时间的脚步是无声的它在不经意间流逝我们的工作又将迎来新的进步请一起努力写一份计划吧。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编帮大家整理的化学工作计划仅供参考欢迎大家阅读。

化学工作计划1

　　一、指导思想

　　本学期初中化学学科教研工作紧紧围绕20xx--20xx年日照河山实验学校教研中心工作要点深入推进深化自主学习能力培养课堂教学改革为重点加强“基于教学目标的教学评价研究”提升教师的课例研究水平强化教师队伍建设进一步优化课堂教学模式提高课堂教学效率全面提升初中化学学科的教学质量。

　　二、工作目标

　　1.继续做好新课标教材的培训工作使教师尽快地熟悉并实施新教材。

　　2.加强实验教学的研究增强教师实施实验教学的意识和能力加强学生实验能力的培养以适应新学业水平考试的要求。

　　3.拓宽教研的渠道加强课程标准下教学目标的研究开展微型课的研究提高课堂教学效率。

　　4.深化课堂教学改革继续开展一师一优课活动促进教师的专业发展。

　　5.继续深化对复习课教学的研究优化复习思路和复习课教学模式力争在学业水平考试中取得较好的成绩。

　　6.继续加大学科名师和骨干教师的培养力度通过开展优质课评选、小专题研究和课程资源评选等活动加大信息技术的培训力度全面提高学科教师的整体素质。

　　三、具体工作及措施

　　1.加大新教材的培训力度提高教师把握教材的能力。

　　通过一个学年新教材的使用情况看不少教师对教材的改编意图还不够清晰在教学中还存在着许多困惑。为此本学期要充分利用调研、预约教研和学科会等机会对新教材进行培训让广大教师尽早熟悉新教材为顺利实施新教材提供帮助。

　　2.加强实验教学研究着力培养学生的实验能力。

　　20xx--20xx年 “日照市初中学业考试实施意见”中也将化学实验技能考试纳入了学业考试。为了适应新的形势本学年要加大对实验教学的研究帮助教师准确把握每个实验的'教学目标、课时安排以及实施的流程。同时加强对实验教学实施的研究进一步优化实验教学提高实验教学的实效性不断提高学生的实验能力。

　　3.加强目标、评价、教学一致性的研究

　　(1)组织教师认真总结上学期磨课经验和教训优化磨课的各个环节帮助教师进一步明确各环节的任务。开学初指导各研修组确定课题和研究的问题并与市课程资源评选进行整合让各研修组的磨课活动尽早展开。同时加强磨课过程的指导努力提高磨课的有效性提高教师“基于问题解决”的磨课的能力。

　　(2)学习课程标准、研读教材、分析学情、设计教学以及观课议课等课例教研活动切实把握教师在磨课过程以及对教学目标把握、依据教学目标设计并实施教学中存在的问题和困惑为开展系列研究掌握一手材料。

　　(3)加强网上教研 继续开展主题的网上教研论坛活动重点围绕“基于教学目标的教学评价研究”研究中存在的问题以及微型课的开发和运用等拟定系列主题展开研讨继续采用加精华帖的方法调动教师参加教研论坛的积极性。同时不断丰富学科网站的教学资源搜集一些有关目标、教学、评价一致性的有关资料以及优质课程资源上传至学科网站为教师学习、教学、教研提供优质的资源。

　　(4)开好学科研讨会 学期初根据学校的统一安排召开学科教学研讨会继续采用互动研讨的方式引导教师就基于问题解决的磨课活动的各个环节的优化以及基于教学目标的教学评价的实施进行研讨帮助教师解决磨课及课题研究过程中的细节问题从而引领各学校的磨课活动以及课题研究的有效开展。

　　(5)按照学校的统一安排引领教师从基于问题解决的磨课以及基于教学目标的教学评价的研究中发现并提出问题确定小专题研究的课题并指导各学校开展研究确保小专题研究的实效性。

　　(6)组织开展微课研究 搜集有关微型课以及翻转课堂的有关资料组织教师进行学习并开展初步研究指导有条件的学校开展微型课的开发和应用实验探索实施微型课开发的有效途径为下阶段开展翻转课堂研究打好基础。

　　5.加强名师队伍培养促进教师整体素质提升

　　(1)充分发挥骨干教师的引领作用。通过开放课堂、上示范课开展送课等活动引领学科教学及教学研究;让他们领衔小课题研究以及课程资源开发充分发挥其在学科教研中骨干带头作用;通过组织他们交流成长历程展示其教学主张引领其他教师的专业发展。

　　(2)以一师一优课和新编教材优质课程资源评选为契机引领教师加强课程标准和新教材研究提高教师把握教材、设计并实施教学的能力同时加强教师信息技术应用能力培训,提升教师信息化教学素养提高教师运用信息技术服务教学的能力全面提升全市初中化学学科教师的教学水平同时力争在优质课评选和优质课程资源评选中取得较好的成绩。

　　四、教研工作安排

　　九月

　　1.制定学科教研计划

　　2.举行学科课例教研。

　　3.召开学科教学研讨会。

　　十月

　　1.深入开展学科主题调研活动。

　　2.继续开展听评课活动。

　　十一月

　　1.安排期中考试。

　　2.期中考试分析并调度课程进度。

　　十二月

　　1.总结听评课活动

　　一月

　　1.教学质量检测。

　　2.学期教研工作总结。

化学工作计划2

　　一、指导思想

　　为具体体现课程改革理念和对义务教育阶段学生科学素养的要求全面贯彻党的教育方针全面推进素质教育为学生全面深造或走入社会打下坚实的基础。

　　二、情况分析

　　从上期所任教的班级的化学成绩来看成绩有所改观但仍有许多低分。随着化学课改的推进自己在教学资源的利用还有待加强。

　　三、教学目标

　　1、让学生学到一些科学探究的基本方法

　　2、使学生学习一些基本概念和基本原理;学习几种常见元素和一些重要的化合物的基础知识学习一些化学实验和化学计算的基本技能;了解在实际中的广泛应用;使学生能初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

　　3、激发学生学习化学的兴趣;培养学生的科学态度和科学的学习方法;培养学生的学习能力和创新精神并对学生进行爱国主义的辩证唯物主义教育。

　　四、教材分析

　　1、绪言从学生的亲身感受出发从学生的角度提出了许多饶有趣味并带有一定想象力的问题指出这些并非都是一些美好的愿望它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现从而使学生从开始学习化学起就感受到化学学习的价值并产生希望了解化学的强烈愿望。教材抓住学生的这种情感从具体事例出发引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律接着教材以丰富多彩的图画和简明的语言概括了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法以及化学人类进步和社会发展的关系再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。

　　2、第一单元具有以下特点：

　　①作为起步阶段的化学学习教材注意创设情境激发学生学习化学的好奇心和探究欲望尤其注意从殷实的史实出发展示化学与人类进步与社会发展的关系使学生能初步从化学、技术、社会这三者的密切关系中领悟化学学习的价值培养学生学习化学的兴趣与责任感。

　　②突出化学是一门以实验为基础的科学强调走进化学实验室的重要意义以及学习一些最基本的化学实验操作的必要性引导学生体会化学实验是获取化学知识和学习科学探究方法的重要手段培养学生严谨的科学态度和尊重客观事实善于合作等的优良品质。

　　③重视学生的生活经验和亲身感受注意引导学生主动参与探究活动并通过探究活动与合作学习主动地获取知识注意培养学生从日常生活中发现和提出有探究价值的问题的思路和方法体验探究活动的过程方法和成功后的喜悦从而使学生产生亲近化学热爱化学并渴望了解化学的情感树立学好化学的信心。本单元教学重点：化学学习的情感、态度和价值观等方面的教学。本单元教学难点引导学生主动参与科学探究的过程与方法等方面的教学。

　　3、第二单元是学生学习的第一大类物质。空气是人人都离不开的物质。由于看不见摸不着学生只知其重要却又不十分清楚空气到底是什么。本单元选择空气和氧气的.知识作为初中化学中接触具体物质知识的开端不仅是因为小学自然课中对空气和氧气的知识已有过介绍如空气占有体积、有质量、形成大气压、空气流动形成风筝;更重要的是因为他们在自然界中颁极广是自然界维持生态平衡的重要条件是化工工厂的廉价资源;它与人类的关系最为密切是人类须臾不可离开的天然物质;还因为氧气是化学性质比较活泼的元素它能与金属和非金属元素化合形成氧化物或含氧化合物。通过对它们的认识和了解可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。

　　4、第三单元是从社会实际和学生的生活实际出发在展现水与人类的关系世界和我国水资源概况水的污染和防治等问题的同时以水为载体将单质、化合物、物质的组成原子、分子等化学基本概念及沉淀、过滤、蒸馏等化学实验操作技能的学习贯穿其中力图为学生提供认识和探索周围事物的素材和线索以及从身边事物中学习化学知识的意境。因此本单元的特点是将化学的一些基本概念和基本技能穿插于紧密联系社会、联系生活的内容之中。从知识结构上看本单元的内容分为三块：一是从社会学角度认识水包括水在自然界的作用水资源状况及其保持等;二是一些化学基本概念;三是几项化学实验基本操作。其中重点内容是：

　　①人与水的联系以及人其中的能动作用。

　　②原子、分子的概念。

　　③过滤、蒸馏等基本操作技能。

　　5、第四单元教材共分原子的构成。元素、离子、化学式和化合价四个课题。它们包括原子结构模型相对原子质量、元素、元素符号、核外电子排布观念、离子、化学式、化合价、相对分子质量及其有关的计算等内容。本单元教材是“双基”的重要组成部分。本单元教材对于学生十分重要。本单元重点：原子的构成。离子的形成元素、元素符号和化学式。难点：核外电子排布观念、化合物。

化学工作计划3

　　化学学科教研工作主要有以下几个方面：

　　以新课程改革为本学期工作的重中之重认真完成初中化学新课程的实施与评价试验做好高中化学新课程标准的组织学习工作。

　　针对我省新高考“3+2方案”加强高考改革、课程改革、教学改革三者之间关系的研究确保高中化学必修和选修教学质量都得到提高争取在今年的高考中考出好成绩。

　　充分利用化学学科教研基地加强基地的校本课程研究用多种方式培养基地化学教师队伍提升基地化学教研组的教研教学水平。

　　加强课题研究在新课程改革中从实施、评价和教学技术等方面开展多角度、多层面的专项性的课题研究。

　　加强青年化学教师培养工作重点抓好青化会活动积极开展理论学习、业务学习现代教学技术学习等不断提高青年教师的教学水平。

　　做好xx年省初中化学竞赛和高中化学奥林匹克竞赛的参赛组织工作。

　　充分利用“化学工作室”(原化学教师电脑沙龙)良好的基础条件加强“使用先进教学媒体利用丰富网上资源优化化学教学过程”的专题研究办好化学教师自己的网页。

　　具体工作分述如下：

　　一、新课程试验

　　1.新学期前用专家讲学、研究课、专家、教师和学生共同评课等多种形式进行初中化学新课程的新一轮培训工作。

　　2.继续进行初中化学新课程的实施与评价试验。

　　实施方面继续加强教材教法和课堂教学研究总结一年来新课程实施的经验与成绩把教师的研究成果汇编成专著。

　　评价方面扩大“学生化学学习成长过程记录研究”的研究队伍加强化学学习的过程评价;做好今年《化学考试说明》的使用与研讨工作搞好初中化学学习的终结评价为今年化学课程改革划上圆满的句号也为明年的课改工作有一个良好的开端。

　　3.成立“高中化学课程标准学习组”用多种形式定期组织学习活动研究“高中化学新课程标准”。

　　4.2月底或3月初组织化学教学研究人员等参加省学会组织的新课程培训活动;4月份对xxx市武进、金坛地区进行新课程调研。

　　二、常规工作

　　1.初三年级

　　(1)利用本学年第一学期的期终化学教学调查测试题认真做好初三化学教学情况的调查研究。在开学初进行一次教学质量分析。

　　(2)由初三年级“中心教研组”牵头以“初中化学新课程标准和教材学习研究组”为骨干利用专题讲座、研究课、研讨会、“教研沙龙”研讨活动等形式分“常见的酸碱盐”、“食品中的有机物”、“化学与社会发展”、“化学复习”等若干专题每月进行1～2次教研活动。力争使新课程的理念和要求能落实到化学课堂教学实际中去。

　　2.高一年级

　　(1)开学前进行xx学年第一学期期终教学质量调研结果分析认真总结高一化学教学情况提出教学建议作为新学期教学工作的参考。

　　(2)由高一年级“化学教研中心组”负责在2～5月份以“元素周期律”和“硫及其化合物”等为课题开研究课2～3节。

　　(3)开展“研究性学习”和校本课程研究。进行1～2次研讨活动。

　　3.高二年级

　　(1)开学前进行xx学年第一学期期终教学质量调研结果分析认真总结高二化学教学情况提出教学建议作为新学期教学工作的参考。

　　(2)由高二年级“化学教研中心组”负责在2～5月份以“有机物”等为课题开研究课2～3节。

　　(3)以“化学选修教学中的研究性学习”为课题。进行2次专题研究活动。

　　4.高三年级

　　(1)开学前进行xx学年第一学期期终教学质量调研结果分析认真总结高三化学教学情况提出教学建议作为新学期教学工作的参考。

　　(2)3月份进行“xx年高考化学考试说明”的学习与研究召开专题研讨会。

　　(3)4月份在省奔牛高中召开本学期的“高三化学复习教学研讨会”对“一模”做仔细的分析和深入的研究为第二轮复习提供有价值的材料。

　　(4)5月份对“二模”进行专题研究。

　　(5)由高三年级“化学教研中心组”负责针对各个阶段的`主要研究任务开研究课2～3节。

　　三、课题研究

　　1.围绕初中新课程改革在国家课标组的直接指导和华师大科研处的领导下展开一个有系统、系列化、多层面、多角度的研究网络。

　　2.在南师大的“以科学探究为核心的科学教育教学策略研究”(教育部重点课题)课题组的领导下成立“中学化学教学中的科学探究策略研究”子课题组正式启动研究工作。

　　3.围绕高中新课程改革积极寻找研究课题尽早组织研究队伍展开专题研究。

　　4.开展“xxx市市中学青年化学教师现状分析及其发展策略”课题的调查研究寻找较高层次的挂钩单位正式启动研究课题。

　　四、学科竞赛

　　1.3～4月份认真做好江苏省xx年初中学生化学竞赛的组织参赛工作。

　　2.5月份前认真做好xx年高中化学奥林匹克竞赛的准备工作。5月份做好xx年高中化学奥林匹克竞赛的组织工作。

　　五、基地建设

　　1.加强学科基地化学组的教研力度省常中、一中、三中、田中和新桥中学重点开展“如何提高课堂教学效益”和“近5年化学高考试题走向研究”。以加强教学研究为策略课堂教学提效为重点议题提高教学质量争取高考好成绩。

　　2.xxx市一中、三中、田中、实验初中、十五中和新桥中学将与教研室一起共同进行新课程的实施和评价研究。基地学校要通过研究积累课改经验起到一定的带头作用。

　　3.加强化学学科基地学校之间的交流互相进行听课、座谈交流理论学习体会。组织外出参观学习。

　　六、师资培训

　　1.开学初各年级以“初中化学新课程实施与评价”和“本学年第一学期教学质量分析”为重点开展一次较大规模的教师培训活动。

　　2.加强青年化学教师培养工作重点抓好青化会活动。通过开展理论学习、业务学习现代教学技术学习课堂教学研究组织外出参观学习等多种形式不断提高青年化学教师的教学水平和教研能力。

　　3.以“化学工作室”为基本力量平均每月组织1～2次电脑使用技术和网络资源利用技术的学习活动。维护与完善化学教学资源库;创建有xxx市市化学教研特色的“xxx市化学教研”、“化学新课程试验”和“xxx市市化学工作室”.

化学工作计划4

　　一、指导思想

　　根据清新区第三中学教导处ccc学年度第一学期的工作计划及提出的工作思路和工作要求以提高教学质量为目标,以提高教室教学效率为重点以提高教师业务水平为核心加强教学教研工作的管理与指导坚持“求真求善悦己悦人”的办学理念促进我校高中化学教师的教育教学质量持续和稳步提高。

　　二、教研工作目标

　　1、教学质量要稳中有升。本学期高一、高二化学期末统考各学科平均分排名总分进入全县前850名、1800名的学生人数在县四间普通高中列首位;高三高考备考化学成绩争取省市的各次统考中都有大批突出者。

　　2、学科竞赛成绩：化学学科高一高二都有一个全国的高中化学学科竞赛和高一有一个县级综合科比赛打好基础加强辅导争取在上学年竞赛取得重大突破的基础上成绩要巩固提高获奖人数、层次排四间普通高中第一。

　　3、全体教师的教学教研水平有较大提高。

　　三、教研组基本情况分析

　　本学期高中化学教师共有15人本科学历15人;中学高级职称3人中学一级职称7人中学二级职称5人。高三级教师5人高二级教师5人高一级教师4人;实验室是米钰老师负责管理。每个年级都是由骨干老师和青年老师的组合以老带新相互学习相互成长。

　　四、教研工作和主要措施

　　(一)、建立试题课件库：

　　在这学期科组计划继续完善每个年级的试题库及课件库。隔周一次(周五上午)的教研组教研活动的内容之一就是试题交流时间高三老师会将月考及诊断试题与高一、高二交流有外校资源的老师也将其它学校好的试题与组内老师交流并存入试题库。

　　(二)、加强青年教师和骨干教师的培养及业务培训提高全组综合实力

　　按照学校教导处本学期的布置努力完成各项指标。主动开展专题学习、教研活动：本学期开设五个专题学习：其中教研组开设五个分别为：小学中学如何开展教研课题研究;初写化学论文的几个注意问题;提高化学教学开放度;变式教学在化学学教室教学中的作用。各年级备课组根据自身特点负责开设一个专题学习。配合实施学校的“名师工程”和“青蓝工程”并按要求完成有关的任务。根据教导处计划组织好本科组“青年教师基本功竞赛”、“老教师、骨干教师示范”、教研组课型研讨、课题研究等五种课型。准备组织35岁以下教师参加学校组织的专业知识技能考试以促进他们教学业务素质的提高

　　(三)、强化教学常规管理落实规范管理

　　1、组织本组教师再次认真学习教学常规加强检查督促使学习常规实施常规成为全体教师的自觉行动。按学校教导处的要求严格抽查及总体检查教师教案及作业批改等做好记录。

　　2、加强集体备课统一进度统一资料统一考察加强备课的常规管理。集体备课做到三定：定时间定内容

　　定人员;五备：备课标备教材备学生备教法备学法;特别要备好教学三维目标。教案是备课的.成果教案的书写要规范备课组内教师分工协作资源共享。

　　3、加强培优扶差工作的力度各备课组在面向全体整体推进的指导思想下也要针对个体差异因材施教。准确研究学情制定可行的培优辅差计划严格实施注重过程注重效率注重效果。对学习有困难的学生给予了更多的关心和尊重制定有效的教学策略课前补和课后补相结合不让一个学生掉队。与此同时也要瞄准高考更大面积培养优生积蓄力量。

　　(四)、加强毕业班工作的研究提高毕业班教学的效率

　　以备课组为中心组织高三级化学课任教师认真分析和追逐掌握高考趋势及走向。扎扎实实做好教学及复习工作立足基础知识分层要求。抓好后期综合能力的训练特别要重视学生解题能力和审题能力的强化。主动主动搜集整理近五年的广东理综化学试卷进行分门别类的训练。

　　(五)、落实学科竞赛辅导提高学科竞赛质量

　　本学期有全国高一、二化学竞赛高一、二级老师要从苗子选拔、辅导教材、辅导形式、辅导效果监控等方面进行研究指导熟悉题型特点提高应试能力。化学测试形式总是一套综合性较强的试卷。因此平时教学中除了教授学生基础知识做一些分散性训练外还应该加强套题的训练让学生知道试卷各题型的特点以及其答题所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有针对性才能达到所期望的目的。

　　(六)、注重课题研究和实验课及第二教室

　　1抓高一高二分组实验课争取从上课纪律学生实验习惯科学态度研究精神等方面建立一个崭新的实验教室。

　　2、抓高一学生的学习方式：以重视教材和错题纠错为核心并教会学生在试卷评讲课及错题归因及扣分归类的方法并在一段时间内不断培养巩固。

　　3、在教学中实施科研课题以科研促教学。 4、主动开展第二教室活动。根据教导处及课题研究的需要扎实开展第二教室及兴趣小组活动努力拓宽学生的知识面提高他们学习化学的兴趣和主动性。

　　(七)、教研组教研活动行事历

化学工作计划5

　　化学是一门实验科学为了培养生化学实验兴趣帮助学生理解概念培养学生的观察能力实验操作能力从而取得较为理解的学习效果树立学习化学的信心使常规死记硬背转为研究性学习。提高综合分析能力在做实验的过程中能让学生亲身体验实验所包含的化学意义。对一些具体的问题从本质上去了解既能让学生巩固即得知识又能培养学生运用解决实际问题的能力。因此实验教学是化学教案中的一个重要组成部分。根据国家教学大纲的基本要求按照学校的总体教学安排结合化学教学的实际为了使实验教学取得一定的效果。我们制定了一份具体工作计划。

　　一、 认真钻研教材

　　大纲开齐教材所规定的所有学生实验演示实验和探究实验。针对实际不断变化的教学内容对现有的演示实验作一些改进和增设一定的实验以使在教学上有利于突破重点。

　　二、 准备好各类化学实验

　　协助好教师做好演示实验为高中准备演示实验59个探究实验12个初中演示实验64个探究实验16个保证每个演示实验百分之面成功。在进行分组实验 探究实验时指导学生顺利进行实验并及时处理好实验过程中突发事件。

　　三、 做好实验记录

　　及时收回实验仪器药品收回学生的实验报告。

　　四、认真做好实验室卫生工作

　　每次实验前后认真清理实验完做到实验台整洁如新窗明几净仪器设备清洗干干净净实验物品。摆放整齐。

　　五、 加强实验室的管理

　　做好下一个学年度的`仪器药品征订工作期末做好实验室库存盘点及时做好帐目记录做好实验室的安全工作认真总结自己在工作中的体会化学实验是化学教学中的重要一环它是和能力之间桥梁。做好实验既能让学生巩固已学到的又能培养学生运用解决实验问题的能力。

化学工作计划6

　　本人共任高二五个理科班的化学教学工作本学期我将以学校教务处工作意见为指导围绕化学教研组计划要求认真学习教育教学理论认真研究和学习新课程标准积极推进新课程改革的实施转变教学方式和学生学习方式为学生的终身发展奠定良好的基础做好高二化学教学工作。在加强常规教学的同时积极开展科研课题的实验和研究以及为高三培养化学尖子作好培优工作。

　　一、学生的知识、能力与非智力元素的基本分析。

　　本届学生化学基础也比较弱学生的学习自觉性还比较的.差学习气氛不够好学习的信心不足还需要耐心的给予引导和鼓励。

　　二、教材内容的基本分析及删、补意见。

　　《化学反应原理》内容是最基本的化学反应原理包括反应速率、反应方向及限度等问题。从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。化学反应与能量的关系是以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置是富有时代气息和应用广泛的领域。

　　三、教学任务与目标。

　　化学这学期主要开设《化学反应原理》和《实验化学》学生通过学习初步认识基本的化学反应原理并能运用原理解决一些简单的实际问题。

　　四、主要措施和教学方法。

　　1：运用直观教学手段创设良好的学习情景如展示实物采用图像、表格、多媒体课件、录象等进行教学。

　　2：理论联系实际培养学习兴趣。如在讲“化学反应速率和化学平衡”主题中可联系合成氨和工业制硫酸等化工生产条件的选择、催化剂的特点研究等内容。

　　3：精心设计问题情景发展学生探究能力。

　　五、教学改革设想。

　　针对学生基础薄弱的因素教学中抓好基础教学扎实基础培养学生的学习信心和学习兴趣在此基础上培养一定的化学尖子。

化学工作计划7

　　一、指导思想：

　　我们的根本任务是教书育人做好学困生的转化工作是我们教育工作者不可忽视的问题。工人生产一个残次品可以回炉教师放弃一个学困生小则害其一生大则危害社会故转变一个学困生和培养一个优秀生同样重要同样光荣。学困生是与优秀生相比较而存在的他们的后进并非是永远的。如果转化得法“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现而使他们成为合格的劳动者甚至是杰出的人才。

　　我们班级现在的学生几乎全为独生子女有的家长素质较低无能力对孩子的学习进行辅导;有的为了工作或忙于应酬把孩子扔给爷爷奶奶甚至是保姆照顾只管孩子能吃好住好就行对孩子的学习和心理无暇顾及这些学生的成绩差性格常常表现为自私、以我为主合作互助意识差。

　　针对此种情况转化学困生成为了班级管理一个很重要的问题。

　　二、班级情况：

　　我班学困生有：王立喜、王瑞龙、孙明蕊、杨楠、毛鸿鹏、贾楠、侯春伟、唐宇鑫。

　　三、具体措施：

　　1、融洽师生情感、关心爱护学生

　　要求上进是每个学生的本质特点学困生也不例外对于四年级的小学生他们还处在一个似懂非懂的阶段如果对他们的缺点一味责骂他们的自尊心会受到严重伤害因此在课堂上对转化学困生抱有殷切的.希望对他们多一点温柔、亲切、慈祥多一点关心;不仅关心他们的学习也关心他们的生活让师爱成为学生乐学的催化剂。融洽师生情感、关心爱护每一个学生。

　　2、搭建各种平台、体验成功喜悦

　　本学期我将通过各种手段使他们明确学习目的端正学习态度、激发学习兴趣、强化学习意志、养成良好的学习习惯。

　　比如在课堂教学中创设情景让学困生主动参与使他们尽可能多的得到老师的肯定表扬、和老师的赞许让他们体会到努力就会成功增加学习的自信心提高学习的兴趣。

　　我想对于学生来说只要让他们体会一次成功也许就能使他们激起无数次追求成功的努力!

　　3、及时查缺补漏、逐步缩小差距

　　对学困生的辅导我分周进行每周1——2次时间不定根据学生的实际情况而论针对不同的知识点辅导不同的对象并且记录下每次辅导的学生名单、进步情况、辅导内容等。

　　相信在我们师生的共同努力下每一个孩子都能在自己原有的基础上得到不同的提高体验到自己的努力而带来的成功让他们尽早地成为优秀生。

化学工作计划8

　　一、 工作计划的指导思想

　　1、在充分理解素质教育的内涵基础上切实更新教师的三个观念更加积极主动地走向新课程。

　　2．在充分理解新基础教育的两个“生成”的基础上积极主动构建动态的开放的教学空间让“变事”和“变人”成为教师自觉行为实践的追求目标。

　　二、工作目标

　　以教材研究为中心以中考及竞赛为工作的突破点突出学科特点加强实验教学的研究着力培养学生的实验能力、创新能力。

　　三、具体工作

　　1．教师在上课、听课和评课过程中不断成长

　　多年的教学过程中每位老师都形成了自己特有的教学特点和习惯。但是秉承以往教学中的某些习惯会影响到新课程理念在教学设计中的`体现和在课堂中的实施。上课、听课和评课的过程就是汲取他人优点、不断校正和完善自己的教学行为的互动学习的过程。聚焦课堂才能走进新课程的第一扇门。本学期化学组每一位老师都将开一节校级公开课而且在开课后在在教研组范围进行群体互动式的评课相信在这种良好的教研氛围下每位老师的反思能力和合作意识都会有所加强。

　　2、学生在实验教学情境中不断成长：

　　回顾几年新教材的教学学生做实验的机会是少之又少培养学生实验创新能力、认识实验研究的过程和方法都停留在口头上。根本原因就是应试教育让教师忽略了化学课程的教育内涵忽略了课程改革的要求忽略了学生发展的需求。新学年的教学中我们要充分利用好实验这个有利的工具。利用实验为学生的主动学习创设问题情景利用实验激发学生的学习动机为学生提供探究手段培养学生的探究能力在最大程度上实现三维一体的教学目标。

　　3、本学期将进行的一项竞赛是白猫杯竞赛。

　　4、加强信息技术与学科课程的整合：

　　整理归纳知识的能力是学生学力的一种体现它具有可推广性和可持续发展性。如果说化学学科的知识相对独立的特点为我们培养学生整理归纳知识的能力提供了有力条件的话那么INSPITATION就是学生整理归纳知识的最佳工具。所

　　以这学期化学组的各位老师会合理有效地使用Inspiration7Trial软件在帮助学生理解知识构建的程序的同时提高学生归纳知识的能力。让现代科技手段更好地服务于教学。

　　三、教学进度（9月1日～1月15日）

　　第一周（9.1）：物质的运动和变化化学研究什么。

　　第二周（9.4～9.8）：化学使生活更美好化学促进社会的发展参观化学实验室。

　　第三周（9.11～9.15）：怎样进行化学实验怎样设计实验元素是构成地球万物的基石。

　　第四周（9.18～9.22）：元素符号化学语言物质的分类第一章复习。

　　第五周（9.25～9.29）：人类赖以生存的空气构成物质的微粒及其性质机动一节。

　　第六周（10.1～10.8）：国庆节。

　　第七周（10.9～10.13）：月考相对原子质量及式量氧气的性质。第八周（10.16～10.20）怎样得到氧气化学式物质的量。

　　第九周（10.23～10.27）：质量守恒定律化学方程式化学方程式书写及配平第十周（10.30～11.3）期中复习

　　第十一周（11.6～11.10）：期中考试和试卷分析

　　第十二周（11.13～11.17）：天然水和水资源水的组成水的特性分散系。

　　第十三周（11.20～11.24）：物质的溶解性饱和溶液和不饱和溶液物质的溶解度。

　　第十四周（11.27～12.1）：物质从溶液中析出溶液的组成和溶液质量分数。

　　第十五周（12.4～12.8）：溶液的酸、碱性和pH溶液的酸、碱性与生活的关系常见的酸溶液和碱溶液复习

　　第十六周（12.11～12.15）：月考和月考复习

　　第十七周（12.18～12.22）：燃烧的条件灭火与防火燃料的充分燃烧碳。

　　第十八周（12.25～12.29）：碳和氢气的化学性质二氧化碳和一氧化碳的性质。第十九周（1。1～1。5）：二氧化碳的实验室制法石灰水钟乳石常见的有机物。

　　第二十周（1.8～1.12）：化学燃料第四章复习测验讲评。

　　第二十一周（1.15～1.19）：期终考试复习。

　　第二十二周（1.22～1.24）：期终考试复习。

　　第二十三周（1.27～1.30）：期终考试复习和考试。

化学工作计划9

　　一、指导思想：

　　以新课程标准为指引紧跟学校教学工作计划以提高课堂教学效率和构建乐学课堂和高效课堂为中心狠抓常规教学的落实不断优化课堂教学策略。学习北门中学教学模式和经验变“教学”为“导学”真正以学生为主体以培养学生能力为主努力提高四十五钟教学质量。加强教学研究进一步改进课堂教学方法努力提高个人的整体教学水平和教学成绩。

　　二、现状分析

　　1、学情分析：

　　本学期教的高二（8）班、（14）班其中14班均为理科普通班大部分学生的化学学科基础相对较薄弱尤其对化学原理的运用能力较弱分析问题能力综合能力欠缺。但各班大多数学生能认真听讲基本上能按时完成作业有问题能及时提出有较强的上进心。大部分同学都能积极地学习。8班为理科实验班学生基础较为扎实具备了一定的分析能力培养学生的化学思维能力分析综合性问题的方法提高解题能力寻求更简单的解法才是教学重要任务。

　　2、教材分析：

　　本学期的教学任务是完成选修五《有机化学基础》第三、四、五章的内容选修三《物质结构与性质》的所有内容。这两个选修模块是高考中的选考模块。内容较为多但是一部分是在必修2的基础上加以延长的对学生要求对一些概念的理解应该更加深刻而且本模块所增添延长知识较为多难以理解须要时光同时也须要学生多练。

　　三、教学目标

　　做好高中化学新课程标准的实施工作在实践中不断探索和研究增强对新课标的理解和驾驭能力；设计好导学案立足课堂开展教学研究实现课堂教学的`最优化。根据学校工作计划结合学科实际落实各项教研和教学常规工作。实现学生学习成绩的提高和学习能力的培养。

　　四、具体措施

　　1、认真做好教学常规确保教学有效开展

　　精心准备导学案。按课程标准的要求积极认真地做好课前备课资料的搜集；认真上好每节课；积极实践新课程理念把握好课堂提高课堂教学实效性；精心构思每道题。分层、合理布置学生作业书面作业要求全批全改及时反馈；对每一次测试认真分析总结为学生确定合理的目标。

　　2、积极开展实验教学提高学生学习兴趣

　　化学是一门以实验为基础的自然学科积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解有助于培养学生实验能力。依据学校现有实验条件在保证探究活动的基础上适当开展学生分组实验和课后实践。

　　3、积极参加教研活动提高专业业务能力

　　学习化学课程标准明确新课程的具体要求认真学习新课程教学理念。与同组老师进行交流探讨相互解决有关问题。积极参加教改工作充分利用网上资源充分体现人本教学的教学模式不断提高自身的教学水平。

　　20xx-2-13

化学工作计划10

　　本学期以学校教学工作计划和教务处工作计划为依据在充分总结上一学期教学工作的基础上以全面实施新课程改革提高化学教学质量为工作中心结合本学科特点制定本学期工作计划：

　　一、工作目标

　　1.合作中提高每位教师的教学能力；提高学生化学科学素养。

　　2.教学质量进一步提高。在中高考中争取让学生取得满意的化学成绩；期末统考、联考成绩稳步提高。

　　二、工作重点

　　1.做好初三、高三月考及模拟考试工作特别做好每次考试的总结讲评工作培养学生的综合分析能力。

　　2.配合学校继续开展以学生发展为本打造高效课堂、创建特色课堂的校本教研活动。

　　3.充分发挥化学组骨干教师作用促进教师整体素质的提高。

　　4.做好实验教学工作演示实验和分组实验切实落到实处。

　　5.开展好教研组活动互相合作互相学习互相勉励共同提高教学水平

　　6.做好本学期高一、高二联校化学竞赛。

　　三、具体措施

　　（一）严格执行教学计划和实验计划让教学有计划、有步骤的`进行。

　　（二）做好教育教学的常规工作。

　　1.备课：教师认真学习新课程标准、考试大纲深入研究教材、教法、研究学生做到教学有的放矢。教案书写要规范（包括应用规范字、标点）设计要合理、实用突出

　　重点和突破难点。教研组长每两周检查一次教案进行详细评价。

　　2.上课：说普通话充分发挥课堂德育主渠道作用严格要求学生跟踪检查及时纠正。关注每一名学生、关注学生的每一个方面讲究教学卫生。做到面向全体异步教学提高课堂40分钟的利用率。

　　3.课后：加强辅导和批改每周至少两次作业。作业和试卷要求学生书写规范字养成好习惯。

　　4.听课：随时听课并做好评课工作。每学期教师听课总数不少于15节教研组长听课30节。

　　5.学法指导：化学教师结合学科知识特点、所教学生身心特征进行有效的学习方法指导培养学生独立思考自主学习的能力。根据学生特点和实际情况提倡采取“异步备课、异步授课、异步作业、异步考核”的方式分类指导学习在教学中注意渗透德育教育。

　　6.教研组活动：间周周一进行教研活动。活动内容：

　　①骨干教师的业务讲座

　　②教研讲课活动后的教学反思

　　③外出学习教师的返校汇报。

　　④化学教学交流分疑解惑互勉互励。

　　（三）做好实验教学工作。

　　1.保证实验开出率。涉及有困难的实验及时与学校联系予以解决。

　　2.无论演示还是分组实验教师都要提前准备提前实验保证实验效果。

　　3.实验中组织好学生提好要求保证实验安全。

　　化学教研组将以饱满的工作热情投入到新学期的工作中互相取长补短协作发展为我校教育教学工作的发展共同努力。

化学工作计划11

　　一、指导思想

　　带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期本学期化学教研组将继续在学校“健康课堂”新理念和新《课程标准》的指导下以学生发展为本齐心协力提高教学质量规范教学过程。在帮助学生发展各方面素质的同时使自身的业务水平得到提高再上一个新的台阶。

　　本学期我们使用人教版九年级化学教科书下册。本教材特别注重以探究学习为主线精心设计教学内容促进知识迁移和运用。其显著特点是功能栏目普遍加强围绕单元的课题设有：观察与思考、探究活动、拓展视野、联系实际、实践应用、交流与讨论、整理与归纳、单元作业及某些隐性栏目如科学方法介绍、实验安全操作规则、化学史实等。这些特定功能性栏目根据相关主题或课题内容灵活运用优化组合能极大地调动学生积极参与课堂教学活动有利于推进自主性、合作性、探究性学习的实施。

　　二、教学建议：

　　随着国家《基础教育课程改革纲要》的颁布和九年义务教育《化学课程标准》的推行中考改革力度的不断加大考核的重点已不再是知识点的简单记忆和重现而是力求将化学问题摆放在分析和解决实际问题的背景中从知识的整体联系上去考核注重探究、体现开放。面对中考化学教师应如何组织有效甚至高效的化学教学与复习呢?

　　三、新授

　　1.突出学生的主体地位

　　新课程认为：教学的根本目的不在于教师教了多少而在于学生学会了多少。因此在教学中要从学生实际出发尊重学生原有知识结构对于学生能力所及的教学内容应大胆放手让学生去自主学习(如让学生通过资料查询并结合生活实际撰写小论文)、合作学习。

　　2。积极发挥科学探究在教学中的作用

　　《化学课程标准》提出要“将科学探究作为改变学生学习方式的突破口”因此教学中教师要注意将“验证性实验”转变为“探究性实验”积极发挥科学探究对学生学习的促进作用。但是鉴于目前我校化学实验室建设还不完善的现状开展科学探究活动时要积极发挥广大师生自身能动性创造性地完成探究教学的任务例如“对酸碱指示剂的探究”等简单的探究实验可以发挥学生的能动性让学生自己准备实验用品和器材以减轻学校实验室的压力。

　　3.处理好过程与结果的'关系

　　新课程提倡以学生为主体让学生在探究活动中体验获取知识的过程因此教师要善于发挥引导者、组织者的作用引导学生对活动进行反思、总结达成共识来完成教学目标。

　　四、复习

　　1.明确方向制定目标选好资料

　　首先要认真研究中山市20xx年《中考化学考试说明》。对九年级化学学科的考试性质、内容、形式及试卷结构和题型示例都有清楚的说明特别从指要的修订内容我们可以获得许多重要的信息它反映了中考的新要求因此必须仔细的研究它确定复习的目标把握中考的重点和方向。

　　2.紧扣课本、巩固“双基”限量用题

　　中考试题往往是“题在书外理在书内”突出“双基”的考查是中考永恒的主题只有落实基础才能以不变应万变。在复习选题上精选历年各地中考试题可纵横展开也可多步设问逆向思维等这样同学们才能真正透彻的理解这些典型试题做到举一反三触类旁推收到“以一当十”的效果。切忌因为开放性试题的出现盲目搞“题海战术”。

　　3.重视实验、科学训练、提高能力

　　近几年中考化学关于实验知识的考核力度明显加强分值有所增加其试题的设计注重联系生活实际强调知识的迁移和灵活应用另外实验考核中还涉及对基本实验的“设计”与“评价”以及“处理有关实验过程中的安全问题”等这无疑是一种更高的实验能力考查的要求因此在实验复习时要多总结和多思考。同时对中考中出现的新题型要适当的训练讲究方法用心体会反思总结提高能力。

　　五、教学进度

　　本学期初三新课将在3月下旬结束其余时间将转入复习复习将占据本学期大部分时间约为三个月现制定如下教学计划：略

化学工作计划12

　　一、情况分析：

　　我班共有学生64人。从学习情况来看大部分学生学习积极性高学习目的明确上课认真数学课兴趣浓厚、动手能力强各科作业能按时按量完成且质量较好自我要求严格特别是班干部能起到较好的模范作用。但也有部分学生学习不够认真纪律方面比较懒散自我控制力不强出现上课讲小话、搞小动作、课后不能完成作业等现象。种种情况表明要实现教学成绩的大面积丰收就必须要对本班存在的部分学困生进行有计划、有步骤的转化。

　　二、转化目标：

　　1、通过耐心细仔的辅导和教育消除他们的自卑感增强其信心使其敢于发言热爱数学。

　　2、努力挖掘其内在的特长以长处带动短处促动其进步。

　　3、通过补差争取使后进生能有不同程度的提高。

　　4、促进班集体团结协作争创先进班集体。

　　总之通过师生的共同努力使四年级的学困生都能达到人人进步人人合格。

　　三、补差内容：

　　1、教育学生端正学习态度树立信心找准目标坚持不懈。

　　2、从基础抓起每天所学内容及时反馈即使辅导重点辅导其答题的解题思路和方法。

　　3、教学中注意分层教学放低要求逐步提高。

　　4、平时多关心他们及时家访和家长密切配合共同教育让他们充满信心。

　　四、补差措施

　　1、了解和研究学困生减轻他们的`心理负担。

　　要改造一名学困生就要了解和研究他们学困生的心理负担往往源于违反客观规律的教育教学活动和不科学的家庭教育使他们自愧不如别人失去了应有的自尊学习兴趣和信心因此要转化他们就要减轻负担本学期我的做法是：尊重学困生的人格培养他们的自尊心在班级中引导学生与学困生交朋友结对子要用爱心和耐心激发学生的学习兴趣和愿望让他们抬起头做人挺起胸来走路；

　　2、抓住兴趣体现个性差异通过各种各样的活动学习他们为学校为班级为家庭所取的微小进步和点滴成绩也要将其“放大”及时给予肯定、表扬提高他们的声誉并从中体会到快乐从尔克服自卑感增强上进心；

　　3、培养后进生的坚强意识一方面在课堂上不能放松对学困生的要求要严而有度另一方面要以小组为单位对他们进行帮助和监督检查他们的完成情况没有完成的要耐心帮助完成的要及时给予表扬。

　　4、减轻学困生的课业负担。学困生大多基础知识不牢固解决问题能力差简单的事情也不能很快的完成因此在教学中对待学困生要做到因材施教确定不同起点分类辅导；要指导他们掌握正确的学习方法养成良好的学习习惯；练习作业可以适当的放松尽可能给他们布置一些比较容易完成的作业各任课老师要密切配合使后进生树立学习信心增强学习兴趣获取新知识发展新技能。

　　5、建立和谐的人际关系

　　一个教师的威信不是靠打骂训斥建立起来的是靠平时与学生的感情交流和交往建立的只有尊重关怀学习才能赢得学生对老师的尊重才能建立民主平等的师生关系特别是对于后进生教师更应该给予更多的理解和尊重让他们感受到爱感受到集体的温暖。

　　6、建立学校、社会、家庭三位一体的联系形式

　　学困生的形成很多是与社会环境和家庭教育有关因此要切实作好学困生的工作就是了解和掌握他们的思想从根源上去挖掘从根源上去解决。

　　总之转化学困生是一项艰苦而复杂的工作但只要以了解为基础用真诚和关爱培养师生的关系付出应有的信心爱心和恒心就能收到良好和效果。

化学工作计划13

　　本学期我校高一年级化学学科将使用人民教育出版社、课程教材研究所和化学课程教材研究中心编著的普通高级课程标准实验教科书《化学2》(必修)及其教师用书开展教学活动。为更好的开展工作特制订教学计划如下：

　　一、指导思想

　　认真学习《普通高中化学课程标准》明确当前基础教育课程改革的方向深刻理解课程改革的理念全面推进课程改革的进行。

　　在教学中贯彻基础教育课程改革的改变课程过于注重知识传授的倾向强调形成积极主动的学习态度使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;改变课程内容'难、繁、偏、旧'和过于注重书本知识的现状加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系关注学生的学习兴趣和经验精选终身学习必备的'基础知识和技能;改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力的课程观。

　　二、教学要求

　　1.认真研究当前教育改革发展趋势转变传统教学观念注重学生能力培养以培养学生创新意识和综合能力为重点重视科学态度和科学方法的教育寓思想教育与课堂教学之中促进学生健康发展深化教育改革。

　　2.加强教学研究提高教学质量。提倡以科研带教学以教学促科研使教学工作课题化。教师要努力提高教科研的意识和能力积极探讨科学合理、适应性强的实验方案改革课堂教学方法积极进行研究性学习的探索不断提高教学水平和专业知识水平开拓新的课堂教学模式。在备课活动中要把课堂教学改革德育教育放在首位。

　　在教学目标、方法、内容的确定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培养学生高尚道德情操创新精神和实践能力去思考设计。

　　3.做好调查研究真正了解学生的实际情况。要认真研究学法加强对学生学习方法的指导加强分类指导正确处理对不同类学校和不同类学生的教学要求注重提高学生学习化学的兴趣。在教学中努力发挥学生的主体作用和教师的指导作用提高教学效率。提倡向课堂要质量反对加班加点磨学生的低劣教学方法。

　　4.注重知识的落实加强双基教学加强平时的复习巩固加强平时考查通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化在能力上得到提高。

　　5.加强实验研究重视实验教学注重教师实验基本功培训倡导改革实验教学模式增加学生动手机会培养学生实践能力。

　　6.要发挥群体优势发挥教研备课组的作用依靠集体力量在共同研究的基础上设计出丰富多彩的教学活动。

　　三、教学设想与措施:

　　基于普通班和重点班的区别,所以要区别对待。

　　重点班的同学在课上要多一些自主学习,在其能够接受的范围内组织讨论,自己归纳、总结。自己动手探究等多种方法。同时,对优生强化学习,进行提优,对差生同样要做好补差工作。

　　对普通班的学生,发挥教师的主导作用,将知识点尽量简单化,力求学生能够理解。同时降低要求,在教学过程中也能适当放进一些学生活动以提高学习积极性。

　　四、教学进度

　　第一章 物质结构元素周期律

　　第一节 元素周期表 3课时2 3.1

　　第二节 元素周期律 3课时 3.2—3.8

　　第三节 化学键 2课时 3.9—3.15

　　机动和复习 2 课时 3.16—3.19

　　第二章 化学反应与能量

　　第一节 化学能与热能 2课时 3.20—3.26

　　第二节 化学能与电能 3课时 3.27—4.5

　　第三节 化学反应的速率和限度 2课时 4.6---4.12

　　机动和复习 2 课时 4.13—4.18

　　第三章 有机化合物 期中考试复习

　　第一节 最简单的有机化合物—甲烷 2 课时 4.28—5.6

　　第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料 3 课时 5.7—5.14

　　第三节 生活中两种常见的有机物 3 课时 5.15—5.22

　　第四节 基本营养物质 2 课时 5.23—5.28

　　机动和复习 2 课时 5.29—6.3

　　第四章 化学与可持续发展

　　第一节 开发利用金属矿物和海水资源 2 课时 6.5—6.10

　　第二节 化学与资源综合利用、环境保护 2 课时 6.11—6.18

　　机动和复习 1 课时 6.19

　　模块考试复习

化学工作计划14

　　高三化学复习是中学化学学习非常重要的时期也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果并且顺利度过这一重要的时期为此我们高三化学备课组一学期来对高三化学教学有详细的计划注重教学过程常总结和反思根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。

　　一、研究信息看准方向

　　怎样着手进行化学总复习复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题就必须对一些信息进行研究从中领会出潜在的导向作用看准复习方向为完成复习任务奠定基础。

　　1。 研究高考化学试题。

　　纵观每年的高考化学试题可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来全国高考形式重点研究一下全国近几年的高考试题就能发现它们的一些共同特点如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等因此开学初我们共同研究了十年高考把握命题方向及命题特点从而理清复习的思路制定相应的复习计划。

　　2。 关注新教材和新课程标准的变化。

　　与以往教材、课程标准相比较现在使用的新版教材和课程标准已经发生了变化如内容的调整实验比重的加大知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。很显然这些变化将体现在高考命题中熟悉新教材和新课程标准的这些变化将有利于把握复习的方向和深难度有利于增强复习的目的性。

　　3。 熟悉考试说明。

　　考试说明是高考的依据是化学复习的“总纲”不仅要读而且要深入研究尤其是考纲中变化的地方以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此在整个复习过程中要不断阅读进一步增强目的性随时调整复习的方向。

　　二、抓纲务本摆正关系

　　进入高三化学教学很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力但收效甚微效果不佳。对此高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑努力处理好下面几种关系。

　　1。教材和复习资料的关系。

　　教材是化学总复习的根本它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导以教材为主体通过复习使中学化学知识系统化、结构化、网络化并在教材基础上进行拓宽和加深而复习资料的作用则是为这种目的服务决不能本末倒置以复习资料代替教材。

　　2。重视基础和培养能力的关系。

　　基础和能力是相辅相成的没有基础能力就缺少了扎根的土壤。正因为如此化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习要弄清实质和应用范围对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化对元素及其化合物等规律性较强的知识则应在化学理论的指导下进行总结、归纳使中学化学知识和技能结构化、规律化从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的'使用规范语言文字的表达能力力争使基础知识和技能一一过手。

　　3。练习量和复习效率的关系。

　　练习是化学总复习的重要组成部分是运用知识解决问题的再学习、再认识过程也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径但练习量必须合理以保证质量为前提避免简单的机械重复和陷入“题海”。通过练习要达到强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高能力的目的从而提高复习效率。

　　三、多思善想提高能力

　　化学总复习的范围是有限的要想在有限的时间里达到最佳复习效果只能采用科学的方法在教师的教学中、学生的学习过程中都必须开动脑筋多思善想。在化学教学过程中采用分层教学有平时的正常面上的教学有优秀生的提高和学习有困难学生的加强基础等不同的形式。

　　1。 精读教材字斟句酌。

　　系统复习自始至终都应以教材为本注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学（初、高中）化学知识和技能都要一一复习到位;对教材中的关键性知识（我们常说的考点）进行反复阅读、深刻理解以点带面形成知识结构;对化学知识的

　　理解、使用和描述要科学、准确和全面如规范地使用化学用语正确、全面地表达实验现象和操作要点等（尤其适合中等以下的学生利用年级组统一安排的基础加强课时间）;对知识点之间的相互关系及其前因后果。

　　如与离子反应有关的知识有离子反应方程式的书写和正误判断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过复习要学会运用知识解决实际问题的方法如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富可以进行元素位、构、性相互推断预测未知元素的性质比较各种性质的强弱等。此外要重视对化学实验内容的复习（包括教材中的演示实验和课本后的分组实验）而且尽可能地亲自动手操作通过这些典型实验深入理解化学实验原理（反应原理、装置原理、操作原理）、实验方法的设计、实验结果的处理等切实提高实验能力。

　　2。 学会反思提高能力。

　　能力的培养是化学总复习的另一个重要任务它通常包括观察能力、思维能力、实验能力和计算能力其中思维能力是能力的核心。值得注意的是能力的提高并不是一天就能办得到的要经过长期的积累和有意识的培养。因此在复习过程中特别是做题、单元考试、大型考试后要常回头看一看停下来想一想我们的复习有没有实效知识和技能是否获得了巩固和深化分析问题和解决问题的能力是否得到了提高。

　　要善于从学生的实际出发有针对性地进行知识复习和解题训练而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了而是进一步思考：该题考查了什么内容其本质特征是什么还有其他更好的解法吗？对典型习题、代表性习题更要多下功夫不仅一题一得更要一题多得既能促使知识得到不断地弥补、完善又能举一反三从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等以此培养良好的思维品质。长期坚持就能化平凡为神奇：能掌握化学知识及其运用的内在规律和联系善于抓住关键灵活地解决化学问题;能驾御化学问题的全貌抓联系、作比较、会归纳、能延伸;能另辟蹊径、不拘一格地解决实际问题。

化学工作计划15

　　“墨香浓厚红蕊芬芳七月硕果福泽鹿乡”20xx年高考我校取得了前所未有的佳绩各项指标均创历史新高这归功于校领导的正确领导和全体教师的辛勤耕耘及全体师生的努力拼搏。作为新高三化学组深感责任重大我们将认真研究高考改革的方向和命题改革趋势正确把握高考的标准和特点以课堂教学为中心,切实加强教学研究工作。全面落实郭校长和孙校长的新学期工作报告深入开展课堂教学改革引导全组成员注重基础知识的教学主要以课本为“根”“伸展主干茂密枝叶”全面覆盖高考知识点。任课教师要认真分析学生学习状况坚持精心设计和上好每一节课有针对性地制定符合高考改革发展趋势的教学目标注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力坚持有效的专题训练不断增强高考复习的科学性和实效性力争使我校高三化学学科在20xx年高考中取得好的成绩。

　　第一轮复习时间：20xx年8月至20xx年1月。教学内容：以高中化学课本为本结合近五年高考试题的剖析高考化学考试大纲中对知识和能力的目标要求尽量按课本的章节进行系统地单元过关教学。详细进度安排见教学进度表。

　　一、指导思想：夯实基础滚动提高

　　高三化学教学工作计划第一轮复习阶段是对学科基础知识的复习和整理使之系统化和深化引导学生把握学科基本知识的内在联系建立学科知识网络并通过知识的回顾、整理、应用、拓宽与辐射向其它学科进行渗透这一轮复习着重于完善中学化学知识结构复习内容要细致全面即达到知识上不留死角的目的。要加强变知识点复习为考点复习的研究高考化学总复习知识点不少于100个教师觉得要复习的都复习到了而学生做起题来却往往“常规、常见、常讲、常练、甚至常考的知识点仍然常错”。而化学考试热点只有近30个其中有近二十个考点重现率特别高而综合考试中化学试题的量比较小所考的必然侧重于考试的重点和热点因此应该研究：根据考点来组织化学高考总复习可以缩短复习周期提高针对性和实效性。复习中要舍得在难点、重点问题上花时间、下功夫。为达到知识上不留死角的目的对一般性考点也不容忽视可采取一般性的考点则通过练习的形式再现。复习中穿插一些小的专题进行专题训练小专题一般由四个部分组成：知识点及对应目标;例题;知识规律、方法、技巧小结;目标检测题。进行专题训练时要针对高考的重点和热点主要以知识点和以解题方法为线索注重知识和方法的综合运用以发展能力。

　　二、复习策略：立足课本形成网络强化落实

　　1、正确处理“纲”与“本”关系

　　《教学大纲》和《考试说明》是中学化学教学的基本依据也是高考化学命题的基本依据。现行课本是依据大纲编写出来的教科书。因此,引导学生搞清纲与本的关系,对搞好高三总复习尤为重要。高考总复习要重视课本但又不应依赖于课本。结合《教学大纲》和《考试说明》的内容合理分散教材的难点强化知识的重点对知识点的处理应源于教材高于教材。明确考试的目的、能力要求和考查内容力求抓住四点：①知识点;②考试点;⑧能力点;④实际点(联系工农业生产、国防科技、环保知识的实际)。不让学生做死题少走弯路 以求实效。根据多年高考化学试题的分析、观察化学命题的思路是守纲不守本。即知识守纲、守本、不超出课本的范围而能力不守本可以大大超越课本。因此在总复习中不要随意拓宽知识范围要深入分析研究《教学大纲》和考纲对照近五年的高考试题和课本上的重点知识找出知识点和考点把课本知识进行适当的深化和提高。要善于抓重点、抓规律抓知识的归纳小结抓知识点和考点的联系不让学生死记硬背。

　　2、切实解决复习中的主要问题

　　通过对知识点、高考试题及学生学习中存在的主要问题的分析、观察目前化学学科的教学中存在的问题是：教师讲学生听;教师做(做演示实验)学生看。教师讲得很辛苦学生听得也清楚。但是前面听后面忘;容易听容易忘。试题特点是：多、全、小、精、活考能力、考技巧、知识覆盖面广考查灵活运用知识的能力题比重逐年增大。命题趋势是：稳中求变变中求新新中求活活中求快。要求学生答好高考题的标准是：常见的题要会做不常见的题也要会做从来没见过的题也得会做。这就要求在总复习中努力培养学生的各种能力在狠抓双基上下功夫搞清知识间的联系和知识点本身所具有的特点解决疑难问题。另外学生在学习化学知识中存在着两个主要问题。一是：一听就懂、一看就会一做就错、一考就糟。为此在教学中采取的措施是：认真听讲、反复联想、熟能生巧、 能力渐长。二是概念多理论多实验杂计算难题型活。在教学、复习中采取的措施是：正确理解、注意联想重视实验讲究巧练培养能力善于记忆前后对比摸索规律经常回忆不易忘记。存在的问题和采取的措施一一对应学生目标明确进步即可明显。

　　3、认真把住复习中的“六环节”

　　“六环节”指：阅读、提问、讨论、精讲、精练、点评。

　　(1)阅读

　　在课堂的各个教学环节中认真阅读教材是听好一节课的基础。为了训练和培养学生的自学能力体现学生的主体作用和教师的主导作用以适应当今高考试题对学生能力的要求无论是在平时上课中还是在高考总复习中教师都应坚持引导学生认真阅读教材从而让学生找出自己学习中存在的漏洞和薄弱环节。在阅读教材时重点引导学生对章节知识、单元知识及综合知识的重点、难点、疑点做到心中有数。哪些知识是通过阅读教材就可以解决的还有哪些知识自己理解上还有困难主要通过认真听老师的讲解才能解决以便做到有目的、有计划地听课提高复习质量。这一环节主要在课前通过导学案来完成。

　　(2)提问

　　不管是在高三复习的哪一个阶段教师都要根据考纲、考点、知识点提出富有启发性和思考性的.问题留给学生进行思考。加上学生在第一环节阅读教材时积累的问题这些问题需要有计划、有目标的分期分批解决。只要长期坚持下去就可以做到日积月累积少成多。学生每次接触的问题越少印象越深记得就越清楚。时间长了好多重点问题就在不知不觉中自然掌握。

　　(3)讨论

　　在前两环节的基础上组织学生对思考题中存在的疑点、难点进行讨论。通过分析、讨论使学生搞清自己的遗留问题加深印象从而使每个思考题涉及的同一类问题都能搞清楚做到“万变不离其宗”。抓住分析讨论这一环节学生就会获得牢固的知识。

　　(4)精讲

　　由于总复习阶段时间紧任务重因此教师无论是在讲复习课还是在回答学生提出的问题都要做到有目标地精讲。学生一看就明白的问题教师不宜在课堂上讲来讲去而是要给学生讲方法、讲原理、讲技巧、讲关键、讲思路、讲规律起到举一反三、画龙点睛的功效。

　　(5)精练

　　无论是单元复习还是综合练习模拟测试教师都要精心选编适量的不同类型练习题进行精练。切忌搞“题海战术”习题离课本的距离太远。所选习题必须是不离开课本的基本原理、基础知识所涉及的内容。在复习中发现有的学生练了大量的综合题但一遇到课本上习题和问题还是照样出现错误因此高考也考不好。练习要针对不同的阶段、不同的问题和不同的复习内容采取不同的练习方式练得学生对所学知识真正理解熟练掌握准确无误标准规范即达到精练的目的。

　　高三化学复习中“练”的策略：正确认识高三复习中的“练”必须跳出题海严格遵循练的原则：适时适量精干灵活练有所得。而练的总体目标是夯实基础培养能力提高素质切实注意练的方法和效果采取扎实有效的措施常见做法是：基础知识系统练难点知识分解练 热点知识专题练错题过关二次练提高能力综合练。这一环节主要在课后加以完成。

　　(6)点评

　　学生经过分章、分块、综合训练和模拟测试的复习已经具备了一些基础知识和综合能力。但要想在高考中取得好成绩还得重点抓好点评。点评应重点做好以下一些问题的处理与训练：抽查学生的双基知识是否搞扎实：考点、知识点涉及的一些规律性的问题是否搞清楚：学生对试题是否具备有变型、互换、转化、重组、自编、改编、延伸的能力;学生对试题是否具有巧解、妙解、灵活多样的思维方法。复习中针对以上需要点评的问题结合精讲、精练、讲练结合给学生介绍规律性的知识以及巧解、妙解、快速解题的方法使学生收到事半功倍的效果。有时两三道题所涉及的内容、知识点、规律结合学生在复习中存在的问题就分析、讲解一节课。针对学生掌握知识的程度边点边评随点随评发现问题及时解决从而使学生的问题越来越少知识积累得越来越多能力就会越来越强。

　　三、备课组工作：科学管理团结协作和谐发展

　　1、扎实推进“一课一研”、“集体备课”

　　备课组的全体成员要深刻领会郭校长开学报告中所做的指示全面推进“实施和谐教育构建高效课堂”的课堂教学改革工作。要坚定课堂教学改革的信心和信念切实提高课堂教学效率和教学质量。坚持“集体备课”每一节课要确定主讲人每位老师要根据主讲人的教学思路反思自己的教学设计再共同讨论本节的教学重点、难点、易错点和教学策略。要做到人人发言取百家之长。

　　为了提高学科教学质量备课组在确保完成正常的教学任务的同时积极开展教学研究活动大力倡导组内听课、评课活动取长补短发挥集体智慧以达到“高效课堂、有效教学”的目标努力提升组员的教学科研水平。

　　2、精编资料

　　组题的来源：往届资料 高考真题 各地模拟资料扫描改编原创 网络下载

　　组题的要求：精选多组、精编细选、习题组编不能粘粘贴贴不能照抄和照搬务必进行深加工提高习题的针对性确保习题的质量有效提高教学效率。

　　3、实现资源共享

　　备课组要做到四个共享即思路共享习题共享成功的经验共享得失教训共享。高三化学备课组的老师要永远是一个方向一个步调一个声音。

　　在新的学年中我们高三化学备课组全体成员定会同心同德尽心尽力团结一致共同奉献为我校化学教学成绩卓见成效而努力奋斗！