六年级下册科学课件:物质发生了什么变化

　　物质发生了什么变化

　　【教学目标】：

　　科学概念：

　　物质的变化可以划分为物理变化和化学变化它们的区别在于是不是产生了新的物质。

　　一些物质在变化的过程中会既发生化学变化又发生物理变化。

　　过程与方法：学习用筛网分离混合物、用蜡烛给白糖加热。

　　情感态度价值观：养成细心观察及时记录的习惯。

　　体会到在实验操作过程中细致并实事求是地汇报观察到的现象对于得出正确结论是重要的。

　　【教学重点】：学生能够根据观察到的事实判断物质有没有变化

　　【教学难点】：对实验过程的细心观察和概括

　　【教学准备】：每组一次性杯子、沙子、豆子组合锈钢汤匙、蜡烛、火柴、糖

　　【教学过程】：

　　一、明确课堂内容和要求导入：

　　今天我们的课堂将以实验为主但需要你细心的观察作为我们这节实验课的保障。

　　二、豆子和沙子混合实验：

　　1、实验前的观察：用豆子和沙子来做混合实验就要知道它们的本来面目它们是什么样的呢？

　　2、学生根据观察回答师简要板书。尽可能利用各种感官感受描绘它们的特性。

　　3、引导推测：如果我们将豆子和沙子进行混合它们会发生变化么？依据是什么？怎么做来证实？建议：留取对比样本。

　　4、混合实验。思考：豆子和沙子是否发生变化会和它们的搅拌程度有关么？

　　5、混合实验后观察豆子和沙子的变化。怎样观察的更清晰？

　　6、分离实验：引导思考用什么方法分离？怎样分离根据所想方法选择实验品实验。

　　7、观察比较：分离出的豆子和沙子和我们预存的实验前的样本进行比较观察是不是发生了变化。（对于外部形态上出现的'细微变化教师要予以肯定但要引导本质上的变化比较）

　　8、小结：类似豆子和沙子的实验在混合和分离的前后没有变化没有变为或产生新的物质我们称为物理变化。如同上节课我们的易拉罐和水结冰等的变化都是物理变化。板书：物理变化及其特点

　　二、糖的加热实验

　　1、相对于物理变化的是化学变化。观察白糖特点记录表格中。

　　2、预测：给白糖加热会发生哪些变化？填在表格中。

　　3、实验：a、说明实验方法和注意事项。

　　b、从实验盒取出实验材料进行实验。

　　c、教师在巡视中指导观察和记录以及安全事项。

　　4、交流：你们都看到和记录哪些现象？引导明了：白糖在加热以后得到的物质还是以前的白糖么？

　　5、小结并引申：像白糖加热从白色的糖变为黑色的炭一样产生新的物质的变化我们就称为化学变化。板书：化学变化及其特点就我们观察到的现象来看是不是从加热那刻开始就是产生黑炭的化学变化的过程呢？（引导比较融化时是物理变化后期才是化学变化）比较：物理变化和化学变化的根本区别是什么呢？

　　6、拓延：我们在对糖加热的过程还是蜡烛燃烧的过程蜡烛的燃烧是怎样的变化呢？

　　三、总结：

　　在变化中能产生新的物质的变化我们称为化学变化不能产生新物质的我们称为物理变化但我们生活中的许多变化不单纯属于物理或者化学的变化有时像糖加热和蜡烛燃烧一样同时出现。做个有心人观察一下我们生活中的一些变化究竟属于哪一种。