关于小学语文《花钟》教学设计
正文:
关于小学语文《花钟》教学设计
关于小学语文《花钟》教学设计
作为一名无私奉献的老师总不可避免地需要编写教学设计借助教学设计可以促进我们快速成长使教学工作更加科学化。教学设计要怎么写呢?下面是小编为大家整理的关于小学语文《花钟》教学设计欢迎阅读希望大家能够喜欢。
小学语文《花钟》教学设计1
[教学目标 ]
1、了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识。
2、体会作者用多种方式来表达句意。
3、正确、有感情地朗读课文。
[教学重、难点]
理解课文内容和感悟多样的句式表达。
[教学流程及设计意图]
一、创设情境激趣导入
1、同学们你们喜欢鲜花吗?喜欢鲜花什么?今天就让我们走入花的世界去领略一下花的美丽与神奇吧!(媒体出示配上轻音乐学生欣赏鲜花)
2、看了刚才的景象你有什么想说的?(学生自由说感受花的美) 学生积极举手发言。
3、老师也想用一句话表达一下我的感受:(出示)鲜花朵朵争奇斗艳芬芳迷人。同学们愿意读读这句话吗?
4、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦美不胜收呀!知道么这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢!今天就让我们来学习一篇有关于花的文章。
5、读了课题以后你首先会想到什么?
二、自主朗读感悟文意
师:那就让我们先在课文找找答案吧。
1、选择你自己最喜欢的方式读读课文要求:读准字音读通课文喜欢的部分多读几遍。
2、有喜欢的句子吗?读给大家听听吧!(学生边读边正音)
3、刚才有些同学提出了问题通过读课文有哪些同学的问题得到了解决?
4、没解决不要紧那让我们先来说说读了课文你懂得了什么?
5、只要看看什么花刚刚开放就知道大致是几点钟这太不可思议了。你们瞧!(出示日内瓦大花钟)这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟。
三、入境入情、自悟自得
1、美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢?自由读课文第一自然段边读边找花。(课件出示表格填空)
2、交流:同学们想不想认识这些花?
a、课件出示带图片的花:牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花
b、让我们一起来叫一叫它们的名字吧。
3、这么美的花儿课文是怎样写的呢?请找出相关的句子来读一读。(生边读边画)。
a、读这句描写花开放的句子。
b、课件出示两句子进行比较。
c、带着独特的体验朗读本句
(凌晨四点牵牛花开了;五点左右蔷薇开了;七点睡莲开了;中午十二点左右午时花开了;下午三点万寿菊开了;傍晚六点烟草花开了;月光花在七点左右开花;夜来香在晚上八点左右开花;昙花却在九点左右开放……) 读了这句你觉得怎样?(太单调)
d、你认为哪句是作者写得最好的?(学生反复朗读)边读边想象花的样子。(学生边表演边做动作)。
4、省略号告诉我们什么?想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀?(教师边出示大屏幕边介绍):蒲公英在早上六点开花;紫茉莉约下午四点开放;下午五点白香水百合开放;晚上六点丝瓜花开放……(并引导:回家也可以观察一下你家里的花大约几点钟开放几点钟闭合。)
5、刚才我们通过认花、了解花是什么时候开放的现在你们对花的感受不一样了吧!带上你独特的体验齐读第一段
6、读了这段课文同学们又会很自然地发出哪些问题?(主要是“为什么这些植物开花的时间会不同”?
四、自读课文自主解疑
1、带着问题齐读第二自然段。
2、学生找出“为什么不同的花开放的时间不同?”的原因。
2、学生找原因当学生找到答案后(课件出示)文中两个概括写的重点句并问植物开花时间与温度、湿度、光照有密切的关系怎么个密切?再读读有关的句子想一想。学生交流。
3、教师小结:昙花在九点左右开花原来是由周围条件决定的。看来课文举了昙花这个例子就一下子讲明白了植物开花时间与温度、湿度、光照有密切关系的科学道理。
4、继续引导:而有的花开放时间又与昆虫活动时间相吻合怎么个“吻合”?为什么会“吻合”?
3、接着教师随机大屏幕出示照片“牵牛花”、“睡莲”、“夜来香”、“午时花”、“万寿菊”这些花为什么有它们自己的开放时间?(根据你的了解大胆猜测)根据学生猜想。
4、教师小结:大家猜测得很有道理但是这些花开花的时间究竟与温度、湿度、光照有关还是跟昆虫有关甚至跟其它因素相关咱们在课后可以去查阅资料进一步再研究。
五、巧妙的学科融合
1、自由读第三自然
(1)师:是的花儿世界有自己独特的生活条件与开花的时间植物学家根据这一现象产生了一种巧妙想法 。
(3)植物学家的做法巧妙在哪里?
(4)(课件出示)你只要看看什么花刚刚开放就知道大致是几点钟。(理解“大致”的意思)
(5)播放瑞士大花钟让大家欣赏
2、接下来老师考考大家今天学得怎样?会不会认钟?(课件出示钟表)
六、总结:
今天我们认识了花钟探寻到花钟里的秘密老师相信大自然里还有许多许多的奥秘等着你们去发现。
小学语文《花钟》教学设计2
一、教学目标:
1、知识与技能:
(1)认识“怒、暮、燥”等8个生字。会写“斗、艳、内”等14个字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。
(2)能正确、流利地朗读课文结合语境理解词语并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。
(3)理解课文内容体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。
2、过程与方法:
(1)让学生观察花在一天中的什么时间开放。
(2)学习生字词能联系上下文理解字词的意思。
(3)在熟读课文的基础上体会自然界的奥秘。
3、情感态度与价值观:
培养孩子对自然界、对科学知识的热爱做一个生活的有心人。
二、教学重点:
通过第一自然段的学习体会花儿开放的美。
三、教学难点:
弄清不同植物的开花时间不同的原因。
四、课前准备:
1、生字词卡片。
2、教师搜集各种鲜花开放的资料制作多媒体课件。
3、学生整理自己知道的花草名称观察自己所喜爱的植物开花的时间。
五、教学课时:
两课时
六、教学过程:
第一课时
一、导入新课
①钟声可以告诉我们准备的时间可是你们知道吗?自然界的花也像钟表一样能报时呢。有位植物学家还把不同时间开的鲜花栽在一起组成一个“花钟”你们想了解一下吗?(板书课题读课题)
②读了题目你们有什么问题想问吗?
③这些问题的答案也许都在课文里藏着呢我们一块去寻找吧!
二、初读感知
①学生自由读课文注意读正确读流利。
a、自由读全文遇到生字圈起来多读几遍。
b、同桌互相听读课文读准字音读通句子。
②检查自学情况。
指名让学生挑自己最喜欢的自然段读给大家后教师根据“读准字音读通句子”的要求组织学生进行评价。
③同桌互相说说课文的'内容。
三、读读画画
①学生自由读课文第一自然段。
②相互交流读懂了什么。(先分组交流再指名说)
③各种花在一天之内开花的时间是不同的我们根据各种花开花的先后顺序来绘制一个“花钟”好吗?
④同桌合作制作“花钟”。
⑤在小组内展示“花钟”并进行介绍。(要求介绍时用上课文中的词语)
⑥小组内推荐一只最好的“花钟”在全班展示、介绍。
四、读读悟悟
①课文用不同的说法来表达鲜花的开放我们先来填一填。
②再来读一读看谁读得好。
③最后说一说你觉得哪些表达鲜花开放的词语用得特别好。
五、课堂作业
①学习生字。
A、出示生字卡片“斗、艳、内、梦、醒、苏”。
B、小组内交流各自识记生字的方法。
C、同桌提醒写字注意事项介绍写字经验。
D、学生书写。
②抄写词语表中列出的新词(也可作课外作业布置)。
六、课外延伸
①学生继续搜集各种花儿不同时间开放的资料看谁在“花钟”上补充的花最多。
②读、背课文第一自然段。
第二课时
一、复习检查
①听写词语。
②指名背、齐背课文第一自然段。
③学生交流搜集资料的情况。
二、朗读感悟
①学生自由读课文第二自然段。
②小组相互交流读懂了什么。
③为什么不同的植物开花的时间不同?用自己的话说一说。(先同桌交流再指名说)。
三、讲述“花钟”
①学生自由读课文第三自然段边读边想象植物学家修建的花圃。
②出示多媒体课件让学生看着画面当小小讲解员介绍这个奇妙的“花钟”。
A、在小组内讲述。
B、每组推荐一人全班讲述。
C、评出最佳讲解员。
四、积累语言
你还喜欢哪部分课文内容能把它背下来吗?
五、指导写字
①出示生字卡片“湿、娇、嫩、强、适、昆、修、致”组词朗读。
②同桌提醒写字注意事项介绍写字经验。
③学生写字教师巡视指导。
六、作业
1、有感情地朗读全文选择自己喜欢的部分背下来。
2、观察周围的事物写一写观察日记。
板书设计:
温度
开放时间不同的原因:湿度
光照
小学语文《花钟》教学设计3
设计意图:
新课标指出:第二学段的阅读要求是:“积累课文中的优美词语精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。”而阅读是个性化的行为教师更要充分尊重学生对文本的独特体验。以及对文本的感悟与理解。在本课设计中我以读为本引导学生在读中积累词句在读中感悟、在读中品味与内化然后进行迁移运用从而提高每一位学生的语文素养。
教学目标:
1、会认“怒、暮、雅”等生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文结合语境理解词语并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜欢的部分。读懂课文内容体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。
3、激发观察的兴趣初步养成留心观察和思考的习惯。
教学重、难点:
在理解课文内容的基础上理解不同的表达句式对一些句子尝试换一种说法。
教学过程:
一、欣赏鲜花悄然入情
1、语言叙述:同学们说起美丽的鲜花那是我们都喜爱的。今天就让我们一起走入花的世界去领略一下花的美丽与神奇吧!(课件播放:各种各样的花伴着轻音乐)
2、你能用一个词语或一句话来描绘你刚才看到的景象吗?(学生自由谈感想感受花的美)
3、老师也想用一句话表达一下我的感受:鲜花朵朵争奇斗艳芬芳迷人。(出示)愿意读读这句话吗?指导有感情地朗读句子。
4、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦美不胜收呀!那么你们知道吗这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢!今天就让我们来学习一篇有关于花的文章。(出示课题花钟齐读)
5、读了课题以后你首先会想到什么?
二、自主朗读感悟文意。
那就让我们到课文中去找找答案吧。
1、自由轻声读课文要求:
( 1)读通课文课文中难读的地方多读几遍。
(2)边读边圈出课文中的生字把它们读准确。
(3)你认为课文哪部分让你很感兴趣?多读几遍。)
2、有喜欢的句子吗?读给大家听听吧。(学生边读边正音。)
3、刚才有些同学提出了问题通过读课文有哪些同学的问题得到了解决?
4、只要看看什么花刚刚开放就知道大致是几点钟这太不可思议了。
三、自悟自得品味花美
1、美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢?这些花又是什么时候开放的呢?自由读课文第一自然段边读边划出来。
2、交流:
1)课文中写了哪些花?指名说。课文为我们展示了这么多的花课件出示带图片的花:牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花。
叫一叫他们的名字吧。许多花一齐显示这么多的花真是争奇斗艳芬芳迷人啦!连读。
2)那这些花分别在什么时间开放?指名说。
师连起来说什么时候什么花开了。问:听老师刚才说些什么了?出示:
凌晨四点牵牛花开了;
五点左右蔷薇开了;
七点睡莲开了;
中午十二点左右午时花开了;
下午三点万寿菊开了;
傍晚六点烟草花开了;
月光花在七点左右开花;
夜来香在晚上八点左右开花;
昙花却在九点左右开放……
自己读一读你觉得怎样?(单调、干巴、乏味无趣)
3、课文是不是这样写的?文中是怎样写的?
咱们再静静地、细细地读读课文第一段去寻找发现课文怎么写花儿开放想想写得好在哪儿。可以划一划。
4、反馈:课文是怎么写花儿开放的?大屏幕出现花名及相关词。
5、生反复读想想作者是从哪些方面来写花儿开放的?根据发言小结整理:每一种花开放课文可不是随便写写的。出示:(填空)同样写花开放可以根据花的(名字)、(颜色)、(形状)和花开放的(时间)等方面来描写。比如你看到太阳花十二点完全开放了又看到它形状圆圆的五颜六色的所以你可以这样写:(中午十二点太阳花在明媚的阳光下绽开笑脸。)作者把花朵陆续开放写得丰富而有变化让咱们仿佛看见花朵千姿百态。
6、引导练笔:发现没有还有两种花课文没有写出它们开放的样子(午时花、夜来香)咱们能不能写写它们的开放选择一种花写出它是怎么开放的。
交流评价:我们把这两种花的开放写美了而且也学会了不同的方法表达。
7、引导朗读:鲜花用自己的开放这种特殊的、美好的方式告诉你、我、我们大家时间。现在让我们用美妙的朗读、用开放这种美好的方式告诉大家时间。(出示段落)
8、在读的时候你还发现在写法上有什么特点?(总分写法、按时间顺序有条理写)
9、积累、背诵(出示提纲)这么美的句子我们把它记在脑子里好吗?
四、修建花钟引导探究
1、有一位植物学家发现了花中的秘密后就修建了一座美丽的花钟。我们就带着他的创意共同修建一座花钟吧。师生合作一起完成花钟。
2、花钟是根据不同的花在不同的时间开放的现象修建的细心的小朋友已经发现有不少时刻是空着的那该用什么花来表示呢?这就需要你们到书中、到大自然中去寻找!
五、课外作业
1、课后观察、搜集有关花的知识。学习用不同的表达方法介绍“四季的花”或“花日历”。可以自制“花日历”或花钟贴到“展示台”上。
2、大自然中还有哪些有趣的“钟”?把了解到的知识与同学一起分享。
小学语文《花钟》教学设计4
一、教学要求。
1. 认知目标:认识“怒、燥、暮”等8个生字会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语;结合语境理解词语;能用欣赏的语气朗读课文背诵自己喜欢的部分。
2. 情感目标:读懂课文内容激发学生观察兴趣初步培养学生留心周围事物认真观察和思考的习惯。
3. 发展目标:学习运用多样的句式表达培养学生语言表达能力的有效方法。
二、教学重点。
学生读懂课文内容了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。难点是学习作者用不同的句式表达同一个意思。
第一课时
教学过程:
一、谈话引入。
(孩子们大自然是非常神奇的。前几节课我们已经去动物世界和微生物界游览了一番。今天老师要带大家去花的世界看看。)
教师播放课件:欣赏一些美丽的花。(问:你认识他们吗?知道的可以叫叫它。学生可以猜测。)
(看了这些美丽的花儿你有什么要说的吗?)
学生自由谈话。
(是呀鲜花朵朵争奇斗艳芬芳迷人。孩子们你们知道吗这些花儿不仅美丽而且在他们身上还蕴藏着许多奥秘今天我们就来学习13、花钟来看看他们有些什么奇妙。)
二、初读课文感知内容
1、听课文录音划出生字、词。
(请大家边听课文录音边轻轻地跟着读遇到不认识的字词划出来。)
2、几生读评议随机指导生字的朗读。
3、读生字卡片
三、再读课文初步释疑
(生字宝宝我们都认识了再来读读课文想想课文讲了什么?同桌讨论)
1、学生读课文。
2、了解课文主要内容。(课文讲了什么?)
3、看课件认花。
(请再读课文找找这些花。等一下我们来认识这些花朋友。)
(这些是什么花?)
(他们开放的时间都不相同课文是怎么描写的我们来读一读第一段。找出优美的语句精彩的地方)
四、交流学习第一自然段(重点讲解)
课件随机显示不同的句式讲评。(针对学生的回答给予评价和分析。)
(看来这里写得都很美我们来美美的读读这一段。)
五、感情朗读第一段师生合作朗读本段
六、填空了解不同的说法表达鲜花的开放。
牵牛花吹起了紫色的小喇叭
蔷薇 睡莲
万寿菊 烟草花
月光花 昙花
午时花 夜来香
小结:大自然实在奇妙这些美丽的花儿为什么不在一个时间开放呢?这到底是什么原因?下节课我们再来研究。
七、书写指导。
1、出示生字认读观察生字交流写字经验。
2、书写生字。
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