最新小学教师资格证《教育知识与能力》考试试题

　　一、单项选择题(本大题共20小题每小题2分。共40分)

　　1.20世纪五六十年代苏联教育家赞可夫在教学与发展实验中.提出教学过程就是促进学生的(  )。

　　A.一般发展

　　B.特殊发展

　　C.全面发展

　　D.个性发展

　　2.“既追求让所有人都受到同样的教育.又追求教育的自由化”体现的教育特点是(  )。

　　A.教育全民化

　　B.教育终身化

　　C.教育多元化

　　D.教育民主化

　　3.电视新闻经常播放表彰各种见义勇为的好市民的现场报道.所体现的德育方法是(  )。

　　A.榜样示范法

　　B.说服教育法

　　C.品德评价法

　　D.情感陶冶法

　　4.人的发展总是受到社会的制约.这意味着(  )。

　　A.教育要坚持社会本位的价值取向

　　B.教育要充分考虑社会发展和个人发展的需要

　　C.教育目的的确定不应从个人出发

　　D.教育要为社会生活做准备

　　5.某小学一年级的班主任王老师.经常到后进生小刚的家里家访.了解他的家庭状况和学习状况王老师的这种行为体现了教师劳动的(  )特点。

　　A.复杂性

　　B.延续性

　　C.创造性

　　D.广延性

　　6.在日常生活条件下.适当控制条件并结合教育教学工作以引起某种心理活动而进行的心理研究方法是(  )。

　　A.教育观察法

　　B.自然实验法

　　C.实验室实验法

　　D.教育调查法

　　7.在午餐时间小李不慎被开水轻微烫伤教师应采取的正确处理方法是(  )。

　　A.立即用大量冷水冲洗烫、烧伤部位

　　B.经简单处理后.应立即送往医院进行救治

　　C.轻微烫伤.不必处理

　　D.通知家长

　　8.冬天在室内乍一走到室外感觉很冷不一会就不觉得冷了这种现象是(  )。

　　A.感觉的对比

　　B.感觉的适应

　　C.感觉的相互作用

　　D.感觉的后效

　　9.某学生既想参加舞蹈比赛锻炼自己又害怕跳不好被人耻笑这时他面临的心理冲突是(  )。

　　A.双趋冲突

　　B.双避冲突

　　C.趋避冲突

　　D.多重趋避冲突

　　10.小泽听到妈妈说姐姐在上次全国英语大赛中获奖的消息以后.认为平时自己与姐姐的英语成绩差不多因此自己在这次英语大赛中也能获奖。那么影响小泽自我效能感的因素是(  )。

　　A.替代性经验

　　B.言语信息

　　C.情感状态

　　D.成败经验

　　11.知道了“长方形的四个顶角都是直角”而正方形是长方形的一个特例.那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于(  )。

　　A.上位学习

　　B.下位学习

　　C.组合学习

　　D.推理学习

　　12.“你要我遵守你也必须遵守”属于皮亚杰儿童道德发展阶段论中的(  )阶段。

　　A.前道德

　　B.他律道德

　　C.自律或合作道德

　　D.公正道德

　　13.让患者自我放松减轻焦虑、恐惧用放松反应代替焦虑反应.通过练习消除恐惧和焦虑的做法即为(  )。

　　A.深入共感法

　　B.系统脱敏法

　　C.行为契约法

　　D.模仿学习法

　　14.“教学是教儿童不是单纯教教材要展开真正的学习儿童必须参与教学过程。有意义的学习只有在教材同学生自身的目的由学生去认知时才能产生。”持这一主张的是(  )。

　　A.建构主义课程理论

　　B.人本主义课程理论

　　C.改造主义课程理论

　　D.要素主义课程理论

　　15.“你要满足你的要求和愿望你就必须认真地思考但是为了这个目的你也必须行动.知和行又是那么紧密地联系着假如一个停止了另一个也随之停止。”这句话反映的教学原则是(  )。

　　A.思想性和科学性统一原则

　　B.理论联系实际原则

　　C.巩固性原则

　　D.差异性原则

　　16.近些年很多小学开设的“艺术课”——将音乐、美术、形体、美学鉴赏等诸多必修课程融为一体让学生在美的世界里全方位地感受美、学习美、发现美这种艺术课属于(  )。

　　A.学科课程

　　B.分科课程

　　C.综合课程

　　D.选修课程

　　17.教学不能完全等同于教育教育是教之以礼、育之以德而作为教学的首要任务是(  )。

　　A.传授基础知识和基本技能

　　B.发展智力、体力和创造才能

　　C.促进学生的个性发展

　　D.促进学生全面发展

　　18.教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是(  )。

　　A.讲授法

　　B.发现法

　　C.掌握学习法

　　D.讨论法

　　19.小学开始.我们学“北京—******—我爱北京******”一下包含了词汇、语法、句子、思想感情等方面的学习。这使教材中的关键信息得以重复出现逐步扩展。这种教材编写的方式属于(  )。

　　A.直线式教科书结构

　　B.螺旋式教科书结构

　　C.按活动要求编制

　　D.按学生心理规律编制

　　20.如果要对一个教学班学生学习状况进行评价首先确定学生的学科学习为评价内容然后收集学生的考试分数以统计的方法检验其成绩的优劣。这种评价属于(  )。

　　A.定量评价

　　B.定性评价

　　C.诊断性评价

　　D.自我评价

　　二、简答题(本大题共3小题每小题l0分。共30分)

　　21.简述班杜拉自我效能感的概念及其影响因素。

　　22.简述当前班级管理中存在的主要问题及解决策略。

　　23.《中小学教师职业道德规范》中对教师为人师表方面作出了哪些要求?

　　三、材料分析题(本大题共2小题每题20分共40分)阅读材料并回答问题。

　　24.材料：

　　“老师经常表扬我。我怕谁!”

　　学生阳阳(化名)现为六年级学生原来是所谓的后进生上课不专心经常捣乱作业也经常不完成.下课后与同学之间摩擦很多老师见了个个头痛。同学对他敬而远之。他上五年级时我是他的老师就想：应多给他鼓励让他建立自信。所以在一年多的时间里常常对阳阳表扬有加尤其是在他有进步时(哪怕这点进步在别人看来是微不足道的)。一段时间下来效果果然明显.他对自己的行为已能有所控制自信心也大大增强。正当我对自己的成功教育而欣喜之时接连发生的两件事情却让我陷入深思：一是有同学向我报告阳阳又犯错误了和很多劝他的同学吵上了还说：“邱老师经常表扬我的.所以这次他也不会怎么说我我才不怕你们呢。”二是在一堂课上他屡次破坏课堂纪律.经多次“激励式”的引导无效后我进行了批评谁知他竞离开教室.扬长而去……

　　问题：

　　(1)请你对本案例中老师的做法进行评价。(10分).

　　(2)结合材料谈谈教学过程中表扬与批评的关系。(10分)

　　25.材料：

　　某教师教《宋定伯抓鬼》时按照教学设计引导学生理解课文描写宋定伯勇敢、机智的形象。一个学生发言说：“我认为宋定伯是虚伪的他欺骗了鬼鬼说了真话所以被抓了。”学生和老师都一愣随即老师对他敢于质疑敢于发表自己看法的表现予以表扬课堂活跃起来。老师放弃了原定教学设计提出新的问题与学生讨论：“面对邪恶之徒要不要也讲诚信呢?”“诚信和策略应如何实施呢?”……这堂课取得了很好的教学效果。

　　问题：

　　(1)谈谈教学过程中预设和生成的关系。(10分)

　　(2)请对该老师的做法进行评析。(10分)

　　四、教学设计题(本大题有3小题请任选l小题作答全部作答只按前l小题计分40分。考生可按照所学专业方向。选择作答。26为中文与社会27为数学与科学28为英语。)

　　26.请认真阅读下列材料.并按要求作答。

　　鲸

　　不少人看到过象.都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重.最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸约十七米长.一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴人站在它嘴里举起手来还摸不到它的上腭(e)四个人围着桌子坐在它的嘴里看书还显得很宽敞。

　　鲸生活在海洋里。因为体形像鱼许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类而是哺乳动物。在很远的古代.鲸的祖先跟牛羊的祖先一样生活在陆地上。后来环境发生了变化鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代它们的`前肢和尾巴渐渐变成了鳍(qi)后肢完全退化了.整个身子成了鱼的样子适应了海洋的生活。

　　鲸的种类很多总的来说可以分为两大类：一类是须鲸没有牙齿;一类是齿鲸有锋利的牙齿。

　　鲸的身子这么大.它们吃什么呢?须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候张着大嘴.把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里然后闭上嘴把海水从须板中间滤(lu)出来把小鱼小虾吞进肚子里.一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽就凶猛地扑上去.用锋利的牙齿咬住很快就吃掉了。有一种号称“海中之虎”的虎鲸常常好几十头结成一群.围住一头三十多吨重的长须鲸几个小时就能把它吃光。

　　鲸跟牛羊一样用肺呼吸这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上呼气的时候浮出海面。从鼻孔喷出来的气形成一股水柱就像花园里的喷泉一样;等肺里吸足了气再潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类的鲸喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的又细又高;齿鲸的水柱是倾斜的又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状就可以判断鲸的种类和大小。

　　鲸每天都要睡觉。睡觉的时候总是几头聚在一起。它们通常会找一个比较安全的地方头朝里尾巴向外围成一圈静静地浮在海面上。如果听到什么声响它们立即四散游开。鲸是胎生的幼鲸靠吃母鲸的奶长大。这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有十多米长七千公斤重一天能长三十公斤到五十公斤两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长一般可以活几十年到一百年。

　　请根据上述材料完成下列任务：

　　(1)简要分析本篇课文的写作特点。(10分)

　　(2)若指导高年段学生学习本课试拟定教学目标及教学重难点。(10分)

　　(3)依据拟定的教学目标设计新授环节。(20分)

　　27.请认真阅读下列材料.并按要求作答。

　　请根据上述材料完成下列任务：

　　(1)结合《义务教育数学课程标准(2011年版)》本材料的教学应注重学生哪些方面的发展?(8分)

　　(2)如指导高年级学生学习本文试拟定教学目标及重难点。(10分)

　　(3)依据拟定的教学目标设计课堂教学新授过程。(22分)

　　28.请认真阅读下列材料并按要求作答。

　　Let’s learn

　　材料①

　　There is a tree in front of the house.

　　请根据上述材料完成下列任务：

　　(1)请简述什么是课堂操练。(10分)

　　(2)设计Presentation环节的教学活动并对设计意图加以说明。(16分)

　　(3)设计 Practice环节的教学活动(不少于2个)并对设计意图加以说明。(14分)