学习词汇：缩、倒挂、趴等词。

　　3、连线游戏《它怎样睡觉》

　　教师将幼儿分成男女生进行趣味知识比赛请幼儿用连线的方

　　法指出各种动物是如睡觉的同时巩固词汇：缩、倒挂、趴等词。当幼儿连对了电脑就会奖励幼儿一个笑脸娃娃；连错了电脑会鼓励幼儿再连一次直到连对为止。比赛结束后两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多就获胜。

　　4、玩游戏：找朋友。

　　（1）教师交代游戏规则：听到欢快的音乐动物们就出来游戏；听到抒情、安静的音乐动物们就回家睡觉。睡觉时必须十分安静不要大声喧哗。每一个小动物必须找到自我的家。

　　（2）幼儿游戏。

　　（3）增加游戏难度、扩大游戏范围。幼儿不仅仅能够模仿学过的动物、还能够模仿其他的动物自我动脑想想其它动物是怎样睡觉的教师可让幼儿充分想象对幼儿的表现应给予充分的肯定不急于给幼儿答案请幼儿自我下课后想办法求证找寻答案。

　　延伸活动：

　　请幼儿回家后在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势然后将结果与其余幼儿共享。

　　附资料：仙鹤单脚站立着睡、马站着睡、猫头鹰只睁一只眼、蝙蝠

　　倒挂着睡、猫趴着睡、乌龟缩进壳里睡。

中班科学教案2

　　设计意图

　　在一天的下午我带我们班的孩子门来到幼儿园的种植区.突然有个小朋友喊了声:老师有好多蜘蛛网孩子们便都一拥而至.小朋友们在用心的讨论着……"老师蜘蛛会咬人吗有毒吗它是怎样把网做出来的什么会有小虫子粘在上面啊幼儿一连串的问题向我抛过来.孩子们都很害怕蜘蛛说它很可怕是坏虫子。其实蜘蛛是幼儿常见的蛛形动物蜘蛛结网也是一个常见的现象可见幼儿对蜘蛛的了解很零散有很多的不明白有很多的为什么.还有很多的幼儿认为它是昆虫。于是我设计了本次活动意在透过故事引入让幼儿有关保护益虫消灭害虫的知识明白蜘蛛是人类的好朋友。让幼儿初步掌握有关蜘蛛的一些知识激发幼儿从小探索科学奥秘的兴趣。

　　目标：

　　1、理解故事资料．并能认识常见的益虫和害虫。

　　2、结合已有经验续编故事发展想象力和创造力。

　　准备：

　　1．故事活动教具动物图片．昆虫图片。

　　2．事先丰富有关昆虫的知识以及益虫、害虫的有关知识。

　　重点：认识常见的益虫和害虫

　　难点：区分常见的益虫和害虫

　　过程：

　　一、理解故事资料

　　1．出示活动教具引导幼儿观察：这是什么地方(大森林。)有谁(小蜘蛛。)

　　2．小蜘蛛开了一家商店你们猜猜它卖的是什么？（引出故事题目----蛛网商店。）

　　二、借助活动教具教具完整讲述故事。提问：（引导幼儿运用蜘蛛的话回答）

　　（1）蜘蛛店里卖的什么？哪些小动物来买蛛网？（小狗小熊小兔）

　　（2）小狗买蛛网干什么？它是怎样来买蛛网的？它是怎样说的？小蜘蛛是怎样回答的？

　　（3）谁又来买蛛网了？它是怎样来买蛛网的？它是怎样说的？小蜘蛛是怎样回答的？

　　（4）最后谁又来买蛛网了？它是怎样来买蛛网的？它是怎样说的？小蜘蛛是怎样回答的？

　　三．幼儿讨论：

　　此刻老师有个问题想不明白为什么小狗小熊没有买到蛛网？而小兔能买到蛛网呢？（小结昆虫与人类的关系）对人类有益的昆虫叫做益虫对人类有害的昆虫叫做害虫。

　　你还认识那些昆虫？它是我们的朋友还是我们的敌人呢？（幼儿自由回答）（由幼儿喜欢的文学形式故事导入幼儿更容易理解。有生动的蜘蛛形状有它捕捉的昆虫形象。幼儿在听故事看活动教具的过程中对其能有了初步的感知。为下一步骤的实施做铺垫。）

　　四、续编故事

　　1．启发幼儿思考：还有谁会来买蛛网它买蛛网干什么？它是怎样对小蜘蛛说的小蜘蛛卖给它了吗

　　2．请幼儿把自己想象、创编的情节续编到故事中去。

　　五、了解昆虫区分常见的益虫和害虫。

　　小蜘蛛编织了许多蛛网它在森林里开了一个蛛网商店。

　　小狗摇着尾巴来买蛛网它说："我要用蛛网捉蜻蜓。"小蜘蛛摇摇头说："不卖不卖蜻蜓捉害虫它是人类的好朋友！"小狗红着脸走了。

　　小熊舔着嘴巴来买蛛网它说："我要用蛛网捉蜜蜂。"小蜘蛛摇摇头说；"不卖不卖蜜蜂采花蜜它是人类的好朋友！"小熊红着脸走了。

　　小兔一蹦一跳来买蛛网它说："我要用蛛网捉蚊子。"小蜘蛛点点头说："能够能够蚊子吸血它是人类的敌人。"小兔高兴的买到了蛛网。

　　蛛网编的又牢又好小兔用它捉蚊子蚊子一只也跑不了。

　　之后小动物们都来买蛛网捉蚊子蛛网商店的生意可好啦！

　　益虫：蜜蜂、七星瓢虫、螳螂害虫：苍蝇、蚊子、椿象、天牛、蝼蛄

　　①害虫的危害大致能够分为两类：一类危害人体与其它动物传染疾病例如蚊、臭虫、蝇、蚂蚁、蟑螂、蚂蝗、血吸虫等；另一类危害庄稼、水果、林木等植物如蝗虫、蚜虫、蝼蛄、苹果钻心虫、稻螟虫、松毛虫等。视频《苍蝇的危害》下载、《蚊子传染疾病》下载

　　②益虫有多种：有的益虫能够为人制造食物和用品例如蜜蜂、桑蚕、柞蚕等；有的益虫能够帮忙人类消灭害虫例如蜻蜓、七星瓢虫、金小蜂等。

　　我们要保护益虫不要随便乱捕蜻蜓等有益昆虫。为了防止害虫的危害一要用心预防二要用心除治。能够采取以下措施：

　　①搞好环境卫生和个人卫生不让害虫有生存的环境。

　　②发现害虫要及早采取措施捕杀、喷洒杀虫药等。

　　螳螂是益虫以捕食别的小昆虫为主。

　　蝗虫害虫危害庄家。

　　害虫：1.危害人类生产的蚜虫红蜘蛛等

　　2.危害人类生活的蟑螂苍蝇蚊子等益虫：有益于生产和生活的蜜蜂螳螂蜻蜓等蚜虫是害虫的一种危害大部分农作物和观赏植物。

　　益虫和害虫是相对而言的益虫会做对人类有害的事害虫也会做有益的只是程度不同罢了。如：蚂蚁是害虫。占45%那是因为蚂蚁老是在人类食物乱爬、乱啃很不卫生。

　　蚂蚁是益虫。占20%有人冰蚂蚁吃了有益身体健康对一些病者治序帮忙。

　　蝴蝶在幼虫期是害虫因为它啃食植物；在成虫期是益虫因为它透过飞行给花传粉知了害虫因为它吸食树的树汁对树有伤害螳螂是一种名副其实的益虫。

　　螳螂是一种食肉性的昆虫它的食物有棉蚜虫、红铃虫、玉米螟、菜螟、菜青虫、金龟子、苍蝇、蚱蜢等60多种害虫的成虫和幼虫螳螂还是蝗虫的死对头。所以说螳螂是一种有益的昆虫。

　　对人类有益的是益虫对人类有害的是害虫.害虫吃对人类有用的农作物害虫会危害我们的生命影响我们的生活我们要消灭它们.

　　蝉是一种较大的吸食植物的昆虫通常大约有五六公分长。它们象针一样中空的嘴里能够刺入树体吸食树液。蝉也有不同的种类它们的蚂蚁害虫。

中班科学教案3

　　活动目标

　　1、让幼儿经过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象。

　　2、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　活动准备：

　　杯子若干盐小苏打白醋搅拌棒土豆片。

　　活动过程

　　一、自由探索

　　1、出示一个土豆

　　教师：这是什么

　　我把它切成了土豆片此刻我要把土豆片放到水里去你们猜猜会怎样

　　2、把土豆片放到水里会怎样呢我们来试一试。

　　3、我这还有三杯水我又要把土豆放到水里去这回会怎样呢

　　（幼儿回答教师验证）

　　二、引导发现

　　1、为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢

　　2、教师帮你们准备了一些东西看看是什么你是怎样明白的

　　3、你们每人拿一个杯子先放土豆片再放盒子里的东西

　　记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西、看看土豆怎样了

　　4、不管你的土豆片有没有浮起来我们来听听你在实验的时候都发现了什么

　　5、此刻请你们再拿两个不一样颜色标签的杯子想个办法让土豆片浮起来每个杯子里只能放一样东西

　　要不你们就不明白到底是什么东西让土豆片浮起来了

　　6、幼儿操作教师指导

　　为什么他们也放了盐可是土豆还是没有浮起来他放了很多盐土豆片才能浮起来你们再去试试。

中班科学教案4

　　活动目的：

　　1、通过幼儿自身的探索活动初步认识沙子和石头的特征知道沙子和石头是多种多样的。

　　2、通过观察、讨论等活动发现沙、石的用途以及它们和人们生活的关系。

　　3、学习用沙、石来表现各种造型培养幼儿的创造性。

　　4、发展幼儿的观察力和语言表达能力培养幼儿对周围环境的探索兴趣。

　　活动准备：

　　知道准备：1、平时散步、参观、春游及秋游活动时引导幼儿观察用沙、石做的各种建筑看石人、石马、石子路看工人用水泥、沙子造房子帮助幼儿积累经验。

　　2、游戏中让幼儿玩沙科学桌上放置幼儿捡的各种石头。

　　物质准备：每人一块石头每组一个盆放上水供给幼儿的各种形状、大小不一的石头黄沙（粗的和细的）玩沙工具若干有关石头建筑的图片沙盘两个（分别装干沙和湿沙）

　　活动过程：

　　一、出示石头和一盘沙引起幼儿的探索兴趣。

　　二、教师引导进行探索活动师生共同讨论形成初步概念。

　　1、探索活动：沙、石的由来。

　　⑴提出问题让幼儿讨论“是先有石还是先有沙？”

　　⑵做沙、石的实验。

　　将一团捏在一起的湿沙用吹风机吹观察其变化。

　　教师小结：小球上的沙由于湿度的变化和挤压可变成岩石而在岩石经过风吹、日晒或水浪的冲击可变成大石头。大石头可在变成小石头小石头

　　可变成粗沙。粗沙进一步又可变成细沙。所以可以说沙是石头变的石头也是由沙变的。 ⑶让幼儿再次做上述沙、石实验验证是否正确。

　　2、探索活动：认识石头。

　　⑴让幼儿自己玩自己的石头（每人一块颜色、大小、形状不一）

　　⑵启发提问：

　　① 石头是什么样的？（硬硬的）

　　② 摸上去有什么感觉？（粗糙、光滑）

　　③ 你手里的石头是什么颜色的什么形状的？

　　④ 把石头放在水里看看有什么变化？

　　⑶教师帮助幼儿整理形成认识：

　　“你听了其他小朋友的发言你发现什么？”（引导幼儿说出：石头是多种多样的颜色有……形状有……）

　　教师小结石头的特征。

　　⑷讨论：石头有什么用？

　　铺路、铺地、筑防洪堤、做假山、石桥和石凳、石栏杆（教师出示一些图片让幼儿看）还可用来做工艺品。

　　教师小结得出结论：人们的生活离不开石头。

　　3、探索活动；认识沙。

　　⑴请幼儿到大沙盘了玩沙。

　　教师提问：这是什么？它与石头有什么不同？

　　⑵让幼儿玩干沙和湿沙。

　　教师提问：感觉有什么不一样？你发现了什么？（干沙捏不拢）

　　⑶给幼儿看各种不同的沙子。

　　让幼儿触摸粗沙、细沙问他们有什么不同感觉。

　　⑷讨论：

　　① 在什么地方看到过沙子？（土地上、海边、电视上的大沙漠里……）

　　② 沙子有什么用？能为人们做些什么？（造房子、给小朋友玩建筑游戏……）

　　三、幼儿创造性活动

　　请幼儿集体用沙子和石头来建筑美丽的公园（分成小组进行）

中班科学教案5

　　教学目的：

　　学习用实验的方法了解溶解的现象知道有的东西放在水里会溶解有的不会。

　　教学难点：

　　帮助幼儿理解掌握溶解的现象。

　　教学准备：

　　1、若干盛器及小米沙子方糖豆豆味精红糖粉。

　　2、温水小口杯小勺糖盐橘子草莓奶粉等饮料粉。

　　教学过程：

　　一、以游戏活动引入主题。

　　1、玩游戏"做客"老师以主人的身份说：小客人请进请喝水。

　　2、幼儿品尝糖水和盐水引导幼儿说说水的味道。

　　教:小朋友水好喝吗？

　　幼：水甜甜的很好喝。

　　幼：老师我的水是咸的不好喝。

　　教：怎么有的小朋友说水是甜的有的是咸的呢？

　　幼：因为甜的水里有糖。

　　教：糖在哪呢？

　　幼：对啊糖在哪呢？

　　幼：糖在水里不见了。

　　幼：我知道糖溶了。

　　教：那咸的水呢？

　　幼：是盐。

　　幼：盐也是不见了溶了。

　　教：小朋友说甜的水和咸的水里放了糖和盐那糖和盐在哪呢？是不是溶了呢？现在老师做个实验。

　　3、老师示范小实验：糖和盐不见了。

　　教：小朋友看老师把糖放进水里糖在吗？

　　幼：在糖在水底呢？

　　幼：怎么糖不会不见呢？

　　幼：有一点糖不见了。老师你摇一摇。

　　幼：用筷子搅动妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的。

　　教：好我用筷子来搅一搅看看有什么变化。

　　幼：哦糖越来越小了。

　　幼：糖不见了。

　　教：糖到哪去了呢？

　　幼：没有了。

　　幼：跑到水里去了？

　　教：糖在水里就会不见了这是糖"溶解"了。那盐呢？

　　幼：盐也是溶解了。

　　幼：糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。

　　幼：那放进奶粉就成牛奶了。

　　二、幼儿实验活动。

　　1、提出问题幼儿设想老师做集体记录。

　　教：除了糖和盐小朋友还知道哪些东西也会溶解呢？

　　幼：棒棒糖砂糖雪糕冰棒纸会溶解。相片笔鞋子花小动物布娃娃不会溶解。

　　教：那小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢？

　　2、幼儿根据提供的材料进行猜想并记录。

　　幼："我想沙子会溶解""方糖也会溶解""豆豆不会溶解"

　　教：请小朋友把你的猜想记录在你的记录纸上。

　　幼："老师我猜想味精不会溶解""我认为沙子不会溶解""我猜小米会溶解这样它才会变成米饭的"。

　　教：是不是这样呢？请小朋友拿实验材料一一试一试。

　　3、幼儿做实验验证猜想并记录实验及发现。

　　教师让幼儿将方糖和红糖放进水中进行观察并用筷子搅拌后发现方糖变小了且越来越小至不见了。

　　实验中小朋友还发现红糖比方糖溶得快。

　　4、幼儿讲述实验过程及发现。

　　三、延伸活动：

　　1、制作饮料。

　　教：小朋友在刚才的实验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水那如果把橘子粉草莓粉等饮料粉放在水里会变成什么呢？

　　幼："会变成饮料""变成草莓饮料""变成橘子水"

　　教：我们现在就来制作饮料。

　　幼儿动手做饮料。"老师我做好了。是草莓水甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖还没溶呢太慢了"。

　　2、提出新的问题：溶解的快和慢。

中班科学教案6

　　活动目标：

　　（1）了解弹性的基本特性获取有关弹性的科学经验。

　　（2）能积极参加科学探索活动培养关心周围事物的习惯。

　　（3）让幼儿学会初步的记录方法。

　　（4）能积极地与同伴交流自己的发现激发进一步探索事物变化的愿望。

　　活动准备：

　　弹性及弹簧的玩具。用具等有弹性的物体（如松紧带。海绵。弹力布皮筋）。

　　活动过程：

　　（1）幼儿自由操作材料初步感知弹性。

　　A.幼儿操作观察用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的外形变化。

　　B.幼儿讲述自己的探索发现了解弹性的基本特征。提问：在玩的时候发现了什么？你是怎样发现的？小结：当用力拉或压时弹簧。松紧带。海绵等都发生了变化有的变长有的变短有的变形；不再压时这些物体都能恢复原来的形状。这就是弹性。

　　（2）幼儿再次操作材料发现许多物体都有弹性但弹性大小不一样。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体的弹性有什么不一样的地方？小结：许多物体都有弹性但弹性的大小不一样。

　　（3）说一说：有弹性的物体。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体给人们的生产生活带来了什么方便？

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣并且达到了预期目标效果非常好甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心也知道了保护环境的必要性同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

中班科学教案7

　　活动目标：

　　1、幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。

　　2、知道青蛙是人类的好朋友激发幼儿保护青蛙的情感。

　　教学重点：小蝌蚪变青蛙的过程

　　教学难点：小蝌蚪变青蛙的操作步骤

　　活动准备：

　　1、小蝌蚪成长过程操作卡（人手一份）

　　2、多媒体课件

　　活动过程：

　　1、导入活动激发幼儿兴趣。

　　（1）师：你们听到了什么声音？

　　（2）模仿青蛙的叫声。

　　（3）师：你们见过青蛙吗？谁知道青蛙是什么样子的？

　　2、出示青蛙和蝌蚪的图片教师引导幼儿观察并说出主要特征。

　　（1）出示青蛙图片教师引导幼儿观察并说出青蛙的特（头顶上有两只大眼睛披着绿衣裳露着白肚皮四条腿。）

　　（2）师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗？

　　出示蝌蚪图片教师引导幼儿观察并说出蝌蚪的'特征。（黑黑的身体大大的脑袋细长的尾巴。）

　　3、观看课件《小蝌蚪变青蛙》教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。

　　（1）引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样变青蛙在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。

　　（2）幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程教师巡回指导。

　　（3）展示幼儿作品。

　　4、与幼儿一起欣赏小蝌蚪变青蛙的视频加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的认识。

　　5、教育幼儿要爱护青蛙。

　　（1）师：青蛙有什么本领？（青蛙的本领就是捉害虫。）

　　（2）师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗？

　　（青蛙是捉虫能手一只青蛙一年可以消灭一万只害虫保护了庄稼。）

　　6、师：青蛙的本领这么大我们应该怎样保护它呢？

　　活动小结：

　　小朋友们青蛙是我们人类的好朋友帮我们保护庄稼所以我们要保护青蛙不能伤害小青蛙不要去捕捉和吃青蛙若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他们好吗？

　　教学反思：

　　一、成功之处

　　幼儿的情绪高涨在老师的引导下能相互合作共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式使得幼儿无暇分神乐此不疲。通过多媒体教学不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的掌握到教学的重难点并且进行了反复练习。在活动过程前我还担心会出现混乱的现象但在活动过程中因为是第一次用多媒体教学并且掌握住了幼儿年龄的特点在整个活动中幼儿表现的都很积极。

　　二、不足之处

　　通过这节活动我深深的感受到自己的教学实践能力还需要提高在活动过程中存在很多问题例如：幼儿的操作时间较短暂虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的协作能力没有得到很好的培养。如果让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以让幼儿一整组进行分步骤的操作加强幼儿协作能力的培养；在活动完成后可和幼儿进行小青蛙保护庄稼的故事创编并让幼儿分角色表演加深幼儿保护青蛙的意识。

中班科学教案8

　　一、活动目标：

　　1、经过引导幼儿自我动手做实验从而明白两种颜色加在一齐会变成别的颜色初步培养幼儿的好奇心和观察本事。

　　2、体验探索活动的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、黄色的水若干红、黄、蓝三色颜料。

　　2、演示记录卡和操作记录卡若干。

　　3、操作图若干透明塑料纸若干调色卡人手一份。

　　4、毛笔若干抹布若干。

　　三、活动过程：

　　1、设置悬念以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。

　　师：看这是一瓶什么颜色的水呢（黄色）

　　今日教师来当回魔术师来变个魔术你们想不想看

　　请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽！我们一齐喊一、二、三！（教师摇晃瓶子）

　　黄色的水变成什么颜色的水了呢

　　2、自由讨论：

　　师：谁明白魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的请大家相互讨论一下然后告诉教师！

　　3、自由探索

　　①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢请每位小朋友也来当回魔术师：你们看教师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝

　　②谁变出了绿色宝宝谁来说一说你是怎样变出来的（幼儿回答）

　　③总结：我们此刻一齐来试一试然后用记录卡把它记录下来。

　　（出示大的示范调色卡教师边讲解边调色并出示记录卡进行记录）

　　4、探索操作

　　师：咦！刚才有的小朋友还变出了什么颜色（认识橙色）

　　师：那又是怎样变出来的呢先不要说出来教师为小朋友准备了调色卡请小朋友试一试怎样能够变出橙色再把它记录下来。（幼儿调色并记录）

　　教师总结：请幼儿说一说教师出示大记录卡边讲解边示范。

　　5、引导幼儿发现并记录

　　①蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手那它们又会变成什么颜色呢请你们自由选择一种材料试一试能够用瓶子也能够用调色卡还能够用透明的塑料纸重叠起来看看然后把你们的发现用记录卡记录下来！（幼儿自由选材操作并记录）

　　②变出了什么请你把你的记录卡讲给大家听听。

　　③教师总结：出示大记录卡进行记录。

　　6、操作游戏：变色眼镜

　　师：小动物们听说小朋友学会了一样本领所以想考考你们瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢（边说边出示大操作纸）请个别幼儿讲解。

　　四、延伸活动：

　　小动物们要回家了我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧！（陈皆佳）

中班科学教案9

　　一、活动目标：

　　1、通过引导幼儿自己动手做实验从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色初步培养幼儿的好奇心和观察能力。

　　2、体验探索活动的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、黄色的水若干红、黄、蓝三色颜料。

　　2、演示记录卡和操作记录卡若干。

　　3、操作图若干透明塑料纸若干调色卡人手一份。

　　4、毛笔若干抹布若干。

　　三、活动过程：

　　1、设置悬念以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。

　　师：看这是一瓶什么颜色的水呢？（黄色）

　　今天老师来当回魔术师来变个魔术你们想不想看？

　　请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽！我们一起喊一、二、三！（教师摇晃瓶子）

　　黄色的水变成什么颜色的水了呢？

　　2、自由讨论：

　　师：谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？请大家相互讨论一下然后告诉老师！

　　3、自由探索

　　①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢？请每位小朋友也来当回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？

　　②谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来的？（幼儿回答）

　　③总结：我们现在一起来试一试然后用记录卡把它记录下来。

　　（出示大的示范调色卡教师边讲解边调色并出示记录卡进行记录）

　　4、探索操作

　　师：咦！刚才有的小朋友还变出了什么颜色？（认识橙色）

　　师：那又是怎么变出来的呢？先不要说出来老师为小朋友准备了调色卡请小朋友试一试怎样可以变出橙色？再把它记录下来。（幼儿调色并记录）

　　教师总结：请幼儿说一说教师出示大记录卡边讲解边示范。

　　5、引导幼儿发现并记录

　　①蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手那它们又会变成什么颜色呢？请你们自由选择一种材料试一试可以用瓶子也可以用调色卡还可以用透明的塑料纸重叠起来看看然后把你们的发现用记录卡记录下来！（幼儿自由选材操作并记录）

　　②变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。

　　③教师总结：出示大记录卡进行记录。

　　6、操作游戏：变色眼镜

　　师：小动物们听说小朋友学会了一样本领所以想考考你们瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢？小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢？小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢？（边说边出示大操作纸）请个别幼儿讲解。

　　四、延伸活动：

　　小动物们要回家了我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧！

　　（陈皆佳）

中班科学教案10

　　活动目标：

　　1. 引导幼儿观察蜗牛的外形特征及爬行方式并了解蜗牛的生活环境。

　　2. 体验观察探究蜗牛的乐趣萌发关注、喜爱蜗牛的情感。

　　3. 能大胆进行实践活动并用完整的语言表达自己的意见。

　　4. 激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　重、难点：

　　观察蜗牛的外形特征及爬行方式并了解蜗牛的生活环境。

　　活动准备：

　　蜗牛视频、关于蜗牛PPT。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　——小朋友你见过蜗牛吗？你见过的蜗牛是什么样的？

　　——谁能把你见过的蜗牛画出来并告诉我它的身体名称吗？

　　——我们先看个小短片再来看看这个小朋友画的完不完整。

　　二、请幼儿观看视频了解蜗牛外形特征。

　　——观看完视频请幼儿说说自己的发现。

　　——教师总结：蜗牛背上有一个壳头上有触角眼睛长在触角上身体是软软的有点透明。

　　三、出示PPT《蜗牛》介绍蜗牛的身体及名称。

　　——关于蜗牛的壳你有什么发现呢？（蜗牛壳上有旋转的线——螺线）

　　——出示蜗牛壳图片观察（从蜗牛壳中间的螺线向右顺时针旋转的螺线叫右旋从蜗牛壳中间的螺线向左逆时针旋转的螺线叫左旋。）

　　——我们再来看看蜗牛的头它有几对触角？它的眼睛在哪里？——蜗牛的嘴巴在哪里？你知道它喜欢吃什么吗？（蜗牛是世界上牙齿最多的动物它的嘴大小和针尖差不多但是却有26000多颗牙齿。在蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞这就是它的嘴巴里面有一条锯齿状的舌头科学家们称之为“齿舌”。）

　　——蜗牛是怎样行动的？（蜗牛利用“足腺”分泌粘液减少摩擦蠕动腹足移动。）

　　四、分享寻找蜗牛的经验并讨论蜗牛喜欢居住在什么样的环境中。

　　——小朋友你没有有抓过蜗牛？你是在什么地方找到的？

　　——教师总结：早晨潮湿的树丛中、下雨过后的草丛或墙面、潮湿的墙角、潮湿的的花盆下都可以找到蜗牛看来蜗牛待在比较阴暗潮湿的地方。

　　——最近小朋友有见到蜗牛吗？你一般都是在什么季节见到蜗牛的？（蜗牛要冬眠和夏眠）

　　——请幼儿观看视频了解蜗牛是怎样冬眠、夏眠的。（蜗牛分泌一种黏膜把壳的开口封起来此膜硬化后便形成一道保护身体躯体的膜可防止外物侵入。这层硬膜具有轻微的透气性使蜗牛能够呼吸而生存下去。同时任何水分都很难经此而散失。）

　　活动延伸：

　　和孩子们一起寻找夏眠中的蜗牛用放大镜仔细观察。

　　活动反思：

　　本节活动中孩子们通过观察视频、图片来了解了蜗牛的外形特征及爬行方式并了解蜗牛的生活环境。本来本节课打算带孩子们一起用放大镜观察蜗牛但因为现在是夏季大部分蜗牛已经夏眠不好找到了所以没有让幼儿用放大镜观察。

　　改进措施：

　　在区角中投放放大镜与小蚂蚁请幼儿观察放大镜下蚂蚁的样子并把观察到的蚂蚁画下来。

　　小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。

中班科学教案11

　　活动目标：

　　通过观察与操作初步感知不同纸制作的睡莲的吸水性能并尝试记录实验结果。

　　培养幼儿观察和探索的兴趣。

　　主动参与活动体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　愿意大胆尝试并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　不同质地的纸（如油光纸、白卡纸、拷贝纸、牛皮纸、报纸、植绒纸、素描纸）折成的睡莲花、水盆、沙盆、土盆、以及实验结果记录表。

　　认识上述各种纸张。

　　活动过程：

　　一、引起幼儿的兴趣。

　　1、出示一纸制的含苞待放的睡莲。小朋友们想一想纸制作的睡莲会在沙里、土里、还是水里开放？（幼儿猜想）

　　2、指导幼儿把睡莲花分别放入装有沙、土、和水的盆里仔细观察。

　　请小朋友想一想纸做的睡莲为什么能在水中开放呢？

　　（请幼儿讲述后教师小结）

　　二、猜想活动

　　出示不同纸质的睡莲幼儿猜想。

　　指导语：请你们猜一猜把这四种不同的纸制作的睡莲同时放入水中哪种纸做的睡莲先开放呢？哪种纸做的睡莲后开放呢？

　　三、幼儿实验

　　指导语：请你们试一试看结果和自己想得一样不一样？

　　讲解记录表：

　　不同纸质的睡莲花 （白卡纸 、油光纸 、牛皮纸 、拷贝纸 ）的开放顺序。

　　指导语：请你把看到的记在记录表中你看到那一朵第一名开了就在它的下面写上“1”第二名开的写上“2”第三名开的写上“3”第四名开的写上“4”。

　　引导幼儿把不同纸制作的睡莲放入水中仔细观察并把结果记录在记录表上。

　　四、交流实验结果：

　　请个别幼儿讲述自己的发现。

　　讨论：为什么拷贝纸作的睡莲第一名开呢？

　　小结：有的纸吸水性强吸水的速度就快；有的纸吸水性弱吸水的速度就慢；拷贝纸的吸水性比白卡纸、牛皮纸、油光纸的吸水性强吸水的速度比白卡纸、牛皮纸、油光纸的吸水的速度快所以拷贝纸作的睡莲就第一名开了。

　　延伸活动：

　　为幼儿设疑：把报纸、植绒纸、素描纸做的睡莲和这四种纸做的睡莲同时放在水里谁第一名开谁最后一名开呢？

　　幼儿可以继续在区域活动。

　　教学反思：

　　本次教育活动能结合幼儿的年龄特点和认知水平通过幼儿猜想睡莲在沙中和水中开放幼儿发挥想象激发幼儿的探究欲望然后循序渐进然后通过实验验证幼儿睡莲只能在水中开放那么教师引导幼儿继续探究不同纸质的睡莲开放的顺序猜想然后实验验证使幼儿更加对不同纸的吸水性有了更深的了解。然后通过活动延伸更好的激发了幼儿的探究兴趣非常圆满的完成了教育目标。

　　小百科：睡莲多年生水生草本；根状茎肥厚。叶柄圆柱形细长。

中班科学教案12

　　活动目标

　　1、幼儿观察实验感知施加相同的力受力面越小产生的作用越大。

　　2、激发幼儿探索的欲望培养幼儿独立思考能力。

　　活动准备

　　1、小桌子(在泡沫板的四角钉上四颗钉子做成)

　　2、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的铅笔、充气的气球、桌子。

　　活动过程

　　一、玩一玩：

　　1、幼儿模仿小鸡、小天鹅听音乐在沙池中做游戏。观察游戏后留下的脚印。

　　2、提问：学小鸡、小天鹅走留下的脚印有什么不同？

　　（1）小天鹅走时全脚掌着地脚印是平平的。

　　（2）小鸡走时脚尖着地留下的脚印是深深的。

中班科学教案13

　　中班语言科学教案：蒜瓣宝宝发芽了

　　【活动目标】

　　1、透过看、摸、闻、掰等方法发现蒜头的特征体验发现的乐趣；

　　2、了解蒜头在春天会发芽激发对种子发芽的探索兴趣。

　　【活动准备】

　　1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个；

　　2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。

　　【活动过程】

　　1、出示蒜头猜一猜它叫什么名字？

　　看一看蒜头是什么形状的像什么？

　　2、幼儿人手一个蒜头有序地观察、探索

　　看一看、摸一摸发现了什么？

　　闻一闻发现了什么？这种气味你喜欢吗？它有什么用处？（杀菌、除腥味、驱虫）

　　剥一剥、掰一掰发现了什么？蒜头穿了几件衣服它的里面是怎样的？

　　数一数一个掰开的蒜头有几个“小宝宝”（蒜瓣）给它们排排队；想一想你给蒜瓣宝宝排的队象什么。

　　3、交流、分享

　　你发现了蒜头的什么秘密？请你来说说

　　你有什么问题想问的吗？

　　为什么有的蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽？

　　4、出示已经发芽的蒜瓣激发幼儿探索兴趣

　　小朋友看这个是什么？（出示发芽的蒜瓣）

　　为什么和我们刚才看的蒜瓣宝宝不一样呢？

　　5、分组种植蒜瓣让幼儿在生活中观察种子的发芽现象

　　春天到了蒜瓣宝宝发芽了我们也来种植蒜瓣宝宝吧！

　　请幼儿在自己的纸杯上做好记号把蒜瓣种在纸杯中鼓励他们继续观察并给蒜瓣浇水。

　　6、延伸

　　让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了！

中班科学教案14

　　活动目标

　　1、经过有序探索、自由发现让幼儿感知磁性这一科学现象培养幼儿的探索兴趣和探索本事。

　　2、引导幼儿运用讨论、交流等方式进行研究体验与同伴探索交往的乐趣。

　　3、培养幼儿乐于帮忙别人的品质。

　　活动准备

　　1、磁铁若干各种试验材料（铃铛、木块、布条、钉子、曲别针、夹子等）若干

　　2、小猫头饰、钓鱼杆、小鱼若干条录音机磁带。

　　活动过程

　　一、创设情境

　　教师扮猫妈妈邀请小朋友到家里做客。

　　在音乐伴奏下进入教室。

　　二、动手操作自主探究

　　1、请幼儿打开礼物帮猫妈妈寻找礼物中的秘密。

　　2、幼儿交流自我的新发现认识磁铁。

　　3、幼儿动手把礼物中能被磁铁吸引的物品放到小桶里

　　引导幼儿观察讨论磁铁能吸引什么不能吸引什么。

　　4、得出结论：磁铁只能吸引铁制品。

　　三、合作探究了解磁铁的特性。

　　1、引导幼儿寻找生活中哪些物品能被磁铁吸引。

　　2、启发幼儿用最有效最快捷的方式捡起撒在地上的针。

　　四、游戏―钓鱼

　　在音乐伴奏下来到池塘帮猫妈妈钓鱼。

　　活动延伸

　　设立科学发现角利用磁铁发现更多的秘密。

中班科学教案15

　　活动目标：

　　1.感知吹泡泡的方法尝试用不同的工具吹泡泡在实践探索中发现只要有孔有缝隙的物品都能吹出泡泡来。

　　2.能够积极尝试大胆想象、探索自制吹泡泡的工具。

　　3.在探索过程中发展幼儿学习自主性体验发现的乐趣。

　　4.发展幼儿手部动作的灵活性。

　　5.体会集体合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　泡泡液、吸管、盘子、毛巾人手一份；苍蝇拍、漏勺、梳子、刷子人手一份；铁丝和树叶若干。

　　活动过程：

　　1.以谈话形式导入引出课题。

　　小朋友你们喜欢吹泡泡吗？今天想不想在这儿吹出许多泡泡？想不想？！吹泡泡应该怎么吹？老师为小朋友准备了吹泡泡的材料大家看看是些什师示范吹泡泡的动作。请小朋友自己动手试一试！看看谁能第一个成功地吹出泡泡来！小朋友在吹泡泡之前要提出要求：吹得时候要把吸管离开盘子让泡泡飞起来。幼儿操作是教师巡视提醒幼儿吹泡泡时把气吹出去千万可别把泡泡液吸到肚子里不然肚子会疼的。吹泡泡的时候不要吹到别人或者自己的脸上如果不小心吹到脸上就用毛巾赶紧擦一擦。

　　2.创设自由探索的空间掌握吹泡泡的基本技能。

　　泡泡吹出来了吗？成功地小朋友想一想怎么样让泡泡吹得越来越大你吹大了吗？想一想你要用多大的力气。是使劲的吹还是轻轻地吹大家把泡泡吹出来了吗？吹出泡泡的小朋友请你把吸管放到你面前的蓝盆子里。

　　和幼儿一起总结吹泡泡的经验现在我请小朋友说说刚才是怎么成功的？教师演示和幼儿一起总结吹泡泡的经验。蘸一蘸泡泡液然后轻轻地呼…要轻轻地用力 吹的时候要时间长些就可以吹出泡泡了。你们都是这么做的对吗？太棒了！

　　3.鼓励幼儿大胆尝试感知吹泡泡工具的特性。

　　那么除了吸管以外还有没有其他的东西也可以吹出泡泡呢？你们还用过其他的东西吹过泡泡吗？（没有）我带来了一些东西你们见过吗？

　　出示苍蝇拍"这是什么？"（苍蝇拍）是用来干什么的？出示漏勺是用来干什么的？（是盛饺子汤圆用的）出示鞋刷梳子你们觉得这四样东西能吹出泡泡来吗？我们还是用事实来证明吧看看跟你们想得一样不一样。如果能就请你把它放到蓝盆子里如果不能就把它留在袋子里。四种东西我们都要试一试吹成功地放在哪里？不成功地放在哪里呢？

　　教师个别观察幼儿自由探索情况适当给予帮助和提示"试试看是不是和你们想得一样如果成功了要记得赶紧放到前面的篮子里去。再试试袋子里的其他的东西能不能成功你可以多试几次实在吹不出来也没关系你可以留在袋子里面。"帮助幼儿总结经验：只要有孔有缝隙的物品都能吹出泡泡来。

　　好现在大家都吹出泡泡来了吗？现在小朋友说苍蝇拍和漏勺吹出泡泡来了吗？他们为什么能吹出泡泡的呢？泡泡是从什么地方吹出来的呀？原来苍蝇拍和漏勺有孔有洞所以能够吹出泡泡只要是有孔的东西就都能吹出泡泡"袋子里面的都是没有吹出泡泡的工具对吗？"我们分享一下袋子里面吹不出泡泡东西有什么他的袋子里面还剩下了什么？（刷子）好他认为刷子经过他的实验是吹不出泡泡来的有没有不同意他观点的小朋友那你来试试看告诉他看能不能吹出泡泡来就用他的刷子试引导幼儿从鞋刷的正面吹：你观察了吗他是从哪里蘸的泡泡液从哪里吹的我们从鞋子正面有许多缝隙的地方试试看泡泡成功了吗？现在袋子里有刷子的小朋友你们认为是要把刷子放在袋子里还是要放在成功的盆子里呢？你们还要试一下吗？幼儿操作时提示请小朋友演示做实验就是这样一次可能不行需要我们反复的试一试说不定就有可能成功！

　　袋子里面除了刷子以外还有其他不一样的东西了吗？拿出梳子他认为梳子是吹不出泡泡来的谁有不同的意见？你来试一试大家看成功了吗？泡泡是从什么地方出来的？（梳子的缝儿里出来了）哦梳子和刷子一样他们的缝隙是可以吹出泡泡来的。袋里还有梳子的小朋友再试一试吧如果成功了就把他放到蓝盆子里（如果小朋友将所有的工具也吹出泡泡了：就直接问）鞋刷和梳子能吹出泡泡来吗？泡泡是从它什么地方吹出来的（眼儿里）现在这四种东西都吹出泡泡来了吗？也就是说只要我们的工具有孔或者有缝隙就应该能吹出泡泡来对吗？

　　4.尝试用树叶来吹泡泡自制吹泡泡工具。

　　出示树叶树叶能吹出泡泡吗？那你们能想什么办法使树叶吹出泡泡呢？请大家想一想试一试！

　　能吹泡泡的工具必须有什么（有孔洞洞缝隙）提醒幼儿可以用手指掐用吸管戳洞洞教师巡回指导提出问题你的洞洞形状不一样吹出得泡泡是一样的吗？是什么形状的？

　　请幼儿总结经验介绍用树叶吹泡泡的方法现在你们的树叶吹出泡泡了吗？

　　"只要在树叶上打个洞或缝隙就可以吹出泡泡了。"

　　5.引导幼儿改变细铁丝的形状吹泡泡。

　　感知材料不同与泡泡的变化关系。"我这儿还有一样宝贝大家看是什么？"

　　（1）你能用细铁丝变魔术变成吹泡泡的工具吗？

　　（可以用扭绕团折等多种方法来制作工具）谁想勇敢地挑战一下？

　　（2）你成功了吗？吹出的泡泡是怎么样的呢？（在借鉴别人的经验上选择一种自己最喜欢的方法来改变铁丝的形状玩吹泡泡游戏）引导幼儿观察：当你成功了吹出泡泡后再把铁丝改变形状后看看吹出的泡泡有变化吗？是什么形状？原来不管我们是什么形状的东西吹出来的泡泡都是圆的。