记一次活动作文教学设计范文

　　作为一名老师总归要编写教学设计借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的记一次活动作文教学设计范文希望对大家有所帮助。

　　一、情境作文题目：

　　《欣赏照片》

　　二、训练目标：

　　1、按照事情发展的顺序把活动写完整写具体。

　　2、教育学生从小树立远大的理想立志报效祖国。

　　三、训练准备

　　一个纸箱内装一面镜子

　　四、情境设计的基本思路：

　　本设计由教师简介“未来名人”的事迹导入激起了学生真切想见到“未来名人”的`愿望。接着组织学生有秩序地欣赏名人照片”。见到“照片”后的乐不可支和未见到照片的疑惑不解都表现得淋漓尽致。在学生余兴未消时组织学生交流看的“结果”当谜团被揭开时疑惑者才恍然大悟顿时觉得其乐无穷。活动结束后及时指导学生由说到写则可落笔成文。

　　五、训练步骤

　　㈠、启发谈话：

　　同学们在十几年后会出现一批很了不起的人他们将会发明创造许许多多的东西到那时他们能使汽车在天上飞人们在海里住月亮能成为旅游胜地。他们棒不棒啊？大家想认识他们与他们交个朋友吗？但他们很忙本人来不了所以我带来了他们的相片。你们想看看他们吗？我把相片放在这个盒子里了大家来看一看有看到他们相片的人将会变得非常聪明。每人看一眼但要遵守三条要求。

　　㈡、简介活动规则

　　1、按小组欣赏有秩序地逐个上来不得一哄而上。

　　2、不准把箱子里的东西拿出来看。

　　3、活动不结束不能把你看到的情况告诉别人。

　　㈢、活动开始

　　1、第一小组依次上台欣赏提醒其余学生注意观察他们上台欣赏的动作、神态及其他同学的反应。

　　2、请其余学生说说他们看到观察到的

　　3、第二小组上来欣赏提醒其余学生可以选择一名你喜欢的人进行观察。

　　4、学生说一说提醒把话说完整。

　　㈣、说说活动经过

　　1、了解“看”的结果有哪些同学看到了“名人照片”（请举手）哪些同学没看到“名人照片”（请举手）。

　　2、交流看的情况交流活动中的所见、所闻、所感。

　　（1）指名一位看到“照片”的学生说说：

　　A、看到“照片”时你怎样想？

　　B、当看到别人找不到“照片”时同学们怎么样你又是怎么样的？

　　（2）指名一位未看到“照片”的学生说说：

　　A、找不到照片时你怎样想？

　　B、当有人把实情告诉你时你又是怎样想？

　　（3）指名一两个学生把活动的经过说一遍。（即口头作文）

　　㈤、小结活动指导写法

　　1、每个人都欣赏了未来名人照片是不是把每个人的情况都写下来？（可以写自己在活动中的感觉也可以对别人的情况选取印象最深的一个写大家的反应也要写一写。）

　　2、要重点写清楚上台者的动作、神情并揣摩人物的内心世界。