幼儿园小班科学教案《颜色抱抱》(附反思)

　　作为一位杰出的教职工总不可避免地需要编写教案教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班科学教案《颜色抱抱》(附反思)希望能够帮助到大家。

　　设计意图：

　　小班幼儿进入直觉行动思维向具体形象思维过渡期是语言能力发展的飞跃期词汇量迅速增加对听故事、讲故事越来越感兴趣了所以我把科学活动三原色的配色变化融入到绘本《小蓝和小黄》中。结合我的子课题《科学探究活动中问题的提出》在教学中我运用了大量的猜测性提问引领幼儿思考如“你们猜一猜小红和小蓝抱在一起会变成什么颜色呢？”、“那小红和小黄抱在一起又会变成什么颜色？”。我还采用了递进式提问通过层层推进的提问启发孩子思考如“你发现了什么有趣的变化你是让谁和谁抱在一起才变成了这种颜色？”等等。让幼儿对色彩的变化产生好奇也锻炼了幼儿的动手能力。

　　活动目标：

　　1.幼儿能掌握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。

　　2.通过操作活动幼儿对色彩的变化产生好奇和兴趣。

　　3.愿意参加科学活动能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心乐于大胆探究和实验。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动重点：

　　幼儿能掌握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。

　　活动准备：

　　1.课件

　　2.红、黄、蓝三种颜料若干

　　3.一次性纸杯每人4个、小木棒若干

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　1.小朋友们今天我们班来了一位客人他是谁呀？

　　2.小蓝有很多好朋友他们分别是小红、小黄、小绿……但是他最好的朋友是小黄。在学校里他们整整齐齐的排排坐。放了学他们就又跑又跳。

　　3.他们最喜欢玩转圈圈儿和藏猫猫谁能把他们找出来？好朋友又见面了他们高兴的抱在一起结果发生了一件有趣的事情你们想不想知道发生了什么？

　　（分析：本环节通过欣赏绘本创设情景引入活动主题教师把简单的色块“人性化”了激发了幼儿的.学习兴趣。通过设疑：小蓝和小黄抱在一起会发生什么有趣的事情呢吸引幼儿主动的去探究为下面以操作活动做铺垫。）

　　二、探索操作

　　1.你们看老师请来了小蓝和小黄我们来试一试好吗？可是我们怎样让他们抱在一起呢？（你们觉得这个方法好吗？）

　　2.请你们每人拿一个小黄一个小蓝让他们抱一抱看看会发生什么？等会来告诉大家。注意不要洒到桌子上。

　　3.实验都做好了吗？谁来告诉大家你发现了什么有趣的事？小朋友们都发现了原来小蓝和小黄抱在一起会变成小绿。（打开课件）绿色真漂亮让我想到了西瓜是绿色的你们想到什么是绿色的？

　　4.小红听到了这个消息也很想和它们抱一抱。你们猜一猜小红和小蓝抱在一起会变成什么颜色呢？那小红和小黄抱在一起又会变成什么颜色？

　　5.你们猜得对不对呢？就让我们试一试吧！每人拿两个颜色宝宝让他们抱一抱看看会发生什么。注意不要把颜料洒在地上。

　　6.你们发现了什么？谁来说一说？请你用完整的话说一遍！还有谁也想说一说自己的发现。桔色真漂亮还有什么物品是这个颜色的？有没有小朋友让小蓝和小红抱一抱的？那你们的结果是什么呢？把你的结果拿上来给大家看看。

　　（分析：本环节是活动的重点部分利用幼儿的好奇心让幼儿动手操作观察三种颜色两两配色后的变化并能说出有哪些东西是紫、橙、绿色的。从而加深印象。让幼儿掌握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。并充分满足了幼儿的好奇心和动手操作的愿望。）

　　三、小结

　　1.刚才我们玩了颜色抱一抱的游戏让小蓝和小黄抱一抱变成了（小绿）绿绿的象个大西瓜。小红和小黄抱一抱变成了（橘色）什么东西是橘色的？小红和小蓝抱一抱变成了（小紫）。紫色像什么？我们用完整的话说一遍。

　　2.颜色宝宝真的太神奇了两个颜色在一起就能变成新的颜色。

　　3.在我们周围到处都是各种各样漂亮的颜色所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找找还有什么漂亮的颜色好吗？

　　（分析：通过让幼儿边回忆边完整的说一说每两种颜色抱一抱后变成了什么颜色像个什么东西加深了幼儿的印象童趣的语言让幼儿更容易记住。激发幼儿对色彩的变化产生好奇和兴趣。）

　　活动反思：

　　通过本次活动我们班的孩子对颜色产生了浓厚的兴趣认识了红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白等不同的色彩充分体验到了色彩变化带来的快乐并掌握了红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。整个活动以《小蓝和小黄》绘本故事为主线。分三个环节完成层次清晰第一个环节通过情景导入活动。第二个环节让幼儿探索操作引导幼儿观察红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。通过亲自操作让幼儿更能切身感受颜色变化的神奇激发幼儿的学习兴趣锻炼幼儿的动手能力。第三环节小结探索后的发现。在本次活动中我感觉做得较好的地方有： 1、情境能够贯穿始终情境内容符合幼儿的年龄特点和教学内容的需要。 2、集体教学活动中我始终以幼儿主动探索为中心给了幼儿充足的时间自己去探索操作保证了每个幼儿都能动手操作发现颜色的变化。

　　当然本次活动也有很多不足的地方如分组活动没有照顾到幼儿的个别差异讲述自己的发现时没有让大多数幼儿发言。各种颜色的比例要课前试验过如红和蓝倒在一起变成紫色红色可以多点。课件的操作性不强可作修改。这些都需要在以后的教学中不断的学习吸取经验和教训逐步完善。