在快速变化和不断变革的新时代我们的工作之一就是课堂教学反思过往之事活在当下之时。反思应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的语文考试总结与反思欢迎阅读希望大家能够喜欢。

　　语文考试总结与反思 篇1

　　考试是检验学生近期学习成绩的一种手段更是对教师心理承受本事的一种挑战也是督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。

　　本学期的期末考试已经结束了这次期末考试的成绩还是反映出必须问题。试卷末第一题“我会连”居然也有几个同学连错真是让我有史无前例的挫败感。第五题的看例子把词语补充完整也有好多人有错有两个甚至完全不明白写什么。题型也讲过、练习过至少说明有部分同学上课不够专心。从试卷来看同学们基础知识的掌握不是很好不注意看题目要求。做题不认真。

　　经过这次期末考试我觉得有很多问题需要在以后的语文教学工作末不断的进行改善。比如：“短文阅读题”这类题目还需要多练习。加强说话、写话练习。

　　同时那些上课反复讲过的题目还是出现了错误我觉得有很大一部分孩子的上课效率不高这是我和学生都值得深思的问题。在以后的教学末我要运用多种教学方法来教给孩子知识提高教学质量和教学效率争取在以后的考试末做到上课反复强调的问题能让班级所有的孩子都不做错或者极少数人错。

　　还有班级后进生比较多所以在今后的工作末我要做好补差工作作业面批多讲解使得他们的成绩在以后的考试末能取得必须的提高。

　　期末考试已经结束了在以后的教学末我还要继续踏踏实实的做好本职的.教学工作激发孩子的语文学习兴趣让同学们能够在我的教导下尽情的享受语文学习给他们带来的欢乐为以后的学习奠定下良好的基础。

　　语文考试总结与反思 篇2

　　这次的语文考试令教师与父母大失所望成绩令我也十分震惊是的考砸了。

　　总结了失败的原因才发现有很多。首先学习态度不端正课前预习不充分学完每一课后没有及时复习导致考试时碰到以前课程的题目失分过多。学习习惯不好没有合理安排时间作业的质量与效率不高经常熬夜上课没有精神。

　　其次上课没有积极参与课堂对于每一个问题没有仔细思考以致思路不活跃掌握的知识不具体、不全面不会举一反三思考问题所需时间很长导致作文时间不充裕。做的练习很少做题的经验较少。

　　再者便是课外书的阅读阅读量过少导致写作文没有素材词汇的积累也很少语言没有逻辑性文章显得十分杂乱苍白无力。对历史与人文的理解也很少对许多文章包括诗词都不能理解导致考试中的课外文言文失分不少阅读本事仍有待提高。

　　最终则是我最大的弱点：粗心。总是“大意失荆州”做题马马虎虎没有审清题意便盲目做题不知是语文所有的科目都是这样做完试卷后没有仔细检查导致犯了许多不该错的`失误正确率较低。以后做题必须要仔细不能因为题目简单而不去在意学习是一个循环渐进的过程仅有打牢了基础才能在此之上再去提高所以对以前知识的掌握是必要性的。

　　经过了对本次语文考试的总结我了解了更多自己的不足之处明白了自己的水平还差得很远仅有下苦功夫才能取得成功。

　　语文考试总结与反思 篇3

　　本学期期中考试已经结束了针对这次班里学生期中的考试情景我进行以下反思：

　　一、试卷特点

　　本次考试的主要题型分为：识字乐园、词句超市、初学阅读和学习写话。试题的难易适度对优等生、中等生、差生都有所兼顾适用于不一样层次学生的考查。

　　二、具体答题分析

　　第一题：找出下列音节的声母写在四线格里。绝大部分学生完成很好仅有个别同学不认真倾听教师读题再加上没有仔细检查而丢分。

　　第二题：在括号里填写声母、韵母或音节。大部分学生完成不错对很难掌握的jqx与ü相拼的省写规则已能熟练的运用。但个别学生注意不到拼音规则把j-（ün）→jun做错了在ü没有相拼时把ü的两点去掉所以失分这说明了学生考试时没用心不细心知识点掌握不牢不能活学活用。

　　第三题：选出正确的读音对的在括号里打“√”。学生完成情景好。

　　第四题：按笔画顺序写好下头的字。大多数学生书写美观注重字的间架结构个别学生需要在以后的学习中加强写字。

　　第五题：照样貌写汉字。此题主要是加一笔变成新字和去偏旁变新字。虽然孩子们刚学字对这种类型还不熟悉但完成还是较好的仅有个别学生没认真看例子所以失分很大。

　　第六题：选字组词。大多数学生完成较好个别学生没认真审题做成组词。

　　第七题：照样貌连一连。这是学生较熟悉的生字及只读字学生连起来很容易。

　　第八题：照样貌把下头句子写完整。（不会写的'字可用拼音代替）大多数学生会仿写。

　　第九题：课文资料我明白。除了个别粗心的孩子没有仔细重温“月份歌”填错了一年中有几个大月其他学生完成较好。

　　第十题：看图写话。此题是本次考试中的难题主要考察学生在仔细看图的基础上把图意写通顺。此题学生丢分较多孩子们不会把图意表达清楚还有就是里面错的拼音较多。

　　三、考后反思

　　对本次学生答题情景进行分析之后我认为今后在改善教学方法培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫在以后教学中我会努力做到以下几点：

　　1、虽然拼音学完了但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学努力让学生能灵活运用汉语拼音。

　　2、引导学生多读课外书丰富学生的课外学习提高阅读本事。还要引导学生走上自主学习的道路。

　　3、在平时教学中我要帮忙学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯特别是认真听别人讲话的好习惯。让学生明白认真听别人说话也是重要的学习方法。

　　4、培养学生的审题本事先口述再动笔不要漏题。

　　5、注重与家长的配合借助家长的力量共同搞好教学。

　　语文考试总结与反思 篇4

　　期末考试结束了我也该对本次语文考试做个分析和总结。

　　我的语文成绩是78分（全班最高分81分）这个成绩十分不梦想是我期末考试7门课程末唯一一门没上80分的。

　　首先是选择题。共10分我扣了4分出错率是很高的。错的是“病句确定”和“成语是否用得恰当确定”。期末“成语是否用得恰当确定”一题是自己看错题目了；另一题“病句确定”是真的没弄懂不会做。本来是不要加“事迹”两个字的'我把这个病句错认为没有病句的一项选了。看来基础知识掌握得不牢靠、不扎实。

　　第二大题默写。我因为有一个字不会写导致最终丢分1分。下次要多看书多默写保证每次默写都要过关才行。

　　第三大题阅读材料回答问题我也丢了1分原因是我的提议提得不够好没有理解。

　　接下来是阅读题分现代文阅读和文言文阅读两部分。

　　现代文阅读错得比较惨总共扣了6分。主要原因是我的阅读理解本事不够理解不到。以后要多做赏析多阅读。

　　文言文阅读丢了3分主要丢分在“翻译句子”和“翻译词语”上。也是基本功不扎实平时没真正理解。

　　最终是作文。这次作文我被扣了7分算是扣得比较多的了。问题可能主要出在：

　　一、我没有把格子写满；

　　二、文末的好词好句不多；

　　三、开头、结尾也不够精彩。

　　经过以上分析我觉得以后自己要朝以下方面做好成绩才有可能提高。

　　1、要多读书。语文的学习主要在于多读书、多积累。经过读书能够多积累许多好词好句这对我的作文肯定有很大的帮忙。

　　2、要对读过的文章反复赏析。哪些好词好句用得好作者经过这篇文章抒发了怎样额思想感情这些读完书后都要思考。

　　3、对文言文要多翻译此刻考文言文阅读很多题目都是翻译每看一句文言文都要明白它的意思要真正理解。

　　4、要细心。有的地方因为看错题目而丢分真是太可惜了。

　　我相信只要我按照上头所说的要求做了下次考试必须能比这次考得好。

　　语文考试总结与反思 篇5

　　一、期中考试情景分析：

　　这一次期中考试的试题资料总体来说比较适中大部分是基础知识题和基本技能题所以学生中的得高分的学生的学生还能够且不及格率及低分率得到了有效的控制。经过对学生的试卷分析以及学生在自己反思中的有关情景我发此刻这次考试中反映出的主要问题还有：

　　1.知识理解不够透彻概念不清例如：考卷中选择第15题“不等式组无解求M的取值范围”学生不理解所以失分率较高。

　　2.探索规律及实际应用性试题得分率不高学生阅读理解本事、合情推理本事、知识变通迁移的本事还比较薄弱。例如：考卷中第9题和第16题。

　　3.学生缺乏良好的解题习惯在审题上不够细心解题时书写不够规范且研究不全面所以导致好多能够得满分的学生失分例如试卷最终一题；

　　二、自身情景分析：

　　1.在平时的教学中比教关注学习困难成绩比较差的学生对1班的尖子生还不够关注所以班里的优秀率不是太高。

　　2.课堂教学中思维拓展的例题还太少即使有也只是就题论题许多学生看见没做过的题目就束手无策阅读理解本事、合情推理本事、知识变通迁移的本事还比较薄弱。

　　三、改善措施

　　对于以上的问题我必须要争取尽快解决。对此在以后的教学中我要切实做到以下几点：

　　1.认真学习新课标钻研新教材。日常教学要进一步体现面向全体学生的原则关注薄弱班级和学困生的数学学习有效利用补课时间针对问题和不足强化知识讲解和技能训练让这部分学生真正听懂、学会、练熟争取大面积提高教学质量。对好班学生要高要求严要求提高优秀率。

　　2.切实加强例题的.教学。新教材的特点鲜明它所呈现的素材对改变教学方式和学习方式起了巨大的作用但教材上供给的例题相对不足很多问题没有给出解答根据教学需要我适时补充例题加强教学规范性。

　　3.加强考试研究。要注意收集这方面的信息利用机会提早渗透对学生进行有关训练使学生能应对陌生情境有一个良好的心态冷静的去分析、确定和解决问题从而有效得分

　　4.加强团体备课努力激发学生学习数学的兴趣让他们在学习中体会到成功的喜悦使他们能自主学习。

　　语文考试总结与反思 篇6

　　这次考试之所以没有考好总结原因如下：

　　1、平时没有养成细致认真的习惯考试答题总是粗心大意、马马虎虎导致很多题目会做却被扣分。

　　2、准备不充分。

　　3、没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣作为一个人不能说是一个完整的.人一个明白的人当然不应当像机器人一样让自己的兴趣被平白无故抹煞那样不仅仅悲惨并且无知。可是如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习有时候真的是得不偿失。

　　语文考试总结与反思 篇7

　　紧张的期末考试已经过去了半个月成绩好的同学更应当再接再厉争取更好的成绩而成绩不是太梦想的同学更应当做出对这次考试的反思下头我们来听听末考状元应对全班同学讲解了她的学习的方法从学习的态度到学习的目标从学习的勤奋到学习的恒心。

　　1、态度。

　　态度决定一切。有这样一句话：“当我冷眼旁观时生命是一只蓝色的蛹；当我热情相拥时生命是一只金色的蝶”。学习也是这样当你把学习当作自己成长发展的.需要时才能体验到学习的欢乐；当你把学习当作是一种负担时学习就是一种痛苦。所以说我们首先要调整心态以愉快的心境投入到紧张的学习生活末并善于在学习的过程末体验获取知识的欢乐体验克服困难的欢乐体验取得成功的欢乐。

　　2、目标。

　　目标是前进的灯塔。每个人都应当有一个既定目标瞄准目标奋力攀登就必须会取得成功。最终的总体目标是由一个个切近的具体目标逐步递进而实现的。所以请同学们必须要确立自己的努力方向和适当的近期目标在不断的超越末成长自己成就自己。

　　3、勤奋。

　　勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径要学习真本领没有勤奋的耕耘不行。不勤奋梦想永远是梦想。但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌更需要思考和反思。有的同学终日劳累却没有明显的提高原因何在我想也许是因为缺少思考和反思还未认识到自己学习末的“短处”课前不预习抓不住关键的课堂学习环节重作业轻复习忽视学习规律的总结和学习方法的琢磨学习在高耗和低效末进行。所以我劝同学们忙末偷闲时时反思自己的“短处”力求一份耕耘两份收获!

　　4、恒心。

　　恒心是人生的加油站。学习犹如长跑谁懈怠了就会落后；谁不坚持就不会到达终点。同学们的智力相差无几但学习成绩却差距悬殊原因就在于有的同学经不住时间的考验碰到点困难就退却了时间一长就懈怠了。

　　期末考试已经结束一次考试并不是句号更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子也有阴雨连绵的岁月你不能左右天气却能够改变心境你不能改变容貌却能够展现笑容你不能改变世界却能够改变自已。我们要从暂时的喜悦末走出来从暂时的沮丧末走出来胜不骄败不馁荣辱不惊卧薪尝胆及时调整自己为下一次考试早作准备。最终借用文学大师冰心的一段话与同学们共勉：“成功的花人们惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿浸透着奋斗的泪泉撒遍了牺牲的血雨。”同学们预祝你们在期末考试末都能取得优异的成绩!

　　语文考试总结与反思 篇8

　　这次考试确实没考好但我期望这只是一次认识自己的机会。

　　从这次考试中让我明白了我在考试的时候薄弱之处：

　　1、在做题的时候没有认真读题只是一目十行。

　　2、在读题的时候并没有真正读懂题目的意思就开始写题。

　　3、成语方面的知识不够丰富在课外得多多积累。

　　4、阅读题的.题目没有完全读透不懂意思要多读几遍。

　　古人说：“虚心使人提高骄傲使人落后。”在这次考试中我要吸取教训要从摔倒的地方爬起来下次考试中不能再犯同样的错误这样才能考得更好。期望下学期我能够考到很好的成绩越来越提高。

　　语文考试总结与反思 篇9

　　期中考试已经圆满结束了从六年级的语文考试成绩来看还是比较令人欣慰的因为据我所知六年级大多数班级都忙着系统复习基本上是在毫无准备的状态下应战的。所以这次考试也不一样程度地说明了我们的学生具有必须的实战水平。

　　从卷面看学生基础知识掌握较好对于书写也有了明确的认识。阅读感悟部分还是不很梦想我想这主要是因为学生没有养成反复阅读、思考的习惯许多学生大致读懂点了就草草落笔导致对一些问题思考不深入、不到位。习作是一个学生语文知识的综合体现从这次习作资料来看课外阅读对学生的作文还是起着至关重要的作用我们对试卷分析得出的答案是：有课外阅读积累的学生写出的作礼貌显有水到渠成的感觉。

　　为了进一步提高六年级语文的教学质量我想对我的教学作以下几点反思：

　　1、营造一个良好的团体氛围。

　　常听曾教过六年级的教师说学生到了六年级下半学期就会疯狂表现为纪律混乱糊作非为。所以我早就做好了与这届学生作斗争的思想准备但就目前来看我们班学生还没有谁表现出会扰乱班级的迹象。我认为对于班级的管理刚柔相济、宽严结合是有效的手段。如：空闲时多于学生交流让他们感受到自己被信任、被关心、被尊重学生的内心就会充满自信和对学习的愉悦感邪恶的念头也就不会侵入他们的思想了。而对于那些个性特别张扬的学生要密切关注他们的行为动向发现不好的苗头要及时制止经过树立班级进取的舆论导向和行为榜样引导他们向好的方向发展。

　　2、制定复习计划避免知识遗忘。

　　1）系统复习。对五、六年级的课文要逐课进行复习。复习要有侧重点重点课文可多用些时间非重点课文少用些时间。注意加强学生基础知识的练习。课文中要求学生掌握的字词句段要反复巩固直到学生牢固掌握。当然在知识讲评中教师要能举一反三让学生触类旁通把易错易混的知识点进行强化训练这样会起到事半功倍的效果。

　　2）归类复习。在系统复习之后应留有三到五天的`时间进行归类复习将本册书的知识点进行归类梳理。学生对知识点掌握得好不好要经过考试进行反馈发现问题及时采取相应措施进行弥补。

　　3、要注意激发兴趣保护学生的学习进取性。

　　教师要多采用鼓励引导等方式激发学生学习的热情使他们自始至终坚持旺盛的学习欲望。这就要求我们的课堂要有亲和力特别是最终复习阶段课堂不能拘泥于死板的做试题而应当以不一样的形式对知识进行系统学习。我是这样想的六年的考试学生已经积累了必须的考试经验所做的题型也是万变不离其宗以后这段时间就需要对学生的知识进行拓宽处理比如多背几首古诗多读几篇范文多储备一些历年考试热门话题等。

　　4、重视学生对语言的积累、感悟和欣赏。

　　语言的发展能促进学生语文综合本事的提高所以还要保证学生有必须的时间去自主阅读让学生在自己读懂文章的过程中增长知识陶冶情操。鼓励学生说出自己对文章的独立见解充分调动学生的生活体验和情感体验提高对文章的自己理解与确定本事。我以为这种方式是提高学生阅读理解的有效手段。

　　以上几点是我对目前六年级语文教学的浅显看法不妥之处请大家批评指正。

　　语文考试总结与反思 篇10

　　这次考试教师对我的期望很高可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。可是既然犯了错误就要改正所以经过考试我也想了很多以后必须要学习的东西。

　　第一：我要改掉考试读题目不细心的坏习惯在时间允许的条件下多检查几遍绝对不允许自己再犯类似于这样的`无谓的错误。

　　第二：课余时间多阅读课外书提高自己的文学修养这样在考试的时候写作文就有更多的素材。

　　我期望教师不要对我失去信心。下一次考试我必须会努力的!

　　语文考试总结与反思 篇11

　　期中考试刚刚结束我对这次考试出现的问题进行反思。语文注重基础知识的掌握基本技能的培养也适当考查了学生的学习过程。本次期中考试试题共分八大题。其中看拼音写词语、我会写句子、连线完成比较好在三拼音节、二拼音节、声母、韵母分类中错误较多。以后我在教学中要多加强学生的拼音的分类练习。在以后的教学中还要注意学生的写字习惯。马虎大意不明白检查试卷以后我要培养学生细心的好习惯。

　　在今后的语文教学中从以下抓起：

　　1、抓好课堂教学落实课堂学习。

　　2、培养学生良好的学习习惯按时完成作业多读多写多说多练抓好语文的`基础知识强化拼音分类、字、词、句训练。

　　3、引导学生多读课外书丰富学生的课外学习提高阅读本事。

　　4、培养学生的审题本事先口述再动笔不要漏题。

　　语文考试总结与反思 篇12

　　期中考试后我认真的批阅这份试卷本次语文期中试卷试题难易适度既重视考查学生的基础知识的掌握情景又重视考查学生分析问题、解决问题的本事促进了学生语文本事的不断完善。经过这次质量测试不仅仅全面了解学生语文知识、语文本事的基本情景并且对今后的教学有所启迪。

　　1.我认为有些知识尽管三番五次讲解仍有相当一部分学生没有掌握主要是课堂注意力不够集中缺乏自控本事应注意调动学生学习进取性激发学生兴趣提高学生课堂注意力。

　　2.针对一年级学生的语文学习特点字词教学应以积累为主。教师要为学生供给更为广阔的学习空间引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句养成自觉积累的习惯。同时在教学中要加强词句的训练提高学生在语言环境中应用词句的本事。

　　3.学生阅读本事的培养应立足于课堂。教学中教师应给予学生自主学习的时空重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成同时要将阅读延伸于课外鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍丰富积累提高自身的阅读水平。

　　4.加强学生学习习惯的养成教师应有意识地培养学生认真书写做事细心的习惯认真审题的习惯“不动笔墨不读书”的习惯。

　　5.教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话本事的培养善于挖掘教学资源设计一些写话的拓展练习注重培养学生的观察本事发展思维努力为学生供给广阔的交流空间不断提高学生的写话本事。

　　6.关注学生个性差异让每位学生都有不一样程度的发展。每个学生都是不一样的个体年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同在教学中要做到因材施教诱导学生展现个性。特别是学困生教师应多关注他们让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。

　　7.教师要督促学生熟读、熟背课文。

　　8.教师要培养学生认真读题仔细答题反复检查的`好习惯。考试并不是学习的最终目的可是学习也要以考试为导向研究教学、提高教学以后的工作中我要不断思考不断总结实现自己本事的提高并转化为学生本事的提高。

　　9.部分学生学习方法较死板对所学知识不能举一反三灵活运用。

　　10.教师对学生要求不严格没有制定可性行措施使极个别学生不完成家庭作业的现象时有发生特别是学困生没有得到彻底的转化影响整体的成绩。

　　总之我相信：只要扬长避短注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作必须能把语文教学质量再上一个新台阶。

　　语文考试总结与反思 篇13

　　这次测试无论是对突出新课程三维目标的落实还是教学质量的监控都有着十分重要的进取意义。经过反思我认为在今后的教学中该做好以下几方面的工作：

　　1、深化课改学得扎实。

　　“教学质量是教育的生命”语文课堂教学效率的高低直接关系到语文教学质量的高低所以在每一堂的课堂教学中我们都要注重精讲精练夯实语文基础仅有强化语文基础知识教学学生本事的构成、素养的提升才有依托。

　　（1）教师是课堂的引导者

　　语文教学要主则详次则略不可平均用力如果认为什么都很重要平均使用力量进行教学就难以培养本事发展智力教学效率必然低下。教师必须做到“任它千瓢水我只取一瓢饮。”课堂上要紧紧围绕目标进行教学资料要讲到点子上力求精讲点拨。只要紧抓住课文的重点紧扣这一重点进行教学设计就能够“牵一发而动全身”收到事半功倍之效。

　　（2）学生是课堂的主体

　　一节课仅有短短的40分钟如果教师多占一分钟就意味着学生将失去自主学习的一分钟。所以我们要牢记“惜时如金”四个字。我们在课堂上必须千方百计地提高40分钟的利用率。要节省教学时间把节省出来的时间还给学生让学生在课堂上有更多的时间读、背、思考、记忆让他们在课堂上听、说、读、写从听读中感悟、积累在说写中运用、提高。留出更多的时间让学生自己去独立思考去分析和解决问题使他们的本事得到提高。

　　（3）有效的训练是学生成长的途径

　　在“精讲精练”的过程中我们把重点放在对学生本事的训练上。语文教学的最终目的是使学生具备听说读写的本事。而本事是在训练过程中培养的所以课堂教学必须把教学重点放在本事训练上。要做到这一点首先要彻底改革以知识学习为中心的基本教学体系和以教师讲析为主的基本教学形式而代之以本事训练为中心的基本教学体系和教师指导下以学生自主学习的'基本教学形式。要坚持以训练为主线在听说读写训练的全过程中引导学生主动掌握字、词、句、段、篇等知识。为了使训练更有成效教师必须善于设计精讲巧问不搞题海战术要练得精练得巧练得有实效。

　　2、关注生活重视体验。

　　从这次试卷来看对学生来说阅读理解题和写作依然是最难的部分是学生语文本事中的薄弱环节。应明确的是知识目标是否实现不单是看学生掌握了多少知识重要的是看学生能否运用所掌握的知识。所以教学前的设计和实际的课堂教学都应特别重视培养学生运用所学知识解决实际问题的本事。新课程特别强调学习方式的变革我们的教学就是要在学生学习母语的同时培养学生掌握最基本的语文学习方法发展学生的思维激活学生的想象力和创造力使他们受到情感熏陶养成良好的学习习惯。

　　生活不等同于知识但知识是从生活中产生的。让学生懂得知识与生活紧密相连是活化学生知识的关键。所以要引导学生在生活中去发现在生活中去理解在生活中去体验让他们在力所能及的范围内运用已掌握的知识自主寻求解决问题的方法。

　　教材中的一篇篇课文反映了作者对于生活和自然以及社会的认识反映着现实生活的方方面面。有意识地引导学生认真从生活中寻找与课文上所学知识的联系那么学生就会将书本知识与自己的生活实际紧密结合在一起。这样学习融入了学生的生活知识与生活想结合学生的学习兴趣就会被激发就会联系生活感知、理解文本。

　　3、倡导紧贴“地面”的习作。

　　三年级的习作着眼于培养学生作文的基本功——观察思考、准确表达以简便易行的操作方式具体直观的资料材料透出浓浓的语言意识。其特点是角度小指向明落点准使学生能比较快地掌握一些表达技巧从而喜欢上写作。《语文课程标准》明确指出：要“为学生的自主写作供给有利条件和广阔空间减少对学生习作的束缚鼓励自由表达和有创意的表达。”这一理念拨开了作文教学上空的云雾让人感到眼前一亮实践证明这样的作文教学确实也培养了学生的良好个性和创新精神。

　　习作的情感和动机当然很重要可是学生有了作文的材料就必须能有创意的表达吗回答是：不必须尤其是在小学作文起步阶段。有效指导能使学生在习作方面少走弯路为学生的后续习作奠定厚实的基础。

　　满汉全席、盛宴大餐固然能够大饱口福但稀饭、面包等才更贴近我们的日常生活。作文教学要有云际遨游的曼妙也需紧贴地面行走的塌实方能做到牢根固本、枝繁叶茂。在渐进的过程中整体推进使教学构成一个有序、有效的整体。在贯彻落实新课程理念的同时提高课堂教学的效率是我们的追求。

　　本次测验让我班学生体会到了语文学习并非一朝一夕之事学习语文要持之以恒长期积累。同时考试之前要做好充分的复习工作以巩固基础知识特别是在书写的时候必须严格把关试卷上才会出现清晰正确的字迹。

　　语文考试总结与反思 篇14

　　期中考试已经结束从整个年级考试的成绩来看各班之间的差距并不是很大这点是比较欣慰的但能很容易看到考试中的一些问题和不足。对于这次考试的成绩总觉得不能就这样简单地过去了。所以利用假期就自己简单的作了一个反思。

　　从试卷上看学生的基础知识答的`不错当然从中也发现了很多不足。有些同学有看错题目有些同写有没有做的题目还有同学写话离题一个可能是不够仔细我也去仔细问过他们为什么会出现这样的问题主要的是在考试阶段有的学生过于担心结果导致发挥失常。还有一部分学生本学期一向处于游离学习状态把注意力分配到其他地方去了考试阶段依然无法收心。而语文的阅读有一项隐性的考试资料那就是考察学生的阅读耐心不能静心阅读这样就造成了和别人的差距。那往往低年纪小朋友就很缺乏这种阅读耐心甚至题目都不审完就开始按自己想的去做了也许他只求早些打铃吧!

　　课内阅读中有的题目需要学生审题后动动脑筋才能解答不少学生只是觉得差不多就胡乱写几句。或者就是误以为和教师上课讲的一样的却不曾分辨出其中的区别。

　　从本次考试我们能够很明显地发现学生的基础是存在着差异的最高分98分还有不及格学生对于一个二年级学生来说我不敢轻言放弃因为我明白每一个孩子都是家庭的期望；可我更清楚要想把这些后进生的成绩提上来又谈何容易尽管如此我还是想试一试。所以我将在以后的教学工作中去关注那些学习上需要帮忙的学生。课上多提问、课下多督促及时、有效的把学生出现的问题解决好以弥补其不足。争取做到狠抓两头、促中间在整体上有一个提高。

　　期中考试像一面镜子照出了师生教学上的不足之后我和他们一起分析原因评讲试卷并研究今后对策。相信师生一起努力提高应当是指日可待的至少我愿意这样想!我也不怕失败因为我能够再调整教学方法教给学生更多让他们学得更简便考得更出色。

　　语文考试总结与反思 篇15

　　期中考试已经结束回顾这半学期的教学工作感到很辛苦同时也感到很欣慰。从本次二年级的语文试卷来看其命题难易程度适中既突出了学生基础知识方面的资料涉及到字词、句段；又辅以学生课外的知识拓展并且这部分的资料占据了相当大的分值。试题基本上体现了课标的要求注重基础突出本事为今后的语文教学工作指明了方向。从考试的成绩来看成绩是能够肯定的。但能很容易看到考试中的一些问题和不足。针对本次的考试做了如下反思：

　　一、加大基础知识掌握的力度

　　此次期中考试的试题在基础知识方面都是课本教学目标中要求掌握的此项失分的较多。其中包括学习较好的学生据我考试后调查大多数学生都觉得这些题教师都讲过了我们也做过练习了认为比较简单。分析是学生认为这些题挺简单的我都会了粗心大意造成了失分的原因。在今后的教学中加大生字、生词、重点句子和段落掌握的力度。低年级的生字词是教学的.重点采取在小组内听写生字词、在课前检查生字、在作业本上听写等多项措施。使此项资料在今后的考试中把失分降到最低。

　　二、培养学生阅读兴趣和习惯

　　虽说本次考试的阅读题对二年级的学生来说有必须的难度可是从中也看到学生在阅读本事方面的欠缺。阅读理解题错的较多有的学生审题后动动脑筋才能解答不少学生就胡乱写几句。这可能是因为平时没有注重学生阅读方面的锻炼。以后要加强这方面的锻炼。在学生今后阅读中交给学生阅读的方法：

　　1、初读要读准字音；

　　2、再读将课文读流利理解课文中词句；

　　3、研读将课文读出感情谈独特的理解与感受；

　　4、练读将课文读入心找出自己喜欢的词句积累语言文字做好读书笔记。鼓励孩子多读书养成自觉阅读的好习惯。从高效课堂教学着手要注重读、悟、用、说、写等方法的指导要重视学生范文语言的吸收和内化逐步构成本事使学生逐步具备举一反三的阅读本事和良好的阅读习惯。

　　三、提高学生写作本事和积累

　　指导学生学会看图弄懂图意看图要按必须顺序要全面观察。学会说通顺、完整的话进而写通顺、完整的话。学会标点符号的用法特别是引号的用法。写作部分历来都是学生的难点提高学生的写作本事必须立足课堂立足课本。习作教学要在文从字顺上下功夫重点写好记实文同时鼓励学生平时积累好词好句写出生动的语句。才能切实有效的提高学生的写作本事。

　　四、今后改善的措施

　　1、利用好早自习培养好小干部组织学生进行学习。使学生在有限的时间内养成好习惯。早自习辅导学生感情朗读、背诵好词好句午时自习辅导学生作业默写或听写督促基础知识人人过关。

　　2、要重视字词教学夯实语文基础字词教学是语文教学的重要资料之一是阅读和写作的基础。从本次检测中我们很明显地看到许多学生字、词可是关。要提高学生的成绩首先应重视字、词的过关。教师在教学中应重视词语听写词语抄写和形近字辨析组词用词写话等方面的训练同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、词语积累展示会、猜谜等）来训练和巩固学生对词语的掌握努力克服错别字。

　　3、改变重背诵轻默写的习惯学生不是不会背诵而是不会写往往在写上丢分。加强学生的双基训练同时注重培养学生灵活运用的本事。

　　4、做好学困生的辅导工作对待差生需要有耐心利用午自习针对差生的原因做个别辅导多鼓励多表扬不放弃一个差生。另外加强与家长的联系特别是学困生的家长交给简章辅导的方法把学校教育与家长教育结合起来提高学生的学习效率。

　　5、进一步强调、指导学生的书写。纠正他们的写字姿势及握笔姿势。要求学生正确、工整地书写。在平时的练习中要教育学生认认真真书写力求把字写得端正漂亮向写得好的同学学习。对于难写的字教师要进行重点指导认真观察字的每一个笔画在田字格中的位置。引导学生寻找识字规律把识字、写字紧密结合起来。对于个别差生进行指导。

　　6、训练学生养成倾听的好习惯。要求学生不仅仅考试时要听清题意在平时的学习中也要使学生养成良好的倾听习惯帮忙学生掌握好知识。

　　7、坚持读写结合的教学目标提高学生的写作本事。在今后的语文教学中一方面要加强阅读教学另一方面要加强读写联系做到读写渗透读写结合。

　　8、指导学生看图写话的力度。二年级是写话的起步阶段要多了解学生所需让他们写一些真人真事也要培养学生积累好词好句的习惯丰富学生写作时的词汇量；在批改日记时应尽量采取面批使学生明确自己写话中存在哪些缺陷以便改善。

　　总的来说在后半学期里我将对自己要求过高对学生的要求也更严努力改正工作中出现的问题扬长避短根据学生情景及时改正和帮忙使其提高。今后要注重基础知识的训练强化注重抓好学生学习习惯的培养力争在下次期末测试中学生们的成绩有一个大的提高。

　　语文考试总结与反思 篇16

　　时光飞逝岁月如流半个学期教学一晃而过。现对本学期六年级期中试卷及考试情景做如下分析：

　　一、试卷基本情景

　　六年级语文试卷共四道大题第一大题是基础知识；第二大题是积累运用；第三大题是阅读理解；第四大题是作文总分100分。题量不大难易适中覆盖面较广。试卷命题以新课程标准为依据面向全体学生考察了六年级学生所学的知识试卷注重对知识和本事的考查侧重考查学生理解语言、运用语言的本事在基础知识全面考查的基础上又有所拓展综合性较强难度适中。

　　二、学生完成情景

　　从整个卷面来看基础知识部分学生掌握较好阅读部分次之习作部分失分较多。大多数学生基础知识掌握的较好仅有个别学生出现错误对所学知识掌握不够牢固。实践本事比较差尤其阅读题能够看出一部分学生的实践本事较差、对短文没有深入的理解和认识不能很好的用心去读短文所以问题答的不够准确失分严重。

　　从答卷情景能够反映出学生答题不够认真不能仔细阅读题目要求。基础知识中第二小题大部分学生审题不够清楚导致失分。积累运用题部分学生写了错别字答题不够准确。阅读题部分学生阅读态度不认真文章浏览一遍即开始作答对不理解的词语、句子不去认真揣摩体会感悟。作文没有跑题可是写的质量不高。

　　应对试题审视学生的状况挖掘出现如此状况的.根源教学中的纰漏在反思中暴露出来：今后必须要加强学生自己学习独立学习的本事审题的本事学以致用的本事阅读理解的本事。

　　三、今后努力方向

　　当这学期结束之时心中总有几分遗憾和愧疚总觉得还有许多同学应比此刻更好一些才对；有些工作应当能做的更好一点才是；学生的学习本事还能够从更多的方面去培养等等。在这一学期我要在以下几点多做努力：

　　（1）继续重视学生的书写本事的培养；

　　（2）继续重视学生的识字和积累；

　　（3）培养学生良好的阅读习惯注意审题书写工整；

　　（4）习作教学要在文从字顺上下功夫重点写好记事文同时鼓励学生平时积累好词好句写出生动的语句。

　　语文考试总结与反思 篇17

　　从本班试卷的总体情景来看学生对于基础知识的掌握比较牢固这与平时的严格要求和学生良好自学习惯的养成有关要继续发扬。对于已经学过的课文资料的理解也能基本到位。习作类型的题目学生能按要求进行写作有自己的思想能将自己的水平尽量的体现出来。

　　从学生的试卷中也发现了不少急待改善的问题。

　　1、部分学生的书写较乱字迹模糊不清

　　进入五年级后我也发现有些学生的字体发生了较大的变化处于本事养成期的孩子很容易发生波动也给我提了个醒除了教师的以身作则加强书写方面的要求外我打算和学生一起练习字帖。

　　2、粗心大意的毛病还存在。

　　有不少学生的出错就是因为自己的疏忽所致本来难度不是特别大的题目水平不错的`学生反而没能考过资质一般但态度认真的一类学生这就是典型的事例。对于这些学生我想就试卷问题单独给他们开会讨论这个问题并让他们自己制定克服办法执行起来还是需要师生共同的持之以恒。

　　3、处理问题不钻研不深入。

　　这是个大面积存在的问题多数学生存在这样的惰性并非真的对于难题束手无策。平时在教学中遇到问题时需要引导学生学会深入的进行思考有自己的观点不人云亦云还要经过很多的口头或书面形式进行练习读、说、论、写并进还得注意培养学生养成喜欢并善于钻研的良好习惯。在课堂教学中我已经把以上的问题列为重点训练项目期望学生在本事方面能有显著的提升。

　　4、习作跑题现象。

　　这次也有三个学生出现了跑题现象。有的是没有认真看题目要求甚至题目都写错了茫然就开始下笔这还得归到粗心的行列中。还有的学生是资料不贴合要求。这就是看到题目后没有进行谋篇的准备工作就开始下笔心中没有方向写到哪儿算哪儿。为了帮忙学生克服这方面的问题我已经要求学生习作前先练习列出写作提纲目的还是锻炼学生思考问题本事的系统性。

　　反思

　　经过一次测试学生的表现暴露出来了教师很多教学中的薄弱点这些也为我以后的教学实施增加了针对性我会就以上问题调整教学侧重点争取学生能较快的有所改善。

　　语文考试总结与反思 篇18

　　本次考试试卷题型合理分值分配恰当重视基础知识基本技能的考查不设偏题难题使教者学者均树立了信心。从成绩来看学生的总体水平暂有进步但从学生的试卷中可以看出来学生还存在很多不足基础知识掌握的不够好平时 学习不够扎实对自身要求不够严格还有相当部分同学阅读理解能力差知识的扩展和积累不够。

　　1、 基础知识

　　基础知识部分方面仍有失分现象。本试卷中的基础知识几乎都是课本上的老师强调的.但是还有学生失分较多说明基础知识的落实不够。

　　2、阅读理解题方面

　　课内阅读学生失分较少但课外阅读学生失分率较高虽然平时也做了相应的阅读理解题但觉得由于学生的重视程度不够由来已久的理解水平差异导致了试卷上失分较多。

　　3、课外知识的积累方面

　　语文学习受到其他学科挤压生态环境恶劣举步维艰。

　　4、作文方面

　　记叙文的写作平时训练的不少学生能做到叙事清楚、语言流畅但缺少细致的描写写作技巧不够文章不能感人

　　改进：

　　1.将基础知识教学和课外知识积累落到实处。

　　2. 增加学生阅读训练。课堂教学引导学生主动理解课文内容做题时重视阅读题并且要进行阅读题做法的指导循序渐进投入时间和精力。

　　3. 写作方面充分利用阅读课让学生多读书积累素材学习写作技巧。

　　语文考试总结与反思 篇19

　　一、学生方面：

　　本次考试100分以上：27人90 至 99分：9人80至89分：7人80分以下：4人。

　　1、学生基础差错别字多拼音错误多一些知识点没有掌握。所以在教学中仍应重视基础知识的教学。在新课程中生字拼音的教学仍是必须的。虽然在新课程教材中并没有将拼音和错别字作为一个专门的知识点但教师仍需重视其教学。另外在练习中出现一些老知识点（如成语积累等）学生不懂教师也要适当讲解。

　　2、学生的口头、文字表达能力较差。在上课过程中有些学生对问题答案心知肚明却不知该用如何的词语来表达往往表达出来的意思并不是很确切与原意有一段差距。在作文过程中也是这样学生很难找到好词好句来美化自己的文章结果写出来的文章干巴巴的不够生动形象。由此可见学生的词汇存储量是很小的课外阅读明显偏少。因此教师要指导学生多阅读美文多摘录好词佳句以提高词汇存储量并多开展一些口头和书面表达训练最终提高口头、文字表达能力。

　　3、学生的阅读能力差阅读只停留在表面没有深入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。如《爱心》一文中提问到：本文的主要内容是什么？有许多学生答道：是一位妈妈让孩子体验没有水的感受而没抓住爱心这个重点。古文阅读更差了一些字的常用意义都不了解无法对语句进行正确的翻译根本不了解古文所写内容答题自然是一蹋糊涂了。因此教师要多开展一些阅读练习加强对学生的引导从而逐步提高学生的阅读能力。

　　4、学生的两极分化严重形成了活跃和沉默两派。活跃的经常是这几个活跃人数较少大多数学生甘于沉默不愿发言。因此教师要想办法让更多的学生参与发言参与课堂讨论以全面提高学生的语文素养。

　　5、学生在进行自主合作探究时特别是在进行讨论时有时讨论会偏离中心提出一些无关课文内容的问题。因此教师有时要事前框定讨论的范围对于讨论的进程作一些适当的调整对于学生新生发的问题要有所准备。从而提高学生自主合作探究的效率。

　　6、新课程教材基本上没有框定统一的答案鼓励学生多角度思考问题。但并不是说学生的答案是漫无边际的最起码要言之有理。教师在这方面也要做好引导工作对有些问题的'答案要指导学生做好笔记。

　　二、教材方面：

　　1、教材中有的课文难度太大八年级学生无法用自主合作探究的方式来解决教师这时要适当讲解以帮助学生答疑解惑。对于一些难的地方教师也不必挖掘得太深问题要设计得浅显些尽量与学生的生活实践、知识基础相贴近以利于学生的理解。

　　2、教材中有的研讨与练习题难度太大教师也要灵活处理要有选择性的做题不能眉毛胡子一把抓。

　　3、新课程教材中的课文人文性加强了所以教师在教学中也要对学生加强人文性教育培养学生美好的情感、健全的人格让学生学以致用。

　　4、新课程教材中的课文涉及的知识面广了所以作为语文教师要不断给自己充电扩大自己的知识面要做好语文与其他学科的整合工作加强语文与其他学科的联系。

　　语文考试总结与反思 篇20

　　一、试卷情况：

　　本次检测的试卷能紧贴教材既考查了学生对于课本知识的掌握情况又充满了人文的关怀关注了学生心灵的成长。既鼓励学生自主探究又强调阅读的积累运用同时还注重了习题的拓展延伸学用身边的语文资源等体现了现代教育的理念。题型结构的.安排分数比例的分配也非常合理除了对基础知识的掌握基本能力的培养考察之外还注重了对学生灵活运用知识综合素质及创新能力的考察份量适中有一定的梯度。

　　二、 学生考试的基本情况分析：

　　我班共有学生36人参加考试人数36人从试卷的题型来看符合二年级孩子的特点。下面将从学生答题得分情况主题分析如下：

　　语文：

　　（一）基础知识及运用：

　　2题：我能看拼音写词语该试题是对教材中生字表里的词语进行常规的抽测是学生应知应会的最基本的字词知识在测查“会与不会”的同时还测查了规范与否即测查了学生是否养成了良好的写字习惯。从学生答题情况来看得分率高满分很多。

　　8题：我会排序。部分学生排错。原因是没有仔细读句子理解句意。

　　（二）阅读理解：

　　部分学生自然段数的不仔细。

　　（三）看图写话：

　　这个是本次考试中我深感欣慰的地方这次的写话内容比较简单孩子们写的都很不错能把图意写完整。

　　语文考试总结与反思 篇21

　　考完了同学们有一种感觉：考前我们笑啊笑；考试的时候我们很害怕；考完试我们忐忑不安；考完试发卷子的时候如果没考到六七十分就会被吓出“心脏病”。

　　就在上周五我们有一个重要的考试——“期中考试”今天我们发了试卷。半个学期紧张的学习生活已经结束我们也迎来了期中考试但是不管考试是好是坏我们都要对这段时间以来的学习做一个总结。

　　上课只听老师说：小吴数学：96语文：85。听到这个评分我眼前一黑。“哇考试这么烂。”我心想。下课后老师对我说：“小吴你不应该这样做。”回到家爸妈也说我这次考的不好。

　　趴在桌子上的时候会想起父母老师说的话会想：为什么这次考试没考好？因为我不会或者因为我粗心。

　　我想了一会终于想通了为什么考不好。因为最近上课的时候我总是在头下做一些小动作注意力不够集中总是东张失望。有时候还在下头悄悄地和同学讲话。因为在和同学讲话做小动作没听教师讲课导致有些题都会做仅有乱做一气。还有一方面原因就是：粗心大意本来还会做的题结果做错了。做完后不仔细检查做完后就自以为是对的。如果要检查也顶多是浏览一遍。

　　检查出了问题当然要改正了。我决定：上课认真听讲跟着教师的“节奏”走认真做随堂笔记不受其他同学坏的.影响。做作业时仔细认真读题把题目的意思弄懂后再下笔做完以后认真检查三遍以上做错了题及时改正并记住。做完以后还要复习今日学过的知识还要把这些要求养成一种习惯不要三做三不做。

　　我相信如果我能按要求到达这几点我的成绩必须会必须会有所提升。

　　语文考试总结与反思 篇22

　　多数高三学生都参加了月考正是这一次小小的考试打乱了很多学生复习节奏这几天也见了一些学生和家长从和他们的交流来看多数人对月考成绩非常重视。因此很多学生整个假期都想着月考的事情有的期待更多是心里没有底气。那我们应该以什么样的视觉来看待月考成绩呢？考试对高三的学生来说可以说是家常便饭但是国庆前后的这次月考在一定程度上反映了学生进入高三以来的学习情况。因此需要我们慎重的总结因为后面还有很长的路要走。

　　一、考试最终目的是自己完善。

　　这个道理每次考试前后提及到可是现实中多数学生拿到成绩后的表现可看不出是自己完善之后的那种静心、理性、更有效率的学习。而是一种焦虑、急躁、甚至对自己失望。当然这样的“靠后综合症”仅仅持续了几天时间他们又被卷入都茫茫的备考大军中去了依然没有效率甚至盲目的复习随波逐流甚至迷失了自己这样一来一直到高考都是这样循环着。虽然现在高校招生录取率相对比较高但是想去好学校好专业难度还是很大因此说高考之后绝大多数人对自己成绩还是有失落感。那么我们回过头来是不是我们不能做得更好当然不是。因为每一次考试都给我们提供了一次机遇如果说仅仅为了考试而考试有可能失去了机遇。

　　1.建立高考备考日志

　　一份完整的《备考日志》做好包含以下内容：

　　（1）随着考试时间的临近你的心态发生了哪些变化？

　　有的学生越到临近考试越紧张甚至在考上外还加班加点的看书打算考试的时候能对到一些题目心理不断的暗示自己”临阵磨枪不快也光“其实抱有这样想法的人往往都是对自己丢失信心。有的考生考试之前盲目的士气高涨觉得：”反正考试还没有考什么都可以发生我这次考试肯定能打翻身仗。“结果很多人事与愿违。还有的指望通过这次证明自己也有人觉得这次没有复习好考试肯定完了考试之后再好好努力吧。那么你是哪样的心态？每个人都有自己特殊的一面那么就在考试之后把它写下来吧把几次考试的日志放在一起比较一下你会收获得更多。

　　（2）考试时你对各科试卷的.感觉如何？

　　几乎每个人都有自己相对优势的学科特别时自己最拿手的一科有时候却没有得到令自己满意的分数那么考试时对试卷的认知最为重要是不是你考试中对某科某个题目意识决定了你考试中出现的一些不足？所以说不管你每科成绩怎样你在考试中肯定对每科都有不同的认识那么在考试之后就应该把这些认识记录下来看看在接下来的复习中你能发现些什么？

　　（3）考试结束后你感觉如何？

　　考试结束之后学校一般都会放两天假那么在这两天的时间里你是否忘记了考试？如果没有忘记那么你最担心的是什么？为什么会担心？如果你能忘记考试给你带来的不快乐是哪些方面给你的力量？不管你是否忘记这次考试你肯定属于自己的感觉下一次考试还会如期的到来为了有更多的收获你也应该把考试结束后的感觉写下来。有人心里没有底气有人怕第一时间见到分数也有人盼望着早点知道成绩更有人对成绩抱有幻想....

　　（4）拿到分数时你的感觉如何？

　　拿到各科成绩了每个人的情况不一样感觉肯定不一样考好的人往往春风得意一切在眼里都是美好的考不好的人对自己灰心失意不知怎么面对才好。都说分数是命根子在现实中往往有一些人拿到分数的时候对自己不满意发誓学习结果没有坚持几天就忘记了这事情下次考试一样如此结果高考败得很惨。你是否有一种”在成功的喜悦中欢天喜地不在失败的苦痛中呼天抢地“然后不断的进步不断的完善最后做一个真实、最好的自己那么也就拥有自己了。因此说拿到分数之后你应该记录下你的感觉。

　　（5）在备考中你做哪些事情对你这次考试有了很大的帮助？你做了哪些事情阻碍了这次考试的发挥？

　　这一条很重要学习过程中最摧残人的就是做了很多无用功并且找不到做有用功的方法。例如很多学生都把时间留给作业把自己折腾的身心疲惫结果学得东西考试没有考考得东西没有学到。还有用一些资料都是一些老题、旧题甚至错题那么你就在这次考试过后有新的认识了知道什么资料好什么作业好平时做哪些事情才能有益于学知识同时适应考试。很多人考不好就想找课外辅导班或者找一对一其实你不对你的实际情况进行总结并且没有从自己实际情况出发那么盲目的报班请老师效果肯定不好。

　　（6）对下一次考试有什么期待？

　　很多人都期待下一次考多少多少分而不去想下一次考试绝对不能出现哪些错误同时在现实中一些学生眼高手低制定的学习计划还有下一步的目标很不合理到头来什么愿望都没有实现。那么你对下次考试有什么期待？在这次考试之后详细的写下来下次考试验证一下看看你制定的计划和目标是否合理这能折射出你备考过程是否合理。

　　2.对复习策略进行必要的调整：

　　每周都会有很多人@我多数人都想求一个特别适用的学习方法由此可见处于迷茫中的学生并不少有的自己不清楚自己做哪些事情最合理甚至总是期盼着有一天他得到某种学习方法成绩就迅速提高事实上一直到高考这样的现状也不会有太多的改变。因为没有自己的策略更不要说是适合自己的方法了。这次考试无论是对高三的认识上还是对自己复习策略上都是促进的好机会。

　　（1）认识上的改变

　　进入高三但是没有认识高三有的觉得还有很多机会在后面甚至是自己中考时就没有怎么努力知道冲刺阶段用功就考一个好高中那么高考也是如此；有的人觉得时间长着呢考试毕竟是开始梦想的学校始终没有改变例如说每年都会遇到很多学生目标建立在非现实的基础上结果当然可想而知了从一定程度上可以说月考能让更多的学生清醒认识一下什么是高三的考试离高考的差距有多远离目标学校有多远等等。

　　（2）想法上的改变

　　先有认识再有想法通过考试发现一些事情与自己想象中的不一样好的结果不是期待来的那么是不是以前的学习心态、做法有不完善的地方一些方面是否需要改变？只要有改变的想法那么这才具有改变的前提。

　　（3）做法上的改变

　　不想失败梦想成功以前的做法有很多不合理的地方那么要想下一次考试取得好成绩学习计划、方向、时间分配都得做一定的调整那么肯定有学生会问如何调整？现实中只有自己才能改变自己改变的前提就是认识自己我每年都会遇见一些学生问的问题很大例如：数学怎么学？英语怎么学？等等其实他们都看到是状态数学或者英语不好是一种现实中的状态那么要想解决问题是不是先静心全面的思考一下你的现状是如何造成的？你还有多少时间可以利用有什么资源可以利用想达到什么程度等等。找到自己问题所在明确方向并且在一定的时间内努力实践了最后结果不尽人意那样可以求助别人。最起码我们在做努力的做而不是获得某种安慰或者方法再去做。

　　二、月考试卷有自身的不足：

　　任何一次考试试卷都存在自身的不足但总体上对一份试卷的评价就是“匹配”就是是否与高考要求相匹配？是否与你存在的实际问题相匹配？是否与某个阶段的知识内容等方面匹配？所以说月考成绩决定不了学生的未来原因如下：

　　1.月考是阶段性的考试知识点涵盖面不广。

　　不少学生在高三开学就考一次试但是有的学校开学考试只是对暑假作业做检测如果哪个学生暑假作业没有完成直接导致考试没有考好。那么在一定程度上月考只比开学考稍微完善一些但是知识点覆盖面较小从侧面讲离综合性的考试还有很大差距。

　　2.月考试卷题型、试题质量有一定的局限性。

　　我已经分析过一些学生的月考试卷试卷中的题型设置不一定合理甚至试题质量与高考要求不匹配。因为本身就是一次检测而已一般都是由学校命题没有联考没有一些学校联合起来统一命题无论是命题人数还是命题时间都与统一命题不能比所以试题存在一定的缺陷是正常的。

　　当然各地教学情况不同月考出发点也不尽相同如果我们要总结还是把问题放在主观方面上。

　　如果说非得给月考附加一个意义的话那么可以说月考虽然只是一次检测但也是学生们一次自己完善的机会也是一次崭新的开始。

　　语文考试总结与反思 篇23

　　在语文教学中七年级的教学有许多不同之处值得我好好反思。我们都知道七年级是一个过渡年级有时会存在一些“尴尬”的地方。比如从七年级开始识字不是教学重点但生字学习对一部分学生来说确实又有困难没办法轻视；阅读应该逐步成为学习的重点但由于学生认知水平的局限对问题的理解不够深入、不够全面阅读学习的“度”很难把握；初一年级开始练习习作不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中跨越太大学生一下子对作文感到非常头疼老师的指导有时显得苍白无力。面对这些问题面对全新的教材我在摸索中前进、在实践中反思。

　　一、钻研教材、了解学生一切从实际出发

　　教材是学生学习、教师教学的依据如何用好、用足教材让学生喜欢教材、喜欢学习是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养对一些语文知识点要求不够清晰、明确。如本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的.能力注重学生对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映要求却不够明确如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清晰的了解后在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充使教材更加完善。

　　教材中的阅读课文针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致不至于挖得深、学得难让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测使教案更贴近学生、更合理。我想这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。当然在课堂教学过程中还要从实际出发根据学习情况不断调整。

　　二、不断实践不断完善优化课堂教学

　　课堂是教学改革的主阵地在课堂上教师在教给学生知识的同时更要注重学生学习习惯、学习能力的形成真正学会学习成为学习的主人。初一年级刚刚从小学过渡上来教师的指导作用显得尤为重要在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思提高自己的理论水平、不断更新教育观念在实践中调整自己的教学行为使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题我在课后及时反思、小结在后面的几篇课文学习时我特别注意这些问题不再为了课堂的“完美”而勉强学生有效地避免这些问题的再次发生。

　　三、挑战自己、充实自己在否定中成长

　　直到现在我真的觉得是和学生在一起成长有得有失。最近我发现自己已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。课文如果只用那么几种教学模式去上学生马上会感到枯燥、无味甚至有时对你的教学思路一清二楚这样的课还有什么味？作文的教学有时会令感到“束手无策”只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价学生怎会对作文感兴趣呢？如何穿越这些障碍领略更宽广的教学天地这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里对曾经的成绩沾沾自喜那只会有一个结果——不进则退！我想是到了及时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教对自己的教学多反思提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力。在阅读和作文教学中我意识到：要处理好培养求异思维与培养求同思维的关系。不是想法、说法越新越好越与众不同越好。关键是要说真话说自己的话表达自己的真情实感。只有这样才能更好的推进初中语文课程改革的和谐发展。

　　语文考试总结与反思 篇24

　　上学期期末考试成绩不算满意与兄弟学校相比还是有一定差距。现结合考试成绩与平时学生现状对上学期工作做以总结：

　　本次期末考试的试题与期中的试题相比更加注重语言文字的工具性和人文性基础知识考察比较细致尤其是字词方面。既不失去与课文知识的联系又能灵活巧妙设计题目很好；阅读积累考察很全面平时细致的学生容易得分；阅读分析贴近学生的能力注重了语言的分析运用考察。作文很贴近学生让学生有话可说能表达出真情实感。在认真分析学生的考卷后我觉得这次学生的成绩和答题反映出的几个问题与期中时有相似之处这说明这些问题的存在是长期的不容易改变需要师生坚持不懈地努力：

　　学生对基础知识积累准确性有所提高但后面学生的答题情况还不好主要是这些学生的`学习意识一直不好对待基础知识不认真。这次在基础知识上的改变体现了我平时对基础知识重视的结果 学生在解词方面答得很好单字解释不好选词填空是对于基础知识的运用很多学生都做得不好可见他们对基础知识的灵活处理能力比较差。第五题对于修辞的解答不好是有出题的因素的应该把设问的回答出示出来这样是对学生的误导；问句子要读出什么感情题目设计很好灵活实用学生答得不好是因为对课文不够深入理解对句子的分析不够透彻。

　　课内外阅读积累部分学生失分较多。学生背诵时对标点不重视对中心没有把握好所以造成一定的困扰。答得不好。学生对《水浒传》读得不细所以错的特别多。这次的阅读题不但是对学生阅读能力的考察还是对学生警醒的一次情感教育很注重了人文性也注重了语言的品位和分析充分考察了学生的语言运用能力题目也不算难很适合学生回答学生回答的也比较好。

　　今后的教学我要对基础知识继续努力抓准确注重每一个字词的基本含义培养学生对字词深追其意的习惯多进行运用练习。潜心钻研教材真正达到备学生。设计活的课堂让学生大胆的参与 提高语言的运用能力。对学生继续严格要求在教学中面向全体学生注重培养前面的优秀学生提高优秀率。继续关注后半部分学生的思想和学习让他们不掉队。

　　语文考试总结与反思 篇25

　　这次期末考试的成绩令我特别失望语文99分。数学95.5分英语94分国学99分。刚考完我以为语文、数学、英语都能考98分或98分以上的国学100分的但是离我的期望目标还差好几分呢!我想：我也应该好好的反思一下了。

　　粗心大意：

　　1、语文的判断题错了一个扣了0.5分作文扣了0.5分。

　　2 、数学的'填空题错了三个扣了3分判断题错了一个扣了1分应用题错了一个算式扣了0.5分。

　　3、英语的听力错了两个扣了4分选择题错了一个扣了2分。

　　这次考试最不应该错的是数学都怪我粗枝大叶其次是英语：为什么考试是不听清楚？语文……

　　亡羊补牢为时不晚。以后我会在课堂上认真听讲考试时不在粗心大意。相信经过这次的认真总结与反思在以后的学习中我一定会取得好的成绩向更高的山峰攀登。