总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料它可以使我们更有效率让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编帮大家整理的小学数学教师业务学习总结欢迎阅读希望大家能够喜欢。

小学数学教师业务学习总结1

　　通过这几天的业务学习受益匪浅感受颇多。现将自己的感受总结如下：

　　一、教师必须具备职业道德

　　作为教师我们除了要具备相关的专业技能以外还必须具备相关的职业道德。首先作为教师我们要爱岗敬业只有真心的喜欢这份工作我们才会用心的去做才能做好。我们经常说的一句话“兴趣是最好的老师”只有对这份工作有兴趣才会有热情才会努力。所以要想干好这份工作就先让自己真心的喜欢它。

　　其次作为教师我们应该关爱自己的学生现代教学已经有权利教学转化为能力教育。作为老师我们要慈爱。这一点我以前就做的不够好我会对学生大发脾气会对他们大吼大叫总是用一种权力去约束学生。学生犯了错误我就会很生气严厉的批评他们。事后仔细想一想又觉得很后悔。古人说：“人非圣贤孰能无过？”允许我们大人犯错误也应该允许孩子犯错误。我们应该冷静的对待学生的错误在处理学生问题时要学会尊重学生注意维护学生的自尊心。要学会站在学生的角度看问题。对学生要宽容要给学生解释的机会真正俘获学生的心。新的学期我打算改变自己的管理策略做到三不“不生气不大声说话不盲目批评”真正实现关爱教学不依靠压力和权力来逼迫学生学习要用关爱去打动学生让他们从心里佩服老师真正做到“亲其师信其道”。相信我的努力会有所收获我很期待也很有信心。相信我的关爱教学一定能成功。

　　二、终身学习

　　俗话说“活到老学到老”我们老师更应该如此我们要给学生新鲜的水所以我们必须使自己成为源源不断的活水我们就必须时刻学习。做一个成功的教学者我们就必须树立终身学习的目标。我知道我们刚刚走出大学校门时我以为自己的学习生涯结束了走上工作岗位之后我才发现自己的想法是错误的工作也是一种学习工作中更需要不断地学习。在这任教两年我学到了不少知识这些都是我在学校中学不到的。开学以后我将教五年要求教师有较高的语文素养。要求学生要广泛阅读课外书同时也要求教师自身首先要有丰富的课外阅读量。因此在以后的工作中除了完成必要地教学工作外我还要大量阅读课外书认真学习随时给自己充充电。让自己不至于知识枯竭不要让自己成为一潭死水。

　　三、学会做一个合格的老师

　　可能说出来大多数不会相信他们会说你就是老师怎么还要学做老师呢？以前我一直认为自己就是老师只要上好课批改好作业辅导好学生就可以了。但是我这样认真做了这些以后我发现只能给自己打x分。经过这次学习之后我才知道自己一直不会做老师如果我想成为一名优秀的人民教师要想在教育事业上作出点成绩的话我必须先学会做一名幸福的教师教师除了上课批作业辅导学生以外还有许多工作还有很多学问。首先我们对待学生要一视同仁坚信自己的学生就是最好的孩子正确看待孩子智商的差异对不同的孩子采取不同的教育方法。这样我们就不会为有的学生成绩差而大发脾气我们就能够心平气和的看待差生。其次我要认真分析自己的教学策略要精讲精炼上课的时候教师不要讲得太多不要让学生对教师产生依赖性要教会学生思考让学生的'主体地位得到真正的体现。本学期有很多略读课文我打算把这些课文放手让学生去讲。锻炼学生的表达能力也锻炼学生的勇气。还要让学生适时的批改作业让学生真正成为学习的主人。此外我还要时刻给学生增加自信让他们以饱满的精神投入到学习中相信自信会创造奇迹。我要在教室里贴上这样的横幅“生命会因努力而精彩”。

　　四、做一个幸福的老师

　　大多数的老师都认为教师这一职业注定不会幸福每天面对的是爱闯祸的孩子大大小小的事情都等着老师去解决学生的学习也让老师时刻生气。我也是这样我认为自己很累每天都在和学生生气时刻都是面带怒容。听了x老师的话以后我收获很多每天生气不能够归咎于学生这完全是因为我不够大度不够宽容所致。x老师说：“宇宙浩渺无涯人之生存其中特别是与人相识相处都是一种天地机缘。因此我们必须珍惜”我们和学生相识一场是一种缘分我们不要因为自己的一时冲动而破坏了这种美好的缘分。这就要求我们要学会优化自己的情绪把自己的烦恼弱化x老师说的好：“不要做一只杯子而要成为一个湖泊”我觉得自己以前就不会控制自己的情绪心情不好时我会很不耐烦致使学生不敢靠近我。妨碍了师生之间的交流。今后我要努力做一个湖泊学会优化自己的情绪时刻做学生眼中的快乐的老师！

　　我班的成绩一直不是很好我曾想到过要放弃但是每当我看到那一张张纯真稚嫩的脸我就不忍心放弃他们听了x老师的课以后我更加坚定了我决不放弃哪怕我会再次失败哪怕我会再一次失望我也决不放弃他们这是我作为老师最基本的道德。我和他们一起努力相信我们会取得进步哪怕很小的进步我们也会很幸福！“一分耕耘一分收获”新的学期我会和我的孩子们一起加油相信他们会让我成为一个幸福的老师。

小学数学教师业务学习总结2

　　任教多年来经历的培训、听课、学习也不少。本学期我校数学组积极开展各类业务学习活动并经常组织老师外出听课、学习给了我们数学教师很好的业务学习的机会。作为一名小学数学教师我深知自己在教学上的不足在教学过程中还存在太多的问题但是经过专业知识的学习我相信自己是有所收获的。这样些鲜活的案例和丰富的知识内涵给了我具体的操作指导使我的教育观念进一步得到更新真是受益匪浅下面是我通过学习获得的点滴体会：

　　一、教师如何进行知识更新

　　通过几天的专业学习我发现了自身视野之局限犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作如果孩子固守陈旧僵化的理念那将是一件多么可怕的事情!我们培养的学生是完整的社会人不仅仅是接受知识还需要我们了解学生成长需求创造各种有利于学生成长的条件。为不断提升自己的教育思想完善自己的知识结构和能力结构以适应新课程理念下的教育教学活动我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。知识也有保质期"作为教师实践经验是财富同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受也能一时地掩盖教师新知识的不足久而久之势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师仅靠那点旧有的教学经验自然会导致各种能力的下降甚至是缺失这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上强调打破教育霸权用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念那么在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。通过学习我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂跨越时空让我的课堂更能体现时代性和社会性。

　　二、在教学活动中教师要当好组织者

　　在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的.欲望可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法提高学生的能力使学生得到全面的发展真正成为数学学习的主人。教师要充分信任儿童相信儿童完全有学习的能力。把机会交给儿童俯下身子看儿童的生活平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童儿童就能充分展示自己学习的过程教师也就可以自如开展教学活动。新课程实施的灵活性大让教师觉的难以驾驭教学行为课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么怎样调动儿童的“思维参与”呢?应当创设情景巧妙地提出问题引发儿童心理上的认知冲突使儿童处与一种“心求通而未得口欲言而弗能”的状态。同时教师要"解放儿童的双手,解放儿童的大脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间",给他们想、做、说的机会让他们讨论、质疑、交流围绕某一个问题展开辩论。教师应当让儿童充分思考给儿童充分表达自己思维的机会让学生放开说并且让尽可能多的儿童说。这样儿童自然就会兴奋参与的积极性就会高起来参与度也会大大提高个体才能得到发展。

　　三、感受压力增强信心

　　在这里我突然感到自己身上的压力变大了要想不被淘汰出局要想最终成为一名合格的教师就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力努力学习各种教育理论并勇于到课堂上去实践及时对自己的教育教学进行反思、调控加大骨干教师的带头作用等我相信通过自己的不断努力会有所收获有所感悟的。

　　总之通过学习我无论从思想上还是业务上都得到了很大的启发在以后的教学过程中我会不断学习不断升华自己的业务水平争取让自己不断进步。

小学数学教师业务学习总结3

　　在这次网络培训中我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标反思了以往工作中的不足。作为一名教师我深知自己在数学教学上是幼稚且不成熟的教学工作中还有很多不足但通过这些日子的学习我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：

　　一、数学理念的提升

　　虽然从事教育工作已久但面对当今的形式时代要求我们不断进步吸取营养为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次学习中老师为我们总结了数学的思想方法和活动经验这让我在数学理念上有了更深刻的认识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础使得在实际教学中缺乏高度和深度。老师关于课堂教学预设与生成的关系论述非常贴近我们的'实际教学这也是我们在日常教学中尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外更要汲取丰富理念这样才能真正具备驾驭课堂的能力。

　　二、教学行为的转变

　　对于每位教师都要面临的备课和上课任务在这次培训中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数面对堆积如山的要批改的作业再加上那么些个后进生教师已经忙得不可开交谈何每天细心备课认真钻研教材尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。老师的讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标如细致备多少节课进行多少节课堂教学研究等。简而言之就是有选择性地进行教学研究保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多贵在精。我想这样一种教学行为的转变才能真正意义上运用到我们的实际工作中才能让学生获得更为有效的教学。

　　三、教研方法的更新

　　一直以来校公开课的开展一直是我们进行教学教研的重要方法。通过汪主任的一席话和几位老师的说课演示不仅让我对如何说课有了更为深刻的理解也让我认识到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。我们应与时俱进在开展学校公开教学评比的基础上结合实际有选择性地加强课后说课及互相评课的实践练习更为深入地做好教研方法的更新也为我们展开更有效的教学打好基础。

　　经过这次我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去不做旁观者做一个课改的积极实施者。经过学习也让我更加深刻地体会到学习的重要性只有不断的学习才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力新课程改革之花才会开得更加灿烂中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。

小学数学教师业务学习总结4

　　新学期开学以来又一次学习了小学数学新课标让我受益匪浅。对新课程标准和教材有了进一步的理解。新的教材体现了新课程标准的基本理念。教材的编写无论是从内容的呈现方式还是页面的设置上都重视儿童已有的经验和兴趣特点提供丰富的与儿童生活背景有关的素材这些正是激发学生的好奇心和求知欲新教材无论教学内容安排还是呈现形式处处都是以学生为中心以重视和培养学生的能力为目的。下面就谈一谈我的一些学习体会：

　　一、教育理念的转化

　　新课程要求教师确立新的教学观克服教育生涯中的陈旧观念使教学方式显现多样化的格局。在很多教师的概念中教学就是讲课就是把书本知识传递给学生把学生作为知识的“容器”进行灌输“填鸭式”教学是某些教师惯用的教学方法。而在新的课程与教学改革中教师要充分相信学生的能力把自己定位于学生学习的组织者、引导者而不是知识的化身以权威自居。教师在学生学习过程中是起辅导、帮助、引导作用的人而不是支配学生的控制者学生是学习的主体学习的主人。教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习使每个学生都得到充分发展。教学过程是师生交往共同发展的互动的过程教师在教学过程中要充分激发学生的学习兴趣和潜能要通过讨论、实验、探究等多种教学组织形式引导学生积极主动地、探究性学习的教育环境激发学生的`学习积极性培养学生掌握和运用知识的态度和能力。如《数学课程标准》指出：“提倡让学生在做中学”。因此在平时的教学中教师要力求领悟教材的编写意图把握教材的知识要求充分利用学具让学生多动手操作手脑并用培养技能、技巧发挥学生的创造性。通过摸一摸、摆一摆、拼一拼、画一画、做一做等活动使学生获得数学知识在操作中激起智慧的火花从而渗透数学思想方法。学有价值的数学。

　　二、要正确认识新的学习方式

　　主要包括：自主学习、合作学习、探究性学习。自主学习就是自己作为学习的主人而不受他人支配的学习方式。它强调学习的主动性、独立性、自控性关注学习者的兴趣和责任有助于弘扬主体性和自主精神。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务有明确的责任分工的相互性学习。它强调学习的交往性、互动性、分享性有助于培养学生的合作精神团队意识和集体观念。探究性学习是在教师的指导下从自身生活中选择和确定专题通过学生自主独立地发现问题获取知识应用知识解决问题的学习方式。它强调学习的问题性、过程性、开放性有助于形成学生的内在的学习动机批判的思维品质和思考问题的习惯。自主、合作、探究性等学习方式能够更大限度地调动学生的主动性、积极性更能激发学生的内在的学习动力更能培养学生的创造精神和实践能力。大力提倡这样的新的学习方式是现实的要求和未来的需要。